LAPORAN

PRAKTIK PENGAJARAN DI SEKOLAH

TAHUN 2020

Nama : Debby Amelya

NIM : 1710112220009
Jurusan : Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Program Studi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Sekolah Latihan : SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin

KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERITAS LAMBUNG MANGKURAT
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIT MICROTEACHING DAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN
(UMTPPL)
BANJARMASIN
2020

i
i
ii
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena atas
limpahan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan laporan Praktek
Pengajaran di Sekolah ini dengan tepat waktu. Laporan ini dibuat berdasarkan hasil
observasi dan pelaksanaan kegiatan praktek mengajar yang dilaksanakan mulai
tanggal 7 September 2020 sampai dengan tanggal 31 Oktober di SMK
Muhammadiyah 3 Banjarmasin.
Dalam penulisan laporan ini penulis banyak mendapatkan bantuan dan
masukan dari berbagai pihak, baik berupa bimbingan, saran, dan kritik untuk
melengkapi laporan ini sehingga akhirnya laporan ini dapat terselesaikan dengan
baik. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Allah SWT Yang Maha Pengasih Lagi Maha Penyayang yang telah
memberikan nikmat sehat dan nikmat yang tidak terhitung satu persatu.
2. Nabi Muhammad SAW, Rasul Pembawa Cahaya dan sebaik-baiknya manusia
yang patut ditauladani dalam kehidupan pribadi penulis maupun dalam
bersosial di lingkungan sekolah dan kampus.
3. Keluarga khususnya kepada kedua orang tua atas segala bantuan moril dan
materil.
4. Bapak Dr. Chairil Faif Pasani, M.Si selaku Dekan FKIP Universitas Lambung
Mamgkurat Banjarmasin.
5. Bapak Dr. Drs. H. Harpani Matnuh, M.H. selaku Kepala UMTPPL FKIP
Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin.
6. Ibu Dr. Mariatul Kiptiah, M.Pd selaku Koordinator Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan FKIP Universitas Lambung Mangkurat
Banjarmasin.
7. Bapak Mungin, S. Pd., MA., selaku Kepala SMK Muhammadiyah 3
Banjarmasin.
8. Ibu Aulia Yulinda M.Pd, selaku ketua koordinator PPL II di SMK
Muhammadiyah 3 Banjarmasin.

iii
9. Bapak Drs. Hetu Puji Winarso, M. Si., M.A.P selaku Dosen Pembimbing PPL
II.
10. Bapak Hasan Basri, S. Pd selaku Guru Pamong di SMK Muhammadiyah 3
Banjarmasin.
11. Seluruh dewan guru dan staf tata usaha SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin
serta seluruh siswa-siswi SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin.
12. Rekan-rekan mahasiswa di FKIP Universitas Lambung Mangkurat yang
bersama-sama melakukan kegiatan Praktek pengalaman lapangan di SMK
Muhammadiyah 3 Banjarmasin.
13. Semua pihak yang telah membantu dalam proses penyusunan laporan PPL II
ini.
Demikian penyusunan laporan PPL ini, penulis ,menyadari banyak
kekurangan pada laporan ini, oleh sebab itu penulis mengharap kritik dan saran
yang bersifat membangun, serta semoga laporan ini bermanfaat bagi kita semua.
Aamiin Yaa Rabbal Alamin.

Banjarmasin, 03 November 2020

Debby Amelya
NIM. 1710112220009

iv
 DAFTAR ISI

JUDUL
LAPORAN ...................................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ ii
KATA PENGANTAR .................................................................................... iii
DAFTAR ISI ................................................................................................... v
ABSTRAK ...................................................................................................... vi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Analisis Situasi ..................................................................................... 2
B. Pelaksanaan Pembelajaran Terbimbing dan Mandiri........................... 11
C. Manfaat ................................................................................................ 13
BAB II PELAKSANAAN PPL ..................................................................... 15
A. Perencanaan Pembelajaran ................................................................... 15
B. Pelaksanaan Pembelajaran Terbimbing dan Mandiri........................... 16
C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi ............................................. 18
BAB III PENUTUP ........................................................................................ 24
A. Kesimpulan .......................................................................................... 24
B. Saran ..................................................................................................... 25
LAMPIRAN .................................................................................................... 26

v
 ABSTRAK

Praktek Pengajaran di Sekolah (PPS) adalah suatu bentuk pendidikan

dengan cara memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mempelajari,
mengenal, dan menghayati permasalahan lembaga pendidikan baik yang terkait
dengan proses pembelajaran. PPL dimaksudkan agar mahasiswa dapat
mengaplikasikan ilmu yang telah diperoleh di bangku kuliah guna mengukur
seberapa besar kemampuannya dalam memenuhi peran sebagai pendidik.
Mahasiswa diharapkan dapat memberikan bantuan pemikiran, tenaga, dan ilmu
pengetahuan dalam merencanakan dan melaksanakan program pengembangan atau
pembangunan sekolah. Di sini akan tampak peranan mahasiswa sebagai inovator,
mediator, problem solver, dan motivator dalam rangka merangsang meningkatan
kualitas sekolah baik secara fisik maupun nonfisik.
SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin yang beralamatkan di Jalan Manggis
Gg. Mangga III RT. 22 No. 48 adalah sekolah kejuruan yang merupakan salah satu
lokasi PPL Universitas Lambung Mangkurat tahun 2020. PPL dilaksanakan selama
2 bulan dari tanggal 7 September 2020 sampai tanggal 31 Oktober 2020. Untuk
kegiatan PPL meliputi praktik mengajar dan pembuatan RPP, media pembelajaran,
dan administrasi guru. Tujuan dari kegiatan PPL adalah untuk mengembangkan
teori yang telah didapat selama perkuliahan, dan untuk mengembangkan diri
menumbuhkan kemampuan sebagai bekal untuk menjadi tenaga pendidik di masa
yang akan datang. Setiap mahasiswa PPL sudah ditentukan guru pembimbing
oleh sekolah. Guru pembimbing tersebut akan memonitoring mahasiswa PPL
selama mengajar di kelas. Namun, sebelum mengajar, mahasiswa wajib membuat
perangkat pembelajaran yang meliputi RPP dan media pembelajaran yang di
konsultasikan kepada guru pembimbing.

vi
 BAB I
PENDAHULUAN

Pendidikan merupakan hak bagi setiap individu di seluruh dunia. Dalam

perjalanan kehidupannya, pendidikan merupakan salah satu faktor yang membantu
pembentukan karakter individu. Oleh karena itu, mutu pendidikan dan kualitas
tenaga pengajar atau guru merupakan hal yang sangat berpengaruh dalam
membentuk karakter siswa. Jika guru berhasil menanamkan karakter yang kuat
dalam diri siswa, hal ini akan sangat membantu bagi siswa dalam menghadapi dunia
luar yang setiap harinya semakin bertambah kompetitif. Selain perlunya
peningkatan kualitas siswa, peningkatan kualitas guru pun sangatlah diperlukan.
Seorang guru harus memiliki kualifikasi, kemampuan, dan kesiapan diri untuk
mampu membantu meningkatkan kualitas pendidikan. Hal-hal tersebut juga
diperlukan agar seorang guru bisa menjalankan tugasnya sebagai seorang pendidik
secara optimal dan professional.
Sebagai lembaga yang melaksanakan pendidikan secara formal, sekolah
merupakan suatu pelaksanaan dalam keseluruhan organisasi pendidikan.
Sedangkan guru adalah orang yang bertanggung jawab dalam mengarahkan dan
mengontrol kegiatan pendidikan di sekolah secara professional. Keterampilan guru
dalam melaksanakan proses belajar mengajar merupakan faktor penentu bagi mutu
pendidikan. Guru yang memiliki kualitas dan profesional didasarkan pada kesiapan
untuk mampu berperan dalam menjalankan tugas secara terarah. Pendidikan bagi
calon pendidik merupakan salah satu upaya kearah yang dimaksud. Para calon
pendidik hendaknya diberikan pengetahuan dasar berupa konsep-konsep (teori)
maupun praktek pendidikan, baik tugas mengajar bidang studi maupun tugas-tugas
kependidikan lainnya. Maka dari itu sebelum menjadi guru, maka perlu adanya
kegiatan pelatihan yang merupakan kegiatan kurikuler yang meliputi kegiatan
pelatihan berupa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).
Lembaga Keguruan dan Ilmu Pendidikan merupakan suatu lembaga yang
diharapkan melahirkan lulusan atau calon pendidik yang profesional, untuk
mewujudkan hal tersebut, maka calon pendidik dibekali beberapa pengalaman yaitu

1
salah satunya adalah Praktek Pengalaman Lapangan (PPL). Program Praktek
Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu program kegiatan kurikuler
yang wajib dilaksanakan oleh mahasiswa calon guru pada Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin yang juga
merupakan kegiatan lanjutan dari mata kuliah pengenalan sekolah. Kegiatan ini
mencakup latihan maupun tugas kependidikan diluar mengajar secara terbimbing
dan terpadu untuk membuat persyaratan pembentuk profesi pendidikan.
Pelaksanaan Praktik Pengenalan Lapangan atau kependidikan ditujukan untuk
pembentukan profesionalitas guru atau tenaga pendidikan yang lain.
Pelaksanaan PPL menginginkan agar pribadi calon pendidik mempunyai
seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap serta pola tingkah laku yang
diperlukan bagi profesinya serta cakap dan tepat menggunakan di dalam
penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran, baik di sekolah maupun di luar
sekolah. Oleh sebab itu, melalui kegiatan PPL diharapkan mahasiswa mampu
memberikan ilmu pengetahuan yang telah didapatnya pada saat perkuliahan,
mampu memberikan ide atau pemikiran dalam pelaksanaan pembelajaran, maupun
mampu untuk berkoordinasi dengan pihak terkait dalam mencapai tujuan
pembelajaran yang telah direncanakan sebelumnya serta mahasiswa diharapkan
siap terjun ke masyarakat dengan membentuk tenaga pendidikan yang loyalitas,
profesional dan berkualitas di bidangnya masing-masing.

A. Analisis Situasi (Permasalahan dan Potensi Pembelajaran)

Meluasnya penyebaran Covid-19 menyebabkan kegiatan menjadi
terhambat, salah satunya pendidikan. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia, Nadiem Anwar Makarim pada tanggal 24 Maret 2020
mengeluarkan surat edaran Nomor 4 tahun 2020 berisi tentang Pelaksanaan
Kebijakan Pendidikan dalam Masa darurat Penyebaran Covid-19. Di dalamnya,
dijelaskan bahwa proses pembelajaran dilakukan secara daring (dalam jaringan)
untuk mencegah penyebaran virus Covid-19. Pembelajaran daring diharapkan
menjadi solusi utama dunia pendidikan melanjutkan kegiatan belajar mengajar.
Pembelajaran daring merupakan suatu terobosan untuk melakukan proses belajar

2
mengajar secara efektif dan efisien untuk melayani kebutuhan peserta didik dalam
hal pendidikan. (Dewi, 2017). Polemik pembelajaran daring ini justru mengundang
permasalahan yang berbeda-beda. Guru dan siswa dipaksa untuk siap dalam
pembelajaran daring. Selain itu, beberapa orang tua siswa berpikir lebih baik
anaknya untuk membantu mereka bekerja daripada harus sekolah.
Sebelum melaksanakan kegiatan PPL, mahasiswa melakukan observasi ke
SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin. Observasi bertujuan untuk memperoleh
gambaran mengenai situasi dan kondisi sekolah tempat PPL dilaksanakan untuk
selanjutnya digunakan sebagai pertimbangan dalam merencanakan program yang
akan dilaksanakan pada saat PPL. Metode yang digunakan dalam melaksanakan
observasi adalah tanya jawab (wawancara) dengan guru pembimbing di SMK
Muhammadiyah 3 Banjarmasin.
SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin beralamat di Jl. Mangga III No.48 RT
22 Kebun Bunga, Kota Banjarmasin. Tempatnya di dalam komplek nyaman tidak
bising dengan lingkungan sekitar. Sekolah ini merupakan salah satu dari sekolah
menengah kejuruan Muhammadiyah yang terdapat di Banjarmasin. SMK
Muhammadiyah 3 Banjarmasin merupakan salah satu sekolah yang bermitra
dengan FKIP untuk lokasi PPL Universitas Lambung Mangkurat. Sarana dan
prasarana yang ada di SMK Muhammadiyah 3 sudah mencukupi untuk mendukung
proses kegiatan belajar mengajar. Di masa Pandemic seperti ini guru diharuskan
mengajar secara daring, hampir semua guru mampu menggunakan media yang telah
tersedia dan semua menggunakan metode daring di dalam pembelajarannya, saat
ini guru-guru di SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin menggunakan Google
Classroom dalam proses mengajar.
Permasalahan yang ditemui selama pembelajaran yaitu peserta didik dinilai
masih kurang aktif dalam proses belajar dan banyak dari peserta didik yang belum
paham pembelajaran seperti yang diharapkan dalam kurikulum 2013, sehingga
proses mengajar kurang maksimal karna peserta didik jarang hadir saat
pembelajaran daring. Tetapi dari hasil observasi dan pengamatan pada saat PPL,
dapat dikatakan bahwa SMK Muhammadiyah 3 mempunyai potensi untuk dapat
lebih berkembang baik dari segi akademik maupun non akademik.,

3
 Hasil observasi dan pengamatan yang dilakukan sebelum penerjunan PPL,
maka dapat diperoleh data sebagai berikut :

1. Sejarah Sekolah
SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin berdiri pada tanggal 09 April 2003
berdasarkan surat Rekomendasi Dinas Pendidikan Kota Banjarmasin Nomor
436.1/097–DM/Dipendik/2003 SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin
sebelumnya bernama SMP Muhammadiyah 7 yang berakhir pada tahun 2003
beralamat di Jl. Manggis – Mangga III RT. 13 No. 48 Kelurahan Kebun Bunga
Kecamatan Banjarmasin Timur Kota Banjarmasin Provinsi Kalimantan
Selatan–7023, dan masih memiliki dua Kompetensi Keahlian yaitu Teknik
Komputer dan jaringan & Multimedia. Dalam rangka mencapai tujuan nasional
pendidikan yang diamanatkan oleh Undang-undang Republik Indonesia
Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan
Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional, serta
memperhatikan evaluasi diri menyangkut kekuatan, kelemahan, peluang dan
ancaman pada SMK Muhammadiyah Banjarmasin, maka mencoba untuk
menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah agar dapat mengimplementasikan
8 (delapan) standar nasional pendidikan, yang terdiri dari :
(1) Standar Isi,
(2) Standar Proses,
(3) Standar Kompetensi Lulusan,
(4) Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan,
(5) Standar Sarana dan Prasarana,
(6) Standar Pengelolaan,
(7) Standar Pembiayaan,
(8) Standar Penilaian, sehingga dapat memberikan bekal pembelajaran
kepada para peserta didik.
Selain itu dengan semakin majunya sekolah pada khususnya dan
majunya dunia pendidikan pada umumnya, menyusun perencanaan atau
program SMK muhammadiyah 3 Banjarmasin untuk jangka waktu yang akan

4
 datang merupakan suatu keharusan yang tidak bisa ditawar-tawar lagi, untuk
hal tersebut SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin mencoba menyusun
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM), dengan harapan kegiatan-kegiatan
rutin sekolah dan kegiatan-kegiatan pengembangan sekolah dapat lebih
terprogram dan jelas arah tujuannya.

2. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin
NSS : 322156003014
NPSN : 30304520
NIS : 400140
NSS : 322156003014
Tipe Sekolah : Swasta
Alamat : Jl. Manggis – Mangga III No. 48 RT. 13 Kel.
Kebun Bunga Kec. Banjarmasin Timur,
Kota Banjarmasin, Kalimantan Selatan
Provinsi, Kalimantan Selatan
Didirikan pada tahun : 2003
Tahun terakhir renovasi : 2018
Dengan surat keputusan : Dinas Pendidikan Kota Banjarmasin
Telepon/HP/Fax : 0511-3264717
Nomor dan tanggal : 436.1/097-DM/Dependik/2002 Tanggal 09
April 2003
Nomor rekening : SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin

3. Visi dan Misi Sekolah

VISI SMK MUHAMMADIYAH 3

“Terwujudnya mental siap kerja, siap berwirausaha, siap kuliah, siap menguasai
teknologi, jujur, disiplin, bermoral berlandaskan Al-Qur’an dan As-Sunnah.”

5
 MISI SMK MUHAMMADIYAH 3

1) Kreatif dan inovatif yang berkesinambungan disetiap kegiatan

2) Memberikan pelayanan & pembinaan yang terbaik kepada anak didik secara
kontinyu
3) Menerapkan budaya malu (malu tidak disiplin, malu tidak jujur, malu tidak
menguasai teknologi & malu tidak berlandaskan Al-Qur’an dan As-Sunnah
dalam setiap tindakan)

4. Organisasi dan Personalia Sekolah

a. Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Kepala Sekolah dan Wakasek
No Jenis Kelamin Pendidikan
Jabatan Nama
L P Akhir
1. Kepala Sekolah Mungin, S.Pd, MA  S2
Aulia Yulinda, S.Pd,
2. Waka kurikulum  S2
M.Pd
3. Waka Kesiswaan Fathurrazi, S.Pd  S1
4. Waka Humas Thika Anisha, S.Pd  S1
5. Waka Sarpras Moch. Rachman, S.Pd  S1

Waka Menejemen
6. -
Mutu

Guru dan staf/ Karyawan

Jumlah guru yang ada di SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin berjumlah
35 orang, sedangkan staf berjumlah 4 orang.
1) Guru laki-laki berjumlah 13 orang
2) Guru perempuan berjumlah 22 orang
3) Staf laki-laki berjumlah 4 orang

6
 b. Siswa
1) Jumlah siswa SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin, dari data laporan
terakhir adalah 732 orang yang terdiri dari kelas X sebanyak 220 orang, kelas
XI sebanyak 271 orang dan kelas XII sebanyak 241 orang.
2) Tata tertib sekolah
Adapun tata tertib sekolah dapat dilihat dilampiran.

5. Keadaan Fisik Sekolah

Luas lingkungan sekolah seluruhnya 2.918 m2 dengan batas sekolah:
Sebelah utara : Perumahan Penduduk
Sebelah selatan : SMA Muhammadiyah 2 Banjarmasin
Sebelah barat : Perumahan Penduduk
Sebelah timur : Lahan kosong
Bangunan sekolah seperti kantor, ruangan dan kelas-kelas berstatus milik
sendiri. Kantor atau ruangan yang dimiliki sekolah adalah:
1. Ruang Teori/Kelas : 22 buah 17. Ruang Penjaga Sekolah : 1 buah
2. Rombel: 22 rombel 18. Lapangan Basket : 1 Bbuah
3. Laboratorium Komputer: 1 buah 19. Lapangan Futsal: 1 buah
4. Laboratorium Multimedia : 1 buah 20. Lapangan Volly : 1 buah
5. Ruang Perpustakaan : 1 buah 21. Waktu Kegiatan Belajar : dari jam
6. Ruang UKS : 1 buah 08.00-11.45
7. Koperasi : 1 buah
8. Ruang BK/BP : 1 buah
9. Ruang Kepala Sekolah : 1 buah
10. Ruang Guru : 1 buah
11. Ruang TU : 1 buah
12. Ruang OSIS : 1 buah
13. Mesjid : 1 buah
14. WC : 8 buah
15. Kantin Sekolah : 4 buah
16. Gudang : 1 buah

7
6. Denah Bangunan Sekolah
DENAH SMK MUHAMMADIYAH 3

XI I
TKJ 2 X AK
LAB. T
KJ / M
M
REHAB

REHAB
X TKJ 2

XI AP 2
X TKJ 1

XI AP 1

LAB.
AP/AK

PERPUS
TAKAAN
X MM

Ruang
Pmn Sekolah
XI AK

X AP 2

X AP 1

RUANG
GURU
XII MM

RUANG TATA USAHA

XII AK

XII TKJ 1 XII AP 2

Gambar 1. Denah SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin

7. Keadaan Ruangan Kelas

Secara umum ruangan kelas di SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin
berukuran 864 m2 yang dapat menampung siswa sebanyak 26 hingga 44 orang
perkelas. Jumlah ruang kelas ada 22 buah yang terdiri dari:
Kelas X program TKJ 2 buah

Kelas X program MM 1 buah

8
 Kelas X program AP 2 buah

Kelas X program AK 1 buah

Kelas X program TPTL 1 buah

Kelas XI program MM 1 buah

Kelas XI program AP 2 buah

Kelas XI program AK 1 buah

Kelas XI program TKJ 2 buah

Kelas XI program TPTL 1 buah

Kelas XII program TKJ 2 buah

Kelas XII program MM 1 buah

Kelas XII program AP 2 buah

Kelas XII program AK 1 buah

Kelas XII program TPTL 1 buah

Kelas XII program PKM 1 buah

1. Keadaan ruang kelas

a. Ventilasi : cukup baik
b. Cahaya : cukup baik
c. Kebersihan : cukup baik
2. Perlengkapan dalam satu kelas
a. Meja/Kursi guru f. Gambar presiden dan wakil
b. Meja/Kursi siswa presiden
c. Papan tulis g. Kalender
d. Daftar petugas harian h. Gambar pahlawan
e. Gambar pancasila i. Jam dinding

9
j. Seperangkat alat kebersihan
k. Spidol dan Penghapus papan tulis
l. Tata tertib sekolah
m. Struktur organisasi kelas
n. CCTV
o. Kipas angin
p. Galon air
q. Tempat air

10
8. Keadaan Perpustakaan
Perpustakaan sebagai tempat penyimpanan buku-buku pelajaran maupun
buku-buku penunjang lainnya mempunyai peran penting dalam pengembangan
minat baca bagi siswa. Untuk itu disetiap sekolah dapat dipastikan memiliki ruang
perpustakaan. Buku-buku yang terdapat di perpustakaan juga dapat dijadikan alat
agar para siswa berminat untuk membaca misalnya dengan tersedianya buku-buku
yang berbobot dan berkualitas baik.
SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin memiliki ruang perpustakaan yang
cukup besar dan cukup lengkap. Perpustakaan ini berukuran 120 m2. Sebelum
diberlakukannya pembelajaran daring, ada sebagian guru yang memberikan tugas
kepada siswa-siswinya dimana tugas tersebut dapat siswa selesaikan di
perpustakaan sekolah mereka dengan prasarana yang mendukung. Perpustakaan
juga berfungsi sebagai tempat dimana siswa-siswi dapat mengadakan diskusi baik
yang menyangkut tugas sekolah maupun sekedar mengisi waktu di saat jam
istirahat/jam pelajaran kosong.

9. Keadaan Ruang Laboratorium

Guna memperlancar dan menyukseskan tujuan pendidikan SMK
Muhammadiyah 3 Banjarmasin memiliki laboratorium sebagai sarana dan
prasarana, serta media instruksional, yaitu laboratorium komputer dan multimedia.
Laboratorium komputer biasanya digunakan oleh para guru dan siswa untuk belajar
lebih mendalam mengenai pengoperasian komputer dan teknisi komputer.

B. Perumusan Program & Rancangan Kegiatan PPL

Dalam Program Praktek Pengajaran di sekolah mahasiswa diberi
kesempatan untuk berlatih secara mandiri untuk menerapkan secara utuh dan
terintegrasi segala kemampuan keguruan di dalam situasi nyata sekolah menengah,
pengayaan konteks, dan mengasah kemampuan refleksi seperti halnya dalam
latihan terbimbing, dalam pelatihan mengajar dan tugas-tugas keguruan lainnya,
secara mandiri fokus perhatian ditujukan kepada pengembangan kemampuan

11
profesional guru, yaitu kemampuan membuat persiapan mengajar, penampilan diri
sendiri dan dampaknya kepada siswa.
Dalam PPL ini ada beberapa kegiatan yang harus dilaksanakan mahasiswa.
Kegiatan-kegiatan ini berkaitan dengan upaya untuk membentuk jiwa profesional
tenaga kependidikan. Kegiatan PPL bagi mahasiswa dibagi dalam beberapa tahap
antara lain.
1. Tahap Pengajaran Mikro (Microteaching)
Persiapan awal yang dilakukan oleh mahasiswa peserta PPL sebelum
terjun ke lapangan adalah mengikuti kuliah pengajaran mikro, di dalam
pengajaran mikro, mahasiswa sekaligus melakukan praktek mengajar di
dalam kelas yang berskala kecil. Di dalam kegiatan ini, mahasiswa berperan
sebagai guru, sedangkan teman satu kelompok yang lain berperan sebagai
peserta didik. Mahasiswa yang lain memberikan masukan, baik berupa kritik
maupun saran, setiap kali mahasiswa selesai praktik mengajar. Pengajaran
mikro bertujuan untuk meningkatkan wawasan praktikan mengenai
kompetensi guru dan mempersiapkan praktikan untuk mengajar dalam kelas
besar serta mengenal dan memperoleh gambaran tentang pelaksanaan proses
pembelajaran, kondisi kelas dan sekolah.
2. Tahap Pembekalan
Dikarenakan pandemi, pembekalan dilaksanakan secara online oleh
program studi dengan tujuan untuk memberikan persiapan materi teknis dan
memberikan wawasan bagi praktikan tentang segala hal yang berkaitan
dengan PPL secara global.
3. Tahap Pelepasan
Tahap ini merupakan tahap dilepaskannya mahasiswa yang akan
mengikuti program PPL secara serempak dari seluruh kelompok mahasiswa
PPL yang dilakukan secara daring. Setelah pelepasan ini mahasiswa langsung
terjun ke sekolah.
4. Tahap Observasi PPL
Observasi kelas dilakukan sebelum praktikan mengajar. Pada tahap ini
praktikan masuk ke setiap grup kelas yang akan diajarkan dan melakukan

12
 pengamatan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan guru pembimbing
secara online. Dalam kegiatan ini praktikan mengamati aspek-aspek yang
meliputi aktivitas guru selama proses pembelajaran. Di samping itu dapat
malakukan koordinasi dengan guru pembimbing tentang standar kompetensi
yang akan diajarkan. Kemudian mahasiswa menyusun RPP berdasarkan
silabus dan kurikulum yang diterapkan oleh sekolah.
5. Tahap Pelaksanaan Praktik Mengajar
Kesempatan 6 kali praktek mengajar, baik praktek mengajar terbimbing
maupun praktek mengajar mandiri. Jadwal praktek mengajar disesuaikan
dengan jadwal yang telah ada dan disusun oleh pihak sekolah.
6. Tahap Penyususnan Laporan
Tahap ini merupakan tahap akhir dari keseluruhan PPL. Semua data dan
pengalaman yang didapat selama menjalankan PPL, dituangkan dalam bentuk
laporan yang memuat kegiatan PPL di SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin.
Adapun kegiatan yang dilakukan saat Pelaksanaan Praktek Pengajaran di
Sekolah adalah:
1. Penyusunan program kegiatan praktik mengajar selama pandemi Covid19.
2. Penyusunan satuan pelajaran dan rencana pembelajaran harian.
3. Mengembangkan materi, media dan sumber belajar.
4. Melakukan pembelajaran jarak jauh dalam jaringan (daring) sesuai dengan
konsentrasi jurusan yang diambil
5. Membantu administrasi sekolah terutama tugas administrasi guru bidang
studi.
6. Memberikan bimbingan kepada siswa yang bermasalah atau memiliki
kesulitan belajar.

C. Manfaat
1. Bagi Mahasiswa :
a. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan
praktek pengalaman lapangan di sekolah/lembaga mitra.

13
 b. Memperoleh pengetahuan tentang proses pendidikan dan pembelajaran
di sekolah.
c. Memperoleh pengalaman langsung akan tugas-tugas profesi guru.
d. Memperoleh berbagai kemampuan profesional keguruan secara utuh
dan terpadu di dalam situasi nyata.
e. Memperkuat pengalaman tentang cara berpikir dan bekerja secara
interdisipliner, sehingga dapat memahami keterkaitan pengetahuan
yang diperoleh di bangku kuliah.
2. Bagi Sekolah :
a. Mendapatkan kesempatan untuk ikut dalam menyiapkan calon pendidik
atau tenaga pendidik profesional.
b. Memperoleh ilmu pengetahuan dan teknologi dalam proses
pembelajaran.
c. Meningkatkan hubungan kemitraan antara lembaga mitra dengan ULM.
d. Meningkatkan hubungan kemasyarakatan di lingkungan sekitar
lembaga mitra.
3. Bagi Universitas Lambung Mangkurat :
a. Memperoleh umpan balik dari lembaga mitra guna pengembangan
kurikulum dan IPTEKS yang sesuai dengan kebutuhan lembaga mitra.
b. Memperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan berbagai
permasalahan untuk pengembangan inovasi dan kualitas pendidikan.
c. Terjalin kerja sama yang lebih baik dengan sekolah, pemerintah daerah
dan instansi terkait untuk pengembangan pelaksanaan Tri Dharma
Perguruan Tinggi.

14
 BAB II
PELAKSANAAN PPL

A. Perencanaan Pembelajaran
Merupakan rancangan kegiatan yang disusun oleh calon guru sebelum
mengajar. Dalam pelaksanaanya, rencana pembelajaran meliputi:
1. Persiapan mengajar
Dalam pelaksanaan proses belajar mengajar, mahasiswa calon guru
harus mempersiapkan rencana proses pembelajaran dan mempersiapkan diri
secara fisik dan mental sehingga pelaksanaan belajar dapat berjalan dengan
lancar. Keterampilan dasar mengajar yang akan diterapkan selama
pembelajaran berlangsung.Kesiapan mental bagi calon pengajar untuk
menghadapi siswa di kelas.
2. Persiapan tertulis
Dalam persiapan tertulis, mahasiswa calon guru harus menyusun
rencana proses pembelajaran (RPP), pengembangan silabus, dan penilaian
yang dikonsultasikan kepada guru pamong, agar kegiatan pembelajaran
berjalan sesuai dengan yang diharpkan. Media pembelajaran berupa
powerpoint yang bisa digunakan sebagai media untuk mengajar dan lembar
soal latihan
3. Evaluasi
a. Evaluasi hasil belajar siswa
Evaluasi hasil belajar bertujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan
siswa dalam penguasaaan kompetensi dasar yang telah diajarkan.
b. Evaluasi praktik mengajar
Evaluasi praktik mengajar dilakukan oleh guru pembimbing. Hal ini
dimaksudkan agar mengetahui kemampuan yang dimiliki mahasiswa
dan kekurangan dan kelebihannya dalam pelaksanaan PPL selama
proses mengajar di kelas sehingga diharapkan nantinya akan dapat
melaksanakan tugasnya sebagai guru dengan lebih baik lagi.

15
B. Pelaksanaan Pembelajaran Terbimbing dan Mandiri
Kegiatan PPL ini merupakan kegiatan praktik mengajar bagi
mahasiswa calon guru, dimana sistem magang dilaksanakan 2 bulan dari tanggal
7 September 2020 sampai dengan 31 Oktober 2020 dan dilaksanakan sebanyak
6 kali pertemuan termasuk ujian tengah semester dan final test. Praktik mengajar
dimulai pada tanggal 16 September 2020. Jumlah kelas X ada 7 kelas, namun
yang diajar adalah 4 kelas yaitu kelas X TPTL, X MM, X AP 1, dan X AP 2
Sebanyak 2 jam perminggu. Dalam praktik ini, mahasiswa PPL mendapat tugas
untuk mengajar mata pelajaran PPKn pada hari selasa dari pukul 08.00-08.45,
Rabu dari pukul 08.00-08.45, dan Jum’at dari pukul 10.00-10.45, secara
bergantian setiap minggunya, dilakukan secara online melalui Google
Classroom.
a. Rencana kegiatan Praktik
Praktik atau latihan mengajar yang dilakukan adalah
mempraktikkan secara langsung mengajar di kelas melalui Google
Classroom (daring). Calon guru melaksanakan praktik mengajar ini sesuai
dengan petunjuk dan mengikuti kurikulum dan rencana pelajaran pada saat
pertemuan yang telah ditentukan. Sebelum mengajar, calon guru terlebih
dahulu mempersiapkan seperangkat alat pembelajaran. Semua ini harus
dilaksanakan layaknya seperti guru-guru yang akan mengajar siswa di
kelas.
Adapun hal-hal yang perlu diperhatikan seperti mengajar adalah :
- Rencana Pelaksaan Pembelajaran
- Media pendukung pengajaran
- Lembar soal untuk latihan dan evaluasi
Sesuai dengan ketentuan UPPL, mahasiswa diwajibkan untuk
melaksanakan latihan mengajar sebanyak 6 kali dengan 4 kali latihan
dilakukan oleh guru pamong dan 2 kali ujian dilakukan oleh guru pamong
dan dosen pembimbing.

16
 1. RPP Ujian Pertama
Ujian pertama yaitu ujian tengah semester, dilaksanakan pada hari
Rabu, tanggal 14 Oktober 2020, di kelas X pada jam pembelajaran pukul
08.00-08.45 WITA. Materi pelajaran yang diajarkan pada pelaksanaan
ujian ini adalah mengenai Nilai-Nilai Pancasila dalam Kerangka Praktik
Penyelenggaraan Pemerintahan. (RPP terlampir)
2. RPP Ujian Kedua
Ujian kedua yaitu Final test dilaksanakan pada hari Selasa, tanggal
27 Oktober 2020, di kelas X TPTL pada jam pembelajaran pukul 08.00-
08.45 WITA. Materi pelajaran yang diajarkan pada pelaksanaan ujian ini
adalah mengenai Nilai-Nilai Pancasila dalam Kerangka Praktik
Penyelenggaraan Pemerintahan. (RPP terlampir)

b. Pelaksanaan Kegiatan Praktik Mengajar

1. Pelaksanaan Praktik Mengajar
Pelaksanaan praktik mengajar dilaksanakan sebanyak 6 kali
pertemuan yang terbagi atas 4 kali latihan yang hanya melibatkan guru
pamong dan 2 kali ujian praktik mengajar, yang melibatkan guru
pamong dan dosen pembimbing sebagai penguji. Dalam pelaksanaan
praktik mengajar, mahasiswa PPL II terlebih dahulu menentukan
jadwal serta materi yang akan disampaikan pada praktik mengajar dan
melakukan persiapan untuk mengajar, diantaranya adalah membuat
program satuan pelajaran dan rencana pembelajaran, yang kemudian
dikonsultasikan dengan guru pamong dan dosen pembimbing.
Mahasiswa juga menyiapkan media-media yang diperlukan
dalam mengajar, untuk memudahkan pencapaian tujuan pembelajaran
dan penyampaian konsep-konsep penting yang ingin disampaikan
kepada siswa serta untuk lebih memotivasi siswa dalam belajar. Selain
juga perlu diperhatikan adalah perangkat penilaian yang terdiri dari
latihan dan evaluasi untuk mengetahui sejauh mana keberhasilan
pencapaian siswa dalam memahami materi yang disampaikan.

17
 Pelaksanaan latihan mengajar sangat diharapkan dapat
memenuhi kompetensi guru serta pengajaran yang baik sesuai yang
tercantum dalam Alat Penilaian Kemampuan Guru (APKG) dan tentu
saja harus sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah disusun,
kecuali adanya faktor-faktor yang menyebabkan pembelajaran tidak
sesuai rencana, karenanya seorang calon guru yang akan menjadi guru
harus terbiasa mengendalikan situasi dalam kelas.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

1. Analisis Pelaksanaan Praktikan Pengajaran di Sekolah
Praktik Pengajaran di Sekolah ini dilaksanakan di SMK
Muhammadiyah 3 Banjarmasin mulai hari Senin, tanggal 7 September 2020
dan dilaksanakan secara online. Mahasiswa peserta Praktik Pengajaran di
Sekolah bersama Guru Pamong mengatur kegiatan praktik mengajar. Setelah
ditentukan, mahasiswa peserta Praktik Pengajaran di Sekolah meminta bahan
kepada guru pamong. Guru Pamong akan menentukan bahan apa yang akan
diajarkan serta menentukan batas-batas dari bahan yang akan diajarkan
tersebut sesuai dengan program semester yang bersangkutan. Kemudian
mahasiswa Praktik Pengajaran di Sekolah membuat RPP setiap kali kegiatan
praktik mengajar. Setiap RPP yang telah dibuat harus dikonsultasikan terlebih
dahulu kepada Guru Pamong. Setelah Guru Pamong menyetujuinya, RPP
dapat digunakan untuk mengajar.
Mahasiswa peserta Praktik Pengajaran di Sekolah melaksanakan
kegiatan praktik mengajar sebanyak 6 kali. Pada kegiatan praktik mengajar
yang ke-5 (Middle Test) dilaksanakan ujian Praktik Pengajaran di Sekolah
yaitu pada hari Rabu, 14 Oktober 2020 di kelas X pada pukul 08.00 – 08.45
WITA dan kegiatan praktik mengajar yang ke-6 (Final Test) dilaksanakan
ujian Praktik Pengajaran di Sekolah yaitu pada hari Selasa, 27 Oktober 2020
yang juga dilakukan di kelas X pada pukul 08.00– 08.45 WITA. Rencana
Pembelajaran khusus untuk ujian Praktik Pengajaran di Sekolah harus
dikonsultasikan kepada Guru Pamong dan Dosen Pembimbing.

18
 Secara umum mahasiswa PPL tidak mengalami hambatan yang
besar, justru mendapatkan pengalaman berharga dalam praktek di bawah
bimbingan Guru Pembimbing di sekolah. Adapun beberapa hal yang
menjadi analisis pelaksanaan Program PPL yaitu:
a. Konsultasi dengan Guru Pembimbing dilaksanakan sebelum memulai
pembelajaran daring guna kelancaran proses. Beberapa hal yang
dikonsultasikan diantaranya materi, media, penugasan maupun metode
yang sesuai untuk pembelajaran.
b. Media yang digunakan saat pembelajaran daring yaitu buku file dan
power point yang di bagikan melalui google classroom atau google meet
sebagai media utama dalam penyampaian materi pembelajaran yang
dapat di akses melalui smartphone dan laptop.
c. Kegiatan belajar mengajar berjalan relative sesuai dengan RPP, namun
terdapat beberapa kekurangan, seperti kurangnya perhatian dan respon
dari siswa selama pembelajaran daring berlangsung. Karena belajar
secara daring, minat dan semangat belajar siswa memengaruhi
keefektifan pembelajaran, sering terjadi kurang kondusifnya kelas daring
dalam.
d. Evaluasi dilakukan untuk mengetahui seberapa jauh peserta didik dapat
menyerap materi yang telah dipelajari. Soal tes disesuaikan dengan
materi yang telah disampaikan di kelas daring.
Saat pertama kali penulis mengajar, sama sekali tidak menemukan
kesulitan dalam menyampaikan materi, karena penulis telah
mempersiapkan materi dan metode pengajaran yang sudah dikonsultasikan
terlebih dahulu dengan guru pamong, sehingga kegiatan belajar mengajar
berjalan lancar. Pada kegiatan pendahuluan, penulis membuka pelajaran
dengan mengucapkan salam, memberikan apersepsi tentang pelajaran yang
diajarkan, dan menjelaskan tujuan pembelajaran melalui whats app grup
setelah materi dikirimkan melalui google classroom, untuk presensi siswa
juga sudah tersedia di google classroom. Pada kegiatan inti, penulis

19
memulai proses pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah dibuat sampai
pada kegiatan penutup.
Guru pamong mendampingi, memantau dan menilai jalannya
kegiatan belajar dan mengajar yang dilaksanakan oleh mahasiswa saat
praktik mengajar di dalam Google Classroom. Setelah praktik selesai guru
pamong memberikan refleksi berupa saran-saran dalam mengajar. Oleh
karena itulah, kerjasama yang baik antara mahasiswa, guru pamong, dan
dosen pembimbing sangat menentukan berhasil tidaknya tujuan
pelaksanaan PPL II atau Praktik Pengajaran di sekolah ini. Saran-saran yang
diberikan menjadi masukan bagi mahasiswa untuk memperbaiki lagi
kegiatan praktek mengajar sehingga diharapkan dapat disempurnakan dan
lebih dioptimalkan.
Pengelolaan kelas secara daring sedikit sulit dilakukan karena
terbatasnya komunikasi dan interaksi antara guru dengan siswa. Selain itu
siswa juga tidak semuanya aktif, karena berbagai macam alasan. Selain itu
terdapat beberapa siswa yang tidak ikut berdiskusi dan ada pula siswa yang
hanya melakukan presensi saja tetapi tidak ikut dalam kegiatan
pembelajaran, beberapa siswa juga tidak mengerjakan tugas yang diberikan
dengan alasan-alasan yang beragam. Oleh karena itu, setiap mahasiswa yang
melaksanakan praktik mengajar diharuskan memiliki keterampilan
mengelola kelas dengan baik agar dapat menangani beberapa siswa yang
masih kurang aktif sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan dengan
baik dan terarah. Tindakan yang dapat diambil contonya dengan cara
mengingatkan siswa yang bersangkutan serta menayakan alasan mengapa
mereka tidak mengikuti pembelajaran.
Terdapat beberapa siswa yang terkendala dengan kuota internet serta
perangkat yang kurang mendukung Dengan mengetahui alasan meraka, kita
dapat membantu dengan cara memaklumi dan tetap memberikan nilai yang
baik serta memotivasi siswa yang bersangkutan. Setelah itu tindakan
selanjutnya adalah berdiskusi dengan guru pamong mengenai solusi terbaik
yang akan diberikan kepada siswa yang bersangkutan sehingga siswa

20
 tersebut mendapatkan bantuan dari pihak sekolah. Dalam kegiatan
mengelola kelas daring ini, penulis dituntut untuk kreatif dalam mengelola
kelas agar suasana belajar tidak membosankan.
Penulis selalu memberi siswa motivasi di setiap pertemuan sehingga
siswa menjadi fokus serta lebih bersemangat dalam menjalankan sekolah
secara daring. Berdasarkan proses KBM yang telah penulis lakukan selama
kegiatan PPL, penulis dapat menarik kesimpulan bahwa agar tujuan
pembelajaran tercapai dengan baik, maka guru terlebih dahulu harus
menguasai materi pelajaran dengan baik dan juga menggunakan media
pembelajaran yang menarik sehingga dalam pelaksanaan pembelajaran
dapat berjalan dengan baik. Selain itu guru juga harus menggunakan strategi
yang tepat dan komunikasi yang baik kepada siswa, agar siswa merasa
nyaman untuk belajar.

2. Analisis Pelaksanaan Praktik Non Mengajar

Selama kegiatan PPL berlangsung, peserta PPL ditugas piket
kesekolah setiap minggunya yang dibagi menjadi beberapa kelompok setiap
harinya dan penulis mendapat jadwal piket dihari Jumat. Saat melaksakan
piket pertama kali, mahasiswa dibimbing oleh guru mengenai tugas-tugas
yang harus dilakukan beserta administrasi yang harus dikerjakan. Kegiatan
non mengajar ini cukup mendukung kegiatan PPL II dan menambah
wawasan mahasiswa mengenai tugas keguruan selain mengajar di depan
kelas. Dengan demikian mahasiswa dapat mempunyai pengalaman yang
cukup untuk terjun langsung dalam dunia pendidikan nantinya.

3. Hasil Kegiatan PPL

Rekapitulasi hasil penilaian pelaksanaan PPL II merupakan
kumpulan dari hasil penilaian ujian ke-1 dan ujian ke-2 baik dari guru
pamong maupun dosen pembimbing. Selain itu, juga terdapat hasil penilaian
terhadap aspek hubungan antar pribadi.

21
4. Hambatan dalam Pelaksanaan PPL
Selama melaksanakan PPL di SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin,
mahasiswa menghadapi beberapa hambatan atau masalah baik dari diri
sendiri ataupun faktor luar yang harus diatasi. Adapun hambatan atau
masalah tersebut antara lain:
• Saat pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran menemui hambatan
dikarenakan RPP yang digunakan telah menyesuaikan dengan kondisi
dan ketentuan yang berlaku saat ini yaitu membuat RPP Daring sehingga
menjadi hal yang baru bagi mahasiswa PPL.
• Situasi pandemi Covid-19 saat ini tidak memungkinkan siswa dan guru
bertatap muka saat melakukan KBM yang mebuat kurang nya minat
semangat siswa dalam mengikuti pembelajaran.
• Pada proses mengajar ternyata metode pembelajaran video conference
melalui aplikasi Google Meet, tidak bisa dilakukan terlalu sering karena
metode tersebut banyak menguras kuota siswa, dan siswa harus
mengikuti kelas online 1-6 kali dalam satu hari.
• Beberapa siswa terlambat memasuki kelas online bahkan ada siswa yang
hanya melakukan absensi saja tetapi tidak ikut diskusi.
• Beberapa siswa tidak mengerjakan tugas yang dieberikan dan bahkan ada
beberapa yang tidak mengetahui bahwa ada tugas.
• Sarana dan Prasarana yang dimiliki para siswa untuk mengikuti
pembelajaran daring kurang memadai seperti kebanyakan siswa yang
tidak memiliki kuota internet dan siswa yang tidak memilik smartphone
atau handphone.
• Dengan pembelajaran daring ini terbatasnya penjelasan dari mahasisiwa
PPL mengajar mata pelajaran yang terdapat hitungan didalamnya.

5. Refleksi
Hambatan-hambatan tersebut dapat diatasi dengan :
• Pembuatan RPP daring teratasi dengan diberikannya beberapa reverensi
dari guru pamong dan internet contoh-contoh pembuatannya.

22
• Mahasiswa PPL memberi perhatian yang lebih dengan memberikan
pertanyaan teguran, dan semangat, secara langsung kepada siswa melalu
chat pribadi, serta memberikan tugas untuk menguji ketercapaian
kompetensi.
• Mahasiswa PPL berkonsultasi dengan guru pamong keadaan siswa dan
setelah itu guru pamong memanggil siswa-siswa yang membutuhkan
bantuan ke sekolah agar bisa mendapatkan bantuan yang layak.
• Membuat materi berupa video singkat yang berisi ringkasan materi, agar
tidak menguras banyak waktu pelajaran. Setelah itu di berikan benjelasan
dan penugasan agar siswa lebih bisa mengekplorasi materi dari berbagai
sumber lain.
• Memberikan contoh-contoh dari intrnet dan buku referensi kepada siswa
yang berhubungan dengan materi hitungan yang di ajarkan serta
membuat contoh langsung berupa video cara perhitungannya yang jelas
dan mudah dipahami.

23
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL II) adalah kegiatan wajib bagi
mahasiswa FKIP Universitas Lambung Mangkurat. Program ini merupakan salah
satu kegiatan kurikuler yang mencakup baik latihan mengajar, maupun tugas
kependidikan non mengajar. Kegiatan tersebut dilaksanakan secara terbimbing dan
terpadu untuk memenuhi persyaratan profesi kependidikan. Program Praktek
Lapangan II (PPL II) yang merupakan kelanjutan dari Program Praktek Lapangan
I (PPL I) adalah sebuah sarana penting untuk membentuk citra seorang guru pada
diri mahasiswa. Sebagai seorang calon guru, mahasiswa dihadapkan pada situasi
sebenarnya dimana dia akan mengabdikan dirinya di sekolah. Semua teori yang
didapatkan di bangku kuliah akan sangat bermanfaat selama kegiatan ini.
Dari kegiatan pelaksanaan PPL ini akhirnya sesuai dengan tujuan yang
diharapkan yaitu menjadikan mahasiwa sebagai calon guru yang profesional. Hal
ini dapat terjadi karena adanya kerjasama yang baik antar mahasiswa PPL dengan
pihak sekolah baik kepala sekolah, pengawai, guru maupun siswa/siswi SMK
Muuhammadiyah 3 Banjarmasin. Hal ini juga tak lepas dari kerjasama yang baik
antar mahasiswa PPL SMK Muuhammadiyah 3 Banjarmasin, serta hubungan yang
baik dengan dosen pembimbing.
Adapun kesimpulan yang dapat diambil selama pelaksanaan PPL II adalah
sebagai berikut :
1. Program Praktek Lapangan II atau PPL II merupakan latihan Praktek
mengajar dalam rangka mempersiapkan calon guru untuk terjun
dimasyarakat sebagai tenaga kependidikan.
2. Kegiatan PPL II merupakan lanjutan dari pengenalan sekolah yang
merupakan aplikasi dari teori yang telah diberikan dibangku kuliah.
3. Keberhasilan mengajar sebenarnya ditentukan oleh kesiapan fisik maupun
mental guru seperti penguasaan materi dan pengelolaan kelas serta keaktifan
siswa dalam belajar.

24
 4. Kegiatan PPL II sangat bermanfaat bagi mahasiswa calon guru sebagai
latihan dalam membuat persiapan tertulis sebelum mengajar, mengelola
kelas, mengajar, mengadakan penilaian dan segala sesuatu yang
berhubungan dengan dunia sekolah.
5. Peranan dosen pembimbing dan guru pamong sangat membantu calon guru
dalam melaksanakan latihan mengajar.
6. Kegiatan di luar mengajar merupakan pengalaman berarti bagi calon guru
sebagai bekal apabila telah bertugas di sekolah.

B. Saran
Adapun saran yang dapat penulis berikan guna meningkatkan efektifitas
dari Praktek yang dilakukan mahasiswa antara lain :
1. Bagi mahasiswa yang melaksanakan kegiatan PPL agar memiliki kesadaran
yang tinggi dalam melaksanakan tugasnya sebagai calon pendidik.
2. Bagi mahasiswa yang mengikuti program Program Praktek Lapangan II
(PPL II) hendaknya menyusun jadwal perkuliahan yang tepat, sehingga
mahasiswa baik fisik maupun mental lebih mantap dalam melaksanakan
Praktek mengajar.
3. Pelaksanaan sistem magang hendaknya lebih disempurnakan lagi, karena
dalam PPL II ini mahasiswa dituntut siap fisik maupun mental, dan biaya.
Maka disarankan kepada mahasiswa lain agar pada saat PPL II tidak terlalu
banyak mengambil mata kuliah sehingga tidak mengganggu pelaksanaan
PPL.
4. Adanya komunikasi yang lebih efektif antara mahasiswa, sekolah, dan
UMTPPL sehingga dapat membantu meningkatkan program PPL.

25
 LAMPIRAN

PROFIL SEKOLAH
SMK MUHAMMADIYAH 3
KOTA BANJARMASIN

NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 3 BANJARMASIN

ALAMAT SEKOLAH : Jl. Manggis – Mangga III RT. 13 No. 48 Banjarmasin

DIREKTORAT PEMBINAAN SMK

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

2020

26
1. Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin

2. No. Unik Sekolah :

NPSN : 30304520

NIS : 400140

NSS : 322156003014

3. Tipe Sekolah : Swasta

4. Alamat Sekolah : Jl. Manggis – Mangga III No. 48 RT. 13 Kel. Kebun Bunga

Kec. Banjarmasin Timur

Kota Banjarmasin

Kalimantan Selatan

5. Telepon/HP/Fax : 0511-3264717 /

6. Status Sekolah : Negeri / Swasta (coret yang tidak perlu)

7. Akreditasi Sekolah : B, Skor = 84 (Baik), Nomor: 178/BAP-SM-P/AK/XII/2018

8. Akreditasi Kompetensi Keahlian

* Teknik Komputer dan Jaringan : A, Skor = 92 (Amat Baik), Nomor: 119/BAP-SM/Prov-15/LL/X/2014

* Multimedia : B, Skor = 83 (Baik), Nomor: 119/BAP-SM/Prov-15/LL/X/2014

* Manajemen Perkantoran : B, Skor = 84 (Baik), Nomor: 178/BAP-SM-P/AK/XII/2018

Dan Akuntansi & Keuangan : B, Skor = 85 (Baik), Nomor: 178/BAP-SM-P/AK/XII/2018

8. Luas Lahan, dan jumlah rombel :

Luas Lahan : 2.918 m2

jumlah ruang pada lantai 1 : 15

Lantai =
jumlah ruang pada lantai 2 : 10

jumlah ruang pada lantai 3 : -

Jumlah Rombel : 20

9. Prosentase ruang kelas yang sudah berbasis IT : 90%

( sekolah sudah ber-Wfi, kelas dilebgkapi in focus, dapat mengakses internet)

10. Apakah sekolah sudah memiliki sertifikat ISO : a. Sudah b. Belum

Apabila sudah : Lembaga sertifikasi : ................................................................................................................................

Versi ISO : ................................................................................................................................

27
 Tahun : ................................................................................................................................

12. Data Siswa 4 (empat tahun terakhir):

Jumlah
Kelas X Kelas XI Kelas XII
Jml Pendaftar
Th. Pelajaran
(Cln Siswa Baru) Jumlah Jumlah Jumlah
Jml Siswa Jml Siswa Jml Siswa Siswa Rombel
Rombel Rombel Rombel

2016/2017 306 234 6 218 6 79 3 542 15

2017/2018 291 243 6 223 6 211 6 677 18

2018/2019 491 282 8 239 6 218 6 745 20

2019/2020 461 220 7 271 8 241 6 424 296

2020/2021

13. Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Kepala sekolah dan Wakasek

Jenis Kela-
min Usia
Nama PendAkhir Masa Kerja
(Thn)
L P

1. Kepala Sekolah Mungin, S.Pd, MA  42 S2 16 Thn 0 Bulan

[[ 2. Waka kurikulum Aulia Yulinda, S.Pd, M.Pd  41 S2 15 Thn 0 Bulan

3. Waka Kesiswaan Fathurrazi, S.Pd  35 S1 4 Thn 11 Bulan

[[ 4. Waka Humas Thika Anisha, S.Pd  24 S1 2 Thn 0 Bulan

5. Waka Sarpras Moch. Rachman, S.Pd  34 S1 8 Thn 4 Bulan

Waka Menejemen
6. -
Mutu

b. Guru
1. Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah
Jumlah dan Status Guru

No. Tingkat Pendidikan GT/PNS GTT/Guru Bantu Jumlah

L P L P

1. S2 2 1 3

2. S1 17 19 32

3. D-4

28
 4. D3/Sarmud 1 1

5. D2

6. D1

7. ≤ SMA/sederajat

Jumlah 16 20 36

2. Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikan (keahlian)
Jumlah guru dengan latar belakang Jumlah guru dengan latar belakang
pendidikan sesuai dengan tugas pendidikan yang TIDAK sesuai
mengajar dengan tugas mengajar
No. Guru Jumlah
D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3 D1/D2 D3/ S1/D4 S2/S3
Sarmud Sarmud

1. Mungin, S.Pd, MA 1

2. Aulia Yulinda, S.Pd, M.Pd 1

3. Abdul Rahman, S.Pd.I 1

4. M. Lud Ika Graha, S.Pd, MM 1

5. Latifathus Sa’diyah, S.Pd.I 1

6. Salidah, S.Pd.I 1

7. M. Ihwan, S.Pd 1

8. Mochamad Rachman, S.Pd 1

9. Abdul Azis, S.Kom 1

10. Latifah, S.Kom 1

11. Maria Olpah, S.Pd 1

12. Siti Syahmillah, S.Pd 1

13. Aya Azmi Hidayah, S.Pd 1

14. M. Arly Armajaya, S.Kom 1

15. Aditta Imansyah, S.Pd 1

16. Lutfiah, S.Pd 1

17. Fitri Nofitasari, S.Pd 1

18. Muhammad Syarif, S.Pd 1

19. Aulia Fitriana, S.Pd 1

29
 20. Noorlia Hidayati, S.Kom 1

21. Elysa Aulia Rahmah, S.Pd 1

22. Fathurrazi, S.Pd 1

23. Ahmad Zaki, S.Pd 1

24. Jumilah, SE 1

25. Akhmad Muzakir, S.Pd 1

26. Yuanda Hana Fairuz, S.Pd 1

27. Putri Rezky Fakhriani, S.Pd 1

28. Yulianti, S.Pd 1

29. Thika Anisha, S.Pd 1

30. Aulia Rahmi , Amd 1

31. Najmi Lailani, S.Pd 1

32. Hasan Basri, S.Pd 1

33. Roliansah, SE 1

34. Ika Sakti Wulandari, S.Pd 1

35. Liza Dwi Eftiza Khairunniza, S.Pd 1

36.

Jumlah 1 31 3 35

3. Pengembangan kompetensi/profesionalisme guru

Jumlah Guru yang telah mengikuti kegiatan pengembangan

No. Jenis Pengembangan Kompetensi kompetensi/profesionalisme

Laki-laki Jumlah Perempuan Jumlah

1. Sertifikasi Profesi / Kompetensi 3 2 5

2.

4. Prestasi guru
Perolehan kejuaraan 1 sampai 3 dalam 3 tahun terakhir
No. Jenis lomba
Tingkat Jumlah Guru

30
 1. Lomba PTK Nasional

Provinsi

Kab/Kota

2. Lomba Karya tulis Inovasi Pembelajaran Nasional

Provinsi

Kab/Kota

3. Lomba Guru Berprestasi Nasional

Provinsi

Kab/Kota

4. Lomba lainnya: ............................... Nasional

Provinsi

Kab/Kota

4. Nasional

Provinsi

Kab/Kota

c. Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung

Jumlah tenaga pendukung
Jumlah tenaga pendukung dan kualifikasi
Berdasarkan Status dan Jenis
pendidikannya
Kelamin
No. Tenaga pendukung Jumlah
≤ SMP SMA D1 D2 D3 S1 PNS Honorer

L P L P

1. Tata Usaha 2 2 2

2. Perpustakaan 1 1 1

3. Laboran lab. IPA

4. Teknisi lab. Komputer 1 1

5. Laboran lab. Bahasa

6. Toolman

7. Sopir

8. Penjaga Sekolah 1

9. Tukang Kebun

31
 10. Satpam / Keamanan 1

11. Pesuruh

12. Lainnya: ...................

Jumlah 2 4 4

14. a) Data Ruang Belajar (Kelas / ruang teori)

Jumlah dan ukuran Jml. ruang lainnya

Jumlah keseluruhan
Kondisi yg digunakan untuk ruang
Ukuran Ukuran Ukuran Jumlah (d) ruang teori
8x9 m2 / 73m (a) > 73m2 (b) < 73 m2 (c) =(a+b+c) (f)=(d+e)
(e)
Baik 15
Rsk ringan ............. ruang, 15
Rsk sedang yaitu: ………
Rsk Berat
Rsk Total

Keterangan kondisi:

Baik Kerusakan < 15%

Rusak ringan 15% - < 30%

Rusak sedang 30% - < 45%

Rusak berat 45% - 65%

Rusak total >65%

b) Data Ruang Belajar Lainnya

Jumlah Jumlah
Jenis Ruangan Ukuran Kondisi*) Jenis Ruangan Ukuran Kondisi
(buah) (buah)
(pxl) (pxl)

1. Perpustakaan 1 8x9 Baik 6. Lab. Bahasa - - -

2. Lab. IPA 7. Lab. Komputer 1 - -

3. Ruang Praktek 1 8x9 Baik 8. PTD - - -

4. Multimedia 1 8x9 Baik 9. Serbaguna/aula - - -

5. Kesenian 10. Ruang UNBK 1 10 x 9 Baik

c) Data Ruang Kantor

32
 Jumlah
Jenis Ruangan Ukuran Kondisi*)
(buah)
(pxl)

1. Kepala Sekolah 1 6x3

2. Wakil Kepala Sekolah 1 -

3. Guru 1 8x9

4. Tata Usaha 1 4x9

5. Tamu

6. Ruang progli

7. Unit Produksi 1 2x9

8. Lainnya

d) Data Ruang Penunjang

Jumlah Jumlah
Jenis Ruangan Ukuran Kondisi*) Jenis Ruangan Ukuran Kondisi
(buah) (buah)
(pxl) (pxl)

1. Gudang 1 2x9 10. Ibadah 1

2. Dapur 11. Ganti

3. Reproduksi 1 2x9 12. Koperasi 1 2x4

4. KM/WC Guru 1 1,5 x 1,5 13. Hall/lobi

5. KM/WC Siswa 6 1,5 x 1,5 14. Kantin 6 3x4

6. BK 15. Rumah Pompa/

1 1,5 x 2
Menara Air

7. UKS 1 2x4 16. Bangsal Kendaraan

8. PMR/Pramuka 17. Rumah Penjaga 1 2x4

9. OSIS 1 2x4 18. Pos Jaga 1 1,5 x 2

15. Lapangan Olahraga dan Upacara

Jumlah
Lapangan Ukuran (pxl) Kondisi Keterangan
(buah)

33
 1. Lapangan Olahraga

a. Basket 1 30 x 18 Baik

b. ........................................

c. .........................................

d. ........................................

e. .........................................

*) sekaligus dijadikan lapangan upacara

2. Lapangan Upacara

16. Kepemilikan Tanah : Pemerintah/yayasan/pribadi/menyewa/menumpang*)

Status Tanah : SHM/HGB/Hak Pakai/Akte Jual Beli/Hibah*)

Luas Lahan/Tanah : 2.918 m2

Luas Tanah Terbangun : 1.566 m2

Luas Tanah Siap Bangun :

Luas Lantai Atas Siap Bangun :

*) Coret yang tidak perlu

Lampirkan rencana tapak (site plan) sekolah skalatis (berskala) dengan ukuran kertas minimal A4.

17. Perabot (furniture) utama

a. Perabot ruang kelas (belajar)

Perabot

Jumla Jumlah dan kondisi meja Jumlah dan kondisi kursi

Almari + rak buku/alat Papan tulis
h siswa siswa
No.
ruang
kelas
Ringan

Ringan

Ringan

Ringan
Berat

Berat

Berat

Berat
Baik

Baik

Baik

Baik
Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.
Jml

Jml

Jml

Jml

27.08 27.08
1 15   15  15 
0 0

b. Perabot ruang belajar lainnya

Perabot
No. Ruang
Meja Kursi Almari + rak buku/alat Lainnya

34
 Ringan

Ringan

Ringan

Ringan
Berat

Berat

Berat

Berat
Baik

Baik

Baik

Baik
Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.
Jml

Jml

Jml

Jml
1. Perpustakaan 4 

2. Lab. IPA

3. Ketrampilan

4. Multimedia

5. Lab. bahasa

6. Lab. komputer 15  15  2 

7. Serbaguna

8. Kesenian

9. PTD

10. Lainnya: ........

c. Perabot Ruang Kantor

Perabot

Meja Kursi Almari + rak buku/alat Lainnya

No. Ruang
Ringan

Ringan

Ringan

Ringan
Berat
Berat

Berat

Berat
Baik

Baik

Baik

Baik
Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.
Jml

Jml

Jml

Jml

1. Kepala
1  1 
Sekolah

2. Wk Kepala
4  4 
Sekolah

3. Guru 20  20 

4. Tata Usaha 7  7  5 

5. Tamu 1  1 

6. Lainnya:

d. Perabot Ruang Penunjang

35
 Perabot

Meja Kursi Almari + rak buku/alat Lainnya

No. Ruang

Ringan

Ringan

Ringan

Ringan
Berat
Berat

Berat

Berat
Baik

Baik

Baik

Baik
Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.

Rsk.
Jml

Jml

Jml

Jml
1. BK 1  1 

2. UKS 1 

3. PMR/

Pramuka

4. OSIS 1  1 

5. Gudang

6. Ibadah

7. Koperasi 1  1 

8. Hall/lobi

9. Kantin 6 6

10. Pos jaga 1  1 

11. Reproduksi

12. Lainnya: …..

18. Koleksi Buku Perpustakaan

No. Jenis Jumlah Kondisi

Rusak Baik

1. Buku siswa/pelajaran (semua mata 96 

pelajaran)

2. Buku bacaan (misalnya novel, buku ilmu

pengetahuan dan teknologi, dsb.)

3. Buku referensi (misalnya kamus, 125 

ensiklopedia, dsb.)

5. Jurnal

6. Majalah

7. Surat kabar

8. Lainnya: .....................................

36
 Total 221

19. Fasilitas Penunjang Perpustakaan

No. Jenis Jumlah / Ukuran/ Spesifikasi

1. Komputer 1 / 14 Inch / PC Intel Core i3

2. Ruang baca 1

4. TV 1

5. LCD

6. VCD/DVD player

7. Meja kursi baca 4

8. Katalog elektronik

9. Rak Buku / almari buku 12

10. Lainnya: ...........................................

20. Alat/Bahan di Laboratorium/Ruang Keterampilan/Ruang Multimedia

Jumlah, kualitas, dan kondisi alat/bahan*)

Jumlah Kualitas Kondisi

No. Alat/bahan
25%- 50%-
Kurang dari 75%-100% Sangat Rusak Rusak
50% dr 75% dr Kurang Cukup Baik Baik
25% dr keb. dr keb. baik berat ringan
keb. keb.

1. Lab. IPA

2. Lab. bahasa

3. Lab. komputer   

4. Ruang Kesenian

5. Ruang Praktek

6. Ruang Praktek

7. Rauang Praktek

*) Lampirkan daftar alat pada laboratorium/ruang dengan spesifikasi teknisnya.

21. Prestasi sekolah/siswa dua (2) tahun terakhir

37
 a. Prestasi Akademik: NUAN
Rata-rata NUAN
No. Tahun Pelajaran Rata-rata
Bhs Indonesia Matematika Bahasa Inggris IPA Jumlah
tiga mapel

1. 2015 / 2016 4,69 2,73 5,19 12,61 4,203 8.

2. 2016 / 2017 62,46 29,34 40,78 132,58 44,19 8.

Prestasi Akademik: Peringkat rerata NUAN

Peringkat

Tingkat Kecamatan (Rayon) Tingkat Kab/Kota Tingkat Propinsi

No. Tahun Pelajaran Sek. Sek. Sek.
Sek. Sek. Negeri Sek. Sek. Negeri Sek. Sek. Negeri
Negeri Swasta dan Negeri Swasta dan Negeri Swasta dan
Swasta Swasta Swasta

1. 2015 / 2016

2. 2016 / 2017

b. Prestasi Akademik: Nilai Ujian Sekolah (US)

Rata-rata Nilai US
No Mata Pelajaran
Tahun 2008/2009 2009/2010

c. Angka Kelulusan dan Melanjutkan

No. Tahun Ajaran Jumlah Kelulusan dan Kelanjutan Studi

38
 % Lulusan yang
% Lulusan yang
Jumlah Peserta TIDAK
Jumlah Lulus % Kelulusan Melanjutkan
Ujian Melanjutkan
Pendidikan
Pendidikan

1. 2015 / 2016 168 167 99 75 25

2. 2016 / 2017 79 79 100 55 45

d. Perolehan Kejuaraan/Prestasi Akademik: Lomba-lomba (2tahun terakhir)

Tahun ..... Tahun .....

No. Nama Lomba

Tingkat Tingkat
Juara Juara
Kab/ Propinsi Nasional Kab/ Propinsi Nasional
ke: ke:
Kota Kota

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

e. Perolehan Kejuaraan/Prestasi Non Akademik (2 tahun terakhir)

Tahun 2018 / 2019 Tahun 2019 / 2020

No. Nama Lomba Tingkat Tingkat

Juara Juara
Kab/ Propinsi Nasional Kab/ Propinsi Nasional
ke: ke:
Kota Kota

1. Puisi I 

2. Vokal Solo II 

3. Gitar Klasik II 

39
 4. Piano Solo III  I  

5.

6.

7.

8.

9.

g. Jumlah dan prosentase siswa drop-out (4 tahun terakhir)

Jumlah dan prosentase siswa drop-out

No Kelas
Tahun 2015/2016 Tahun 2016/2017

1. X 15 (6,98)

2. XI 10 (11,11) 9 (4,04)

3. XII 3 (1,79) 2 (0,95)

Total (%)

h. Jumlah dan prosentase siswa yang TERANCAM drop-out

Jumlah dan prosentase siswa terancam drop-out

No Kelas
Tahun ...

1.

2.

3.

Total (%)

22. Sumber Dana 3 (tiga) tahun terakhir

Tahun 2016 Tahun 2017 Tahun 2018

No Sumber Dana
Jumlah Rp. Jumlah Rp. Jumlah Rp.

1. APBD Kab/Kota

2. APBD Propinsi 0 546.000.000 678.000.000

40
 3. Komite Sekolah/Orang tua siswa
(jumlah keseluruhan iuran bulanan
1.062.180.000 1.437.070.000 1.714.000.000
dan sumbangan pendidikan bagi
siswa baru, jika memang ada)

4. Block Grant

5. BOS APBN 743.400.000 744.800.000 946.400.000

6.

7.

8.

Jumlah 1.805.580.000 2.727.870.000 3.338.400.000

23. Alokasi Dana 2 (dua) tahun terakhir

Tahun ... Tahun ....

No. Jenis pembiayaan
(Rupiah) (Rupiah)

1. Investasi

2. Operasional

3. Personal

Jumlah

24. Lain-lain
a. Distribusi lulusan SMK ( 2 tahun terakhir )

No Kegiatan Paska SMK Tahun 1 Tahun ke 2 jumlah

1 Melanjutkan studi ke Perguruan tinggi dan yang sederajat

2 Bekerja pada DU/DI sektor swasta

3 Bekerja Sebagai Karyawan / Pegawai di instansi pemerintah

4 Berwirausaha

Jumlah

b. Latar Belakang Sosial Ekonomi Orangtua Siswa

1). Pekerjaan orangtua/wali siswa

41
 No. Pekerjaan Prosentase

1. PNS 5

2. TNI/POLRI 5

3. Petani 6

4. Swasta 73

5. Nelayan 3

6. Politisi (misalnya anggota DPR) 8

7. Perangkat Desa

8. Pedagang

... ...

2) Penghasilan orangtua/wali (gabungan kedua orangtua) siswa

No. Penghasilan Prosentase

1. Kurang dari Rp.500.000,-

2. Antara Rp.500.000,- s.d. Rp.1.000.000,- 70

3. Antara Rp.1.000.000,- s.d. Rp.1.500.000,- 5

4. Antara Rp.1.500.000,- s.d. Rp.2.000.000,- 15

5. Lebih dari Rp.2.000.000,- 10

3) Tingkat kesejahteraan orangtua/wali siswa

No. Tingkat kesejahteraan Prosentase

1. Pra sejahtera 55

2. Sejahtera I 40

3. Sejahtera II 5

4. Purna sejahtera

Banjarmsin, 13 Juli 2020

Kepala

42
 SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin

Kota Banjarmasin

MUNGIN, S.Pd, MA
NUKS: 19023L0081560241071808

43
 DISDIK PROVINSI PIMPINAN CABANG / KOMITE (DU / DI)
KALSEL DIKDASMEN CABANG 9

KEPALA SEKOLAH PENASEHAT /

MUNGIN, S.Pd, MA KONSULTASN

KA. TATA USAHA 1. BENDAHARA BOSreg BENDAHARA Komite

MUHAMMAD RIFANI, S.P.d SALIDAH, S.Pd.I JUMILAH, SE
2. BENDAHARA BOSda
AULIA FITRIANA, S.Pd

WK. KURIKULUM WK. KESISWAAN WK. SARPRAS WK. HUBINMAS

AULIA YULINDA, S.Pd, FATHURRAZI, S.Pd MOCH. RACHMAN, S.Pd THIKA ANISHA, S.Pd
M.Pd

KA. PROG. TIK PEMBINA IPM/OSIS KA.LAB. KA. UNIT PRODUKSI

M. ARLY ARMAJAYA, S.Kom ADITTYA IMANSYAH, S.Kom ABDUL AZIS, S.Kom ADITTYA IMANSYAH, S.Kom

KA.PROG. BK / BP KA.PERPUSTAKAAN DU / DI / MASYARAKAT

MANAJ.PERKANTORAN 1. NAJMI LAILANI, S.Pd M. IKHWAN, S.Pd
/KEUANGAN 2. YUANDA HANA F. S.Pd
AKHMAD MUZAKIR, S.Pd

PAMAN SEKOLAH
UKS MUH. QOSIM
WALI KELAS

BAG. KEAMANAN
GURU SISWA AHMADI

GURU PIKET /
PENGAWAS HARIAN

44
 DENAH SMK MUHAMMADIYAH 3

XI I
TKJ 2 X AK
LAB. T
KJ / M
M
R EH AB

REHAB
X TK J 2

XI AP 2
X TK J 1

XI AP 1

LAB.
AP/AK

PERPUS
TAKAAN
X MM

Ruang
Pmn Sekolah
XI AK

X AP 2

X AP 1

RUANG
GURU
XII MM

RUANG TATA USAHA

XII AK

XII TKJ 1 XII AP 2

45
 R. 168

R. 167

R. 166

R. 165

R. 164 R. 163

46
47
48
49
 Lampira
DAFTAR GURU
n
Mengajar di Kelas Tanggal Mulai Sertifikasi
Naik
Sd
N L/ Ijasah dan Tempat dan Agam Mata Pelajaran Jadi Peg/ Bekerja di Tingkat Blm
Nama Pegawai dan NUPTK / Golongan Jabatan h
o P Tahunnya Tanggal Lahir a Terakhir
TMT Th
di Kelas Guru Sekolh Ini Thn
n

MUNGIN, S.Pd, MA NUPTK: 7257 7556 5820 0003 - Penata Bojonegoro, 25 Sept
1 L S2/Adpend/2012 Islam Kepsek B.Indo, Kelas 18-Jul-03 18-Jul-03 
Muda Tk.I / IIIb - 30 Des 2010 1997

AULIA YULINDA, S.Pd - NUPTK: 7576 5930 0053 - Penata Banjarmasin, 18 Juli Wk. Kur/
2 P S1/B.Ing/2002 Islam B.Ingg, Kelas 20-Jul-04 20-Jul-04 
Muda Tk.1 / IIIb - 27 Des 2011 1979 Guru

Banjarmasin, 05 Feb
3 ABDUL RAHMAN, S.HI L S1/Syari'ah/2010 Islam Guru PAI 21-Jul-06 21-Jul-06 
1982

Banjarmasin, 5 April
4 M. LUD IKA GRAHA, S.Pd, MM L S2/Man-Pend/2011 Islam Guru IPS & KWU 24-Jul-07 24-Jul-07 
1975

Banjarmasin, 14
5 LATIFATHUS SYA'DIAH, S.Pd.I P S1/PAI/2011 Islam Guru PAI 02-Mei-07 02-Mei-07 
Nop 1987

Sei Salai, 24 Agus

6 SALIDAH, S.Pd.I - NUPTK: 315676366530007 P S1/KI-MPI/2010 Islam Guru PAI 21-Jul-10 21-Jul-10 
1985

Banua Batung, 21
7 M. IHWAN, S.Pd NUPTK: 0153767668130073 L Mhs/Mtk/STKIP Islam Guru Matematika 21-Feb-11 21-Feb-11 
Agus 1989

Wk.
Pangkalan Bun, 21
8 M. RACHMAN,S.Pd NUPTK: 2563763664130443 L S1/Ing/2010 Islam Hubinmas / B.Inggris 21-Mar-11 21-Mar-11 
Agus 1989
Guru

Banjarmasin, 09 Ka.Produksi /
9 ABDUL AZIS, S.Kom NUPTK: 1741768669130082 L Mhs/TIK/UNISKA Islam Produktif 21-Jul-11 21-Jul-11 
April 1990 Guru

Anjir, 11 Agustus Ka. Prog.

10 LATIFAH, S.Kom NUPTK: 9143767668130063 P S1/Komputer/2012 Islam Produktif 21-Jul-11 21-Jul-11 
1989 MM / Guru

Alabio, 17 Agus
11 M. ARSYAD L Islam Guru KMD 21-Jul-11 21-Jul-11 
1960

Banjarmasin, 17 Sep
12 MARIA OLPAH, S.Pd NUPTK: 7249767668130083 P S1/Kimia/2011 Islam Guru IPA / Fisika 09-Jul-12 09-Jul-12 
1989

50
 SITI SYAHMILLAH, S.Pd NUPTK: Banjarmasin, 10 Okt
13 P S1/fisika/2011 Islam Guru Fisika 18-Jul-12 18-Jul-12 
1333766667130113 1988

AYA AZMI HIDAYAH, S.Pd NUPTK: Banjarmasin, 18 Feb

14 P S1/IPS/2012 Islam Guru IPS 21-Feb-13 21-Feb-13 
5550768669130062 1990

MUHAMMAD ARLY ARMAJAYA, S.Kom NUPTK: Banjarmasin, 12 Jul

15 L D3/Komputer/2013 Islam Guru Produktif 21-Jun-13 21-Jun-13 
8044769670130023 1991

Banjarmasin, 23 Des
16 ADITTYA IMANSYAH, S.Kom NUPTK: 0555772673130013 L Mhs/TIK/IAIN Islam Guru Produktif 21-Jun-13 21-Jun-13 
1994

17 LUTFIAH, S.Pd NUPTK: 7463766667130082 P S1/PAI/2010 Jakarta, 31 Jan 1988 Islam Guru PAI, Alqur'an 22-Jun-13 22-Jun-13 

FITRI NOFITASARI, S.Pd NUPTK: Magetan, 18 Nop

18 P S1/B.Ind/2012 Islam Guru Bahasa Indonesia 21-Agu-13 21-Agu-13 
6450765666230083 1987

MUHAMMAD SYARIF, S.Pd NUPTK: Banjarmasin, 20 Jul

19 L s1/Seni/2013 Islam Guru Seni Budaya 26-Agu-13 26-Agu-13 
7052769670130063 1991

AULIA FITRIANA, S.Pd NUPTK: Banjarmasin, 18 Des

20 P S1/Kimia/2013 Islam Guru Kimia 21-Feb-14 21-Feb-14 
9550769670230013 1991

NOORLIA HIDAYATI, S.Kom NUPTK: Banjarmasin, 01 Feb

21 P S1/Komputer/2014 Islam Guru Produktif 04-Agu-14 04-Agu-14 
3533771672130022 1993

ELYSA AULIA RAHMAH, S.Pd NUPTK: Banjarmasin, 27 Jan

22 P S1/Mtk/2014 Islam Guru Matematika 05-Agu-14 05-Agu-14 
9459770671130032 1992

DAFTAR GURU
Mengajar di Kelas Tanggal Mulai Sertifikasi
Naik
Sd
N L/ Ijasah dan Tempat dan Agam Mata Pelajaran Jadi Peg/ Bekerja di Tingkat Blm
Nama Pegawai dan NUPTK / Golongan Jabatan h
o P Tahunnya Tanggal Lahir a Terakhir
TMT Th
di Kelas Guru Sekolh Ini
n
Banjarmasin, 05
23 FATHURRAZI, S.Pd NUPTK: 8137762663130163 L S1/BK/2014 Islam Guru BP / BK 19-Agu-14 19-Agu-14 
Agus 1984

51
 Banjarmasin, 21 Juli
24 AHMAD ZAKI, S.Pd L S1/Penjas&Rekreasi Islam Guru Penjaskes 23 Jul 2015 23 Jul 2015 
1990

Banjarmasin, 18 Juni Produktif / 04 April

25 JUMILAH, SE NUPTK: 7950751652130082 P S1/Eko/99 Islam Guru 04 April 2010 
1973 Bendahara 2010

AKHMAD MUZAKIR, S.Pd NUPTK: S1/Pend.Eko- Banjarmasin, 21

26 L Islam Guru Produktif AK 23 Jul 2016 23 Jul 2016 
7553755656200022 AK/2001 Februari 1977

YUANDA HANA FAIRUZ, S.Pd NUPTK: Banjarmasin, 31

27 P S1/BK/2016 Islam Guru BP / BK 21/09/2016 21/09/2016 
8363771672130033 Oktober 1993

PUTRI REZKY FAKHRIANI, S.Pd NUPTK: Banjarmasin, 13

28 P S1/BIND/2017 Islam Guru Bahasa Indonesia 21/07/2017 21/07/2017 
8445773674130013 November 1995

Pegatan, 28 Juli
29 YULIANTI, S.Pd NUPTK: 7060772673130043 P S1/Pend.Eko/2017 Islam Guru Prod. AP & AK 21/07/2017 21/07/2017 
1994

Banjarmasin, 29
30 THIKA ANISHA, S.Pd NUPTK: 0361773674130023 P Mhs Smestr Akhir Islam Guru Produktif AP 21/07/2017 21/07/2017 
Oktober 1995

Banjarmasin, 04
31 AULIA RAHMI, A.Md P D3/Politeknik/2017 Islam Guru Produktif TPTL 08/01/2018 08/01/2018
Desember 1995

Banjarmasin, 01
32 HASAN BASRI, S.Pd L S1/PKn/2014 Islam Guru PKn 21/9/18 21/9/18
Desember 1988

Banjarmasin, 08
33 NAJMI LAILANI, S.Pd P S1/BK/2014 Islam Guru BK/BP 21/2/19 21/2/19
Januari 1993

S1/Manajemen/200 Samarinda, 11
34 ROLIANSYAH, SE L Islam Guru Mulok (K M D) 21/7/19 21/7/19
3 September 1980

Banjarmasin, 16
35 IKA SAKTI WULANDARI, S.Pd P S1/Eko/2019 Islam Guru Produktif AP AK 21/11/19 21/11/19
Oktober 1997

Banjarmasin, 26
36 LIZA DWI EFTIZA KHAIRUNNIZA, S.Pd P S1/SOS/2019 Islam Guru Tahfiz 21/2/20 21/2/20
September 1996

DAFTAR KARYAWAN / TU
Mengajar di Kelas Tanggal Mulai Sertifikasi
Naik
Sd
N L/ Ijasah dan Tempat dan Agam Mata Pelajaran Jadi Peg/ Bekerja di Tingkat Blm
Nama Pegawai dan NUPTK / Golongan Jabatan h
o P Tahunnya Tanggal Lahir a Terakhir
TMT Th
di Kelas Guru Sekolh Ini
n

52
 Banjarmasin, 22 Jul
1 DOMAR, S.Sos L S1/Sekrt/A4/00 Islam Staf TU - 21-Jul-03 21-Jul-03 
1967

Banjarmasin, 14
2 M. RIFANI, S.Pd L S1/B.Ing/2014 Islam Ka.TU/OPS - 21-9-2013 21-Sep-13 
Mar 1978

Banjarmasin, 25 Paman
3 MUHAMMAD QOSIM L Aliyah Islam - 01-Jan-16 01-Jan-16 
Februari 1981 Sekolah

Banjarmasin, 10
4 MUHAMMAD HASMI IMANUDDIN, S.Kom L S1/TI/2020 Islam TU - 21-Nov-17 21-Nov-17 
Oktober 1996

53
54
55
56
57
58
59
60
61
 SMK MUHAMMADIYAH 3 BANJARMASIN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin

Kelas :X
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Topik : Nilai-Nilai Pancasila dalam Kerangka Praktik
Penyelenggaraan Pemerintahan.

Pertemuan ke-5 (UTS)

A. Kompetensi Inti
Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis nilai-nilai pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan negara.
3.2 Menyaji hasil analisis nilai-nilai pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan negara.
C. Indikator
3.1.1 Terampil menganalisis Nilai-nilai Pancasila dalam penyelenggaraan
pemerintahan.
3.1.2 Terampil menyaji hasil analisis nilai-nilai pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan negara.
D. Tujuan Pembelajaran
1) Peserta didik mampu menjelaskan sistem nilai dalam pancasila.
2) Peserta didik mampu menjelaskan implementasi pancasila

62
 3) Peserta didik mampu menganalisis nilai-nilai pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan.
E. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar
a. Media : Power Point
b. Alat/Bahan : Handphone/Laptop
c. Sumber Belajar : - Buku Paket PPKn Kelas X Kemendikbud Revisi 2017
- Buku Guru PPKn Kelas X Edisi Revisi 2015
- Internet
- Video Pembelajaran
F. Materi ajar
Materi ajar tentang Nilai-Nilai Pancasila dalam Kerangka Praktik Penyelenggaraan
Pemerintahan.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Tahap
Kegiatan Pembelajaran (45 menit) Alokasi
Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1. Guru dan peserta didik memberi salam pembuka
Orientasi 2. Guru menanyakan kabar siswa 5 menit
3. Sebelum memulai pelajaran terlebih dahulu berdoa.
4. Guru menanyakan kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan peserta didik
Apersepsi diminta untuk menyimak paparan mengenai Nilai-Nilai 5 menit
Pancasila dalam Penyelenggaraan Pemerintahan.
Kegiatan Inti
Mengamati, Menanya
1. Guru memberikan materi tentang Nilai-Nilai Pancasila
dalam Kerangka Praktik Penyelenggaraan Pemerintahan.
2. Guru memaparkan materi
Pembelajaran 3. Guru dan peserta didik mendiskusikan point-point yang 15 menit
masih dianggap sulit.
4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
menanyakan materi yang belum dipahami

63
64
 SMK MUHAMMADIYAH 3 BANJARMASIN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 3 Banjarmasin

Kelas : X TPTL
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Topik : Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia

Pertemuan ke-6 (UAS)

H. Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
I. Kompetensi Dasar
1.2 Menerima ketentuan Undang-UndangDasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945 yang mengatur tentang wilayah negara, Lembaga-lembaga Negara, warga
negara dan penduduk,ag ama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan sebagai
wujud rasa syukur pada Tuhan Yang Maha.
J. Indikator
1.2.1 Memetakkan wilayah NKRI
1.2.2 Menentukan BatasWilayah NKRI
K. Tujuan Pembelajaran
peserta didik dapat Menganalisis Ketentuan Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, Lembaga-
lembaga Negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta
pertahanan dan keamanan dengan jujur, teliti dan tanggung jawab.
L. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar
d. Media : Google Form, Google Classroom, dan WhatsApp

65
 e. Alat/Bahan : Handphone/Laptop
f. Sumber Belajar : - Power Point
- Buku Paket PPKn Kelas X Kemendikbud Revisi 2017
- Buku Guru PPKn Kelas X Edisi Revisi 2015
- Internet
- Video Pembelajaran
M. Materi ajar
Materi ajar tentang Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
N. Langkah-Langkah Pembelajaran

Tahap
Kegiatan Pembelajaran (45 menit) Alokasi
Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan
1. Guru dan peserta didik mempersiapkan telepon
seluler/laptop serta koneksi internet untuk melaksanakan
pembelajaran melalui Google Classroom.
Orientasi 2. Peserta didik bergabung di Google Classroom. 5 menit
3. Guru dan peserta didik memberi salam pembuka dan berdoa.
4. Sebelum pembelajaran berlangsung siswa diminta untuk
mengisi presensi melalui Google Classroom atau Google
Form yang dikirimkan melalui WA
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan peserta didik
Apersepsi diminta untuk menyimak paparan mengenai Wilayah Negara 5 menit
Kesatuan Republik Indonesia.
Kegiatan Inti
Mengamati, Menanya
1. Guru memberikan materi tentang Wilayah Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
2. Guru memaparkan materi yang telah diberikan melalui
Pembelajaran Google Classroom. 15 menit
dengan 3. Guru dan siswa mendiskusikan point-point yang masih
dianggap sulit.
menggunakan
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
google menanyakan materi yang belum dipahami
classroom Mengasosiasi, Mengeksplorasi
1. Guru meminta peserta didik untuk menyimpulkan materi 15 menit
yang diberikan.
2. Peserta didik diminta untuk mencatat point-point penting
(resume singkat) dan dikirimkan melalui Google

66
67
 LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN
Nama Mahasiswa : Debby Amelya
NIM : 1710112220009
Program Studi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Materi
No. Hari/Tanggal Hasil Hambatan Solusi
Kegiatan
Pertemuan Minggu Ke-1
1 Rabu, Melakukan 1. Memberikan 1. Masih Meningkatkan dengan
16 September kegiatan materi berupa banyak memotivasi siswa di
2020 pembelajaran PPT dengan Siswa akhir diskusi dengan
Jam : di Kelas X materi tentang masih selalu mengingatkan
08.00 – 08.45 Multimedia “Nilai-nilai belum agar di pertemuan
pada mata Pancasila dalam terlalu berikutnya lebih aktif
pelajaran PPKn Kerangka aktif dan lagi dan mengingatkan
Penyelenggaraa responsif. untuk mengumpulkan
n Pemerintahan” 2. Hanya tugas yang diberikan.
dan memberikan sbagian
tugas meresume yang
materi melalui mengisi
google presensi,
classroom 3. Hanya
2. Siswa menerima sebagian
materi dengan yang
baik. mengump
3. Siswa dapat ulkan
memahami tugas.
materi yang
diberikan
dengan baik.
2 Jum’at, Melakukan Menerimakan Tidak ada Tidak ada
18 September piket harian tamu
2020 disekolah
Jam :
08.00 – 11.00

68
 Pertemuan Minggu Ke-2
1 Jum’at, Melakukan Menerimakan Tidak ada Tidak ada
25 September piket harian tamu
2020 disekolah
Jam :
08.00 – 11.00

2 Jum’at, Melakukan 1. Memberikan Masih Tingakatkan motivasi

25 September kegiatan materi berupa kurang nya belajar siswa dengan
2020 pembelajaran PPT dan materi respon dari selalu mengingatkan
Jam : di Kelas X AP tentang “Nilai- beberapa untuk tetap semangat
08.00 – 09.45 2 pada mata nilai Pancasila siswa serta belajar dan
pelajaran PPKn dalam Kerangka masih ada memberikan nya
Praktik siswa yang tambahan nilai jika
Penyelenggaraa terlambat aktif.
n Pemerintahan” mengumpul
dan memberikan kan tugas
soal pilihan bahkan
ganda Melalui tidak
google mengumpul
classroom kannya.
2. Siswa menerima
materi dengan
baik.
2 Jum’at, Melakukan Menerimakan Tidak ada Tidak ada
25 September piket harian tamu
2020 disekolah
Jam :
08.00 – 11.00

Pertemuan Minggu Ke-3

69
1 Rabu, 30 Melakukan 1. Memberikan 1. Masih ada 1. Tingakatkan
September kegiatan materi berupa beberapa motivasi belajar
2020 pembelajaran document soal siswa siswa dengan selalu
Jam : di Kelas X sebagai latihan yang mengingatkan untuk
08.00 – 08.45 Multimedia dengan materi kurang tetap semangat
pada mata Perihal “Nilai- merespon belajar dan
pelajaran PPKn nilai Pancasila saat memberikan nya
dalam Kerangka pemberian tambahan nilai jika
Praktik tugas. aktif.
Penyelenggaraa 2. Ada 2. Selalu mengingatkan
n Pemerintahan” beberapa untuk
Melalui google siswa mengumpulkan
classroom yang tugas setiap hari dan
2. Siswa menerima terlambat tetap menerima hasil
materi dengan mengump tugas mereka
baik dan ulkan walaupun terlambat.
sebagian siswa tugas dan
mengumpulkan ada yang
tugas tepat sama
waktu, sebagian sekali
lagi tidak tidak
mengumpulkan mengump
sama sekali ulkan
tugas
2 Jum’at, 3 Melakukan Menerimakan Tidak ada Tidak ada
Oktober 2020 piket harian di tamu
Jam: sekolah.
08.00 – 11.00
Pertemuan Minggu Ke-4
1 Jum’at, Melakukan Menerimakan Tidak ada Tidak ada
9 Oktober piket harian di tamu
2020 sekolah.
Jam :

70
 08.00 – 11.00
2 Jum’at, Melakukan 1. Melakukan 1. Ada Materi yang telah
9 Oktober kegiatan evaluasi dengan beberapa disampaikan,
2020 pembelajaran memberikan siswa dikirimkan kembali
Jam : di Kelas X AP soal kepada yang tidak melalui google
10.00 – 10.45 1 pada mata siswa melalui mengump classroom.
pelajaran PPKn google ulkan
classroom. tugas.
2. Siswa 2. Ada
mengumpulkan beberapa
tugas tepat siswa
waktu dan yang
beberapa tidak mengump
mengumpulkan. ulkan
tugas tepat
waktu dan
ada
beberapa
juga yang
terlambat.
Pertemuan Minggu Ke-5
1 Rabu, Melakukan 1. Melakukan Ada Tingakatkan motivasi
14 Oktober kegiatan pembelajaran beberapa belajar siswa dengan
2020 pembelajaran dengan siswa yang selalu mengingatkan
Jam : di Kelas X MM mengirimkan kurang untuk tetap semangat
08.00 – 12.00 pada mata video mengajar berpartisipa belajar
pelajaran PPKn tentang materi si
“Nilai-nilai
Pancasila
dalam
Kerangka
Praktik
Penyelenggara

71
 an
Penerintahan”
2. Sebagai
penilaian UTS
oleh guru
pamong dan
dosen
pembimbing.
2 Jum’at, 16 Melakukan Menerimakan Tidak ada Tidak ada
Oktober 2020 piket harian tamu
Jam:
08.00 – 11.00
Pertemuan Minggu Ke-6
1 Jum’at, Melakukan Menerimakan Tidak ada Tidak ada
23 Oktober piket harian tamu dan
2020 disekolah membantu guru-
Jam : guru
08.00 – 11.00
Pertemuan Minggu Ke-7
1 Selasa, Melakukan 1. Melakukan 1. Banyak 1. Tingakatkan
27 Oktober kegiatan kegiatan siswa motivasi belajar
2020 pembelajaran pembelajaran yang tidak siswa dengan selalu
di Kelas X dengan mengump mengingatkan
Jam : TPTL pada mengirimkan ulkan untuk tetap
08.00 – 08.45 mata pelajaran PPT melalui tugas. semangat belajar.
PPKn. google 2. Hanya 1 2. Selalu
classroom orang mengingatkan
dengan materi yang
“Wilayah mengump
ulkan
tugas.

72
 KARTU BIMBINGAN PPL

Nama Mahasiswa : Debby Amelya

NIM : 1710112220009
Program Studi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

73
No. Hari/Tanggal Materi Bimbingan Keterangan
1. Kamis, Konsultasi Rencana 1. Sesuai dengan arahan
15 September 2020 Pelaksanaan Pembelajaran guru pamong dan
Mata pelajaran Pendidikan mengikuti aturan dari
Pancasila dan sekolah
Kewarganegaraan. 2. Memeriksa materi yang
akan di sampaikan
2. Rabu, Konsultasi Rencana 1. Sesuai dengan arahan
23 September 2020 Pelaksanaan Pembelajaran guru pamong dan
Mata pelajaran Pendidikan mengikuti aturan dari
Pancasila dan sekolah
Kewarganegaraan. 2. Memeriksa materi yang
akan di sampaikan
3. Sabtu, Konsultasi Rencana 1. Sesuai dengan arahan
26 September 2020 Pelaksanaan Pembelajaran guru pamong dan
Mata pelajaran Pendidikan mengikuti aturan dari
Pancasila dan sekolah
Kewarganegaraan. 2. Memeriksa materi yang
akan di sampaikan
4. Rabu, Konsultasi persiapan 1. Menentukan hari dan
28 September 2020 mengajar untuk waktu untuk
melaksanakan penilaian melaksanakan UTS PPL
UTS PPL 2. Perihal teknis kegiatan
UTS PPL
5. Kamis, Konsultasi Rencana 1. Sesuai dengan arahan
29 September 2020 Pelaksanaan Pembelajaran guru pamong dan
Mata pelajaran Pendidikan mengikuti aturan dari
Pancasila dan sekolah
Kewarganegaraan yang 2. Memeriksa materi yang
digunakan untuk penilaian akan di sampaikan
UTS PPL
6. Rabu, Konsultasi persiapan 1. Menentukan hari dan
21 Oktober 2020 mengajar untuk waktu untuk
melaksanakan penilaian melaksanakan UAS PPL
UAS PPL 2. Perihal teknik
pelaksanaan UAS.

74
75
76
77
78
79