RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SMK RISTEK KIKIN

Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Kelas :X
Semester : 1 (satu)
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
Aspek/materi pokok : Penerapan Pengelolaan Informasi Digital

Kompetensi inti (KI) :

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humainora
dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksankan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar (KD) :

1. Menghargai keberagaman produk dalam negeri sebagai anugerah Tuhan. (KD pada KI.1)
2. Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, bekerjasama,
jujur dan bertanggung jawab dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata dalam
pelajaran simulasi digital. (KD pada KI.2)
3. Memahami tentang perangkat lunak pengolah kata.
(KD pada KI.3)
4. Menjelaskan tentang penggunaan fitur pada perangkat lunak pengolah kata. (KD pada
KI.4)

Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Mengaplikasikan sikap disiplin dalam proses pembelajaran.
2. Menjelaskan tentang perangkat lunak pengolah kata.
3. Menjelaskan tentang macam-macam perangkat lunak pengolah kata.
Tujuan Pembelajaran :
Setelah pembelajaran peserta didik diharapkan mampu:
1. Siswa Kelas X Jurusan listrik SMK RISTEK KIKIN dapat menjelaskan tentang
perangkat lunak pengolah kata.
2. Siswa Kelas X Jurusan listrik SMK RISTEK KIKIN dapat menyebutkan macam-macam
perangkat lunak pengolah kata
Materi Ajar :

1. Pengertian perangkat lunak pengolah kata.

2. Macam-macam perangkat lunak pengolah kata.
3. Software
4. hardware

Metode Pembelajaran :

1. Strategi : Presentasi
2. Model Pembelajaran : Kooperatif
3. Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran :

1. Kegiatan Pendahuluan (alokasi waktu 10 menit)

a. Motivasi:
- Berdoa sebelum mulai pelajaran.
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
- Guru memotivasi dan mengajak peserta didik untuk berpartisipasi aktif di dalam
pelajaran.
- Tanya jawab tentang pertemuan sebelumnya.
b. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik.
2. Kegiatan Inti (alokasi waktu 130 menit)
Langkah-langkah pembelajaran:
- Menjelaskan pegertian perangkat lunak pengolah kata
- Menjelaskan macam-macam perangkat lunak pengolah kata
- Memberikan tugas tentang perangkat lunak pengolah kata
3. Penutup (alokasi waktu 10 menit)
- Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil pembelajaran.
- Guru menyampaikan informasi pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
- Guru bersama peserta didik berdoa untuk menutup pelajaran.

Sumber belajar :

1. Media : Power point

2. Sumber :
- Buku siswa Simulasi Digital Jilid 1
- Internet
(http://sahidrudy.blogspot.com/2013/03/pengertian-hardware-dan-software.html)
Penilaian

1. Jenis / Teknik Penilaian

Penilaian dilakukan dengan tes tertulis dan penilaian sikap.
2. Bentuk Instrumen
Instrumen penilaian berbentuk pertanyaan yang diberikan sebagai pekerjaan rumah.
3. Pedoman penskoran
Lembar Soal tentang Saklar (terlampir)
4. Jenis Tes : Tertulis
Bentuk : Uraian
Jumlah Soal : 5 butir

Lembaran Soal

Nama : …………………………
Kelas : …………………………

Skor Skor
No Soal Uraian Jawaban
Maks Siswa
1 jelaskan pengertian dari Perangkat Lunak Word
perangkat lunak pengolah Processor (selanjutnya disebut
kata pengolah kata) adalah suatu
program pengolah dokumen
berisi teks dan gambar yang 25
memiliki banyak keistimewaan
dan sangat profesional dibanding
dengan program teks yang sudah
ada.  
2 Sebutkan macam-macam Wordstar, ChiWriter,
WordPerfect, MS Work,
dari perangkat lunak
Microsoft Word, KWriter dan 20
pengolah kata AmiPro.

3 Jelaskan langkah-langkah Klik start > Programs, baru

dalam membuka Ms. Word
melalui start!
4 Jelaskan langkah-langkah
dalam membuka Ms. Word
melalui shortcut
5 jelaskan langkah-langkah
dalam membuka pengolah
masuk ke folder MS Office.
Atau mungkin langsung dari klik 30
start > Programs > Microsoft
Word.
Dari shortcut yang sebelumnya
kita buat terlebih dahulu.
Langkah – langkahnya adalah 25
dengan klik ganda shortcut yang
akan dibuka
Dari Start > Run lalu kita pilih 25  
Browse.
 kata melalui RUN
6 Jelaskan pengertian
software
7 Jelaskan pengertian
hardware
8 Sebutkan 3 macam yang
terasuk input device
9 Sebutkan 2 macam yang
termasuk output device
10 Sebutkan macam-macam
hardware! (min. 3)
JUMLAH SKOR MAKSIMAL
Jumlah skor di dapat
Nilai Siswa ¿
Jumlah skor maksimal
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Langkah – langkahnya adalah
tinggal kita cari letak dari file
yang akan kita buka. Misalnya di
Program
Files\MicrosoftOffice\Winword.
exe. Setelah terpilih klik Ok.
Software merupakan perangkat
lunak yang tidak dapat disentuh
maupun dilihat wujud fisiknya.
Sekalipun tidak berwujud fisik
Hardware/Perangkat keras
adalah sebuah alat/benda yang
kita bisa lihat, sentuh, pegang
dan memiliki fungsi tertentu.
Secara fisik ada wujudnya
Keyboard, mouse, scanner
Monitor dan printer
CPU, monitor, keyboard, mouse
100  
x 100
 Mata Pelajaran : Simulasi Digital

Kelas/Semester : X/Gasal

Tahun Pelajaran :

Waktu Pengamatan :

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Sikap

Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik

Penilaian Karakter :

No Nilai Karakter Kriteria Skor

.
1 Kreatif - Kreatif A
- Menunjukan usaha kreatif B
- Dibimbing untuk kreatif C
- Tidak ada kemauan untuk kreatif D
2 Tanggung jawab - Bertanggung jawab A
- Menunjukan usaha bertanggung jawab B
- Dibimbing untuk bertanggung jawab C
- Tidak ada kemauan untuk bertanggung D
Jawab
3 Kerja keras - Bekerja keras A
- Menunjukkan usaha bekerja keras B
- Dibimbing untuk bekerja keras C
- Tidak ada kemauan untuk bekerja keras D
4 Mandiri - Mandiri A
- Menunjukan usaha kurang mandiri B
- Dibimbing untuk mandiri C
- Tidak ada kemauan untuk mandiri D

Jakarta, Juli 2016

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Mursidi, S.Pd, M.M Pandry Gunawan