Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom

Sebagai Media Pembelajaran Online

Pada Mahasiswa Saat Pandemi Covid-19

Junita Monica1, Dini Fitriawati2

1,2
Prodi. Ilmu Komunikasi dan Desain, Universitas ARS Bandung, Indonesia

ABSTRAK
Karena penyebaran covid-19 yang terjadi di Indonesia, seluruh Mahasiswa di Indonesia diwajibkan
untuk belajar Online dirumah. ARS University adalah salah satu kampus yang menerapkan
pembelajaran online menggunakan aplikasi Zoom. Zoom Cloud meeting merupakan salah satu media
pembelajaran online yang sering digunakan di ARS University. Efektivitas pembelajaran online
sangat perlu diperhatikan agar mahasiswa memahami saat pembelajaran berlangsung. Tujuan
penelitian ini, adalah untuk mengetahui dan memahami bagaimana efektivitas pembelajaran online
menggunakan aplikasi Zoom di ARS University. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan
penelitian kualitatif yang berlandaskan pada paradigma post positivisme. Teknik pengumpulan data
yang digunakan adalah melalui wawancara. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa
pembelajaran online menggunakan aplikasi Zoom sudah efektif. Pembelajaran secara online
mendapat tanggapan sangat baik dari mahasiswa karena pembelajaran yang lebih fleksibel saat
menggunakanya. Dengan adanya pembelajaran online menjadikan mahasiswa lebih mandiri dan
mendorong Mahasiswa harus lebih aktif dalam perkulihan. Banyaknya fitur di dalam Zoom
menjadikan pembelajaran lebih menarik. Selain itu, pemahaman dan penerimaan yang disampaikan
oleh dosen dapat dirasakan oleh mahasiswa ARS.
Kata-kata kunci: Efektifitas; Pembelajaran Online; Aplikasi Zoom

Effectiveness Of Using The Zoom Application

As An Online Learning Medium For Students During The Covid-19 Pandemic
ABSTRACT
Due to the spread of covid-19 that has occurred in Indonesia, all students in Indonesia were required
to study online at home. ARS University is a campus that implements online learning using the Zoom
application. Zoom Cloud meeting is one of the online learning applications that is often used at ARS
University. The effectiveness of online learning really needs to be considered so that students
understand when learning is taking place. The purpose of this research was to find out and understand
how effective online learning is using the Zoom application at ARS University. This study uses a
qualitative research approach based on the post-positivism paradigm. The data collection technique
used was interviewed. Based on the research results, it was found that online learning using the Zoom
application was effective. Online learning has received very good responses from students because
learning was more flexible when using it. With online learning, it made students more independent
and encourages students to be more active in their recovery. The many features inside the Zoom have
made learning more interesting. In addition, the understanding and acceptance conveyed by the
lecturers can be felt by ARS students.
Keywords: effectiveness; online learning; Zoom aplication
____________
Korespondensi: Junita Monica, Universitas ARS Bandung. Antapani, Jl. Terusan Sekolah No.1-
2, Cicaheum, Kecamatan. Kiaracondong, Jawa Barat 40282, HP.083879405256, Email:
junitamonica30@gmail.com

1630
 Jurnal Communio : Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume IX, No. 2, Juli – Desember 2020, hlm 1630 - 1640

PENDAHULUAN keterpisahan antara guru dan anak didik.

Di tengah merebaknya kasus Menurut UU Nomor 20 Tahun 2003
penyebaran virus Covid-19 yang terjadi pasal 1 Ayat 15 pendidikan jarak jauh
di Indonesia ternyata membawa dampak merupakan pendidikan yang anak
tersendiri bagi dunia pendidikan. didiknya terpisah dari pendidik dan
Pemerintah mengeluarkan beberapa pembelajarannya menggunakan
kebijakan atau langkah yang dapat berbagai sumber belajar melalui
dilakukan selama pandemi virus corona teknologi dan komunikasi dan media
ini berlangsung. Salah satu kebijakan lain. Pendidikan jarak jauh dikenal juga
yang diambil yaitu meliburkan semua dengan E-learning.
kegiatan belajar mengajar yang E–learning merupakan aplikasi
kemudian berubah menjadi sistem tercipta untuk mengatasi keterbatasan
daring atau online. Adanya surat Edaran antara pendidik dan anak didik, terutama
Kemendikbud No 2 tahun 2020 dan No. dalam hal ruang dan waktu, dengann E-
3 tahun 2020 tentang pencegahan dan learning pendidik dan anak didik tidak
penanganan corona virus disease harus berada dalam satu dimensi ruang
(Covid-19) mewajibkan lembaga dan waktu dan pembelajaran dapat
pendidikan untuk memberlakukan berjalan dan mengabaikan kedua hal
pembelajaran secara online. tersebut (Putri, 2011).
Melalui pembelajaran online atau Metode pembelajaran jarak jauh
pembelajaran jarak jauh, mahasiswa dapat digunakan pada keempat
dapat berkomunikasi dengan dosen komponen pendidikan yakni:
kapan saja. Demikian juga sebaliknya. pendidikan umum, memperkuat
Sifat komunikasinya bisa tertutup antara pengetahuan pendidik tentang mata
satu mahasiswa dengan dosen atau pelajaran yang diajarkan, pengajaran
bahkan secara bersama-sama melalui pedagogi dan perkembangan anak, dan
papan pengumuman. Komunikasinya sebagai panduan menuju kelas yang
juga masih bisa dipilih, mau secara lebih baik (Firman, 2019).
serentak atau tidak. Pembelajaran secara online
Secara yuridis pembelajaran jarak mungkin bukan hal yang baru bagi
jauh (PJJ) merupakan pola pembelajaran mahasiswa. kemajuan teknologi
yang berlangsung dengan adanya sekarang memungkinkan mahasiswa

1631
Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Sebagai Media Pembelajaran Online Pada Mahasiswa Saat Pandemi
Covid-19 - Junita Monica, Dini Fitriawati

untuk belajar sepenuhnya secara online Pemanfaatan video conference

sambil tetap bersosialisasi dengan teman dalam pembelajaran jarak jauh dapat
sekelas, pembelajaran saat mata kuliah membantu anak didik dan pendidik tetap
dan berpartisipasi dalam diskusi khusus melakukan interaksi tatap muka
mata pelajaran yang sedang meskipun tidak berdekatan.
berlangsung. dengan cara via konferensi Pembelajaran yang idealnya
video, dokumen, digital, dan yang memiliki interaktifitas antara pendidik
lainya. Dengan begitu kegiatan dan peserta didik walaupun tidak dalam
perkuliahan pun tetap berlangsung, satu tempat yang sama, dengan adanya
Perkuliahan secara online atau daring video conference akan membantu proses
pun bisa di akses dimana saja dan di pembelajaran yang dilakukan, karena
waktu yang telah ditentukan Bersama. pendidik akan terlibat langsung dengan
Pemilihan media pembelajaran peserta didik (Sandiwarno, 2016).
teknologi berbasis internet harus benar- Video conference termasuk dalam
benar dipertimbangkan karena jika tidak synchronous learning, synchronous
tepat guna dapat memberikan dampak learning merupakan aktivitas yang
buruk pada manfaat belajar. Dimana dilakukan secara bersama-sama
seorang pendidik harus dapat pendidik dan peserta didik. Synchronous
memahami prinsip dan faktor yang dapat learning bersifat real time. Synchronous
mempengaruhi efektivitas teknologi learning yang menggunakan video
digital didalam proses pembelajaran conference dan teknik multimedia
(Putrawangsa & Hasanah, 2018). lainnya dapat memungkinkan pendidik
Salah satu pembelajaran jarak jauh dan anak didik berinteraksi satu sama
yang dapat diimplementasikan pada lain pada saat yang bersamaan walaupun
mahasiswa adalah dengan video sedang berada ditempat yang berbeda
conference. Pembelajaran dengan video (Chen et al., 2005).
conference dapat menggantikan Pemanfaatan video conference pada
pembelajaran yang biasanya dilakukan pembelajaran jarak jauh akan sangat
dengan tatap muka dikelas menjadi membantu mahasiswa dalam belajar
kegiatan tatap muka secara virtual karena pendidik dapat berinteraksi
melalui bantuan aplikasi yang walaupun ditempat yang berbeda. Untuk
terkoneksi dengan jaringan internet. merangsang semua aspek perkembangan

1632
 Jurnal Communio : Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume IX, No. 2, Juli – Desember 2020, hlm 1630 - 1640

pada mahasiswa tidak lepas dari media dengan menggabungkan konferensi

pembelajaran, hal ini dikarenakan video, obrolan, pertemuan online dan
mahasiswa belajar dilakukan kolaborasi seluler. Penggunaan meeting
menggunakan media pembelajaran yang dalam aplikasi ini bisa menampung 1000
nyata, dan dengan media pembelajaran peserta bersama dalam satu pertemuan
ini mahasiswa dapat berjalan secara secara virtual. Aplikasi ini dapat
efektif (Zaini & Dewi, 2017). didownload secara gratis, tetapi tetap
Pemanfaatan video conference memiliki fungsional, fitur yang ada antara lain
peran yang sangat baik, terlebih jika panggilan telephone, webinar,
dilakukan secara tepat (Hyder et al., presentasi, dan masih banyak lainnya.
2007). Aplikasi ini dinilai punya kualitas yang
Hasil penelitian yang dilakukan baik, dapat dibuktikan dengan
oleh Denissa Alfiany Luhulima, dkk perusahaan yang sudah masuk dalam
pada tahun 2016 menemukan bahwa fortune 500 sudah menggunakan
media pembelajaran menggunakan layanan ini. (Wibawanto, 2020).
video sangat membantu dalam proses Penggunaan aplikasi video
belajar baik dalam pendidikan formal conference Zoom saat ini sudah sangat
maupun pendidikan non formal, anak– umum digunakan. Hal ini salah satunya
anak generasi Z yakni generasi yang dipicu oleh penyebaran virus COVID-
lahir pada zaman yang canggih akan 19, sejak awal tahun 2020. Akibat
teknologi sehingga gaya dan media penyebaran virus tersebut, orang-orang
pembelajaran yang digunakan dalam perlu dirumahkan supaya memutuskan
belajar sangat general dan visual rantai penyebaran virus.
(Lambuan., 2019). Efektivitas pembelajaran
Salah satu aplikasi yang mengunakan Zoom dapat tercapai salah
menyediakan fasilitas interaksi tatap satunya dengan menggunakan media
muka pendidik dan peserta didik secara pembelajaran dalam proses
virtual melalui video conference dengan pembelajaran yang sesuai dengan situasi
PC atau laptop atau smartphone adalah dan kondisi, baik dari konten materi
Zoom Cloud Meeting, aplikasi ini ataupun keadaan lingkungan
merupakan aplikasi yang digunakan mahasiswa. Penyampaian suatu konsep
sebagai media komunikai jarak jauh pada siswa akan tersampaikan dengan

1633
Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Sebagai Media Pembelajaran Online Pada Mahasiswa Saat Pandemi
Covid-19 - Junita Monica, Dini Fitriawati

baik jika konsep tersebut mengharuskan ruang, waktu dan lima indara.
siswa terlibat langsung didalamnya. Mempercepat proses belajar dan
Zoom dapat dikatergorikan sebagai mengajar, menimbulkan semangat
media pembelajaran online yang dapat dalam belajar, memberikan kesempatan
diartikan sebagai suatu jenis belajar bagi perserta didik untuk berinteraksi
mengajar yang memungkinkan langsung dengan lingkungan mereka
tersampaikannya bahan ajar ke siswa dan kenyataan di lapangan, serta
dengan menggunakan media Internet. memberikan kesempatan kepada peserta
Media pembelajaran online sebagai didik untuk belajar mandiri berdasarkan
sebuah alternatif pembelajaran yang kemampuan dan minat mereka
berbasis elektronik memberikan banyak (Sandiwano. 2016),
manfaat terutama terhadap proses Tujuan dari penelitian ini adalah
pendidikan yang dilakukan dengan jarak untuk mengetahui efektivitas
jauh. Dalam membuat media pembelajaran berbasis video conference
pembelajaran online perlu sebagai media pembelajaran online pada
mempertimbangkan harapan dan tujuan mahasiswa saat pandemi Covid-19.
mereka dalam mengikuti media Hasil penelitian diharapkan menjadi
pembelajaran online, kecepatan dalam inspirasi bagi pendidik di lembaga
mengakses internet atau jaringan, setingkat perguruan tingggi dalam
keterbatasan bandwidth, biaya untuk melaksanakan pembelajaran jarak jauh
akses internet, serta latar belakang selama masa pandemi Covid-19.
pengetahuan yang menyangkut kesiapan
METODE PENELITIAN
dalam mengikuti pembelajaran
Penelitian ini menggunakan
(Brahma, 2020)
pendekatan penelitian kualitatif.
Media pembelajaran pada
Penelitian kualitatif adalah penelitian
pembelajaran daring digunakan sebagai
yang berlandaskan filsafat post
alat untuk meningkatkan efesiensi dan
positivisme yang digunakan untuk
efektivitas pembelajaran. Media
meneliti kondisi objek yang alamiah
pembelajaran dipergunakan untuk
dimana peneliti sebagai instrumen kunci
mencapai tujuan seperti membuat jelas
dan hasil penelitiannya lebih
pesan secara visual sehingga tidak
menekankan makna dari pada
terlalu verbal. Mengatasi keterbatasan

1634
 Jurnal Communio : Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume IX, No. 2, Juli – Desember 2020, hlm 1630 - 1640

generalisasi (Sugiyono, 2009). melakukan sintesa, menyusun kedalam

Penelitian kualitatif berusaha mencari pola, memilih mana yang penting dan
apa yang ada dibalik tindakan, bukan yang akan dipelajari serta membuat
fenomena luar tetapi fenomena dalam kesimpulan sehingga mudah dipahami
dan lebih menekankan pada makna dan oleh diri sendiri maupun orang lain
proses daripada hasil dari suatu aktivitas. (Sugiyono, 2009)
Metode penelitian yang digunakan Analisis data penelitian dilakukan
adalah metode deskriptif kualtatif. menggunakan model analisis Miles dan
Populasi dari penelitian ini mahasiswa Huberman (1994) secara umum,
ARS University angkatan 2017, 2018 terdapat tiga jalur analisis data kualitatif
dan 2019 yang dikategorikan mahasiswa yaitu, reduksi data, penyajian data dan
yang sedang aktif mengikuti mata penarikan kesimpulan. Reduksi data
kuliah, sedangkan sampel dari penelitian adalah proses pemilihan, pemusatan
ini sebanyak 25 orang yang bersedia perhatian pada penyederhanaan,
diwawancari via aplikasi Whatapps. pengabstrakan dan transformasi data
Objek penelitian adalah hasil belajar. kasar yang muncul dari catatan-catatan
Teknik pengumpulan data yang tertulis di lapangan. Penyajian data
digunakan adalah berupa wawancara adalah kegiatan ketika sekumpulan
mendalam secara online melalui informasi disusun, sehingga memberi
whatsapp karena mengingat situasi kemungkinan akan adanya penarikan
pandemi Covid-19 yang kurang kesimpulan dan pengambilan tindakan.
kondusif. Setelah melakukan Penarikan kesimpulan adalah dimana
wawancara maka di dapatkan berbagai peneliti terus menarik kesimpulan.
data dan informasi yang dibutuhkan, Dimana digunakan untuk memperoleh
selanjutnya peneliti melakukan analisis efektivitas pembelajaran online yang
data. Analisis data adalah proses dilakukan oleh mahasiswa ARS
mencari dan menyusun secara sistematis University saat pandemi Covid-19.
data yang diperoleh dari hasil Pembelajaran online yang dimaksud
wawancara, catatan lapangan, dan dalam penelitian ini adalah
dokumentasi dengan cara pembelajaran menggunakan aplikasi
mengorganisasikan data yang kedalam Zoom.
kategori, menjabarkan unit-unit,

1635
Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Sebagai Media Pembelajaran Online Pada Mahasiswa Saat Pandemi
Covid-19 - Junita Monica, Dini Fitriawati

HASIL DAN PEMBAHASAN

Hasil penelitian menunjukkan
bahwa pembelajaran yang dilakukan
secara online menggunakan aplikasi
Zoom di ARS University saat adanya
virus covid-19 bisa dikatakan efektif.
Hanya saja ada beberapa kendala teknis Gambar 1. Tampilan awal Zoom
yang menjadi hambatan saat berjalanya
(3) Setelah diberikan id mahasiswa bisa
pembelajaran online tersebut.
bergabung dengan pilih bergabung atau
Penggunaan Zoom menjadi salah satu
Join Meeting
alternatif sebagai pembelajaran jarak
jauh bagi dosen dan mahasiswa di
lingkungan ARS University adapun tata
cara untuk menggunakan aplikasi Zoom
ini lebih simpel dan tergolong cukup
mudah karena dapat digunakan melalui
ponsel maupun pada komputer atau PC.
Adapun langkah-langkah
Gambar 2.Tampilan mengikuti kelas via Zoom
penggunaan Zoom yang diterapkan
selama pembelajaran sebagai berikut : (4) Saat sudah masuk ke dalam ID
(1) Dosen mempersilahkan mahasiswa mahasiswa bisa langsung bergabung.
untuk mengunduh aplikasi Zoom. Zoom Pembelajaran melalui Zoom menjadikan
dapat digunakan melalui smartphone pembelajaran lebih efektif. Karena
ataupun laptop (2) Setelah mengunduh narasumber berpendapat Zoom
mahasiswa akan diberikan id untuk menyediakan fitur yang berbeda dari
masuk ke dalam meeting. aplikasi lainya. Salah satu fitur yang
sering dipakai adalah penjadwalan
meeting dan share dokumen untuk slide
presentasi. Selain itu ada fitur chating
yang dapat dimanfaatkan saat
pembelajaran berlangsung. Zoom
menjadi solusi yang sangat tepat di saat

1636
 Jurnal Communio : Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume IX, No. 2, Juli – Desember 2020, hlm 1630 - 1640

tengah pandemi Covid 19 ini. Berikut Hasil penelitian menunjukkan

hasil penelitian yang di rangkum sebanyak 3 mahasiswa menyatakan
menjadi tiga komponen yaitu (1) tidak jelas saat melakukan pembelajaran
pemahaman, (2) Penerimaan, dan (3) online. Sementara itu sebanyak 3
efektifitas. mahasiswa mengakui, cukup jelas dan 4
Pemahaman merupakan mahasiswa menyatakan jelas. Data
kemampuan siswa untuk dapat lainya adalah seorang mahasiswa
memahami atau menguasai suatu bahan mengatakan bahwa saat pembelajaran
materi ajar dalam suatu pembelajaran. sering tidak jelas dikarenakan faktor
Pemahaman bukan hanya sekedar tahu, pembicara yang kadang ada kadang
tetapi juga menginginkan siswa yang menghilangkan tergantung kekuatan
belajar dapat memanfaatkan atau sinyal dan suara saat pembelajaran.
mengaplikasikan apa yang telah di Hasil penelitian menunjukkan
pahaminya. Data penelitian menunjukan mahasiswa dapat menerima
bahwa sebanyak 10 orang responden pembelajaran dengan cukup jelas .
menunjukkan bahwa (1) sebanyak 2 Selanjutnya efektifitas
jawaban mahasiswa mengaku sulit pembelajaran online yang diberlakukan
memahami saat pembelajaran online, (2) di ARS University menjadikan
sebanyak 3 jawaban cukup memahami mahasiswa lebih fleksibel saat
saat pembelajaran dan 5 jawaban melaksanakan perkuliahan. Hal ini
sebagian besar dapat memahami sejalan dengan penelitian Firman.,
pembelajaran. Hasil penelitian (2020) dimana mahasiswa merasa lebih
mengenai pemahaman menunjukkan nyaman untuk bertanya dan
Sebagian besar mahasiswa mengemukakan pendapat dalam forum
Penerimaan berkaitan dengan perkuliahan yang dilaksanakan secara
persepsi mahasiswa terhadap media online. Belajar dari rumah membuat
dalam pelaksanaan kursus secara online. mereka tidak merasakan tekanan sebaya
Penerimaan ini menyangkut tingkat yang biasa mereka rasakan ketika belajar
kejelasan penyampaian simbol pesan bersama teman di dalam perkuliahan
melalui tulisan, gambar- gambar, suara, yang dilakasanakan secara tatap muka.
dan keserasiannya (tulisan, gambar dan Ketidakhadiran dosen secara fisik juga
suara) sebagai media komunikasi. membuat mereka tidak merasa

1637
Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Sebagai Media Pembelajaran Online Pada Mahasiswa Saat Pandemi
Covid-19 - Junita Monica, Dini Fitriawati

canggung dalam mengemukakan keluar dan harus log in kembali dengan

pendapat user id yang baru. Selain itu mahasiswa
Data penelitian juga menunjukan harus memiliki jaringan yang ekstra,
bahwa pembelajaran jarak jauh secara supaya saat pembelajaran tidak ada
online bagi mahasiswa memiliki hambatan apapun.
tantangan tersendiri. Tantangan tersebut Berdasarkan akan uraian-uraian
berkaitan dengan ketersedian layanan tersebut maka dapatlah dikatakan bahwa
internet. Mahasiswa mengaku harus pembelajaran online di ARS University
mempunyai kuota data lebih. Apalagi sudah cukup efektif dengan
sebagian besar mahasiswa menggunakan aplikasi Zoom yang sudah
mengaksesnya dengan layanan data dipersiapkan saat adanya pandemi
seluler pribadi. Sementara, hanya covid-19 sekarang ini. Pembelajaran
sebagian kecil mahasiswa yang yang bisa dikatakan fleksibilitas dan
menggunakan WIFI. pelaksanaanya Memudahkan mahasiswa
Ada beberapa kelebihan saat untuk ikut serta dalam kegiatan
menggunakan aplikasi Zoom. Pertama, pembelajaran secara daring atau jarak
Zoom dapat di download secara gratis jauh. Menjadikan pembelajaran
dan memungkinkan melakukan sampai menggunakan aplikasi Zoom mendapat
100 partisipan. Kedua, dapat tanggapan yang sangat baik dari
menjadwalkan pembelajaran lewat fitur mahasiswa. Banyaknya fitur fitur yang
Schedule ( Jadwal ). Ketiga, bisa memudahkan menjadi nilai plus untuk
merekam dan menyimpan video saat mempermudah pembelajaran secara
pembelajaran berlangsun. Keempat, online.
Zoom Cloud Meeting dapat bekerja pada
SIMPULAN
perangkat android, Ios, Windows, dan
Berdasarkan penelitian dapat
Mac Virtual Background yang bisa di
disimpulkan Pembelajaran secara online
ganti.
mendapat tanggapan sangat baik dari
Selain kelebihan sebagaimana
mahasiswa karena pembelajaran yang
disebutkan, Zoom pun memiliki
lebih fleksibel saat menggunakanya.
kekurangnya yaitu pembelajran hanya
Dengan adanya pembelajaran online
dapat berlangsung selama 40 Menit. Jika
menjadikan mahasiswa lebih mandiri
sudah 40 menit, aplikasi secara otomatis

1638
 Jurnal Communio : Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume IX, No. 2, Juli – Desember 2020, hlm 1630 - 1640

dan mendorong mahasiswa untuk lebih https://doi.org/10.20414/jtq.v16i1.2

03
aktif dalam perkulihan. Hanya saja
Putri, M. K. (2011). Implementasi
terdapat beberapa hal yang perlu ELearning pada SMA Negeri 2
Surakarta Menggunakan PHP dan
diperhatikan, salah satunya adalah
Mysql (Doctoral dissertation,
ketersedian paket data internet yang Universitas Muhammadiyah
Surakarta).
biayanya dikeluarkan secara lebih ekstra
Basori. (2014).Efektifitas Komunikasi
oleh mahasiswa saat pembelajaran Pembelajaran Online dengan
Menggunakan Media E-Learning
online.
Pada Perkuliahan Body Otomotif .
Pembelajaran online melalui Zoom JIPTEK, Vol. VII No.2, Juli 2014,
39-40 .
menjadikan pembelajaran lebih efektif,
Lambuan, H., Mas’amah, M., & Letuna,
karena banyaknya fitur fitur pendukung M. A. N. (2019). Penggunaan
Whatsapp sebagai Media
saat berlangsungnya pembelajaran
Komunikasi Pacaran Jarak Jauh.
online di tengah pandemic covid-19. Jurnal Communio : Jurnal Jurusan
Ilmu Komunikasi, 8(2), 1362-1391.
https://doi.org/10.35508/jikom.v8i2.
DAFTAR PUSTAKA 2066
Sandiwarno, S. (2016). Perancangan
Brahma, I. A. (2020). Penggunaan Zoom
Model E-Learning Berbasis
Sebagai Pembelajaran Berbasis
Collaborative Video Conference
Online Dalam Mata Kuliah
Learning Guna Mendapatkan Hasil
Sosiologi dan Antropologi Pada
Pembelajaran yang Efektif dan
Mahasiswa PPKN di STKIP
Efisien. Jurnal Ilmiah FIFO, 8(2),
Kusumanegara Jakarta. Aksara:
191.
Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal,
https://doi.org/10.22441/fifo.v8i2.1
6(2), 97.
314
https://doi.org/10.37905/aksara.6.2.
Sugiyono. (2008). Metode penelitian
97-102.2020
pendidikan:(pendekatan kuantitatif,
Firman, (2020). Pembelajaran Online
kualitatif dan R & D). Alfabeta.
Ditengah Pandemic Covid-19.
S Brahma, I. A. (2020). Penggunaan
Indonesian Journal of Educational
Zoom Sebagai Pembelajaran
Science Volume 02, No 02 Maret
Berbasis Online Dalam Mata Kuliah
2020 , 82.
Sosiologi dan Antropologi pada
Pratiwi, E. W. (2020 ). Dampak Covid-
mahasiswa PPKN Di Stkip
19 Terhadap Kegiatan Pembelajaran
Kusumanegara Jakarta . Jurnal Ilmu
Online di Sebuah Perguruan Tinggi
Pendidikan Nonformal AKSARA ,
Kristen Di indonesia Ilmu
97-98.
Pendidikan - Vol. 34 No. 1 April
Hartono, dkk. (2008). PAIKEM
2020, 3 .
(Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif
Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2018).
Efektif dan Menyenangkan) .
Integrasi Teknologi Digital dalam
Pekanbaru: Zanafa Publishing,
Pembelajaran di Era Industri 4.0.
hal.13 .
Jurnal Tatsqif, 16(1), 42–54.

1639
Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Sebagai Media Pembelajaran Online Pada Mahasiswa Saat Pandemi
Covid-19 - Junita Monica, Dini Fitriawati

Wicaksana, E. J. (2020).Efektifitas
Pembelajaran Menggunakan
Moddle Terhadap Motivasi dan
Minat Bakat Peserta Didik di Tengah
Pandemic Covid-19. EduTeach :
Jurnal Edukasi dan Teknologi
Pembelajaran Volume 1, No. 2 Edisi
Juni 2020, 117-119.

1640