RPP Daring Kelas 1 Tema 1 Subtema 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 9 BANDA SAKTI

Kelas / Semester : 1/1
Tema : Diriku (Tema 1)
Sub Tema : Tubuhku (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke :1
Alokasi waku : 1 hari
Moda : Daring (WhasApp grup kelas)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui lagu, peserta didik dapat menunjukkan bagian-bagian tubuh.
2. Melalui ragam gerak, peserta didik dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh.
3. Setelah mendengarkan penjelasan guru melalui video pemebelajarn peserta didik dapat menunjukkan aturan tentang menjaga
kesehatan tubuh di rumah hubungannya dengan makan makanan yang sehat.
B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Membaca Doa dilanjutkan dengan menanyakan
kabar dan mengecek kehadiran siswa (melalui WhatsApp grup kelas) (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
Pendahuluan 15 menit
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik. (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
1. Guru mengirimkan video dan mengajak peserta didik untuk menyanyi bersama “Dua mata
saya”. (lihat buku siswa halaman 2) (Collaburation)
2. Sambil menyanyikan lagu “Dua mata saya”, peserta didik menunjuk bagian-bagian tubuh
sesuai dengan teks lagu. (Creativity and Innovation)
3. Setelah itu, guru menunjukkan gambar bagian-bagian tubuh pada gambar.
4. Minta peserta didik mengamati gambar tubuh tersebut. Gambar tubuh tersebut belum ada
namanya.
5. Guru memperlihatkan salah satu kartu nama anggota tubuh dan membacakannya lalu
menempelkannya pada gambar.
6. Guru memperlihatkan kartu yang lain, membacakannya, dan menempel kartu nama tersebut.
Begitu seterusnya sampai semua kartu nama anggota tubuh tertempel pada gambar.
7. Setelah semua kartu nama anggota tubuh sudah dicek, guru lalu membacakan semua kartu
nama anggota tubuh sambil menunjuk anggota tubuh yang dimaksud. Peserta didik 140
Inti
menirukan bacaan dari guru. (lihat buku siswa halaman 39) menit
8. Setelah peserta didik menirukan, guru dan peserta didik bersama-sama membaca nyaring
nama-nama bagian tubuh sambil guru menunjuk nama dan anggota tubuh yang dimaksud.
9. Guru lalu bertanya kepada peserta didik, bagaimana ya caranya supaya badan sehat.
10. Guru bertanya kepada peserta didik, bagaimana sikap yang harus ia tunjukkan di rumah saat
hendak makan, sedang makan, dan selesai makan.
11. Guru menanamkan kepada peserta didik untuk mengikuti aturan di rumah saat makan.
12. Sebelum kegiatan ditutup, peserta didik dan guru bergerak bersama dalam sebuah ragam
gerak “Kepala pundak lutut kaki”. (lihat di buku peserta didik pada halaman 41).
13. Guru memberi contoh terlebih dulu, lalu peserta didik mengamati dan kemudian mengikuti.
Guru dan peserta didik bergerak sesuai dengan irama lagu tersebut.
14. Setelah menari, semua peserta didik mengerjakan latihan di buku peserta didik halaman 42
dan 43. (Critical Thinking and Problem Formulation).
Penutup 1. Kerja sama dengan Orang Tua:
 Peserta didik bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian keluarganya sebagai warga
masyarakat di lingkungan tempat tinggal.
2. Peserta didik:
 Peserta didik membuat resume (Creativity) dengan bimbingan guru tentang poin-poin
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
3. Guru: 15 menit
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas proyek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan
benar diberi hadiah/pujian.
4. Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
COVID-19.
5. Salam dan doa penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru.
C. PENILAIAN (ASSESMENT)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/proyek dengan rubrik penilaian. (Lihat Lampiran).
Mengetahui Lhokseumawe, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas I
Nurlela Bintang, S.Pd., M.Pd Yulidar, S.Pd

NIP. 19680825 198803 2 001 NIP.

Pembelajaran ke :2
1. Dengan mengamati contoh sikap berdiri yang diperagakan oleh guru, peserta didik dapat menjelaskan dan mempraktikkan
prosedur menjaga sikap berdiri secara lentur dan seimbang dengan runtun dan percaya diri
2. Setelah melakukan berbagai posisi duduk dengan diterangi cahaya dan posisi jarak mata dengan media menulis, peserta didik
dapat menunjukkan gambar posisi cahaya yang benar saat menulis dengan tepat dan mempraktikannya.
3. Dengan melakukan kegiatan menulis di meja, peserta didik dapat mendemonstrasikan Pencahayaan dan jarak yang baik saat
menulis dengan baik.

Alokasi
Waktu
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik. (Apersepsi)
1. Melalui video zoom, guru meminta semua peserta didik untuk berdiri. Guru akan mengajak
peserta didik bermain untuk melatih konsentrasi sekaligus mengecek pelajaran sebelumnya
tentang bagian-bagain tubuh. Nama permainannya adalah “Guru Berkata”. (lihat buku siswa
didik halaman 44).
2. Setelah peserta didik paham aturan permainannya, maka guru bisa langsung memulai
permainan “Guru berkata”.
3. Setelah permainan selesai, guru menanyakan kepada peserta didik bagaimana perasaan mereka
setelah mengikuti permainan tersebut. Apakah ada yang sulit? Bagian mana?
4. Guru lalu membagi siswa dalam beberapa kelompok. Masing-masing kelompok ditugaskan
untuk berdiskusi dan bercerita tentang bagian-bagian anggota tubuh beserta kegunaannya.
(lihat buku siswa halaman 45). (Critical Thinking and Problem Formulation)
5. Guru memberi waktu 15 menit untuk mengamati, setelah selesei peserta diidk diminta untuk
menceritakan tentang bagian-bagian anggota tubuh beserta kegunaannya.
140
Inti 6. Guru mengamati kegiatan tersebut untuk mencari tahu seberapa banyak yang bisa diketahui
menit
peserta didik tentang bagian-bagian tubuh serta kegunaannya.
7. Setelah semua selesai bercerita melalui video, guru melengkapi informasi tentang bagian-
bagian anggota tubuh beserta kegunaannya. Sebagai penguatan, kemudian peserta didik
diminta mengerjakan latihan di buku peserta didik halaman 46.
8. Guru lalu menyampaikan informasi bahwa bagian-bagian tubuh tertentu ada yang memiliki
kegunaan khusus. Bagian-bagian tubuh tersebut dinamakan panca indera.
9. Guru meminta peserta didik mengamati buku peserta didik halaman 47.
10. Guru lalu menjelaskan tentang panca indera.
11. Setelah itu, guru menunjukkan gambar bagian-bagian panca indera lengkap dengan nama dan
kegunaannya. (lihat buku siswa halaman 48).
12. Guru lalu meminta peserta didik melihat ke buku siswahalaman 48. Guru meminta peserta
didik menirukan ucapan guru saat membacakan kalimat di halaman tersebut tentang panca
indera dan kegunaannya. Kegiatan ini diulang beberapa kali.
2. Peserta didik:
 Peserta didik membuat resume (Creativity) dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
3. Guru: 15 menit
COVID-19.


NIP. 19680825 198803 2 001 NIP.

Pembelajaran ke :3
1. Dengan memperhatikan gambar dan melihat contoh dari guru, peserta didik dapat menunjukkan dan mendemonstrasikan posisi
yang tepat saat duduk dan membaca.
2. Dengan memperhatikan gambar dan melihat contoh dari guru, peserta didik dapat menunjukkan dan mendemonstrasikan jarak
yang tepat antar mata dan objek saat membaca.
3. Dengan menyanyi, peserta didik dapat membilang 1 sampai dengan 10 dengan bantuan jari tangan.
4. Dengan mengamati gambar dan mendengarkan penjelasan guru, peserta didik dapat menggali informasi tentang waktu yang
tepat untuk tidur di malam hari dan bangun di pagi hari.

Alokasi
Waktu
1. Guru memperlihatkan gambar yang menunjukkan posisi tutuh yang tepat saat duduk. Guru
juga memperlihatkan gambar yang menunjukkan poisisi tubuh dan jarak mata dengan objek
saat membaca.
2. Guru meminta peserta didik membandingkan antara gambar dengan posisi tubuh mereka saat
duduk dan membaca yang mereka demonstrasikan.
3. Guru lalu mendemonstrasikan posisi tubuh sesuai dengan gambar yang barusan diperlihatkan,
baik posisi tubuh yang tepat maupun yang salah.
4. Minta peserta didik mengamati. Minta mereka menunjukkan mana posisi tubuh guru yang
benar dan mana yang salah.
5. Guru mengajak peserta didik untuk membilang 1 sampai dengan 10 dengan menggunakan jari.
Kegiatan ini diulang beberapa kali. 140
Inti
6. Guru lalu menunjuk beberapa peserta didik secara acak. Guru menyebutkan bilangannya, menit
peserta didik menunjukkan dengan jari sesuai dengan bilangan yang dimaksud. Sebaliknya,
guru menunjukkan jari, peserta didik menyebut bilangan yang sesuai dengan jari tersebut.
7. Untuk menguatkan, guru meminta peserta didik mengamati gambar di halaman 52.
8. Kemudian, guru meminta peserta didik berlatih mengerjakan soal di halaman 54.
9. Setelah selesai mengerjakan soal, guru kembali bertanya jawab dengan peserta didik. Guru
menanyakan rutinitas di rumah saat hendak tidur di malam hari dan bangun di pagi hari.
10. Guru lalu menunjuk beberapa peserta didik secara acak untuk minta peserta didik untuk
menceritakan apa yang dilakukan oleh Siti di gambar tersebut dan membandingkannya dengan
rutinitas peserta didik tersebut di rumah saat akan tidur dan bangun pagi. (Creativity and
Innovation)
2. Peserta didik:
3. Guru: 15 menit
COVID-19.


NIP. 19680825 198803 2 001 NIP.

Pembelajaran ke :4
1. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menjelaskan bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh.
2. Dengan mengamati gambar dan mendengarkan penjelasan guru, peserta didik dapat mengidentifikasi dan mendemonstrasikan cara
memegang dan membalik buku serta membaca dengan pencahayaan yang benar.
3. Dengan tarian, peserta didik dapat menggerakkan anggota tubuh sesuai irama lagu dengan hitungan.

Alokasi
Waktu
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Membaca Doa dilanjutkan dengan menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa (melalui WhatsApp grup kelas) (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik. (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari. (Motivasi)
1. Minta peserta didik untuk mengamati anggota badannya yang nampak dari luar. (Yang tidak tertutup
baju, misal kepala dan betis kaki)
2. Minta peserta didik untuk menyebutkan bagian-bagian tubuh yang tidak tertutup. Tanyakan kepada
siswa mengapa ada bagian tubuh yang tertutup pakaian dan yang tidak terutup pakaian. (lihat buku
siswa halaman 57) (Critical Thinking and Problem Solving)
3. Guru mengapresiasi semua jawaban peserta didik dan menyampaikan informasi tambahan bahwa
tertutup dan tidak tertutup oleh baju ada hubungannya dengan bagian-bagian tubuh yang boleh dan
tidak boleh disentuh orang lain.
4. Guru lalu memperlihatkan ilustrasi gambar tentang bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan
tidak boleh disentuh orang lain serta apa alasannya. (lihat buku peserta didik halaman 58)
5. Setelah selesai, guru meminta peserta didik untuk menjaga tubuh mereka karena tubuh adalah karunia
Tuhan yang harus kita syukuri.
6. Guru lalu meminta siswa untuk berkelompok yang banyaknya 5. Minta para siswa di setiap kelompok
untuk saling berbagi informasi atau cerita tentang pengalaman masing-masing berkaitan dengan
bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan tidak boleh disentuh. (Gotong Royong)
140
Inti 7. Minta peserta didik untuk menutup buku peserta didik dan membuka halaman demi halaman buku
menit
peserta didik yang dipegang oleh peserta didik dari halaman depan. Guru mengamati cara mereka
memegang dan membuka halaman buku.
8. Minta peserta didik berhenti di halaman 59 dan amati gambar di halaman tersebut
9. Guru lalu memberikan informasi yang lebih lengkap mengenai gambar.
10. Guru lalu meminta peserta didik mendemonstrasikan cara memegang buku dan membalik
halamannya.
11. Guru menutup kegiatan di hari ini dengan menari.
12. Minta peserta didik untuk berdiri. Guru memutar musik/memainkan alat musik, lalu minta peserta
didik untuk mendengarkan musik tersebut.
13. Guru mengajak peserta didik untuk menggerakkan anggota tubuh, yaitu kepala, badan, tangan, dan
kaki sesuai dengan irama lagu yang sedang didengarkan.
14. Guru memberikan instruksi untuk gerak dasar sebelum peserta didik berkreasi membuat gerakan
sendiri.
15. Peserta didik bebas menciptakan/mengkreasikan gerakan masing-masing asal sesuai dengan irama
lagu/hitungan yang ada di alat musik/musik yang sedang didengarkan.(Creativity and Innovbation)
 Peserta didik bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian keluarganya sebagai warga masyarakat
di lingkungan tempat tinggal.
2. Peserta didik:
 Peserta didik membuat resume (Creativity) dengan bimbingan guru tentang poin-poin penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
15 menit
3. Guru:
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas proyek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar
diberi hadiah/pujian.
4. Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi COVID-19.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi
unjuk kerja atau hasil karya/proyek dengan rubrik penilaian. (Lihat Lampiran).


NIP. 19680825 198803 2 001 NIP.

Pembelajaran ke :2
1. Dengan bermain kartu huruf dan berlatih, peserta didik dapat menyusun huruf-huruf nama anggota tubuh.
2. Dengan menirukan ucapan guru, peserta didik dapapt membaca nama bilangan dari lambang bilangan 1 sampai dengan 10.
3. Setelah bermain kartu bilangan dan berlatih, peserta didik dapat membaca lambang bilangan 1 sampai dengan 10.

Alokasi
Waktu
1. Guru menunjukkan kembali gambar bagian-bagian tubuh (saat pembelajaran 1) Gambar
tersebut sudah dilengkapi dengan kartu nama bagian-bagian tubuh.
2. Guru kemudian meminta semua peserta didik untuk membaca nama bagian-bagian tubuh
bersama-sama beserta huruf-huruf penyusunnya. Critical Thinking and Problem
Formulation)
3. Guru lalu memulai permainan. Gambar bagian-bagian tubuh tetap terpasang, tapi kartu
namanya disimpan terlebih dulu.
4. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok mendapatkan satu set kartu
huruf dari a sampai z. (Gotong Royong)
5. Peserta didik diminta melihat buku peserta didik di halaman 62. Peserta didik berlatih 140
Inti
menyusun huruf-huruf penyusun nama bagian-bagain tubuh. Setelah disusun, dilafalkan huruf- menit
huruf penyusunnya dan menceritakan tentang banyaknya anggota tubuh tersebut.
6. Peserta didik mengerjakan latihan di buku peserta didik halaman 63 secara individu. Guru
membuat kartu lambang bilangan 1 sampai 10.
7. Guru mengambil satu kartu lambang bilangan. Minta peserta didik untuk menyebutkan
lambang bilangan apa yang dimaksud.
8. Guru mengambil kartu lambang bilangan yang lain dan mengulangi kegiatan seperti di no 11
sampai semua kartu bilangan.
9. Guru meminta peserta didik untuk mengurutkan kartu lambang bilangan tersebut dari 1 sampai
dengan 10 dan nama bilangannya secara berurutan.
2. Peserta didik:
3. Guru: 15 menit
COVID-19.


NIP. 19680825 198803 2 001 NIP.

Pembelajaran ke :2
1. Dengan membaca nyaring, peserta didik dapat melafalkan huruf vokal dan konsonan.
2. Setelah membaca nyaring, peserta didik dapat membaca kata tentang anggota tubuh.
3. Dengan berlatih, peserta didik dapat menulis lambang bilangan sesuai nama dan banyaknya kumpulan objek yang diberikan.
4. Dengan berolahraga secara teratur, peserta didik dapat menjaga kesehatan tubuhnya.

Alokasi
Waktu
1. Guru mengajak anak bernyanyi lagu “a-b-c” agar anak mengingat kembali susunan huruf a-z.
2. Guru lalu memperlihatkan sebuah kertas/karton berukuran besar. Kertas/karton itu bertuliskan
kata-kata tentang anggota tubuh. (lihat buku peserta didik di halaman 68).
3. Guru akan membacakan kata-kata yang tertulis di kertas/karton tersebut. Minta peserta didik
menirukan ucapan guru.
4. Setelah itu guru mengganti kertas/karton kata dengan kartu bilangan beserta namanya.
5. Kembali guru dan peserta didik membaca bersama-sama nama bilangan sesuai dengan
lambangnya. (Collaburation)
6. Peserta didik lalu berlatih menuliskan lambang bilangan sesuai dengan namanya. Peserta didik
140
Inti juga berlatih menuliskan lambang bilangan sesuai dengan banyaknya anggota tubuh. (lihat
menit
buku peserta didik di halaman 70) (Creativity and Innovation)
7. Setelah belajar di dalam kelas, guru mengajak peserta didik untuk beraktifitas di luar kelas.
8. Peserta didik bersama-sama akan melakukan kegiatan olahraga. Guru menyampaikan
informasi mengenai pentingnya berolahraga untuk menjaga kesehatan tubuh.
9. Setelah melakukan pemanasan. Guru memberikan aba-aba dengan meniup peluit. Saat aba-aba
terdengar, peserta didik berlari lurus menuju sisi jarak yang lain di rumah dan kembali lagi ke
sisi lapangan semula.
10. Peserta didik melakukan pendinginan. Peserta didik beristirahat sambil duduk meluruskan kaki
dan minum.
2. Peserta didik:
3. Guru: 15 menit
COVID-19.


NIP. 19680825 198803 2 001 NIP.

RPP Daring Kelas 1 Tema 1 Subtema 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Daring Kelas 1 Tema 1 Subtema 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 9 BANDA SAKTI

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mengetahui Lhokseumawe, Juli 2020

Nurlela Bintang, S.Pd., M.Pd Yulidar, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 9 BANDA SAKTI

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mengetahui Lhokseumawe, Juli 2020

Nurlela Bintang, S.Pd., M.Pd Yulidar, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 9 BANDA SAKTI

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mengetahui Lhokseumawe, Juli 2020

Nurlela Bintang, S.Pd., M.Pd Yulidar, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 9 BANDA SAKTI

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mengetahui Lhokseumawe, Juli 2020

Nurlela Bintang, S.Pd., M.Pd Yulidar, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 9 BANDA SAKTI

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mengetahui Lhokseumawe, Juli 2020

Nurlela Bintang, S.Pd., M.Pd Yulidar, S.Pd

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 9 BANDA SAKTI

B. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Mengetahui Lhokseumawe, Juli 2020

Nurlela Bintang, S.Pd., M.Pd Yulidar, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai