Nama : Desi Gustia Ningsih

Nim : 206180036

Kelas : Fisika 5B

Pertanyaan
1. 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
3.9 Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan
perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa
sehari-hari
4.9 Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari
dengan menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha (kerja), dan hukum
kekekalan energi.
Analisis Kompetensi Dasar di atas. Jelaskan komponene-komponen kurikulum
berdasarkan Kompetensi Dasar di atas:
a. Komponen Tujuan
b. Kompenen Isi (Materi)
1. Fakta
2. Konsep
3. Prinsip
c. Komponen Media dan Sarana prasarana
d. Komponen Model dan Metode
e. Komponen Evaluasi Pembelajaran
2. Berdasarkan analisa anda terhadap kompetensi dasar yang ada pada pertanyan
nomor 1. Kebijakan-kebijakan apa yang dapat anda lakukan untuk mewujudkan
Kurikulum Menempati Posisi Central? Jelaskan kebijakan anda!
3. Berdasarkan analisa anda terhadap kompetensi dasar yang ada pada pertanyan
nomor 1.
a. Berikan bentuk aplikasi dari penerapan konsep-konsep kurikulum di bawah ini
sesuai dengan Kompetensi Dasar di atas:
a.1. Konsep kurikulum sebagai subjek akademik

a.2 Konsep Kurikulum proses pengembangan kognitif

a.3 Konsep Kurikulum rekonstruksi sosial

 a.4 Konsep Kurikulum humanistik

a.5 Konsep Kurikulum teknologi

b. Untuk mewujudkan tercapainya tujuan pendidikan yang baik. Bagaimana cara

kita sebagai pendidik menerapkan konsep kurikulum tersebut?

JAWABAN NOMOR (1)

a. Analisis komponen tujuan kurikulum berdasarkan kompetensi dasar di atas

adalah:
 Peserta didik di harapkan mampu menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
 Peserta didik di harapkan mampu menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan
usaha (kerja) dan perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam
peristiwa sehari-hari
 Peserta didik di harapkan mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam
kehidupan sehari-hari dengan menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha (kerja),
dan hukum kekekalan energi

b. Analisis komponen isi (materi) dari kompetensi di atas adalah :

 Fakta : berdasar kompetensi dasar di atas dapat kita temukan fakta bahwa energi dan
usaha (kerja) itu saling berhubungan ,karena usaha adalah energi yang di salurkan untuk
menggerakan suatu benda sedangkan energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha.
 Konsep : berdasarkan fakta di atas maka konsep dari usaha dan energi itu sendiri adalah :
jika suatu benda di berikan energi maka benda tersebut akan bergerak, hal itu
membuktikan bahwa energi yang di salurkan untuk menggerakan benda tersebut
merupakan bentuk usaha dan kemampuan untuk menggerakan benda tersebut adalah
bukti adanya energi .
 Prinsip : berdasarkan fakta dan konsep di atas dapat kita simpulkan bahwa prinsip dari
usaha dan energi itu hanya berlaku bila usaha di lakukan pada benda, karena usaha total
yang dilakukan pada sebuah benda adalah sama dengan perubahan energi kinetic (gerak)
pada benda tersebut .

c. Analisi Komponen media dan sarana prasarana

Saat melakukan proses belajar mengajar tentunya harus ada media dan sarana prasarana , karena
media merupakan alat bantu dalam proses belajar mengajar dan sarana prasarana merupakan
fasilitas yang di perlukan dalam proses dalam belajar mengajar baik bergerak maupun tidak
bergerak , bisa kita bayangkan baagaimana jadinya proses pembelajaran jika tidak ada media dan
sarana prasarana tentu saja proses belajar mengajar tersebut tersebut akan berantakan ,tidak
efektif dan efisien serta tidak tercapainya tujuan dari pembelajaran. Terutama untuk mata
pelajaran fisika yang banyak sekali materi yang membutuhkan fasilitas-fasilitas khusus (alat-alat
praktikum), jika proses pembelajarannya tidak ada media dan sarana prasana maka akan sulit
untuk di sampaikan dan sulit juga untuk di mengerti oleh peserta didik.

d. Analisis komponen model dan metode

Dalam setiap proses belajar mengajar tentulah ada model dan metode yang digunakan, nah
model dan metode pembelajaran ini sangat menentukan keberhasilan dari proses belajar
mengajar tersebut . berdasarkan model dan metode yang di gunakan guru di tuntut untuk bisa
menciptakan suasana belajar senyaman mungkin agar peserta didiknya dapat menerima
pembelajaran dengan baik.

e. Analisi evaluasi pendidikan

setelah melakukan proses pembelajaran sesuai batas waktu yang di tentukan oleh kurikulum
maka komponen terakhir adalah melakukan evaluasi pembelajaran yang bertujuan mengetahui
tingkat penguasaan materi, kecakapan, motivasi, bakat , minat dan sikap peserta didik terhadap
program pembelajaran dll.

JAWABAN NOMOR(2)

Kebijakan yang ingin saya lakukan untuk menempatkan kurikulum di posisi sentral adalah
dengan cara melakukan evaluasi, karena dengan melakukan evaluasi kita dapat

 mengetahui sejauh mana peserta didik mencapai kemajuan kearah tujuan yang telah di
tentukan
 menilai efektivitas kurikulum .
 menentukan faktor biaya, waktu ,dan tingkat keberhasilan kurikulum

sehingga dengan melakukan evaluasi kita bisa mentukan apa-apa saja yang harus ada ,apa-apa
saja yang harus di perbaiki untuk penerapan kurikulum selanjutnya .

JAWABAN NOMOR (3)

a.1. konsep kurikulum subjek akademik adalah model konsep kurikulum tertua yang masih
sering di pakai sampai saat ini, karena kurikulum ini cukup praktis ,mudah di susun, mudah di
gabungkan dengan tipe yang lainnya.

Aplikasi penerapan kurikulum ini biasanya dalam bentuk kurikulum yang berdasarkan atas
struktur pengetahuan seperti A course of study (MACOS) yaitu kurikulum untuk sekolah dasar
yang terdiri atas buku,film ,poster, rekaman ,permainan, dan perkelngkapan kelas lainnya.
#kurikulum humanistic : adalah konsep yang mengutamakan siswa yang merupakan subjek yang
menjadi pusat utama kegiatan pendidikan .pendidikan