RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 2 Singosari

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XII / Ganjil
MateriPokok : Tantra, Yantra dan Mantra
AlokasiWaktu : 3 x 15 JP

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayatidan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan Bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisispengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humanioradengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar ( KD) :

1.1 . Membiasakan mengucapkan salam agama Hindu
2.1. Toleran terhadap sesama, keluarga, dan lingkungan dengan cara menyayangi
ciptaan Sang Hyang Widhi (Ahimsa).
3.1. Menjelaskan pengertian dan hakekat Tantra, Yantra dan Mantra
Indikator:
1). Menjelaskan tentang pengertianajaran yantra, Tantra, dan Mantra
2). Menjelaskan tentang fungsi dan mafaatajaran yantra, Tantra, dan Mantra dalam
kehidupan dan penerapan ajaran hindu.
3). Menjelaskan bentuk-bentuk Tantra, Yantra, dan Mantra yang dipergunakan dalam praktik
kehidupan sesuai ajaran agama hindu.
4.1 Mempraktikan ajaran Yantra, Tantra dan Mantra dalam kehidupan.
Indikator
1). Menyajikan sloka tentang ajaran wibhuti marga sebagai tuntunan hidup.
C.Tujuan Pembelajaran.
Melalui kegiatan membaca materi Wibhuti Marga dan menanya, mendiskusikan,
menyimpulkan serta mengomunikasikan, peserta didik dapat:
1). Menjelaskan tentang pengertianajaran yantra, Tantra, dan Mantra
2). Menjelaskan tentang fungsi dan mafaatajaran yantra, Tantra, dan Mantra dalam
kehidupan dan penerapan ajaran hindu.
3). Menjelaskan bentuk-bentuk Tantra, Yantra, dan Mantra yang dipergunakan dalam praktik
kehidupan sesuai ajaran agama hindu.
4). Menyajikan sloka tentang ajaran wibhuti marga sebagai tuntunan hidup.
D. Materi Ajar.
Yantra, Tantra dan mantra

E. Metode Pembelajaran
Strategi Pembelajaran : Diskoveri Ekspositori
Metode Pembelajaran : Ceramah, Penugasan, dan Tanya jawab
Model Pembelajaran : Koperatif (cooperative learning)

F. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
 Spidol, White board, LKS, Laptop, LCD
 Buku Ragam Istilah Hindu, Buku Paket Agama Hindu Kelas XII

24
G. Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan Deskripsi Kegiatan Alokasi
I Waktu
Awal 1. Guru memberi salam, Om Swastyastu, dan 20 menit
mengajak siswa berdoa Puja Tri Sandhya
2. Guru mengabsen siswa, serta menanyakan
keadaannya
3. Menanamkan pendidikan karakter dan pembiasaan
kepada siswa
4. Sebagai motivasi, guru memberikan gambaran
tentang pentingnya memahami pengertian, wibhuti
marga.
5. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin
tahu dan berpikir kritis, dengan tanya jawab siswa
diajak mengingat kembali tentang gambaran catur
marga yoga secara umum
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai yaitu menentukan pengertian, hakekat
wibhuti marga
Inti Mengamati: 90 menit
 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
Yantra, Tantra dan Mantra
Menanya:
 Peserta didik menanyakan manfaat Yantra, Tantra
dan Mantra
Mengeksperimen/mengeksplorasikan
 Pesertadidikmenggambar bermacam –macam
yantra, Tantra dan mantra.
Mengasosiasi:
 Peserta didik menyimpulkan hubungan Yantra,
Tantra dan Mantra

Mengomunikasikan:
 Peserta didik menyampaikan dalam bentuk tulisan
manfaat melaksanankan ajaran Yantra, Tantradan
Mantra
Penutup 1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan 25 menit
hasil pembahasan tentang materi arga
2. Guru memberikan penguatan tentang
kesimpulan yang dibuat siswa
3. Guru dan siswa melakukan refleksi diri
terhadap hasil diskusi
4. Penugasan mandiri berstruktur mengerjakan
materi untuk pertemuan berikutnya yaitu
mencari penjelasan tentangNawa Wida Bhakti
5. Peserta didik yang terbaik mendapat reward
dari guru
6. Diakhiri dengan doa Paramasantih.

Penilaian
a. PenilaianSikap/Afektif
1. Observasi terhadap teman sejawat atau orang lain.

25
 LembarPengamatanKegiatanDiskusi (PenilaianSikapSelamaDiskusi):

Aspek Pengamatan
Meng- Jml
No NamaSiswa Menghargai Nilai Ket.
Kerja komunika Keakti Skor
Toleransi pendapatte
sama sikan pen- fan
man
dapat

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4= Baik Sekali
3= Baik
2= Cukup
1 = Kurang

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)

Kriteria Nilai
A =80 – 100 : SangatBaik
B =70 – 79 : Baik
C =60 – 69 : Cukup
D =‹60 : Kurang

b. Penilaian Ketrampilan/Psikomotor
Tes praktik
1.Melafalkan Sloka Ramayana

Format penilaian melafalkan sloka tentang wibhuti marga sebagai tuntunan hidup
Nama Siswa : ………………
Tanggal : ………………
Kelas : ………………
Tingkat Kemampuan
No. Aspek yang dinilai

1. Kebenaran Ucapan/Suara
2. Guru Lagu/Wirama
Jumlah

KriteriaPenskoran
BaikSekali 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1

2. Portofolio
FormatPenilaianMakalah
StrukturMa
Indikator Nilai
kalah
Pendahuluan Menunjukkandengantepatisi :
 Latarbelakang
 Rumusanmasalah
 Tujuanpenulisan.

26
 StrukturMa
Indikator Nilai
kalah
Isi  Ketepatanpemilihangambar
 Orisinalitasmakalah
 Mendeskripsikanisi materi
 Struktur/logika penulisan disusun dengan jelas
sesuai metode yang dipakai
 Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan
komunikatif
 Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan
(Ilmiah)
Penutup  Kesimpulansesuaidenganrumusanmasalah
 Saran relevandengankajian
Jumlah

Kriteria Penilaian untuk masing-masing indikator:

Sangatsesuai 4
Sesuai 3
Cukup 2
Kurang 1

∑ Skor perolehan
Nilai = x 100
Skor Maksimal (44)

3. Presentasi
RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI
NAMA/KELOMPOK : .............................................................
KELAS : .............................................................
TANGGAL PENILAIAN : .............................................................

N0 INDIKATOR DESKRIPTOR SKOR

1 Penguasaan 4. Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan sangat

materi yang baik
dipresentasikan 3. Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan cukup
baik
2. Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan kurang
baik
1. Menunjukkan penguasaan materi presentasi dengan sangat
kurang baik
2 Sistematika 4. Materi presentasi disajikan secara runtut dan sistematis
presentasi 3. Materi presentasi disajikan secara runtut tetapi kurang
sistematis
2. Materi presentasi disajikan secara kurang runtut dan tidak
sistematis
1. Materi presentasi disajikan secara tidak runtut dan tidak
sistematis
3 Penggunaan 4. Bahasa yang digunakan sangat mudah dipahami
bahasa 3. Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami
2. Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami
1. Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami
4 Ketepatan 4. Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang tepat dan
intonasi dan artikulasi/lafal yang jelas

27
 kejelasan 3. Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang agak tepat
artikulasi dan artikulasi/lafal yang agak jelas
2. Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang kurang
tepat dan artikulasi/lafal yang kurang jelas
1. Penyampaian materi disajikan dengan intonasi yang tidak tepat
dan artikulasi/lafal yangtidak jelas
5 Kemampuan 4. Media yang dimanfaatkan sangat jelas, menarik, dan
memanfaatkan menunjang seluruh sajian
media presentasi 3. Media yang dimanfaatkan jelas tetapi kurang menarik
2. Media yang dimanfaatkan kurang jelas dan tidak menarik
1. Media yang dimanfaatkan tidak jelas dan tidak menarik
6 Kemampuan 4. Mampu mempertahankan dan menanggapi
mempertahanka pertanyaan/sanggahan dengan arif dan bijaksana
n dan 3. Mampu mempertahankan dan menanggapi
menanggapi pertanyaan/sanggahan dengan cukup baik
pertanyaan atau 2. Kurang mampu mempertahankan dan menanggapi pertanyaan
sanggahan atau sanggahan dengan baik
1. Sangat kurang mampu mempertahankan dan menanggapi
pertanyaan atau sanggahan

TOTAL SKOR

,
Total Skor -
c. Penilaian Pengetahuan/Kognitif
Nilai = -------------------- X 100

24

No Pertanyaan Jawaban Skor

1 Apakah pengertianwibhuti Wibhuti marga berasaldari bahasa Betul
marga ? Jelaskanlah ! sansekerta (Vibhu – ti ), Vibhu artinya : 5
ada dimana-mana, kekal,maha kuasa.Marga
artinya jalan.jadi vibhuti marga adalah
jalan Yang Maha Kuasa (Brahman)

2 Jelaskan tentang hakekat Pada hakekatnya wibhuti marga adalah Betul

wibhuti marga! memberi jawaban atas pertanyaan yang
muncul mengenai sifat – sifat Ida Sang 5
Hyang Widhi.

Jumlah Skor Perolehan

Nilai siswa : x 100
JumlahSkorMaksimal

Mengetahui, Singosari, Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Pendidikan Agama Hindu

Drs. H. Ahmad Maksum, M.Pd Ida Ayu Suniantari, S.Pd.H

NIP. 19640712 198903 1 015 NIP. 198702192019032006

28