ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

FASE C KELAS 6

Rasional

Penyusunan alur dan tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia untuk fase C kelas VI SD ini dilakukan dengan cara menurunkan capaian
pembelajaran fase dari masing-masing elemen menjadi tujuan pembelajaran yang merupakan tahapan-tahapan yang perlu dicapai sebelum
peserta didik dapat mencapai capaian akhir yang diharapkan pada fase ini. ATP fase C ini meliputi elemen menyimak, membaca dan memirsa,
berbicara dan mempresentasikan, serta menulis. Perkiraan waktu yang dibutuhkan di kelas VI adalah 192 jam pelajaran dengan durasi 32
minggu dalam satu tahun (6 jam pelajaran per minggu).

Capaian Pembelajaran Fase C

Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial.
Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan
tulis tentang topik yang dikenali dalam teks narasi dan informatif. Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan informasi yang
dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan tanggapannya terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya;
menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur. Peserta didik memiliki kebiasaan membaca untuk
hiburan, menambah pengetahuan, dan keterampilan.
Tujuan Pembelajaran Fase C Kelas 6

CAPAIAN PEMBELAJARAN PER CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN
ELEMEN KELAS 6
Peserta didik mampu menganalisis Peserta didik mampu menganalisis 6.1 Mengidentifikasi nilai-nilai dari
informasi berupa fakta, prosedur informasi berupa fakta, prosedur berbagai jenis teks informatif.
dengan mengidentifikasikan ciri objek dengan mengidentifikasikan ciri 6.2 Mengidentifikasi nilai-nilai dari
dan urutan proses kejadian dan nilai- objek dan urutan proses kejadian dan berbagai jenis teks fiksi.
MENYIMAK nilai dari berbagai jenis teks informatif nilai-nilai dari berbagai jenis teks
dan fiksi yang disajikan dalam bentuk informatif dan fiksi yang disajikan
lisan, teks aural (teks yang dibacakan dalam bentuk lisan, teks aural (teks
dan/atau yang dibacakan dan/atau didengar)
didengar) dan audio. dan audio.
MEMBACA DAN Peserta didik mampu membaca kata- Peserta didik mampu 6.1 Mengidentifikasi ide pokok dari
MEMIRSA kata dengan berbagai pola kombinasi mengidentifikasi ide pokok dari teks teks deskripsi, narasi dan eksposisi.
huruf dengan fasih dan indah serta deskripsi, narasi dan eksposisi, serta 6.2 Mengidentifikasi nilai-nilai yang
memahami informasi dan kosakata baru nilai-nilai yang terkandung dalam terkandung dalam prosa dan pantun.
yang memiliki makna denotatif, literal, teks sastra (prosa dan pantun, puisi) 6.3 Mengidentifikasi nilai-nilai yang
konotatif, dan kiasan untuk dari teks dan/atau audiovisual. terkandung dalam puisi.
mengidentifikasi objek, fenomena, dan
karakter. Peserta didik mampu
mengidentifikasi ide pokok dari teks
 deskripsi, narasi dan eksposisi, serta
nilai-nilai yang terkandung dalam teks
sastra (prosa dan pantun, puisi) dari
teks dan/atau audiovisual.
BERBICARA DAN Peserta didik mampu menyampaikan Peserta didik menyampaikan 6.1 Menyampaikan perasaan
MEMPRESENTASIKAN informasi secara lisan untuk tujuan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi berdasarkan fakta dalam bentuk
menghibur dan meyakinkan mitra tutur (dari diri sendiri dan orang lain) prosa.
sesuai kaidah dan konteks. secara indah dan menarik dalam 6.2 Menyampaikan perasaan
Menggunakan kosakata baru yang bentuk prosa dan puisi dengan berdasarkan fakta dalam bentuk
memiliki makna denotatif, konotatif, penggunaan kosakata secara kreatif. puisi.
dan kiasan; pilihan kata yang tepat Peserta didik mempresentasikan 6.3 Mempresentasikan gagasan,
sesuai dengan norma budaya; gagasan, hasil pengamatan, dan hasil pengamatan, dan pengalaman.
menyampaikan informasi dengan fasih pengalaman dengan logis, sistematis, 6.4 Mempresentasikan imajinasi
dan santun. Peserta didik efektif, kreatif, dan kritis; (dari diri sendiri dan orang lain)
menyampaikan perasaan berdasarkan mempresentasikan imajinasi secara dalam bentuk prosa atau puisi.
fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan kreatif.
orang lain) secara indah dan menarik
dalam bentuk prosa dan puisi dengan
penggunaan kosakata secara kreatif.
Peserta didik mempresentasikan
gagasan, hasil pengamatan, dan
pengalaman dengan logis, sistematis,
 efektif, kreatif, dan kritis;
mempresentasikan imajinasi secara
kreatif.
MENULIS Peserta didik mampu menulis teks Peserta didik mampu menggunakan 6.1 Menggunakan kaidah
eksplanasi, laporan, dan eksposisi kaidah kebahasaan dan kesastraan kebahasaan dan kesastraan untuk
persuasif dari gagasan, hasil untuk menulis teks sesuai dengan menulis teks sesuai dengan konteks
pengamatan, pengalaman, dan konteks dan norma budaya; dan norma budaya.
imajinasi; menjelaskan hubungan menggunakan kosakata baru yang 6.2 Menggunakan kosakata baru
kausalitas, serta menuangkan hasil memiliki makna denotatif, konotatif, yang memiliki makna denotatif,
pengamatan untuk meyakinkan dan kiasan. Peserta didik konotatif, dan kiasan.
pembaca. Peserta didik mampu menyampaikan perasaan berdasarkan 6.3 Menyampaikan perasaan
menggunakan kaidah kebahasaan dan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan berdasarkan fakta dalam bentuk
kesastraan untuk menulis teks sesuai orang lain) secara indah dan menarik prosa.
dengan konteks dan norma budaya; dalam bentuk prosa dan puisi dengan 6.4 Menyampaikan perasaan
menggunakan kosakata baru yang penggunaan kosakata secara kreatif. berdasarkan fakta dalam bentuk
memiliki makna denotatif, konotatif, puisi.
dan kiasan. Peserta didik 6.5 Menyampaikan perasaan
menyampaikan perasaan berdasarkan berdasarkan imajinasi (dari diri
fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan sendiri dan orang lain) dalam bentuk
orang lain) secara prosa atau puisi.
indah dan menarik dalam bentuk prosa
dan puisi dengan penggunaan kosakata
 secara kreatif.

Alur Tujuan Pembelajaran Kelas 6

CAPAIAN PERKIRAAN PROFIL

TUJUAN
ELEMEN PEMBELAJARAN ALOKASI TOPIK/KONTEN GLOSARIUM PELAJAR
PEMBELAJARAN
PER ELEMEN WAKTU PANCASILA
MENYIMAK Peserta didik mampu 6.1 Mengidentifikasi 48 JP  Nilai-nilai dari Teks informatif:  Bernalar
menganalisis informasi nilai-nilai dari berbagai jenis teks yang hanya Kritis
berupa fakta, prosedur berbagai jenis teks teks informatif menyajikan  Bergotong
dengan informatif.  Nilai-nilai dari berita faktual Royong
mengidentifikasikan 6.2 Mengidentifikasi berbagai jenis tanpa komentar.
ciri objek dan urutan nilai-nilai dari teks fiksi Teks fiksi: cerita
proses kejadian dan berbagai jenis teks khayalan atau
nilai-nilai dari fiksi. rekaan yang
berbagai jenis teks bertujuan untuk
informatif dan fiksi menghibur.
yang disajikan dalam
bentuk lisan, teks aural
(teks yang dibacakan
dan/atau didengar) dan
 audio.
MEMBACA DAN Peserta didik mampu 6.1 Mengidentifikasi 72 JP  ide pokok dari Teks deskripsi:  Bernalar
MEMIRSA mengidentifikasi ide ide pokok dari teks teks deskripsi, teks yang berisi Kritis
pokok dari teks deskripsi, narasi dan narasi dan gambaran sifat-  Mandiri
deskripsi, narasi dan eksposisi. eksposisi sifat benda yang
eksposisi, serta nilai- 6.2 Mengidentifikasi  nilai-nilai yang dideskripsikan.
nilai yang terkandung nilai-nilai yang terkandung Teks narasi:
dalam teks sastra terkandung dalam dalam prosa serangkaian
(prosa dan pantun, prosa dan pantun. dan pantun cerita mengenai
puisi) dari teks 6.3 Mengidentifikasi  nilai-nilai yang peristiwa atau
dan/atau audiovisual. nilai-nilai yang terkandung kejadian disusun
terkandung dalam dalam puisi menurut
puisi. kronologi sesuai
urutan waktunya
Teks eksposisi:
sebuah bentuk
teks atau tulisan
yang memuat
tentang
informasi
maupun
 pengetahuan.
Prosa: karya
sastra yang
berbentuk cerita
yang bebas dan
enggak terikat
oleh rima.
Pantun:  karya
sastra yang
terikat aturan
dengan struktur
sampiran dan isi.
Puisi: ragam
sastra yang
bahasanya
terikat oleh
irama, matra,
rima, serta
penyusunan larik
dan bait.
BERBICARA DAN Peserta didik 6.1 Menyampaikan 24 JP  Presentasi Presentasi:  Mandiri
MEMPRESENTASIKAN menyampaikan perasaan berdasarkan perasaan kegiatan untuk
 perasaan berdasarkan fakta dalam bentuk dalam bentuk menyampaikan  Kreatif
fakta, imajinasi (dari prosa. prosa sebuah gagasan
diri sendiri dan orang 6.2 Menyampaikan  Presentasi atau ide dengan
lain) secara indah dan perasaan berdasarkan perasaan maksud tertentu.
menarik dalam bentuk fakta dalam bentuk dalam bentuk Imajinasi: daya
prosa dan puisi dengan puisi. puisi pikir yang
penggunaan kosakata 6.3  Presentasi membentuk
secara kreatif. Peserta Mempresentasikan gagasan, hasil gambaran
didik gagasan, hasil pengamatan, tentang sesuatu
mempresentasikan pengamatan, dan dan yang tidak ada
gagasan, hasil pengalaman. pengalaman pada indera yang
pengamatan, dan 6.4  Presentasi diperoleh dari
pengalaman dengan Mempresentasikan imajinasi pengalaman
logis, sistematis, imajinasi (dari diri seseorang.
efektif, kreatif, dan sendiri dan orang
kritis; lain) dalam bentuk
mempresentasikan prosa atau puisi.
imajinasi secara
kreatif.
MENULIS Peserta didik mampu 6.1 Menggunakan 48 JP  Pengunaan Kaidah  Bernalar
menggunakan kaidah kaidah kebahasaan kaidah kebahasaan: kritis
kebahasaan dan dan kesastraan untuk kebahasaan aturan-aturan
kesastraan untuk menulis teks sesuai dan kesastraan yang digunakan  Kreatif
menulis teks sesuai dengan konteks dan untuk menulis dalam  Mandiri
dengan konteks dan norma budaya. teks membentuk kata
norma budaya; 6.2 Menggunakan  Penggunaan dan kalimat
menggunakan kosakata kosakata baru yang kosakata baru sebagai cir
baru yang memiliki memiliki makna yang memiliki ataupun
makna denotatif, denotatif, konotatif, makna pembeda dengan
konotatif, dan kiasan. dan kiasan. denotatif, jenis teks
Peserta didik 6.3 Menyampaikan konotatif, dan lainnya.
menyampaikan perasaan berdasarkan kiasan Denotatif:
perasaan berdasarkan fakta dalam bentuk  Menulis prosa suatu pengertian
fakta, imajinasi (dari prosa.  Menulis puisi yang dikandung
diri sendiri dan orang 6.4 Menyampaikan sebuah kata
lain) secara indah dan perasaan berdasarkan secara objektif.
menarik dalam bentuk fakta dalam bentuk Konotatif:
prosa dan puisi dengan puisi. makna kias atau
penggunaan kosakata 6.5 Menyampaikan bukan kata
secara kreatif. perasaan berdasarkan sebenarrnya dan
imajinasi (dari diri berkaitan dengan
sendiri dan orang nilai rasa.
lain) dalam bentuk Kiasan: bentuk
prosa atau puisi. perumpamaan,
lambang,
sindiran, dan
pelajaran.
Alur Pembelajaran

Alokas Semester 1 Semester 2

Tujuan Pembelajaran i
Waktu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
6.1 Mengidentifikasi nilai-nilai dari berbagai jenis
6 6 6 6                                                        
teks informatif
48
6.2 Mengidentifikasi nilai-nilai dari berbagai jenis
        6 6 6 6                                                
teks fiksi
6.3 Mengidentifikasi ide pokok dari teks deskripsi,
                6 6 6 6 6  6                                     
narasi dan eksposisi
6.4 Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung
72                         6 6 6  6                             
dalam prosa dan pantun
6.5 Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung
                              6 6                         
dalam puisi
6.6 Menyampaikan perasaan berdasarkan fakta dalam  
                                                         
bentuk prosa dengan penggunaan kosakata 6
6.7 Menyampaikan perasaan berdasarkan fakta dalam
                                      6                     
bentuk puisi dengan penggunaan kosakata
24
6.8 Mempresentasikan gagasan, hasil pengamatan,
                                        6                   
dan pengalaman
6.9 Mempresentasikan imajinasi (dari diri sendiri dan
                                          6                 
orang lain) dalam bentuk prosa atau puisi
6.10 Menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan
                                              6              
untuk menulis teks
6.11 Menggunakan kosakata baru yang memiliki
                                                6            
makna denotatif, konotatif, dan kiasan
6.12 Menyampaikan perasaan berdasarkan fakta
                                                    6 6        
dalam bentuk prosa 48
6.13 Menyampaikan perasaan berdasarkan fakta
                                                        6 6    
dalam bentuk puisi
6.14 Menyampaikan perasaan berdasarkan imajinasi
(dari diri sendiri dan orang lain) dalam bentuk prosa                                                             6 6
atau puisi

Keterangan:

ELEMEN

  MENYIMAK

  MEMBACA DAN MEMIRSA

  BERBICARA DAN MEMPRESENTASIKAN

  MENULIS