RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

LURING

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : VII / 2
Materi Pokok : Panca Yadnya
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit (2 Jam Pelajaran)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.3 Menghayati ajaran Pañca 1.3.1 Disiplin dalam melaksanakan ajaran

Yajñā yang berkualitas Pañca Yajñā
dalam kehidupan sehari-
hari.
2.3 Disiplin mengamalkan Pañca Yajñā 2.3.1 Peduli mengamalkan ajaran PañcaYajñā
yang berkualitas dalam kehidupan
sehari-hari
3.2 Memahami kualitas Pañca Yajñā 3.3.1 Menguraikan arti dan makna PañcaYajñā
dalam kehidupan
4.2 Menyajikan contoh Pañca Yajñā yang 4.3.1 Menyajikan ajaran PañcaYajñā
tergolong Tamasika, Rajasika, dan
Sattwika

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pembelajaran discovery learning :
1. Menjelaskan pengertian yajña
2. Menyebutkan dasar pelaksanaan yajña
3. Menyebutkan jenis-jenis dan kualitas yajña
4. Menjelaskan jenis-jenis kualitas yajña
5. Menyebutkan syarat pelaksanaan yajña
6. Menyebutkan contoh-contoh pelaksanaan yajña dalam kehidupan sehari-hari
7. Menyajikan pelaksanaan yajña dalam kehidupan sehari-hari

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

 Mengawali pembelajaran denga mengucapkan salam panganjali “Om Swastyastu” doa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran
 Melakukan absensi kehadiran peserta didik
 Penyampaian tujuan pembelajaran dan memotivasi peserta didik serta menyampaikan teknik penilaian
yang digunakan saat kegiatan pembelajaran.

Kegiatan Inti (60 Menit)

 1.Stimulation (pemberian rangsangan )
Pendekatan  Guru membagikan print out slide media pembelajaran dan video yang telah di
: Saintifik download dari youtube.
 Peserta didik disuruh mengamati vidio tayangkan tentang Pelaksanaan Upacara
Model : Piodalan (Literasi dan PPK). 2.Problem Statement (identifikasi masalah)
Discover
 Guru bertanya kepada peserta didik, apa yang dapat diamati dari tayangan video yang
y
Learning
telah ditonton (critical thinking dan PPK).
 Peserta didik dimotivasi untuk menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru secara
santun dan sopan (critical thinking, comunnication dan PPK).
Alat/Media: 3.Data Collecting (pengumpulan data)
1. Alat : Leptop,  Peserta didik diarahkan untuk membaca buku teks pembelajaran agama Hindu
kelas VII Materi Panca Yadnya
2. Media : 4.Data Processing (mengolah data)
Printout slide  Dengan bimbingan guru peserta didik diarahkan untuk menggali informasi tentang pengertian
Power Point, yajña dan dasar pelaksanaan yajña (creativitas dan communication)
Video 5.Verification (pembuktian)
 Peserta didik diarahkan untuk memeriksa kembali hasil kesimpulan yang telah dibuat
Sumber Belajar: (creativitas).
1. Buku Siswa
 Peserta didik mempresentasikan hasil kesimpulan yang dibuat tentang pengertian pengertian
Pendidikan
Agama Hindu yajña dan dasar pelaksanaan yajña (critical thinking dan communication)
dan Budi Pekerti 6.Generalization (Menyimpulkan)
kls VII.  Peserta didik dan guru membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan
2.Buku Penunjang (critical thinking dan communication).
Pendidikan  Peserta didik mencatat hasil simpulan tentang pengertian yajña dan dasar pelaksanaan
agama Hindu yajña.

Kegiatan Penutup (10 menit)

 Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan belajar yang telah dilaksanakan.
 Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang telah menunjukkan sikap disiplin dalam
pembelajaran.
 Guru memberikan tugas peserta didik dan menentukan tenggat pengumpulan tugas.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
 Pelajaran diakhiri dengan menucapkan Parama Santi “Om Santih, Santih, Santi Om”
B. PENILAIAN PEMBELAJARAN
No Ranah/Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

1 Sikap Jurnal Buku catatan jurnal

2 Pengetahuan Tes tulis Soal essay

3 Keterampilan Projek Lembar unjuk kerja

Mengetahui, Gianyar, …….......................................

Kepala SMP Guru Mapel Pend Agama Hindu

..................................................... ...........................................
NIP. ................................... NIP. ...................................
 LAMPIRAN

1. Penilaian Sikap
A. Sikap Spiritual
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Nama Sekolah : SMPN
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Panca Yajña
Tahun Pelajaran : 2020/2021

No Teknik Bentuk butir Instrumen Waktu Keterangan

Instrumen pelaksanaan
1 Disiplin dalam Pada saat Penilaian untuk pencapaian
Observasi/ Jurnal sikap melaksanakan pembelajaran pembelajaran
Jurnal spiritual ajaran Pañca Yajñā berlangsung

N Waktu Nama Kejadian Butir Sikap Pos/ Tindak Lanjut

o Siswa /perilaku Neg
1
2
3

B. Sikap Sosial
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Nama Sekolah : SMPN
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Panca Yajña
Tahun Pelajaran : 2020/2021

No Teknik Bentuk Contoh butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Peduli mengamalkan Saat Penilaian untuk pencapaian
/ jurnal ajaran PañcaYajñā pembelajara pembelajaran
n
berlangsung

N Waktu Nama Siswa Kejadia Butir Pos/Neg Tindak

O n Sikap Lanjut
/perilaku
1

2
2. Penilaian Pengetahuan
 Tehnik Penilaian : Tes Tulis
KISI-KISI SOAL
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Nama Sekolah : SMPN
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Panca Yajña
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Nomor
Kompetensi Level Bentuk
No Materi Indikator Soal soal
Dasar Kognitif Soal
3.3 Menguraika Panca Menjelaskan pengertian Level 1 Esaay 1
n arti dan Yajñ PañcaYajñā
makna a
PañcaYajñā

KARTU SOAL NOMOR 1

(essay)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti

Kelas / Semester : VII / 1
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Menguraikan arti dan makna PañcaYajñā
Kompetensi Dasar

Materi Panca Yajña

Disajikan uraian tentang arti dan makna PañcaYajñā peserta didik mampu menjelaskan
Indikator Soal pengertian PañcaYajñā

Level Kognitif Level 1

SOAL
1. Jelaskan pengertian PañcaYajñā!

Jawaban
1. Yajña berasal dari akar kata ‘yaj’ yang artinya ‘berkurban’. Yajñā adalah kurban suci
 Penskoran Nilai
Nilai = Total Skor Perolehan x 100
Total Skor Maksimum

1. Penilaian Keterampilan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti

Nama Sekolah : SMPN
Kelas/Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Panca Yajña
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kisi-kisi soal praktek

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik

Penilaian
1 Menyajikan ajaran Panca Menyajikan ajaran Unjuk kerja
PañcaYajñā banyak diajarkan Yajña PañcaYajñā
dalamPenilaian
Pensekoran sastra dan susastranya

I. Isi 4 = Sangat sesuai, 3= sesuai, 2 = cukup sesuai, 1= tidak sesuai

II. Bahasa 4 = Sangat sesuai, 3= sesuai, 2 = cukup sesuai, 1= tidak sesuai
III. Penguasaan materi 4 = Sangat sesuai, 3= sesuai, 2 = cukup sesuai, 1= tidak sesuai
IV. Kreativitas 4 = Sangat sesuai, 3= sesuai, 2 = cukup sesuai, 1= tidak sesui
Instrumen Penilaian :

No Nama Isi Bahasa Penguasaan Kreativitas skor Nilai Ket

materi akhir

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

Kriteria Rentang Skor

90-100 = Sangat sesuai

77-89 = Sesuai
66-76 = Cukup sesuai
65 = Tidak sesuai

Mengetahui, Gianyar, …….......................................

Kepala SMP Guru Mapel Pend Agama Hindu

..................................................... ...........................................
NIP. ................................... NIP. ...................................