0

MJ - 6

INSTRUMEN VALIDASI DOKUMEN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ( KTSP ) 2013
UNTUK MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

KABUPATEN / KOTA : PENUKAL ABAB LEMATANG ILIR

PETUNJUK PENGISIAN :

1. Cermati dokumen KTSP yang akan divalidasi

2. Tuliskan identitas Madrasah, Alamat, Nama Kepala Madrasah, Nama dan jabatan
petugas Validasi
3. Bubuhkan tanda cek ( V ) pada kolom 0 – 4 sesuai keberadaan butir butir pernyataan,
dan pada kolom catatan diisi apabila ada hal hal penting perlu dicantumkan dalam
kolom tersebut
4. Ketentuan penskoran adalah sebagai berikut :
a. 4 apabila ada / sangat baik / sangat lengkap
b. 3 apabila ada / baik / lengkap
c. 2 apabila ada / cukup / cukup lengkap
d. 1 apabila ada / kurang / tidak lengkap
5. Pada bagian bawah ahir dari lembar validasi ada catatan petugas validasi diisi dengan
temuan, komentar dsan saran berdasarkan hasil validasi. Harap ditulis secara singkat
dan jelas

NAMA MADRASAH : SDN 5 Tanah Abang

ALAMAT SEKOLAH : DESA RAJA BARAT

NAMA KEPALA MADRASAH : USNIATI S.Pd

TANGGAL VALIDASI : 6-MARET-2021

NAMA PETUGAS VALIDASI : ADIKA CHANDRA KASIH S.Pd.I

JABATAN PETUGAS VALIDASI : CALON PENGAWAS

NO HP PETUGAS VALIDASI : 082282016676

 1

INSTRUMEN VALIDSASI DOKUMEN I

KTSP (KURIKULUM 2013) UNTUK SD

NAMA MADRASAH : SDN 5 Tanah Abang

ALAMAT : Desa Raja Barat
NAMA KEPALA MADRASAH : USNIATI S.Pd
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
TANGGAL VALIDASI : 6-Maret-2021
Skor
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
4 3 2 1
HALAMAN AWAL
A Cover
1 Logo madrasah dan atau daerah (kota) √
2 Judul Kurikulum √
Tahun pelajaran √
4 Alamat madrasah √
B Lembar Pengesahan
1 Rumusan kalimat penetapan dan pengesahan √
Penetapan dan tanda tangan kepala Madrasah
2 √
dan stempel/cap
Penetapan dan tanda tangan ketua komite dan
3 √
stempel/cap Komite Madrasah
Pengesahan dan tanda tangan pejabat
4 √
KEMENAG ( KASI Madrasah )
C Daftar Isi

1
Kesesuaian dengan halaman √
I PENDAHULUAN
A Latar Belakang, memuat:
1 Dasar tujuan penyusunan KTSP √
2 Kondisi nyata √
3 Kondisi ideal √
4 Potensi dan karakteristik satuan Pendidikan √
B Dasar Hukum, Memuat :
Undang-undang No 20 thn 2003 tentang Sistem √
1 Pendidikan
Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014 tentang √
2 Perubahan Atas Undang-Undang Nomor 23
Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak
Perpres no 87 tahun 2017 tentang penguatan √
3 pendidikan karakter
PP No. 13 Tahun 2015 Tentang Perubahan atas √
peraturan Pemerintah No 19 tahun 2005 Tentang
4 Standar Nasional Pendidikan

5 Permendikbud No. 18 tahun 2016 tentang √

 2

Pengenalan lingkungan sekolah bagi siswa baru

Permendikbud No. 68 tahun 2014 tentang peran

6 guru TIK √
Permendikbud No. 66 Tahun 2014 TentangKTSP
7 Pendidikan Dasar dan Menengah √
Permendikbud No. 103 Tahun 2014 Tentang
8 Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan √
Menengah
Permendikbud No. 62 tahun 2014 tentang √
9 kegiatan Ekstra kurikuler
Permendikbud No. 63 Tahun 2014 tentang
10 Kepramukaan √
11 Permendikbud No. 79 Tahun 2014 tentang Mulok √
Permendikbud No. 23 Tahun 2015 Tentang
12 Gerakan Penumbuhan Budi Pekerti √
13 Permendikbud No 20 Tahun 2016 Tentang SKL √
Permendikbud No 21 Tahun 2016 Tentang
14 Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah √
Permendikbud No 22 Tahun 2016 Tentang √
15 Standar Proses Pendidiakan Dasar Dan
Menengah
Permendikbud No 23 Tahun 2016 Tentang √
16 Standar Penilaian
Permendikbud No. 24 tahun 2016 tentang √
17 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Pendidikan Dasar dan Menengah
KMA no. 165 tahun 2014 tentang pedoman √
18 kurikulum madrasah 2013 PAI dan bahasa arab
Peraturan Daerah, memuat:
Peraturan Daerah Provinsi Daerah Istimewa √
Yogyakarta Nomor 5 Tahun 2011 tentang
19 Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan
Berbasis Budaya.
Peraturan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta √
Nomor 64 Tahun 2013 tentang tentang Mata
20 Pelajaran Bahasa Jawa Sebagai Muatan Lokal
Wajib di Sekolah/Madrasah
Peraturan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta √
21 Nomor 66 Tahun 2013 tentang Kurikulum
Pendidikan Berbasis Budaya.
C Tujuan Pengembangan KTSP
Uraian tujuan pengembangan KTSP (yang √
1 menggambarkan untuk apa dan siapa KTSP ini
disusun dan kegunaannnya)
D Prinsip Pengembangan KTSP
Berisi prinsip-prinsip yang terdapat dalam √
1 Panduan Penyusunan KTSP dari BSNP beserta
uraiannya
E TUJUAN PENDIDIKAN
1 Tujuan Pendidikan Nasional √
2 Tujuan Pendidikan Dasar √
VISI, MISI DAN TUJUAN SATUAN
II
PENDIDIKAN
A Visi Satuan Pendidikan
 3

Dijadikan sebagai cita-cita bersama warga satuan

1 pendidikan dan segenap pihak yang √
berkepentingan pada masa yang akan datang
Mampu memberikan inspirasi, motivasi, dan
2 kekuatan pada warga satuan pendidikan dan √
segenap pihak yang berkepentingan;
Dirumuskan berdasar masukan dari berbagai
warga satuan pendidikan dan pihak-pihak yang
3 berkepentingan, selaras dengan visi institusi di √
atasnya serta visi pendidikan nasional;
Diputuskan oleh rapat dewan guru yang dipimpin
4 oleh kepala madrasah dengan memperhatikan √
masukan komite ;
Disosialisasikan kepada warga satuan pendidikan
5 dan segenap pihak yang berkepentingan; √
Berorientasi pada perkembangan ilmu
6 pengetahuan, teknologi dan seni. √
ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala
7 sesuai dengan perkembangan dan tantangan di √
masyarakat.
B Misi Satuan Pendidikan
Satuan Pendidikan merumuskan dan menetapkan
1 √
misi serta mengembangkannya. √
Memberikan arah dalam mewujudkan visi satuan
2 pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan √
nasional
Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun
3 √
waktu tertentu
4 Menjadi dasar program pokok satuan pendidikan √
Menekankan pada kualitas layanan peserta didik
5 dan mutu lulusan yang diharapkan oleh satuan √
pendidikan
Mememuat pernyataan umum dan khusus yang
6 √
berkaitan dengan program satuan pendidikan
Memberikan keluwesan dan ruang gerak
7 pengembangan kegiatan satuan-satuan unit satuan √
pendidikan yang terlibat
dirumuskan berdasarkan masukan dari segenap √
pihak yang berkepentingan termasuk komite
8
madrasah dan diputuskan oleh rapat dewan guru
yang dipimpin oleh kepala madrasah;
disosialisasikan kepada warga satuan pendidikan
9 √
dan segenap pihak yang berkepentingan;
ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala
10 sesuai dengan perkembangan dan tantangan di √
masyarakat.
C Tujuan Satuan Pendidikan
Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu √
1
dicapai dalam jangka menengah (empat tahun)
Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan
2 nasional serta relevan dengan kebutuhan √
masyarakat
3 Mengacu pada standar kompetensi lulusan yang √
 4

sudah ditetapkan oleh satuan pendidikan dan

Pemerintah
Mengakomodasi masukan dari berbagai pihak
yang berkepentingan termasuk komite madrasah
4 √
dan diputuskan oleh rapat dewan guru yang
dipimpin oleh kepala madrasah;
Disosialisasikan kepada warga satuan pendidikan
5 V
dan segenap pihak yang berkepentingan.
III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A Struktur Kurikulum
1 .Kompetensi Inti
a. Uraian Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk sikap
spiritual;
√
b. Uraian Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk sikap
sosial;
√
c. Uraian Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk
pengetahuan
√
d. Uraian Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk
keterampilan.
√
2 Mata Pelajaran
Urian tentang struktur mata pelajaran umum
kelompok A (terdiri 10 pelajaran), mata pelajaran
umum kelompok B (terdiri 3 yaitu seni budaya √
dan prakarya,serta penjasorkes),kelompok C, 4 / 6
pelajaran ( sesuaikan dengan peminatanya )
Muatan Lokal dapat dicantumkan pada mata
3 pelajaran kelopok umum B, baik terintegrasi pada √
mata pelajaran yang tersedia atau berdirisendiri.
4 Pengaturan Beban Belajar √
a. Sistem yang digunakan sistem paket √
b. Beban belajar tambahan (ciri khas / tambahan
√
mapel)
b. Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah
waktu kegiatan tatap muka pada mata pelajaran
√
tertentu, untuk penugasan terstruktur (PT) dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT).
B Muatan Kurikulum
Muatan KTSP terdiri atas muatan umum yang
1 berupa muatan nasional dan muatan lokal; √
mencantumkan:
a. Muatan kurikulum pada tingkat nasional
dikembangkan oleh pemerintah pusat, terdiri
atas kelompok mata pelajaran kelompok
Umum A, kelompok mata pelajaran kelompok √
umum B, dan ekstrakurikuler wajib pendidikan
kepramukaan
b. Muatan lokal yang dikembangkan oleh √
pemerintah daerah provinsi atau
kabupaten/kota dan/atau satuan pendidikan
dapat berbentuk sejumlah bahan kajian
terhadap keunggulan dan kearifan daerah
setempat. Dapat dilaksanakan sebagai bagian
 5

mata pelajaran kelompok umum B atau mata

pelajaran yang berdiri sendiri jika
pengintegrasian tidak dapat dilakukan
2 Jumlah Mata Pelajaran
Jumlah mata pelajaran di kelas X, XI dan XII
wajib A, B dan C serta dapat ditambah dengan √
muatan daerah minimal 1.
Kegiatan Ekstrakurikuler/ Pengembangan diri
3 √
mencantumkan:
a. Tujuan ektrakurikuler √
b. Ekstrakurikuler wajib dan pilihan √
c. Ekstrakurikuler kepramukaan
√
4 Ketuntasan Belajar, mencantumkan:
a. Ketuntasan minimal kompetensi sikap spiritual
√
dan sosial.
b. Ketuntasan minimal kompetensi pengetahuan √
c. Ketuntasan minimal kompetensi ketrampilan √
5 Kenaikan Kelas mencantumkan:
a. Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan √
kebutuhan sekolah dengan
mempertimbangkan kompetensi spiritual,
sosial, pengetahuan dan ketrampilan. (sesuai
dengan panduan penilaian/ permendikbud no.
23 tahun 2016)
b. Uraian tentang pelaksanaan penilaian proses
dan hasil belajar siswa (penilaian oleh
√
pendidik dan satuan pendidikan) sesuai dengan
panduan penilaian.
c. Uraian tentang mekanisme pengolahan nilai
dan prosedur pelaporan hasil belajar peserta √
didik
d. Uraian tentang pelaksanaan program remedial
√
dan pengayaan
6 Kelulusan, mencantumkan:
a. Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan PP
19/2005 sebagaimana yang telah diubah
dengan PP 13/2015 dan Permendikbud no. 20 √
tahun 2016
b. Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan
ujian sekolah √
c. Rekapitulasi hasil ujian nasional tiga tahun
terakhir dan target capaian tahun berjalan √
d. Kriteria kelulusan dari satuan pendidikan √
e. Uraian tentang program-program madrasah
dalam meningkatkan kualitas lulusan. √
f. Uraian tentang program pasca ujian nasional
sebagai antisipasi bagi siswa yang melakukan
ujian nasional perbaikan. √

7 Penjurusan
 6

a. Berisi tentang kriteria dan mekanisme

penjurusan serta kegiatan penelusuran
bakat, minat dan prestasi yang √
diberlakukan di madrasah
b. Penjurusan disusun dengan mengacu pada
panduan penjurusan sesuai regulasi yang √
ditetapkan oleh KEMENAG
8 Pendidikan Kecakapan Hidup, mencantumkan: √
a. Uraian tentang pendidikan kecakapan hidup.
b. Uraian tentang penerapan pendidikan
√
kecakapan hidup.
9 Pendidikan Karakter mencantumkan:
a. Uraian tentang pendidikan karakter √
b. Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan
√
karakter.
c. Uriaan tentang upaya madrasah dalam menuju
√
pendidikan karakter
10 Literasi mencantumkan
a. Pengertian √
b. Tujuan √
c. Program literasi √
d. Strategi dan Pelaksanaan Literasi √
e. Evaluasi Literasi √
11 Madrasah Ramah anak mencantumkan
f. Pengertian √
g. Tujuan √
h. Program Madrasah Ramah Anak √
i. Strategi dan PelaksanaanMadrasah Ramah
√
Anak
j. Evaluas Madrasah Ramah Anak
12 Pembiasaan
a. Uraian tentang jenis, strategi dan pelaksanaan √
program pembiasaan budaya madrasah
b. Jenis dan strategi pelaksanan pembiasaan √
mendukung ketercapaian pengembangan
karakter, kewirausahaan, dan ekonomi kreatif
IV KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan:
1 Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran. √
2 Jumlah minggu efektif belajar satu tahun pelajaran √
3 Waktu pembelajaran efektif √
Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar √
semester, libur akhir tahun pelajara, libur
4
keagamaan, hari libur nasional dan hari libur
khusus)
V LAMPIRAN-LAMPIRAN
1 SK Tim Pengembang Kurikulum √
2 SK penetapan dan pemberlakuan Kurikulum √
3 SK/SE Kalender pendidikan √
 7

4 Format Prota, Prosem, Sillabus, RPP √

6 26 0 Total Skor
JUMLAH 120
1 =207

207
Nilai = x 100 =45
460

Kriteria Penilaian

91 – 100 = Amat baik (A)

81 – 90 = Baik (B)
71 – 80 = Cukup (C)
61 – 70 = Kurang (D)
< 61 = Amat kurang (E)

Rekomendasi Validasi untuk Dokumen I:

..................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

Petugas Validasi Kepala Madrasah

____________________ ________________________