KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH TERTULIS

MADRASAH IBTIDAIYAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

MUATAN PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

2021
 KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH TULIS
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Nama Sekolah : MI .......................................

Jenjang : MI
Kelas : VI (Enam)
Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kurikulum : Kurikulum 2013
Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 40 soal (No 1 s.d. 40)
Alokasi Waktu : 90 menit

No Kelas Kompetensi Dasar Materi Indikator Nomor

Soal
1 IV 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan Manfaat sumber daya alam Disajikan tabel beberapa sumber daya 1
pemanfaatan sumber daya alam untuk alam, peserta didik mampu memilih
kesejahteraan masyarakat dari tingkat jenis sumber daya alam yang dapat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi digunakan sebagai sumber energi
dengan tepat
2 IV Disajikan tabel beberapa sumber daya 2
alam, peserta didik mampu
mengelompokkan sumber daya alam
yang dapat diperbaharui dengan tepat
3 IV 3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, Keberagaman sosial, ekonomi, Disajikan ilustrasi salah satu budaya, 3
ekonomi, budaya, etnis, dan agama di budaya, etnis, dan agama di peserta didik mampu menyebutkan
provinsi setempat sebagai identitas negara setempat fungsi ilustrasi salah satu budaya
 bangsa Indonesia; serta hubungannya tersebut dengan tepat
dengan karakteristik ruang
4 IV Disajikan pernyataan tentang faktor 4
penyebab keragaman masyarakat
Indonesia, peserta didik mampu
menyebutkan faktor penyebab
keragaman masyarakat Indonesia
dengan benar
5 IV 3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan Jenis-jenis pekerjaan Disajikan gambar kenampakan alam 5
hubungannya dengan berbagai bidang suatu tempat, peserta didik mampu
pekerjaan serta kehidupan sosial dan menyimpulkan jenis mata pencaharian
budaya di lingkungan sekitar sampai sesuai tempat hidup penduduk secara
provinsi tepat
6 IV Macam-macam pekerjaan di Disajikan tabel jenis pekerjaan dan 6
masyarakat hasilnya, peserta didik mampu
menentukan pasangan tersebut dengan
tepat
7 IV Kegiatan ekonomi dan 7
Peserta didik dapat menyebutkan 3
hubungannya dengan berbagai
(tiga) jenis pekerjaan yang
bidang pekerjaan, serta
menghasilkan jasa dengan benar
kehidupan sosial dan budaya
8 IV 3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu Perkembangan Kerajaan Hindu Disajikan beberapa gambar bangunan 8
dan/atau Buddha dan/atau Islam di dan Budha di Indonesia peninggalan kerajaan Hindu, peserta
lingkungan daerah setempat, serta didik mampu memasangkan gambar
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat bangunan tersebut dengan tepat
masa kini
9 IV Disajikan ilustrasi peninggalan sejarah 9
 Islam, peserta didik mampu
menjelaskan peninggalan kerajaan
Islam yang ada di Jawa Tengah dengan
tepat
10 V 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Keadaan geografis Indonesia Disajikan peta Indonesia, peserta didik 10
Indonesia mampu menunjukkan letak Indonesia
secara geografis dengan tepat
11 V Disajikan ilustrasi tentang salah satu 11
obyek wisata di Semarang, peserta didik
mampu mengidentifikasi jenis
pekerjaan yang dapat dilakukan di
tempat tersebut dengan tepat
12 V 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Karakteristik geografis Disajikan tabel jenis-jenis pekerjaan, 12
Indonesia sebagai Negara kepulauan/ Indonesia sebagai Negara peserta didik mampu menentukan
maritim dan agraris serta pengaruhnya kepulauan/maritim dan agraris kelompok jenis pekerjaan yang
terhadap kehidupan ekonomi, sosial, serta pengaruhnya terhadap berkaitan dengan tempat tinggal.
budaya, komunikasi, serta transportasi manusia
13 V 3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi Bentuk-bentuk interaksi Disajikan gambar perilaku negatif 13
manusia dengan lingkungan dan manusia dengan lingkungan manusia, peserta didik mampu
pengaruhnya terhadap pembangunan memprediksi bencana yang akan terjadi
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat dengan tepat
Indonesia
14 V Disajikan ilustrasi kegiatan ekonomi 14
dalam bidang pertanian, peserta didik
mampu mengidentifikasi pengaruh
kegiatan manusia dalam kehidupan
 sehari-hari dengan benar
15 V Disajikan gambar interaksi salah satu 15
kegiatan ekonomi, peserta didik mampu
menentukan manfaat sosial dengan tepat
16 V 3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam Jenis-jenis usaha ekonomi di Disajikan ciri-ciri salah satu usaha 16
upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat ekonomi yang dikelola secara kelompok
masyarakat di bidang sosial dan budaya (koperasi, PT, CV), peserta didik
untuk memperkuat kesatuan dan mampu menentukan nama usaha
persatuan bangsa ekonomi tersebut dengan tepat
17 V Kegiatan ekonomi dalam Disajikan pernyataan tentang pengertian 17
masyarakat salah satu usaha ekonomi yang dikelola
kelompok, peserta didik mampu
menentukan nama usaha ekonomi
dengan tepat
18 V Melakukan kegiatan ekonomi Disajikan gambar salah satu jenis di 18
usaha masyarakat, peserta didik mampu
menyebutkan jenis usahanya dengan
tepat
19 V 3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting Faktor-faktor penting penyebab Disajikan ilustrasi tentang Tanam 19
penyebab penjajahan bangsa Indonesia penjajahan bangsa Indonesia Paksa, peserta didik mampu
dan upaya bangsa Indonesia dalam menyebutkan nama tokoh pencipta
mempertahankan kedaulatannya tanam paksa dengan benar
20 V Peristiwa kedatangan bangsa Disajikan ilustrasi tentang salah satu 20
Barat contoh pertempuran mempertahankan
kemerdekaan di salah satu daerah,
peserta didik mampu menentukan nama
tokoh yang berperan dengan tepat.
21 V Disajikan tabel nama tokoh dan 21
perannya dalam perjuangannya
mempertahankan kemerdekaan
Indonesia, peserta didik mampu
menentukan pasangan tersebut dengan
tepat
22 VI 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Karakteristik geografis dan Disajikan ilustrasi tentang organisasi 22
dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, kehidupan sosial budaya, ASEAN, peserta didik mampu
politik di wilayah ASEAN ekonomi, dan politik di menyebutkan berdirinya ASEAN
wilayah ASEAN. dengan tepat
23 VI Disajikan tabel nama negara anggota 23
ASEAN, peserta didik mampu
menyebutkan pemrakarsa berdirinya
ASEAN dengan tepat
24 VI Disajikan tabel mata uang negara- 24
negara ASEAN, peserta didik mampu
mengidentifikasi nama mata uang dari
negara ASEAN dengan tepat
25 VI Disajikan tabel tentang negara ASEAN 25
dan sistem pemerintahannya, peserta
didik mampu menentukan pasangan
negara dan sistem pemerintahannya
dengan tepat.
26 VI 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya Globalisasi Disajikan ilustrasi penggunaan media 26
dalam rangka modernisasi bangsa on line, peserta didik mampu
Indonesia menjelaskan pengaruh media on line
 terhadap perilaku social masyarakat
dalam memenuhi kebutuhan sehari-hari
dengan benar
27 VI Disajikan gambar salah satu teknologi 27
modern di bidang komunikasi, peserta
didik mampu menentukan dampak
positif dari penggunaan alat tersebut
dengan tepat
28 VI Disajikan gambar pabrik industri tekstil, 28
peserta didik mampu menjelaskan
pengaruh limbah industri terhadap
lingkungan sekitar dengan tepat
29 VI Disajikan tabel perilaku masyarakat 29
akibat globalisasi, peserta didik mampu
menentukan contoh perubahan perilaku
masyarakat (komunikasi/transportasi/
sosial budaya dengan tepat
30 VI Disajikan gambar makanan, peserta 30
didik mampu mengidentifikasi jenis
makanan cepat saji sebagai salah satu
dampak modernisasi dengan benar
31 VI 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia Peran dan kerjasama di Disajikan dampak perdagangan bebas 31
dalam kerja sama di bidang ekonomi, kawasan ASEAN ASEAN (AFTA), peserta didik mampu
politik, sosial, budaya, teknologi, dan membandingkan pengaruh dari AFTA
pendidikan dalam lingkup ASEAN dengan benar
32 VI Disajikan ilustrasi tentang KTT 32
ASEAN, peserta didik mampu
menentukan tempat penyelenggara
kegiatan KTT ASEAN pertama dengan
tepat
33 VI Disajikan gambar pentas kesenian 33
negara Indonesia di kawasan Asia
Tenggara, peserta didik mampu
menunjukkan peran negara Indonesia di
ASEAN dengan benar
34 VI Disajikan tabel pasangan perusahan 34
hasil kerja sama ekonomi negara
ASEAN dan letaknya, peserta didik
mampu menentukan pasangan tersebut
dengan tepat
35 VI Disajikan tabel peran Indonesia di 35
lingkup ASEAN, peserta didik mampu
menentukan peran Indonesia dalam
kerja sama bidang pendidikan di
ASEAN dengan tepat
36 VI 3.4 Memahami makna proklamasi Makna proklamasi Disajikan daftar upaya mengisi 36
kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, peserta didik mampu
kemerdekaan, dan upaya menentukan hal-hal yang dapat
mengembangkan kehidupan kebangsaan dilakukan dalam upaya tersebut dengan
yang sejahtera tepat
37 VI Disajikan beberapa perilaku untuk 37
mempertahankan kemerdekaan, peserta
didik mampu memilih perilaku yang
benar
38 VI Upaya mempertahankan Disajikan salah satu gambar monumen 38
kemerdekaan bersejarah, peserta didik mampu
menentukan latar belakang peristiwa
tersebut dengan tepat
39 VI Upaya mengembangkan Disajikan ilustrasi proklamasi 39
kehidupan kebangsaan yang kemerdekaan, peserta didik mampu
sejahtera menyebutkan makna proklamasi
kemerdakaan dengan benar
40 VI Disajikan gambar tokoh dalam upaya 40
mempertahankan kemerdekaan, peserta
didik mampu menyebutkan taktik
perang yang melibatkan tokoh tersebut
dengan benar