TEORI BELAJAR DALAM

PEMBELAJARAN IPA
MODUL 1
PENULIS : Irma Ratna Kartika
EMAIL : irmakartikaut@gmail.com
PENELAAH :
EMAIL :
 PRINSIP DASAR TEORI PIAGET
• dikenal dgn teori perkembangan intelektual yg menyeluruh
sehingga mencerminkan adanya kekuatan antara fungsi
biologi & psikologis.
• Piaget menerangkan inteligensi itu sendiri sbg adaptasi
biologi terhadap lingkungan. Contohnya manusia tdk
mempunyai mantel berbulu lembut utk melindunginya dari
dingin; manusia tdk mempunyai kecepatan utk lari dari
hewan pemangsa; manusia juga tdk mempunyai keahlian
dalam memanjat pohon. Tapi manusia memiliki kepandaian
utk memproduksi pakaian & kendaraan utk transportasi

Proses Perkembangan Kognitif

mneurut Piaget
 PRINSIP DASAR TEORI GAGNE CIRI BELAJAR
▪ Belajar merupakan suatu proses yang memungkinkan Belajar adalah suatu proses yang dapat dilakukan oleh
manusia
seseorang mengubah tingkah lakunya cukup cepat, dan
perubahan tersebut bersifat relatif tetap, sehingga Belajar menyangkut interaksi antara pebelajar (orang
perubahan yang serupa tidak perlu terjadi berulangkali setiap yang belajar) dan lingkungannya
menghadapi situasi yang baru.
Belajar telah berlangsung bila terjadi perubahan
▪ Menggunakan model pemrosesan informasi sebagai suatu tingkah laku yang bertahan cukup lama selama
analogi antara manusia dan komputer. Proses belajar kehidupan orang tersebut
dianggap sebagai transformasi input menjadi output seperti
proses yang terjadi pada sebuah komputer. PERISTIWA PEMBELAJARAN
HASIL BELAJAR 1. Mengaktifkan 6. Meningkatkan 7. Membantu
Motivasi Retensi Transfer Belajar
Keterampilan Intelektual
(diskriminasi, konsep
Informasi Verbal konkret, konsep 2. 5. Menyediakan 8.
terdefinisi, aturan-aturan) Pemberitahuan Bimbingan Memperlihatkan
Tujuan Belajar Belajar Hasil Belajar

Strategi Kognitif Sikap Keterampilan

3. Mengarahkan 4. Merangsang 9. Memberi
Perhatian Ingatan Umpan Balik
 DISCOVERY LEARNING
Adalah suatu pendekatan belajar yang
mengutamakan pemecahan masalah
berdasarkan pengalaman pribadi dan
pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya
(belajar untuk menemukan konsep secara
mandiri)
MODE OF REPRESENTATION
TAHAPAN DISCOVERY LEARNING
Stimulation (Stimulus)
Problem Statement (Identifikasi Masalah)
Data Collecting (Mengumpulkan data)
Data Processing (Mengolah data)
Verification (Memverifikasi)
Generalization (Menyimpulkan)
PROSES KOGNITIF
 PRINSIP DASAR TEORI AUSUBEL
Pembelajaran Bermakna merupakan proses pembelajaran di mana
informasi baru dihubungkan dengan struktur pengertian yang
sudah dimiliki seseorang yang sedang melalui pembelajaran.

PRASYARAT BELAJAR MENJADI BERMAKNA

Kelebihan teori Piaget
Siswa mempunyai kemampuan memproses informasi-
informasi baru yang diterimanya.
Kemampuan memproses informasi tergantung kepada
faktor kognitif yang perkembangannya berlangsung
secara bertahap sejalan dengan tahapan usianya.
Kelemahan teori Piaget
Setiap umur tidak bisa menjadi patokan utama seseorang
berada pada tahap tertentu karena tergantung dari ciri
perkembangan setiap individu yang bersangkutan.
Bisa saja seorang anak akan mengalami tahap
praoperasional lebih lama dari pada anak yang lainnya
sehingga umur bukanlah patokan utama.

Implementasi Teori Piaget dalam Pembelajaran IPA di SD

▪ Bahasa dan cara berpikir anak berbeda dengan orang dewasa. Oleh karena itu guru mengajar dengan
menggunakan bahasa yang sesuai dengan cara berpikir anak.
▪ Anak-anak akan belajar lebih baik apabila dapat menghadapi lingkungan dengan baik. Guru harus membantu anak
agar dapat berinteraksi dengan lingkungan sebaik-baiknya.
▪ Guru harus mengembangkan pemikiran anak, artinya ketika anak-anak mencoba memecahkan masalah, penalaran
mereka yang lebih penting daripada jawabannya. Oleh sebab itu guru tidak menghukum anak-anak untuk jawaban
yang salah, tetapi sebaliknya menanyakan bagaimana anak itu memberi jawaban yang salah, dan diberi pengertian
tentang kebenarannya atau mengambil langkah-langkah yang tepat untuk untuk menanggulanginya.
▪ Berikan peluang agar anak belajar sesuai tahap perkembangannya.
▪ Di dalam kelas, anak-anak hendaknya diberi peluang untuk saling berbicara dan diskusi dengan teman-temannya.
Kelebihan Teori Gagne Kekurangan Teori Gagne

▪ Mendorong guru untuk merencanakan pembelajaran, ▪ Pembelajaran hanya berpusat pada guru (teacher centered
sehingga pembelajaran menjadi lebih terarah dan learning), dimana guru bersifat otoriter.
terstruktur. Selain itu agar suasana dan gaya belajar ▪ Komunikasi berlangsung satu arah, guru melatih dan
dapat dimodifikasi sebaik mungkin. menentukan apa yang harus dipelajari siswa.
▪ Sangat cocok untuk pembelajaran untuk memperoleh ▪ Hanya berorientasi pada hasil yang diamati dan diukur.
kemampuan/keterampilan yang membutuhkan praktik ▪ Siswa hanya mendengarkan dengan tertib penjelasan guru
dan kebiasaan yang mengandung unsur-unsur seperti dan menghapalkan apa yang didengar dan dipandang
kecepatan spontanitas kelenturan reflek, dan daya sebagai cara belajar yang efektif.
tahan.
▪ Cocok untuk melatih anak-anak yang masih
membutuhkan dominasi peran orang dewasa.
Menyajikan stimulus bisa dilakukan dengan cara guru
menyajikan materi pembelajaran secara menarik dan
menantang, sehingga siswa merasa tertarik untuk
mengikuti pembelajaran yang sedang berlangsung. Hal
ini dapat dilakukan langsung bagi siswa pendidikan dasar.
▪ Pembelajaran yang diinginkan dapat dikendalikan guru IMPLEMENTASI????
agar mendapatkan hasil yang maksimal. Guru menyusun
identifikasi kapabilitas yang akan dipelajari, analisis tugas
atas tujuan, pemilihan metode, pendekatan, model
pembelajaran yang cocok.
Kelebihan teori Bruner
▪ Belajar penemuan dapat digunakan untuk
menguji apakah belajar sudah bermakna.
▪ Pengetahuan yang diperoleh siswa akan
tertinggal lama dan mudah diingat.
▪ Belajar penemuan sangat diperlukan dalam
pemecahan masalah sebab yang diinginkan
dalam belajar agar siswa dapat
mendemonstrasikan pengetahuan yang
diterima.
▪ Transfer dapat ditingkatkan dimana
generalisasi telah ditemukan sendiri oleh
siswa daripada disajikan dalam bentuk jadi.
▪ Penggunaan belajar penemuan mungkin
mempunyai pengaruh dalam menciptakan
motivasi belajar.
▪ Meningkatkan penalaran siswa dan
kemampuan untuk berpikir secara bebas.
Kelemahan teori Bruner
▪ Jika siswa tidak memiliki kesiapan dan kematangan
mental, serta takut mengetahuai keadaan di
sekitarnya, maka proses belajar akan gagal.
▪ Teori belajar seperti ini memakan waktu cukup
lama dan kalau kurang terpimpin atau kurang
terarah dapat menyebabkan kekacauan dan
kekaburan atas materi yang dipelajari.
Implementasi Teori Bruner pada Pembelajaran IPA
▪ Merencanakan pelajaran sedemikian rupa
sehingga pelajaran itu terpusat pada masalah-
masalah yang tepat untuk diselidiki para siswa.
▪ Guru tidak mengendalikan proses pembelajaran,
tapi mengarahkan pelajaran pada penemuan dan
pemecahan masalah. Penilaian hasil belajar
meliputi tentang dasar dan penerapannya pada
situasi yang baru.
Kelebihan Teori Ausubel Kekurangan Teori Ausubel

▪ Informasi yang dipelajari secara bermakna lebih lama diingat. Jika kita ▪ Aktivitas belajar siswa, terutama yang
mempelajari sesuatu dan dapat mengambil maknanya, sama artinya berada di tingkat pendidikan dasar
dengan kita telah mengetahui konsep dasar dari pelajaran yang akan bermanfaat kalau siswa banyak
diajarkan tersebut. Jadi jika kita dapat mengingatnya lebih lama. dilibatkan dalam kegiatan langsung.
▪ Informasi baru yang telah dikaitkan dengan konsep-konsep relevan ▪ Namun untuk siswa pada tingkat
sebelumnya dapat meningkatkan konsep yang telah dikuasai pendidikan lebih tinggi, maka kegiatan
sebelumnya sehingga memudahkan proses belajar mengajar langsung akan menyita banyak waktu,
berikutnya untuk memberi pelajaran yang mirip. sehingga lebih efektif kalau guru
▪ Informasi yang telah dilupakan setelah pernah dikuasai sebelumnya menggunakan penjelasan, peta
masih meninggalkan bekas, sehingga memudahkan proses belajar konsep, demonstrasi, diagram, dan
mengajar untuk materi pelajaran yang mirip walaupun telah lupa. ilustrasi.

IMPLEMENTASI ????
 PRINSIP DASAR TEORI PIAGET
• dikenal dgn teori perkembangan intelektual yg menyeluruh
sehingga mencerminkan adanya kekuatan antara fungsi
biologi & psikologis.
• Piaget menerangkan inteligensi itu sendiri sbg adaptasi
biologi terhadap lingkungan. Contohnya manusia tdk
mempunyai mantel berbulu lembut utk melindunginya dari
dingin; manusia tdk mempunyai kecepatan utk lari dari
hewan pemangsa; manusia juga tdk mempunyai keahlian
dalam memanjat pohon. Tapi manusia memiliki kepandaian
utk memproduksi pakaian & kendaraan utk transportasi
PRINSIP DASAR TEORI GAGNE
▪ Belajar merupakan suatu proses yang memungkinkan
seseorang mengubah tingkah lakunya cukup cepat, dan
perubahan tersebut bersifat relatif tetap, sehingga
perubahan yang serupa tidak perlu terjadi berulangkali setiap
menghadapi situasi yang baru.
▪ Menggunakan model pemrosesan informasi sebagai suatu
analogi antara manusia dan komputer. Proses belajar
dianggap sebagai transformasi input menjadi output seperti
proses yang terjadi pada sebuah komputer.
PRINSIP DASAR TEORI AUSUBEL
Pembelajaran Bermakna merupakan proses pembelajaran di mana
informasi baru dihubungkan dengan struktur pengertian yang
sudah dimiliki seseorang yang sedang melalui pembelajaran.