Rencana Pelaksanaan Layanan BDR-BK Kelas 7-SM 1-Ferissa Khairunnisa

SMP NEGERI 37 JAKARTA
Jl. Taman Wijaya Kusuma, Cilandak- Jakarta Selatan
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BDR (RPLBDR)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020/2021
A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan Sosial
C Topik / Tema Layanan Adaptasi di lingkungan sekolah baru
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu menyesuaikan diri serta beradaptasi secara baik berkaitan
dengan lingkungan sekolah baru
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat beradaptasi dengan teman, guru, karyawan di sekolah
2. Pesera didik/konseli memahami dan belajar menyesuaiakan diri terhadap
lingkungan sekolah yang baru
3. Peserta didik/konseli dapat memahami persiapan belajar dalam mengikuti KBM
G Sasaran Layanan Kelas 7
H Materi Layanan 1. Penyesuaian diri terhadap lingkungan sekolah yang baru
2. Belajar menyesuaikan diri
3. Persiapan belajar dalam mengikuti KBM
4. Belajar mandiri
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 60 Menit
J Sumber Materi 1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling untuk SMP-MTs
kelas 7, Yogyakarta, Paramitra Publishing
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling bidang sosial,
Yogyakarta, Paramitra
3. Pietono, Yan Djoko. 2015. Anakku Bisa Brilliant(Sukses Belajar Menuju Brilliant).Jakarta:
Bumi Aksara
4. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam Bimbingan dan
Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik Daring, Zoom, Google Classroom, WhatsApp
L Media / Alat HP/Laptop, Power Point Adaptasi di Sekolah Baru
M Pelaksanaan
Tahap Uraian Kegiatan
1. Membuka dengans salam dan berdoa
1. Tahap Awal / 2. Membina hubungan baik dengan siswa (presensi, menanyakan kabar, perkenalan)
Pedahuluan 3. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan Konseling
4. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
1. Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi
2. Tahap Inti 2. Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan dengan materi layanan
3. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
4. Guru BK menyebarkan Angket/Polling tentang kesan pertama kali di sekolah baru
3. Tahap Penutup 1. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang terkait dengan materi
2. Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat beradaptasi dengan baik di
lingkungan sekolah baru
3. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang
4. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di kertas
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak
menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan : mudah

dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi
2. Lembar kerja siswa
Jakarta, 28 Agustus 2020

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 37 Jakarta Guru BK
Muhammad Zainul Diney, M.Pd Ferissa Khairunnisa,S.Pd

NIP. 196804061998021003 NIKKI 1004136

BIMBINGAN KLASIKAL
A Komponen Layanan Layanan Dasar

C Topik / Tema Layanan Menumbuhkan semangat kebersamaan
D Fungsi Layanan Penyesuaian, Adaptasi
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat menyesuaikan diri dengan teman baru
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memperkenalkan diri
2. Peserta didik/konseli dapat menjadi peserta didik kreatif
3. Peserta didik/konseli dapat menjadi teladan untuk teman-temannya
H Materi SERUNYA KELAS BARU
1. EKSPRESI MELALUI PERKENALAN
2. Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi ItuMudah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka
Utama
3. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling bidang
belajar, Yogyakarta, Paramitra
4. EliasaImania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games)
dalamBimbingandanKonseling.Yogyakarta: Paramitra
L Media / Alat HP/Laptop, Video Ekspresi melalui perkenalan
M Pelaksanaan
Tahap Uraian
2. Membina hubungan baik dengan siswa (presensi, menanyakan kabar, pelajaran
1. Tahap Awal / sebelumnya, ice breaking)
layanan
2. Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan dengan materi layanan
2. Tahap Inti 3. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
4. Guru BK meminta siswa untuk mengisi poin-poin perkenalan diri yang kemudian di
ekspresikan dengan video singkat kemudian dikirim melalui WhatsApp ataupun Gmail.
1. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang terkait dengan materi
3. Tahap Penutup 2. Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat mengenal teman sekelas dengan
baik.
N Evaluasi
1. EvaluasiProses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan dikertas
2. EvaluasiHasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
menyenangkan.

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi/Slide power point

Mengetahui,

NIP. 196804061998021003 NIKKI 1004136

BIMBINGAN KLASIKAL

B Bidang Layanan Belajar
C Topik / Tema Layanan Cara Belajar di Sekolah Baru
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu memahami dan menerapkan cara belajar yang baik di
lingkungan sekolah baru
F Tujuan Khusus 4. Peserta didik/konseli dapat mengerti dan memahami tentang belajar dan arti
penting belajar
5. Peserta didik/konseli dapat mengetahui cara mengulang/menghafal serta membuat
ringkasan pelajaran
6. Peserta didik/konseli dapat memahami cara-cara belajar di sekolah dan di rumah
H Materi 1. Pengertian belajar
2. Cara-cara belajar di sekolah
3. Membuat ringkasan dan
4. Membaca yang baik
Utama
3. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling bidang belajar,
K Metode/Teknik Daring, Google Classroom, Zoom
L Media / Alat HP/Laptop, Power Point, Cara belajar di sekolah baru
M Pelaksanaan
Tahap Uraian
2. Membina hubungan baik dengan siswa (presensi, menanyakan kabar, ice breaking)
3. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan Konseling
1. Tahap Awal / 4. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
Pedahuluan
4. Menanyakan berbagai macam cara belajar masing-masing siswa dengan memberikan
angket Sederhana.
2. Tahap Inti
3. Tahap Penutup 2. Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapatmenghadirkan Tuhan dalam hidupnya
N Evaluasi

menyenangkan.
LAMPIRAN-LAMPIRAN

Mengetahui,

NIP. 196804061998021003 NIKKI 1004136

BIMBINGAN KLASIKAL
A Komponen Layanan Layanan Responsif

B Bidang Layanan Pribadi, Sosial, Belajar dan Karir
C Topik / Tema Layanan BK Peduli Siswa
D Fungsi Layanan Pencegahan, Perbaikan, Pengembangan
E Tujuan Umum Memiliki kemampuan dalam berkomunikasi
F Tujuan Khusus 7. Terbuka dengan orangyang dipercaya
8. Komitmen dengan keputusan yang diambil
H Materi BK PEDULI SISWA (Buku Paket)
J Sumber Materi Bimbingan dan Konseling 1, Erlangga Jakarta
L Media / Alat HP/Laptop, Power Point BK Peduli Siswa, Angket G-Form
M Pelaksanaan
Tahap Uraian
1. Tahap Awal / 2. Membina hubungan baik dengan siswa (presensi, menanyakan kabar, review materi)
3. Tahap Penutup 2. Guru BK mengajak peserta didik untuk agar mengenal peran BK di sekolah
N Evaluasi
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan dikertas yang sudah disiapkan.
menyenangkan.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Mengetahui,

NIP. 196804061998021003 NIKKI 1004136

BIMBINGAN KLASIKAL

B Bidang Layanan Pribadi
C Topik / Tema Layanan Cara Mengatur Waktu
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu mengatur kegiatan sehari-hari serta waktu belajar yang
menjadi tanggung jawab sesuai dengan kondisi dirinya
F Tujuan Khusus 9. Peserta didik/konselidapat memahami cara mengatur kegiatan sehari-hari
10. Peserta didik/konselidapat memahami cara mengatur waktu belajar
H Materi 1. Cara mengatur waktu kegiatan
2. Cara mengatur waktu belajar
J Sumber Materi Bimbingan dan Konseling 1, Erlangga Jakarta
L Media / Alat HP/Laptop, Power Point Cara menuliskan kegiatanku
M Pelaksanaan
Tahap Uraian
1. Membuka dengan salam dan berdoa
1. Tahap Awal / 2. Membina hubungan baik dengan peserta didik (menanyakan kabar, review materi)
4. Membuat Jadwal belajar selama masa Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) sekreatif mungkin.
Alat dan Bahan menggunakan yang tersedia di rumah. Hasil Jadwal pembelajaran di
foto dan di email ke Gmail/WA
2. Guru BK mengajak peserta didik untuk agar meningkatkan kesadaran disiplin diri
3. Tahap Penutup 3. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang
N Evaluasi
menyenangkan.
3. Cara Guru BK menyampaikan : mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi

Mengetahui,

NIP. 196804061998021003 NIKKI 1004136

BIMBINGAN KLASIKAL

B Bidang Layanan Belajar
C Topik / Tema Layanan Pentingnya Disiplin Belajar
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu pentingnya disiplin belajar sehingga menjadi suatu kebiasaan
yang positif dalam meraih prestasi
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konselimemahami pengertian dan tujuan disiplin belajar
2. Peserta didik/konseli memahami hal yang harus diperhatikan dalam disiplin belajar
H Materi 3. Pengertian dan tujuan disiplin belajar
4. Hal yang harus diperhatikan dalam disiplin belajar
J Sumber Materi 1. Sriyanto, Muldjarwandi & Sa”adon. 2010. Bimbingan dan Konseling untuk SMP Kelas VII.
Jakarta: peprustakaan Nasional Katalog Dalam Terbitan (KDT)www.docs.google.com/
K Metode/Teknik Daring (Zoom, Google Classroom, WhatsApp)
L Media / Alat HP/Laptop, Power Point Disiplin Diri
M Pelaksanaan
Tahap Uraian
4. Mengisi Google Cek List tentang disiplin belajar
2. Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat merasakan pentingnya disiplin dalam
belajar
N Evaluasi
menyenangkan.
Mengetahui,

NIP. 196804061998021003 NIKKI 1004136

BIMBINGAN KLASIKAL

C Topik / Tema Layanan Pertumbuhan fisik sebagai karunia dari Tuhan Yang Maha Esa
E Tujuan Umum Bersyukur dengan kondisi fisik yang dimiliki
F Tujuan Khusus 1. Rajin beribadah
2. Merawat diri dengan baik
H Materi A. REMAJA AWAL YANG BERSYUKUR
Utama
belajar, Yogyakarta, Paramitra
K Metode/Teknik Daring (Zoom, Google Classroom, WhatsApp), Quiz
L Media / Alat HP/Laptop, Power Point Ciri Fisik Remaja
M Pelaksanaan
Tahap Uraian
1. Tahap Awal / 2. Membina hubungan baik dengan peserta didik (menanyakan kabar, REVIEW)
1. Guru BK Mengirimkan Link Quiz terkait dengan perkembangan Fisik, Psikologis dan
Emosional Remaja
2. Guru BKmenayangkan media slide Prezi yang berhubungan dengan materi layanan
2. Tahap Inti 3. Peserta didik mengamati slide Prezi yang berhubungan dengan materi layanan
5. Menuliskan perubahan-perubahan yang dirasakan secara fisik dari masa SD ke masa
SMP. Tulisan dikirim ke WhatsApp/GCR
2. Guru BK mengajak peserta didik untuk menerima perubahan yang dialami selama masa
3. Tahap Penutup remaja.
N Evaluasi
menyenangkan.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi

Mengetahui,

NIP. 196804061998021003 NIKKI 1004136

BIMBINGAN KLASIKAL

C Topik / Tema Layanan Kiat mencari dan disenangi teman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu memahami cara mencari teman dan disenangi teman serta
cara menolak ajakan negatif teman
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konselimemahami cara memperoleh teman baru di sekolah
2. Peserta didik/konseli memahami cara yang TIDAK tepat dalam mencari teman
3. Peserta didik/konseli memahami cara menolak tekanan negatif dari teman sebaya
H Materi 1. Cara memperoleh teman baru di sekolah
2. Cara TIDAK tepat dalam mencari teman
3. Cara menolak tekanan negatif dari teman sebaya
2. Kiat sukses bergaul, Kanisius,1997,cet Ke-5

L Media / Alat HP/Laptop, Power Point Cara Kiat mencari dan disenangi teman
M Pelaksanaan
Tahap Uraian
4. Mengisi Angket pertemanan awal di kelas baru.
2. Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat berkomunikasi dengan baik dan
sopan dengan teman.
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi :
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
menyenangkan.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi
3. Instrumen penilaian

Mengetahui,

NIP. 196804061998021003 NIKKI 1004136

BIMBINGAN KLASIKAL

C Topik / Tema Layanan Pemahaman Diri (Mengenal Diri Sendiri)
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli memahami diri sendiri serta menerima perkembangan fisik dan psikis
awal remaja serta dapat hidup penuh percaya diri
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konselidapat memahami serta mengenal diri sendiri
2. Peserta didik/konseli dapat menerima perkembangan fisik dan psikis awal remaja serta
3. Peserta didik/konseli dapat hidup penuh percaya diri
H Materi 1. Johari window (Jendala Johari)
2. Aspek-aspek yang harus dipahami individu
Utama
pribadi, Yogyakarta, Paramitra
4. EliasaImania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam Bimbingan dan
Konseling.Yogyakarta: Paramitra
L Media / Alat HP/Laptop, Prezi tentang Perkembangan Remaja Awal dan Johari Window
M Pelaksanaan
Tahap Uraian
1. Tahap Awal / 2. Membina hubungan baik dengan peserta didik (menanyakan kabar, Review materi)
2. Tahap Inti 2. Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan dengan materi layanan
2. Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat memahami diri secara positif
N Evaluasi
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan
menyenangkan.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi

Mengetahui,

NIP. 196804061998021003 NIKKI 1004136

BIMBINGAN KLASIKAL

C Topik / Tema Layanan Potensi Diri
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat mengenal potensi diri serta berusaha mengoptimalkan untuk
meraih sukses dimasa depan
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konselimemahami tentang pontensi didi
2. Peserta didik/konseli memahami macam-macam potensi diri
3. Peserta didik/konseli dapat mengenali potensi diri sendiri
4. Peserta didik/konseli dapat menggali potensi diri sendiri
H Materi 1. Pengertian potensi diri
2. Macam-macam potensi diri
3. Mengenali potensi diri
4. Menggali potensi diri
J Sumber Materi Budisantoso, Nugroho.,dkk. 2014. Buku Panduan Pelatihan Pengembangan Kepribadian Mahasiswa
2014 Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma
K Metode/Teknik Daring(Zoom, Google Classroom, WhatsApp)
L Media / Alat HP/Laptop, Power Point Potensi Diri
M Pelaksanaan
Tahap Uraian
3. guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
2. Tahap Inti 4. Guru meminta masing-masing peserta didik untuk menunjukkan potensi yang dimiliki
dalam bentuk video atau foto.
5. Mengirimkan hasil tersebut ke Gmail/Classroom
2. Guru BK mengajak peserta didik untuk agar memahami potensi diri
N Evaluasi
menyenangkan.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi
3. Instrumen penilaian

Mengetahui,

NIP. 196804061998021003 NIKKI 1004136

BIMBINGAN KLASIKAL
B Bidang Layanan Karir
C Topik / Tema Layanan Cita-cita karirku
E Tujuan umum Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya cita-cita karir masa depan sebagai
semangat hidup dalam meraih sukses di masa depan
F Tujuan khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya memiliki cita-cita
2. Peserta didik/konseli dapat memahmi cara menggapai cita-cita
H Materi Layanan 1. Pentingnya memiliki cita-cita
2. Cara menggapai cita-cita
J Sumber Materi 1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling untuk SMP-MTs kelas
7, Yogyakarta, Paramitra Publishing
2. Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi ItuMudah.Jakarta: PT Gramedia Pustaka
Utama
3. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling bidang karir,
L Media / Alat HP/Laptop, Power Point tokoh suskses, aplikasi CANVA/Photoshop
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal / 2. Membina hubungan baik dengan peserta didik (menanyakan kabar, Review)
4. Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat tulisan cita-citaku. Masukkan alasan
memilih cita-cita tersebut.
2. Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat menemukan cita-cita sesuai potensi
N Evaluasi
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan dikertas.
menyenangkan.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi

Mengetahui,

NIP. 196804061998021003 NIKKI 1004136

BIMBINGAN KLASIKAL
C Topik / Tema Layanan Bahaya rokok dan dampaknya
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang bahaya dan dampak rokok bagi
kesehatan tubuh dan lingkungan serta cara untuk menolak ajakan untuk merokok dalam
bentuk apapun
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian rokok
2. Peserta didik/konseli dapat memahami zat yang terkandung dalam rokok
3. Peserta didik/konseli dapat memahami bahaya yang ditimbulkan akibat merokok
H Materi Layanan 1. Pengertian rokok
2. Zat yang terkandung dalam rokok
3. Bahaya yang ditimbulkan akibat merokok
J Sumber Materi 1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan Konseling untuk SMP-MTs kelas
10, Yogyakarta, Paramitra Publishing
2. Bimbingan dan Konseling 1, Erlangga Jakarta
L Media / Alat HP/Laptop, Power Point Rokok, aplikasi CANVA/Photoshop
M Pelaksanaan
- Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
1. Tahap Awal / - Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
Pedahuluan - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik
- Kontrak layanan( kesepakatan layanan ), hari ini kita akan melakukan kegiatan selama 1
jam pelayanan, kita sepakat akan melakukan dengan baik.
- Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
- Peserta didik mengamati tayangan materi melalui media power point
2. Tahap Inti - Membuat Poster tentang bahaya Merokok
- Mengirim hasil karya melalui gmail/WhatsApp
3. Tahap Penutup - Guru BK memberi penguatan atau kesimpulan materi yang diberikan
- Merencanakan tindak lanjut
M Evaluasi
1. EvaluasiProses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan dikertas yang sudahdisiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan guru BK
2. EvaluasiHasil - (Understanding) Pemahaman peserta didik terhadap kesedaran untuk beribadah dengan
ikhlasr
- (Comportable) Perasaan yang dialami peserta didik setelah menerima layanan informasi
tentang menjalankan perintah Tuhan YME
- Action) Rencana tindakan yang akan diambil peserta didik setelah menerima layanan ini.
Mengetahui,

NIP. 196804061998021003 NIKKI 1004136

Rencana Pelaksanaan Layanan BDR-BK Kelas 7-SM 1-Ferissa Khairunnisa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Layanan BDR-BK Kelas 7-SM 1-Ferissa Khairunnisa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMP NEGERI 37 JAKARTA

Jl. Taman Wijaya Kusuma, Cilandak- Jakarta Selatan

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BDR (RPLBDR)

A Komponen Layanan Dasar

3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan : mudah

Jakarta, 28 Agustus 2020

Muhammad Zainul Diney, M.Pd Ferissa Khairunnisa,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BDR (RPLBDR)

A Komponen Layanan Layanan Dasar

dipahami/tidak mudah/sulit dipahami

Jakarta, 28 Agustus 2020

Muhammad Zainul Diney, M.Pd Ferissa Khairunnisa,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BDR (RPLBDR)

A Komponen Layanan Layanan Dasar

1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang menyenangkan/tidak

Jakarta, 28 Agustus 2020

Muhammad Zainul Diney, M.Pd Ferissa Khairunnisa,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BDR (RPLBDR)

A Komponen Layanan Layanan Responsif

Muhammad Zainul Diney, M.Pd Ferissa Khairunnisa,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BDR (RPLBDR)

A Komponen Layanan Layanan Dasar

Jakarta, 28 Agustus 2020

Muhammad Zainul Diney, M.Pd Ferissa Khairunnisa,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BDR (RPLBDR)

A Komponen Layanan Layanan Dasar

Muhammad Zainul Diney, M.Pd Ferissa Khairunnisa,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BDR (RPLBDR)

A Komponen Layanan Layanan Dasar

Jakarta, 28 Agustus 2020

Muhammad Zainul Diney, M.Pd Ferissa Khairunnisa,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BDR (RPLBDR)

A Komponen Layanan Layanan Dasar

K Metode/Teknik Daring, Zoom, Google Classroom, WhatsApp

Jakarta, 28 Agustus 2020

Muhammad Zainul Diney, M.Pd Ferissa Khairunnisa,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BDR (RPLBDR)

A Komponen Layanan Layanan Dasar

Jakarta, 28 Agustus 2020

Muhammad Zainul Diney, M.Pd Ferissa Khairunnisa,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BDR (RPLBDR)

A Komponen Layanan Layanan Dasar

Jakarta, 28 Agustus 2020

Muhammad Zainul Diney, M.Pd Ferissa Khairunnisa,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BDR (RPLBDR)

Jakarta, 28 Agustus 2020

Muhammad Zainul Diney, M.Pd Ferissa Khairunnisa,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BDR (RPLBDR)

Muhammad Zainul Diney, M.Pd Ferissa Khairunnisa,S.Pd

Anda mungkin juga menyukai