MEDIA & ALAT PERAGA DALAM

PEMBELAJARAN IPA
MODUL 5
PENULIS : Irma Ratna Kartika
EMAIL : irmakartikaut@gmail.com
PENELAAH :
EMAIL :
 Manfaat Penggunaan Media Pembelajaran secara umum
Sutjiono Suatu media belajar itu sangat diperlukan oleh guru agar
❖ pengajaran lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan
(2005) pembelajaran berjalan efektif dan efisien
motivasi belajar
❖ bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya, sehingga dapat lebih dipahami
siswa, serta memungkinkan siswa menguasai tujuan pengajaran dengan baik
Sadiman Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan ❖ metode pembelajaran bervariasi, tidak semata-semata hanya komunikasi verbal
(2008) pesan dari pengirim ke penerima pesan melalui penuturan kata-kata lisan pengajar, siswa tidak bosan, dan pengajar
tidak kehabisan tenaga.
❖ siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya
mendengarkan penjelasan dari pengajar saja, tetapi juga aktivitas lain yang
Djamarah & Alat bantu apa saja yang dapat dijadikan sebagai penyalur
dilakukan seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan dan lain-lainya.
Zain (2010) pesan agar tercapai tujuan pembelajaran

Segala sesuatu yang dapat menyampaikan atau menyalurkan pesan Manfaat bagi Siswa Manfaat bagi Guru
dari sumber secara terencana, sehingga terjadi lingkungan belajar
Asyar (2012) yang kondusif dimana penerimanya dapat melakukan proses belajar ❖ meningkatkan motivasi belajar ❖ memberikan pedoman, arah untuk
secara efisien dan efektif ❖ memberikan dan mencapai tujuan
meningkatkan variasi belajar ❖ menjelaskan struktur dan urutan
Alat bantu pada proses belajar baik di dalam maupun diluar kelas, siswa pengajaran dengan baik
Azhar (2011) lebih lanjut dijelaskan bahwa media pembelajaran adalah komponen ❖ memberikan struktur materi ❖ memberikan kerangka sistematis
sumber belajar atau wahana fisik yang mengandung materi pelajaran secara baik
intruksional di lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk ❖ memberikan inti informasi ❖ memudahkan guru memahami
belajar pelajaran materi pembelajaran
❖ merangsang siswa untuk ❖ membantu kecermatan, ketelitian
berpikir dan beranalisis dalam penyajian dalam
Tujuan Penggunaan Media Pembelajaran ❖ menciptakan kondisi dan pembelajaran
KELEBIHAN? situasi belajar tanpa tekanan ❖ membangkitkan rasa percaya diri
❖ mempermudah proses ❖ siswa dapat memahami materi seorang guru
pembelajaran di kelas pelajaran dengan sistematis ❖ meningkatkan kualitas pembelajaran
❖ meningkatkan efisiensi proses
pembelajaran
❖ menjaga relevansi antara materi Fungsi Media Pembelajaran Fungsi Media Pembelajaran
pelajaran dengan tujuan belajar
KEKURANGAN? ❖ Fungsi atensi ?
❖ membantu konsentrasi siswa dalam ❖ Fungsi kognitif?
proses pembelajaran ❖ Fungsi afektif? ❖ Fungsi kompensatoris?
Prinsip Pemilihan Media Pembelajaran

❖ prinsip efektivitas dan efisiensi Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran

❖ prinsip taraf berpikir siswa
❖ prinsip interaktivitas media pembelajaran ❖ sesuai dengan tujuan pembelajaran
❖ ketersediaan media pembelajaran ❖ praktis, luwes, dan bertahan
❖ kemampuan guru menggunakan media ❖ mampu dan terampil menggunakan
pembelajaran ❖ keadaan siswa
❖ alokasi waktu ❖ ketersediaan
❖ fleksibelitas (kelenturan) media pembelajaran
❖ keamanan penggunaan media pembelajaran
Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran

Faktor-faktor yang Perlu Diperhatikan ❖ kelayakan praktis meliputi pengenalan dan

pemahaman guru dengan jenis media,
❖ objektivitas ketersediaan media setempat, ketersediaan waktu
❖ program pengajaran untuk mempersiapkan, ketersediaan sarana dan
❖ sasaran program pendukung, keluwesan
❖ situasi dan kondisi ❖ kelayakan teknis meliputi relevan dengan tujuan
pembelajaran, merangsang motivasi terjadinya
❖ kualitas teknik
proses belajar yang optimal
❖ keefektifan dan efisiensi penggunaan
❖ kelayakan biaya
 4. MEDIA GERAK
3. AUDIO
(MOTION MEDIA)
DEFINISI?
DEFINISI?
KLASIFIKASI?
KLASIFIKASI?
CONTOH?
CONTOH?

2. MEDIA YG
DIPROYEKSIKAN 5. KOMPUTER
(PROJECTED MEDIA)
DEFINISI?
DEFINISI? KLASIFIKASI?
KLASIFIKASI? CONTOH?
CONTOH?

1. MEDIA TDK
6. MEDIA RADIO &
DIPROYEKSIKAN (NON
TELEVISI
PROJECTED MEDIA) JENIS MEDIA
PEMBELAJARAN DEFINISI?
DEFINISI?
KLASIFIKASI?
KLASIFIKASI?
CONTOH?
CONTOH?
 Tujuan Penggunaan Manfaat bagi Siswa Manfaat bagi Guru
Media pendidikan berperan sebagai perangsang belajar
Wijaya & Alat Peraga
dan dapat menumbuhkan motivasi belajar sehingga siswa ❖ memusatkan ❖ mempermudah
Rusyan (1984)
tidak menjadi bosan dalam meraih tujuan-tujuan belajar ❖ memperjelas perhatian siswa penyampaian materi
informasi atau ❖ menarik minat pelajaran yang bersifat
pesan siswa untuk abstrak
Nasution Alat bantu dalam mengajar agar efektif pembelajaran belajar ❖ memperluas cakupan
(1985) ❖ memberi ❖ mempermudah materi pelajaran
tekanan pada penguasaan ❖ mempermudah
bagian-bagian materi pelajaran pencapaian tujuan
Media atau perlengkapan yang digunakan oleh tenaga yang penting ❖ merangsang pembelajaran
Anderson
pendidik dalam upaya membantu atau mempermudah ❖ memberi variasi daya fikir dan ❖ menciptakan suasana
(2006)
proses pembelajaran dalam nalar siswa pembelajaran kondusif
pengajaran ❖ meningkatkan ❖ menghindari pembelajaran
Suatu alat yang dapat diserap oleh mata dan telinga ❖ memperjelas daya imajinasi verbalisme
Sudjana struktur dan kreatifitas ❖ menciptakan pembelajaran
dengan tujuan membantu guru agar proses belajar
(2009) pengajaran siswa efektif dan efisien
mengajar siswa lebih efektif dan efisien
❖ memotivasi
siswa belajar
Instrumen audio maupun visual yang digunakan untuk Syarat Alat Peraga IPA
Faizal (2010) membantu proses pembelajaran menjadi lebih menarik
dan membangkitkan minat siswa dalam mendalami suatu Kriteria Pemilihan ❖ tahan lama (dibuat dari bahan yang cukup
materi Alat Peraga kuat)
❖ bentuk dan warnanya menarik dan sederhana
Fungsi Alat Peraga ❖ sesuai dengan ❖ memperlambat gerakan yang terlalu cepat
tujuan ❖ menampilkan objek yang langka, sulit diamati,
pembelajaran dan berbahaya dalam lingkungan belajar
❖ sebagai media pemahaman konsep agar suatu konsep selalu bisa diingat dan
❖ materi ❖ dapat menyajikan konsep IPA dalam bentuk
dipahami
pembelajaran objek yang real atau sangat besar yang tidak
❖ memberi selingan dengan humor untuk memperkuat minat siswa belajar mungkin dibawa ke dalam kelas
❖ menghibur siswa agar pembelajaran tidak membosankan ❖ mampu dan
❖ sesuai dan memperjelaskan konsep IPA
❖ memfokuskan perhatian siswa pada materi pelajaran secara konkrit terampil
❖ siswa belajar aktif dan mandiri dengan
❖ melibatkan siswa dalam proses belajar sebagai pengalaman nyata menggunakan memanipulasi alat peraga
❖ meningkatkan motivasi siswa belajar karena alat peraga dapat merangsang ❖ keadaan siswa ❖ multi fungsi
tumbuhnya perhatian serta mengembangkan keterampilan ❖ ketersediaan
KELEBIHAN ALAT PERAGA?

KEKURANGAN ALAT PERAGA?

KLASIFIKASI/PENGGOLONGAN ALAT PERAGA?

BAGAIMANA CARA MENDESAIN ALAT PERAGA?