SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 54 x 45 menit
Kompetnsi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

INDIKATOR Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.12. Mengidentifikasi Proposal:  Mengidentifiksi isi tiap- 3.12.1. Mengidentifiksi isi 6 x 45’  Suherli, dkk.
formasi penting yang  informasi dalam tiap unsur proposal. tiap-tiap unsur 2018. Buku
ada dalam proposal proposal; dan  Menyunting proposal proposal. Tes tertulis Siswa Bahasa
kegiatan atau  unsur-unsur yang dibaca dengan cara 3.12.2. Menyunting (uraian), Indonesia Kelas
penelitian yang proposal. melengkapi informasi Penugasan
proposal yang dibaca XI Revisi
dibaca yang kurang lengkap. (Lembar
dengan cara Tahun 2018.
 Mempresentasikan hasil kerja)
melengkapi informasi Jakarta: Pusat
kerja dalam diskusi
kelas. yang kurang lengkap. Kurikulum dan
Perbukuan,
4.12. Melengkapi 4.12.1. Mempresentasikan Produk, Balitbang,
informasi dalam hasil kerja dalam Praktik

1
 proposal secara lisan diskusi kelas. (Penilaian Kemendikbud.
supaya lebih efektif Praktik)  Suherli, dkk.
3.13. Menganalisis isi, Proposal:  Mengidentifikasi isi, 3.13.1. Mengidentifikasi Tes tertulis 6 x 45’ Buku Guru
sistematika, dan  isi proposal; sistematika, dan isi, sistematika, dan (uraian), Bahasa
kebahasaan suatu  sistematika kebahasaan proposal. kebahasaan proposal. Penugasan Indonesia Kelas
proposal proposal; dan  Membuat proposal (Lembar XI Revisi
 unsur berdasarkan unsur-unsur kerja) Tahun 2018.
kebahasaan proposal, pendahuluan,
4.13. Merancang sebuah 4.13.1. Membuat proposal Produk, Jakarta: Pusat
proposal karya ilmiah proposal. latar belakang masalah,
metode, pelaksanaan berdasarkan unsur- Kurikulum dan
dengan Praktik
(tempat, waktu, biaya, unsur proposal, Perbukuan,
memerhatikan pendahuluan, latar (Penilaian Balitbang,
informasi, tujuan, dan dan pelaksana) dengan
memperhati-kan isi dan belakang masalah, Kemendikbud.
esensi karya ilmiah Praktik)
yang diperlukan kebahasaannya. metode, pelaksanaan  Kosasih, E.
 Mempresentasikan,mena (tempat, waktu, biaya, 2014. Jenis-
nggapi, dan merevisi dan pelaksana) Jenis Teks
hasil kerja dalam diskusi dengan memperhati- dalam Mata
kelas. kan isi dan Pelajaran
kebahasaannya. Bahasa
4.13.2. Mempresentasikan, Indoneisa
menanggapi, dan SMA/MA/SMK
merevisi hasil kerja . Bandung:
dalam diskusi kelas. Yrama Widya
 Internet
3.14. Mengidentifikasi Karya Ilmiah:  Menentukaninformasi, 3.14.1. Menentukani Tes tertulis 6 x 45’
informasi, tujuan dan  unsur-unsur tujuan dan esensi sebuah  Alam sekitar
nformasi, tujuan dan
esensi sebuah karya karya ilmiah; karya ilmiah yang dibaca. (uraian), dan sumber lain
esensi sebuah karya
ilmiah yang dibaca  isi  Merancang karya ilmiah yang relevan
ilmiah yang dibaca. Penugasan
dankebahasaan sesuai dengan unsur-unsur 3.14.2. Merancang karya
dalam karya dan isi karya ilmiah. (Lembar
ilmiah sesuai dengan
ilmiah;  Mempresentasikanmenan
unsur-unsur dan isi kerja)
 tujuan dan esensi ggapi, dan merevisi hasil
karya ilmiah; dan kerja dalam diskusi kelas. karya ilmiah.
4.14. Merancang  membuat karya 4.14.1. Mempresentasikan Proyek,
informasi, tujuan, dan ilmiah. menanggapi, dan
esensi yang harus Praktik
merevisi hasil kerja

2
 disajikan dalam karya dalam diskusi kelas.
ilmiah
3.15. Menganalisis Karya Ilmiah:  Mengumpulkan dan 3.15.1. Mengumpulkan dan Tes tertulis 6 x 45’
sistematika dan  kebahasaan mengidentifikasi data mengidentifikasi data
kebahasaan karya karya ilmiah; berkenaan dengan (uraian),
berkenaan dengan
ilmiah  kalimat baku; informasi yang akan informasi yang akan Penugasan
 penggunaan disusun dalam bentuk disusun dalam bentuk
EYD karya ilmiah. (Lembar
karya ilmiah.
(penomoran bab,  Menulis karya ilmiah
kerja)
penulisan judul); dengan memerhatikan isi,
4.15. Mengonstruksi sistematika, dan 4.15.1. Menulis karya Proyek,
dan
sebuah karya ilmiah kebahasaan. ilmiah dengan
 menyusun karya Praktik
dengan memerhatikan isi,
ilmiah.  Mempresentasikan,
memerhatikan isi, sistematika, dan
menanggapi,
sistematika, dan
merevisi,menilaikarya kebahasaan.
kebahasaan
ilmiah hasil kerja dalam 4.15.2. Mempresentasikan,
diskusi kelas. menanggapi,
merevisi,menilaikarya
ilmiah hasil kerja
dalam diskusi kelas.
3.16. Membandingkan isi Resensi:  Menentukan persamaan 3.16.1. Menentukan Tes tertulis 6 x 45’
berbagai resensi  isi dan dan perbedaan isi dan persamaan dan
untuk menemukan kebahasaan sistematika beberapa (uraian),
perbedaan isi dan
sistematika sebuah dalam resensi; resensi. sistematika beberapa Penugasan
resensi  membuat resensi;  Menyusun sebuah resensi resensi.
 unsur-unsur buku dengan (Lembar
resensi; dan memperhatikan
kerja)
 sistematika kelengkapan unsur-
4.16. Menyusun sebuah unsurnya. 4.16.1. Menyusun sebuah Produk,
resensi.
resensi dengan resensi buku dengan
 Mempresentasikan, Praktik
memerhatikan hasil memperhatikan
menanggapi, dan merevisi
perbandingan kelengkapan unsur-
resensi hasil kerja dalam
beberapa teks resensi
diskusi kelas. unsurnya.
4.16.2. Mempresentasikan,
menanggapi, dan
merevisi resensi hasil

3
 kerja dalam diskusi
kelas.
3.17. Menganalisis Resensi:  Mengidentifikasi 3.17.1. Mengidentifikasi Tes tertulis 6 x 45’
kebahasaan resensi  unsur-unsur kebahasaan resensi kebahasaan resensi
setidaknya dua karya kebahasaan  Mengonstruksi sebuah (uraian),
yang berbeda resensi; dan resensi dari buku Penugasan
 merekonstruksi kumpulan cerpen atau
resensi. novel. (Lembar
 Mempresentasikan,
kerja)
menanggapi, dan
4.17. Mengkonstruksi 4.17.1. Mengonstruksi Portofolio,
merevisi resensi hasil
sebuah resensi dari sebuah resensi dari
kerja dalam diskusi praktik
buku kumpulan cerita buku kumpulan
kelas.
pendek atau novel cerpen atau novel.
yang sudah dibaca
4.17.2. Mempresentasikan,
menanggapi, dan
merevisi resensi hasil
kerja dalam diskusi
kelas.
3.18. Mengidentifikasi alur Drama: 3.18.1. Mendata, alur, Tes tertulis 6 x 45’
cerita, babak demi  Alur dalam  Mendata, alur, konfliks, konfliks, penokohan,
babak, dan konflik drama penokohan, dan hal yang (uraian),
dan hal yang menarik
dalam drama yang  Babak dalam menarik dalam drama dalam drama yang Penugasan
dibaca atau ditonton drama yang dipentaskan. dipentaskan.
 Konflik dalam  Memerankan salah satu (Lembar
drama tokoh dalam naskah
kerja)
 Penokohan drama yang dibaca sesuai
4.18. Mempertunjukkan dengan watak tokoh 4.18.1. Memerankan salah praktik
dalam drama
salah satu tokoh tersebut satu tokoh dalam
dalam drama yang naskah drama yang
 Memberi tanggapan, serta
dibaca atau ditonton dibaca sesuai dengan
memperbaiki hasil kerja
secara lisan
dalam diskusi kelas. watak tokoh tersebut
4.18.2. Memberi
tanggapan, serta
memperbaiki hasil

4
 kerja dalam diskusi
kelas.
3.19. Menganalisis isi dan Drama:  Mengidentifikasi isi dan 3.19.1. Mengidentifikasi isi Tes tertulis 6 x 45’
kebahasaan drama  Isi dan kebahasaan drama yang dan kebahasaan drama (uraian),
yang dibaca atau kebahasaan dibaca atau ditonton. yang dibaca atau Penugasan
ditonton drama  Merancang pementasan ditonton. (Lembar
 Persiapan dan mendemonstrasikan kerja)
4.19. Mendemonstrasikan mementaskan drama sebagai seni
4.19.1. Merancang
sebuah naskah drama drama. pertunjukan dengan
pementasan dan
dengan  Pementasan memperhatikan tata
drama panggung, kostum, tata mendemonstrasikan
memerhatikan isi dan drama sebagai seni
kebahasaan musik, dan sebagainya.
 Memberikan tanggapan pertunjukan dengan
terhadap pementasan memperhatikan tata Praktik
drama kelompok lain. panggung, kostum, (Penilaian
tata musik, dan Praktik)
sebagainya.
4.19.2. Memberikan
tanggapan terhadap
pementasan drama
kelompok lain.
3.20. Menganalisis pesan  Unsur-unsur  Mengidentifikasi pesan 3.20.1. Mengidentifikasi 6 x 45’
dari dua buku fiksi novel atau dari dua buku fiksi (novel pesan dari dua buku Tes tertulis
(novel dan buku kumpulan puisi. dan buku kumpulan puisi) fiksi (novel dan buku (uraian),
kumpulan puisi) yang  Ulasan terhadap yang dibaca. kumpulan puisi) yang Penugasan
dibaca novel atau  Menyusun ulasan (Lembar
dibaca.
kumpulan puisi. terhadap pesan dari dua kerja)
buku fiksi yang dikaitkan
4.20. Menyusun ulasan dengan kondisi sekarang. 4.20.1. Menyusun ulasan Produk,
terhadap pesan dari  Mempresentasikan, terhadap pesan dari
dua buku kumpulan menanggapi, Praktik
dua buku fiksi yang
puisi yang dikaitkan memperbaiki hasil kerja
dikaitkan dengan (Penilaian
dengan situasi dalam diskusi kelas.
kondisi sekarang.
kekinian Praktik)

5
 4.20.2. Mempresentasikan,
menanggapi,
memperbaiki hasil
kerja dalam diskusi
kelas.

Surakarta, 2 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,

…………………………..
NIP …………………….. NIP …………………………..