INSTRUMEN PENDAMPINGAN PELAKSANAAN PAUD HI

DI SATUAN PAUD

Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini

Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia
Dini
Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
2023
 1

Yth. Bapak/Ibu Kepala Satuan PAUD,

Dalam rangka melihat potret pelaksanaan implementasi program PAUD HI di

Satuan PAUD, Direktorat PAUD mengadakan Pemantauan dan Evaluasi terkait
pelaksanaan program PAUD HI. Pemantauan dan Evaluasi ini ditujukan untuk
melihat bagaimana pelaksanaan PAUD HI serta capaian dan kendala yang dihadapi
oleh Satuan Pendidikan di lapangan. Kami juga ingin belajar dari pengalaman dan
praktik-praktik baik dari implementasi pelaksanaan program PAUD HI Bapak/Ibu di
Satuan Pendidikan.
Pemantauan dan evaluasi ini ditujukan untuk melihat potret pelaksanaan
implementasi program PAUD HI dalam rangka memastikan ketercapaian indikator
keberhasilan dan memitigasi kendala yang terjadi di Satuan. Dengan demikian, Kami
mohon Bapak/Ibu dapat menjawab seluruh pertanyaan sesuai dengan kondisi yang
sebenarnya.
Seluruh informasi yang Bapak/Ibu berikan akan kami jaga dan hanya akan
digunakan untuk kepentingan melihat keberhasilan program saat ini dan masukan
bagi program yang akan datang.

Terima kasih
 2

IDENTITAS SATUAN PAUD

Nama Satuan PAUD : KB KUNCUP HARAPAN

Nomor Pokok Sekolah Nasional : 69758860
(NPSN)
Alamat : Dusun Cukang Lemah RT 03 RW 08 Desa
Raharja Tanjungsari
e-mail : kuncupharapankober@gmail.com
No. Telepon : 087767896847
Nama Kepala Sekolah : Aan Kaenah
Bentuk Satuan PAUD : Kelompok Bermain (KB)

Jumlah Peserta Didik : Kelompok Bermain (KB) = 30 anak

Jumlah Pendidik : 2 Orang

Jumlah Tenaga Pendidik : 1 Orang
 3

I. INSTRUMEN WAWANCARA

Evaluasi Implementasi PAUDHI di Satuan PAUD berdasarkan 8 Indikator

Pemenuhan Kebutuhan Esensial

Nama Pewawancara :
Responden : KB KUNCUP HARAPAN
Nama Responden : AAN KAENAH
Hari/Tanggal :
Waktu :
Lokasi : KB KUNCUP HARAPAN

Petunjuk
Berilah tanda centang (√) pada kotak (🗌) yang tersedia dan berikan jawaban yang jelas
sesuai dengan pertanyaan yang diajukan!

A. Kelas Orang Tua

1. Apakah satuan PAUD sudah menyelenggarakan kegiatan Kelas Orang Tua?
√ Sudah
Belum
Keterangan
:
Jika Sudah, mohon jelaskan bentuk kegiatan tersebut!
a .Parenting
b.Kegiatan Puncak Tema
c. Kreasi Seni

Jika belum, sebutkan alasannya!

2. Apakah tantangan yang dihadapi satuan PAUD pada saat melaksanakan

Kelas Orang Tua?
Jawab:

Orang tua ada yang tidak paham tentang kelas orang tua.
 4

3. Apakah kendala yang dihadapi satuan PAUD pada saat melaksanakan Kelas
Orang Tua?
Jawab:
Tidak ada [aman ].

4. Apakah solusi atau program khusus yang dilaksanakan untuk menghadapi

kendala tersebut?
Jawab:
Tidak ada

B. Pemantauan Pertumbuhan Anak

1. Satuan PAUD melaksanakan pengukuran tinggi dan berat badan anak

√ Sudah

🗌 Belum. Alasan:
…………………………………………………………………………………………

2. Satuan PAUD melaksanakan pengukuran lingkar kepala anak

√ Sudah

🗌 Belum. Alasan:
…………………………………………………………………………………………
3. Bagaimana satuan PAUD mendapatkan data pengukuran berat badan, tinggi
badan dan lingkar kepala?
🗌 Buku Kartu Ibu dan Anak (KIA)/Kartu Menuju Sehat (KMS)

🗌 Bertanya kepada Orang Tua/Wali

√ Mengukur Sendiri

🗌 Lainnya: ………………..

4. Apakah satuan PAUD bekerjasama dengan pihak lain yang terkait dalam
pengukuran pertumbuhan anak? Bagaimana bentuk kerjasama tersebut?
Jawab:
 5

Kemitraan dengan PUSKEMAS,BIDAN DESA,POSYANDU

C. Pemantauan Perkembangan Anak

1. Satuan PAUD melaksanakan kegiatan pemeriksaan Deteksi Dini
Tumbuh Kembang (DDTK)
√ Sudah

🗌 Belum. Alasan:
…………………………………………………………………………………………
2. Satuan PAUD melaksanakan asesmen perkembangan anak
√ Sudah
🗌 Belum. Alasan:
………………………………………………………………………………………...
3. Satuan PAUD memantau pemberian imunisasi dasar lengkap anak usia
dini melalui:
√ Buku KIA/KMS
√ Bertanya kepada Orang Tua/Wali Siswa
√ Bertanya kepada unit layanan lain (Posyandu/Puskesmas/Rumah Sakit)*
🗌 Lainnya, yaitu
……………………………………………………………………………………………

4. Apakah satuan PAUD bekerjasama dengan pihak lain yang terkait dalam
pemantauan perkembangan anak? Bagaimana bentuk kerjasama tersebut?
Jawab:

Dengan mengajukan surat kemitraan yang ditanda tangan dan bermaterai.

D. Koordinasi Dengan Unit Lain Terkait Pemenuhan Gizi Dan Kesehatan

1. Pelaksanaan screening kesehatan anak (misal: kesehatan gigi dan mulut)
√ Sudah
🗌 Belum. Alasan:
………………………………………………………………………………………...
2. Pemberian Vitamin A dan Obat Cacing
√ Sudah
🗌 Belum. Alasan:
………………………………………………………………………………………...
 6

3. Siapa unit lain yang dilibatkan dalam pemenuhan gizi dan kesehatan
anak? Jawab:
a. Puskesmas
b. Bidan Desa
c. Posyandu
4. Bagaimana bentuk koordinasi dengan unit lain terkait pemenuhan gizi dan
kesehatan anak di satuan PAUD?
Jawab:
a. Memberikan data perkembangan anak .
b. Mengundang petugas dari Tim Puskesmas
c. Bekerja sama dengan Kader POSYANDU RW untuk mendata anak
berhubungan tumbuh kembang anak.

5. Apakah terdapat kendala dalam melakukan koordinasi dengan unit lain

dalam pemenuhan gizi dan kesehatan anak di satuan PAUD?
Jawab:
Tidak.
Karena PAUD sudah melakukan kerjasama kemitraan dengan Pihak terkait .

6. Bagaimana solusi yang dilakukan untuk menyelesaikan masalah dalam

koordinasi dengan unit lain dalam pemenuhan gizi dan kesehatan anak di
satuan PAUD?
Jawab:
Membuat surat kerjasama /kemitraan dengan pihak terkait yang dibuktikan
dengan tanda tangan bermaterai.

E. Penerapan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) melalui Pembiasaan

1. Tersedianya jamban yang bersih dan memadai
√ Sudah
🗌 Belum. Alasan:
……………………………………………………………………………………...
2. Tersedianya tempat cuci tangan baik yang permanen maupun sementara
√ Sudah
🗌 Belum. Alasan:
………………………………………………………………………………………...
 7

3. Adanya sosialisasi panduan Cuci Tangan Pakai Sabun (CTPS)

√ Sudah
🗌 Belum. Alasan:
………………………………………………………………………………………...

4. Tersedianya sumber air bersih

√ Sudah
🗌 Belum. Alasan:
………………………………………………………………………………………...

5. Tersedianya tempat sampah di dalam maupun di luar kelas

√ Sudah
🗌 Belum. Alasan:
………………………………………………………………………………………...

6. Tersedianya air minum di setiap kelas

√ Sudah
🗌 Belum. Alasan:
………………………………………………………………………………………...

7. Adanya pemeriksaan kebersihan kuku tangan dan kaki

√ Sudah
🗌 Belum. Alasan:
………………………………………………………………………………………...

F. Pemberian Program Makanan Tambahan dan/atau Makanan Bergizi

Secara Berkala
1. Tersedia Program Pemberian Makanan Tambahan (PMT)
√ Sudah
🗌 Belum. Alasan:
………………………………………………………………………………………...

2. Pelaksanaan Program Makanan Tambahan (PMT) dalam setahun

🗌 Tidak Pernah
1 – 2 Kali per tahun
√ 3 – 4 Kali per tahun
> 4 Kali per tahun
Keterangan:
 8

3. Jadwal menu Program Makanan Tambahan (PMT) dalam setahun

√ Sudah
🗌 Belum. Alasan:
……………………………………………………………………………………...

4. Keikutsertaan Orang Tua dalam kegiatan PMT

√ Sudah
🗌 Belum. Alasan:
……………………………………………………………………………………...

5. Apakah tantangan yang dihadapi oleh Satuan PAUD dalam

Program Pemberiaan Makanan Tambahan (PMT)?
Jawab:
Kurang cukup dana.

6. Apakah kendala yang dihadapi oleh Satuan PAUD dalam Program

Pemberian Makanan Tambahan (PMT)?
Jawab:
Jadwal makanan yang beragam yang memerlukan biaya.
Makanan harus mencakup gizi seimbang.

7. Bagaimana solusi yang dilakukan untuk mengatasi kendala dalam

program PMT tersebut?
Jawab:
Musyawarah dengan orangtua.
Mencari donator/mencari dana tambahan.

G. Pemantauan Kepemilikan Identitas (NIK) Peserta Didik

1. Pemeriksaan Akta Kelahiran dan NIK peserta didik pada saat pendaftaran.
√ Sudah
🗌 Belum. Alasan:
……………………………………………………………………………………...
 9

2. Adanya kerjasama dengan pihak Dukcapil dan/atau Instansi terkait

√ Sudah
🗌 Belum. Alasan:
……………………………………………………………………………………...
Penjelasan:
Kerjasama dengan desa [ Kaurkesra ].

3. Adanya peran aktif pihak sekolah dalam membantu pengurusan NIK

peserta didik
√ Sudah
🗌 Belum. Alasan:
……………………………………………………………………………………...

4. Apakah tantangan yang dihadapi oleh Satuan PAUD dalam proses

pemantauan kepemilikan NIK peserta didik?
Jawab:
NIK sangat penting untuk mengakses berbagai pelayanan publik yang bersifat
mendasar seperti pelayanan kesehatan,kesejahtraan, dan pendidikan.

5. Apakah kendala yang dihadapi oleh Satuan PAUD dalam proses

pemantauan kepemilikan NIK peserta didik?
Jawab:
Beberapa kendala dalam pengurusan NIK Anak,sangat berkaitan dengan
ketersediaan dokumen kependudukan lain yang harus dimiliki orang tua
seperti KTP,dan KK.Untuk memiliki KK, sangat terkait dengan dokumen
penting seperti Surat Nikah,Sebagai kepala sekolah sudah menyampaikan
informasi tersebut bagaimana mengaktifkan NIK Anak.

6. Bagaimana solusi yang diambil oleh satuan PAUD dalam menyelesaikan

kendala dalam pemantauan NIK peserta didik?
Jawab:
Menghubungi desa setempat dan Disduk capil.

H. Ketersediaan Fasilitas Sanitasi dan Air Bersih

1. Ketersediaan toilet yang ramah anak (dari segi ukuran dan jumlah)
√ Sudah
🗌 Belum. Alasan:
……………………………………………………………………………………...
 10

2. Ketersedian toilet berdasarkan jenis kelamin

√ Sudah
🗌 Belum. Alasan:
……………………………………………………………………………………...
3. Ketersediaan wastafel/tempat cuci tangan yang ramah anak (dari
segi ukuran dan jumlah)
√ Sudah
🗌 Belum. Alasan:
……………………………………………………………………………………...
4. Ketersediaan tempat pembuangan sampah baik organik maupun anorganik
√ Sudah
🗌 Belum. Alasan:
……………………………………………………………………………………...
5. Ketersediaan septic tank yang memadai.
√Sudah
🗌 Belum. Alasan:
……………………………………………………………………………………...
6. Ketersediaan proses pengolahan sampah.
🗌 Sudah
√ Belum. Alasan:T i d a k t e r s e d i a n y a t e m p a t d a n a l a t u n t u k
pengelolaan sampah.

7. Apakah tantangan yang dihadapi oleh Satuan PAUD dalam menyediakan

fasilitas sanitasi dan air bersih?
Jawab:
Tidak ada tantangan.

8. Apakah kendala yang dihadapi oleh Satuan PAUD dalam menyediakan

fasilitas sanitasi dan air bersih?
Jawab:
1.Ketersediaan air bersih dan mengalir.
2.Ketersediaan jamban /toilet
3.Ketersediaan fasilitas tempat cuci tangan pakai sabun[CTPS ].

9. Bagaimana solusi yang diambil oleh satuan PAUD dalam

mengatasi permasalahan dalam menyediakan fasilitas sanitasi dan air
bersih?
Jawab:
Bekerjasama dengan pihak pemerintah desa /dusun /RT /RW, BPD,
masyarakat untuk bantuan penyediaan air bersih dimasukan anggaran Dana
Desa.
 11

Evaluasi Implementasi PAUD HI di Satuan PAUD dalam Perencanaan Berbasis

Data (PBD)
1. Bagaimana peran satuan PAUD dalam proses implementasi PBD?
Jawab:
Memiliki peran penting dalam menstimulasi tumbuh kembang anak baik oleh
keluarga,sekolah,masyarakat dan juga bertanggungjawab untuk menciptakan
rasa aman dan nyaman anak.

2. Apakah tantangan yang dihadapi dalam proses

PBD? Jawab:
a. Satuan pendidikan membaca Rapor Pendidikan untuk mengedentifikasi
kondisi yang di hadapi.
b .Kepala sekolah dan pemangku kepentingan di sekolah melakukan refleksi diri
untuk menemukan akar permasalahan .
c .Kepala sekolah dan pemangku kepentingan di sekolah menentukan program
dan kegiatan untuk menyelesaikan akar masalah ,menetapkan target
capaian ,dan memasukkannya di dalam dokumen perencanaan.
d. Kepala sekolah dan pemangku kepentingan di sekolah melaksanakan
program kegiatan yang sudah direncanakan.
e. Kepala sekolah melakukan monitoring dan evaluasi untuk melihat
keterlaksanaan kegiatan dan melihat perubahan capaian di Rapor Pendidikan di
tahun berikutnya.

3. Apakah kendala yang dihadapi dalam proses implementasi

PBD? Jawab:
Kurangnya informasi yang mendetail dan gaptek terhadap IT dan sinyal internet.

4. Bagaimana solusi yang dilakukan untuk menyelesaikan masalah terkait

PBD? Jawab:
Kepala sekolah ,guru dan operator untuk menambah wawasan mengikuti
webinar online ,pelatihan ,mencari informasi dari internet

Evaluasi Implementasi PAUD HI di Satuan PAUD dalam Program Penurunan

Stunting
1. Apakah satuan PAUD melakukan pengintegrasian program PAUD HI dalam
rangka
penurunan stunting?
√ Sudah
🗌 Belum
Jawab:
Kerjasama dengan orang tua,Kader Posyandu,Kader Poskesdes ,Bidan
DESA,PKM untuk memantau tumbuh kembang anak.
Pemberian Makanan Tambahan [Gizi seimbang ].
Pemberian obat cacing,Pemberian obat cacing.
Penimbangan rutin tiap bulan untuk memantau pertumbuhan anak
Anak mendapatkan imunisasi lengkap.
 12

2. Apakah satuan PAUD bekerja sama dengan pihak lain dalam program
penurunan
stunting
?
Jawab:
Iya sudah.

3. Apakah tantangan yang dihadapi dalam program penurunan stunting di

satuan PAUD?
Jawab:
Mengubah pola pikir [ paradigma ],minimnya pengetahuan serta latar belakang
pendidikan orang tua dan juga dari segi ekonomi yang kurang.

4. Apakah kendala yang dihadapi dalam program penurunan stunting di

satuan PAUD?
Jawab:
A. Belum efektifnya program-program pencegahan stunting.
B. Belum oftimalnya koordinasi penyelenggaraan intervensi gizi spesifik dan
sensitive di semua tingkatan terkait dengan perencanaan dan
penganggaran ,penyelenggaraan,pemantauan dan evaluasi.
C. Belum efektif dan efisiennya pengalokasian dan pemanfaatan sumber
daya dan sumber dana.
D. Keterbatasan kapasitas dan kualitas penyelenggaraan program.
E. Masih minimnya advokasi kampanye dan seminasi terkait stunting dan
berbagai cara untuk mencegahnya.

5. Bagaimana solusi yang dilakukan untuk menyelesaikan masalah terkait

program penurunan stunting di satuan PAUD?
Jawab:
Satuan PAUD melakukan kemitraan / kerjasama dengan orangtua.pemantauan
pemenuhan layanan Kesehatan,Gizi,Perlindungan ,Pengasuhan dan
Kesejahtraan Anak yang di kenal dengan PAUD HI [ Holistik Integratif ].
 13

II. INSTRUMEN OBSERVASI

Nama Observer :
Hari/Tanggal Pengamatan :
Waktu :

[/.

Petunjuk:
Lengkapi hasil pengamatan praktik baik implementasi Program PAUD HI di satuan
PAUD berdasarkan 8 indikator pemenuhan kebutuhan esensial dengan dokumentasi
yang otentik!

No Jenis Layanan Dokumentasi

(Foto, Standar Operasional Prosedur
(SOP), Dokumen Peserta Didik, dll)
1 Kelas Orang Tua

2 Pemantauan
pertumbuhan
anak

3 Pemantauan
perkembangan
anak

4 Koordinasi dengan
Unit lain terkait
pemenuhan
 14

kesehatan dan gizi

peserta didik

5 Penerapan
Perilaku Hidup
Bersih dan Sehat
(PHBS)
 15

No Jenis Layanan Dokumentasi

(Foto, Standar Operasional Prosedur
(SOP), Dokumen Peserta Didik, dll)
6 Pemberian PMT
dan/atau pemberian
makanan dengan
gizi sehat

7 Pemantauan
Kepemilikan
NIK peserta
didik

8 Ketersediaan
fasilitas sanitasi