TUGAS METODOLOGI PENELITIAN

DISUSUN OLEH:

HERAWATI (201051601038)

PRODI S2 PENDIDIKAN KIMIA

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2021
 TUGAS TERSTRUKTUR__04
METODOLOGI PENELITIAN

TUGAS
1. Atas dasar kerangka pikir/konsep tersebut, pendekatan dan jenis penelitian apa yang
paling sesuai,
2. Definisikan secara operasional (kuantitatif) atau deskripsikan fokus (kualitatif)
variabel/konsep/fokus yang ada dalam kerangka pikir/konsep penelitian yang dibangun,
PEMBAHASAN
1. Pendekatan dan jenis penelitian yang sesuai berdasrkan kerangkapikir/konsep

penelitian adalah Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif dan jenis penelitian ini

merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment) yaitu penelitian yang

mempunyai kelompok kontrol tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk

mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen.

2. Berdasarkan variabel/konsep/fokus yang ada dalam kerangka pikir/konsep penelitian

yang dibangun maka:

a. Variable Kuantitatif adalah Kemampuan berpikir kritis berupa data skor kemampuan

berpikir kritis yang diperoleh dari hasil tes pilihan ganda pada peserta didik dalam

pembelajaran kimia baik pada kelas kontrol maupun eksperimen dengan

menggunakan Analisis Statistik Deskriptif dan Statistik Inferensial. Dalam hal ini

teknik analisis deskriptif yang digunakan yaitu karakteristik distribusi skor hasil tes

kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran kimia peserta didik ,berupa penyajian

tabel, nilai rata-rata, nilai tertinggi, nilai terendah, dan standar deviasi. Sedangkan

Analisis inferensial digunakan untuk menguji perbedaan hasil tes kemampuan

berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran kimia pada kedua kelas penelitian

dan untuk menguji hipotesis penelitian yang diajukan. Pengujian Hipotesis dapat
 dilakukan setelah data yang diperoleh diuji dengan persyaratan analisis menggunakan

uji normalitas dan uji homogenitas.

b. Variable kualitatif adalah Motivasi belajar a yaitu nilai yang diperoleh peserta didik

setelah mengisi angket motivasi belajar yang menggunakan indikator motivasi belajar

yaitu, adanya hasrat dan keinginan berhasil, adanya dorongan dan kebutuhan dalam

belajar, adanya harapan dan cita-cita masa depan, adanya penghargaan dalam belajar,

adanya kegiatan menarik dalam belajar, adanya lingkungan belajar yang kondusif

sehingga memungkinkan peserta didik dapat belajar dengan

baik.