LAMPIRAN 5.

CAHAYA DAN ALAT OPTIK

Kisi-kisi Penilaian Praktik Cahaya dan Alat Optik Nama Kelompok:

Satuan Pendidikan : SMP Swasta Tamansiswa Sei Suka
Kelas:
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas /Semester : VIII/Genap
Tahun pelajaran : 2021/2022

Tekni
Kompetensi k
No Materi Indikator
Dasar Penilaia
n
1 4.12 Menyajikan Cahaya dan 4.12.1 Menyusun poster Praktik
. hasil Alat Optik hasil
percobaan penyelidikan
tentang pembentukan
pembentuka bayangan pada
n bayangan cermin cekung
pada cermin 4.12.2 Menyusun poster
dan lensa hasil
penyelidikan
pembentukan
bayangan pada
lensa cembung
4.12.3 Mempresentasika
n poster tentang
pembentukan
bayangan pada
cermin cekung
4.12.4 Mempresentasika
n poster tentang
pembentukan
bayangan pada
lensa cembung

Tugas Praktik:
LAMPIRAN 5. CAHAYA DAN ALAT OPTIK

 Apabila tidak ada sendok, peserta didik dapat menggunakan pensil atau benda-
benda berbentuk panjang lainnya yang dapat diposisikan setengah berada di
dalam air dan setengah lainnya berada di udara. Pada percobaan ini, sendok
akan terlihat bengkok karena cahaya akan dibiaskan saat melalui dua medium
yang berbeda kerapatannya. Pada percobaan ini dua medium yang digunakan
adalah udara dan air. Air memiliki kerapatan yang lebih besar daripada udara.
Hal ini menyebabkan sinar yang masuk dari udara ke air akan dibiaskan
mendekati garis normal. Agar memahami skema pembiasan berkas cahaya,
peserta didik dan guru dapat mendiskusikan gambar pembiasan berkas cahaya.

Rubrik Penskoran Penilaian Praktik

Skor
No. Aspek yang Dinilai
0 1 2 3 4
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
2. Melakukan praktik dengan benar.
Jumlah
Skor Maksimum 6 (2+4)
LAMPIRAN 5. CAHAYA DAN ALAT OPTIK

Rubrik Penilaian Praktik

No Indikator Rubrik
1. Menyiapkan 2 : Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan.
alat dan bahan 1 : Menyiapkan sebagian alat dan bahan yang diperlukan.
0 : Tidak menyiapkan alat bahan
2. Melakukan 4 : Melakukan empat langkah kerja dengan tepat.
praktik 3 : Melakukan tiga langkah kerja dengan tepat.
2 : Melakukan dua langkah kerja dengan tepat.
1 : Melakukan satu langkah kerja dengan tepat.
0: Tidak melakukan langkah kerja.

Nilai = =100

Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kompetensi Dasar
3.12 Menganalisis sifat-sifat cahaya, pembentukan bayangan pada bidang datar dan
lengkung, serta penerapannya untuk menjelaskan proses penglihatan manusia, mata
serangga, dan prinsip kerja alat optik

Indikator
3.12.1 Menjelaskan sifat-sifat cahaya
3.12.2 Menyelidiki arah rambat cahaya
3.12.3 Menyelidiki pembiasan cahaya
3.12.4 Menghitung besar sudut pantul dari suatu sinar datang
3.12.5 Menjelaskan sifat cahaya merupakan gelombang elektromagnetik
3.12.6 Menjelaskan pembentukan bayangan pada cermin datar dan cermin lengkung
3.12.7 Menghitung banyaknya bayangan yang dibentuk oleh dua cermin bersudut
3.12.8 Menggambar pembentukan bayangan pada cermin datar
3.12.9 Menggambar pembentukan bayangan pada cermin lengkung
3.12.10 Menganalisis keterkaitan antara titik fokus, jarak benda, dan jarak bayangan
pada cermin cekung
3.12.11 Mengukur jarak fokus cermin cekung
3.12.12 Menghitung jarak bayangan benda pada cermin cembung
3.12.13 Menjelaskan letak bayangan melalui persamaan umum cermin
3.12.14 Menggambar pembentukan bayangan pada lensa
3.12.15 Menganalisis keterkaitan antara titik fokus, jarak benda, dan jarak bayangan
pada lensa cembung
3.12.16 Mengukur jarak fokus lensa cembung
3.12.17 Menghitung kekuatan lensa cembung
3.12.18 Menjelaskan letak bayangan melalui persamaan umum lensa
3.12.19 Menyelidiki pembentukan bayangan pada mata manusia
3.12.20 Menyebutkan struktur dan fungsi bagian mata
3.12.21 Menyelidiki perubahan diameter pupil
3.12.22 Menganalisis penyebab perubahan diameter pupil
3.12.23 Mengaitkan perubahan diameter pupil dengan fungsi pupil
3.12.24 Menjelaskan gangguan pada mata
LAMPIRAN 5. CAHAYA DAN ALAT OPTIK

3.12.25 Menjelaskan mekanisme penglihatan pada serangga

3.12.26 Menyelidiki pembentukan bayangan pada kamera obscura
3.12.27 Menjelaskan pembentukan bayangan pada kamera, lup, mikroskop, dan teleskop

No. Indikator Instrumen

1.  Menyebutkan  Berikut ini proses perjalanan cahaya pada mata
struktur dan hingga terbentuk bayangan benda adalah?
fungsi bagian  Bagian mata yang mengatur jumlah cahaya
mata yang masuk ke dalam mata adalah?

 Berikut ini proses perjalanan cahaya pada mata hingga terbentuk bayangan
benda adalah?
- pupil – iris –kornea – lensa mata (cahaya membentuk bayangan) bayangan
ditangkap retina

 Bagian mata yang mengatur jumlah cahaya yang masuk ke dalam mata adalah?
- Iris

PEDOMAN PENSKORAN
KRITERIA YANG DINILAI/ SKOR
ALTERNATIF PERTANYAAN MAKSIMAL
Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan,lengkap dan benar. 3
Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi
2
kurang lengkap.
Siswa dapat menyebutkan jawaban tapi salah sebagian besar. 1
Siswa tidak dapat menjawab dengan benar 0

Sei Suka, Januari 2021

Guru Mata Pelajaran

Siska Rinanda Sitorus, S.Pd

Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Nama Siswa yang dinilai :

Kelas/Semester : VIII/Genap
Mata Pelajaran : IPA
TeknikPenilaian : Penilaian Antarteman.
LAMPIRAN 5. CAHAYA DAN ALAT OPTIK

Penilai :

Pilihan Jawaban
No. Pernyataan Kada Tidak Skor
Selalu Sering
ng- Pernah
1. Memiliki semangat tinggi
dalam menuntut ilmu.
2. Sungguh-sungguh dalam
3. belajar
Mengajarkan ilmu kepada
orang
4. lain yang
Mudah membutuhkan.
menjawab ketika
ditanya temannya
5. Tidak membanggakan diri
karena ilmu yang ia miliki.
6. Tidak membeda-bedakan
pergaulan atas dasar
tingkat kepandaian.
5. Tidak membanggakan diri
karena ilmu yang ia miliki.
6. Tidak membeda-bedakan
pergaulan atas dasar
tingkat kepandaian.
Jumlah Skor
Keteran N Nilai Akhir
gan i
Pilihan Positif Negatif
Selalu = Skor 4 Skor
=
Skor 1 yang
Sering = Skor 3 = dipe
Skor 2 role
Kadang-kadang = Skor 2 = h
Skor 3 -------------------- X 100
Tidak Pernah = Skor 1 = = --
Skor 4
Catatan: ---
…………………………………………………………………………………
……………
…………………………………………………………………………………
……………

Sei Suka, Januari 2021

Penilai (siswa)

(…………………….)