Nama : Salsabila Fatine

NIM : 19005141
Tugas : Metode dan Strategi Pembelajaran PLS

Mind Mapping : Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Strategi Pembelajaran Kooperatif

Pembelajaran berbasis masalah adalah model pengajaran yang

bercirikan adanya permasalahan nyata sebagai konteks untuk para
siswa belajar berpikir kritis dan keterampilan memecahkan
masalah serta memperoleh pengetahuan.

Hakikat masalah dalam SPBM adalah gap atau

kesenjangan antara situasi nyata dan kondisi yang Menggunakan kegiatan kolaboratif, melakukan
Pengertian dan kegiatan perencanaan, memotivasi siswa untuk
diharapkan, atau antara kenyataan yang terjadi dengan Tujuan
apa yang diharapkan. Kesenjangan tersebut bisa membuat prediksi dan menemukan solusi
dirasakan dari adanya keresahan, keluhan, kerisauan, penyelesaian, dan melatih siswa untuk mampu
atau kecemasan. mempresentasikan hasil karya

Strategi
Pembelajaran Karakteristik
Hakekat masalah dalam strategi
Berbasis Masalah
pembelajaran berbasis masalah

Kelebihan dan
Tahapan
kekurangan

1) Guru membimbing peserta didik untuk menentukan masalah yang akan

dipecahkan dalam proses pembelajaran.
2) Peserta didik meninjau masalah secara kritis dari berbagai sudut pandang.
3) Peserta didik merumuskan berbagai kemungkinan pemecahan sesuai
dengan pengetahuan yang dimiliki.
4) Peserta didik mencari dan menggambarkan berbagai informasi yang
diperlukan untuk memecahkan masalah.
5) Peserta didik dalam merumuskamn dan mengambil kesimpulan sesuai
dengan penerimaan dan penolakan hipotesis yang diajukan.
6) Peserta didik menggambarkan rekomendasi yang dapat dilakukan sesuai
rumusan hasil pengujian hipotesis dan rumusan kesimpulan.
Kelebihan : a)Terjadi interaksi yang dinamis diantara guru dengan siswa, siswa
dengan guru, siswa dengan siswa. b) Siswa memiliki keterampilan mengatasi
masalah. c) Siswa memiliki kemampuan mempelajari peran orang dewasa. d)
Siswa dapat menjadi pembelajar yang mandiri dan independent.
Kekurangan : a) Memungkinkan siswa menjadi jenuh karena harus berhadapan
langsung dengan masalah. b) Memungkin siswa kesulitan dalam memperoses
sejumlah data dan informasi dalam waktu singkat, sehingga Pembelajaran
Berbasis Masalah ini membutuhkan waktu yang relatif lama.