SILABUS MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD
Kelas : IV (Empat)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Membiasakan
mengucapkan salam
agama Hindu
1.2 Membiasakan
mengucapkan Dainika
Upasana (doa seharihari).
2.1 Toleran terhadap sesama,
keluarga, dan lingkungan
dengan cara menyayangi
ciptaan Sang Hyang Widhi
(Ahimsa).
2.2 Berperilaku jujur (Satya),
menghargai dan
menghormati (Tat Tvam
Asi) makhluk ciptaan

1
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Sang Hyang Widhi.
3.1 Mengenal ajaran Punarbhava Mengamati: Tugas: 24 JP Buku Teks
Punarbhawa sebagai Membaca pengertian Peserta didik diminta pelajaran
bagian dari Sraddha. Punarbhava pada buku teks mengerjakan latihan Agama
4.1 Menceritakan ciriciri pelajaran agama Hindu. pada buku teks Hindu
kelahiran Surga dan Menyimak paparan tentang pelajaran di rumah. Kitab
kelahiran Neraka. Surga Çyuta dan Neraka Çyuta. Bhagavata
Mengamati lingkungan sekitar Tes: Purana.
ciriciri orang kelahiran Surga Pendidik Kitab
Çyuta dan Neraka Çyuta. memberikan Sarasamus
pertanyaan baik caya
Menanya: secara lisan dan Buku
Menanyakan pengertian Surga tertulis tentang ciri Slokantara
Çyuta dan Neraka Çyuta. ciri Surga Çyuta dan
Menanyakan ciriciri kelahiran Neraka Çyuta.
Surga Çyuta dan Neraka Çyuta.
Observasi:
Mengeksperimen/mengeksploras Pendidik
ikan: memberikan
Mencari informasi tentang kesempatan kepada
ciriciri kelahiran Surga Çyuta peserta didik
dan Neraka Çyuta dalam kitab melakukan
suci. pengamatan,
Mengumpulkan gambar wawancara tentang
gambar kelahiran Surga Çyuta ciriciri Surga Çyuta
dan Neraka Çyuta. dan Neraka Çyuta,
kemudian membuat
Mengasosiasi: laporannya.
Mengelompokkan ciriciri
Portofolio:

2
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
kelahiran Surga Çyuta dan Peserta didik diminta
Neraka Çyuta. untuk berkunjung
Menyimpulkan akibat ketempat wisata,
perbuatan kita menjadi sebab kemudian membuat
terjadinya Punarbhava. laporan
pengalamannya.
Mengomunikasikan:
Mengungkapkan pengertian
Punarbhawa.
Menceritakan secara singkat
ciri kelahiran Surga.
Menceritakan secara singkat
ciri kelahiran Neraka.
Meyebutkan ciriciri kelahiran
Surga (Surga Çyuta).
Meyebutkan ciriciri kelahiran
kelahiran Neraka (Neraka
Çyuta).

3.2 Mengenal orang suci Orang Suci Mengamati: Tugas: 24 JP Buku Teks
agama Hindu yang patut Mendengarkan pengertian Peserta didik diminta pelajaran
dihormati. orang suci menurut agama mengerjakan soal Agama
4.2 Menunjukkan cara Hindu. soal latihan pada Hindu
menghargai orang suci Mengamati gambargambar buku teks pelajaran, Contoh
agama Hindu yang patut orang suci agama Hindu. di rumah. Gambar
dihormati. Membaca syaratsyarat gambar
menjadi orang suci agama Tes: orang suci
Hindu. Pendidik meminta
Menyimak laranganlarangan kepada peserta
didikmenyebutkan

3
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
menjadi orang suci. kelompok orang suci
Membaca upayaupaya dari golongan eka
menghormati orang suci. jati dan dwi jati.

Menanya: Observasi:
Menanyakan orang suci dalam Pendidik meminta
agama Hindu. kepada peserta didik
Menanyakan syaratsyarat melakukan
menjadi orang suci. wawancara, kepada
Menanyakan larangan sulinggih kemudian
larangan menjadi orang suci. melaporkan hasil
Menanyakan upayaupaya wawancaranya.
menghormati orang suci.
Portofolio:
Mengeksperimen/mengeksploras Peserta didik diminta
ikan: untuk membuat
Mengumpulkan gambar cerita
gambar orang suci agama pengalamannya
Hindu. bertemu dengan
Mencari informasi syaratsyarat orang suci agama
menjadi orang suci dalam Hindu.
agama Hindu.
Mencari informasi larangan
larangan menjadi orang suci.
Melakukan wawancara kepada
tokoh Hindu tentang upaya
upaya menghormati orang suci.

Mengasosiasi:

4
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Mengelompokkan gambar
gambar orang suci tergolong
eka jati dan dwi jati.
Menyimpulkan syaratsyarat
menjadi orang suci agama
Hindu.
Menganalisis larangan
larangan menjadi orang suci.
menyimpulkan upayaupaya
menghormati orang suci.

Mengomunikasikan:
Menyebutkan perilaku
menghargai orang suci.
Menyebutkan jasajasa orang
suci agama Hindu.
Menyebutkan syaratsyarat
menjadi orang suci agama
Hindu.
Menyebutkan larangan
larangan menjadi orang suci.
Menunjukkan upayaupaya
menghormati orang suci.

3.3 Mengenal empat jenis Catur Pataka Mengamati: Tugas: 24 JP Buku Teks
dosa (Catur Pataka) yang Menyimak pengertian Catur Peserta didik diminta pelajaran
harus dihindari. Pataka yang harus dihindari. mencatat mengamati Agama
4.3. Menunjukkan contoh Membaca buku teks pelajaran perilakuperilaku Hindu
empat jenis dosa (Catur agama Hindu terkait materi Catur Pataka yang Contoh

5
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Pataka) yang harus Catur Pataka. ada di lingkungan Gambar
dihindari. Mengamati contoh perilaku sekolah dan rumah, gambar
Catur Pataka dilingkungan kemudian perilaku
Rumah. menuliskan Catur
hasilnya. Pataka
Menanya: Kitab
Menayakan cara menghindari Tes: Sarasamus
ajaran Catur Pataka dalam Pendidik caya
kehidupan. memberikan soal Buku
Menanyakan dampak yang soal yang terkait Slokantara
ditimbulkan dari perilaku dengan materi Catur
Catur Pataka. Pataka.

Mengeksperimen/mengeksploras Observasi:
ikan: Pendidik
Mencari cara menghindari memberikan
ajaran Catur Pataka dalam kesempatan kepada
kehidupan. peserta didik
Mencari artikel contoh perilaku melakukan
Catur Pataka. pengamatan, dan
Mengumpulkan buktibukti mengumpulkan data
dampak yang ditimbulkan dari terkait cara
perilaku Catur Pataka. menghindari
perilaku Catur
Mengasosiasi: Pataka.
Menyimpulkan cara
menghindari ajaran Catur Portofolio:
Pataka dalam kehidupan. Peserta didik diminta
Menyimpulkan dampak yang untuk membuat
kliping cara

6
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
ditimbulkan dari perilaku menhindari perilaku
Catur Pataka. Catur Pataka
Mengelompokkan contoh
perilaku Catur Pataka dalam
kehidupan.

Mengomunikasikan:
Menyebutkan bagianbagian
Catur Pataka.
Menunjukkan contohcontoh
perilaku Catur Pataka dalam
kehidupan.
Menyebutkan upayaupaya
mengindari perilaku catur
pataka dalam kehidupan.
.
3.4 Mengenal Maharsi Sapta Rsi Mengamati: Tugas: 24 JP Buku Teks
penerima wahyu dan Penerima Menyimak pengertian Sapta Rsi Peserta didik diminta pelajaran
penyusun kitab suci wahyu penerima wahyu Sang Hyang mengerjakan latihan Agama
Veda. Widhi. pada buku teks Hindu
4.4 Menunjukkan perilaku Membaca uraian perilaku pelajaran di rumah. Gambar
Maharsi penerima wahyu Maharsimaharsi penerima gambar
dan penyusun kitab suci wahyu Sang Hyang Widhi. Tes: Maharsi
Veda. Menyimak paparan Maharsi Pendidik Kitab
penulis catur Veda. memberikan Catur Veda
pertanyaan baik
Menanya: secara lisan dan
Menanyakan Sapta Rsi tertulis tentang
penerima wahyu Sang Hyang Sapta Rsi dan
Maharsi penyusun

7
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Widhi. Catur Veda.
Menanyakan perilaku Maharsi
maharsi penerima wahyu Sang Observasi:
Hyang Widhi. Pendidik
Menanyakan Maharsimaharsi memberikan
penulis kitab Catur Veda. kesempatan kepada
peserta didik
Mengeksperimen/mengeksploras melakukan
ikan: pengamatan, dan
Mengamati fotofoto atau membaca materi
gambargambar Maharsi Sapta Rsi, kemudian
penerima wahyu Sang Hyang membuat
Widhi. rangkuman.
Mencari gambargambar
Maharsi penerima wahyu Sang Portofolio:
Hyang Widhi. Peserta didik diminta
Melakukan wawancara kepada untuk membuat
teman tentang Maharsi kliping tentang
penerima wahyu Sang Hyang Sapta Rsi penerima
Widhi. wahyu Sang Hyang
Widhi.
Mengasosiasi:
Mengelompokkan Maharsi
maharsi penyusun kitab Catur
Veda dengan Maharsi penerima
wahyu Sang Hyang Widhi.
Menganalisis nilainilai budhi
pekerti yang dapat diambil dari
perilaku Maharsi.

8
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar

Mengomunikasikan:
Menyebutkan namanama
Maharsi penerima wahyu Sang
Hyang Widhi.
Menyebutkan Maharsimaharsi
penyusun kitab Catur Veda.
Menceritakan perilakuperilaku
para Maharsi dalam agama
Hindu.

3.5. Mengenal harihari suci Hari Suci Mengamati: Tugas: 24 JP Buku Teks
agama Hindu. Agama Hindu Mendengarkan paparan Peserta didik diminta pelajaran
4.5 Menceritakan prosesi tentang harihari suci datang ketempat Agama
melaksanakan hari suci keagamaan Hindu. suci pada saat Hari Hindu
agama Hindu. Menyimak jenisjenis hari suci Raya, kemudian Fotofoto
agama Hindu. melakukan pelaksanaa
Mengamati pelaksanaan hari wawancara kepada n hari suci
suci dilingkungan rumah. umat yang lain dan agama
membuat laporan. Hindu
Menanya: Contoh
Menanyakan jenisjenis hari Tes: kartu
suci agama Hindu. Pendidik kartu
Menanyakan pelaksanaan hari memberikan ucapan
suci agama Hindu. pertanyaan kepada Hari raya
Menanyakan aturanaturan peserta didik, Hindu
yang harus dilakukan saat tentang makna yang
merayakan hari suci. dalam hari suci
agama Hindu.

9
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Mengeksperimen/mengeksploras Observasi:
ikan: Pendidik meminta
Mencari informasi tentang peserta didik
jenisjenis hari suci agama melakukan
Hindu di daerah setempat. Observasi di
Mengambil gambargambar lingkungan rumah,
saat pelaksanaan hari suci pada saat hari raya
agama Hindu. agama Hindu,
Mencari informasi aturan kemudian membuat
aturan melaksanakan hari suci laporan hasil
agama Hindu. Observasinya.

Mengasosiasi:
Mengelompokkan hari suci
berdasarkan sasih dan wuku.
Membuat laporan pengalaman
merayakan hari suci
Portofolio:
Peserta didik diminta
untuk membuat
kartu ucapan hari
raya agama Hindu.

Mengomunikasikan:
Menyebutkan harihari suci
keagamaan Hindu.
Menyebutkan hari suci sesuai
dengan kelompoknya.
Menceritakan pengalaman
merayakan hari suci.
Menunjukkan contoh
pelaksanaan hari suci.

10
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
3.6 Memahami sejarah Sejarah Mengamati: Tugas: 24 JP Buku Teks
perkembangan agama perkembanga Mendengarkan paparan sejarah Peserta didik diminta pelajaran
Hindu di Indonesia n agama perkembangan agama Hindu di melakukan Agama
secara singkat Hindu Indonesia. kunjungan Hindu
4.6. Menceritakan sejarah Mengamati peta perkembangan ketempattempat Buku
perkembangan agama agama Hindu di Indonesia. peninggalan Hindu Sejarah
Hindu di Indonesia Membaca materi sejarah agama saat liburan, Fotofoto
secara singkat. Hindu di Indonesia pada buku kemudian membuat peninggala
teks pelajaran agama Hindu. laporan. n
Menyimak buktibukti peninggala
peninggalan agama Hindu di Tes: n agama
Indonesia. Pendidik Hindu
memberikan soal
soal tentang sejarah
Menanya: perkembangan
Menanyakan sejarah agama Hindu di
perkembangan agama Hindu di Indonesia.
Indonesia.
Menanyakan sejarah kejayaan Observasi:
agama Hindu di Indonesia. Pendidik meminta
Menanyakan sejarah kepada peserta didik
keruntuhan agama Hindu di untuk melakukan
Indonesia. wawancara dengan
Menanyakan buktibukti tokoh setempat
perkembangan agama Hindu di tentang peninggalan
Indonesia. peninggalan agama
Hindu.
Mengeksperimen/mengeksploras
ikan: Portofolio:
Peserta didik diminta

11
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Mengumpulkan buktibukti untuk membuat
peninggalan agama Hindu di laporan tertulis
Indonesia. dalam bentuk cerita
Mencari informasi tentang pengalaman
keruntuhan agama Hindu di melakukan
Indonesia. kunjungan
Melakukan wawancara pada ketempattempat
tokohtokoh sejarah, yang peninggalan agama
mengetahui perkembangan Hindu.
agama Hindu di Indonesia.

Mengasosiasi:
Menganalisis buktibukti
peninggalan agama Hindu di
Indonesia.
Menyimpulkan kejayaan agama
Hindu di Indonesia.
Menilai akibat keruntuhan
agama Hindu di Indonesia

Mengomunikasikan:
Menunjukkan buktibukti
kejayaan Agama Hindu di
Indonesia.
Menceritakan sejarah
perkembangan agama Hindu di
Indonesia.
Menceritakan cerita kejayaan
agama Hindu di Indonesia.

12
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Menceritakan keruntuhan
agama Hindu di Indonesia.

13