UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Jalan Nangka No.58, Tanjung Barat, Jagakarta, Jakarta Selatan – 12530 | Telp. (021) 7818718
Jalan Raya Tengah, Kelurahan Gedong, Pasar Rebo, Jakarta Timur. Telp. (021) 87797409
Nomor Dokumen
…………………………
Mata Kuliah : Philosophy of Science
Mata Kuliah Pra Syarat
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Deskripsi Mata Kuliah
Tanggal Terbit
Fax. (021) 78835283 - Website: www.unindra.ac.id …………………………
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nomor Revisi Halaman
……………………………... ………………………..
Semester: 1 SKS: 2 Kode MK: MPK- B 105
Dr. Suparman IA, M. Sc, Dr. Eko Purnomo
1. Mengembang konsep dan prinsip didaktik-pedagogis Bahasa Inggris serta keilmuan Bahasa Inggris untuk
merencanakan pembelajaran dengan memanfaatkan IPTEKS.
2. Melaksanakan riset pengembangan serta melaporkan dan mempublikasikan hasilnya, sehingga dapat
digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan Bahasa Inggris
3. Menghasilkan produk riset serta melaporkan dan mempublikasikan hasilnya, sehingga dapat digunakan
sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan Bahasa Inggris
4. Memecahkan permasalahan pendidikan ilmu pengetahuan sosial dengan menggunakan teknologi
melalui pendekatan multidisipliner
5. Mampu mengelola riset dan pengembangan dalam bidang Bahasa Inggris yang bermanfaat bagi
masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional
6. Mampu mengelola riset dan pengembangan dalam bidang Bahasa Inggris melalui melalui pendekatan
inter disipliner
Setelah mempelajari Filsafat Ilmu mahasiswa mampu memahami seluk beluk ilmu yang paling mendasar
sehingga dapat memahami perspektif ilmu, kemungkinan pengembangannya, keterjalinan antar cabang
ilmu yang satu dengan yang lain, simplifikasi dan
Filsafat ilmu merupakan cabang filsafat yang secara spesifik mengkaji hakikat ilmu. Dalam mengenalkan
filsafat ilmu ini digunakan pendekatan sejarah. melalui kajian historis filosofis diharapkan siswa mampu
memahami seluk beluk ilmu yang paling mendasar sehingga dapat memahami perspektif ilmu, kemungkinan

Materi Pembelajaran
pengembangannya, keterjalinan antar cabang ilmu yang satu dengan yang lain, simplifikasi dan artifisilitas
1. Berpikir ke arah filsafat
2. Hakikat manusia berfilsafat
3. Pengertian Filsafat
4. Perkembangan Filsafat
5. Sejarah filsafat ilmu
6. Ruang Lingkup Filsafat Ilmu
7. Dasar-dasar pengetahuan
8. Aksiologi (nilai kegunaan ilmu)
9. Sarana berpikir ilmiah
10. Ilmu di Zaman Revolusi Modern
11. Strategi Pengembangan Ilmu di Indonesia

Daftar Pustaka Utama: 1. Jujun S.S. Filsafat Ilmu : Sebuah Pengantar Sinar Harapan 2005
Populer
2. Burhanudin Salam Sejarah Filsafat Ilmu dan Rineka Cipta Jakarta 2000
Teknologi
3. Burhanudin Salam Pengantar Filsafat Bumi Aksara Jakarta 2010
4. Amsal Bachtiar Filsafat Ilmu Rajawali Press 2008
5. Surajiyo Suatu Pengantar: Filsafat Ilmu PT Bumi Aksara Jakarta 2007
dan Perkembangannya di
Indonesia
Minggu Kemampuan Akhir yg Bahan Kajian Metode Alokasi Waktu Pengalaman Belajar Assesment Bobot
ke Diharapkan Pembelajaran
Indikator Bentuk
1 Mahasiswa mampu Berpikir ke arah Ceramah TM; 2x50 = 100 Memahami konsep Mahasiswa mampu Tes lisan selama 5
memahami konsep filsafat Tanya jawab menit dasar filsafat memahami konsep pembelajaran
dasar filsafat Diskusi BT; 2x60 = 120 dasar filsafat
Presentasi menit
BM; 2x60 = 120
menit
2 Mahasiswa mampu Hakikat Ceramah TM; 2x50 = 100 Memahami latar Mahasiswa mampu Tes lisan selama 5
memahami latar manusia Tanya jawab menit belakang manusia memahami latar pembelajaran
berfilsafat
belakang manusia Diskusi BT; 2x60 = 120 berfilsafat dan belakang manusia
berfilsafat dan Presentasi menit kegunaan dari berfilsafat dan
kegunaan dari filsafat BM; 2x60 = 120 filsafat kegunaan dari filsafat
menit
3 Mahasiswa mampu Pengertian Ceramah TM; 2x50 = 100 Menjelaskan Mahasiswa mampu Tugas Kelompok 5
menjelaskan tentang Filsafat Tanya jawab menit tentang kaitan ilmu menjelaskan tentang Diskusi
 
kaitan ilmu dan filsafat, Diskusi BT; 2x60 = 120 dan filsafat, tujuan kaitan ilmu dan
tujuan filsafat, dan Presentasi menit filsafat, dan filsafat filsafat, tujuan filsafat,
filsafat sebagai seni BM; 2x60 = 120 sebagai seni dan filsafat sebagai
bertanya menit bertanya seni bertanya
4 Mahasiswa mampu Perkembangan Ceramah TM; 2x50 = 100 Menjelaskan Mahasiswa mampu Tugas Kelompok 5
menjelaskan Filsafat Tanya jawab menit perkembangan menjelaskan Diskusi
perkembangan filsafat Diskusi BT; 2x60 = 120 filsafat dan tokoh- perkembangan filsafat
dan tokoh-tokoh Presentasi menit tokoh filsafat dan tokoh-tokoh
filsafat BM; 2x60 = 120 filsafat
menit
5 Mahasiswa mampu Sejarah filsafat Ceramah TM; 2x50 = 100 Menjelaskan sejarah Mahasiswa mampu Tugas Kelompok 5
menjelaskan sejarah ilmu Tanya jawab menit ilmu teknologi dan menjelaskan sejarah Diskusi
ilmu teknologi dan Diskusi filsafat ilmu ilmu teknologi dan
Minggu Kemampuan Akhir yg Bahan Kajian Metode Alokasi Waktu Pengalaman Belajar Assesment Bobot
ke Diharapkan Pembelajaran
Indikator Bentuk
filsafat ilmu Presentasi BT; 2x60 = 120 filsafat ilmu
menit
BM; 2x60 = 120
menit
6-7 Mahasiswa mampu Ruang Lingkup Ceramah TM; 2x50 = 100 Memahami ilmu Mahasiswa mampu Tugas Kelompok 5
memahami ilmu Filsafat Ilmu Tanya jawab menit sebagai objek kajian memahami ilmu Diskusi
sebagai objek kajian Diskusi BT; 2x60 = 120 filsafat sebagai objek kajian
filsafat Presentasi menit Mahasiswa mampu filsafat
Mahasiswa mampu BM; 2x60 = 120 mendeskripsikan arti Mahasiswa mampu
mendeskripsikan arti menit dari filsafat ilmu. mendeskripsikan arti
dari filsafat ilmu. Mahasiswa mampu dari filsafat ilmu.
Mahasiswa mampu memahami tujuan Mahasiswa mampu
memahami tujuan filsafat ilmu memahami tujuan
filsafat ilmu filsafat ilmu
8 UTS
9 Mahasiswa mampu Dasar-dasar Ceramah TM; 2x50 = 100 Mendeskripsikan Mahasiswa mampu Tugas Kelompok 5
mendeskripsikan arti pengetahuan Tanya jawab menit arti dari penalaran mendeskripsikan arti Diskusi
dari penalaran dan Diskusi BT; 2x60 = 120 dan logika dari penalaran dan
logika Presentasi menit Mahasiswa mampu logika
Mahasiswa mampu BM; 2x60 = 120 memahami sumber Mahasiswa mampu
memahami sumber menit pengetahuan dan memahami sumber
pengetahuan dan kriteria dari pengetahuan dan
kriteria dari kebenaran kebenaran kriteria dari kebenaran

10 Mahasiswa mampu Aksiologi (nilai Ceramah TM; 2x50 = 100 Memahami Mahasiswa mampu Tugas Kelompok 5
memahami pengertian kegunaan Tanya jawab menit pengertian aksiologi memahami pengertian Diskusi
aksiologi dan Ilmu ilmu) Diskusi BT; 2x60 = 120 dan Ilmu aksiologi dan Ilmu
Mahasiswa mampu Presentasi menit Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu
menjelaskan menjelaskan menjelaskan
Minggu Kemampuan Akhir yg Bahan Kajian Metode Alokasi Waktu Pengalaman Belajar Assesment Bobot
ke Diharapkan Pembelajaran
Indikator Bentuk
perbedaan dan fungsi BM; 2x60 = 120 perbedaan dan perbedaan dan fungsi
Ilmu menit fungsi Ilmu Ilmu
Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu
memahami teori memahami teori memahami teori
tentang Nilai tentang Nilai tentang Nilai

11 Mahasiswa mampu Sarana berpikir Ceramah TM; 2x50 = 100 Memahami peranan Mahasiswa mampu Tugas Kelompok 5
memahami peranan ilmiah Tanya jawab menit bahasa ilmiah, logika memahami peranan Diskusi
bahasa ilmiah, logika Diskusi BT; 2x60 = 120 dan matematika, bahasa ilmiah, logika
dan matematika, serta Presentasi menit serta logika dan dan matematika, serta
logika dan statistika BM; 2x60 = 120 statistika sebagai logika dan statistika
sebagai sarana berpikir menit sarana berpikir sebagai sarana berpikir
ilmiah ilmiah ilmiah
12 Mahasiswa mampu Epistemologi Ceramah TM; 2x50 = 100 Memahami konsep Mahasiswa mampu Tugas Kelompok 5
memahami konsep dari Tanya jawab menit dari ilmu memahami konsep Diskusi
ilmu Diskusi BT; 2x60 = 120 Mahasiswa mampu dari ilmu
Mahasiswa mampu Presentasi menit memahami konsep Mahasiswa mampu
memahami konsep BM; 2x60 = 120 terjadinya suatu memahami konsep
terjadinya suatu menit pengetahuan terjadinya suatu
pengetahuan Mahasiswa mampu pengetahuan
Mahasiswa mampu menjelaskan jenis- Mahasiswa mampu
menjelaskan jenis-jenis jenis pengetahuan menjelaskan jenis-jenis
pengetahuan Mahasiswa mampu pengetahuan
Mahasiswa mampu memahami asal usul Mahasiswa mampu
memahami asal usul pengetahuan memahami asal usul
pengetahuan pengetahuan
13 Mahasiswa mampu Ilmu di Zaman Ceramah TM; 2x50 = 100 Menjelaskan Mahasiswa mampu Tugas Kelompok 5
menjelaskan Revolusi Tanya jawab menit perkembangan ilmu menjelaskan Diskusi
perkembangan ilmu Modern Diskusi BT; 2x60 = 120 pada zaman revolusi perkembangan ilmu
pada zaman revolusi Presentasi menit industri pada zaman revolusi
Minggu Kemampuan Akhir yg Bahan Kajian Metode Alokasi Waktu Pengalaman Belajar Assesment Bobot
ke Diharapkan Pembelajaran
Indikator Bentuk
industri BM; 2x60 = 120 Mahasiswa mampu industri
Mahasiswa mampu menit menjelaskan Mahasiswa mampu
menjelaskan perkembangan ilmu menjelaskan
perkembangan ilmu pada zaman revolusi perkembangan ilmu
pada zaman revolusi Perancis pada zaman revolusi
Perancis Mahasiswa mampu Perancis
Mahasiswa mampu menjelaskan Mahasiswa mampu
menjelaskan perkembangan ilmu menjelaskan
perkembangan ilmu pada peradaban perkembangan ilmu
pada peradaban lainnya pada peradaban
lainnya lainnya

14-15 Mahasiswa mampu Strategi Ceramah TM; 2x50 = 100 Menjelaskan Mahasiswa mampu Tugas Kelompok 5
menjelaskan Pengembangan Tanya jawab menit pengertian menjelaskan Diskusi
pengertian paradigma Ilmu di Diskusi BT; 2x60 = 120 paradigma pengertian paradigma
Mahasiswa mampu Indonesia Presentasi menit Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu
memahami berbagai BM; 2x60 = 120 memahami berbagai memahami berbagai
landasan dari Pancasila menit landasan dari landasan dari Pancasila
Pancasila
UAS