SILABUS MATA PELAJARAN TEKSTIL
Kelas: X
Alokasi waktu: 2 x 45 menit
Kompetensi Dasar
 Pengertian bahan tekstil (Bahan
3.1 Menganalisis macam-
utama dan bahan pelengkap)
macam serat
 Penggolongan serat tekstil
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
1. Guru memberikan
kesempatan kepada
peserta didik untuk
mengamati berbagai
contoh bahan tekstil
2. Peserta didik mengamati
berbagai contoh bahan
tekstil yang telah
disediakan.
Menanya
1. Guru memberikan
kesempatan dan
memberikan dorongan
kepada seluruh peserta
didik untuk mengajukan
pertanyaan terkait
dengancontoh bahan
tekstil yang telah
disediakan,
2. Peserta didik mengajukan
pertanyaan terkait contoh
bahan tekstil yang telah
disediakan, seperti:
a. Pengertian bahan
tekstil
b. Macam-macam bahan
tekstil
Penggolongan serat tekstil
Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik
mengumpulkan data
untuk menemukan
jawaban dengan
membaca buku paket dan
sumber-sumber lainnya.
2. Peserta didik membuat
ringkasan tentang
pertanyaan terkait dengan
pengertian bahan tekstil,
macam-macam bahan
tekstil, konstruksi bahan
tekstil,pengolongan berat
bahan tekstil
Menalar
(Mengasosiasikan)
1. Peserta didik merumuskan
pengertian bahan tekstil,
macam-macam bahan
tekstil,pengolongan berat
bahan tekstil
 Kompetensi Dasar
 Menjelaskan ciri serat protein
3.2 Menganalisis serat
 Penyelidikan serat protein
protein
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
2. Peserta didik menemukan
contoh bahan tekstil
berdasarkan berat bahan
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik membuat
analisa dari macam-
macam bahan tekstil yang
disediakan meliputi
kegunaan/fungsi dari
bahan tekstil,
penggolongan serat.
2. Peserta didik mencatat
tentang analisa dari bahan
tekstil yang diamati
3. Dengan bimbingan guru,
Peserta didik menganalisa
tentang bahan tekstil yang
diamati dengan benar
4. Peserta didik
mempresentasikan hasil
analisa nya di depan
kelas.
Menanya
1. Guru memberikan
kesempatan dan
memberikan dorongan
kepada seluruh peserta
didik untuk mengajukan
pertanyaan terkait dengan
bahan tekstil yang berasal
dari serat protein
2. Peserta didik mengajukan
pertanyaan terkait contoh
bahan tekstil yang telah
disediakan, seperti:
a. Ciri bahan tekstil yang
berasal dari serat
protein
b. Hasil penyelidikan serat
protein dengan uji
pembakaran
Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik
mengumpulkan data
untuk menemukan
jawaban dengan
membaca buku paket dan
sumber-sumber lainnya.
2. Peserta didik melakukan
uji pembakaran serat
protein sehingga diperoleh
hasil dari cirinya
Menalar
(Mengasosiasikan)
1. Peserta didik menemukan
hasil dari uji pembakaran
serat protein
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
2. Peserta didik menganalisis
dari hasil uji pembakaran
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik membuat
analisa dari uji
pembakaran terkait serat
protein
2. Peserta didik mencatat
tentang analisa dari uji
pembakaran terkait serat
protein
3. Dengan bimbingan guru,
peserta didik
menyampaikan hasil uji
pembakaran serat protein
yang diamati dengan
benar
4. Peserta didik
mempresentasikan hasil
analisa nya di depan
kelas.

3.3 Menganalisis serat  Menjelaskan ciri serat selulosa Menanya

selulosa  Penyelidikan serat selulosa 1. Guru memberikan
kesempatan dan
memberikan dorongan
kepada seluruh peserta didik
untuk mengajukan
pertanyaan terkait dengan
bahan tekstil yang berasal
dari serat selulosa
2. Peserta didik mengajukan
pertanyaan terkait contoh
bahan tekstil yang telah
disediakan, seperti:
a. Ciri bahan tekstil yang
berasal dari serat
selulosa
b. Hasil penyelidikan serat
selulosa dengan uji
pembakaran
Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik
mengumpulkan data
untuk menemukan
jawaban dengan
membaca buku paket dan
sumber-sumber lainnya.
2. Peserta didik melakukan uji
pembakaran serat selulosa
sehingga diperoleh hasil dari
cirinya
Menalar
(Mengasosiasikan)
1. Peserta didik menemukan
hasil dari uji pembakaran
serat selulosa
 Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis serat  Menjelaskan ciri serat mineral
mineral  Penyelidikan serat mineral
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
2. Peserta didik menganalisis
dari hasil uji pembakaran
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik membuat
analisa dari uji pembakaran
terkait serat selulosa
2. Peserta didik mencatat
tentang analisa dari uji
pembakaran terkait serat
selulosa
3. Dengan bimbingan guru,
peserta didik menyampaikan
hasil uji pembakaran serat
selulosa yang diamati
dengan benar
4. Peserta didik
mempresentasikan hasil
analisa nya di depan
kelas.
Menanya
1. Guru memberikan
kesempatan dan
memberikan dorongan
kepada seluruh peserta didik
untuk mengajukan
pertanyaan terkait dengan
bahan tekstil yang berasal
dari serat mineral
2. Peserta didik mengajukan
pertanyaan terkait contoh
bahan tekstil yang telah
disediakan, seperti:
a. Ciri bahan tekstil yang
berasal dari serat mineral
b. Hasil penyelidikan serat
mineral dengan uji
pembakaran
Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik
mengumpulkan data
untuk menemukan
jawaban dengan
membaca buku paket dan
sumber-sumber lainnya.
2. Peserta didik melakukan uji
pembakaran serat mineral
sehingga diperoleh hasil dari
cirinya
Menalar
(Mengasosiasikan)
1. Peserta didik menemukan
hasil dari uji pembakaran
serat mineral
2. Peserta didik menganalisis
dari hasil uji pembakaran
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik membuat
 Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis serat  Menjelaskan ciri serat buatan
buatan  Penyelidikan serat buatan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
analisa dari uji pembakaran
terkait serat mineral
2. Peserta didik mencatat
tentang analisa dari uji
pembakaran terkait serat
mineral
3. Dengan bimbingan guru,
peserta didik menyampaikan
hasil uji pembakaran serat
mineral yang diamati
dengan benar
4. Peserta didik
mempresentasikan hasil
analisa nya di depan
kelas.
Menanya
1. Guru memberikan
kesempatan dan
memberikan dorongan
kepada seluruh peserta didik
untuk mengajukan
pertanyaan terkait dengan
bahan tekstil yang berasal
dari serat buatan
2. Peserta didik mengajukan
pertanyaan terkait contoh
bahan tekstil yang telah
disediakan, seperti:
a. Ciri bahan tekstil yang
berasal dari serat buatan
b. Hasil penyelidikan serat
buatan dengan uji
pembakaran
Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik
mengumpulkan data
untuk menemukan
jawaban dengan
membaca buku paket dan
sumber-sumber lainnya.
2. Peserta didik melakukan uji
pembakaran serat buatan
sehingga diperoleh hasil dari
cirinya
Menalar
(Mengasosiasikan)
1. Peserta didik menemukan
hasil dari uji pembakaran
serat buatan
2. Peserta didik menganalisis
dari hasil uji pembakaran
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik membuat
analisa dari uji pembakaran
terkait serat buatan
2. Peserta didik mencatat
tentang analisa dari uji
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
3.6 Menganalisis tenunan  Konsruksi bahan tekstil
tekstil  Kain tenun dengan silang polos,
silang kepar, silang satin
Kegiatan Pembelajaran
pembakaran terkait serat
buatan
3. Dengan bimbingan guru,
peserta didik menyampaikan
hasil uji pembakaran serat
buatan yang diamati dengan
benar
4. Peserta didik
mempresentasikan hasil
analisa nya di depan
kelas.
Mengamati
1. Guru memberikan
kesempatan kepada
peserta didik untuk
mengamati berbagai
contoh bahan tekstil
2. Peserta didik mengamati
berbagai contoh bahan
tekstil yang telah
disediakan.
Menanya
1. Guru memberikan
kesempatan dan
memberikan dorongan
kepada seluruh peserta
didik untuk mengajukan
pertanyaan terkait dengan
contoh bahan tekstil yang
telah disediakan,
2. Peserta didik mengajukan
pertanyaan terkait contoh
bahan tekstil yang telah
disediakan, seperti:
a. Kontruksi bahan tekstil
b. Macam-macam
tenunan bahan tekstil
Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik
mengumpulkan data
untuk menemukan
jawaban dengan
membaca buku paket dan
sumber-sumber lainnya.
2. Peserta didik membuat
ringkasan tentang
pertanyaan terkait dengan
konstruksi bahan tekstil
serta tenunannya
Menalar
(Mengasosiasikan)
1. Peserta didik merumuskan
konstruksi bahan tekstil
dan tenunannya
2. Peserta didik
menggambar konstruksi
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
3.7 Menganalisis benang  Macam-macam benang
tekstil  Fungsi dari macam-macam
benang
Kegiatan Pembelajaran
tenunan bahan tekstil
3. Peserta didik menganalisis
konstruksi bahan tekstil
yang meliputi silang polos,
silang satin, silang kepar
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik membuat
analisa dari macam-
macam tenunan bahan
tekstil
2. Peserta didik
menggambar konstruksi
tenunan bahan tekstil
3. Dengan bimbingan guru,
Peserta didik menganalisa
tentang konstruksi bahan
tekstil yang diamati
dengan benar
4. Peserta didik
mempresentasikan hasil
analisa nya di depan
kelas.
Mengamati
1. Guru memberikan
kesempatan kepada
peserta didik untuk
mengamati berbagai
contoh benang
2. Peserta didik mengamati
berbagai contoh benang
yang telah disediakan.
Menanya
1. Guru memberikan
kesempatan dan
memberikan dorongan
kepada seluruh peserta
didik untuk mengajukan
pertanyaan terkait dengan
contoh benang yang telah
disediakan,
2. Peserta didik mengajukan
pertanyaan terkait contoh
benang yang telah
disediakan, seperti:
a. Macam-macam benang
b. Fungsi dari macam-
macam benang
Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik
mengumpulkan data
untuk menemukan
jawaban dengan
membaca buku paket dan
sumber-sumber lainnya.
2. Peserta didik membuat
ringkasan tentang
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
3.8 Menganalisis bahan  Macam-macam bahan utama
utama  Karakteristik penanganan bahan
utama
 Kriteria pemilihan bahan utama
Kegiatan Pembelajaran
pertanyaan terkait dengan
macam-macam benang
dan fungsinya
Menalar
(Mengasosiasikan)
1. Peserta didik merumuskan
macam benang dan
fungsinya
2. Peserta didik menganalisis
benang dan fungsinya
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik membuat
analisa dari macam-
macam benang dan
fungsinya
2. Dengan bimbingan guru,
Peserta didik menganalisa
tentang macam-macam
benang dan fungsinya
dengan benar
3. Peserta didik
mempresentasikan hasil
analisa nya di depan
kelas.
Mengamati
1. Guru memberikan
kesempatan kepada
peserta didik untuk
mengamati berbagai
contoh bahan tekstil
2. Peserta didik mengamati
berbagai contoh bahan
tekstil yang telah
disediakan.
Menanya
1. Guru memberikan
kesempatan dan
memberikan dorongan
kepada seluruh peserta
didik untuk mengajukan
pertanyaan terkait dengan
contoh bahan tekstil yang
telah disediakan,
2. Peserta didik mengajukan
pertanyaan terkait contoh
bahan tekstil yang telah
disediakan, seperti:
a. Macam-macam bahan
utama
b. Karakteristik bahan
utama
c. Kriteria pemilihan
bahan utama yang
didasarkan ( usia,
kesempatan, waktu
pemakaian,postur
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
3.9 Menganalisis bahan  Macam-macam tambahan (4
tambahan (bahan pelapis) macam)
 Fungsi bahan tambahan
 Kriteria pemilihan bahan
tambahan
Kegiatan Pembelajaran
tubuh)
Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik
mengumpulkan data
untuk menemukan
jawaban dengan
membaca buku paket dan
sumber-sumber lainnya.
2. Peserta didik membuat
ringkasan tentang
pertanyaan terkait dengan
bahan utama serta
karakteristik pemilihannya
Menalar
(Mengasosiasikan)
1. Peserta didik merumuskan
bahan utama serta
karakteristiknya
2. Peserta didik menganalisis
macam-macam bahan
utam, fungsi dari bahan
utama serta karakteristik
pemilihannya
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik membuat
analisa dari macam-
macam bahan utama,
fungsi serta karakteristik
pemilihan bahan utama
2. Dengan bimbingan guru,
Peserta didik menganalisa
tentang macam-macam
bahan utama, fungsi serta
karakteristik pemilihan
bahan utama dengan
benar
3. Peserta didik
mempresentasikan hasil
analisa nya di depan
kelas.
Mengamati
1. Guru memberikan
kesempatan kepada
peserta didik untuk
mengamati berbagai
contoh bahan tambahan
2. Peserta didik mengamati
berbagai contoh bahan
tambahan yang telah
disediakan.
Menanya
1. Guru memberikan
kesempatan dan
memberikan dorongan
kepada seluruh peserta
didik untuk mengajukan
 Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis bahan  Macam-macam pelengkap
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
pertanyaan terkait dengan
contoh bahan tambahan
yang telah disediakan,
2. Peserta didik mengajukan
pertanyaan terkait contoh
bahan tekstil yang telah
disediakan, seperti:
a. Macam-macam bahan
tambahan
b. Fungsi bahan
tambahan
c. Kriteria pemilihan
bahan tambahan
Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik
mengumpulkan data
untuk menemukan
jawaban dengan
membaca buku paket dan
sumber-sumber lainnya.
2. Peserta didik membuat
ringkasan tentang
pertanyaan terkait dengan
bahan tambahan, fungsi
bahan tambahan serta
kriteria pemilihan bahan
tambahan
Menalar
(Mengasosiasikan)
1. Peserta didik merumuskan
bahan tambahan, fungsi
serta karakteristiknya
2. Peserta didik menganalisis
macam-macam bahan
utam, fungsi dari bahan
utama serta kariteria
pemilihan bahan
tambahan
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik membuat
analisa dari macam-
macam bahan tambahan,
fungsi serta karakteristik
pemilihan bahan
tambahan
2. Dengan bimbingan guru,
Peserta didik menganalisa
tentang macam-macam
bahan tambahan, fungsi
serta karakteristik
pemilihan bahan
tambahan dengan benar
3. Peserta didik
mempresentasikan hasil
analisa nya di depan
kelas.
Mengamati
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
pelengkap  Fungsi bahan pelengkap 1. Guru memberikan
 Kriteria pemilihan bahan kesempatan kepada
pelengkap peserta didik untuk
mengamati berbagai
contoh bahan pelengkap
2. Peserta didik mengamati
berbagai contoh bahan
pelengkap yang telah
disediakan.

Menanya
1. Guru memberikan
kesempatan dan
memberikan dorongan
kepada seluruh peserta
didik untuk mengajukan
pertanyaan terkait dengan
contoh bahan pelengkap
yang telah disediakan,
2. Peserta didik mengajukan
pertanyaan terkait contoh
bahan pelengkap yang
telah disediakan, seperti:
a. Macam-macam bahan
pelengkap
b. Fungsi bahan
pelengkap
c. Kriteria pemilihan
bahan pelengkap
Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik
mengumpulkan data
untuk menemukan
jawaban dengan
membaca buku paket dan
sumber-sumber lainnya.
2. Peserta didik membuat
ringkasan tentang
pertanyaan terkait dengan
bahan pelengkap, fungsi
bahan pelengkap serta
kriteria pemilihan bahan
pelengkap
Menalar
(Mengasosiasikan)
1. Peserta didik merumuskan
macam-macam bahan
pelengkap , fungsi serta
criteria pemilihan bahan
pelengkap
2. Peserta didik menganalisis
macam-macam bahan
pelengkap, fungsi dari
bahan pelengkap serta
kriteria pemilihan bahan
pelengkap
Mengkomunikasikan
 Kompetensi Dasar
3.11 Menerapkan  Pengertian pemeliharaan bahan
pemeliharaan bahan tekstil
dan busana  Simbol
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
1. Peserta didik membuat
analisa dari macam-
macam bahan pelengkap,
fungsi serta karakteristik
pemilihan bahan
pelengkap
2. Dengan bimbingan guru,
Peserta didik menganalisa
tentang macam-macam
bahan pelengkap, fungsi
serta karakteristik
pemilihan bahan
pelengkap dengan benar
3. Peserta didik
mempresentasikan hasil
analisa nya di depan
kelas.
Mengamati
tekstil 1. Guru memberikan
pemeliharaan bahan kesempatan kepada
peserta didik untuk
tekstil
mengamati symbol bahan
tekstil
2. Peserta didik mengamati
berbagai contoh symbol
bahan tekstil.
Menanya
1. Guru memberikan
kesempatan dan
memberikan dorongan
kepada seluruh peserta
didik untuk mengajukan
pertanyaan terkait dengan
symbol bahan tekstil
2. Peserta didik mengajukan
pertanyaan terkait simbol
bahan tekstil, seperti:
a. Tanda segitiga, kotak,
lingkaran, dll
b. Macam perwatan
bahan tekstil
Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik
mengumpulkan data
untuk menemukan
jawaban dengan
membaca buku paket dan
sumber-sumber lainnya.
2. Peserta didik membuat
ringkasan tentang
pertanyaan terkait dengan
perawatan bahn tekstil
dan symbol
pemeliharaannya
Menalar
(Mengasosiasikan)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
1. Peserta didik merumuskan
cara pemeliharaan bahan
tekstil serta symbol
pemeliharaan bahan
tekstil
2. Peserta didik
menggambar symbol-
simbol dalam
pemeliharaan bahan
tekstil
3. Peserta didik menganalisis
symbol-simbol dalam
pemeliharaan bahan
tekstil
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik membuat
analisa dari macam-
macam pemeliharaan dan
symbol-simbol perawatan
bahan tekstil
2. Peserta didik menjelaskan
makna dari
gambar/symbol bahan
tekstil
3. Dengan bimbingan guru,
Peserta didik menganalisa
tentang macam-macam
pemeliharaan dan symbol-
simbol perawatan bahan
tekstil dengan benar
4. Peserta didik
mempresentasikan hasil
analisa nya di depan
kelas.