PERANGKAT PEMBELAJARAN

Disusun Guna Memenuhi Tugas Mata Kuliah Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia

Dosen Pengampu:

Septian Sulistyaningrum, S.Pd., M.Pd.

Disusun Oleh:

Nama : Dwi Musthofa

Nim : 2101418109

Rombel : 3 PBSID 2018

PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

a. Identitas
Nama Sekolah : SMP Negeri 02 Matesih
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : IX/ Gasal
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi waktu : 11 Jam Pelajaran
Materi Pokok : Teks laporan percobaan

b. Kompetensi Inti
KI- 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

c. Kompetensi Dasar
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks laporan percobaan yang di dengar
atau dibaca
4.2 Menyajikan tujuan, bahan/alat, langkah dan hasil dalam laporan percobaan secara
tulis dan lisan dengan memperhatikan kelengkapan data, struktur, aspek
kebahasaan dan aspek lisan.

d. Indikator Kompetensi
3.2.1. Menyebutkan struktur (bagian-bagian) teks laporan percobaan yang
didengar/dibaca.
3.2.2. Menuliskan ciri-ciri bahasa (ejaan dan tanda baca, pilihan kata, kalimat efektif,
koherensi dan kohesi) teks laporan percobaan.
4.2.1. Menyusun peta konsep (kerangka) teks laporan percobaan sederhana
4.2.2. Menyusun teks laporan percobaan sederhana dengan memerhatikan data, struktur,
dan aspek kebahasaan.
4.2.3. Menyajikan teks laporan percobaan sederhana dengan memerhatikan kejelasan
lafal, ketepatan intonasi, dan artikulasi yang benar.
e. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Saintifik
diharapkan :
- Siswa dapat menyebutkan struktur teks laporan percobaan yang didengar/dibaca
dengan benar.
- Siswa dapat menuliskan ciri-ciri bahasa (ejaan dan tanda baca, pilihan kata, kalimat
efektif, koherensi dan kohesi) teks laporan percobaan.
- Siswa dapat menyusun peta konsep (kerangka) teks laporan percobaan sederhana.
- Siswa dapat menyusun teks laporan percobaan sederhana dengan memerhatikan data,
struktur, dan aspek kebahasaan.
- Siswa dapat menyajikan teks laporan percobaan sederhana dengan memerhatikan
kejelasan lafal, ketepatan intonasi, dan artikulasi yang benar.

f. Materi Pembelajaran
1. Isi informasi teks laporan percobaan
2. Fakta dari teks laporan percobaan
3. Penyampaian secara lisan informasi teks laporan percobaan
4. Tanggapan atas isi teks laporan percobaan
5. Ciri-ciri bahasa teks laporan percobaan
6. Peta konsep laporan percobaan sederhana
7. Teks laporan percobaan sederhana.

g. Pendekatan, Model, dan Metode/Teknik Pembelajaran

Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Model : Model Pembelajaran Kreatif Produktif dan Discovery
Learning
Metode/Teknik Pembelajaran : Demonstrasi, Ceramah,Diskusi, Tanya jawab,
Penugasan.

h. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan Pertama: 3 JP x 40 Menit

Kegiatan Pembelajaran Alokasi

1. Pendahuluan (Orientasi) Waktu
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk
mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku
tulis dan sumber belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami
tentang struktur teks laporan percobaan.
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah
dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru
yang akan dipelajari.
15
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai materi baru
Menit
yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
6. Guru menyampaikan teknik pembelajaran, hasil akhir yang diharapkan
dari siswa menyepakati tugas serta penilaian yang diterapkan.
7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat
proses pembelajaran.
8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan peserta didik.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian  Peserta didik melihat tayangan slide tentang 90
rangsangan struktur teks laporan percobaan. Menit
(simulation)  Peserta didik melihat tayangan video
tentang struktur teks laporan percobaan
dengan cermat.
B. Pertanyaan/  Peserta didik menggali informasi mengenai
Menanya struktur teks laporan percobaan sederhana
dengan tanggung jawab.
  Peserta didik melakukan proses tanya jawab
berdasarkan contoh materi teks laporan
percobaan yang ditayangkan oleh guru.
C. Mengumpulkan  Guru memberikan tugas di buku catatan
Informasi untuk melakukan penelusuran agar dapat
memperdalam materi dengan mencari
informasi dan data-data tambahan dari buku
sumber serta internet.
D. Pembuktian  Guru mempersilahkan peserta didik untuk
(Verification) berdiskusi dengan membandingkan hasil
pencarian data dan informasi dari observasi,
buku sumber, dan internet dengan hasil
hipotesa di awal mengenai struktur teks
percobaan dan menuliskannya dalam buku
catatan.
E. Menarik  Guru mempersilahkan peserta didik untuk
Kesimpulan membuat kesimpulan mengenai materi yang
(Generalization) dikaji.
 Peserta didik membuat kesimpulan terhadap
materi yang dikaji dan menuliskannya dalam
buku catatan.
3. Penutup (15 menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas
karunia Tuhan.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan.
4. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah
individu.
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
 mempelajari materi berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan Kedua 3 JP x 40 Menit

Kegiatan Pembelajaran Alokasi

1. Pendahuluan (Orientasi) Waktu
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk
mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku
tulis dan sumber belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami
tentang ciri teks laporan percobaan.
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah
dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru
yang akan dipelajari.
b. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai materi baru 15
yang akan dipelajari. Menit
c. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
d. Guru menyampaikan teknik pembelajaran, hasil akhir yang
diharapkan dari siswa menyepakati tugas serta penilaian yang
diterapkan.
e. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat
proses pembelajaran.
f. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan peserta didik.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian  Peserta didik melihat tayangan slide tentang 90
rangsangan ciri teks laporan percobaan. Menit
(simulation)  Peserta didik melihat tayangan video
tentang ciri teks laporan percobaan.
B. Pertanyaan/  Peserta didik menggali informasi mengenai
Menanya tentang ciri teks laporan percobaan dengan
tanggung jawab.
 Peserta didik melakukan proses tanya jawab
berdasarkan materi tentang ciri teks laporan
percobaan yang ditayangkan oleh guru.
C. Mengumpulkan  Guru memberikan tugas di buku catatan
Informasi untuk melakukan penelusuran agar dapat
memperdalam materi dengan mencari
informasi dan data-data tambahan dari buku
sumber serta internet.
D. Pembuktian  Guru mempersilahkan peserta didik untuk
(Verification) berdiskusi dengan membandingkan hasil
pencarian data dan informasi dari observasi,
buku sumber, dan internet dengan hasil
hipotesa di awal mengenai struktur teks
percobaan dan menuliskannya dalam buku
catatan.
E. Menarik  Guru mempersilahkan peserta didik untuk
Kesimpulan membuat kesimpulan mengenai materi yang
(Generalization) dikaji.
 Peserta didik membuat kesimpulan terhadap
materi yang dikaji dan menuliskannya dalam
buku catatan.
3. Penutup (15 menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas
karunia Tuhan.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan.
 4. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah
individu.
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan Ketiga 3 JP x 40 Menit

Kegiatan Pembelajaran Alokasi

1. Pendahuluan (Orientasi) Waktu
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk
mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku
tulis dan sumber belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami
tentang tahap penyusunan dan kaidah kebahasaan teks laporan
percobaan.
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah
dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru
yang akan dipelajari. 15
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai materi baru Menit
yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
6. Guru menyampaikan teknik pembelajaran, hasil akhir yang diharapkan
dari siswa menyepakati tugas serta penilaian yang diterapkan.
7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat
proses pembelajaran.
8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan peserta didik.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian  Peserta didik melihat tayangan slide tentang 90
rangsangan tahap penyusunan dan kaidah kebahasaan
(simulation) teks laporan percobaan.
 Peserta didik melihat tayangan video
tentang tahap penyusunan dan kaidah
kebahasaan teks laporan percobaan dengan
cermat.
B. Pertanyaan/  Peserta didik menggali informasi mengenai
Menanya tahap penyusunan dan kaidah kebahasaan
teks laporan percobaan sederhana dengan
tanggung jawab.
 Peserta didik melakukan proses tanya jawab
berdasarkan contoh materi tahap
penyusunan dan kaidah kebahasaan teks
laporan percobaan yang ditayangkan oleh Menit

guru.
C. Mengumpulkan  Guru memberikan tugas di buku catatan
Informasi untuk melakukan penelusuran agar dapat
memperdalam materi dengan mencari
informasi dan data-data tambahan dari buku
sumber serta internet.
D. Pembuktian  Guru mempersilahkan peserta didik untuk
(Verification) berdiskusi dengan membandingkan hasil
pencarian data dan informasi dari observasi,
buku sumber, dan internet dengan hasil
hipotesa di awal mengenai tahap
penyusunan teks percobaan dan
menuliskannya dalam buku catatan.
E. Menarik  Guru mempersilahkan peserta didik untuk
Kesimpulan membuat kesimpulan mengenai materi yang
(Generalization) dikaji.
 Peserta didik membuat kesimpulan terhadap
materi yang dikaji dan menuliskannya dalam
 buku catatan.
3. Penutup (15 menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas
karunia Tuhan.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan.
4. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah
individu.
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan Keempat 2 JP x 40 Menit

Kegiatan Pembelajaran Alokasi

1. Pendahuluan (Orientasi) Waktu
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk 15
mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan Menit
kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku
tulis dan sumber belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami
tentang peta konsep teks laporan percobaan.
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah
dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru
yang akan dipelajari.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai materi baru
yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
 6. Guru menyampaikan teknik pembelajaran, hasil akhir yang diharapkan
dari siswa menyepakati tugas serta penilaian yang diterapkan.
7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat
proses pembelajaran.
8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan peserta didik.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian  Peserta didik melihat tayangan slide tentang
rangsangan peta konsep teks laporan percobaan.
(simulation)  Peserta didik melihat tayangan video
tentang peta konsep teks laporan percobaan
dengan cermat.
B. Pertanyaan/  Peserta didik menggali informasi mengenai
Menanya peta konsep teks laporan percobaan
sederhana dengan tanggung jawab.
 Peserta didik melakukan proses tanya jawab
berdasarkan materi peta konsep teks laporan 50

percobaan yang ditayangkan oleh guru. Menit

C. Mengumpulkan  Guru memberikan tugas di buku catatan
Informasi untuk melakukan penelusuran agar dapat
memperdalam materi dengan mencari
informasi dan data-data tambahan dari buku
sumber serta internet.
D. Pembuktian  Guru mempersilahkan peserta didik untuk
(Verification) mengerjakan tugas individu membuat teks
laporan percobaan dengan memperhatikan
kaidah kebahasaan untuk dikumpulkan.
E. Menarik  Guru mempersilahkan peserta didik untuk
Kesimpulan membuat kesimpulan mengenai materi yang
(Generalization) dikaji.
 Peserta didik membuat kesimpulan terhadap
materi yang dikaji dan menuliskannya dalam
 buku catatan.
3. Penutup (15 menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas
karunia Tuhan.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan.
4. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah
individu.
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

i. Media dan Alat Pembelajaran

1. Bahan Ajar
2. Laptop
3. Proyektor
4. Contoh Teks Laporan
5. PPT
URL: https://www.youtube.com/watch?v=xscaBBfqfBc
6. Video
URL: https://www.youtube.com/watch?v=pcq_zoHBeGI

j. Sumber Pembelajaran
 Buku pegangan guru
 Buku pegangan peserta didik
 Referensi lain
 Internet
 k. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Aspek Sikap
Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen : Jurnal
b. Penilaian Aspek Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes Uraian
Bentuk : Tugas Individu
c. Penilaian Aspek Keterampilan
Teknik Penilaian : Non Tes
Bentuk : Tugas Kelompok
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Aspek Sikap
Instrumen : Terlampir
b. Penilaian Aspek Pengetahuan
Instrumen : Terlampir
c. Penilaian Aspek Keterampilan
Pedoman Penilaian : Terlampir
Karanganyar, Desember 2020
Guru Mata Pelajaran,

Dwi Musthofa
LAMPIRAN

Instrumen Penilaian

a. Penilaian Aspek Sikap

Jurnal
Nama Sekolah : SMP Negeri 02 Matesih
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : IX / Gasal
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021

No Waktu/ Nama Kejadian/ Perilaku Butir Sikap Pos/ Tindak Lanjut

Tanggal neg
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

No Pernyataan
A Sikap Spiritual
1 Berdoa sebelum dan sesudah mengerjakan sesuatu
2 Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi
sesuai agama yang dianut
3 Menjalankan ibadah tepat waktu
4 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
5 Berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah
berikhtiar atau melakukan usaha
B Sikap Jujur
1 Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian tertulis
2 Tidak menjadi plagiat
3 Berbicara apa adanya dan mengakui segala bentuk
kesalahan
C Sikap Disiplin
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Mengembalikan barang yang dipinjam
3 Menepati janji dan melakukan apa yang pernah
dikatakan tanpa disuruh.
D Sikap Tanggung Jawab
1 Bertanggung jawab ketika mengerjakan tugas
2 Bertanggung jawab dengan tugas piket kelas
3 Bertanggung jawab dalam menggunakan media dan
peralatan pembelajaran
E Sikap Kerjasama
1 Saling membantu dan kerjasama dalam kegiatan
pembelajaran
2 Saling berbagi tugas dalam tugas kelompok
3 Berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran
F Sikap Percaya Diri
1 Berani berpendapat, bertanya, menjawab pertanyaan
dan presentasi di depan kelas
2 Tidak mudah putus asa dan mampu membuat
keputusan dengan cepat
3 Tidak canggung dan ragu-ragu dalam bertindak
G Sikap Santun
1 Berinteraksi dengan bahasa yang tidak menyinggung
perasaan dan secara ramah
2 Menghormati orang yang lebih tua
3 Berperilaku sopan, tidak berkata-kata kotor, kasar dan
takabur
4 Tidak menyela pembicaraan pada saat yang tidak tepat

5 Mengucapkan terimakasih setelah menerima bantuan

dan bersikap 4s (salam, sapa, senyum, dan santun)
LEMBAR PENILAIAN PESERTA DIDIK

Nama Peserta Didik :

Kelas :
Tanggal :
Mata Pelajaran :

PETUNJUK
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan apa yang anda lakukan secara jujur
pada kolom yang tersedia :
TP = Tidak Pernah
KD = Kadang-kadang
SR = Sering
SL = Selalu

N Pernyataan TP KD SR SL
O 1 2 3 4
(D) (C) (B (A)
)
A Sikap Spiritual
1 Berdoa sebelum dan
 sesudah mengerjakan
sesuatu
2 Mengucapkan salam atau
menjawab salam
3 Taat dalam beribadah
4 Bersyukur atas Karunia
Tuhan
5 Berserah diri (tawakal)
kepada Tuhan Yang Maha
Esa setelah berusaha
B Sikap Jujur
1 Tidak menyontek dalam
menjawab soal-soal
2 Mencantumkan sumber
ketika mengambil materi
3 Berbicara apa adanya dan
mengakui segala bentuk
kesalahan
C Sikap Disiplin
1 Melaksanakan tugas
individu dengan baik
2 Selalu mengembalikan
barang yang dipinjam
3 Menepati janji dan
melakukan sesuatu yang
pernah dikatakan tanpa
disuruh
D Sikap Tanggung Jawab
1 Tanggung jawab ketika
mengerjakan tugas
2 Tanggung jawab ketika ada
tugas piket
3 Bertanggung jawab ketika
menggunakan media dan
peralatan pembelajaran
E Sikap Kerjasama
1 Saling membantu dan
kerjasama dalam kegiatan
pembelajaran
2 Saling berbagi tugas dalam
tugas kelompok
3 Berpartisipasi aktif dalam
 kegiatan pembelajaran
F Sikap Percaya Diri
1 Berani berpendapat,
bertanya, menjawab
pertanyaan di depan kelas
2 Tidak mudah putus asa dan
mampu membuat keputusan
dengan cepat
3 Tidak canggung dan ragu-
ragu dalam bertindak
G Sikap Santun
1 Berinteraksi dengan bahasa
yang tidak menyinggung
perasaan dan secara ramah
2 Menghormati orang yang
lebih tua
3 Berperilaku sopan, tidak
berkata-kata kotor, kasar
dan takabur
4 Tidak menyela pembicaraan
pada saat yang tidak tepat
5 Mengucapkan terimakasih
setelah menerima bantuan
dan bersikap 4s (salam,
sapa, senyum, dan santun)
Jumlah

Keterangan :
1. Nilai akhir ranah sikap diambil dari modus (nilai/skor yang
terbanya muncul)
2. Misalnya : Nilai / skor 3 yang terbanyak muncul; dari setiap aspek
yang dinilai, maka nilai akhirnya adalah 3 (B)
b. Penilaian Aspek Pengetahuan
Teknik : Test
Bentuk : Tugas Individu
 Penilaian Pengetahuan: Menjawab pertanyaan tentang teks laporan percobaan
 Indikator Penilaian Pengetahuan
3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks laporan percobaan yang di dengar
atau dibaca

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen

Kompetensi Penilaian Penilaian
- Menjelaskan teks Tes Tertulis Uraian 1. Apa yang dimaksud
laporan percobaan dengan teks laporan
- Menguraikan struktur
teks laporan percobaan percobaan?
- Menguraikan ciri 2. Sebutkan dan
kebahasan teks laporan
percobaan jelaskan struktur
- Menguraikan ciri teks teks laporan
laporan percobaan
- Menguraikan model percobaan!
teks laporan percobaan 3. Sebutkan ciri
kebahasaan teks
laporan percobaan!
4. Sebutkan dan
jelaskan ciri teks
 laporan percobaan!
5. Sebutkan dan
jelaskan model teks
laporan percobaan!

Kunci Jawaban

 Laporan percobaan adalah teks majemuk yang melibatkan beberapa jenis teks di
dalamnya.
 Struktur Teks Laporan Percobaan
- Tujuan, menjelaskan tujuan dari percobaan seperti apa yang akan dibuat, mengapa
harus dibuat, apa yang akan dibuktikan, dsb.
- Alat dan bahan, memaparkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam
melakukan percobaan membuat suatu hal.
- Langkah-langkah, menjelaskan bagaimana langkah demi langkah yang ditempuh
dalam melaksanakan kegiatan percobaan.
- Hasil, menjelaskan hasil percobaan dan akan memiliki dua struktur utama dari
laporan percobaan, yakni: pernyataan umum, dan uraian masing-masing hasil
percobaan.
- Simpulan, berarti menyimpulkan seluruh kegiatan dan hasil percobaan yang telah
dilaksanakan.
 Ciri Kebahasaan Teks Laporan Percobaan
- Memperkenalkan kata aspek umum atau kelompok, seperti: kendaraan roda dua,
transportasi umum, keluarga kucing, ikan tawar, mamalia, unggas, reptilia, dsb.
- Banyak memakai kata tugas hubungan logis, seperti: maka, ketika, dan seterusnya.
- Menggunakan kata tugas untuk menjaga tulisan koheren (maknanya terpadu dengan
baik).
- Banyak menggunakan kalimat aktif.
- Menggunakan kata kerja aktif untuk menggambarkan proses dan aksi kegiatan
percobaan.
- Terdapat kalimat yang menjabarkan urutan kegiatan.
 - Lebih banyak menggunakan kata benda dan frasa benda dibandingkan dengan kata
ganti orang.
- Beberapa model laporan menggunakan istilah teknis atau istilah bidang ilmu.
- Beberapa model laporan disertai diagram, peta, foto, dsb.
 Ciri Teks Laporan Percobaan
- Objektif, artinya informasi disampaikan berdasarkan hal yang diperoleh melalui
percobaan. Jika suatu percobaan menduga A akan memberikan dampak yang baik,
namun hasil percobaan ternyata menghasilkan dampak yang buruk, maka laporan
percobaan akan tetap menyampaikan bahwa percobaan tersebut gagal (tidak
ditutup-tutupi).
- Fakta, berarti tidak berdasarkan dugaan yang belum terbukti. Misalnya, laporan
percobaan tidak akan mengatakan bahwa “kandungan vitamin C dalam buah jeruk
sangat tinggi” tapi akan menyebutkan “kandungan vitamin C dalam buah jeruk
berukuran 60 gram adalah sebanyak 100 mg”. Karena percobaan telah dilakukan
dan membuktikan serta mengukur kandungan vitamin C dalam buah jeruk.
- Komprehensif (Lengkap), laporan percobaan akan menguraikan bagian perbagian
secara lengkap dan masing-masing bagian dijelaskan secara detail, tidak hanya
gambaran umumnya saja.

 Model Teks Laporan Percobaan

- Model laporan percobaan makalah
Model ini disusun dengan menggunakan sistematika makalah, artinya dua struktur utama
dari laporan percobaan akan disampaikan melalui: a) Tujuan, b) Kajian Teori, c) Alat
dan Bahan, d) Prosedur/Cara Kerja, e) Hasil Pengamatan, f) Pembahasan, g) Simpulan,
h) Daftar Pustaka.
- Model laporan percobaan sederhana
Model ini hanya akan menggunakan dua struktur utama dari laporan observasi, yakni
pernyataan umum, dan uraian. Uraian sendiri akan terbari menjadi masing-masing
bagian yang diuraikan, misalnya untuk percobaan binatang: a) Penampilan, b) Kebiasaan
Makan, c) Kapasitas, d) Perkembangbiakan.
- Model laporan percobaan pengembangan (pembuatan)
Seperti contoh yang telah diuraikan di atas, laporan percobaan juga dapat disusun
melalui model pembuatan suatu benda sebagai kegiatan percobaan. Model ini akan
melibatkan struktur: a) tujuan, b) alat dan bahan, c) langkah-langkah, d) hasil, e)
simpulan.

Kriteria Penskoran:

No. Soal Skor

1 0-10
2 0-25
3 0-20
4 0-20
5 0-25
 Skor ideal= 100

Skor Perolehan
NILAI - X 100
100

c. Penilaian Aspek Keterampilan

Teknik : Non Test

Bentuk : Tugas Kelompok
Penilaian : Membuat teks laporan percobaan dengan memperhatikan

kaidah kebahasaan

Rubrik Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

No Kriteria Penilaian
Nama Siswa
Produk Isi Materi Ketatabahasaan

Keterangan:

Komponen Skor Indikator

30-40 Penulisan sangat rapi dan sangat menarik
Terdapat beberapa penulisan yang tidak rapi dan cukup
20-29
Produk menarik
10-19 Penulisannya kurang rapi dan sedikit menarik
0-9 Penulisan tidak rapi dan kurang menarik
Isi Materi Memuat unsur pembangun puisi, Mudah dipahami, pilihan
30-40
kata tepat, dan ejaan semua benar.
20-29 Memuat sebagian unsur pembangun puisi, Mudah dipahami,
pilihan kata tepat, beberapa ejaaan salah.
 Memuat salah satu unsur pembangun puisi, Kurang dapat
10-19
dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan beberapa ejaan salah.
Tidak memuat unsur pembangun puisi, Tidak mudah
0-9 dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan banyak ejaan yang
salah.
30-40 Sangat Sistematis
Ketatabahasaa 20-29 Sistematis
n 10-19 Cukup Sistematis
0-9 Kurang Sistematis
Skor Ideal : 120

NILAI : Skor Perolehan X 10

12

LEMBAR KERJA SISWA

TUGAS INDIVIDU

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : IX/ Gasal
Sub Pokok Bahasan : Teks Laporan Percobaan
Nama dan No. Absen : …………….........

Petunjuk Pengerjaan: Jawablah pertanyaan tersebut berdasarkan pengetahuan saudara.

Pertanyaan:

1. Apa yang dimaksud dengan teks laporan percobaan?

2. Sebutkan dan jelaskan struktur teks laporan percobaan!
3. Sebutkan ciri kebahasaan teks laporan percobaan!
4. Sebutkan ciri teks laporan percobaan!
5. Sebutkan model teks laporan percobaan!

JAWAB
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
LEMBAR KERJA SISWA
TUGAS KELOMPOK

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester : IX/ Gasal
Sub Pokok Bahasan : Teks Laporan Percobaan
Kelompok : 1………………………
2………………………
3………………………
4………………………
5………………………

Diskusikan dan buatlah teks laporan percobaan bersama dengan kelompok anda sesuai yang
sudah dipelajari dengan memperhatikan:

 Struktur Teks Laporan Percobaan

 Kaidah kebahasaan Teks laporan percobaan
 Hasil Diskusi:

.........................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
 PRAKATA
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah memberikan berkat, rahmat dan
inayah-Nya sehingga Bahan ajar dengan judul “Teks Laporan Percobaan” untuk siswa kelas IX
SMP/ MTs ini dapat diselesaikan dengan baik.

Bahan ajar ini disusun untuk menjelaskan materi mata pelajaran Bahasa Indonesia
khususnya dalam materi teks laporan percobaan. Penulis memahami bahwa dalam penulisan
buku teks ini tidak akan dapat terselesaikan dengan baik tanpa bimbingan, dukungan dan bantuan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu , pada kesempatan ini dengan rasa hormat penulis
mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Fathur Rokhman, M.Hum selaku Rektor Universitas Negeri Semarang.
2. Dr. Sri Rejeki Urip, M.Hum selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Seni Universitas
Negeri Semarang
3. Dr. Rahayu Pristiwati, M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Semarang
4. Septina Sulistyaningrum, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pengampu mata kuliah desain
pembelajaran bahasa Indonesia

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan bahan ajar ini jauh dari sempurna. Oleh
karena itu, penulis sangat berterimakasih apabila terdapat kritikan maupun saran demi
penyempurnaan penyusunan bahan ajar kedepannya. Penulis berharap semoga bahan ajar ini
dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.

Semarang, Desember 2020

Penulis

Dwi Musthofa
21014181019

ii
 DAFTAR
ISI
HALAMAN JUDUL..........................................................................................................i

PRAKATA.........................................................................................................................ii

DAFTAR ISI......................................................................................................................iii

A. PENDAHULUAN.......................................................................................................1
1. Deskripsi.................................................................................................................1
2. Prasyarat.................................................................................................................1
3. Petunjuk..................................................................................................................2
4. Identitas..................................................................................................................3
5. KD dan Indikator....................................................................................................3

B. KEGIATAN BELAJAR.............................................................................................4
Kegiatan Belajar 1 ............................................................................................................4
a. Tujuan Pembelajaran...............................................................................................4
b. Materi ......................................................................................................................4
c. Rangkuman..............................................................................................................6
Kegiatan Belajar 2 ............................................................................................................7
a. Tujuan Pembelajaran...............................................................................................7
b. Materi ......................................................................................................................7

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................9

iii
 A. PENDAHULUAN

1. Deskripsi

Apakah kamu tahu apa itu teks laporan percobaan? Teks laporan percobaan
mungkin sudah pernah didengar bagi kamu bukan?

Pada materi ini kamu akan belajar untuk menelaah struktur dan kebahasaan
dari teks laporan percobaan yang di dengar atau dibaca. Dalam materi kali ini
akan dibahas pembelajaran mengenai teks laporan percobaan, yang merupakan
penjabaran dari KD 3.2 dan 4.2 pada kurikulum 2013 SMP/MTs kelas IX.

Bahan ajar ini terdapat 2 kegiatan belajar. Kegiatan belajar 1 membahas

mengenai struktur dan kebahasaan dari teks laporan percobaan. Kegiatan belajar
2 membahas mengenai tujuan, bahan/alat, langkah dan hasil dalam laporan
percobaan .Bahan ajar ini tentunya sangat bermanfaat, karena selain kamu dapat
menyebutkan struktu dan menuliskan ciri bahasa teks laporan percobaan. Kamu
juga dapat menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan makna teks puisi yang
diperdengarkan atau dibaca.

2. Prasyarat

Materi ini merupakan materi yang berbeda dari materi sebelumnya. Oleh
karena itu kamu terlebih dahulu mencari tahu tentang teks laporan percobaan.
Selain itu kamu juga perlu membaca buku mengenai teks lapotan percobaan.
Apabila kamu sudah mencari tahu tentang teks laporan percobaan, maka kamu
akan lebih mudah mempelajari materi ini.
1
3. Petunjuk

Semua kegiatan belajar dalam buahan ajar ini disusun secara berurutan.
Oleh karena itu kamu harus mengikuti setiap petunjuk yang ada agar mudah
dan menjadi terarah dalam belajar. Berikut ini petunjuk yang harus kamu
ikuti :

1. Bacalah dengan seksama langkah-langkah dalam setiap kegiatan

belajar;
2. Cermati dan pahami setiap penjelasan yang terdapat dalam kegiatan
pembelajaran;
3. Praktikanlah kegiatan-kegiatan yang kamu pelajari sesuai dengan
petunjuk yang terdapat dalam bahan ajar;
4. Pelajari kembali penjelasan yang ada di setiap kegiatan belajar,
terutama bagian yang masih kurang kamu pahami.

Perlengkapan yang harus disiapkan:

Contoh teks laporan percobaa yang diperoleh dari internet, buku, atau
sumber yang lain dengan mencantumkan sumbernya.

Hasil Pelatihan :

1. Siswa dapat menyebutkan struktur teks laporan percobaan yang

didengar/dibaca dengan benar.
2. Siswa dapat menuliskan ciri-ciri bahasa (ejaan dan tanda baca,
pilihan kata, kalimat efektif, koherensi dan kohesi) teks laporan
percobaan.
3. Siswa dapat menyusun peta konsep (kerangka) teks laporan
percobaan sederhana.
4. Siswa dapat menyusun teks laporan percobaan sederhana dengan
memerhatikan data, struktur, dan aspek kebahasaan.
5. Siswa dapat menyajikan teks laporan percobaan sederhana dengan
memerhatikan kejelasan lafal, ketepatan intonasi, dan artikulasi yang
benar.

2
 4. Identitas

Nama Sekolah : SMP Negeri 02 Matesih

Jenjang : SMP
Kelas : IX
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : Teks
Sub Tema : Teks Laporan Percobaan
Alokasi Waktu : 11 Jam Pelajaran

5. KD dan Indikator

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan dari
teks laporan percobaan yang di dengar
atau dibaca
3.2.1.Menyebutkan struktur (bagian-
bagian) teks laporan percobaan yang
didengar/dibaca.
3.2.2.Menuliskan ciri-ciri bahasa (ejaan
dan tanda baca, pilihan kata, kalimat
efektif, koherensi dan kohesi) teks
laporan percobaan.

4.2 Menyajikan tujuan, bahan/alat, langkah 4.2.1. Menyusun peta konsep

dan hasil dalam laporan percobaan (kerangka) teks laporan percobaan
secara tulis dan lisan dengan sederhana
memperhatikan kelengkapan data, 4.2.2. Menyusun teks laporan
struktur, aspek kebahasaan dan aspek percobaan sederhana dengan
lisan. memerhatikan data, struktur, dan aspek
kebahasaan.
4.2.3. Menyajikan teks laporan
percobaan sederhana dengan
memerhatikan kejelasan lafal, ketepatan
intonasi, dan artikulasi yang benar.

3
 B. KEGIATAN BELAJAR

Kegiatan Belajar 1
Struktur dan
Kebahasaan
Teks Laporan
Percobaan
a. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian Teks Laporan Percobaan

2. Menyebutkan struktur teks laporan percobaan
3. Menuliskan ciri-ciri bahasa teks laporan percobaan

b. Materi

1. Pengertian Teks Laporan Percobaan

Teks laporan percobaan adalah teks yang menyajikan informasi mengenai hasil percobaan
yang diperoleh melalui percobaan dan analisis yang sistematis dengan apa adanya. Definisi
tersebut senada dengan tim Kemdikbud (2017, hlm. 10) yang mengemukakan bahwa teks
laporan hasil percobaan adalah teks yang menyajikan informasi mengenai hasil percobaan
dengan apa adanya.
Teks laporan hasil percobaan sebetulnya boleh dikatakan hampir sama saja dengan teks
laporan observasi. Hanya saja yang dilaporkan adalah hasil percobaan, bukan observasi.
Percobaan akan melibatkan suatu hal yang harus dilakukan dengan sistematis sebelum
dilaporkan.
 Karena percobaan adalah suatu kegiatan yang dilakukan, maka ketika kita akan
melaporkannya kita juga harus mengobservasi hasil dari kegiatan itu. Oleh karena itu,
seperti laporan observasi teks laporan hasil percobaan juga akan melibatkan beberapa teks
seperti: teks deskripsi 4
2. Struktur Teks Laporan Percobaan
Laporan percobaan adalah teks majemuk yang melibatkan beberapa jenis teks di dalamnya.
Setidaknya teks ini akan menggunakan teks deskripsi, dan teks eksplanasi. Berikut adalah
penjabaran yang dihasilkan dari penelaahan struktur, model, dan ciri kebahasaan teks
laporan hasil percobaan.
Sederhananya, struktur Teks Laporan Percobaan terdiri dari dua bagian di bawah ini
(Kemdikbud, 2017, hlm. 24).

a. Pernyataan Umum,
Terdiri dari klasifikasi, dan pernyataan. Bagian ini menentukan klasifikasi aspek dari
sesuatu yang diujicobakan seperti alam, tumbuhan, alat, dan lain lain yang dibahas
secara umum.
b. Uraian,
menggambarkan sesuatu yang dibahas secara rinci, bagian per bagian, kebiasaan,
hingga sesuatu yang dibutuhkan untuk hidup dan perilaku alamiah bagi makhluk hidup.
Bisa juga memuat penggunaan bahan dan alat untuk percobaan membuat benda dan hal
khusus lainnya.
Namun, sebetulnya struktur laporan hasil percobaan akan menyesuaikan mengikuti jenis
model teks laporan hasil percobaan yang dibuat. Dalam model percobaan membuat
sesuatu, maka strukturnya menjadi:
- Tujuan, menjelaskan tujuan dari percobaan seperti apa yang akan dibuat, mengapa
harus dibuat, apa yang akan dibuktikan, dsb.
- Alat dan bahan, memaparkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam
melakukan percobaan membuat suatu hal.
- Langkah-langkah, menjelaskan bagaimana langkah demi langkah yang ditempuh
dalam melaksanakan kegiatan percobaan.
- Hasil, menjelaskan hasil percobaan dan akan memiliki dua struktur utama dari
laporan percobaan, yakni: pernyataan umum, dan uraian masing-masing hasil
percobaan.
- Simpulan, berarti menyimpulkan seluruh kegiatan dan hasil percobaan yang telah
dilaksanakan.
3. Ciri-Ciri Bahasa Teks Laporan Percobaan
Seperti teks lainnya, teks laporan percobaan memiliki ciri atau kaidah kebahasaan yang
khas dan membedakan teks ini dari jenis teks lainnya. Berikut adalah ciri kebahasaan yang
umum digunakan dalam laporan (Kemdikbud, 2017, hlm. 24).

5
 a. Memperkenalkan kata aspek umum atau kelompok, seperti: kendaraan roda dua,
transportasi umum, keluarga kucing, ikan tawar, mamalia, unggas, reptilia, dsb.
b. Banyak memakai kata tugas hubungan logis, seperti: maka, ketika, dan seterusnya.
c. Menggunakan kata tugas untuk menjaga tulisan koheren (maknanya terpadu dengan
baik).
d. Banyak menggunakan kalimat aktif.
e. Menggunakan kata kerja aktif untuk menggambarkan proses dan aksi kegiatan
percobaan.
f. Terdapat kalimat yang menjabarkan urutan kegiatan.
g. Lebih banyak menggunakan kata benda dan frasa benda dibandingkan dengan kata ganti
orang.
h. Beberapa model laporan menggunakan istilah teknis atau istilah bidang ilmu.
Beberapa model laporan disertai diagram, peta, foto, dsb.
4. Ciri-Ciri Teks Laporan Percobaan
Sementara itu, secara umum teks laporan percobaan memiliki ciri sebagai berikut.
a. Objektif, artinya informasi disampaikan berdasarkan hal yang diperoleh melalui
percobaan. Jika suatu percobaan menduga A akan memberikan dampak yang baik,
namun hasil percobaan ternyata menghasilkan dampak yang buruk, maka laporan
percobaan akan tetap menyampaikan bahwa percobaan tersebut gagal (tidak ditutup-
tutupi).
b. Fakta, berarti tidak berdasarkan dugaan yang belum terbukti. Misalnya, laporan
percobaan tidak akan mengatakan bahwa “kandungan vitamin C dalam buah jeruk sangat
tinggi” tapi akan menyebutkan “kandungan vitamin C dalam buah jeruk berukuran 60
gram adalah sebanyak 100 mg”. Karena percobaan telah dilakukan dan membuktikan
serta mengukur kandungan vitamin C dalam buah jeruk.
c. Komprehensif (Lengkap), laporan percobaan akan menguraikan bagian perbagian
secara lengkap dan masing-masing bagian dijelaskan secara detail, tidak hanya gambaran
umumnya saja.
5. Model Teks Laporan Percobaan
Setidaknya terdapat tiga model laporan percobaan yang dapat disusun, berikut adalah
penjelasannya.
a. Model laporan percobaan makalah
Model ini disusun dengan menggunakan sistematika makalah, artinya dua struktur utama
dari laporan percobaan akan disampaikan melalui: a) Tujuan, b) Kajian Teori, c) Alat
dan Bahan, d) Prosedur/Cara Kerja, e) Hasil Pengamatan, f) Pembahasan, g) Simpulan,
h) Daftar Pustaka.
b. Model laporan percobaan sederhana
Model ini hanya akan menggunakan dua struktur utama dari laporan observasi, yakni
pernyataan umum, dan uraian. Uraian sendiri akan terbari menjadi masing-masing
bagian yang diuraikan, misalnya untuk percobaan binatang: a) Penampilan, b) Kebiasaan
Makan, c) Kapasitas, d) Perkembangbiakan.
 c. Model laporan percobaan pengembangan (pembuatan)
Seperti contoh yang telah diuraikan di atas, laporan percobaan juga dapat disusun
melalui model pembuatan suatu benda sebagai kegiatan percobaan. Model ini akan
melibatkan struktur: a) tujuan, b) alat dan bahan, c) langkah-langkah, d) hasil, e)
simpulan.
6. Tujuan Teks Laporan Percoban
Teks laporan percobaan memiliki tujuan utama untuk menyampaikan hasil percobaan
dengan apa adanya. Mengapa? Berikut adalah beberapa tujuan dan fungsi dari teks laporan
percobaan secara umumnya.

a. Mencari dan menemukan teknik atau cara baru yang belum pernah digunakan
sebelumnya untuk menyelesaikan suatu permasalahan tertentu yang inovatif.
b. Memberikan pertimbangan terhadap langkah yang akan diambil untuk mengambil
keputusan terhadap suatu permasalahan. Melalui percobaan, permasalahan tersebut akan
lebih “terlihat” sehingga lebih mudah untuk membuat keputusan berdasarkan fakta
objektif yang telah terbukti melalui percobaan.
c. Laporan percobaan dapat menambah pengetahuan mengenai suatu hal, sehingga bisa
memberikan pilihan atau alternatif solusi lain yang bisa digunakan.
d. Mencari tahu mengenai perkembangan masalah tertentu yang perlu diujicobakan
kembali. Misalnya apakah baterai zaman sekarang sama dengan beberapa dekade silam?
Bisa jadi telah berubah dan terdapat hal yang harus disesuaikan dalam menyikapi baterai
oleh masyarakat.
e. Mengawasi dan memperbaiki suatu hal dengan lebih efisien dan baik berkat hasil
percobaan yang lagi-lagi memberikan uraian detail mengenai apa yang terjadi jika suatu
kegiatan dicoba terhadap suatu hal.

c. Rangkuman

Teks laporan percobaan adalah teks yang menyajikan informasi mengenai hasil percobaan
yang diperoleh melalui percobaan dan analisis yang sistematis dengan apa adanya. Struktur teks
laporan percobaan meliputi tujuan, alat dan bahan, langkah-langkah, hasil, dan simpulan.

Kegiatan Belajar 2
 TEKS LAPORAN PERCOBAAN

a. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu:

1. Menyusun peta konsep (kerangka) teks laporan percobaan sederhana

2. Menyusun teks laporan percobaan sederhana dengan memerhatikan data, struktur, dan
aspek kebahasaan.
3. Menyajikan teks laporan percobaan sederhana dengan memerhatikan kejelasan lafal,
ketepatan intonasi, dan artikulasi yang benar.

b. Materi

CONTOH TEKS LAPORAN PERCOBAAN

Percobaan Penghantaran Energi Listrik

Pernyataan Umum

Tujuan

Listrik merupakan energi yang dapat disalurkan melalui benda penghantarnya. Untuk memahami
dan mengetahui bagaimana listrik dapat dihantarkan, maka harus dilakukan percobaan.
Percobaan yang telah dilaksanakan adalah menyalakan lampu dengan memanfaatkan energi
listrik melalui benda penghantar dan benda lain yang tidak dapat menghantarkannya.

Alat dan Bahan

7
Percobaan dilaksanakan dengan menggunakan bahan-bahan khusus yang telah disiapkan
sebelumnya. Bahan-bahan yang digunakan adalah: baterai, kabel, lampu bohlam, benang, tali
plastik, selotip.

Uraian

Langkah-Langkah

Pertama, percobaan dimulai dengan menghubungkan dua kabel pada bohlam. Cara yang
digunakan adalah dengan mengelupas sebagian ujung kabel sehingga bagian logamnya tampak
lalu direkatkan pada bohlam dengan menggunakan selotip.

Selanjutnya kedua sisa ujung kabel yang telah direkatkan ke lampu ditempelkan pada baterai.
Ketika hal tersebut dilakukan lampu menyala. Artinya, kabel dapat menghantarkan listrik dari
baterai ke lampu bohlam.

Kemudian, tahap di atas diulangi lagi, hanya saja kali ini tidak menggunakan kabel. Percobaan
dilaksanakan dengan menggunakan tali plastik. Ternyata dengan menggunakan tali plastik lampu
bohlam tidak menyala.

Hasil

Dari percobaan tersebut terlihat bahwa bohlam menyala ketika dihubungkan pada baterai dengan
menggunakan kabel. Namun, bohlam tidak menyala ketika dihubungkan pada baterai dengan
menggunakan tali plastik.

Simpulan

Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kabel dapat mengantarkan arus listrik. Sementara
itu, tali plastik tidak dapat menghantarkan arus listrik.

DAFTAR PUSTAKA
8
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Buku Siswa Bahasa Indonesia SMP Kelas IX.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.