LAPORAN KEGIATAN SUPERVISI

SUPERVISI KLINIS DARING

MASA PANDEMI COVID-19
TAHUN PELAJARAN 2020-2021

DISUSUN OLEH

NAMA : DESI SUKMAWATI, M.Pd

NUPTK : 2049 7606 6230 0043
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS/SEMESTER : IX A/GENAP

PEMERINTAH KABUPATEN KARAWANG

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP NEGERI 8 KARAWANG BARAT
Jl. Pasir Malang Blok Sibak Kel.Karangpawitan Kec.Karawang Barat- Karawang 41315
E-mail : smpnegeri8karawangbarat@gmail.com

LEMBAR PENGESAHAN
1
 KEGIATAN SUPERVISI KLINIS ONLINE GURU

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

KELAS XI A
TAHUN PELAJARAN 2020-2021

Karawang, Februari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. FARIDA IRIANTINI, S.Pd.,M.M. DESI SUKMAWATI, M.Pd.

NIP 19631005 199601 2 001 NUPTK 2049 7606 6230 0043

Menegetahui:
Pengawas Pembina
SMP Negeri 8 Karawang Barat

Hj. YATI KUSMIATI,S .Pd.,M.Pd.

NIP 19660904 198803 2 005

2
DAFTAR ISI :
1. KALENDER PENDIDIKAN
3
4
 PROGRAM TAHUNAN

Sekolah : SMP Negeri 8 Karawang Barat

Mata pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas : IX (sembilan)
Tahun pelajaran : 2020 - 2021

SEMESTER TEKS KEGIATAN KD JAM

TEKS DISKUSI Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan
3.9 2
kontra dari permasalahan aktual yang dibaca dan didengar.
Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan
yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi 4.9 2
yang didengar dan dibaca.
Menelaah pendapat dan argumen yang mendukung dan yang kontra
dalam teks diskusi berkaitan dengan permasalahan aktual yang 3.10 2
dibaca dan didengar.
Menyajikan gagasan/pendapat, argumen yang mendukung dan yang
kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi
dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, dan aspek
4.10 2
lisan (intonasi, gesture , pelafalan).
TEKS CERITA Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau
INSPIRATIF perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
3.11 2

Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau

DUA

perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan 4.11 2
didengar.
Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita inspiratif. 3.12 2
Mengungkapkan rasa simpati, empati, kepedulian, dan perasaan
dalam bentuk cerita inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita 4.12 2
dan aspek kebahasaan.
LITERASI Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca. 3.13 1
Membuat peta pikiran/rangkuman alur tentang isi buku nonfiksi/buku 4.13
fiksi yang dibaca.
1
Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi. 3.14 2
Menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi nonfiksi yang dibaca. 4.14 2
Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan non-fiksi yang dibaca. 3.15 2
Membuat peta pikiran/rangkuman alur tentang isi buku non-fiksi/buku 4.15
fiksi yang dibaca. 2
Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan non-fiksi. 3.16 2
Menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi non-fiksi yang dibaca. 4.16 2
-
Jumlah jam pelajaran dalam satu tahun 30

Karawang, Januari 2021

Mengetahui,
Kepala SMPN 8 Karawang Barat Guru Mata pelajaran,

Hj. FARIDA IRIANTINI, S.Pd.,M.M. DESI SUKMAWATI, M.Pd.

NIP 19631005 199601 2 001 NUPTK 2049 7606 6230 0043

5
 PROGRAM SEMESTER

Sekolah : SMPN 8 Karawang Barat

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX (sembilan)/II (Genap)
Tahun Pelajaran : 2020-2021

ALOKASI KETERANGA
KOMPETENSI DASAR
WAKTU N
TEKS DISKUSI
3.9 Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari
permasalahan aktual yang dibaca dan didengar. 2 JP  

4.9 Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra
serta solusi atas permasalahan actual dalam teks diskusi yang didengar dan dibaca. 2 JP  

3.10 Menelaah pendapat dan argumen yang mendukung dan yang kontra dalam teks
diskusi berkaitan dengan permasalahan aktual yang dibaca dan didengar. 2 JP  

4.10 Menyajikan gagasan/pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta
solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur
dan aspek kebahasaan, dan aspek lisan (intonasi, gesture, pelafalan). 2 JP  

         
TEKS CERITA INSPIRATIF      
3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari
2 JP  
teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
4.11 Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam
2 JP  
bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
3.12 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita inspiratif. 2 JP  
4.12 Mengungkapkan rasa simpati, empati, kepedulian, dan perasaan dalam bentuk cerita
inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan.
2 JP  
         
LITERASI 1      
3.13 Menggali informasi unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi. 1 JP  

6
4.13 Membuat peta konsep/garis alur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca. 1 JP  
3.14 Menelaah hubungan antara unsur-unsur buku fiksi/nonfiksi yang dibaca. 2 JP  
4.14 Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca. 2 JP  
3.15 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan non-fiksi yang dibaca. 2 JP  
4.15 Membuat peta pikiran/rangkuman alur tentang isi buku non-fiksi/buku fiksi yang
2 JP  
dibaca.
3.16 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan non-fiksi. 2 JP  
4.16 2 JP  
Menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi non-fiksi yang dibaca.
         
   - JP  
ULANGAN HARIAN
Jumlah 30 JP  

Karawang, Februari 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Hj. FARIDA IRIANTINI, S.Pd.,M.M. DESI SUKMAWATI, M.Pd.

NIP 19631005 199601 2 001 NUPTK 2049 7606 6230 0043

7
RINCIAN WAKTU

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

No Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Ket
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan
1 3.9 kontra dari permasalahan aktual yang dibaca dan didengar. 2 jam pel 2
Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan
2 4.9 yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks 2 jam pel 2
diskusi yang didengar dan dibaca.
Menelaah pendapat dan argumen yang mendukung dan yang kontra
3 3.10 dalam teks diskusi berkaitan dengan permasalahan aktual yang 2 jam pel 2
dibaca dan didengar.
Menyajikan gagasan/pendapat, argumen yang mendukung dan yang
kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi
4 4.10 dengan memperhatikan struktur dan aspek kebahasaan, dan aspek 2 jam pel 2
lisan (intonasi, gesture , pelafalan).

LIBUR SEMESTER GANJIL TP 2020/2021

Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau
5 3.11 perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca dan 2 jam pel 2
didengar.

PENILAIAN AKHIR TAHUN

LIBUR AWAL PUASA

PENGOLAHAN NILAI
Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau

LIBUR HARI RAYA

UJIAN SEKOLAH
6 4.11 perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan 2 jam pel 2
didengar.

SANLAT

AKM
7 3.12 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita inspiratif. 2 jam pel 2
Mengungkapkan rasa simpati, empati, kepedulian, dan perasaan
8 4.12 dalam bentuk cerita inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita 2 jam pel 2
dan aspek kebahasaan.
9 3.13 Menggali informasi unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi. 1 jam pel 1
Membuat peta konsep/garis alur dari buku fiksi dan nonfiksi yang
10 4.13 1 jam pel 1
dibaca.
Menelaah hubungan antara unsur-unsur buku fiksi/nonfiksi yang
11 3.14 2 jam pel 2
dibaca.
Menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi dan nonfiksi yang
12 4.14 2 jam pel 2
dibaca.

13 3.15 2 jam pel 2

Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan non-fiksi yang dibaca.
Membuat peta pikiran/rangkuman alur tentang isi buku non-
14 4.15 2 jam pel 2
fiksi/buku fiksi yang dibaca.
15 3.16 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan non-fiksi. 2 jam pel 2

16 4.16 2 jam pel 2 8

Menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi non-fiksi yang dibaca.
 Karawang, Januari 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. FARIDA IRIANTINI, S.Pd.,M.M. DESI SUKMAWATI, M.Pd.

NIP 19631005 199601 2 001 NUPTK 2049 7606 6230 0043

9
 MINGGU EFEKTIF
Sekolah : SMP Negeri 8 Karawang Barat
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX (sembilan)/II (genap)
Tahun Pelajaran : 2020-2021

A. Jumlah Minggu dalam satu semester

Minggu Keterangan
N
Bulan Jml Minggu Tidak
o Efektif  
Efektif
1 Januari 2021 4 1 3  
2 Februari 2021 4 0 4  
3 Maret 2021 4 0 4  
4 April 2021 5 3 2  
5 Mei 2021 4 4 0  
6 Juni 2021 5 5 0  
Jumlah 26 13 13  

B. Minggu Tidak Efektif

N
Uraian Kegiatan Jumlah Keterangan
o
Mingg
1 Libur Semester Ganjil 1
u Januari Minggu ke 1
2 TO 1 KLS 9 1
Mingg
3 PTS Semester 2 1
u Maret minggu ke-2
Mingg
4 TO 2 KLS 9 1
u April minggu ke-3
5 US 1
Mingg
6 AKM   1
u Mei minggu ke-4
Mingg
7   1
Libur Awal Puasa u April Minggu ke-2
Mingg
8 Libur Hari Raya   2
u Mei, Minggu ke3 dan 4
Penilaian Akhir Tahun Mingg
9 1
  u Juni Minggu ke 2 dan 3
Mingg
9 Libur Akhir Sem 2   3
u Juni Minggu ke 4
Mingg
Jumlah 13
u  

C. Jumlah Minggu Efektif

26 - 13 = 13

D. Jumlah Jam Pelajaran

13 x 2 = 26

Karawang, Februari 2021

10
Mengetahui,
Kepala SMPN 8 Karawang Barat Guru Mata Pelajaran,

Hj. FARIDA IRIANTINI, S.Pd.,M.M. DESI SUKMAWATI, M.Pd.

NIP 19631005 199601 2 001 NUPTK 2049 7606 6230 0043

11
 SILABUS
Sekolah : SMP NEGERI 8 KARAWANG BARAT
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : IX (sembilan)/II (dua)
Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN MATERI POKOK

3.1 Mengidentifikasi isi  Peserta didik mencermati Teks cerita inspiratif melalui tayangan video.  Teks narasi cerita inspiratif;
1 ungkapan simpati,  Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang informasi teks cerita inspiratif berupa  Fungsi teks narasi cerita inspiratif;
kepedulian, empati, pendapat pro dan kontra dari permasalahan aktual yang dibaca dan didengar dengan  Model teks narasi cerita inspiratif;
atau perasaan pribadi santun.  Simpulan isi ungkapan simpati,
dari teks cerita  Peserta didik berdiskusi mencari informasi teks cerita inspiratif berupa pendapat pro kepedulian, empati atau perasaan
inspiratif yang dibaca dan kontra dari permasalahan aktual yang dibaca dan didengar dengan kerjasama pribadi dalam bentuk cerita
dan didengar. yang baik. inspiratif;
 Peserta didik berdiskusi mencari dan menemukan informasi teks cerita inspiratif  Struktur teks cerita inspiratif;
berupa pendapat pro dan kontra dari permasalahan aktual yang dibaca dan didengar  Ciri-ciri kebahasaan teks narasi:
dengan disiplin. kata/kalimat deskriptif, kata
 Peserta didik melaporkan hasil diskusinya tentang informasi teks cerita inspiratif ekspresif, majas.
berupa pendapat pro dan kontra dari permasalahan aktual yang dibaca dan didengar
dengan santun.
 Peserta didik menanggapi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan
pribadi dari teks cerita inspiratif dengan alasan yang logis dengan santun.
 Peserta didik memberikan diskusi secara tulis dan lisan atas informasi teks cerita
inspiratif berupa pendapat pro dan kontra dari permasalahan aktual yang dibaca dan

12
 didengar aktual dengan santun.
4.1 Menyimpulkan isi  Dengan difasilitasi pendidik, Peserta didik membuat kelompok terdiri atas 3-5 orang
1 ungkapan simpati, per kelompok.
kepedulian, empati  Peserta didik dan Pendidik membahas cara menyimpulkan isi ungkapan simpati,
atau perasaan pribadi kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif dengan
dalam bentuk cerita cermat.
inspiratif yang dibaca  Peserta didik secara berkelompok menuliskan kembali kesimpulan isi ungkapan
dan didengar. simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita inspiratif
dengan menggunakan bahasa sendiri dengan disiplin.
 Peserta didik secara berkelompok bergantian mempresentasikan hasil
menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam
bentuk cerita inspiratif dengan santun.
3.1 Menelaah struktur,  Peserta didik mengamati contoh Teks cerita inspiratif melalui tayangan video
2 kebahasaan, dan isi dengan cermat.
teks cerita inspiratif.  Peserta didik dengan difasilitasi pendidik berdiskusi membahas menyimpulkan
struktur dan kebahasaan teks narasi cerita inspiratif dengan disiplin.
 Peserta didik berdiskusi membahas, mencari, dan menemukan struktur dan
kebahasaan teks cerita inspiratif dengan tanggung jawab.
 Peserta didik dengan difasilitasi pendidik berdiskusi menentukan struktur dan
kebahasaan teks cerita inspiratif dengan disiplin.
 Peserta didik melaporkan hasil diskusinya tentang kesimpulan struktur dan
kebahasaan Teks cerita inspiratif dengan santun.
 Peserta didik yang lain menanggapi dengan santun.
4.1 Mengungkapkan rasa  Peserta didik dengan difasilitasi pendidik membahas membuat rancangan cerita
2 simpati, empati, inspiratif berisi ungkapan simpati, empati, kepedulian, dan perasaan dengan disiplin.
kepedulian, dan  Peserta didik secara berkelompok menulis membuat rancangan cerita inspiratif berisi
perasaan dalam ungkapan simpati, empati, kepedulian, dan perasaan dengan tanggung jawab.
bentuk cerita inspiratif  Peserta didik secara berkelompok melakukan diskusi menulis cerita inspiratif
dengan berdasarkan rancangan dengan memperhatikan struktur, dan kebahasaan dengan
memperhatikan disiplin.
struktur cerita dan  Peserta didik secara berkelompok melakukan diskusi menulis cerita inspiratif
aspek kebahasaan. berdasarkan rancangan dengan memperhatikan struktur, dan kebahasaan dengan

13
 disiplin.
 Peserta didik memublikasikan hasil karya cerita inspiratifnya di papan pajangan.
 Peserta didik secara berkelompok menanggapi hasil pekerjaan kelompok lainnya.
Fokus karakter yang diharapkan: cermat, disiplin, tanggung jawab, dan santun.

Karawang, Februari 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. FARIDA IRIANTINI, S.Pd.,M M. DESI SUKMAWATI, M.Pd.

NIP 19631005 199601 2 001 NUPTK 2049 7606 6230 0043

14
 TEKS CERITA INSPIRATIF

Sekolah : SMP NEGERI 8 KARAWANG BARAT

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Teks Cerita Inspiratif
Alokasi Waktu : 4 Minggu (8 JP) 8 Kali Pertemuan @20 Menit

JUMLAH
JA MINGG JUMLAH
TEKS KEGIATAN KD PERTEMUA
M U JAM
N

4 MINGGU/8 KALI PERTEMUAN

Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian,
empati, atau perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif 3.11 2
yang dibaca dan didengar.
4
Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian,
TEKS empati atau perasaan pribadi dalam bentuk cerita 4.11 2
CERITA inspiratif yang dibaca dan didengar. 8
INSPIRATI Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita
3.12 2
F inspiratif.
Mengungkapkan rasa simpati, empati, kepedulian, dan 4
perasaan dalam bentuk cerita inspiratif dengan 4.12 2
memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan.
Ulangan Harian - - - - -

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan  Mengidentifikasi isi ungkapan simpati,

simpati, kepedulian, empati, atau kepedulian, empati, atau perasaan pribadi
perasaan pribadi dari teks cerita dari teks cerita inspiratif yang dibaca dan
inspiratif yang dibaca dan didengar.
didengar  Menanggapi isi ungkapan simpati,
kepedulian, empati, atau perasaan pribadi
dari teks cerita inspiratif dengan alasan yang
logis
 Menjelaskan isi ungkapan simpati,
kepedulian, empati atau perasaan pribadi
dalam bentuk cerita inspiratif

4.11 Menyimpulkan isi ungkapan  Menyimpulkan isi ungkapan simpati,

simpati, kepedulian, empati atau kepedulian, empati atau perasaan pribadi
perasaan pribadi dalam bentuk dalam bentuk cerita inspiratif
cerita inspiratif yang dibaca dan
didengar

15
3.12 Menelaah struktur, kebahasaan,  Menyimpulkan struktur dan kebahasaan teks
dan isi teks cerita inspiratif narasi cerita inspiratif
 Memahami rancangan cerita inspiratif berisi
ungkapan simpati, empati, kepedulian, dan
perasaan
 Memahami model teks narasi cerita inspiratif

4.12 Mengungkapkan rasa simpati,  Membuat rancangan cerita inspiratif berisi

empati, kepedulian, dan perasaan
dalam bentuk cerita inspiratif
dengan memperhatikan struktur
cerita dan aspek kebahasaan
ungkapan simpati, empati, kepedulian, dan
perasaan
 Menulis cerita inspiratif berdasarkan
rancangan dengan memperhatikan struktur
dan kebahasaan
 Memublikasikan hasil karya cerita inspiratif

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari
teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
 Menanggapi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks
cerita inspiratif dengan alasan yang logis.
 Menjelaskan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam
bentuk cerita inspiratif.
 Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam
bentuk cerita inspiratif.
 Menyimpulkan struktur dan kebahasaan teks narasi cerita inspiratif.
 Memahami rancangan cerita inspiratif berisi ungkapan simpati, empati, kepedulian, dan
perasaan.
 Memahami model teks narasi cerita inspiratif.
 Membuat rancangan cerita inspiratif berisi ungkapan simpati, empati, kepedulian, dan
perasaan.
 Menulis cerita inspiratif berdasarkan rancangan dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
 Memublikasikan hasil karya cerita inspiratif.

16
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 8 Karawang Barat

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX/Genap
Materi Pokok : Teks Cerita Inspiratif
Alokasi Waktu : 4 Minggu (8 JP) 8 Kali Pertemuan @20 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks
cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
 Menanggapi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks
cerita inspiratif dengan alasan yang logis.
 Menjelaskan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam
bentuk cerita inspiratif.
 Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam
bentuk cerita inspiratif.
 Menyimpulkan struktur dan kebahasaan teks narasi cerita inspiratif.
 Memahami rancangan cerita inspiratif berisi ungkapan simpati, empati, kepedulian, dan
perasaan.
 Memahami model teks narasi cerita inspiratif.
 Membuat rancangan cerita inspiratif berisi ungkapan simpati, empati, kepedulian, dan
perasaan.
 Menulis cerita inspiratif berdasarkan rancangan dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan.
 Memublikasikan hasil karya cerita inspiratif.

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau Lembar Kerja Siswa, Lembar Penilaian, LCD, Projektor.
Alat/Bahan : Penggaris, Spidol, Papan Tulis, Laptop, dan Infokus.
Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2016.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran

PERTEMUAN KE-1
Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
• Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,

17
 memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
• Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
• Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan
mempelajari materi:
 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari
teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
• Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti (30 Menit)
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi
 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau
perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi
 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau
perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai
 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau
perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
Communication
kemudian ditanggapi Kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait
 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau
Creativity
perasaan pribadi dari teks cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan Kembali
hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (5 Menit)
• Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
• Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

18
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis, pilihan ganda dan tertulis uraian, tes
lisan/observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan, serta penugasan.
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian projek, penilaian produk,
dan penilaian portofolio.

Karawang, Januari 2021

Mengetahui
Pengawas Pembina Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. YATI KUSMIATI,S .Pd.,M.Pd. Hj. FARIDA IRIANTINI, S.Pd.,M.M. DESI SUKMAWATI, M.Pd.
NIP 19660904 198803 2 005 NIP 19631005 199601 2001 NUPTK 2049 7606 6230 0043

19
20
 JURNAL HARIAN GURU
Jenis Sekolah : SMPN 8 Karawang Barat Kurikulum : K-13
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Nama Guru : DESI SUKMAWATI, M.Pd.
Kelas/Semester : IX (sembilan)/II (dua) NIP/NUPTK : -/2049 7606 6230 0043
Tahun Pelajaran : 2020-2021

No Hari/Tangga Pert. Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Belajar Absensi Prosentase Permasalahan
l Ke- Mengajar S I A Kehadiran dalam Proses KBM
1. Selasa, 1 Mengidentifikasi informasi Pengertian dan contoh Online via telegram Kuota
12 Jan 2021 teks diskusi berupa teks diskusi Tidak punya HP
2. Selasa, 2 pendapat pro dan kontra
19 Jan 2021 dari permasalahan aktual
yang dibaca dan didengar.
3. Selasa, 3 Menyimpulkan isi gagasan, Isi teks diskusi Online via telegram Kuota
26 jan 2021 pendapat, argumen yang Tidak punya HP
4. Senin, 4 mendukung dan yang
1 Feb 2021 kontra serta solusi atas
permasalahan aktual
dalam teks diskusi yang
didengar dan dibaca.
5. Jumat, 5 Menelaah pendapat dan Telaah pendapat dan Online via telegram Kuota
5 Feb 2021 EctualEt yang mendukung argumen pendukung dan Tidak punya HP
6. Senin, 6 dan yang kontra dalam kontra dalam teks
8 Feb 2021 teks diskusi berkaitan diskusi
dengan permasalahan
Ectual yang dibaca dan
didengar.
7. Jumat, 7 Menyajikan Penyajian pendapat dan Online via telegram Kuota
12 Feb 2021 gagasan/pendapat, argumen pendukung dan Tidak punya HP
8. Senin, 8 argumen yang mendukung kontra dalam teks
15 Feb 2021 dan yang kontra serta diskusi
solusi atas permasalahan
aktual dalam teks diskusi
dengan memperhatikan
struktur dan aspek
kebahasaan, dan aspek
lisan (intonasi, gesture,

21
 pelafalan).
9. Jumat, 9 Ulangan Harian Teks Ulangan harian materi Online via telegram Kuota
19 Feb 2021 Diskusi teks diskusi Tidak punya HP
10. 10 Mengidentifikasi isi Pengertian dan contoh Online via telegram Kuota
11. 11 ungkapan simpati, teks cerita Inspiratif Tidak punya HP
kepedulian, empati, atau
perasaan pribadi dari teks
cerita inspiratif yang dibaca
dan didengar.
12. 12 Menyimpulkan isi Isi teks cerita Inspiratif Online via telegram Kuota
13. 13 ungkapan simpati, Tidak punya HP
kepedulian, empati atau
perasaan pribadi dalam
bentuk cerita inspiratif
yang dibaca dan didengar.
14. 14 Menelaah struktur, Sur truktteks cerita Online via telegram Kuota
15 kebahasaan, dan isi teks Inspiratif Tidak punya HP
cerita inspiratif.
16. 15 Mengungkapkan rasa Kaidah kebahasaan teks Online via telegram Kuota
17. simpati, empati, cerita Inspiratif Tidak punya HP
kepedulian, dan perasaan
dalam bentuk cerita
inspiratif dengan
memperhatikan struktur
cerita dan aspek
kebahasaan.
18. 16 Ulangan Harian teks cerita Online via telegram Kuota
inspiratif Tidak punya HP

Karawang, Februari 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

22
Hj. FARIDA IRIANTINI, S.Pd.,M.M. DESI SUKMAWATI, M.Pd.
NIP 19631005 199601 2 001 NUPTK 2049 7606 6230 0043
DAFTAR HADIR SISWA
SEKOLAH : SMPN 8 KARAWANG BARAT
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS/SEMESTER : IX A (SEMBILAN A)/II (GENAP)
TAHUN PELAJARAN : 2020-2021

No NAMA P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14

12 Jan 19 Jan 26 Jan 1 Feb 5 Feb 8 Feb 12 Feb 15 Feb 18 Feb

1 ABDIELAH AHMAD √ √ √

2 AEP SAMSUDIN √ √ √

3 ALFIKRI HERDIANSAH √ √ √ √ √ √ √ √

4 ALIYA MARCELIA DEWI √ √

5 ANANDA SUCI R0MADONA √ √

6 ANDIKA DOANG

7 ANISAH √ √

8 ATRA RIFQI PRIYONO √ √ √ √ √ √ √

9 DIAN PRATIWI AGUSTIN √

10 DIKA HERDIANSA √ √ √ √ √ √ √

11 DITA AMALIA RAHAYU √ √

12 DWIANDRA CARLOUISE POLL

13 ENENG WULANDARI

14 FAISAL IBNU SABIL

15 GENTA PRASETIA RUHIAT

23
16 HABIBAH √ √ √ √ √

17 INDAH DESMARIA √ √ √ √

18 LENI SAPITRIANI √ √ √ √

19 MAMAN KURNIAWAN

20 MINAH

21 MUHAMAD ARIF ANANDAR

22 MUHAMAD SAHRUL SAH √ √ √ √ √

23 MUHAMMAD FIRDAUS FATH. √ √ √

24 NAISYA DWI RAMADHANI √ √ √ √ √ √ √

25 NUR SYARIPAH √ √ √

26 RAHMAT HIDAYATTUWLOH

27 RATNA KOMALA

28 RISKA SASKIA √ √

29 RIZQI MAULANA √

30 SARIPUDIN

31 SITI HANY HAZIZAH √ √ √ √ √ √

32 SITI HAWA SURADI

33 SUCI INDRIYANI √

34 SULISTYO PERMANA

35 TITA ALIAH

36 YAHYA MULYANA

37 YULFIANI MIRANDA SARI √ √

24
Karawang, Februari 2021
Guru Mata Pelajaran,

DESI SUKMAWATI, M.Pd.

NUPTK 2049 7606 6230 0043

25
 NILAI RAPOR SISWA
SMP NEGERI 8 KARAWANG BARAT
TAHUN PELAJARAN 2020-2021

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA KKM : 78

Kelas : IX A Semester : II (DUA)

Nilai
Ulangan Harian PTS PAS Jumlah Ket
NO NAMA Puluhan
U1 U2 U3 U4 U5 U6
1 ABDIELAH AHMAD                      
2 AEP SAMSUDIN                      
3 ALFIKRI HERDIANSAH                      
 8
4 ALIYA MARCELIA DEWI
0                    
5 ANANDA SUCI R0MADONA                      
6 ANDIKA DOANG                      
7 ANISAH                      
 7
8 ATRA RIFQI PRIYONO
0                    
9 DIAN PRATIWI AGUSTIN                      
 4
10 DIKA HERDIANSA
0                    
 6
11 DITA AMALIA RAHAYU
0                    
12 DWIANDRA CARLOUISE POLL                      
13 ENENG WULANDARI                      
14 FAISAL IBNU SABIL                      
15 GENTA PRASETIA RUHIAT                      
16 HABIBAH                      
17 INDAH DESMARIA                      
18 LENI SAPITRIANI                      
19 MAMAN KURNIAWAN                      
20 MINAH                      
21 MUHAMAD ARIF ANANDAR                      
22 MUHAMAD SAHRUL SAH                      
 6
23 MUHAMMAD FIRDAUS FATH.
0                    
 8
24 NAISYA DWI RAMADHANI
0                    
 7
25 NUR SYARIPAH
0                    
 5
26 RAHMAT HIDAYATTUWLOH
0                    
27 RATNA KOMALA                      
28 RISKA SASKIA                      
29 RIZQI MAULANA                      
30 SARIPUDIN                      
31 SITI HANY HAZIZAH                      
 7
32 SITI HAWA SURADI
0                    
33 SUCI INDRIYANI                      
34 SULISTYO PERMANA  1                    
26
 0
35 TITA ALIAH                      
36 YAHYA MULYANA                      
37 YULFIANI MIRANDA SARI                      

27
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Sekolah : SMP Negeri 8 Karawang Barat

Kelas : IX (sembilan)
Semester : II (dua)
Tahun Pelajaran : 2020 - 2021

Aspek
NO TEKS KOMPETENSI DASAR/INDIKATOR KKM
K DD IS
5 TEKS DISKUSI 3.9 Mengidentifikasi informasi teks diskusi berupa pendapat pro dan kontra dari permasalahan
aktual yang dibaca dan didengar. 77 77 78 77

4.9 Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta
77 77 78 77
solusi atas permasalahan aktual dalam teks diskusi yang didengar dan dibaca.
3.10 Menelaah pendapat dan argumen yang mendukung dan yang kontra dalam teks diskusi
berkaitan dengan permasalahan aktual yang dibaca dan didengar. 77 77 78 77

4.10 Menyajikan gagasan/pendapat, argumen yang mendukung dan yang kontra serta solusi
atas permasalahan aktual dalam teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan aspek 77 77 78 77
kebahasaan, dan aspek lisan (intonasi, gesture, pelafalan).
KKM 77
6 TEKS CERITA INSPIRATIF 3.11 Mengidentifikasi isi ungkapan simpati, kepedulian, empati, atau perasaan pribadi dari teks
79 78 75 77
cerita inspiratif yang dibaca dan didengar.
4.11 Menyimpulkan isi ungkapan simpati, kepedulian, empati atau perasaan pribadi dalam
bentuk cerita inspiratif yang dibaca dan didengar. 79 78 75 77

3.12 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita inspiratif. 79 78 75 77

4.12 Mengungkapkan rasa simpati, empati, kepedulian, dan perasaan dalam bentuk cerita
inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan. 79 78 75 77

KKM 77
7 LITERASI (PENGEMBANGAN BUKU 3.13 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca. 78 77 79 78
FIKSI DAN NONFIKSI)
4.13 Membuat peta pikiran/rangkuman alur tentang isi buku nonfiksi/buku fiksi yang dibaca. 78 77 79 78
3.14 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi. 78 77 79 78

28
 4.14 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi nonfiksi yang dibaca. 78 77 79 78
3.15 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan non-fiksi yang dibaca. 78 77 79 78
4.15 Membuat peta pikiran/rangkuman alur tentang isi buku non-fiksi/buku fiksi yang dibaca. 78 77 79 78
3.16 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan non-fiksi. 78 77 79 78
4.16 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi non-fiksi yang dibaca. 78 77 79 78
   
KKM 78
KKM SEMESTER II 78

Karawang, Februari 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. FARIDA IRIANTINI, S.Pd.M.M. DESI SUKMAWATI, M.Pd.

NIP 19631005 199601 2 001 NUPTK 2049 7606 6230 0043

29
 PEMERINTAH KABUPATEN KARAWANG
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SMP NEGERI 8 KARAWANG BARAT
Jl. Pasir Malang Blok Sibak Kel. Karangpawitan – Karawang 41315
E-mail : smpnegeri8karawangbarat@gmail.com

DAFTAR BUKU PEGANGAN GURU

SEKOLAH : SMPN 8 KARAWANG BARAT
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS : VII (TUJUH)

No JUDUL BUKU JILID KARANGAN TAHUN TERBIT PENERBIT

1. BUKU GURU EDISI REVISI Titik Harsiati, 2017 Kementerian

BAHASA INDONESIA 2017 Agus Trianto, Pendidikan dan
SMP/MTs KELAS IX E. Kosasih. Kebudayaan

Karawang, Februari 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. FARIDA IRIANTINI, S.Pd.M.M. DESI SUKMAWATI, M.Pd.

NIP 19631005 199601 2 001 NUPTK 2049 7606 6230 0043

30
 PEMERINTAH KABUPATEN KARAWANG
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SMP NEGERI 8 KARAWANG BARAT
Jl. Pasir Malang Blok Sibak Kel. Karangpawitan – Karawang 41315
E-mail : smpnegeri8karawangbarat@gmail.com

DAFTAR BUKU PEGANGAN SISWA

SEKOLAH : SMPN 8 KARAWANG BARAT
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS : VII (TUJUH)

No JUDUL BUKU JILID KARANGAN TAHUN TERBIT PENERBIT

1. BUKU SISWA EDISI REVISI Titik Harsiati, 2017 Kementerian

BAHASA INDONESIA 2017 Agus Trianto, Pendidikan dan
SMP/MTs KELAS IX E. Kosasih. Kebudayaan

Karawang, Februari 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. FARIDA IRIANTINI, S.Pd.M.M. DESI SUKMAWATI, M.Pd.

NIP 19631005 199601 2 001 NUPTK 2049 7606 6230 0043

31