KISI-KISI PAS GANJIL

SMKN 1 TRENGGALEK TAHUN PELAJARAN 2020/2020

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan

N Kompetensi Dasar Materi Indikator soal Soal Kunci Jawaban

O Pengetahuan
1. Sikap dan Siswa mampu memahami Apakah yang dimaksud dengan wirausaha? D
3.1 Memahami sikap dan perilaku dan mempresentasikan a. orang yang melakukan kegiatan perdagangan dan berbakat
perilaku wirausahawan wirausahawan pengertian wirausaha dalam bidang perdagangan.
b. Orang yang mampu mengenali produk baru dan menentukan
cara produksi baru.
c. Orang yang ahli dalam bidang manajemen keuangan
d. orang yang melakukan aktivitas wirausaha yang dicirikan
dengan pandai atau berbakat mengenali produk baru,
menentukan cara produksi baru, menyusun manajemen
operasi untuk pengadaan produk baru, memasarkannya, serta
mengatur permodalan operasinya.
e. Pahlawan dalam kegiatan jual beli
2. 3.1 Memahami sikap dan Sikap dan Siswa mampu memahami Berikut ini merupakan tujuan dari kewirausahaan, kecuali .... E
perilaku wirausahawan perilaku dan mempresentasikan a. Meningkatkan jumlah wirausaha yang berkualitas.
wirausahawan tujuan kewirausahaan b. Membudayakan semangat, sikap, perilaku, dan kemampuan
kewirausahaan di kalangan masyarakat yang mampu, andal,
dan unggul.
c. Mengingatkan pentingnya sumber daya dalam memajukan
perusahaan.
d. Mewujudkan kemampuan dan kemantapan para wirausaha
untuk menghasilkan kemajuan dan kesejahteraan
masyarakat.
e. Menumbuh kembangkan kesadaran dan orientasi
kewirausahaan yang tangguh dan kuat terhadap masyarakat.
3 3.1 Memahami sikap dan Sikap dan Siswa mampu memahami Berikut ini merupakan ciri-ciri kewirausahaan menurut panji B
 perilaku wirausahawan
4. 3.1 Memahami sikap dan
perilaku wirausahawan
5 3.1 Memahami sikap dan
perilaku wirausahawan
6. 4.1 Mempresentasikan sikap dan
perilaku wirausahawan
7. 3.2Menganalisis peluang usaha
produk barang/jasa
perilaku dan menyebutkan ciri- ciri anoraga, kecuali ....
wirausahawan kewirausahaan a. Memiliki cita-cita dan kemudian berusaha mewujudkan ciri-
ciri tersebut.
b. Tidak mau bertanggung jawab
c. Memiliki semangat kerja yang tinggi dan tidak mudah putus
asa.
d. Berani menanggung resiko.
e. Mau dan suka bekerja keras.
Sikap dan Siswa mampu memahami Berikut ini merupakan empat unsur yang harus dimiliki oleh C
perilaku dan menyebutkan ciri- ciri seorang wirausaha menurut Paul Charlap, kecuali....
wirausahawan kewirausahaan a. Work hard (kerja keras).
b. Work smart (kerja cerdas).
c. Spirit (semangat)
d. Enthusiasm (kegairahan)
e. Service (pelayanan)
Sikap dan Siswa mampu menjelaskan Dalam melaksanakan pekerjaannya seorang wirausaha pandai C
perilaku dan menganalisis perilaku memperhitungkan resiko, mampu melihat peluang dan dapat
wirausahawan kerja prestatif mencari solusi sehingga dapat mencapai keuntungan, merupakan
penjelasan dari perilaku kerja prestatif yaitu sikap . . . .
a. Kerja ikhlas
b. Kerja mawas
c. Kerja cerdas
d. Kerja keras
e. Kerja tuntas
Sikap dan Siswa mampu Ketika merancang design thinking untuk produk konversi energi, A
perilaku mempresentasikan sikap dan kamu mengetahui bahwa prototipe yang dibuat tidak berhasil
wirausahawan perilaku wirausahawan memecahkan masalah yang ada di masyarakat. Langkah apa yang
harus kamu lakukan sebagai pelaku bisnis untuk mengatasi masalah
tersebut?
a. Menentukan ulang masalah yang ingin dicarikan solusinya
b. Memasarkan produk
c. Memproduksi produk jadi
d. Membuat model bisnis
e. Putus asa
Menganalisis Siswa mampu memahami Peluang usaha adalah .... A
dan dan mempresentasikan a. Kesempatan yang muncul di waktu tertentu yang dapat
menentukan pengertian peluang usaha memberikan kesempatan besar untuk mendapatkan
peluang usaha keuntungan apabila dalam kesempatan tersebut dilakukan
produk suatu perbuatan dengan mengarahkan tenaga dan pikiran.

8. 3.2Menganalisis peluang usaha
produk barang/jasa
9 3.2Menganalisis peluang usaha
produk barang/jasa
10. 3.2Menganalisis peluang usaha
produk barang/jasa
11. 3.2Menganalisis peluang usaha
produk barang/jasa
barang/jasa b. Suatu perbuatan untuk mengarahkan tenaga dan pikiran
dalam meraih target atau tujuan.
c. Kesempatan yang tidak boleh disia-siakan.
d. Kesempatan yang datang atau sesuatu yang dapat terjadi dan
bisa menghasilkan keuntungan.
e. Kesempatan untuk melanjutkan kegiatan usaha.
Menganalisis Siswa mampu memahami Berikut ini merupakan ciri-ciri peluang usaha yang baik dan D
dan dan menyebutkan ciri-ciri potensial, kecuali ....
menentukan peluang usaha yang baik a. Peluang usaha tidak meniru orang lain tetapi asli hasil riset
peluang usaha dan potensial dan pemikiran diri sendiri.
produk b. Adanya rasa senang apabila menjalankannya.
barang/jasa c. Bisa bertahan lama atau berkelanjutan di pasar
d. Kelayakan usaha tersebut telah teruji.
e. Peluang itu tidak harus sesuai dengan kehendak.
Menganalisis Siswa mampu memahami Berikut ini merupakan faktor internal yang mempengaruhi C
peluang usaha dan menyebutkan faktor munculnya ide peluang usaha, kecuali ....
produk internal yang mempengaruhi a. Wawasan atau pengetahuan yang ada pada diri sendiri
barang/jasa munculnya ide peluang b. Pengalaman dan kemampuan ketika menyelesaikan suatu
usaha masalah
c. Masalah yang muncul dan dihadapi dan belum terselesaikan
d. Pengalaman pada dunia bisnis atau usaha
e. Kemampuan atau pemahaman terhadap sesuatu atau situasi
kondisi
Menganalisis Siswa mampu memahami Apa yang dimaksud dengan analisis SWOT? A
peluang usaha dan mempresentasikan a. suatu bentuk analisis di dalam manajemen perusahaan atau
produk pengertian analisis SWOT di dalam organisasi yang secara sistematis dapat membantu
barang/jasa dalam usaha penyusunan suatu rencana yang matang untuk
mencapai tujuan, baik itu tujuan jangka pendek maupun
tujuan jangkan panjang.
b. Suatu bentuk analisis peluang usaha
c. Suatu analisis tentang kondisi perusahaan untuk mencapai
tujuan, baik itu tujuan jangka pendek maupun tujuan
jangkan panjang.
d. kepanjangan dari : S = Strenght (Kekuatan); W = Weakness
(Kelemahan); O = Opportunity).
e. Suatu bentuk analisis terhadap situasi usaha
Menganalisis Siswa mampu memahami Berikut ini merupakan manfaat analisis SWOT! C
peluang usaha dan mempresentasikan a. Berperan sebagai alat untuk menganalisis kondisi keuangan
produk manfaat analisis SWOT suatu perusahaan
barang/jasa b. Berperan sebagai sarana untuk mengetahui dan menganalisis
 sejauh mana sumberdaya perusahaan mampu meningkatkan
pengembangan perusahaan.
c. Berperan sebagai alat untuk meminimalisasi kelemahan
yang terdapat dalam suatu perusahaan atau organisasi serta
menekan dampak ancaman yang timbul dan harus dihadapi.
d. Berperan sebagai alat untuk memperbaiki permasalahan-
permasalahan yang sedang dihadapi oleh perusahaan.
e. Berperan sebagai alat untuk mempertimbangkan keputusan-
keputusan manajer terhadap perusahaan.

12 4.2 Menentukan peluang usaha Menentukan Siswa mampu memahami Pemilihan bidang usaha, bisa berdasarkan pada berikut ini, kecuali C
produk barang/jasa peluang usaha dan menentukan peluang ....
produk usaha produk barang/jasa a. Modal
barang/jasa yang baik. b. Waktu
c. Mood (suasana hati)
d. Laba
e. Pengalaman
13 4.2 Menentukan peluang usaha Menentukan Siswa mampu menganalisis Untuk mencapai peluang usaha diperlukan… E
produk barang/jasa peluang usaha peluang usaha a. Modal usaha
produk b. Perhitungan yang rumit
barang/jasa c. Kerja keras dan pengorbanan
d. Perhitungan laba rugi
e. Perencanaan usaha yang baik
14 4.2 Menentukan peluang usaha Menentukan Siswa mampu menganalisis Pendekatan yang dapat digunakan untuk mengetahui peluang usaha, E
produk barang/jasa peluang usaha peluang usaha yaitu…
produk a. Penerimaan
barang/jasa b. Pengeluaran
c. Permintaan
d. Penawaran
e. Permintaan dan penawaran
15. 4.2 Menentukan peluang usaha Menentukan Siswa mampu menganalisis Peluang usaha atau bisnis ada jika… C
produk barang/jasa peluang usaha peluang usaha a. Kehidupan masyarakat yang sudah maju
produk b. Pemerintah banyak membantu
barang/jasa c. Sanggup menemukan tindakan yang mungkin dan layak
untuk mewujudkannya
d. Wirausahawan mencari kesempatan
e. Wirausahawan berpikir positif
16 4.2 Menentukan peluang usaha Menentukan Siswa mampu menganalisis Untuk menggali dan memanfaatkan peluang usaha atau bisnis B
produk barang/jasa peluang usaha peluang usaha seorang wirausahawan harus berfikir secara positif dan kreatif,

17 4.2 Menentukan peluang usaha
produk barang/jasa
18 4.2 Menentukan peluang usaha
produk barang/jasa
19 3.3 Memahami hak atas
kekayaan intelektual
20 3.3 Memahami hak atas
kekayaan intelektual
produk diantaranya kecuali…
barang/jasa a. Harus percaya dan yakin bahwa usaha atau bisnis bisa
dilakukan
b. Tidak perlu mendengarkan saran-saran orang lain
c. Harus bertanya pada diri sendiri
d. Harus menerima gagasan baru dalam dunia usaha atau bisnis
e. Harus mendengarkan saran-saran orang lain
Menentukan Siswa mampu menganalisis Berikut bukan langkah yang ditempuh untuk menyeleksi peluang, A
peluang usaha peluang usaha yaitu…
produk a. Menentukan konsumen
barang/jasa b. Menciptakan produk baru
c. Mengamati pintu peluang
d. Menaksir biaya awal
e. Memperhitungkan resiko yang akan terjadi
Menentukan Siswa mampu menganalisis Rafi mengamati bahwa pada malam hari banyak lampu taman di D
peluang usaha peluang usaha rumah-rumah dimatikan. Rafi kemudian mencari tahu alasan
produk dimatikannya lampu taman melalui wawancara dengan beberapa ibu
barang/jasa pemilik rumah. Dari hasil wawancara diketahui bahwa alasan
pemadaman lampu taman untuk menghemat tarif listrik. Jika kamu
adalah Rafi, peluang bisnis apa yang dapat kamu tawarkan sebagai
solusi dari permasalahan di atas?
a. Membuat lampu taman dengan watt yang kecil
b. Membuat lampu taman dengan menggunakan arus listrik
secara ilegal
c. Membuat lampu taman dengan baterai
d. Membuat lampu taman otomatis yang mati pada saat ada
cahaya
e. Tidak usah memakai lampu taman
Hak atas Siswa mampu memahami Di bawah ini merupakan prinsip HKI, kecuali .... C
kekayaan dan mempresentasikan Hak a. prinsip ekonomi
intelektual Kekayaan Intelektual b. prinsip keadilan
c. prinsip pembaharuan
d. prinsip kebudayaan
e. prinsip sosial
Hak atas Siswa mampu memahami Negara melindungi hak yang diakui oleh hukum yang telah E
kekayaan dan mempresentasikan Hak diberikan kepada individu sebagai satu kesatuan sehingga
intelektual Kekayaan Intelektual perlindungan diberikan berdasarkan keseimbangan kepentingan
individu dan masyarakat merupakan prinsip HKI yaitu ....
a. prinsip ekonomi
b. prinsip keadilan
 c. prinsip pembaharuan
d. prinsip kebudayaan
e. prinsip sosial
21 3.3 Memahami hak atas Hak atas Siswa mampu memahami Objek yang diatur dalam kekayaan intelektual adalah berupa .... B
kekayaan intelektual kekayaan dan mempresentasikan Hak a. Semua benda-benda hasil produk industri
intelektual Kekayaan Intelektual b. Karya-karya yang lahir dari kemampuan intelektual
manusia.
c. Semua produk yang terdaftar SNI
d. Alat dan benda yang bermanfaat bagi kehidupan manusia
e. Alat elektronik, peralatan rumah tangga, peralatan
berkendara
22 3.3 Memahami hak atas Hak atas Siswa mampu memahami Salah satu cara yang bisa Anda lakukan untuk menghargai hak cipta B
kekayaan intelektual kekayaan dan mempresentasikan Hak atas kekayaan intelektual adalah ....
intelektual Kekayaan Intelektual a. Mengopi karya orang lain untuk diperjualbelikan kembali.
b. Tidak membeli software ilegal.
c. Melakukan penjiplakan terhadap karya orang lain.
d. Mengubah isi suatu program/software karya orang lain.
e. Tidak mengikuti prosedur pengopian yang telah ditentukan.
23 3.3 Memahami hak atas Hak atas Siswa mampu memahami Tujuan dari diadakannya Hak Kekayaan Intelektual adalah sebagai E
kekayaan intelektual kekayaan dan mempresentasikan Hak berikut, kecuali ....
intelektual Kekayaan Intelektual a. untuk mendorong dan menumbuhkembangkan semangat
terus berkarya dan mencipta, memajukan kreatifitas dan
inovasi yang bermanfaat bagi masyarakat secara luas
b. untuk mengantisipasi adanya kemungkinan pelanggaran dari
atau atas Hak atas Kekayaan Intelektual orang lain
c. untuk membantu meningkatkan kompetisi dan pangsa pasar,
khususnya dalam komersialisasi kekayaan intelektual
d. sebagai bahan pertimbangan untuk menentukan sebuah
strategi penelitian, industri dan usaha di Indonesia
e. sebagai ladang untuk memberikan keuntungan dan
pendapatan bagi negara
24 3.3 Memahami hak atas Hak atas Siswa mampu memahami Berikut ini yang tidak termasuk dalam Hak Kekayaan Intelektual A
kekayaan intelektual kekayaan dan mempresentasikan Hak yaitu ....
intelektual Kekayaan Intelektual a. hak milik
b. hak cipta
c. rahasia dagang
d. desain industri
e. hak paten
25 3.3 Memahami hak atas Hak atas Siswa mampu memahami Ciptaan yang dilindungi hak cipta ini mencakup bidang ilmu E
 kekayaan intelektual kekayaan dan mempresentasikan Hak pengetahuan, seni dan sastra dengan perincian sebagai berikut,
intelektual Kekayaan Intelektual kecuali ....
a. alat peraga yang dibuat untuk kepentingan pendidikan dan
ilmu pengetahuan
b. lagu atau musik dengan atau tanpa teks
c. arsitektur
d. peta
e. resep masakan
26 3.3 Memahami hak atas Hak atas Siswa mampu memahami Suatu tanda yang akan menunjukkan asal suatu barang atau produk C
kekayaan intelektual kekayaan dan mempresentasikan Hak disebut dengan ....
intelektual Kekayaan Intelektual a. hak cipta
b. rahasia dagang
c. indikasi geografis
d. desain industri
e. hak paten
27 3.3 Memahami hak atas Hak atas Siswa mampu memahami Di bawah ini yang tidak termasuk ke dalam Hak Kekayaan Industri E
kekayaan intelektual kekayaan dan mempresentasikan Hak adalah ....
intelektual Kekayaan Intelektual a. rahasia dagang
b. indikasi geografis
c. desain industri
d. hak paten
e. hak cipta
28 3.3 Memahami hak atas Hak atas Siswa mampu memahami Lama hukuman penjara bagi orang yang dengan sengaja melanggar B
kekayaan intelektual kekayaan dan mempresentasikan Hak hak cipta adalah ....
intelektual Kekayaan Intelektual a. 2,5 tahun
b. 5 tahun
c. 7 tahun
d. 10 tahun
e. 15 tahun
29 3.3 Memahami hak atas Hak atas Siswa mampu memahami Orang yang menjiplak karya orang lain disebut dengan .... D
kekayaan intelektual kekayaan dan mempresentasikan Hak a. autor
intelektual Kekayaan Intelektual b. writer
c. supplier
d. plagiator
e. reseptor
30 3.4 Menganalisis konsep Konsep Siswa dapat menyebutkan Salah satu alasan utama dalam melakukan pengemasan adalah …. C
desain/contoh dan kemasan desain/contoh alasan utama dalam a. Produk yang dikemas dapat lebih awet.
produk barang/ jasa dan kemasan melakukan pengemasan b. Produk yang dihasilkan memiliki kualitas tinggi
produk barang/ c. Kemasan memenuhi syarat keamanan dan kemanfaatan
 jasa d. Kemasan juga dapat berfungsi sebagai media komunikasi
suatu citra tertentu
e. Kemasan tidak memberikan efek positif bagi penjualan
produk
31 3.4 Menganalisis konsep Konsep Siswa dapat menjelaskan Bagaimana sebuah rancangan kemasan dikatakan sebagai rancangan E
desain/contoh dan kemasan desain/contoh sebuah rancangan kemasan kemasan yang baik?
produk barang/ jasa dan kemasan dikatakan sebagai rancangan a. Rancangan kemasan yang dapat menutupi kelemahan dari
produk barang/ kemasan yang baik produk yang ada di dalamnya.
jasa b. Rancangan kemasan yang memiliki bentuk unik dan
berwarna-warni.
c. Rancangan kemasan yang dibuat dengan sepenuh hati.
d. Rancangan kemasan yang mampu melindungi produk.
e. Rancangan kemasan yang dapat membangun ekuitas merek
dan mendorong peningkatan penjualan.
32 3.4 Menganalisis konsep Konsep Siswa dapat menyebutkan Berikut ini adalah fungsi kemasan secara umum, kecuali …. B
desain/contoh dan kemasan desain/contoh fungsi kemasan secara a. Melindungi dan mengawetkan produk.
produk barang/ jasa dan kemasan umum b. Meningkatkan efisiensi.
produk barang/ c. Sebagai identitas produk.
jasa d. Agar lebih menarik konsumen
e. Meningkatkan nilai produk
33 3.4 Menganalisis konsep Konsep Siswa dapat menyebutkan Kemasan yang fungsi utamanya melindungi kelompok-kelompok C
desain/contoh dan kemasan desain/contoh fungsi utama pengemasan kemasan lainnya disebut juga sebagai ….
produk barang/ jasa dan kemasan a. Kemasan Primer
produk barang/ b. Kemasan Luar
jasa c. Kemasan Sekunder
d. Kemasan Tersier
e. Kemasan kuarter
34 3.4 Menganalisis konsep Konsep Siswa dapat menyebutkan Contoh kemasan yang bersifat kaku adalah …. C
desain/contoh dan kemasan desain/contoh contoh bahan kemasan a. Plastik dan Kertas
produk barang/ jasa dan kemasan b. Botol dan Kertas
produk barang/ c. Kayu dan Logam
jasa d. Botol Plastik dan Gelas
e. Daun, bungkus permen
35 3.4 Menganalisis konsep Konsep Siswa dapat menyebutkan Jenis kemasan yang pada umumnya tidak dibuang oleh konsumen B
desain/contoh dan kemasan desain/contoh jenis-jenis kemasan akan tetapi dikembalikan lagi pada agen penjual untuk
produk barang/ jasa dan kemasan dimanfaatkan ulang oleh pabrik, adalah kemasan ....
produk barang/ a. Kemasan Primer
jasa b. Kemasan Sekunder
c. Kemasan disposible
 d. Kemasan multi trip
e. Kemasan kuarter
36 3.4 Menganalisis konsep Konsep Siswa dapat menyebutkan Daya tarik pada kemasan dapat digolongkan menjadi dua, yaitu …. D
desain/contoh dan kemasan desain/contoh daya tarik kemasan a. Estetika dan desain
produk barang/ jasa dan kemasan b. Desain dan Visual
produk barang/ c. Intrinsik dan Ekstrinsik
jasa d. Estetika dan Fungsional
e. Estetika dan visual
37 3.4 Menganalisis konsep Konsep Siswa dapat menyebutkan Berikut ini yang termasuk dalam bahan kemasan multi trip yaitu ... A
desain/contoh dan kemasan desain/contoh jenis-jenis kemasan a. Galon air, kaleng
produk barang/ jasa dan kemasan b. Plastik kresek, kardus
produk barang/ c. Daun, kertas
jasa d. Kayu, foil
e. Botol Plastik, bungkus permen
38 3.4 Menganalisis konsep Konsep Siswa dapat menyebutkan Berikut ini yang termasuk ke dalam contoh kemasan fleksibel A
desain/contoh dan kemasan desain/contoh contoh bahan kemasan yaitu ....
produk barang/ jasa dan kemasan a. Plastik, foil, dan juga kertas.
produk barang/ b. Kayu, gelas dan logam.
jasa c. Botol plastik (kecap, susu dan saus), dan wadah bahan yang
memiliki bentuk pasta.
d. Galon air, kaleng
e. Botol Plastik, bungkus permen
39 3.4 Menganalisis konsep Konsep Siswa dapat memberikan Di bawah ini merupakan contoh sebuah produk dengan bahan E
desain/contoh dan kemasan desain/contoh contoh kemasan yang sesuai kemasannya. Manakah produk yang tidak sesuai dengan bahan
produk barang/ jasa dan kemasan kemasannya? (Menggunakan HOTS)
produk barang/ a. Ikan sarden dikemas ke dalam kaleng hermetis
jasa b. Susu UHT dikemas dalam tetra pack
c. Obat-obatan syrup dikemas dalam botol kaca
d. Makanan dikemas dalam kemasan berbahan plastik
e. Minuman berbahan dasar buah dikemas dalam kemasan
berbahan alumunium foil
40 3.4 Menganalisis konsep Konsep Siswa dapat menyebutkan Daya tarik visual suatu kemasan, mengacu pada penampilan B
desain/contoh dan kemasan desain/contoh daya tarik visual suatu kemasan atau label suatu produk yang mencakup ....
produk barang/ jasa dan kemasan kemasan a. Harga, ketebalan, kualitas, keamanan.
produk barang/ b. Warna, bentuk, ilustrasi, merek, dan tata letak.
jasa c. Perlindungan terhadap produk dan kesesuaian kemasan
dengan fungsi produk
d. Kemasan yang bisa diisi ulang
e. Kemasan yang mudah dibuka, mudah ditutup serta mudah
 disimpan
41 3.4 Menganalisis konsep Konsep Siswa dapat menyebutkan Berikut manfaat yang bisa diperoleh konsumen dari diterapkannya A
desain/contoh dan kemasan desain/contoh manfaat yang bisa diperoleh SNI, diantaranya yaitu ....
produk barang/ jasa dan kemasan konsumen dari a. Memperoleh jaminan atas kualitas minimum produk yang
produk barang/ diterapkannya SNI dikonsumsi atau dipergunakan.
jasa b. Sebagai standar untuk memberikan acuan dasar bagi
perlindungan kesehatan, keselamatan, keamanan, dan
lingkungan bagi masyarakat.
c. Memberikan akses ke pasar yang lebih baik dan
menfasilitasi perdagangan.
d. Dapat memicu inovasi dan merupakan pendukung mulai dari
konsep perencanaan hingga pasar.
e. Memberikan keuntungan bagi industri dalam hal
peningkatan mutu, keamanan, kehandalan dan efisiensi
produksi.
42 3.4 Menganalisis konsep Konsep Siswa dapat menyebutkan Bagi pemerintah yang berkewajiban memberikan perlindungan E
desain/contoh dan kemasan desain/contoh manfaat diterapkannya SNI kepada warga negaranya, SNI memiliki manfaat sebagai
produk barang/ jasa dan kemasan bagi pemerintah diantaranya ....
produk barang/ a. Dapat membentuk cara kerja di berbagai sektor dan
jasa menciptakan sinergi yang mempercepat laju pemasaran bagi
produk, proses dan jasa.
b. Membantu pengurangan biaya produksi karena optimalisasi
desain dan pengembangan produk.
c. Mendukung keamanan produk, karena adanya SNI dapat
membatasi risiko dan menyesuaikan dengan aturan yang
ada.
d. Melalui penerapan standar, resiko dan ketidakpastian
menjadi berkurang. Bahkan, mampu memperbaiki pengaruh
lingkungan yaitu melalui proses mengurangi pengaruh
negatif lingkungan (pencemaran).
e. Menjadi standar acuan pembentuk kesetaraan perdagangan,
atau menjadi penghambat atas ketidak-seimbangan
perdagangan global.
43 3.4 Menganalisis konsep Konsep Siswa dapat menjelaskan Dalam konteks peningkatan daya saing nasional di era perdagangan E
desain/contoh dan kemasan desain/contoh mengapa penerapan SNI bebas, penerapan SNI menjadi sangat strategis, dikarenakan di
produk barang/ jasa dan kemasan sangat strategis di era bawah ini, kecuali .... (Menggunakan HOTS)
produk barang/ perdagangan bebas a. Merupakan landasan pertumbuhan.
jasa b. Memberikan akses ke pasar yang lebih baik dan
menfasilitasi perdagangan.
c. Memberikan keuntungan bagi industri dalam hal
 peningkatan mutu, keamanan, kehandalan dan efisiensi
produksi.
d. Meningkatkan daya saing dengan membantu industri untuk
menguasai pengetahuan, teknologi, pengertian bersama dan
mengurangi risiko.
e. Dapat menghambat laju pemasaran bagi produk, proses dan
jasa.
44 3.5 Menganalisis proses kerja Proses kerja Siswa dapat menjelaskan Untuk mengetahui produk yang diinginkan pelanggan, product A
pembuatan contoh produk pembuatan mengapa penerapan designer dapat memperoleh data dengan melakukan ....
barang/jasa contoh produk bagaimana product designer a. riset pemasaran (marketing research)
barang/jasa dapat memperoleh data b. penciptaan ide
c. membuat prototipe
d. pengembangan strategi pemasaran
e. analisis usaha
45 3.5 Menganalisis proses kerja Proses kerja Siswa dapat menjelaskan Berikut adalah keunggulan proses kerja pembuatan prototipe produk E
pembuatan contoh produk pembuatan keunggulan proses kerja barang/jasa, kecuali ....
barang/jasa contoh produk pembuatan prototipe produk a. adanya komunikasi yang baik antara produsen selaku
barang/jasa barang/jasa pembuat produk dengan konsumen/pelanggan.
b. produsen dapat bekerja lebih baik dalam menentukan
kebutuhan konsumen/pelanggan
c. pelanggan/konsumen berperan aktif dalam pengembangan
produk
d. lebih menghemat waktu dalam pengembangan produk.
e. proses analisis dan perancangan singkat.
46 3.5 Menganalisis proses kerja Proses kerja Siswa dapat menjelaskan Berikut adalah kelemahan proses kerja pembuatan prototipe produk C
pembuatan contoh produk pembuatan kelemahan proses kerja barang/jasa, yaitu ....
barang/jasa contoh produk pembuatan prototipe produk a. tidak adanya komunikasi yang baik antara produsen selaku
barang/jasa barang/jasa pembuat produk dengan konsumen/pelanggan.
b. produsen dapat bekerja lebih baik dalam menentukan
kebutuhan konsumen/pelanggan
c. tidak selamanya contoh produk dapat mudah disesuaikan
dengan produk yang akan diproduksi
d. pelanggan/konsumen berperan aktif dalam pengembangan
produk
e. lebih banyak memakan waktu dalam pengembangan produk
47 3.5 Menganalisis proses kerja Proses kerja Siswa dapat menjelaskan Kamu telah menentukan pasar yang dituju untuk produkmu. Akan C
pembuatan contoh produk pembuatan dan menganalisis tetapi, dalam perjalanannya, ternyata diketahui bahwa segmentasi
barang/jasa contoh produk segmentasi pasar pasar yang kamu tentukan berubah. Apa yang harus kamu lakukan
barang/jasa kemudian?
a. Mengganti produk
 b. Mengganti biaya operasional
c. Mengganti target pasar
d. Menambah jumlah variasi produk
e. Mengubah keunggulan kompetitif perusahaan
48 3.5 Menganalisis proses kerja Proses kerja Siswa dapat menjelaskan Kiat utama untuk mencegah dan menghindarkan dari kerusakan B
pembuatan contoh produk pembuatan tentang bagaimana terhadap produk yaitu dengan ....
barang/jasa contoh produk mencegah dan a. Melakukan perbaikan terhadap kerusakan yang ada
barang/jasa menghindarkan dari b. mencegah kerusakan itu sendiri sebelum terjadi dengan
kerusakan terhadap produk pengendalian mutu produk
c. menjaga kualitas serta mutu produk
d. melakukan pengemasan produk sebaik mungkin
e. melakukan penjagaan terhadap produk pada saat proses
pengangkutan
49 3.5 Menganalisis proses kerja Proses kerja Siswa dapat menjelaskan Secara umum, tahapan pada proses produksi terdiri dari .... D
pembuatan contoh produk pembuatan tahapan pada proses a. Pembahanan, pembentukan, perakitan, monitoring.
barang/jasa contoh produk produksi b. Monitoring, pembahanan, produksi, dan finishing.
barang/jasa c. Pembentukan, perakitan, monitoring, dan finishing.
d. Pembahanan, pembentukan, perakitan dan finishing.
e. Pembentukan, perakitan, produksi, finishing.
50 3.5 Menganalisis proses kerja Proses kerja Siswa dapat menganalisis Dengan berbekal modal cukup besar, Santi membuka bisnis E
pembuatan contoh produk pembuatan bagaimana agar bisnis tetap kekinian, bakso beranak. Usaha ini dia rintis karena melihat trend di
barang/jasa contoh produk bertahan. masyarakat. Pada awalnya, usahanya cukup sukses, akan tetapi,
barang/jasa setelah berjalan beberapa waktu, bisnis yang ia rintis mengalami
penurunan. Ia tidak memiliki produk lain yang mampu untuk
mempertahankan usahanya, sehingga usahanyapun akhirnya tutup.
Menurut pendapatmu, bagaimana cara agar sebuah bisnis dapat
terus bertahan? (Menggunakan HOTS)
a. Membuat produk tiruan dengan harga yang lebih rendah
b. Membuat produk asal-asalan
c. Membuat produk yang diminati masyarakat
d. Membuat produk dengan mengikuti trend
e. Membuat produk dengan berdasarkan masalah dari
pelanggan

Trenggalek,
Ketua MGMP Mata Pelajaran
Suci Widayati, S.Pd
NIP.