Silabus PAI Kelas 3 SD

KURIKULUM 2013 REVISI
SILABUS
Sekolah Dasar (SD)/
Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mata Pelajaran : PAI
Satuan Pendidikan : SD N www.ilmuguru.org ………

Kelas : III (Tiga)
Nama Guru : ILMUGURU.ORG …………………
NIP/NIK : ………………………………….
SILABUS
Satuan Pendidikan : SDN www.ilmuguru.org
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Kelas/Semester : 3 / 1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangganya serta cinta tanah air
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat
bermain
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil.
1.2 Menyakini Al-Quran sebagai kitab suci terakhir dan menjadikannya sebagai pedoman hidup
1.3 Menunaikan kewajiban puasa Ramadhan sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam
1.4 Menunaikan shalat tarawih dan tadarus Al-Quran di bulan Ramadhan sebagai wujud ketaatan kepada Allah dan rasul-Nya
2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.Al-Ahzab (33): 23
2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru dan sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Baqarah ayat 83
2.3 Memiliki sikap suka menolong sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Ma’un
2.4 Memiliki sikap saling mengingatkan dalam kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-‘Ashr
2.5 Memiliki sikap menghargai pendapat sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Az-Zumar ayat 18
2.6 Memiliki sikap sabar dan pengendalian diri sebagai implementasi dari pemahaman puasa Ramadhan
2.7 Memiliki sikap sederhana sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Furqon ayat 67
2.8 Memiliki sikap ikhlas sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Bayyinah ayat 5
2.9 Memiliki sikap tabligh sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad SAW
3.1 Mengetahui keesaan Allah  Allah SWT Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI
Yang Maha Pencipta Esa  Menyimak Q.S Al Ikhlas tentang keesaan  Mengamati pelaksanaan diskusi  dan Budi
berdasarkan pengamatan  Pencipta Allah SWT dengan menggunakan lembar  Pekerti
terhadap dirinya dan alam  Mengamati diri dan makhluk ciptaan Allah SWT observasi terkait dengan  Kls III SD
makhluk ciptaanNya yang semesta yang ada di sekitar rumah dan sekolah  Keesaan Allah SWT  Buku pelajaran
dijumpai di sekitar rumah  dalam Q.S al-Ikhlas, penciptaan  al-Quran
dan sekolah Menanya manusia dan alam sekitar  Gambar/ Poster
4.1 Melakukan pengamatan  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan  Sikap yang ditunjukkan siswa terkait manusia dan
Copyright © www.ilmuguru.org
Alokasi
Waktu
terhadap diri dan makhluk tentang Allah SWT sebagai dengan tanggung jawabnya terhadap alam semesta
ciptaan Allah SWT yang  Pencipta manusia dan alam semesta. pelaksanaan jalannya diskusi atau  Multimedi a
dijumpai di sekitar rumah  Mengajukan pertanyaan tentang awal penciptaan kerja individu/pasangan/ kelompok Interaktif/
dan sekolah sebagai manusia (diri) dan alam sekitar  CD Interaktif
implementasi iman terhadap Pengetahuan  /Video
keesaan Allah Yang Maha Mengumpulkan Informasi Tes dalam bentuk tulisan tentang: arti
Pencipta Secara kelompok kecil mendiskusikan Allah SWT Q.S Al Ikhlas terkait dengan Keesaan
adalah Esa, Pencipta manusia dan alam semesta. Allah SWT, penciptaan diri manusia,
dan alam semesta
Menalar/Mengasosiasi
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang Keterampilan
pengamatan terhadap diri dan Membuat catatan dari hasil diskusi terkait
 alam semesta di sekitar rumah dan dengan Keesaan Allah SWT, penciptaan
manusia dan alam sekitar
 sekolah
 Menguhubungkan tentang isi hasil diskusi dengan
sikap manusia terhadap
 Allah SWT, diri dan alam sekitar dalam
 perilaku sehari-hari
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang Keesaan
Allah SWT, diri, dan alam semesta.
 Menyampaikan hasil belajar tentang pengenalan
Allah SWT dan pengamatan
 terhadap diri dan alam semesta
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
3.2 Mengenal makna Asmaul Makna Asmaul Mengamati Sikap 16 JP  Buku PAI
Husna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, Husna: Al-  Menyimak makna Asmaul Husna: Al- Wahhab,  Mengamati pelaksanaan diskusi  dan Budi
As-Sami‘ Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘ dengan menggunakan lembar Pekerti Kls III
4.2 Membaca Asmaul Husna: Al-‘Alim, As-  Mengamati lafal dan arti Asmaul Husna: Al-Wahhab, observasi terkait dengan SD
Al-Wahhab, Al-‘Alim, As- Sami‘ Al-‘Alim, As-Sami‘  Makna Asmaul H`usna: Al-  Buku
Sami‘ dan maknanya Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘ pelajaran al-
Menanya  Sikap yang ditunjukkan Quran
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan siswaterkait dengan tanggung  Gambar/
tentang lafal dan arti Asmaul Husna: Al-Wahhab, jawabnya terhadap pelaksanaan Poster
Al-‘Alim, As-Sami‘ jalannya diskusi atau kerja  Asmaul
 Mengajukan pertanyaan tentang makna Asmaul individu/ pasangan/ kelompok  Husna
Alokasi
Waktu
Husna: Al-ahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘  Multimedi a
Pengetahuan  Interaktif/
Mengumpulkan Informasi  Tes dalam bentuk tulisan  CD Interaktif
Secara kelompok kecil mendiskusikan lafal dan makna tentang: makna Al-Wahhab, /Video
Asmaul Husna: Al- Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘ Al-‘Alim, As-Sami‘
Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang  Membuat catatan dari hasil diskusi
makna Asmaul Husna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘ terkait dengan makna Asmaul Husna:
 Menghubungkan tentang isi hasil diskusi sifat Al- Al- Wahhab, Al-‘Alim, As- Sami‘
Wahhab, Al-‘Alim, As- Sami‘ Allah SWT dengan
sikap manusia dalam perilaku sehari-hari
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang makna Asmaul
Husna: Al-Wahhab, Al-‘Alim, As-Sami‘
 Menyampaikan hasil belajar tentang lafal dan
makna Asmaul Husna: Al- Wahhab, Al-‘Alim, As-
Sami‘
3.3 Mengetahui hadits yang Hadits yang Mengamati Sikap 16 P  Buku PAI dan
terkait dengan perilaku terkait dengan  Menyimak hadits yang terkait dengan perilaku  Mengamati pelaksanaan diskusi Budi Pekerti
mandiri, percaya diri, dan perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab dengan menggunakan lembar Kls III SD
tanggung jawab mandiri,  Mengamati ciri-ciri perilaku andiri, percaya diri, dan observasi terkait dengan  Gambar/
4.3 Mencontohkan perilaku percaya diri, tanggung jawab  Keesaan Allah dalam Q.S al-Ikhlas, Poster
mandiri, percaya diri, dan dan tanggung penciptaan manusia dan alam sekitar  Multimedi a
tanggung jawab sebagai jawab Menanya  Sikap yang ditunjukkan siswa terkait Interaktif/ CD
implementasi hadits  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan dengan tanggung jawabnya terhadap Interaktif/Vide
tentang isi hadits mengenai perilaku mandiri, percaya pelaksanaan jalannya diskusi atau o
diri, dan tanggung jawab kerja individu/pasangan/ kelompok
 Mengajukan pertanyaan tentang ciri- ciri perilaku
mandiri, percaya diri, dan Tugas
tanggung jawab  Melakukan pengamatan terhadap
ciptaan Allah SWT yaitu diri dan alam
Mengumpulkan Informasi semesta yang ada di sekitar rumah
Secara kelompok kecil mendiskusikan isi hadits yang dan sekolah
terkait dengan perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung
jawab. Pengetahuan
Alokasi
Waktu
 Tes dalam bentuk tulisan tentang
Menalar/Mengasosiasi hadits yang terkait dengan perilaku
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang hadits mandiri, percaya diri, dan tanggung
yang terkait dengan perilaku mandiri, percaya diri, dan jawab
tanggung jawab
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap dan Keterampilan
perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab  Membuat catatan dari hasil diskusi
dengan sikap dan perilaku warga sekolah sehari-hari terkait dengan hadits yang terkait
dengan perilaku mandiri, percaya diri,
Mengomunikasikan dan tanggung jawab-
 Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku mandiri,
percaya diri, dan tanggung jawab
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku
warga sekolah sehari-hari
3.4 Mengerti makna shalat Makna shalat Mengamati Sikap 16 JP  Buku PAI dan
sebagai wujud dari sebagai wujud  Menyimak Q.S al-Kautsar secara individu/pasangan.  Mengamati pelaksanaan diskusi Budi Pekerti Kls
pemahaman Q.S. al- dari  Mengamati makna Q.S al-Kautsar secara pasangan dengan menggunakan lembar III SD
Kautsar pemahaman atau kelompok Mengaamati tata cara shalat baik observasiterkait dengan  Buku Pedoman
4.4 4.4.1 Menunjukkan Q.S. al- bacaan dan gerakan yang baik dan benar  Sikap dalam diskusi materi Q.S. al- Sholat
contoh makna Kautsar Kautsar hubungan-nya dengan ibadah  Gambar/ Poster
shalat sebagai Menanya shalat  Multimedia
wujud dari  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan  Sikap dalam diskusi tentang tata cara Interaktif/CD
pemahaman Q.S. tentang makna shalat sebagai wujud dari pemahaman shalat yang baik dan benar Interaktif/Video
al-Kautsar Q.S. al-Kautsar
4.4.2 Mempraktikkan tata  Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata cara Pengetahuan
cara shalat yang shalat yang baik dan benar  Tes dalam bentuk tulisan tentang:
baik dan benar makna ibadah shalat
Mengumpulkan Informasi sebagai implementasi dari Q.S al-
Kautsar
 Secara berkelompok mendiskusikan makna Q.S al-
 Non tes, Praktik tata cara shalat yang
Kautsar
baik dan benar
 Secara individu memperagakan tata cara shalat yang
baik dan benar
Keterampilan
 Membuat catatan dari hasil diskusi
terkait dengan makna ibadah shalat
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang Q.S.
sebagai implementasi dari Q.S al-
al-Kautsar hubungannya dengan ibadah shalat Kautsar
Alokasi
Waktu
 Menguhubungkan pengetahuan tentang tata cara
shalat yang baik dan benar dengan ibadah shalat
yang dilakukan sehari-hari
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil belajar tentang makna shalat
sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kautsar
 Menyampaikan hasil belajar tentang tata cara shalat
yang baik dan benar dengan ibadah shalat yang
dilakukan sehari-hari
3.5 Mengerti makna zikir dan Makna zikir dan Mengamati Sikap 16 JP  Buku PAI dan
doa setelah shalat doa  Menyimak makna zikir dan doa setelah shalat  Mengamati pelaksanaan diskusi Budi Pekerti Kls
4.5 Mempraktikkan tata cara setelah shalat  Mengamati tata cara zikir dan doa setelah shalat secara dengan menggunakan lembar III SD
zikir dan doa setelah shalat benar observasi terkait dengan  Buku Pedoman
secara benar  Sikap dalam diskusi materi makna zikir Sholat
Menanya dan doa setelah shalat  Gambar/ Poster
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan  Sikap dalam mempraktikkan tata cara  Multimedia
tentang zikir dan doa setelah shalat berzikir dan berdoa setelah shalat Interaktif/CD
 Mengajukan pertanyaan tentang tata cara zikir dan doa Interaktif/Video
setelah shalat secara benar Pengetahuan
 Tes dalam bentuk tulisan tentang:
Mengumpulkan Informasi makna zikir dan doa setelah shalat
 Secara kelompok kecil mendiskusikan makna zikir dan  Non tes, praktik tata cara berzikir dan
doa setelah shalat serta tata caranya berdoa setelah shalat dengan baik dan
benar
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang makna Keterampilan
zikir dan doa setelah shalat  Membuat catatan dari hasil diskusi
 Menguhubungkan pelajaran tentang makna zikir dan terkait dengan makna zikir dan doa
doa setelah shalat dengan tata cara berzikir dan berdoa setelah shalat
sehari-hari
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang makna zikir dan
doa setelah shalat
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang praktik
Alokasi
Waktu
berzikir dan berdoa sehari-hari
3.6 Mengetahui hikmah ibadah Hikmah ibadah Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI dan
shalat melalui pengamatan shalat  Menyimak penjelasan hikmah ibadah shalat  Mengamati pelaksanaan diskusi Budi Pekerti
dan pengalaman di rumah  Mencermati cerita pengalaman shalat di rumah dan dengan menggunakan lembar Kls III SD
dan sekolah sekolah observasi terkait dengan  Buku Pedoman
4.6 Menceritakan pengalaman  Sikap dalam diskusi materi hikmah Sholat
pelaksanaan ibadah shalat Menanya ibadah shalat  Gambar/
di rumah dan sekolah  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan  Sikap dalam menyampaikan dan Poster
tentang hikmah ibadah shalat seperti apa yang dialami mendengarkan cerita pengalaman  Multimedi a
atau dirasakan ketika melakukan shalat ibadah shalat diberbagai tempat Interaktif/ CD
 Mengajukan pertanyaan tentang tata cara shalat yang Interaktif/Video
baik dan benar Pengetahuan
 Tes dalam bentuk tulisan
Mengumpulkan Informasi tentang:hikmah ibadah shalat
 Secara kelompok kecil mendiskusikan hikmah ibadah
shalat melalui pengamatan dan pengalaman di rumah, Keterampilan
sekolah, dan di tempat lain  Membuat cerita tentang pengalaman
ibadah shalat di rumah, sekolah, dan
Menalar/Mengasosiasi tempat lain
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang  Membuat catatan dari hasil diskusi
hikmah ibadah shalat terkait dengan hikmah ibadah shalat di
 Menguhubungkan pengalaman pengamalan ibadah berbagai pengalaman dan tempat.
shalat dengan kondisi tertentu seperti di rumah,
sekolah, atau tempat lain
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang hikmah ibadah
shalat
 Menyampaikan hasil pengamatan dan pengalaman
melakukan ibadah shalat di berbagai tempat
3.7 Mengetahui kalimat-kalimat Kalimat- Mengamati Sikap 16 JP  Buku PAI dan
dalam Q.S. An- Nashr dan kalimat dalam  Mengamati kalimat-kalimat dalam Q.S. An-Nashr dan  Mengamati pelaksanaan diskusi Budi Pekerti
Al-Kautsar dengan benar Q.S. An-Nashr Al-Kautsar secara individu/pasangan/klasikal. dengan menggunakan lembar Kls III SD
4.7 4.7.1 Membaca kalimat- dan Al-  Mengamati bentuk huruf dalam kalimat-kalimat dalam observasi terkait dengan  Buku pelajaran
kalimat dalam Al- Kautsar
Alokasi
Waktu
Quran dengan Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar  Mendiskusikan kalimat-kalimat dalam al-Quran
benar individu/kelompok/klasikal Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar  Gambar/
4.7.2 Menulis huruf  Mengamati hafalan Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar  Sikap yang ditunjukkan siswa terkait Poster kalimat-
hijaiyyah dalam Al- dengan tanggung jawabnya terhadap kalimat al-
Quran dengan Menanya pelaksanaan jalannya diskusi atau Quran surah
benar  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan kerja individu/pasangan/ kelompok An-Nashr dan
4.7.3 Menunjukkan tentang kalimat-kalimat dalam Q.S. An-Nashr dan Al- Al- Kautsar
hafalan Q.S. An- Kautsar Pengetahuan  Multimedi a
Nashr dan Al-  Mengajukan pertanyaan terkait bacaan, tulisan dan  Tes dalam bentuk tulisan tentang: Interaktif/ CD
Kautsar dengan hafalan Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar Menulis kalimat-kalimat Q.S. An- Interaktif/Video
lancar Nashr dan Al-Kautsar
Mengumpulkan Informasi  Non tes, Membaca dan menghafal
 Secara berkelompok mendiskusikan tentang bacaan
dan cara menuliskalimat-kalimat dalam Q.S. An-Nashr Keterampilan
dan Al-Kautsar  Membaca kalimat- kalimat dalam Q.S.
An-Nashr dan Al- Kautsar
Menalar/Mengasosiasi  Menulis kalimat- kalimat dalam Q.S.
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang An-Nashr dan Al-Kautsar
bacaan, tulisan, dan hafalan Q.S. An-Nashr dan Al-  Menghafal Q.S. An- Nashr dan Al-
Kautsar Kautsar
 Menguhubungkan penguasaan tentang bacaan,  Membuat tulisan Q.S. An-Nashr dan
tulisan, dan hafalan Q.S. An- Nashr dan Al-Kautsar Al-Kautsar
dengan yang diparaktikkan sehari-hari
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil belajar tentang membaca,
menulis dan hafalan Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar
3.8 Mengetahui perilaku Tawaduk, Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI dan
tawaduk, ikhlas, dan mohon ikhlas, dan  Menyimak makna sifat Allah Qiyamuhu binafsihi,  Mengamati pelaksanaan diskusi Budi Pekerti
pertolongan sebagai mohon wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah dengan menggunakan lembar Kls III SD
implementasi dari pertolongan  Mengamati makna Tawaduk, ikhlas, dan mohon observasi terkait dengan  Gambar/
pemahaman sifat Allah pertolongan  Mendiskusi-kan pengertian sifat Allah Poster
Qiyamuhu binafsihi, Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat,  Multimedi a
wahdaniyat, Qudrah, dan Menanya Qudrah, dan Iradah Interaktif/ CD
Iradah  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan  Perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon Interaktif/Video
4.8 Mencontohkan perilaku tentang makna sifat Allah Qiyamuhu binafsihi, pertolongan
tawaduk, ikhlas, dan mohon wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah
Alokasi
Waktu
pertolongan sebagai  Mengajukan pertanyaan tentang makna Tawaduk, Pengetahuan
implementasi dari ikhlas, dan mohon pertolongan Tes tertulis
pemahaman sifat Allah  Pengertian tawaduk, ikhlas, dan
Qiyamuhu binafsihi, Mengumpulkan Informasi mohon pertolongan
wahdaniyat, Qudrah, dan  Secara kelompok kecil mendiskusikan perilaku  Pengertian Qiyamuhu binafsihi,
Iradah tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan sebagai wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah
implementasi dari pemahaman sifat Allah Qiyamuhu
binafsihi, wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah Tugas
 Membuat contoh- contoh sikap dan
Menalar/Mengasosiasi perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang pertolongan sebagai implementasi dari
perilaku tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan pemahaman sifat Allah Qiyamuhu
sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah binafsihi, wahdaniyat, Qudrah, dan
Qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, Qudrah, dan Iradah Iradah
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap tawaduk,
ikhlas, dan mohon pertolongan dengan sikap dan Keterampilan
perilaku warga sekolah sehari-hari  Membuat catatan tentang perilaku
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru tawaduk, ikhlas, dan mohon
pertolongan sebagai implementasi dari
Mengomunikasikan pemahaman sifat Allah Qiyamuhu
 Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap tawaduk, binafsihi, wahdaniyat, Qudrah, dan
ikhlas, dan mohon pertolongan Iradah.
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap
tawaduk, ikhlas, dan mohon pertolongan
3.9 Memahami sikap peduli Sikap peduli Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI dan
terhadap sesama sebagai terhadap  Menyimak makna Q.S. Al-Kautsar.  Mengamati pelaksanaan diskusi Budi Pekerti
implementasi dari sesama  Menyimak makna peduli terhadap sesama dengan menggunakan lembar Kls III SD
pemahaman Q.S. Al- observasi terkait dengan  Gambar/
Kautsar. Menanya  Mendiskusi-kan pengertian sikap Poster
4.9 Mencontohkan perilaku  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan peduli sesama sebagai implemen-tasi  Multimedia
peduli terhadap sesama tentang makna peduli terhadap sesama sebagai dari pemahaman Q.S. Al- Kautsar Interaktif/ CD
sebagai implementasi dari implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Kautsar  Sikap yang ditunjukkan siswa terkait Interaktif/Video
pemahaman Q.S. Al-  Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap dengan tanggung jawabnya terhadap
Kautsar. peduli terhadap sesama pelaksanaan jalannya diskusi atau
kerja individu/pasangan/ kelompok
Mengumpulkan Informasi
 Secara kelompok kecil mendiskusikan makna peduli Pengetahuan
Alokasi
Waktu
terhadap sesama sebagai implementasi dari  Pengertian sikap peduli sesama
pemahaman Q.S. Al- Kautsar. sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al- Kautsar
Menalar/Mengasosiasi  Non tes, Pengamatan tentang
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang perilaku: Sikap peduli sesame
perilaku peduli terhadap sesama sebagai Keterampilan
implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Kautsar.  Membuat contoh- contoh sikap peduli
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap peduli sesama sebagai implementasi dari
sesama dengan perilaku warga sekolah sehari-hari pemahaman Q.S. Al-Kautsar
 Membuat catatan tentang perilaku
Mengomunikasikan sikap peduli sesama sebagai
 Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap peduli implementasi dari pemahaman Q.S.
sesame Al-Kautsar
warga sekolah sehari- hari terkait dengan sikap peduli
sesame
3.10 Memahami sikap bersyukur Sikap Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI dan
sebagai implementasi dari bersyukur  Menyimak makna Q.S. Ibrahim ayat 7  Mengamati pelaksanaan diskusi Budi Pekerti
pemahaman Q.S. Ibrahim  Menyimak makna bersyukur sebagai implementasi dengan menggunakan lembar Kls III SD
ayat 7 dari pemahaman Q.S. Ibrahim ayat 7 observasi terkait dengan;  Gambar/
4.10 Mencontohkan sikap  Mengamti contoh sikap syukur  Mendiskusi-kan pengertian sikap Poster
bersyukur sebagai bersyukur sebagai implementasi dari  Multimedia
implementasi dari Menanya pemahaman Q.S. Ibrahim ayat Interaktif/CD
pemahaman Q.S. Ibrahim  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan  Sikap yang ditunjukkan siswa terkait Interaktif/Video
ayat 7 tentang sikap bersyukur sebagai implementasi dari dengan tanggung jawabnya terhadap
pemahaman Q.S. Ibrahim ayat 7 pelaksanaan jalannya diskusi atau
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap kerja individu/pasangan/kelompok
syukur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.
Ibrahim ayat 7 Mengumpulkan Informasi Pengetahuan
 Secara kelompok kecil mendiskusikan makna sikap Tes tertulis tentang:
syukur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.  Pengertian sikap sikap syukur sebagai
Ibrahim ayat 7 implementasi dari pemahaman
Q.S.Ibrahim ayat 7
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang sikap Non tes
syukur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Pengamatan tentang perilaku:
Ibrahim ayat 7  Sikap syukur
Alokasi
Waktu
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap syukur
dengan perilaku warga sekolah sehari-hari Keterampilan
 Membuat contoh- contoh sikap syukur
Mengomunikasikan sebagai implementasi dari
 Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap syukur pemahaman Q.S. Ibrahim ayat 7
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku  Membuat catatan tentang perilaku
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap syukur syukur sebagai implementasi dari
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru pemahaman Q.S. Ibrahim ayat 7
3.11 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI dan
keteladanan Nabi Yusuf a.s keteladanan  Menyimak kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s  Mengamati pelaksanaan diskusi Budi Pekerti
4.11 Menceritakan kisah Nabi Yusuf a.s  Mengamati isi kisah Nabi Yusuf a.s yang perlu dengan menggunakan lembar Kls III SD
keteladanan Nabi Yusuf a.s. diteladani (diimplementasikan). observasi terkait dengan;  Buku pelajaran
 Mendiskusikan kisah keteladanan kisa-kisah 25
Menanya Nabi Yusuf a.s Nabi dan
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan  Sikap yang ditunjukkan siswa terkait Rasul
tentang apa saja sikap teladan Nabi Yusuf a.s dengan tanggung jawabnya terhadap  Gambar/
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap pelaksanaan jalannya diskusi atau Poster sikap-
Nabi Yusuf a.s yang hendak diteladani. kerja individu/pasang-an/kelompok sikap terpuji
 Multimedi a
Mengumpulkan Informasi Pengetahuan Tes tertulis tentang: Interaktif/ CD
 Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah  Contoh-contoh sikap keteladanan Nabi Interaktif/Video
keteladanan Nabi Yusuf a.s (mengidentifikasi). Yusuf a.s
Menalar/Mengasosiasi Non tes, Pengamatan tentang perilaku:

 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah  Yang mencerminkan sikap
keteladanan Nabi Yusuf a.s keteladanan Nabi Yusuf a.s
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap
keteladanan Nabi Yusuf a.s dengan perilaku warga Keterampilan
sekolah sehari-hari  Membuat ringkasan kisah keteladanan
Nabi Yusuf a.s
Mengomunikasikan  Membuat catatan tentang sikap
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan yang terdapat di dalam
keteladanan Nabi Yusuf a.s kisah Nabi Yusuf a.s.
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap teladan
Nabi Yusuf a.s
Alokasi
Waktu
3.12 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI dan
keteladanan Nabi Syu‘aib keteladanan  Menyimak kisah keteladanan Nabi Syu‘aib a.s  Mengamati pelaksanaan diskusi terkait Budi Pekerti
a.s. Nabi Syu‘aib  Mengamati isi kisah Nabi Syu‘aib a.s yang perlu dengan; Kls III SD
4.12 Menceritakan kisah a.s. diteladani (diimplementasikan).  Mendiskusi kan kisah keteladanan  Buku pelajaran
keteladanan Nabi Syu’aib Nabi Syu‘aib a.s kisa-kisah 25
a.s. Menanya  Sikap yang ditunjukkan siswa terkait Nabi dan
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan dengan tanggung jawabnya terhadap Rasul
tentang apa saja sikap teladan Nabi Syu‘aib a.s pelaksanaan jalannya diskusi atau  Gambar/
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap kerja individu/pasangan/ke lompok Poster sikap-
Nabi Syu‘aib a.s yang hendak diteladani. sikap terpuji
Pengetahuan  • Multimedi a
Mengumpulkan Informasi Tes tertulis tentang: Interaktif/ CD
 Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah  Contoh-contoh sikap keteladanan Nabi Interaktif/Video
keteladanan Nabi Syu‘aib a.s (mengidentifikasi). Syu‘aib a.s
Menalar/Mengasosiasi Non tes, pengamatan tentang perilaku:

 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah Yang mencerminkan sikap keteladanan
keteladanan Nabi Syu‘aib a.s Nabi Syu‘aib a.s
keteladanan Nabi Syu‘aib a.s dengan perilaku warga Keterampilan
sekolah sehari- hari  Membuat catatan tentang sikap
keteladanan yang terdapat di dalam
Mengomunikasikan kisah Nabi Syu‘aib a.s
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah  Membuat ringkasan kisah keteladanan
keteladanan Nabi Syu‘aib a.s Nabi Syu‘aib a.s.
warga sekolah sehari- hari terkait dengan sikap
teladan Nabi Syu‘aib a.s
3.13 Mengetahui kisah Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI dan
keteladanan Nabi Ibrahim  Menyimak kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan  Mengamati pelaksanaan diskusi terkait Budi Pekerti
a.s. dan Nabi Ismail a.s. Nabi Ismail a.s. dengan; Kls III SD
(rasa ingin tahu, sabar, dan  Mengamati isi kisah Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail  Mendiskusi kan kisah keteladanan  Buku pelajaran
rela berkorban, hormat dan a.s. yang perlu diteladani (diimplementasikan). Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. kisa-kisah 25
patuh kepada orangtua)  Sikap yang ditunjukkan siswa terkait Nabi dan
4.13 Menceritakan kisah Menanya dengan tanggung jawabnya terhadap Rasul
keteladanan Nabi Ibrahim  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan pelaksanaan jalannya diskusi atau  Gambar/
a.s. dan Nabi Ismail a.s. tentang apa saja sikap teladan Nabi Ibrahim a.s. dan kerja individu/pasangan / kelompok Poster sikap-
Alokasi
Waktu
Nabi Ismail a.s. sikap terpuji
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap Pengetahuan Tes tertulis tentang:  Multimedia
Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. yang hendak  Contoh-contoh sikap keteladanan Nabi Interaktif/CD
diteladani. Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. Interaktif/Video
Mengumpulkan Informasi Non tes, pengamatan tentang perilaku:

 Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah  Yang mencerminkan sikap
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. keteladanan rela berkorban Nabi
(mengidentifikasi). Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah  Membuat catatan tentang sikap
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. keteladanan yang terdapat di dalam
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap kisah Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s. Ismail a.s.
dengan perilaku warga sekolah sehari-hari  Membuat ringkasan kisah keteladanan
Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah
keteladanan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
warga sekolah sehari-hari terkait dengan sikap
teladan Nabi Ibrahim a.s. dan Nabi Ismail a.s.
3.14 Mengetahui sikap percaya Sikap percaya Mengamati Sikap 8 JP  Buku PAI dan
diri dan kemandirian diri dan  Menyimak kisah keteladanan Nabi Muhammad saw  Mengamati pelaksanaan diskusi, Budi Pekerti
sebagai wujud dari kemandirian tentang sikap percaya diri dan kemandirian terkait dengan; Kls III SD
keteladanan Nabi sebagai wujud  Mencermati sikap percaya diri dan kemandirian  Mendiskusikan kisah keteladanan  Buku pelajaran
Muhammad saw dari sebagai wujud dari keteladanan Nabi Muhammad saw Nabi Muhammad saw kisa-kisah 25
4.14 Menceritakan kisah keteladanan  Sikap yang ditunjukkan siswa terkait Nabi dan
keteladanan Nabi Nabi Menanya dengan tanggung jawabnya terhadap Rasul
Muhammad saw Muhammad  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan pelaksanaan jalannya diskusi atau  Gambar/
saw tentang apa saja sikap teladan Nabi Muhammad saw kerja individu/pasangan/kelompok Poster sikap-
 Mengajukan pertanyaan tentang contoh-contoh sikap sikap terpuji
percaya diri dan kemandirian Nabi Muhammad saw. Pengetahuan  Multimedia
Tes tertulis Interaktif/CD
Mengumpulkan Informasi  Contoh-contoh sikap keteladanan Nabi Interaktif/Video
 Secara kelompok kecil mendiskusikan kisah Muhammad saw
Alokasi
Waktu
keteladanan Nabi Muhammad saw (mengidentifikasi).
Non tes
Menalar/Mengasosiasi  Pengamatan tentang perilaku: Yang
 Membuat catata hasil diskusi kelompok tentang kisah mencerminkan sikap keteladanan Nabi
keteladanan Nabi Muhammad saw Muhammad saw
keteladanan Nabi Muhammad saw tentang percaya Keterampilan
diri dan kemandirian dengan perilaku warga sekolah  Membuat ringkasan kisah keteladanan
sehari- hari Nabi Muhammad saw terkait dengan
sikap percaya diri dan kemandirian
Mengomunikasikan  Membuat catatan tentang sikap
 Menyampaikan hasil diskusi tentang kisah keteladanan yang terdapat di dalam
keteladanan Nabi Muhammad saw kisah Nabi Muhammad saw
warga sekolah sehari- hari terkait dengan sikap
teladan Nabi Muhammad saw
Lebak, …………………………… 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah www.ilmuguru.org Guru Kelas III
…………………………………… http://www.ilmuguru.org
NIP. ……………………………… NIP. …………………………….

Silabus PAI Kelas 3 SD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus PAI Kelas 3 SD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM 2013 REVISI

Satuan Pendidikan : SD N www.ilmuguru.org ………

Menalar/Mengasosiasi Non tes, Pengamatan tentang perilaku:

Menalar/Mengasosiasi Non tes, pengamatan tentang perilaku:

Mengumpulkan Informasi Non tes, pengamatan tentang perilaku:

Lebak, …………………………… 20…

Anda mungkin juga menyukai