NAMA : SALSABILA FATINE
(19005141)
Filosofi pembelajaran
kontekstual
berakar dari paham
progressivisme John Dewey.
Intinya, siswa akan belajar
dengan
baik apabila apa yang mereka
pelajari berhubungan dengan
apa yang telah mereka
ketahui, serta proses belajar
akan produktif jika siswa
terlibat dalam proses belajar di
sekolah.
CTL sebagai suatu pendekatan
pembelajaran memiliki 7 asas,
yaitu : Kontruktivisme
(Contructivism), Menemukan
(Inquiri), Bertanya
(questioning), Masyarakat
belajar (Learning Community),
Pemodelan (modeling), Refleksi
(reflection),dan Penilaian
Nyata (Authentic Assessment)
1. Kembangkan Pemikiran
bahwa anak akan belajar lebih
bermakna dengan cara bekerja
sendiri, menemukan sendiri,
dan mengkontruksi sendiri
pengetahuan danketerampilan
barunya.
2. Laksanakan sejauh mungkin
kegiatan inkuiri untuk semua
topik yang diajarkan.
3. Mengembangkan sifat ingin
tahu siswa melalui sebuah
pertanyaan-pertanyaan.
4. Menciptakan masyarakat
belajar, seperti melalui
kegiatan kelompok diskusi
danTanya jawab.
5. Menghadirkan model
sebagai contoh pembelajaran.
6. Melakukan refleksi di akhir
pertemuan dari setiap
kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan.
7. Melakukan penilaian yang
sebenarnya dengan berbagai
cara.
konsep belajar yang
membantu guru mengkaitkan
antara materi yang
diajarkanya dengan situasi
dunia nyata siswa dan
Latar belakang filosofis dan Pengertian dan tujuan
mendorong siswa membuat
psikologis
hubungan antara pengetahuan
yang dimilikinya dengan
penerapan dalam kehidupan
Strategi Pembelajaran sehari-hari.
Kontekstual (CTL)
Pembelajaran konsektual : 1.
Menempatkan siswa sebagai
Azas CTL subjek belajar
2. Siswa belajar melalui kegiatan
kelompok
3. Pembelajaran dikaitkan dengan
kehidupan nyata secara riil
4. Kemampuan didasarkan atas
pengalaman
5. Tujuan akhir adalah kepuasan
diri
6. Tindakan dibangun atas
kesadaran diri sendiri
Perbedaan CTL dengan
pembelajran konvensional
Pembelajaran konvensional: 1.
Siswa ditempatkan sebagai
objek belajar
2. Siswa lebih banyak belajar
secara individual
3. Pembelajaran bersifat
teoritis dan abstrak
4. Kemampuan diperoleh
melalui latihan-latihan
5. Tujuan akhir adalah nilai
atau angka.
6.Tindakan individu didasarkan
oleh faktor dari luar dirinya
Langkah-langkah Adapun peran guru dan siswa
pembelajaran CTL disini yaitu sebagai pendidik
dan peserta didik , sebagai
individu yang sedang atau
Peran guru dan siswa dalam sama sama berkembang ,
CTL sebagai individu yang
memiliki kecenderungan untuk
belajar hal-hal yang baru dan
penuh tantangan , belajar bagi
siswa adalah proses mencari
keterkaitan atau
keterhubungan antara hal-hal
yang baru dengan hal-hal yang
sudah diketahui ,belajar bagi
anak adalah proses
penyempurnaan skema yang
telah ada.