PEMERINTAH PROVINSI BALI

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 SUSUT
Jln. Putra Yudha. Lumbuan, Susut, Bangli NPSN.50102577 NSS. 302220901018 Telp. (0366)91801
Homepage :http://www.sma1susutbangli.sch.id Email : sma1.susut@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

a. Sekolah : SMA Negeri 1 Susut

b. Mata pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
c. Kelas/Semester : XII/ 2
d. Materi Pokok : Dasa Yama Bratha dan Dasa Nyama Bratha
e. Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan (9 JP)

f. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

g. Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui pendekatan saintifik diharapkan peserta
didik mampu :
1. Meningkatkan kualitas diri dengan melaksanakan ajaran Dasa Yama dan Dasa
Nyama Bratha
2. Menunjukkan sikap disiplin dalam melaksanakan ajaran Dasa Yama dan Dasa
Nyama untuk mencapai kedamaian yang abadi
3. Menjelaskan ajaran Dasa Yama Bratha dan Dasa Nyama Bratha.
4. Menyebutkan bagian-bagian Dasa Yama Bratha dan Dasa Nyama Bratha.
5. Menjelaskan tujuan dan manfaat ajaran Dasa Yama Bratha dan Nyama Bratha
dalam Pembentukan Kepribadian dan Budi Pekerti yang Luhur
6. Menunjukkan contoh-contoh dalam bentuk perbuatan dari masing-masing
bagian Dasa Yama Bratha dan Dasa Nyama Bratha
7. Membuat kliping yang sesuai dengan ajaran Dasa Yama Bratha dan Dasa Nyama
Bratha
h. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KOMPETENSI DASAR IPK
1.5. Mengahayati konsep ajaran  Meningkatkan kualitas diri dengan
yang tertuang dalam Dasa melaksanakan ajaran Dasa Yama dan
Yama Bratha, dan Dasa Dasa Nyama Bratha
Nyama Bratha
2.5 Mengamalkan ajaran Dasa  Menunjukkan sikap disiplin dalam
Yama Bratha, dan Dasa melaksanakan ajaran Dasa Yama dan
Nyama Bratha dalam Dasa Nyama untuk mencapai
pergaulan hidup kedamaian yang abadi
3.5 Menerapkan ajaran Dasa 3.5.1. Menjelaskan ajaran Dasa Yama
Yama Bratha, dan Dasa Bratha dan Dasa Nyama Bratha.
Nyama Bratha dalam 3.5.2. Menyebutkan bagian-bagian Dasa
kehidupan sehari-hari Yama Bratha dan Dasa Nyama
Bratha
3.5.3. Menjelaskan tujuan dan manfaat
ajaran Dasa Yama Bratha dan Dasa
Nyama Bratha dalam Pembentukan
Kepribadian dan Budi Pekerti yang
Luhur
4.5 Menguraikan contoh-contoh 4.5.1. Menunjukkan contoh-contoh dalam
Dasa Yama Bratha, dan bentuk perbuatan dari masing-
Dasa Nyama Bratha dalam masing bagian Dasa Yama Bratha
kehidupan sehari-hari. dan Dasa Nyama Bratha
4.5.2. Membuat kliping yang sesuai dengan
ajaran Dasa Yama Bratha dan Dasa
Nyama Bratha
i. Materi Pembelajaran
1. Fakta : Bentuk ajaran Dasa Yama Bratha dan Dasa Nyama Bratha
2. Konsep : Tujuan dan Manfaat Dasa Yama Bratha dan Nyama Bratha
3. Prosedur : Bagian-bagian Dasa Yama Bratha dan Dasa Nyama Bratha

j. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Metode : Ceramah, Diskusi, presentasi, tanyajawab, penugasan
Model Pembelajaran : -

k. Media/Alat Pembelajaran
Media/Alat: Video Mahabharata, Spidol, Papan Tulis, Laptop, LCD

l. Sumber Belajar :
 Buku Guru dan Buku Siswa Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas XII,
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi Tahun 2017
 Kitab Manawa Dharmasastra (Manu Dharmasastra)
 Kitab Bhagawadgita
 Internet
m. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (3 ×45 menit) IPK 3.5.1
PPK Waktu
Kegiatan Deskripsi
(menit)
Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, Om Swastyastu, religius 15’
dan Pendidik mengajak siswa untuk berdoa
sebelum mulai pembelajaran.
2. Guru mengabsen siswa dan mengkondisikan mandiri
suasana belajar yang menyenangkan;
3. Mengecek kebersihan kelas dan sekitarnya, dan
mengecek kelengkapan atribut sekolah.
4. Guru mengajak peserta didik untuk selalu bersikap nasionali
sopan santun, jujur, dan saling menghormati dan s
menyayangi sesama mahkluk hidup ciptaan Sang
Hyang Widhi. gotong
5. Guru memberikan informasi mengenai tujuan royong
pembelajaran yang ingin dicapai serta manfaat
pembelajaran.
6. Apersepsi, guru menanyakan kepada siswa tentang
integritas
materi yang akan dipelajari yaitu tentang ajaran Dasa
Yama Brata dana Nyama Brata, “Tahukah kalian
ajaran dasa Yama Brata dan Dasa Nyama Brata?”
Kegiatan inti 1. Peserta didik mengamati audio visual yang 95’
ditayangkan oleh Guru tentang film cerita mandiri
Mahabharata yang berkaitan dengan ajaran Dasa
Yama Brata dan Dasa Nyama Brata. (literasi).
2. Pendidik memberikan penjelasan singkat tentang
ajaran Dasa Yama Brata dan Dasa Nyama Brata
melalui tayangan video cerita Mahabharata. gotong
3. Pendidik mengajak siswa untuk membentuk royong
kelompok diskusi dengan anggota 4-5 orang
perkelompok, dan nama kelompok diambil dari
tokoh cerita Mahabharata. (Colaboratif)
4. Peserta didik diskusi kelompok dan menggali Religius
informasi dari berbagai sumber tentang ajaran
Dasa Yama Brata dan Dasa Nyama Brata di
berbagai sumber.(creative)
5. Pendidik mengobservasi diskusi kelompok dan Integritas
melakukan penilaian sikap.
6. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya di depan kelas. (Comunicatif)
7. Kelompok yang lain mengajukan tanggapan/
pertanyaan tentang hasil diskusinya mengenai
ajaran Dasa Yama Brata dan Dasa Nyama Brata
(Critical Thinking).
8. Guru memberikan kesempatan kepada peserta
 PPK Waktu
Kegiatan Deskripsi
(menit)
didik untuk melakukan kegiatan mandiri tidak
terstruktur (KMTT) dengan menjawab soal uji Mandiri 5’
kompetensi.
Kegiatan 1. Pendidik bersama Peserta didik menyimpulkan mandiri 20’
Penutup materi tentang ajaran Dasa Yama Brata dan
Dasa Nyama Brata.
2. Pendidik memberikan penguatan tentang
kesimpulan yang dibuat oleh peserta didik
3. Pendidik mengevaluasi peserta didik untuk integritas
mengetahui kompetensi tentang ajaran Dasa
Yama Brata dan Dasa Nyama Brata
4. Pendidik memberikan penghargaan (pujian) Nasional
terhadap hasil presentasi dan diskusi kelompok is
yang baik dan memotivasi yang kurang serius.
5. Memberikan tugas kepada peserta didik, untuk
mempelajari materi yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya.
6. Pembelajaran diakhiri dengan doa selesai Religius
belajar dan mengucapkan salam Paramasantih.

PERTEMUAN KE-2
IPK 3.5.2
PPK Waktu
Kegiatan Deskripsi
(menit)
Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, Om Swastyastu, religius 15’
dan Pendidik mengajak siswa untuk berdoa
sebelum mulai pembelajaran.
2. Guru mengabsen siswa dan mengkondisikan mandiri
suasana belajar yang menyenangkan;
3. Mengecek kebersihan kelas dan sekitarnya, dan
mengecek kelengkapan atribut sekolah.
4. Guru mengajak peserta didik untuk selalu bersikap nasionali
sopan santun, jujur, dan saling menghormati dan s
menyayangi sesama mahkluk hidup ciptaan Sang
Hyang Widhi. gotong
5. Guru memberikan informasi mengenai tujuan royong
pembelajaran yang ingin dicapai serta manfaat
pembelajaran.
6. Apersepsi, guru menanyakan kepada siswa tentang
integritas
materi yang telah dipelajari yaitu tentang ajaran Dasa
Yama Brata dana Nyama Brata, “Masih ingatkah
kalian, apa arti dari ajaran Dasa Yama Brata dan
Dasa Nyama Brata?”
 PPK Waktu
Kegiatan Deskripsi
(menit)
Kegiatan inti 1. Peserta didik mengamati audio visual yang 100’
ditayangkan oleh Guru tentang film cerita mandiri
Mahabharata yang berkaitan dengan Bagian-
bagian dari Dasa Yama Brata dan Dasa Nyama
Brata. (literasi).
2. Pendidik memberikan penjelasan singkat tentang
bagian-bagian dari Dasa Yama Brata dan Dasa gotong
Nyama Brata melalui tayangan video cerita royong
Mahabharata.
3. Pendidik mengajak siswa untuk membentuk
kelompok diskusi dengan anggota 4-5 orang
perkelompok, dan nama kelompok diambil dari Religius
tokoh cerita Mahabharata. (Colaboratif)
4. Peserta didik diskusi kelompok dan menggali
informasi dari berbagai sumber tentang bagian-
bagian dari Dasa Yama Brata dan Dasa Nyama Integritas
Brata di berbagai sumber.(creative)
5. Pendidik mengobservasi diskusi kelompok dan
melakukan penilaian sikap.
6. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya di depan kelas. (Comunicatif)
7. Kelompok yang lain mengajukan tanggapan/
pertanyaan tentang hasil diskusinya mengenai Mandiri
bagian-bagian Dasa Yama Brata dan Dasa
Nyama Brata (Critical Thinking).

Penutup 1. Pendidik bersama Peserta didik menyimpulkan mandiri 20’

materi tentang bagian-bagian Dasa Yama Brata
dan Dasa Nyama Brata.
2. Pendidik memberikan penguatan tentang
kesimpulan yang dibuat oleh peserta didik
3. Pendidik mengevaluasi peserta didik untuk integritas
mengetahui kompetensi tentang ajaran Dasa
Yama Brata dan Dasa Nyama Brata
4. Pendidik memberikan penghargaan (pujian) Nasional
terhadap hasil presentasi dan diskusi kelompok is
yang baik dan memotivasi yang kurang serius.
5. Memberikan tugas kepada peserta didik, untuk
mempelajari materi yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya.
6. Pembelajaran diakhiri dengan doa selesai Religius
belajar dan mengucapkan salam Paramasantih.
 PERTEMUAN KE-3
IPK 3.5.3

PPK Waktu
Kegiatan Deskripsi
(menit)
Pendahuluan 1. Peserta didik memberi salam, Om Swastyastu, religius 15’
dan Pendidik mengajak siswa untuk berdoa
sebelum mulai pembelajaran.
2. Guru mengabsen siswa dan mengkondisikan mandiri
suasana belajar yang menyenangkan;
3. Mengecek kebersihan kelas dan sekitarnya, dan
mengecek kelengkapan atribut sekolah.
4. Guru mengajak peserta didik untuk selalu bersikap nasionali
sopan santun, jujur, dan saling menghormati dan s
menyayangi sesama mahkluk hidup ciptaan Sang
Hyang Widhi. gotong
5. Guru memberikan informasi mengenai tujuan royong
pembelajaran yang ingin dicapai
6. Apersepsi, guru menanyakan kepada siswa tentang
materi yang telah dipelajari yaitu tentang ajaran Dasa
integritas
Yama Brata dana Nyama Brata, “Masih ingatkah
kalian, apa saja bagian-bagian dari Dasa Yama Brata
dan Dasa Nyama Brata?”
Kegiatan inti 1. Peserta didik mengamati materi dengan 100’
membaca buku teks pelajaran yang berkaitan mandiri
dengan tujuan dan manfaat dari ajaran Dasa
Yama Brata dan Dasa Nyama Brata. (literasi).
2. Pendidik memberikan penjelasan singkat tentang
tujuan dan manfaat dari ajaran Dasa Yama Brata
dan Dasa Nyama Brata. gotong
3. Pendidik mengajak siswa untuk membentuk royong
kelompok diskusi dengan anggota 4-5 orang
perkelompok, dan nama kelompok diambil dari
tokoh cerita Mahabharata. (Colaboratif)
4. Peserta didik diskusi kelompok dan menggali Religius
informasi dari berbagai sumber tentang tujuan
dan manfaat dari ajaran Dasa Yama Brata dan
Dasa Nyama Brata di berbagai sumber.
(creative) Integritas
5. Pendidik mengobservasi diskusi kelompok dan
melakukan penilaian sikap.
6. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya di depan kelas. (Comunicatif) Mandiri
7. Kelompok yang lain mengajukan tanggapan/
 PPK Waktu
Kegiatan Deskripsi
(menit)
pertanyaan tentang tujuan dan manfaat dari
ajaran Dasa Yama Brata dan Dasa Nyama Brata
(Critical Thinking).
Penutup 1. Pendidik bersama Peserta didik menyimpulkan mandiri 20’
materi tentang tujuan dan manfaat Dasa Yama
Brata dan Dasa Nyama Brata.
2. Pendidik memberikan penguatan tentang
kesimpulan yang dibuat oleh peserta didik
3. Pendidik mengevaluasi peserta didik untuk integritas
mengetahui kompetensi tentang tujuan dan
manfaat dari Dasa Yama Brata dan Dasa
Nyama Brata Nasional
4. Pendidik memberikan penghargaan (pujian) is
terhadap hasil presentasi dan diskusi kelompok
yang baik dan memotivasi yang kurang serius.
5. Memberikan tugas kepada peserta didik, untuk
membuat kliping yang berkaitan dengan tujuan
dan manfaat dari ajaran Dasa Yama Brata dan Religius
Dasa Nyama Brata
6. Pembelajaran diakhiri dengan doa selesai
belajar dan mengucapkan salam Paramasantih.

n. Penilaian
Jenis/teknik penilaian dan Bentuk Penilaian

No Aspek Jenis/Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan

1. Sikap - Observasi sikap - Lembar Observasi
spiritual dan sosial (mensyukuri, jujur,
kerja sama, toleransi
- Jurnal Guru - Instrumen Jurnal Guru

2. Pengetahuan - Tes Tertulis - Tes Uraian dan Pilihan

- Tes Lisan Ganda
- Daftar Pertanyaan
3. Ketrampilan - Praktik - Rubrik Penilaian
portofolio

1. Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

a. Lembar Observasi

No Nama Siswa sikap spiritual sikap sosial Jumlah Nilai Ket.

Mensyukuri jujur Kerjasama Toleransi Skor
 (1 - 4) (1 - 4) (1 - 4) (1 - 4)

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = kurang
∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal
Kriteria Nilai
A = 89 – 100 : Sangat Baik
B = 78 – 88 : Baik
C = 67 – 77 : Cukup

b. Jurnal Guru

INSTRUMEN JURNAL GURU

Sekolah : SMA Negeri 1 Susut

Tahun pelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XII / 2
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti

KEJADIAN/ BUTIR POS/

NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
 2. Penilaian Pengetahuan

INSTRUMEN TES TERTULIS

Sekolah : SMA Negeri 1 Susut

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : XII/ 2
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Dasar : 3.5 Menerapkan ajaran Dasa Yama Bratha, dan Dasa
Nyama Bratha dalam kehidupan sehari-hari

Indikator :
3.5.1. Menjelaskan ajaran Dasa Yama Bratha dan Dasa Nyama Bratha.
3.5.2. Menyebutkan bagian-bagian Dasa Yama Bratha dan Dasa Nyama
Bratha
3.5.3. Menjelaskan tujuan dan manfaat ajaran Dasa Yama Bratha dan Dasa
Nyama Bratha dalam Pembentukan Kepribadian dan Budi Pekerti yang
Luhur

Soal: (TES TULIS)

PERTEMUAN 1
Jawablah pertayaan di bawah ini dengan benar !

No Pertanyaan Jawaban Skor

1 Jelaskanlah pengertian Dasa Kata Dasa Yama Bratha berasal dari bahasa 10
Yama Bratha ! Sansekerta yakni dari kata Dasa berarti
sepuluh dan Yama Bratha berarti pengendalian
diri untuk mencapai kesejahteraan dan
kebahagiaan hidup di dunia berlandaskan
Dharma. Dasa Yama Bratha adalah sepuluh
macam bratha pengendalian diri secara lahir
dan batin untuk mencapai kesejahteraan dan
kebahagiaan hidup di dunia berlandaskan
Dharma
2 Sebutkanlah Bagian-bagian Bagian-bagian dasa yama bratha, yakni : 20
dari Dasa Yama Bratha ! a. anrsangsya yaitu harimbawa berarti tidak
mementingkan diri sendiri saja.
b. ksma berarti tahan akan panas dan dingin.
c. Satya berarti tidak berkata bohong
d. Ahimsa berarti berbuat bahagianya mahluk.
e. Dama berarti sabar serta dapat menasehati
diri sendiri
f. Arjawa berarti tulus hati, berterus terang
g. Prtti berarti sangat welas asih
h. Prasada berarti kejernihan hati
i. Madhurya berarti manis pandangan dan
manis perkataan
j. Mardawa berarti kelembutan hati.

3 Jelaskanlah pengertian dari Kata Dasa Nyama Bratha berasal dari bahasa 10
 Dasa Nyama Bratha !
4 Sebutkan dan jelaskanlah
bagian-bagian dari Dasa
Nyama Bratha !
5 Sebutkanlah dan jelaskanlah
bagian-bagian dari Panca
Satya !
6 Apakah manfaat mempelajari
ajaran Dasa Yama Bratha
khususnya Madhurya dan
Mardawa !
Sansekerta,dari kata dasa berarti sepuluh dan
nyama bratha berarti pengendalian rohani.
Dasa Nyama Bratha adalah sepuluh macam
pengendalian diri dalam tingkat mental atau
rohani.
Bagian-bagian Dasa Nyama Bratha , antara 20
lain :
a. Dana berarti pemberian-pemberian makanan
dan miniman, dan lain-lainnya.
b. Ijya berarti pujaan kepada Dewa, kepada
leluhur, dan lain-lainnya.
c. Tapa berarti pengekangan hawa nafsu
jasmani.
d. Dhyana berarti merenung memuja Tuhan.
e. Swadhyaya berarti mempelajari Weda.
f. Upasthanigraha berarti pengekangan nasu
kelamin.
g. Bratha berarti pengekangan nafsu terhadap
makanan.
h. Upawasa berarti pengekangandiri.
i. Mona berarti pengendalian kata-kata.
j. Snana berarti melakukan pemujaan dengan
Tri Sandhya
1. Satya Hredaya adalah benar, 10
setia dan jujur dalam hati/pikiran
2. Satya Samaya adalah benar,
setia dan jujur dalam perjanjian
3. Satya Wacana adalah benar,
setia dan jujur dalam perkataan
4. Satya Laksana adalah benar,
setia dan jujur dalam perbuatan
5. Satya Mitra adalah benar, setia
dan jujur dalam persahabatan
-. Madhurya berarti manis pandangan dan 15
manis perkataan, manfaatnya adalah dapat
mewujudkan ketenangan, ketentraman,
kedamaian keabadian, dan usaha yang
panjang dalam hidup berkeluarga,
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
dengan sikap yang dimotivasi oleh sifat-
sifat manis pandangan dan perkataan.
- Mardawa berarti kelembutan hati, tujuan dan
manfaatnya adalah dapat mewujudkan
ketenangan, ketentraman, kedamaian
keabadian, dan usaha yang panjang dalam
hidup berkeluarga, bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara dengan sikap yang
dimotivasi oleh sifat-sifat kelembutan hati.
7 Apakah manfaat mempelajari - Dhyana berarti merenung memuja Tuhan, 15
ajaran Dasa Nyama Bratha tujuan dan manfaat adalah dapat
khususnya Dhyana dan membentuk umat sedharma menjadi insan
Swadhyaya ! yang berkepribadian luhur dan mencapai
kesempurnaan batin “moksa” dengan sikap
mental yang dimotivasi oleh sifat-sifat suka
merenung untuk memuja Dewa Siwa
sebagai wujud keyakinan kita semua.
- Swadhyaya berarti mempelajari Weda, tujuan
dan manfaat adalah dapat membentuk umat
sedharma menjadi insan yang
berkepribadian luhur dan mencapai
kesempurnaan batin “moksa” dengan sikap
mental yang dimotivasi oleh sifat-sifat suka
mempelajari Weda
TOTAL SKOR 100

Skor perolehan
Nilai siswa = X 100
Skor maksimal

3. Penilaian Keterampilan

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

SatuanPendidikan : SMA Negeri 1 Susut
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : XII / 2
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Dasar : 4.5. Menguraikan contoh-contoh Dasa Yama Bratha,
dan Dasa Nyama Bratha dalam kehidupan
sehari-hari
Indikator :
4.5.1. Menunjukkan contoh-contoh dalam bentuk perbuatan dari
masing-masing bagian Dasa Yama Bratha dan Dasa Nyama
Bratha
4.5.2. Membuat kliping yang sesuai dengan ajaran Dasa Yama Bratha
dan Dasa Nyama Bratha

a. Rubrik Penilaian Presentasi

Nama/Kelompok : .............................................................
Kelas : .............................................................
Tanggal Penilaian : .............................................................

No Indikator Deskriptor (rentang 4-1) Skor

1 Penguasaan materi
presentasi
2 Sistematika presentasi
(Pembukaan, isi dan
penutup )
3 Penggunaan bahasa
1. Menunjukkan penguasaan materi
presentasi dengan sangat baik
2. Menunjukkan penguasaan materi
presentasi dengan cukup baik
3. Menunjukkan penguasaan materi
presentasi dengan kurang baik
4. Menunjukkan penguasaan materi
presentasi dengan sangat kurang baik
1. Materi presentasi disajikan secara
runtut dan sistematis
2. Materi presentasi disajikan secara
runtut tetapi kurang sistematis
3. Materi presentasi disajikan secara
kurang runtut dan tidak sistematis
4. Materi presentasi disajikan secara
tidak runtut dan tidak sistematis
1. Bahasa yang digunakan sangat mudah
dipahami
2. Bahasa yang digunakan cukup mudah
dipahami
3. Bahasa yang digunakan sulit
dipahami
4. Bahasa yang digunakan sangat sulit
dipahami
1. Penyampaian materi disajikan dengan
 No Indikator Deskriptor (rentang 4-1) Skor
4 Pemaparan/Presentas intonasi yang tepat dan artikulasi/lafal
i yang jelas
2. Penyampaian materi disajikan dengan
intonasi yang agak tepat dan
artikulasi/lafal yang agak jelas
3. Penyampaian materi disajikan dengan
intonasi yang kurang tepat dan
artikulasi/lafal yang kurang jelas
4. Penyampaian materi disajikan dengan
intonasi yang tidak tepat dan
artikulasi/lafal yangtidak jelas
1. Media yang dimanfaatkan sangat
5 Pemanfaatan Media jelas, menarik, dan menunjang
seluruh sajian
2. Media yang dimanfaatkan jelas tetapi
kurang menarik
3. Media yang dimanfaatkan kurang
jelas dan tidak menarik
4. Media yang dimanfaatkan tidak jelas
dan tidak menarik
TOTAL SKOR

Jumlah Skor Perolehan

Nilai : x 100
Jumlah Skor Maksimal

b. Penilaian praktik
Format penilaian praktik membuat Kliping
Indikator Penilaian Praktik Jumlah
Nama Nilai Ket
No Kelengkapan Kerapian Ketepatan Skor
Siswa
(1-4) (1-4) (1-4)

Kriteria Penskoran :
Baik Sekali =4
Baik =3
Cukup =2
Kurang =1

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal
Kriteria Nilai
 A = 89 – 100 : Sangat Baik
B = 78 – 88 : Baik
C = 67 – 77 : Cukup

Mengesahkan,

Mengetahui, Susut, Maret 2020

Kepala SMA Negeri 1 Susut Guru Mata Pelajaran,

I Dewa Gede Anom, S.Pd.,M.Pd Dra. Luh Nyoman Rai Patni, M.Pd.H
NIP. 19711017 199512 1 002 NIP. 19680716200212 2 001

Pengawas Pendidikan Agama Hindu Tk. SMA/SMK

Kabupaten Badung

Drs. I Nyoman Mandiasa, M.Si.

NIP. 196207121983031008