PENGETAHUAN KUANTITATIF

A. 3𝑥 + 2𝑦 ≤ 6 ; 5𝑥 − 4𝑦 ≤ −20 ; 𝑦 ≥ 0 ; 𝑥 ≥
Pengetahuan Kuantitatif TPS 0
B. 3𝑥 + 2𝑦 ≥ 6 ; 5𝑥 − 4𝑦 ≥ −20 ; 𝑦 ≥ 0 ; 𝑥 ≤
1. Misalkan 𝑥 , 𝑦 , 𝑑𝑎𝑛 𝑧 menyatakan bilangan 0
real yang memenuhi persamaan 2x – y + 5z = 15 C. 3𝑥 + 2𝑦 ≤ 6 ; 5𝑥 − 4𝑦 ≥ −20 ; 𝑦 ≤ 0 ; 𝑥 ≤
Berapakah nilai 𝑦 ? 0
Putuskan apakah pernyataan (1) dan (2) berikut
cukup untuk menjawab pertanyaan tersebut . D. 3𝑥 + 2𝑦 ≥ 6 ; 5𝑥 − 4𝑦 ≥ −20 ; 𝑦 ≤ 0 ; 𝑥 ≥
(1). 𝑥 + 𝑦 = 3 0
(2). 2𝑥 − 𝑧 = −1 E. 3𝑥 + 2𝑦 ≥ 8 ; 5𝑥 − 4𝑦 ≥ −10 ; 𝑦 ≤ 0 ; 𝑥 ≥
A. Pernyataan (1) saja cukup untuk menjawab 0
pertanyaan , tetapi pernyataan (2) saja tidak
cukup
B. Pernyataan (2) saja cukup untuk menjawab
pertanyaan , tetapi pernyataan (1) saja tidak
cukup
C. Dua pernyataan bersama – sama cukup untuk
menjawab pertanyaan , tetapi satu
pernyataan saja tidak cukup
D. Pernyataan (1) saja cukup untuk menjawab 4. Angka di dalam bentuk dari bilangan diluar
pertanyaan , dan pernyataan (2) saja cukup menggunakan pola aritmatika . Jikapola kedua
E. Pernyataan (1) dan pernyataan (2) tidak bentuk tersebut identic , maka nilai 𝑃 adalah …
cukup untuk menjawab pertanyaan A. 59
B. 51
2. Jika 𝑁 = { 1 , 2 , 3 } dan 𝐵 = { 𝑝 , 𝑞 , 𝑟 } , C. 75
maka himpunan pasangan berurutan
D. 39
{( 1 , 𝑝 )} , {( 2 , 𝑞 )} menyatakan …
E. 99
A. Fungsi dari 𝑁 ke 𝐵 , juga relatif dari
𝑁 ke 𝐵 5. Dua garis sejajar dipotong oleh dua garis berbeda
yang tidak sejajar seperti pada gambar dibawah
B. Relasi dari 𝑁 ke 𝐵 , tetapi bukan fungsi ini
dari 𝑁 ke 𝐵
C. Fungsi dari 𝐵 ke 𝑁
D. Relasi dari 𝐵 ke 𝑁 , tetapi bukan fungsi
dari 𝐵 ke 𝑁
E. Bukan relasi dari 𝑁 ke 𝐵 dan bukan
relasi 𝐵 ke 𝑁

3. Pertidaksamaan dengan daerah diarsir dibawah

ini merupakan himpunan penyelesaian dari …
Berapakah nilai 𝑧 ° ?
Putuskan apakah pernyataan (1) dan (2)
berikut cukup untuk menjawab pertanyaan
tersebut .
(1). 𝑥 ° = 105°
(2). 𝑦 ° = 40°

A. (1) saja cukup , tetapi (2) saja tidak cukup

B. (2) saja cukup , tetapi (1) saja tidak cukup
C. Dua pernyataan bersama – sama cukup ,
 tetapi satu saja tidak cukup E. Semua pilihan benar
D. (1) saja cukup dan (2) saja cukup
E. (1) 𝑑𝑎𝑛 (2) tidak cukup 9. Pembuatan 160 buah sarung tangan
memerlukan 𝑥 𝑚2 kain . Untuk membuat 400
sarung tangan dewasa dengan ukuran 4 kali
6. Daerah yang di arsir pada gambar ini ukuran sarung tangan anak , maka akan
menyatakan himpunan … diperlukan kain sebanyak … 𝑚2
A. 10𝑥
B. 5𝑥

𝐴 C. 5𝑥⁄2
D. 2𝑥
E. 10𝑥⁄4

𝐵 𝐶
10. Terdapat dua kotak dengan tiap kotak berisi
10 bola bernomor 1 , 2 , 3 , . .. , 10 . Dan
tiap kotak diambil satu bola secara acak ,
peluang terambil prima berbeda adalah …
A. (𝐴∪𝐵) ∪ (𝐵∩𝐶)
B. (𝐴−𝐵) ∪ (𝐵 ∪𝐶) A. 1⁄10
C. (𝐵∩𝐶) ∩ (𝐴∩𝐶) B. 10⁄25
D. (𝐴−(𝐵∪𝐶) C. 3⁄25
E. (𝐴∩ 𝐵)∪(𝐵 ∩𝐶)
D. 15⁄100
E. 1⁄25
7. Titik 𝐵( 𝑛 , 1 ) terletak pada lingkaran :
( 𝑥 − 2)2 + ( 𝑦 − 3 )2 = 5 . Nilai 𝑛 yang
11. Bilangan genap 10 angka yang dapat dibentuk
mungkin adalah …
dari semua angka 2 , 3 , 7 , 9 dengan semua
(1). 0
angka selain angka genap muncul tepat 3 kali
(2). 1
ada sebanyak …
(3). 2
(4). 3 A. 360
A. ( 1 ) , ( 2) , ( 3 ) saja yang benar B. 780
B. ( 1 ) 𝑑𝑎𝑛 ( 3 ) saja yang benar C. 1120
C. ( 2 ) 𝑑𝑎𝑛 ( 4 ) saja yang benar D. 1360
D. Hanya ( 4 ) yang benar E. 1680
E. Semua pilihan benar
12. Persegi 𝐴𝐵𝐶𝐷 dibawah ini ,
8. Manakah diantara pernyataan berikut yang
benar untuk semua bilangan asli 𝑚 ?
( 1 ). 3𝑚2 + 3𝑚 + 2 𝑔𝑎𝑛𝑗𝑖𝑙
( 2 ). (𝑚 + 2)2 + 3𝑚 𝑔𝑎𝑛𝑗𝑖𝑙
( 3 ). (4𝑚 + 1)2 𝑔𝑒𝑛𝑎𝑝
( 4 ). 2 + (2𝑚 + 3)2 𝑔𝑎𝑛𝑗𝑖𝑙
A. ( 1 ) , ( 2) , ( 3 ) saja yang bena
B. ( 1 ) 𝑑𝑎𝑛 ( 3 ) saja yang benar
C. ( 2 ) 𝑑𝑎𝑛 ( 4 ) saja yang benar
D. Hanya ( 4 ) yang benar
 ( 1 ). 𝐶 𝐼 = 𝐼 𝐸 = 𝐸 𝐴 = 𝐴 𝐹 = 𝐹 𝐺 = 𝐺 𝐵 E. 1⁄5 𝑥 34%
( 2 ). 𝐹 𝐾 𝑑𝑎𝑛 𝐺 𝐿 𝑡𝑒𝑔𝑎𝑘 𝑙𝑢𝑟𝑢𝑠 𝐴 𝐵
( 3 ). 𝐸 𝐾 , 𝐿 𝐻 𝑑𝑎𝑛 𝐼 𝐽 𝑡𝑒𝑔𝑎𝑘 𝑙𝑢𝑟𝑢𝑠 𝐴 𝐶
16. Rata – rata nilai dari siswa putrid an siswa putra
Rasio antara luas yang di arsir dengan yang
di kelas 𝑉𝐼𝐼 𝐵 berturut – turut adalah
tidak di arsir adalah …
86 𝑑𝑎𝑛 79 . Jika rata – rata nilai kelas tersebut
A. 5 ∶ 4 adalah 82 . Persentase jumlah siswa putri
B. 4 ∶ 7 terhadap jumlah siswa putra di kelas 𝑋𝐼𝐼 𝐵
C. 4 ∶ 9 adalah … %
D. 4 ∶ 5 A. 25
E. 9 ∶ 4 B. 35
C. 50
13. Sebuah truk berisi 7500 buah batu bata beratnya D. 65
adalah 24 , 4 𝑡𝑜𝑛 , jika setiap 1 buah batu bata E. 75
beratnya 2 , 5 𝑘𝑔 . Maka berat truk dalam
keadaan kosong adalah …
17. Sebuah logam mulia mengalami kenaikan herga
A. 4500 𝑘𝑔 secara berturut – turut 20% 𝑑𝑎𝑛 25% . Berapa
B. 4890 𝑘𝑔 kenaikan total harga logam mulia berikut ?
C. 5650 𝑘𝑔 A. 45%
D. 5750 𝑘𝑔 B. 50%
E. 3000 𝑘𝑔 C. 55%
D. 65%
14. Diantara sistem pertidaksamaan linear dibawah E. 75%
ini yang memiliki daerah penyelesaian tidak
berada di kuadran 𝐼𝐼 𝑑𝑎𝑛 𝐼𝑉 adalah …
18. 13 + 23 + 33 + ⋯ + 183 = …
A. 29.000
B. 29.208
C. 29.241
D. 29.440
E. 29.500

19. Jika 𝑥 = 20192 − 2020 𝑥 2018 + 3 𝑑𝑎𝑛 𝑦 =

2 − 2030 𝑥 2028 + 20192 . Maka huubungan
yang benar antara 𝑥 𝑑𝑎𝑛 𝑦 adalah …
A. 𝑥 > 𝑦
A. 𝑥+𝑦<9 ; 𝑥>𝑜; 𝑦>𝑜 B. 𝑥 < 𝑦
B. 𝑥−𝑦<9 ; 𝑥<𝑜; 𝑦<𝑜 C. 𝑥 = 𝑦
C. 𝑥−𝑦≥9 ; 𝑥≥𝑜; 𝑦≤𝑜 D. 2𝑥 > 3𝑦
D. 𝑥−𝑦<9 ; 𝑥 >𝑜; 𝑦<𝑜 E. 𝑇𝑖𝑑𝑎𝑘 𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡 𝑑𝑖𝑡𝑒𝑛𝑡𝑢𝑘𝑎𝑛
E. 𝑥−𝑦≤9 ; 𝑥 ≤𝑜; 𝑦 ≤𝑜
20. Diketahui pola deret bilangan berikut
15. Manakah yang lebih kecil dari 2 , 2 , 10 , 20 , 27 , 81 , 𝑥 Maka nilai 𝑥 adalah …
1⁄ 𝑥 40% ? A. 41
7
B. 108
A. 1⁄6 𝑥 24%
C. 47
B. 1⁄14 𝑥 82% D. 87
C. 1⁄3 𝑥 25% E. 101
D. 1⁄4 𝑥 30%
PENALARAN UMUM adalah 60 menit. Jika Si Ani dan Si Budi bekerja
bersama-sama dalam mencuci piring tersebut, maka
61. 32, 16, 4, 18, 9, 3, ... waktu yang dibutuhkan adalah ....
A. 17, 6 A. 20 menit
B. 17, 4 B. 15 menit
C. 16, 4 C. 30 menit
D. 14, 8 D. 45 menit
E. 17, 8, 5 E. 60 menit

62. 1, 2, 4, 8, 16, 15, 30, 60, ... 67. Jika x adalah banyaknya bilangan prima yang lebih besar
A. 75 dari 21 dan kurang dari 51, sedangkan y adalah
B. 120 banyaknya bilangan bulat positif yang mengandung
C. 90 angka 6 atau merupakan kelipatan 6 yang kurang dari
D. 150 36, maka ....
E. 180 A. x > y
B. x = y
C. x < y
63. 5, 25, 6, 36, 7, 49, ... D. x + 2y = 22
A. 9 E. hubungan x dan y tidak dapat ditentukan
B. 36
C. 56 68. Diketahui luas suatu persegi sama dengan 3/5 keliling
D. 64 suatu persegi panjang. Perbandingan lebar dan
E. 8 panjang dari persegi panjang adalah 200, berapakah
keliling persegi?
64. 21, 26, 22, 28, 25, 32, ... A. 60
A. 27 B. 30
B. 28 C. 24
C. 30 D. 18
D. 29 E. 16
E. 31
69. Seorang anak bernama Oni dalam 1 menit dapat
membuat 10 simpul pita, sedangkan Paul dapat
65. Budi menjual parcel yang berisi 2 kg mangga, 2 kg jeruk,
membuat dua kali lipatnya. Jika Oni mulai bekerja 15
dan 1 kg anggur dengan harga Rp157.000,-, sedangkan
menit lebih awal dari Paul, dan keduanya selesai
parcel yang berisi 1 kg mangga, 2 kg jeruk, dan 2 kg
setelah Paul bekerja selama 1 jam maka banyak simpul
anggur dihargai Rp178.000,-. Jika parcel yang berisi 2
yang dihasilkan oleh keduanya adalah ...
kg mangga, 2 kg jeruk, dan 3 kg anggur dijual dengan
A. 2700
harga Rp247.000,-, berapa harga parcel yang berisi 2 kg
B. 2250
mangga dan 2 kg anggur?
C. 1950
A. Rp93.000,-
D. 1800
B. Rp114.000,-
E. 450
C. Rp138.000,-
D. Rp117.000,- 70. Seorang anak bernama Oni setiap pagi selalu berolah
E. Rp159.000,- raga memutari sebuah lapangan dengan keliling
0,5 km. Apabila dengan kecepatan lari 5 km/jam
66. Si Ani dam Si Budi memiliki perkerjaan sebagai Oni mampu memutari lapangan sebanyak 5 kali,
asisten rumah tangga. Waktu yang dibutuhkan oleh berapakah lamakah Oni lari setiap paginya?
Si Ani dalam mencuci piring adalah 30 menit, A. 50 menit
sedangkan waktu yang dibutuhkan oleh Si Budi B. 40 menit
 C. 30 menit
D. 20 menit
E. 10 menit
BACAAN berikut ini untuk soal nomor 71 – 75
Kebutuhan air akan terus meningkat seiring
bertambahnya jumlah penduduk. Tapi, ironisnya
ketersediaan air bersih yang layak konsumsi malah
semakin menipis, itu berarti bahwa suatu saat nanti
penduduk Indonesia akan semakin sulit mendapatkan air
bersih. Solusinya, menurut mantan pengurus Satuan kerja
Balai Besar Wilayah Sungai Ciliwung- Cisadane Dadang
Hermawan adalah mengoptimalkan pemanfaatan air
hujan. Sayangya air hujan yang semestinya bisa menjadi
solusi malah menjelma menjadi simalakama. “saat
kemarau, masyarakat teriak-teriak kekurangan air.
Ketika musim hujan datang masyarakat juga teriak-
teriak karena kebanjiran”’ katanya. Hal itu bisa terjadi,
kata dia, lantaran maraknya alih fungsi hutan menjadi
perkebunan, perumahan, dan keperluan lainnya. Itu
pula yang mengakibatkan resapan air tidak berfungsi
secara optimal. Dadang memaparkan, sebagian besar air
hujan semestinya meresap ke dalam tanah untuk menjadi
cadangan, akan tetapi yang terjadi malah sebaliknya, “Saat
70 persen air hujan itu tergenang di permukaan sebelumnya
dialirkan hingga ke lautan. Otomatis, hanya 30 persen yang
meresap,” terangnya. Padahal, idealnya tidak semua air
hujan dialirkan ke sungai. Malahan, akan lebih baik jika
air hujan tersebut ditampung.
Salah satu langkah yang bisa diambil, menurutnya
adalah pembuatan sumur imbuhan atau retensi. Dengan
pengelolaan yang maksimal, air hujan bisa meringankan
krisis air di Indonesia. Menurut pengamat lingkungan ini,
dengan membuat penampungan air hujan (sumur
imbuhan), warga bisa mengelola air baku secara
mandiri. Belum lagi, pembuatan sumur imbuhan yang
terhitung mudah dan sederhana harusnya bisa dilakukan
setiap anggota masyarakat. Dadang berharap, penggunaan
air tanah besar-besaran bisa diikuti dengan pengelolaan
lingkungan yang maksimal pula. Hal itu agar air hujan
bisa meresap dan menjadi cadangan air demi
terpenuhnya kebutuhan masyarakat.
(Sumber : Republika, disesuaikan seperlunya)
71. Hal yang menyebabkan resapan air tidak berfungsi
optimal adalah ...
A. Kebiasaan masyarakat yang boros
menggunakan air
B. Tidak adanya cadangan air oleh warga
masyarakat
C. Penampungan air hujan yang tidak dilakukan
D. Alih fungsi hutan makin marak
E. Krisis air berkepanjangan
72. Menurut pendapat pakar yang dikutip pada bahan
bacaan di atas, pembuatan sumur imbuhan itu
seharusnya ...
A. Mudah dilakukan dan dikoordinasikan oleh
instansi terkait
B. Membutuhkan upaya keras warga masyarakat
C. Merupakan kegiatan yang dapat dilakukan
D. Memerlukan campur tangan pemerintah
E. Mengandalkan normalisasi fungsi hutan
73. Pernyataan yang tepat mendukung narasi paragraf
pertama dan kedua adalah ...
A. Ketersediaan air seringkali tidak diimbangi
dengan sarana dan prasarana
B. Penampungan air dibutuhkan untuk mengatasi
kekurangan air bersih
C. Ketersediaan air hujan meningkat terus seiring
langkanya air bersih
D. Meningkatnya populasi memicu kebutuhan akan
air bersih
E. Air bersih dibutuhkan dalam situasi kemarau
74. Cadangan air di dalam tanah seharusnya ...
A. Sebagian besar dan air hujan yang turun ke
bumi
B. Lebih dari seperempat air yang meresap ke
tanah
C. Setengah dari aliran air ke laut
D. 50% air ditampung penduduk
E. 70% resapan air
75. Judul yang tepat menggambarkan pesan bacaan
diatas adalah ...
A. Kebutuhan Warga Masyarakat Akan Air Bersih
B. Mengoptimalkan Pemanfaatan Air Hujan
C. Hujan Kebanjiran, Kemarau Kekeringan
D. Kelebihan dan kelemahan Resapan Air
E. Membudayakan Hemat Air

BACAAN berikut ini untuk soal nomor 76 – 80
Upaya Indonesia memperbaiki tata sumber daya
alam melalui moratorium izin perikanan di laut dan
izin kehutanan perlu diperbaiki. Langkah itu perlu segera
dilakukan mengingat masing-masing kebijakan
pemerintah akan berakhir dalam 1-2 bulan mendatang.
“Moratorium tak hanya untuk Indonesia, tetapi juga
komitmen bagi dunia global,” kata Rizal Gamar, Country
Director The Nature Concervacy-Indonesia di Jakarta. Saat
ini, ancaman global perubahan iklim nyata itu bisa
semakin parah ketika hutan tropis Indonesia tak
dikelola dengan baik.
Di hutan, masih banyak tumpang tindih perizinan,
pembalakan liar, dan konflik sosial. Di sekitar
perikanan tangkap pencuri dan eksploitasi ikan
membuat sebagian perairan Indonesia ada penangkapan
berlebih. Selama ini, perairan Indonesia menyuplai
kebutuhan ikan di berbagai belahan dunia. Namun
sumber daya laut dan hutan yang menjadi modal alam
Indonesia itu belum dimanfaatkan berkelanjutan.
Pemerintah merespon kondisi itu dengan kebijakan
moratorium. izin kehutanan di hutan alam primer dan
gambut sejak 2011 yang akan berakhir Mei 2015. Lalu,
November 2014, Menteri Kelautan alam primer dan
Perikanan Susi Pudjiastuti menghentikan sementara izin
perikanan tangkap yang berakhir April 2015.
“Moratorium kehutanan belum dilakukan efektif.
Namun, sayang kalau moratorium dihentikan mengingat
usahanya sudah sangat besar.” Kata Herlina Hartanto
Direktur Terestrial TNC Indonesia. Ia berharap
moratorium kehutanan dilanjutkan izin dengan tata ruang
maupun Kajian Lingkungan Hidup Strategis(KLHS).
Selain itu, dalam negosiasi global dan Konferensi
PBB untuk Perubahan Iklim (UNFCCC), moratorium
kehutanan merupakan salah satu komitmen Indonesia
dalam mencapai penurunan emisi 26-41 persen.
“Moratorium kesempatan pemerintah mengatasi
kerusakan hutan dan meningkatkan citra pemerintah,”
katanya.
Di sektor perikanan, Direktur Perikanan
Berkelanjutan TNC Indonesia Peter Mous
mengatakan, jumlah moratorium izin perikanan
tangkap oleh Menteri Susi sukses membawa efek kejut.
“Moratorium memang dibutuhkan untuk melindungi.
Kemudian harus ada metode efektif yang tak keras, tetapi
stok ikan bisa pulih,” katanya. Moratorium perizinan
diberlakukan bagi izin kapal besar berbobot lebih dari 30
gross ton. Selama moratorium kapal ikan eks asing,
Pemeritah memverifikasi kapal-kapal itu.
76. Pernyataan di bawah ini yang tidak sesuai dengan
bacaan di atas adalah ...
A. Kebijakan moratorium merupakan respon
pemerintah karena sumber daya laut dan hutan belum
dimanfaatkan secara berkelanjutan
B. Sumber daya laut dan hutan yang menjadi modal
alam Indonesia belum dimanfaatkan secara
berkelanjutan
C. Ancaman global perubahan iklim akan semakin
parah jika hutan tropis Indonesia dikelola dengan
baik
D. Perairan Indonesia menyuplai kebutuhan ikan
untuk berbagai belahan dunia
E. Moratorium dibutuhkan untuk melindungi
77. Intilah emisi pada bacaan di atas sama artinya
dengan ...
A. Pencemaran
B. Perpaduan
C. Perusakan
D. Gas buang
E. Pancaran
78. Yang bukan termasuk fakta pada bacaan di atas
adalah ...
A. Manteri Kelautan dan Perikanan Susi Pudjiastuti
sementara izin perikanan tangkap yang berakhir
April 2015
B. Moratorium merupakan kesempatan pemerintah
mengatasi kerusakan hutan dan meningkatkan
citra pemerintah
C. Moratorium perizinan diberlakukan bagi izin
kapal besar berbobot lebih dari 30 gross ton
D. Masih terjadi tumpang tindih perizinan,
pembalakan liar, dan konflik sosial di hutan
E. Moratorium kehutanan belum dilakukan efektif
79. Ide pokok bacaan di atas yang paling tepat adalah ...
A. Mengatasi kerusakan hutan dengan moratorium
B. Tata kelola sumber daya alam perlu diperbaiki
C. Moratorium kehutanan
D. Efek kejut moratorium
E. Moratorium kelautan
80. Hasil yang dapat disimpulkan dari bacaan di atas
adalah ...
A. Hasil negosiasi global dan Konferensi PBB untuk
Perubahan Iklim (UNFCCC) Indonesia
berkomitmen untuk mencapai penurunan emisi
26-41 persen
B. Perbaikan tata kelola sumber daya alam melalui
moratorium izin perikanan dan izin kehutanan
perlu diperbaiki
C. Moratorium izin perikanan laut dan izin
kehutanan akan berakhir dalam dua bulan
mendatang
D. Perlu cara untuk mengatasi kerusakan hutan dan
peningkatan citra pemerintah
E. Perlu metode yang efektif yang tak keras,
sebagai lanjutan dari moratorium
PEMAHAMAN MEMBACA DAN MENULIS

BACAAN berikut ini untuk soal no 41 – 45

Cerita tentang peretasan terhadap server Sony Pictures terus berlanjut. Kini, kelompok peretas yang menamakan
Guardians of peace (GOP) itu mempublikasi daftar ribuan password yang memiliki oleh Sony. Tak sulit bagi kelompok
peretas tersebut dalam menemukan daftar password di server Sony Pictures, karena Sony sendiri menyimpan menyimpan
dokumen yang seharusnya bersifat pribadi dan rahasia itu di satu folder yang sama. Lebih paras lagi, Sony memberi nama
IfolderI tersebut “password”.
Seperti yang dikutip dari KompasTekno dari buzzfeed, daftar password yang dipublikasikan kelompok hacker tersebut
antara lain berisi password log-in seluruh karyawan Sony, password web layanan finansial, termasuk di dalamnya adalah
password akun-akun Facebook, twitter, dan Youtube milik studio-studio film besar di Hollywood. Daftar tersebut
dimuat dalam 139 dokumen word, spreedsheet Excel, file Zip, dan PDF. Kebanyakan dari file-file tersebut juga hanya
diberi nama yang sederhana, seperti “password list.xls” atau “Youtube login passwods.xlsx.
Menurut Buzzfeed, kompilasi file-file tersebut kini beredar di jagat maya melalui situs file- Sharing. Jika Sony tidak
melakukan tindakan pencegahan, peretas-peretas lain yang mendapat informasi rahasia itu bisa saja memanfaatkan untuk
hal yang jahat, seperti penipuan. Data yang dirilis oleh kelompok peretas GOP tersebut disinyalir baru sebagian saja
yang dibocorkan ke publik. Diperkirakan, GOP saat ini memegang data penting Sony Pictures yang jika ditotal
besarannya mencapai 100 terabyte. Kejadian ini tentu saja menjadi pelajaran bagi kita semua untuk menyimpan informasi
login dari password di tempat yang aman, dan dengan nama yang tidak mudah ditebak. Jika perlu, kita bisa menambahkan
enkripsi atau password untuk membuka dokument tersebut.
Serangan terhadap server Sony Pictures itu sebelumnya disebut dilakukan oleh Korea Utara yang menggunakan peretas
Tiongkok untuk membobol sistem komputer millik Sony. Beberapa ahli juga melihat kesamaan pola antara peretas di Sony
Pictures dan serangan cyber yang dilakukan oleh Korea Utara terhadap bank-bank dan jaringan TV di korea Selatan pada 2013.
Motif serangan disinyalir berkaitan dengan film The Interview yang bakalan segera dirilis oleh Sony Pictures. Film
komedi besutan Seth Rogen ini mengisahkan tentang usaha badan Intelijen AS, CIA, untuk membunuh pemimpin
besar Korea Utara, Kim Jong Un. Namun pihak Korea Utara baru baru-baru ini membatah keterlibatan mereka dalam
insiden peretasan studio film besar Hollywood itu.
Sumber: www.kompas.com

41. Topik yang tepat untuk bacaan di atas adalah ...
A. Guardians of Peace (GOP)
B. Keamanan server GOP
C. Peretasan password Sony
D. File Sony yang dicuri
E. Serangan Korea Utara
42. Hal positif apa yang dapat diambil dari kejadian
pada bacaan di atas?
A. Peletakan data rahasia sebaiknya disebar
dalam beberapa folder
B. Tindakan pencegahan harus dapat dilakukan
apabila mengalami kejadian peretasan
44. Kata BESUTAN pada paragraph ke-empat
C. Sony memiliki data-data penting studio-
studio film besar di Hollywood
D. Saran penyimpanan informasi rahasia dengan
memberi nama yang tidak mudah ditebak
E. Korea utara sanggup melakukan penggalian
informasi terhadap perusahaan-perusahaan
besar
45. Yang yang bukan merupakan fakta dari bacaan di
43. Salah satu kemungkinan yang menyebabkan Korea
Utara melakukan peretasan terhadap Sony adalah ...
A. Terlalu mudahnya Sony dalam menyimpan
file-file rahasia para pegawainya
B. Sony tidak melakukan tindakan pencegahan
terhadap para peretas tersebut
C. Keberhasilan Korea Utara dalam melakukan
serngan cyber terhadap Korea Selatan
beberapa waktu yang lalu
D. Banyaknya data-data rahasia yang dimiliki oleh
Sony Pictures yang mencapai 100 terabyte
E. Film yang akan dirilis Sony menyinggung
pemerintah Korea Utara
bacaan di atas sama artinya dengan ...
A. Arahan
B. Pimpinanan
C. Ciptaan
D. Aturan
E. Mengatur
atas adalah ...
 A. GOP merilis data yang telah di retas kepada
Publik
B. Nama folder yang diberikan untukk
menyimpan data-data password sangat
mudah ditebak oleh para peretas
C. Korea Utara mengaku tidak pernah terlibat
dalam kejadian peretasan terhadap Sony
Picterus.
D. Pemberian enkripsi pada dokumen juga
dapat membantu keamanan data dari para
peretas
E. Peretas Tiongkok juga pernah melakukan
serangan cyber kepada beberapa bank dan
televisi di Korea Utara.

BACAAN berikut ini untuk soal nomor 46 – 50.

Nama besar Bacharuddin Jusuf Habibie di dunia teknologi (khususnya kedirgantaraan) sudah tidak bisa
diragukan lagi, baik di dalam maupun di luar negeri. Maklum, rekam jejak Presiden RI ketiga ini di teknologi
dirgantara mendapatkan apresiasi yang sangan besar di dunia internasional. Wajar jika sosok yang juga dikenal
sebagai “Manusia Multidimensional” pernah dianugerahi medali penghargaan Theodore van Karman. Sebuah
anugerah bergengsi di tingkat internasional tempat berkumpulnya pakar-pakar terkemuka konstruksi pesawat
terbang.
Nama Habibie begitu dikenal di Jerman sebelum kembali ke Indonesia dan mempunyai peran besar dalam
membangun Industri Pesawat Terbang Nasional (IPTN) di masa keemasannya. Kini, IPTN yang bernama PT Dirgantara
Indonesia (PTDI) seakan nyaris tak terdengar kehebatannya. Di Industri dirgantara dunia, habibie dikenal sebagai Mr
Crack, karena keahliannya menghitung crack propagation on random sampai ke atom-atom pesaawat terbang. Tak
heran di dunia pesawat terbang, beberapa rumusan teori Habibie dikenal dengan sebutan “Habibie Factor”, “Habibie
Theorem”, dan “Habibie Method”
Karena sumbangsih Habibie, para insinyur dan produsen pesawat bisa mendeteksi retakan (crack) sejak dini dengan
penentuan titik crack. Sebelum titik crack ditemukan, para insinyur mengantisipadi kemungkinan muncul keretakan
konstruksi dengan cara meninggikan faktor keselamatan (SF). Habibie Factor berperan besar dalam pengembangan
teknologi penggabungan bagian per bagian kepada pesawat. Dengan begitu, sambungan badan pesawat yang silinder
dengan sisi sayap yang oval mampu menahan tekanan udara saat tubuh pesawat lepas landas.
Begitu juga pada sambungan badan pesawat dengan landing gear jauh lebih kokoh, sehingga mampu
menahan beban saat pesawat mendarat. Faktor mesin jet yang menjadi penambah potensi fatique menjadi turun.
Sejumlah teori Habibie di bidang kedirgantaraan menjadi satu bukti bahwa dirinya adalah ilmuwan dirgantara yang
berjasa dalam pengambangan dan desain pesawat. Karena itu, pada peringatan Tahun Emas (Golden Jubilee)
berdirinya Organisasi Penerbangan Sipil bentukan PBB (The International Civil Aviation/ICAO) di Montreal, Kanada,
pada 7 Desember 1994, Habibie dianugerahi medali Edward Warner Award yang diberikan oleh Sekretaris Jenderal
ICAO Philippe Rochant yang didampingi Sekretaris Jenderal PBB saat itu Boutros Ghali. Dalam Pidatonya Habibie
menegaskan bahwa kualitas SDM Indonesia sama dengan kualitas SDM di Amerika, Eropa, Jepang, dan China.
Sosok yang menjabat Menteri Negara Riset dan Teknologi selama 20 tahun itu (1978 – 1998) pernah
berkarier di Messerschmitt-Bolkow-Blohm (MBB), perusahaan penerbangan yang berpusat di Hamburg, Jerman. Di
perusahaan ini Habibie pernah menduduki posisi wakil presiden bidang teknologi. Pria kelahiran Pare-Pare, Sulawesi
Selatan 25 Juni 1936 ini menjadi satu-satunya orang Asia yang berhasil menduduki jabatan nomor dua di perusahaan
pesawat terbang Jerman itu.
Pada 1974 saat berusia 38 tahun, pria yang menghabiskan 10 tahun menyelesaiakan studi S-1 hingga S-3 di Aachen-
Jerman ini kembali ke Indonesia atas permintaan mantan Presiden Soeharto. Saat mengembangkan industri dirgantara
nasional, Habibie menciptakan N-250 yang terbilang perdana (first flight) pada 1995 dan mendapatkan pengakuan
dunia internasional. Sayangnya, setelah krisis multidimensi melanda Indonesia pada 1998, pengembangan
pesawat N-250 mati suri.
Saat krisis suntikan dana proyek pesawat Gatotkaca N-250 besutan PTDI dihentikan atas rekomendasi
International Monetary Fund (IMF). Sejak itu, industri dirgantara Indonesia tiarap. Padahal, saat pesawat N-250
diluncurkan pertama kali pada 10 Agustus 1995 silam, hal itu menjadi penanda dimulainya kejayaan industri pesawat
terbang di Tanah Air. Saat itu, IPTN menjadi satu-satunya produsen pesawat terbang yang berada di ASEAN. Pesawat
terbang, kapal laut, dan kereta api yang pernah dirancang dan dibangun dalam euforia reformasi telah dihentikan
pembinaannya atau bahkan sedang dalam proses penutupan.
 Maka, pada 2012 silam, pria kelahiran Pare-Pare, Sulawesi Selatan, 25 Juni 1936, ini tergugah untuk
menghidupkan kembali pengembangan N-250 sebagai bentuk optimisme baru bagi bangkitnya industri dirgantara
buatan anak bangsa. Rencananya, pesawat regional komuter turbopropitu akan di desain ulang. Gagasan tersebut
tercetus karena mantan Menteri Negara Riset dan Teknologi di era Presiden Soeharto ini prihatin menyaksikan PTDI
mangkrak setelah krisis 1998.
Padalah, kemampuan anak bangsa menciptakan pesawat terbang bukan isapan jempol belaka. “Banyak pesawat
yang harusnya dalam perakitan di hanggar PTDI, tapi faktanya terkesan mangkrak. Perusahaan negara pembuat
pesawat ini suni, tak banyak aktivitas meski hari kerja,” kata Habibi saat pada acara Hari Kebangkitan Teknologi
Nasional (Harteknas) di Gedung Sate Bandung, Agustus 2012 silam.
(Sumber: Koran Sindo, 13 Januari 2014, disesuaikan seperlunya)

46. Istilah sumbangsih pada paragraf ketiga bacaan di penerbangan internasional

atas dapat diartikan sebagai . . . D. kembali ke Indonesia pada masa pemerintah
A. pemikiran Soeharto
B. permintaan E. pernah bekerja di perusahaan penerbangan
C. perbuatan Messerschmitt – Bolkow - Blohm sebagai
D. pemberian presiden bidang teknologi
E. penalaran
49. Apa yang dilakukan Habibie selanjutnya untuk
47. Pernyataan yang tidak sesuai dengan bacaan di industri penerbangan Indonesia . . .
atas adalah . . . A. Mengembangkan kembali pesawat jenis N-
A. Pesawat N-250 merupakan salah satu jenis 250.
pesawat yang diproduksi oleh PT. Dirgantara B. Membuat pesawat jenis terbaru.
Indonesia
C. Melakukan kerja sama bilateral dengan
B. Organisasi PBB yang menangani terkait masalah beberapa negara tetangga.
penerbangan sipil adalah ICOA
D. Memberikan suntikan dana untuk PT.
C. Habibie Theorem adalah salah satu rumusan Dirgantara Indonesia.
yang dihasilkan oleh Habibie
E. Memproduksi secara massal seluruh jenis
D. Penerbangan perdana Pesawat N-250 pada tahun pesawat yang ada.
1995
E. Habibie pernah menjabat sebagai menteri pada 50. Tema yang sesuai dengan bacaan di atas adalah
Kabinet Indonesia Bersatu ...
A. Dibalik Kesuksesan Industri Penerbangan
48. Fakta tentang Habibie sesuai bacaan diatas adalah Internasional
...
B. Kualitas SDM Indonesia yang diakui
A. lahir di Palopo, 25 Juni 1936 Dunia
B. menghabiskan waktu selama 12 tahun untuk C. Menteri Indonesia Perancang Pesawat
menyelesaikan pendidikan S-1 sampai S-3 Terbang
C. mendapatkan penghargaan Edward Warner Bros D. Kebangkitan Industri Dirgantara Indonesia
Award pada pendirian organisasi
E. Sosok Tak Lekang Dimakan Zaman

BACAAN berikuti ini untuk soal nomor 51 – 55

Adanya penjelasan yang menyatakan bahwa kata “dapat” sebelum frasa “merugikan Keuangan Negara atau
Perekonomian Negara”, kemudian mengualifikasikan sebagai delik formil, sehingga adanya kerugian Negara atau
perekonomian negara tidak merupakan akibat yang harus nyata terjadi. Mahkamah berpendapat bahwa hal
demikian ditafsirkan bahwa unsur kerugian negara harus dibuktikan dan harus dihitung, meskipun sebagai perkiraan
atau meskipun belum terjadi. Kesimpulan demikian harus ditentukan oleh seorang ahli di bidangnya.
Faktor kerugian, baik secara nyata atau berupa kemungkinan, dilihat sebagai hal yang memberatkan atau
meringankan dalam penjatuhan pidana, sebagaimana diuraikan dalam penjelasan Pasal 4 UU PTPK, bahwa
pengembalian kerugian negara hanya dapat dipandang sebagai faktor yang meringankan. Oleh karenanya persoalan kata
“dapat” dalam Pasal 2 ayat (1) UU PTPK, lebih merupakan persoalan pelaksanaan dalam praktik oleh Hakim ata aparat
penegak hukum lainnya, dan bukan menyangkut konstitusionalitas norma. Dengan demikian, Mahkamah
berpendapat bahwa frasa “dapat merugikan Keuangan Negara atau Perekonomian Negara” tidaklah bertentangan
dengan hak atas kepastian hukum yang adil sebagaimana dimaksudkan oleh Pasal 28D ayat (1) UUD 1945, sepanjang
ditafsirkan sesuai dengan rafsiran Mahkamah di atas (conditionally constitutional).
Karena itu, kata “dapat” sebagaimana uraian pertimbangan MK yang dikemukakan di atas, tidak dianggap
bertentangan dengan UUD 1945, dan justru diperlukan dalam rangka penaggulangan tindak pidana korupsi, maka
permohonan Pemohon tentang hal itu tidak beralasan dan tidak dapat dikabulkan. Dan pertimbangan hukum dalam
putusan MK tersebut, dapat pula diketahui bahwa untuk dapat dinyatakan bersalah telah melakukan tindak pidana
korupsi seperti yang ditentukan dalam Pasal 2 ayat (1) UU PTPK, Keuangan Negara atau Perekonomian Negara tidak
perlu benar-benar telah menderita kerugian.

(sumber: Jurnal Konstusi volume 7 nomor 3 Juni 2010,

Tafsir Hakim Terhadap Unsur Melawan Hukum Pasca
Putusan MK Atas Pengujian UU PTPK, Abdul Latif
Disesuaikan seperlunya)

51. Istilah mengualifikasikan pada bacaan di atas
berlawanan dengan ....
A. menggolongkan
B. menggabungkan
C. memisahkan
D. memproses
E. mendata
52. Istilah konstitusionalitas pada bacaan di atas
memiliki pengertian dengan ....
A. berwenang menguji UU terhadap Undang-
Undang Dasar
B. peraturan perundang-undangan
C. yuridis
D. Undang-Undang Dasar
E. Tidak terbatas dengan Undang-Undang Dasar
53. Pikiran utama dalam paragraf 2 adalah ....
A. frasa “dapat merugikan Keuangan Negara
atau Perekonomian Negara” tidaklah
bertentangan dengan hak atas kepastian
hukum yang adil sebagaimana dimaksudkan
oleh pasal 28D ayat (1) UUD 1945, sepanjang
ditafsirkan sesuai dengan tafsiran Mahkamah di
atas (conditionally constitutional)
B. faktor kerugian, baik secara nyata atau berupa
kemungkinan, dilihat sebagai hal yang
memberatkan atau meringankan dalam
penjatuhan pidana, sebagaimana diuraikan
dalam penjelasan pasal 4 UU PTPK
C. kata “dapat” dalam Pasal 2 ayat (1) PTPK,
lebih merupakan persoalan pelaksanaan
dalam praktik (oleh Hakim atau aparat
penegak hukum lainnya, dan bukan
menyangkut konstitusionalitas norma)
D. pengembalian kerugian negara hanya dapat
dipandang sebagai faktor yang meringankan
E. Keuangan Negara atau Perekonomian Negara
tidak perlu benar-benar telah menderita
kerugian
54. Pernyataan di bawah ini yang tidak sesuai
dengan bacaan di atas adalah ....
A. Pengembalian kerugian negara hanya
dipandang sebagai faktor yang meringankan
B. Keuangan Negara atau Perekonomian Negara
tidak perlu benar-benar telah menderita
kerugian
C. Unsur kerugian negara harus dibuktikan dan
harus dihitung, meskipun sebagai perkiraan
atau meskipun belum terjadi
D. Berdasarkan pertimbangan-pertimbangan
MK, tidak dianggap bertentangan dengan
UUD 1945
E. Kata “dapat”dalam pasal 2 ayat (1) UU
PTPK, lebih merupakan persoalan
pelaksanaan dalam praktik oleh Hakim
atau aparat penegak hukum lainnya, dan
bukan menyangkut inkonstitusionalitas
norma
55. Hal yang dapat disimpulkan dari bacaan di
atas adalah ....
A. kata “dapat” sebelum frasa “merugikan
Keuangan Negara atau Perekonomian
Negara”, kemudian mengkualifikasikan
sebagai delik formil, sehingga adanya
kerugian Negara atau perekonomian
negara tidak merupakan akibat yang harus
nyata
B. unsur kerugian negara harus dibuktikan
dan harus dihitung, meskipun sebagai
perkiraan atau meskipun belum terjadi
C. berdasarkan pertimbangan-pertimbangan
MK, tidak dianggap bertentangan dengan
UUD 1945
D. untuk dapat dinyatakan bersalah telah
melakukan tindak pidana korupsi seperti
yang ditentukan alam Pasal 2 ayat (1) UU
PTPK, Keuangan Negara atau Perekonomian
Negara tidak perlu benar-benar telah
menderita kerugian
E. hal yang memberatkan atau meringankan
dalam penjatuhan pidana, sebagaimana
diuraikan dalam penjelasan Pasal 4 UU
PTPK, bahwa pengembalian kerugian
negara hanya dapat dipandang sebagai
faktor yang meringankan

Untuk soal nomor 56 – 60, pilihlah padanan yang bertanda A, B, C, D, atau E yang merupakan padanan hubungan
atau hubungan yang paling serupa dengan hubungan kata-kata yang dicetak dengan huruf kapital yang terdapat di atas
pilihan-pilihan tersebut.

56. BAYI : ANAK-ANAK : REMAJA = E. langit : tanah : magma

A. anak : ayah : kakek
B. ulat : kepompong : kupu-kupu
C. malam : siang : pagi
D. besar : sedang : kecil
E. beras : nasi : lontong

57. KERTAS : KAYU : DIOLAH =

A. buku : pedoman : dokumentasi
B. donat : tepung : dimasak
C. pensil : kertas : dimasak
D. kunci : sakit : pinggang
E. kepala : sakit : pinggang

58. AWAN : LANGIT =

A. pohon : hutan
B. pasir : putih
C. ikan : terumbu
D. buku : majalah
E. gambar : kamera

59. GEMBOK : KUNCI =

A. kepala : kaki
B. televisi : listrik
C. jas hujan : payung
D. sepatu : kaos kaki
E. almari : perabot

60. TANGKAI : KELOPAK : BUNGA =

A. tubuh : tangan : kepala
B. tanah : laut : air
C. tahun : bulan : hari
D. pelepah : tangkai : daun
 PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN UMUM

The term learning styles is widely used in education. It is used to describe how learners gather, organize, and
“store” information : the information to be used later. There are different divisions of learning styles. Among the
different divisions are the VARK’s and Felder-Silverman’s divisions. VARK divides learning styles into
visual, aural, verbal (reading/writing), and kinhestetic. Felder and Silverman divide them into active-reflective,
sensing-intuitive, verbal-visual, and sequential-global.
Although there are different divisions of learning, the basic idea behind learning styles in the same; each of us
has a specific learning style. We learn best when information is presentesed to us in this style. For example, visual
learners would learn best if given visual images. Kinesthetic learners whould learn best when they move during
learning. Thus, diagnosing individuals’ learning style[s] is needed for optimal instruction.
Although the idea of learning styles is popular, there is no evidence to relate it with learning improvement. No
evidence supports the idea that matching activities to one’s learning style improves learning. In 2009, Harold
Pashler , Mark McDaniel , Doug Rohrer , and Robert Bjork evaluated the research on learning styles. They
came a conclusion that there is no evidence supporting the exsiting idea: the idea that teaching is best done in a
way that matches the learning styles. Many of those studies suffered from weak research design. They were far
from convincing. Other studies with a good experimental design found contradictory result. They contradict the
popular 𝒂𝒔𝒔𝒖𝒎𝒑𝒕𝒊𝒐𝒏𝒔 about learning styles. In sum, there is a great popularity of the learning-styles approach
in education. However, the lack of credible evidence for its use is striking and disturbing.

21. What is the topic of the passage . . . C. notions

D. statements
A. Diagnosing individuals’ learning styles E. guesses
B. Different classifications of learning styles
C. The popular assumption about learning 23. What is the disappointing finding about learning
styles styles . . .
D. Learning styles: theory and practices in A. The lack of credible evidence to connect
learning styles’ them with learning improvement
E. Learning styles: classifications and research B. The decreasing popularity of learning-style
result of learning styles approach in education
C. The fact tat each of us has a specific learning
22. The word “𝒂𝒔𝒔𝒖𝒎𝒑𝒕𝒊𝒐𝒏𝒔” means . . . style
A. measurements D. The contracdictory result of studies
B. hypotheses E. The wek research design

Teks for number 24 -27

The applications, games, and websites that are promoted as ‘educational’ are not always the best ones for
supporting learning. The fact that they are interactive does not necessarily mean that they are much better than
anold-fashioned workbook with its right and wrong answer. Children may enjoy these products for a while but
then but then get a bit bored. Thus, they are not the most appropriate or engaging way to learn.
Treat so-called ‘free’ applications with caution. Some will expose your child to advertisements. Other are
designed to wait untail your child is engaged in a game or storyline and then demand payment before they can go
any further. This can lead to frustration as young children do not understand why they cannot continue. Sometimes
it is better to make a small payment in advance if the application promises no further purchase. However, some
applications are free to download and completely free of advertisements or in-app purchase.
Choosing and app nedds the same kind of though and care you would put into buying anything else for your
child. Do not rely only on the star rating. Instead, read the user reviews and check the privacy policy if you are
worried about the personal information that the app might be collecting. If you want your child to enjoy learning,
develop curiosity, and think about things creatively, provide them with a range of game and apps. Open-ended
games have become progressively more challenging and encourage children to explore and have fun.
 Physical activity, reading, and other ‘traditional’ activies continue to play a very important part in children’s
development. But, most parents do rely on screen devices from time to time to engage their child while they are
busy with something else. This is not problem itself, just as long as children’s time is made up of a balanced range
of activities.

24. The author reminds readers to be more careful
with commercialism in free applications in
paragraph(s) …
A. 1
B. 2
C. 3
D. 1 and 4
E. 2 and 3
25. How does the idea in sentence 6 “Other are
desihned to wait until your child is engaged in a
game or story line and then demand payment
before they can go any further” relate to the
other ideas in paragraph 2 . . .
A. Sentence 6 elaborates the other ideas in
paragraph 2
B. Sentence 6 is the result of the other ideas
in paragraph 2
C. Sentence 6 strongly contradicts the other
ideas in paragraph 2
D. Sentence 6 is the implementation of the
theory discussed in paragraph 2
E. Sentence 6 provides another type of free
applications discussed in paragraph2
26. The author would apparently agree that . . .
A. Open-ended games can stimutate children’s
love for learning
B. Some games and applications are boring
because they are too easy
C. There is no convincing prediction for the
future of the games and apps
D. It is better to pay for games in advance so
that children can learn freely
E. Apps star rating provides users with reviews
on the good things of games and apps
27. Regarding busy parent’s reliance on screen
devices to help keep their children entertained,
the author assumes that . . .
A. It is the parent’s responsibility to make their
children less engaged with screen device
B. Children whose parents are busy with their
activities must use screen device less
C. Parents need to be aware of their children’s
need for varied activities
D. Such parent’s reliance is acceptable as long
as the children are given the right proportion
of other activities
E. It is not tolerable as their children need to
have more physical activities

Teks for number 28 – 31

The sun set on the North Pole more than a month ago, not to rise again until spring. Ussually that serves as a
cue for sea ice to spread its frozen tentacles across the Arctic Ocean. But in the depths of the polar night, a strange
thing started to happen in mid-October. Sea ice growth slowed to a crawl and even started shrinking for a bit.
Intense warmth in both the air and oceans is driving the mini-meltdown at a time when Arctic sea ice should
be rapidly growing. This follows last winter,

when temperatures saw a huge December spike. Even in an age where climate change is making outliers-lowest
maximum sea ice extent set two years in a row, the hottest year on record set three years in a row,
global coral bleaching entering a third year-the norm, what is happening in the Artcic right now does not have any
relation else where.
“I’ve never seen anything like it this last year and a half,” Mark Serreze, director of the National Snow and
Ice Data Center, said. The latest twist in the Arctic sea ice saga began in mid-October. Temperatures stayed stuck
in their September range, pausing sea is growth. By the end of the month, the Arctic was missing a chunk of ice
the size of the eastern U.S.
 The oddness continued into November, A large area of the Arctic saw temperatures as much as 36℉ above
normal, further slowing arctic sea ice growth and even turning it around for a few days. In others words, it was so
warm in the Arctic that despite the lack of sunlight, sea ice actually disappeared. “The ridiculously warm
temperatures warm in the Arctic during October and November this year are off the charts over our 68 years of
measurements,” Jennifer Francis, a climate scientist at Rutgers University who studies the Arctic, said.
Compounding the warm air is warm water. Sea surface temperatures on the edge of the ice are also running well
above normal in many places, further encouraging sea ice growth.

28. Another way of expressing “Sea ice growth
slowed to a crawl and even started shrinking for
a bit” is . . .
A. Sea ice as melting slowly in a slighty
reduced size
B. Sea ice was formed very slowly and in a
slighty reduced size
C. The ice was formed very slowly started
getting a bit large
D. The sea was formed very slowly ang the ice
was reduced in size
E. The growth of sea ice was very slow ang the
size was a bit large
30. What does Mark Serreze imply by saying “I’ve
never seen anything like it this last year and half”
...
A. He was witnessed the changes happening in
the North Pole for one year and a half
B. He was surprised of what was happening to
the Arctic sea
C. He has observed some changes in the North
Pole for one year and a half
D. He has seen the latest twist in the Arctic sea
for one year and a half
E. He has been living in the North Pole for one
year and a half

29. The author begins paragraph 3 by quoting an
expert’s opinion followed by . . .
A. Some reasons for the sea ice growth
B. Some facts about the effect of the sea ice
growth
C. Some ideas about twisting the temperature
in the Arctic sea
D. Some detailed examples of what happened
in the Arctic sea
E. Some explanation of the detailed activities
done by this expert
31. Which of the following abviously shows the
author’s false idea . . .
A. Sea ice growth slowed to a crawl and even
started shrinking for a bit
B. A largearea of the Arctic saw temperatures
as much as 36℉ above normal
C. Temperatures stayed stuck in their
September range, pausing ice growth
D. The increased temperatures on the ice edge
encourage the growth of sea ice
E. Sea surface temperatures on the edge of the
ice are also running well above Normal in
many places

Teks untuk mengerjakan soal nomor 32 -35

(1) Dengan pengalaman pergaulan internasional, terkadang terbesit dalam pikiran saya, kapan kurs rupiah
menjadi sederhana, misalnya 1 dolar AS ekuivalen dengan 𝑅𝑝10 atau bahkan 𝑅𝑝1? (2) Bisakah dan kapan
itu bias dilakukan ? (3) Ada dua cara ? (4) Pertama, kita terus meperbaiki kinerja perekonomian, antara lain
memperbesar surplus perdagangan dan menarik banyak modal asing sehingga berujung menguatkan devisa. (5)
Bila ini dilakukan berkelanjutan, rupiah pun akan menguat melalui mekanisasi pasar. (6) Masalahnya, berapa
lama itu bisa kita lakukan ? (7) Apakah menunggu sampai cadangan devisa menembus 1 triliun dolar AS, atau
seperti Cina yang kini cadangan devisanya hamper 3,3 tirilun dolar AS. (8) Pasti makan waktu sangat panjang.
(9) Cara kedua, redenominasi, yakni “ memaksa ” penghapusan beberapa nol (sesuai kebutuhan dan kelayakan)
sehingga kurs rupiah lebih ramping. (10) Melakukan ini tentu tak bias sembarangan. (11) Namun jauh lebih
ringan daripada harus memupuk cadangan devisa hingga 1 triliun dolar AS. (12) Berdasarkan pengalaman
sebelumnya, memang tak ada Negara yang mirip Indonesia yang melakukannya sehingga tak mudah
mengadopsinya begitu saja. (13) Ada argumentasi bahwa Negara yang melakukan redenominasi adalah Negara
yang bermasalah dengan inflasi tinggi bahkan hiperinflasi (inflasi di atas 50 persen per bulan) . (14) Sementara
itu, di Indonesia inflasi sekarang justru rendah (4,3 𝑝𝑒𝑟𝑠𝑒𝑛). (15) Menurut saya, kedua kondisi ini tidak
bertolak belakang. (16) Jadi, Negara yang inflasinya besar atau pun kecil bisa saja melakukan redenominasi,
sejauh punya kepentingan sama yakni ingin menyederhanakan tampilan angka nol pada mata uangnya.

32. Penggunaan kata yang tidak tepat terdapat pada

..
A. Ekuivalen dalam kalimat 1 34. Dalam satu wilayah yang dihuni berbagai etnik,
B. Devisa dalam kalimat 4 terjadi integrasi budaya sehingga menghasilkan
C. Mekanisme dalam kalimat 5 budaya baru. Makna istilah integrasi dalam
D. Redenomisasi dalam kalimat 9 kalimat di atas adalah . . .
E. Hiperinflasi dalam kalimat 13 A. Percampuran
B. Penyatuan
33. Sebelum diselenggarakan pemilihan direktur C. Pembaruan
baru, personalia perusahaan itu melakukan D. Pembentukan
Konsolidasi untuk menentukan pemimpin yang E. Penyesuaian
layak menggantikan direktur utama. Makna
istilah 𝒌𝒐𝒏𝒔𝒐𝒍𝒊𝒅𝒂𝒔𝒊 dalam kalimat di atas 35. Makna istilah Redenomisasi dalam kalimat ke-
adalah . . . 16 adalah . . .
A. Perundingan A. Penyederhanaan nilai mata uang
B. Penyatuan B. Peningkatan nilai mata uang
C. Penetapan C. Penambahan nilai tukar
D. Penyaringan D. Pergantian uang tukar
E. Pengondisian E. Penukaran nilai uang

Untuk soal nomor 36 – 40, bacalah tiap kutipan dengan seksama. Kemudian jawablah pertanyaan yang berkaitan
dengan kutipan tersebut dengan memilih jawaban A, B, C, D, atau E.

BACAAN berikut ini untuk soal no 36 – 40

Sekolah waldorf memang menarik perhatian karena ketika yang lain berlomba – lomba memasukkan perangkat
digital ke ruang kelas mereka. Woldorf justru menampiknya. Padahal salah satu lokasi Sekolah Waldrof yang mendidik
anak – anak usia dini sampai kelas lima ada di Los Altos California yang notabene adalah lembah Silikon di AS. Murid
– murid sekolah ini pun bukan sembarangan. Beberapa dari mereka adalah anak – anak petinggi yang bekerja di
perusahaan gawai atau portal internet. Seperti Goole, Apple, E-Bay, yahoo!, dan Hewlett-packard.
“Saya secara mendasar menolak gagasan bahwa kita membutuhkan bantuan teknologi digital di sekolah dasar.” Kata
Alan Eagle, Executive Communication Google. Atas pertimbangan itu Eagle menyekolahkan putrinya di Waldorf
School yang berlandasan pada filosopi pendidikan “Memanusiakan manusia”.
Kelas-kelas di sekolah Waldorf didesain seperti kelasklasik untuk menyesuaikan dengan kesan tanpa semtuhan digital,
dengan dinsing terbuat dari kayu. Untuk berinteraksi antara guru dan murid disediakan papan tulis dan kapurnya. Buku-
buku elektronik jelas tidak ada, sebagai gantinya adalah buku ensiklopedia. Murid – murid pun mencatat di buku tulis
biasa menggunakan pensil.
Para murid secara rutin belajar dan bermain di tanah lapang atau lahan bercocok tanam milik sekolah sambil berbecek
– becek dan bermain kapur. Aktivitas yang bisa jadi hanya dilakukan di sekolah – sekolah biasa sekali setahun ketika
melakukan karyawisata atau diajak keluarga.
Bahkan pelajaran prakarya masih diajarkan di sekolah ini, seperti yang dilakukan oleh Andie, Putri Eagle tadi. Ia terlihat
asyik membuat kaos kaki. Merajut menurut salah seorang guru di waldorf seperti dikutip dari The New York Times,
mampu membantu anak-anak belajar memahami pola dan matematika menggunakan jarum dan benang dapat
mengasah kemampuan murid-murid memecahkan masalah dan belajar koordinasi.
 Anak-anak pada dasarnya memiliki rasa ingin tahu yang besar, selalu memandang dengan kacamata optimistis, ulet
kreatif, penuh cinta kasih, berdaya cipta, dan mudah beradaptasi. Para pendidik di Waldorf sadar bahwa peran sekolah
adalah untuk memelihara dan mengembangkan kualitas-kualitas tersebut sehingga anak-anak itu dapat tumbuh sesuai
dengan kapasitasnya pada masa depan.
Pendidikan modern disisi lain hanya berfokus pada akademik saja dan melupakan sifat-sifat penting yang membentuk
tumbuh kembang anak. Misalnya saja perkembangan perasaan anak positif (emosi, estetika, dan kemampuan
bersosialiasasi) keinginan positif (percaya diri, dan kemampuan untuk melakukan sesuatu dengan baik), dan kekuatan
nilai dalam dari yang dapat melihat benar dan salah.

(Majalah intisari Edisi Maret 2015, sesuai keperluannya)

36. Istilah PRAKARYA pada bacaan diatas sama
artinya dengan . . .
A. Barang setengah jadi
B. Pekerjaan ringan
C. Mainan
D. Kerajinan tangan
E. Barang tradisional
37. Pernyataan yang termasuk fakta dalam bacaan di
atas adalah . . .
A. Sekolah Waldmelarang siswa siswanya
membawa smartphone di sekolah
B. Setiap siswa yang lulus dari sekolah Waldorf
bisa membuat kerajinan tangan
C. Sekolah Waldorf menggunakan papan tulis dan
kapur untuk kegiatan belajar di dalam kelas
D. Sekolah Waldorf mengharuskan siswanya
meninggalkan teknologi dalam kehidupan
sehari-hari
E. Semua siswa sekolah Waldorf merupakan anak-
anak dari petinggi perusahaan teknologi di
silicon Valley
38. Hal yang dapat disimpulkan dari bacaan di atas
adalah ...
A. Sekolah Waldorf menerapkan kurikulum
yang berfokus pada sifat-sifat penting yang
membentuk tumbuh kembang anak
B. Sekolah Waldorf merupakan sekolah unik
yang menolak penggunaan media digital
C. Sekolah Waldorf merupakan sekolah
unggulan yang terbaik dan eksklusif
D. Sekolah Waldorf ingin memelopori
pengembalian metode belajar mengajar
seperti pendidikan sebelum era digital
E. Sekolah Waldorf telah membuktikan bahwa
konsep pendidikan tradisional lebih baik dari
pada konsep pendidikan era digital
39. Pertanyaan di bawah ini yang tidak sesuai dengan
bacaan di atas adalah ...
A. Pendidikan modern lebih berfokus pada sisi
akademik
B. Merajut dapat mengasah siswa untuk
memecahkan masalah dan belajar koordinasi
C. Tidak ada sentuhan digital di kelas-kelas
sekolah Waldorf
D. Buku ensiklopedia masih digunakan di
sekolah Waldorf
E. Siswa Waldorf terbiasa bercocok tanam dan
memeliahara ikan
40. Manakah yang bukan merupakan fakta dalam
bacaan diatas?
A. Sekolah Waldorf tidak menggunakan cabak
digital dalam kegiatan belajar mengajar di
kelas.
B. Sekolah Waldorf terletak di South Coraina,
Silicon Valley Amerika Sarikat
C. Para siswa di sekolah waldorf diajarkan
membuat kerajinan tangan
D. Merajut diajarkan kepada siswa-siswa di
sekolah Waldorf
E. Beberapa siswa disekolah Waldorf
merupakan anak petinggi perusahaan
google.