KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan hanya kepada Allah swt, karena hanya dengan ridho dan kehendakNya lah
maka Buku Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Buku Ajar ini dapat diselesaikan.

Universitas Trisakti secara nyata memberikan dukungan penuh kepada para dosen untuk meningkatkan
kapasitas dan kompetensinya dalam penulisan karya ilmiah dengan menyelenggarakan Program
Hibah Buku Ajar. Program ini merupakan salah satu kegiatan yang baru pertama kali diadakan dan
dikelola oleh Lembaga Penelitian Universitas Trisakti sebagai upaya untuk meningkatkan ketersediaan
Buku Ajar yang kini menjadi kebutuhan utama untuk menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar.
Berdasarkan hal tersebut maka dirasakan perlu untuk menyusun suatu Panduan yang dapat menjadi
pedoman bagi semua pihak yang terlibat agar persiapan penyusunan Buku Ajar hingga terbitnya Buku
Ajar dapat terlaksana dengan baik sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan. Buku ini terdiri dari 2
bagian, yaitu bagian pertama yang berisi panduan Penyusunan Buku Ajar dan bagian kedua yang berisi
panduan Pengusulan Hibah Buku Ajar. Lampiran-lampiran telah disediakan untuk mempermudah
para dosen sebagai penulis untuk mempersiapkan diri dalam mengajukan Hibah Buku Ajar.
Tentu saja Buku Panduan ini masih jauh dari sempurna. Kami mengharapkan masukan yang konstruktif
untuk dapat melengkapi dan menyempurnakan buku panduan ini di kemudian hari.

Jakarta, Agustus 2020

Panduan
Penyusunan
dan Pengusulan
Lembaga Penelitian Hibah Penulisan
Universitas Trisakti Buku Ajar
Universitas
Trisakti 2020

i
 DAFTAR ISI

Kata Pengantar.............................................................................................................................. i
Daftar Isi........................................................................................................................................ ii
Daftar Lampiran............................................................................................................................ iii

BAGIAN 1 : PENYUSUNAN BUKU AJAR........................................................................................ 1

1. Latar Belakang................................................................................................... 1
2. Pengertian Buku Ajar........................................................................................ 2
3. Buku Ajar yang Ideal......................................................................................... 3
4. Landasan Penyusunan Buku Ajar...................................................................... 4
5. Format Penulisan Buku Ajar.............................................................................. 5
6. Menulis Buku Ajar............................................................................................. 5
7. Aspek Penulisan Buku Ajar................................................................................ 6
8. Strukur Buku Ajar ............................................................................................. 7

BAGIAN 2 : PROGRAM HIBAH BUKU AJAR.................................................................................. 10

1. Latar Belakang................................................................................................... 10
2. Tujuan................................................................................................................ 10
Panduan 3. Besarnya Dana Hibah........................................................................................ 10
Penyusunan
dan Pengusulan 4. Batas Akhir Penerimaan Usulan........................................................................ 11
Hibah Penulisan
Buku Ajar
5. Kriteria Buku Ajar.............................................................................................. 11
Universitas 6. Kriteria Penulis Pengusul................................................................................... 11
Trisakti 2020
7. Kriteria Peninjau (Reviewer).............................................................................. 12
ii 8. Kelengkapan Pengusulan Hibah Penyusunan Buku Ajar.................................. 12
9. Mekanisme Pengusulan Hibah Buku Ajar........................................................ 12
10. Seleksi dan Evaluasi........................................................................................... 12
11. Jadwal Pelaksanaan Hibah................................................................................ 13
12. Panduan Mengunggah Sampul Depan dan Daftar Isi di Laman SINTA............ 13
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Sampul Proposal Hibah Buku Ajar......................................................................... 16

Lampiran 2 Surat Keterangan Kesediaan Menyusun Buku Ajar............................................... 17
Lampiran 3 Garis Besar Isi Buku Ajar........................................................................................ 18
Lampiran 4 Surat Pernyataan Penulis....................................................................................... 19
Lampiran 5 Deskripsi Prakata.................................................................................................... 21
Lampiran 6 Rencana Pembelajaran Semester.......................................................................... 22
Lampiran 7 Struktur dan Kelengkapan Buku Ajar..................................................................... 26
Lampiran 8 Petunjuk Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester...................................... 27
Lampiran 9 Contoh Rencana Pembelajaran Semester............................................................. 30
Lampiran 10 Surat Keterangan Penerbit..................................................................................... 36
Lampiran 11 Road Map Penelitian Universitas Trisakti.............................................................. 37
Lampiran 12 Pedoman Operasional Baku Pengusulan Hibah Penyusunan Buku Ajar............... 38
Lampiran 13 Form Desk Evaluasi................................................................................................ 44
Lampiran 14 Form Monitoring dan Evaluasi............................................................................... 45

Panduan
Penyusunan
dan Pengusulan
Hibah Penulisan
Buku Ajar
Universitas
Trisakti 2020

iii
 BAGIAN 1
PENYUSUNAN BUKU AJAR

1. Latar Belakang
Para dosen Universitas Trisakti memiliki potensi yang besar dalam melaksanakan kinerja di bidang
penelitian, publikasi, pengabdian kepada masyarakat dan tentunya dalam bidang pengajaran. Kualitas
kinerja Pendidikan dan Pengajaran telah dibuktikan dari pengalaman dosen dalam menulis silabus,
handouts, dan Rencana Pembelajaran Semester (RPS).
Dalam proses pembelajaran tersebut terdapat tiga komponen yang saling terkait, yaitu mahasiswa,
dosen, dan bahan ajar. Bahan ajar dapat diartikan segala bentuk bahan, baik tertulis maupun tidak
tertulis yang dapat membantu dosen dalam melaksanakan proses pembelajaran dan menjadi bahan
untuk dipelajari mahasiswa dalam rangka mencapai standar kompetensi yang telah ditentukan. Bahan
ajar berisi seperangkat materi yang tersusun secara sistematis agar mahasiswa dapat memahami
dan menerapkan norma, melakukan keterampilan motorik menguasai pengetahuan (fakta, prinsip,
prosedur, proses dan konsep) dari materi tersebut. Selain itu, bahan ajar juga berisi substansi
kompetensi dan menjadi alat evaluasi pencapaian atau penguasaan hasil pembelajaran. Panduan
Penyusunan
Berdasarkan subyeknya, bahan ajar diklasifikasikan menjadi dua jenis, yaitu: dan Pengusulan
Hibah Penulisan
a. Bahan ajar yang tidak dirancang, akan tetapi dapat dimanfaatkan untuk proses pembelajaran Buku Ajar
seperti kliping, koran, film, atau berita. Universitas
Trisakti 2020
b. Bahan ajar yang dirancang berbentuk buku yang disebut Buku Ajar, handouts, atau modul yang
sering digunakan sebagai bahan referensi, bahan presentasi, dan bahan belajar mandiri.
1
Ketersediaan Buku Ajar sangat dibutuhkan untuk meningkatkan efektivitas dalam program
pembelajaran bagi mahasiswa, selain itu juga untuk memotivasi para dosen agar selalu meneliti dan
terus menulis, khususnya menulis Buku Ajar/ Monograf. Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan
akan memperkaya wawasan ilmiah dalam kegiatan meneliti, mendidik dan mengajar. Bagi para
mahasiswa, buku yang dihasilkan diharapkan dapat menjadi sarana belajar atau pendalaman ilmu.
Dengan adanya Buku Ajar, dosen dan mahasiswa dipermudah dalam melaksanakan kegiatan belajar
mengajar. Mahasiswa dapat memperoleh bahan bacaan sesuai dengan materi pembelajaran dan
dosen dapat menyampaikan materi pembelajaran tersebut dengan mudah, ringkas dan detail kepada
mahasiswa. Selain itu Buku Ajar menunjukkan tingkat komitmen dan kompetensi dosen dalam
pembelajaran setiap mata kuliah.
Berdasarkan urain tersebut, Penulisan Buku Ajar bertujuan untuk:
a. Meningkatkan kualitas proses belajar mengajar di Universitas Trisakti;
b. Memenuhi kebutuhan sumber belajar bagi mahasiswa;
c. Memberikan kemudahan bagi para mahasiswa untuk mendapatkan bahan ajar;
d. Meningkatkan jumlah publikasi hasil pemikiran dosen dalam bentuk buku, khususnya Buku Ajar
e. Mengembangkan kreativitas, meningkatkan kualitas serta produktivitas keilmuan dosen
Universitas Trisakti;
 f. Mendorong para dosen Universitas Trisakti untuk terus melakukan penelitian dan menulis Buku
Ajar;

2. Pengertian Buku Ajar

Secara singkat, Buku Ajar merupakan media untuk menyajikan suatu subyek secara sistematis berisi
kumpulan materi pembelajaran dalam suatu mata kuliah yang disusun oleh dosen pengampu mata
kuliah dan diproduksi sesuai dengan keperluan proses belajar mengajar. Dosen pengampu atau
dosen dengan kompetensi sesuai dengan bidang ilmu terkait, perlu memperhatikan kaidah penulisan
buku teks agar buku yang ditulis tersebut memadai untuk diterbitkan secara resmi oleh penerbit
profesional sehingga dapat disebarluaskan.
Buku Ajar tentu memiliki perbedaan dengan beberapa bahan ajar lainnya. Adapun perbedaan
tersebut akan diuraikan sebagai berikut:
a. Monograf
Monograf berisi satu topik atau lebih yang saling berkaitan. Monograf ditulis oleh satu orang.
Selain itu, monograf juga merupakan terbitan tunggal yang selesai dalam satu jilid dan tidak
berkelanjutan.
b. Buku Teks atau Buku Referensi
Buku yang berisi satu bidang ilmu, substansi pembahasan berfokus pada satu bidang ilmu. Buku
teks menjelaskan topik yang luas. Urutan materi dan struktur buku teks disusun berdasarkan
logika bidang ilmu (content oriented), dan dipublikasikan secara resmi oleh penerbit profesional
untuk dipasarkan.
c. Buku Diktat
Diktat berisi keseluruhan bahan ajar untuk suatu mata kuliah yang ditulis dan disusun oleh
Panduan
Penyusunan pengampu mata kuliah tertentu, mengikuti kaidah tulisan ilmiah, disebarluaskan terbatas hanya
dan Pengusulan bagi mahasiswa peserta mata kuliah dan tidak diterbitkan oleh penerbit profesional.
Hibah Penulisan
Buku Ajar d. Modul
Universitas
Trisakti 2020
Modul menyerupai buku diktat yang disajikan tiap bab atau tiap topik sebagai bagian dari Buku
Ajar untuk suatu mata kuliah yang ditulis oleh pengampu mata kuliah tersebut, mengikuti kaidah
2 tulisan ilmiah, disebarluaskan terbatas hanya bagi para mahasiswa peserta mata kuliah dan tidak
diterbitkan oleh penerbit profesional.
e. Petunjuk Praktikum
Pedoman atau petunjuk praktikum berisi tentang tata cara, persiapan, pelaksanaan, dan analisis
data untuk mempersiapkan menyusunan laporan praktikum. Petunjuk praktikum disusun dan
ditulis sekelompok dosen yang mengampu praktikum tersebut dan seringkali diperbanyak
terbatas hanya untuk para mahasiswa peserta praktikum.

Secara rinci, perbedaan antara buku ajar, buku diktat, dan buku teks, yaitu:

No Buku Ajar Buku Diktat Buku Teks/Referensi

1 Ditulis oleh dosen pengampu
mata kuliah tertentu
2 Menjelaskan cara
mempelajari bahan ajar
3 Ada umpan balik
4 Mengakomodasi kesulitan
belajar mahasiswa
Ditulis oleh dosen pengampu
mata kuliah tertentu
Tidak menjelaskan cara
mempelajari topik yang
disusun
Tidak ada umpan balik
Tidak mengakomodasi
kesulitan belajar mahasiswa
Ditulis oleh dosen atau pakar
bidang ilmu yang relevan
Tidak menjelaskan cara
mempelajari topik yang
disusun
Tidak ada umpan balik
Tidak mengakomodasi
kesulitan belajar mahasiswa
 No Buku Ajar Buku Diktat Buku Teks/Referensi
5 Gaya penulisan komunikatif Gaya penulisan komunikatif Gaya penulisan naratif dan
padat
6 Fokus pada pemberian Tidak memberikan latihan Tidak selalu memberikan soal
kesempatan bagi mahasiswa dan studi kasus dan studi kasus
untuk berlatih dengan
contoh soal dan studi kasus
7 Memberikan rangkuman Tidak memberikan Tidak selalu memberikan
rangkuman rangkuman
8 Dipergunakan oleh dosen Dipergunakan dosen Dirancang untuk dipasarkan
dan mahasiswa dalam proses dan mahasiswa dalam secara luas
perkuliahan perkuliahan
9 Disusun berdasarkan pola Mengikuti kaidah penulisan Disusun secara linear dan
belajar yang fleksibel, ilmiah strukturnya berdasarkan
sistematis, dan terstruktur logika bidang ilmu
berdasarkan kebutuhan
mahasiswa dan kompetensi
akhir yang ingin di capai
10 Menjelaskan capaian Tidak menjelaskan capaian Tidak selalu menjelaskan
pembelajaran pembelajaran capaian pembelajaran
11 Dirancang dan ditulis untuk Dirancang dan ditulis untuk Target pembaca umum seperti
mahasiswa peserta mata mahasiswa peserta mata guru, dosen, mahasiswa,
kuliah tertentu kuliah tertentu peneliti, pemerhati
12 Berusaha menimbulkan Untuk menimbulkan minat Mengasumsikan minat dari Panduan
minat baca baca pembaca Penyusunan
dan Pengusulan
Hibah Penulisan
Buku Ajar
3. Buku Ajar yang Ideal Universitas
Trisakti 2020
Buku ajar yang ideal umumnya memiliki beberapa ciri dan karakter sebagai berikut:
a. Substansi atau materi Buku Ajar memadai, lengkap dan disajikan secara sistematis menurut 3
urutan tertentu.
b. Substansi atau materi Buku Ajar sesuai dengan kurikulum, meliputi tujuan yang ingin dicapai,
metode, dan butir penilaian yang digunakan dalam proses belajar mengajar.
c. Penulisan Buku Ajar terorganisasi secara baik untuk seluruh rangkaian mata kuliah, agar tidak
terjadi tumpang tindih materi pada mata kuliah lainnya.
d. Buku Ajar disusun dalam bahasa yang baku sesuai kaidah penulisan ilmiah sehingga memiliki
derajat keterbacaan yang tinggi agar mudah dicerna dan dikuasai oleh mahasiswa. Kalimat yang
digunakan harus efektif, sederhana, terhindar dari makna ganda, menarik, dan sopan.
e. Bentuk format dan fisik dari buku ajar harus memperhatikan ukuran, desain sampul, desain tata
letak isi, bentuk dan ukuran huruf, warna, komposisi gambar, ilustrasi, jenis dan ukuran kertas,
dan penjilidan.
f. Perkembangan kognitif mahasiswa harus diperhatikan agar buku ajar dapat dibaca dengan
baik oleh mahasiswa yang memiliki kemampuan kognitif rata-rata, namun tidak menyebabkan
mahasiswa yang cerdas menjadi bosan.
g. Buku Ajar harus mampu membangun motivasi mahasiswa untuk belajar mandiri dan dapat
menstimulasi perhatian mahasiswa pada buku ajar yang sedang dibaca.
h. Substansi atau materi Buku Ajar perlu memperhatikan norma, nilai, etika dan tatanan moral
yang berlaku di kehidupan bermasyarakat.
 4. Landasan Penyusunan Buku Ajar
Terdapat dua landasan dalam penyusunan buku ajar, yaitu:
a. Landasan Keilmuan
Landasan keilmuan menjadi hal yang paling utama dan sangat penting untuk mempersiapkan
cakupan serta susunan bahan ajar yang hendak ditulis. Kecukupan materi ditentukan sesuai
dengan struktur keilmuan dan target capaian pembelajaran dari mata kuliah yang diampu.
Penguasaan keilmuan yang baik sangat menentukan kualitas buku ajar yang akan disusun. Selain
itu keluasan dan kedalaman keilmuan yang dimiliki oleh penulis dibutuhkan untuk merancang
susunan bab dalam buku ajar agar bab-bab dalam buku ajar terangkai dengan sistematis, efisien,
dan efektif.
b. Landasan Keterbacaan Materi dan Ketatabahasaan
Landasan keterbacaan dan ketatabahasaan perlu diperhatikan dalam penyusunan Buku Ajar
terkait dengan bagaimana suatu materi ajar perlu diolah dan disusun agar mahasiswa mudah
memahami sehingga kompetensi yang diharapkan dapat tercapai. Dengan demikian maka kata,
frasa, kalimat dan wacana perlu disusun dengan baik, sistematis dan terorganisir. Jika mahasiswa
secara umum dapat dengan mudah memahami Buku Ajar, maka Buku Ajar tersebut dinilai
memiliki keterbacaan yang baik.

Buku ajar juga dirancang berdasarkan beberapa prinsip sebagai berikut:

a. Prinsip akar rumput yaitu penentuan mata kuliah yang membutuhkan Buku Ajar dengan
mempertimbangkan disiplin keilmuan yang diketahui, dikuasai, dan sangat dikuasai oleh
pengampu mata kuliah tersebut.
b. Prinsip kejelasan tujuan atau kebermaknaan yaitu penentuan tujuan penulisan atau
perancangan Buku Ajar berdasarkan keunggulan atau kompetensi apa yang hendak dicapai.
Panduan
Penyusunan Tujuan tersebut berlandaskan:
dan Pengusulan i. Motivator atau pendorong mahasiswa untuk mengembangkan daya nalar dan kemampuan
Hibah Penulisan
Buku Ajar analisis (prinsip motivasi dan keberfungsian).
Universitas ii. Motivator atau pendorong mahasiswa untuk menjadi akademisi-ilmuan yang merdeka
Trisakti 2020
(prinsip membangun karakter).
c. Prinsip ketaatasasan keilmuan yaitu cetak biru Buku Ajar mengikuti patokan keilmuan yang
4 berpilar pada ontologis, eptistimologi, dan aksiologi dengan mencari jawaban atas pertanyaan:
i. Apa yang hendak dibahas?
ii. Mengapa penting untuk dibahas?
iii. Bagaimana membahas dan menyajikan?
iv. Untuk siapa pembahasan ini ditujukan?
d. Prinsip diferensasi yaitu penentuan sesuatu yang berbeda yang akan disampaikan untuk
mencari jawaban atas pernyataan:
i. Sesuatu yang berbeda apakah yang dapat disampaikan?
ii. Bagaimana caranya menyampaikan sesuatu yang berbeda dengan cara yang juga berbeda?
e. Prinsip Keotentikan yaitu perancangan Buku Ajar berdasarkan:
i. Rancangan asli milik sendiri seperti diktat yang diperluas, catatan bahan ajar atau thesis/
disertasi yang dimodifikasi
ii. Model karya penulis lain yaitu metode mengacu pada rancangan buku ajar dari penulis lain
atau modifikasi buku ajar.
f. Prinsip standarisasi yaitu mengikuti standar aturan penulisan yang berlaku universal.
g. Prinsip dinamika kualitas atau prinsip perbaikan berkelanjutan yaitu kualitas buku ajar perlu
terus dimutakhirkan pada penerbitan selanjutnya yang disesuaikan dengan kondisi standar
pendidikan dan pengajaran, serta capaian pembelajaran yang diharapkan.
h. Prinsip keseimbangan teori dan praktik yaitu penentuan keseimbangan antara teori dan praktik
pada sebuah buku ajar dengan menentukan proposi yang tepat antara pandangan filosofis, teori,
dan konsep dengan sejumlah contoh kasus aplikatif di dunia nyata, sesuai dengan kompetensi
dan capaian pembelajaran yang diharapkan.
i. Prinsip komunikatif yaitu materi atau bahan ajar yang dituliskan dalam buku ajar harus mudah
dipahami oleh mahasiswa sebagai pembaca. Buku Ajar yang baik harus ditulis dengan baik dan
benar, bersifat lugas, ilmiah, edukatif, dan komunikatif.

5. Format Penulisan Buku Ajar

Buku Ajar dapat ditulis secara mandiri berdasarkan gagasan, pengetahuan dan pengalaman pribadi.
Penulis dapat mengkompilasi, menganalisis dan melakukan sitasi tulisan dari berbagai referensi lain
yang relevan. Penulis juga dapat mengemas ulang informasi dari buku dan naskah publikasi lain, akan
tetapi penulis juga harus tetap memperhatikan kaidah, etika penulisan dan menghindari plagiarisme.
Plagiarisme merupakan tindakan menjiplak, mengambil pendapat, karangan, karya tulis dari orang
lain dan menjadikannya seolah-olah hasil karya sendiri.
Panduan umum penyusunan Buku Ajar sebagai berikut:
a. Ukuran kertas A4 (21 cm x 29, 7 cm),
b. Jumlah halaman minimal 200 halaman, tidak termasuk daftar isi dan lampiran
c. Bahan ajar ditulis dalam 1 kolom,
d. Margin kiri, kanan, atas, dan bawah masing-masing 3 cm,
e. Jenis huruf Times New Roman,
f. Ukuran huruf pada teks utama 12 points, judul bab 14 points (menyesuaikan),
g. Jarak spasi antar baris 1,5.
h. Memiliki ISBN (International Standar Book Number). Panduan
i. Mencantumkan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) dan Kompetensi sesuai dengan rencana Penyusunan
dan Pengusulan
pembelajaran Hibah Penulisan
j. Mencantumkan Daftar Pustaka, Indeks Subyek serta Daftar Istilah (bila perlu) Buku Ajar
Universitas
k. Dilengkapi latihan soal atau studi kasus pada setiap bab atau diletakkan sebagai satu kesatuan Trisakti 2020
sebagai lampiran Buku Ajar.
5
6. Menulis Buju Ajar
Untuk mulai menulis Buku Ajar perlu dipersiapkan beberapa kegiatan terlebih dahulu sebagai berikut:
a. Merancang Pengajaran
Sebelum menulis Buku Ajar, penulis perlu memiliki Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dengan
memperhatikan capaian pembelajaran mata kuliah, serta mempelajari keadaan mahasiswa
untuk menerima mata kuliah tersebut yaitu pengetahuan, keterampilan dan sikap. Kemudian
menyusun topik, menentukan cara pengajaran, membuat tugas untuk kegiatan belajar mengajar,
media pengajaran, alat evaluasi pengajaran dan alat bantu juga termasuk di dalam perancangan
pengajaran. Akan lebih baik bila dilengkapi pula dengan rubrik untuk mengevaluasi hasil belajar.
b. Menentukan Metode Pengajaran
Terdapat 4 (empat) metode pengajaran yang dapat diterapkan, yaitu:
i. Perkuliahan online (daring) maupun tatap muka, yang berorientasi dan berfokus pada
kurikulum.
ii. Diskusi, kegiatan diskusi harus tetap diarahkan dan diawasi, agar diskusi tetap berfokus
pada topik/pokok bahasan dan tidak melebar terlalu luas.
iii. Tugas, pemberian tugas harus proporsional disesuaikan dengan target capaian pembelajaran
agar mahasiswa lebih memahami teori atau bahan ajar yang telah diperolehnya
 iv. Kerja kelompok, dalam pengerjaan tugas dalam kelompok harus ada kejelasan dan hasilnya
harus dicapai kelompok tersebut.
c. Mempelajari Ketatabahasaan
Bahan ajar dalam Buku Ajar disajikan dalam bentuk bahasa tertulis sehingga komunikasi antara
dosen sebagai pengampu dengan mahasiswa sebagai pembaca hanya berlangsung satu arah.
Dengan demikian keterbacaan materi dan ketatabahasaan memegang peranan yang sangat
penting.
d. Merancang Rupa (editing)
Merancang rupa merupakan kegiatan menerjemahan suatu naskah ke dalam rupa buku untuk
membantu agar tulisan menjadi lebih jelas. Perancangan rupa ini meliputi pemilihan huruf,
penataan pasal demi pasal, menebalkan dan memiringkan. Rancang rupa ini biasanya merupakan
pekerjaan layouting dan setting oleh penerbit.

7. Aspek Penulisan Buku Ajar

Penyusunan Buku Ajar harus memenuhi beberapa aspek yang meliputi materi, penyajian, bahan, dan
teknik sitasi. Setiap aspek dijelaskan sebagai berikut:

a. Materi
i. Kelengkapan untuk setiap bab harus memuat gambaran umum (overview); konsep; definisi;
prosedur; teorema; sifat-sifat; isu-isu kontemporer; ilustrasi; contoh; rangkuman; glosarium
dan konsep-konsep penting pada akhir bab; soal-soal pengayaan atau pendalaman dengan
berbagai jenis soal; uraian singkat untuk mendeskripsikan karya buku untuk tujuan promosi.
ii. Kebaruan materi Buku Ajar yang berbasis jurnal ilmiah baik dari aspek kebaruan, konsep,
teori, contoh-contoh dan ilustrasi.
Panduan
Penyusunan
iii. Akurasi: konsep, definisi, alogaritma, teorema, sifat-sifat, isu-isu, gambaran umum, contoh
dan Pengusulan soal, rangkuman yang berupa poin-poin, dan soal-soal diuraikan secara tepat
Hibah Penulisan
Buku Ajar
iv. Pemecahan masalah: materi yang disajikan memunculkan aspek pemecahan masalah
Universitas dengan paradigma problem solving.
Trisakti 2020 v. Penalaran dan pembuktian disajikan dengan memunculkan aspek penalaran dan
pembuktian
6 vi. Komunikasi disajikan dengan aspek komunikasi seperi menyediakan tugas dan aktivitas
vii. Keterkaitan yang menyajikan aspek keterkaitan antara bagian yang sedang dipelajari
dengan bagian lain
viii. Keterkaitan antara konsep dengan gambar, grafik, tabel dan ilustrasi
ix. Materi tidak tumpang tindih dengan bab lainnya
x. Soal kontekstual yaitu masalah-masalah kontekstual disajikan untuk mengawali atau
memperkenalkan bab, memotivasi, membimbing dan mengarahkan untuk penarikan
simpulan dan generalisasi

b. Penyajian
Penyajian Buku Ajar perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut:
i. Kemampuan persyaratan yaitu materi dan kemampuan prasyarat yang harus dimiliki
mahasiswa (prior knowledge) untuk mempelajari buku ajar.
ii. Penggunaan produk teknologi yaitu definisi dan konsep yang melibatkan produk teknologi
yang digunakan untuk problem solving, aktivitas observasi, eksplorasi dan investigasi
iii. Kebermaknaan dan manfaat, yaitu penyajian bab menggunakan konteks yang dekat dengan
lingkungan mahasiswa.
iv. Proses pembentukan pengetahuan melalui aktivitas eksplorasi, observasi, inkuiri,
investigasi, konjektur (memberikan dugaan), dengan generalisasi, abstraksi, dan aplikasi
 (penerapan).
v. Penampilan visual meliputi penyajian rumus, gambar, tabel, peta, ilustrasi yang bervariasi.

c. Bahasan dan Keterbacaan

Aspek bahasa dan keterbacaan berkaitan dengan penggunaan Bahasa yang digunakan saat
penulisan buku ajar sehingga penulis perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut:
i. Ragam Bahasa meliputi tata bahasa (struktur); bentuk kata dan diksi (pemilihan kata);
ejaan yang disempurnakan untuk Bahasa Indonesia berpedoman sesuai dengan Pedoman
Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI).
ii. Bahasa yang digunakan harus jelas, lugas, dan tidak ambigu
iii. Bahasa yang digunakan harus bersifat komunikatif dan efektif

d. Teknik Perujukan atau Sitasi

Perujukan atau sitasi dilakukan menggunakan teknik–teknik sitasi yang lazim digunakan dalam
bidang akademik, yaitu paraphrasing, summarizing dan wording sebagai berikut:
i. Paraphrasing adalah proses pengungkapan kembali suatu tuturan dari suatu sumber
pustaka dengan menambah ekspresi di dalam penyampaian suatu gagasan tersebut tanpa
mengubah pengertiannya.
ii. Summarizing adalah menyarikan uraian dari suatu sumber yang dirujuk menjadi lebih
ringkas dan padat dengan menggunakan narasi deskriptif yang ditulis oleh penulis sendiri,
namun tetap perlu dilengkapi dengan identitas sumber yang dirujuk.
iii. Wording adalah mengutip pernyataan sesuai dengan kata asli dari sumber yang dirujuk.
Bila terdapat kesalahan konsep Di dalam pernyataan tersebut, maka penulis memberi
tanda [sic] yang artinya penulis mengetahui kesalahan tersebut.

Panduan
Penyusunan
8. Struktur Buku Ajar dan Pengusulan
Hibah Penulisan
Buku Ajar harus tersusun secara terstruktur, runut dan rapi sesuai dengan silabus yang ada. Contoh Buku Ajar
Universitas
daftar isi suatu Buku Ajar dapat dilihat pada Lampiran 7, sebagai berikut: Trisakti 2020
SAMPUL DEPAN
HALAMAN PENGESAHAN 7
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
PRAKATA
SWACANA
BAB I. JUDUL BAB
A. Pendahuluan
B. Penyajian Materi
1. Judul Sub Bab
2. Judul Sub Bab
3. Judul Sub Bab
C. Rangkuman
D. Soal Latihan/ Tugas/ Eksperimen/ Studi Kasus
E. Rujukan
F. Bacaan Yang Dianjurkan
BAB II. JUDUL BAB
BAB III. JUDUL BAB
Daftar Pustaka
Indeks
 Lampiran
• Soal Latihan/Tugas/Eksperimen/Studi Kasus
• Kunci Jawaban (bila ada)
• Tabel (bila ada)
• Pedoman Peraturan-peraturan (bila ada)

Penjelasan
a. Sampul (Cover) Depan: halaman sampul depan dibuat sama pada halaman pertama, berisi
Judul Utama, Sub Judul/Anak Judul; Nama Penulis tanpa gelar; Nama Penerbit.
b. Halaman Pengesahan: memuat identitas Buku Ajar seperti pengarang dan pihak-pihak
berwewenang yang memberikan pengesahan atau melegalisasi buku ajar tersebut.
c. Halaman Hak Cipta: Memuat kutipan Undang-Undang Hak Cipta
d. Halaman Kata Pengantar: pengantar dari orang lain atau penerbit, dengan memperkenalkan
penulis buku dan reputasinya. Selain itu memberi komentar pada isi buku, mengarahkan
pembaca untuk memahaminya secara baik.
e. Daftar Isi: ditulis secara rapi, sesuai dengan teknis penulisan dengan komputer.
f. Daftar Tabel, Daftar Gambar, Daftar Lampiran dapat ditambahkan jika jika terdapat lebih dari
tiga gambar/ tabel/ lampiran di dalam Buku Ajar.
g. Halaman Prakata: berisi penjelasan penulis kepada pembaca agar pembaca lebih mudah
memahami isi buku dan dan memanfaatkan buku tersebut semaksimal mungkin. Prakata
setidaknya berisi penjelasan seperti tercantum pada Lampiran 5.
h. Swacana: berisi ucapan terima kasih kepada pihak lain yang berkontribusi dalam penulisan Buku
Ajar tersebut seperti penyandang dana, anggota tim penyusun, editor, orang yang merancang
cover sampai kepada bagian sirkulasi buku tersebut.
Panduan i. Glosarium: Glosarium berisi kumpulan definisi, penjelasan, terjemahan pendek dari sebuah
Penyusunan
dan Pengusulan kata atau frasa yang tidak akrab bagi pembaca. Contoh Glosarium:
Hibah Penulisan • Abiotik: komponen tidak hidup dalam suatu ekosistem.
Buku Ajar
Universitas • Bioremediasi: suatu teknologi pemulihan lingkungan yang tercemar dengan mengeksploitasi
Trisakti 2020 kemampuan enzimatis mikroorganisme untuk mendegradasi senyawa pencemar.
j. BAB I Judul Bab: Bab ditulis menggunakan huruf kapital dengan ukuran tulisan 14 points dan
8 Judul Bab disesuaikan dengan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) yang dimiliki dari suatu
Mata Kuliah.
k. Pendahuluan: pada bagian pendahuluan, beberapa hal yang perlu dituangkan seperti entry
behavior, keterkaitan materi dengan materi lain. Bagian ini memuat beberapa elemen: (1)
kesesuaian dengan RPS Mata Kuliah yang bersangkutan, (2) deskripsi tentang pentingnya Mata
Kuliah, (3) Capaian Pembelajaran, (4) Sasaran kompetensi Mata Kuliah.
l. Penyajian Materi: hal-hal penting yang perlu disajikan pada bagian ini yaitu: uraian materi
berupa fakta, konsep, prinsip dan prosedur; relevansi dengan Capaian Pembelajaran; penyajian
yang logis, sistematis dan komunikatif; gaya bahasa yang menarik dan dilengkapi ilustrasi; materi
bersumber dari buku teks/ referensi, jurnal dan hasil penelitian lain yang relevan.
m. Rangkuman: berisi rangkuman atau resume tentang materi yang disajikan yang ditulis secara
ringkas dan sistematis.
n. n. Soal Latihan/ Tugas/ Eksperimen/ Studi Kasus: pada bagian ini, penulis dapat memberikan
latihan, misalnya pemilihan dan penggunaan rumus, tugas atau eksperimen, praktik berbagai
jenis ketrampilan yang perlu dikuasai mahasiswa, pemilihan metode dan analisis terhadap kasus
di masyarakat.
o. Rujukan: berisi sumber pustaka yang digunakan sebagai rujukan atau referensi dalam
pembelajaran materi pada bab tersebut.
p. Bacaan yang Dianjurkan: Penulisan sumber bacaan yang dianjurkan adalah buku sumber yang
 memiliki kaitan dengan materi yang disajikan pada bab tersebut.
q. Daftar Pustaka: diletakkan di akhir bab, atau di bagian akhir buku ajar. Daftar Pustaka berisi
referensi yang dirujuk dalam isi buku. Daftar pustaka atau referensi yang digunakan harus
mencerminkan kemutakhiran sumber dan keprimeran rujukan.
r. Indeks: berisi padanan untuk kata-kata dalam Bahasa asing yang sulit diterjemahkan, atau istilah
yang dianggap penting yang terdapat dalam buku yang disusun menurut abjad dan memberikan
informasi mengenai halaman tempat kata itu ditemukan.
s. Lampiran: berisi berbagai tabel atau daftar lainnya yang jika dimasukkan ke dalam isi Buku Ajar
menjadi terlalu banyak, yang berpotensi untuk mengurangi perhatian mahasiswa terhadap topik
utama yang dibahas.
t. Blurb: deskripsi promosional yang ditulis di bagian sampul belakang buku. Blurb berisi isu utama
buku yang harus ditulis dengan menarik agar menimbulkan rasa keingintahuan pembaca sebagai
konsumen untuk mengetahui isi buku tersebut lebih lanjut.

Panduan
Penyusunan
dan Pengusulan
Hibah Penulisan
Buku Ajar
Universitas
Trisakti 2020

9
 BAGIAN 2
PROGRAM HIBAH BUKU AJAR

1. Latar Belakang
Ketersediaan Buku Ajar yang ditulis oleh dosen tetap Universitas Trisakti masih sangat sedikit. Untuk
memudahkan mahasiswa memahami bahan ajar diperlukan Buku Ajar yang ditulis dalam Bahasa
Indonesia untuk melengkapi dan menunjang buku-buku teks/ buku referensi yang sudah tersedia di
pasaran. Di lain pihak, sebagian besar dosen tetap Universitas Trisakti memiliki kompetensi yang tinggi
untuk mengampu Mata Kuliah sesuai dengan latar belakang keilmuannya. Selain itu dharma Penelitian
dan Pengabdian kepada Masyarakarat juga telah rutin dilaksanakan setiap tahun. Berdasarkan
pengalaman berharga para dosen tetap tersebut untuk melaksanakan Tridharma Perguruan Tinggi
maka Universitas Trisakti menyelenggarakan Program Hibah Buku Ajar, yaitu program pendanaan
yang dikelola oleh Lembaga Penelitian, Universitas Trisakti untuk memfasilitasi dosen pengampu
Mata Kuliah menuangkan bahan ajar ke dalam suatu Buku Ajar atau Monograf sehingga ketersediaan
Buku Ajar yang berkualitas di Universitas Trisakti menjadi semakin meningkat.

Panduan
Program ini tidak dimaksudkan untuk menulis ulang tesis atau disertasi menjadi sebuah buku.
Penyusunan Program ini menyediakan sejumlah dana untuk menyusun Buku Ajar mulai dari tahap studi literatur
dan Pengusulan
Hibah Penulisan
hingga penerbitan naskah oleh Penerbit profesional anggota IKAPI.
Buku Ajar
Universitas
Trisakti 2020
2. Tujuan
10 Program Hibah Buku Ajar bertujuan memotivasi para dosen agar melakukan kegiatan Tridharma
Perguruan Tinggi secara terintegrasi dan menuangkan kaitan ketiga dharma tersebut dalam suatu
tulisan, khususnya dalam bentuk Buku Ajar atau Monograf. Buku Ajar merupakan produk karya ilmiah
sebagai bentuk eksistensi dan rekam jejak dosen yang secara langsung berkontribusi tidak hanya untuk
meningkatkan eksistensi atau kinerja dosen itu sendiri tetapi juga dapat meningkatkan eksistensi prodi,
fakultas dan Universitas Trisakti. Bagi mahasiswa yang berperan sebagai pembaca, kehadiran Buku Ajar
sebagai suatu karya ilmiah yang ditulis dalam Bahasa Indonesia serta dilengkapi dengan contoh soal
dan studi kasus sangat membantu untuk memahami dan mendalami bahan kuliah.

3. Besarnya Dana Hibah

Besarnya dana hibah untuk menyusun Buku Ajar adalah sebesar Rp. 10.000.000 (sepuluh juta rupiah)
untuk setiap buku. Biaya program kegiatan ini dibebankan pada Anggaran Lembaga Penelitian
Universitas Trisakti, Tahun Anggaran 2020/2021.
Dana tersebut dipergunakan untuk kegiatan persiapan penulisan hingga Buku Ajar diterbitkan oleh
Penerbit Profesional, yang meliputi:
a. Studi Literatur
b. Koordinasi tim penulis
c. Honor tim penulis
d. Pembelian ATK dan bahan habis lainnya
e. Jasa pengetikan, lay out, editing, desain cover
f. Biaya Penerbitan (bila ada)

Dana akan diberikan kepada penulis dalam dua tahap, yaitu:

• Tahap pertama : sebesar 60% pada bulan Oktober 2020, yaitu saat penandatanganan kontrak
antara Direktur Lembaga Penelitian dengan Tim Penulis, yang diketahui oleh
Dekan.
• Tahap kedua : sebesar 40% pada bulan Juli 2021, yaitu saat penyerahan Buku Ajar yang
telah terbit atau minimal draft Buku Ajar yang siap diterbitkan oleh penerbit
yang dinyatakan dalam Surat Pernyataan Penerbitan Buku Ajar.

Penulis tidak perlu menyusun laporan penggunaan dana kepada Universitas. Indikator kinerja pada
akhir program (bulan Juli) dibuktikan dengan telah terbitnya produk Buku Ajar yang memiliki ISBN
atau setidaknya telah siap diterbitkan oleh penerbit profesional yang dinyatakan secara tertulis
(Lampiran 10).

4. Batas Akhir Penerimaan Usulan

Proposal Hibah Penyusunan Buku Ajar paling lambat diterima oleh Lembaga Penelitian pada 15
September 2020.

5. Kriteria Buku Ajar

Naskah Buku Ajar yang diusulkan harus memenuhi kriteria sebagai berikut:
Panduan
a. Naskah buku ajar belum pernah diterbitkan sebelumnya yang dinyatakan dalam Surat Pernyataan Penyusunan
(Lampiran 4). dan Pengusulan
Hibah Penulisan
b. Naskah Buku Ajar yang diusulkan bukan hasil terjemahan atau saduran, bukan laporan penelitian Buku Ajar
yang akan diterbitkan menjadi buku, bukan merupakan hasil revisi dari buku yang sudah terbitkan Universitas
menjadi buku. Trisakti 2020

c. Naskah Buku Ajar harus bebas dari plagiarism serta memenuhi nilai similarity index maksimal
25% yang dituangkan dalam Surat Pernyataan (Lampiran 4). 11
d. Jumlah halaman naskah buku ajar tidak kurang dari 200 halaman (tidak termasuk prakata, daftar
isi, dan lampiran).
e. Naskah Buku Ajar yang diusulkan harus mengikuti sistematika yang ditentukan yang meliputi
unsur prakata, daftar isi, batang tubuh yang terbagi dalam beberapa bab, setiap bahasan
mengandung capaian pembelajaran, rangkuman, latihan dan pembahasan, dan daftar pustaka.
Sebaiknya juga memiliki glosarium dan indeks.
f. Naskah Buku Ajar wajib menggunakan sistim pengaturan buku otomatis, mencakup: daftar
isi, daftar gambar, daftar tabel, index dan glosarium. Penyusunan kutipan wajib menggunakan
aplikasi referensi seperti Mendeley, Zetero, Refworks, dan Endnote.
g. Penulis (dan penerbit) memiliki hak untuk menerbitkan dan mendistribusikan versi cetak edisi
pertama buku dan menerbitkan dan mendistribusikan secara penuh naskah edisi berikutnya
dalam versi cetak maupun elektronik (e-book).

6. Kriteria Penulis Pengusul

Kriteria penulis pengusul adalah sebagai berikut:
a. Tim penulis terdiri dari 2 atau 3 dosen tetap Universitas Trisakti yang memiliki NIDN dan akun
Sinta.
 b. Ketua Penulis adalah dosen pengampu mata kuliah yang bahan ajarnya akan ditulis menjadi
Buku Ajar.
c. Anggota penulis adalah dosen pengampu atau bukan dosen pengampu mata kuliah namun
masih dalam satu fakultas yang sama.
d. Dalam satu tahun, satu dosen tetap dapat mengusulkan lebih dari 1 buku ajar dengan judul yang
berbeda namun hanya menjadi Ketua Penulis pada salah satu Buku Ajar yang diusulkan.

7. Kriteria Peninjau (reviewer)

Kriteria peninjau adalah sebagai berikut:
a. Peninjau adalah dosen biasa berpendidikan S3, dengan jabatan akademik Lektor Kepala atau
Guru Besar, diutamakan yang telah memiliki pengalaman menyusun Buku Teks atau Buku Ajar.
b. Setiap Buku Ajar ditinjau oleh 2 peninjau, yang terdiri dari 1 dosen yang ditunjuk oleh DRPM
Fakultas sesuai dengan topik Buku Ajar yang akan disusun dan 1 anggota DRPMU yang ditunjuk
oleh Direktur Lembaga Penelitian.

8. Kelengkapan Pengusulan Hibah Penyusunan Buku Ajar

Pengusulan Hibah Buku Ajar disiapkan oleh tim penulis dalam satu kesatuan dokumen yang terdiri
dari :
1) Sampul (cover) Proposal Hibah Buku Ajar (Lampiran 1)
2) Surat Keterangan Kesediaan Menyusun Buku Ajar (Lampiran 2)
3) Outline atau Garis Besar Isi Buku Ajar (Lampiran 3)
4) Surat Pernyataan Tim Penulis (Lampiran 4), yang berisi:
a. Ketua Tim Penulis tidak menjadi Ketua Peneliti pada Penelitian Internal yang didanai oleh
Panduan
Penyusunan
Fakultas/ Universitas Trisakti.
dan Pengusulan b. Naskah belum pernah diterbitkan dan bebas dari plagiarism dengan tingkat kesamaan tidak
Hibah Penulisan
Buku Ajar
lebih dari 25% yang dibuktikan dengan hasil pengecekan menggunakan aplikasi Turnitin.
Universitas c. Naskah akan ditulis mengacu pada Rencana Pembelajaran Semester.
Trisakti 2020 d. Penulis bersedia memperbaiki naskah berdasarkan masukan dari reviewer yang disampaikan
baik secara lisan maupun tertulis.
12 e. Penulis bersedia menyelesaikan penulisan buku ajar pada bulan Juli 2021 sesuai dengan
jadwal yang telah yang ditentukan.
f. Penulis bersedia menerima sanksi dan atau mengembalikan seluruh pendanaan yang
sudah diterima jika pernyataan ini tidak ditulis dengan benar atau tidak dipenuhi.
5) Deskripsi Prakata (Lampiran 5)
6) Rencana Pembelajaran Semester (Lampiran 6)
7) Road Map Penelitian Tim Penulis

9. Mekanisme Pengusulan Hibah Buku Ajar

Mekanisme atau Prosedur Pengusulan Hibah Buku Ajar dapat dilihat pada Lampiran 11.

10. Seleksi dan Evaluasi

Dokumen pengusulan Hibah Penyusunan Buku Ajar akan diseleksi dan dievaluasi sebagai berikut:
1) Penulis Pengusul yang sudah memutakhirkan data publikasi pada SISTER (http://sister.trisakti.
ac.id/; Sistem Informasi Sumberdaya Ter-integrasi) serta memiliki rekam jejak yang baik seperti
terlihat pada akun SINTA, Google Scholar dan Scopus akan mendapat prioritas;
2) Seleksi dilakukan secara desk evaluasi, sedangkan kemajuan 80% penulisan Buku Ajar dilaporkan
 pada saat Monitoring dan Evaluasi.
3) Kriteria penilaian secara desk evaluasi meliputi:
a. Kesesuaian antara Rencana Pembelajaran Semester dengan Outline Buku Ajar
b. Keterkaitan dan Kesesuaian antara Topik Buku Ajar dengan Road Map Penelitian Ketua
Peneliti, Road Map Penelitian Fakultas, dan Road Map Penelitian Universitas Trisakti.
c. Kelengkapan pengusulan Buku Ajar
d. Kriteria Tim Penulis; yaitu rekam jejak penulis, produktivitas publikasi artikel ilmiah.
e. Prakata.
4) Kriteria penilaian pada tahap monitoring dan evaluasi meliputi:
a. Ketercapaian luaran, yaitu kemajuan penulisan Buku Ajar diharapkan telah mencapai 80%
dari keseluruhan konten yang direncanakan akan ditulis.
b. Format dan sistematika
Penilaian format dan sistematika didasari dari kelengkapan unsur Buku Ajar dan kesesuaian
dengan panduan yang telah dijelaskan.
c. Materi
Penilaian materi didasarkan atas kesiapan naskah, kelengkapan bahan ajar pada setiap bab
misalnya gambaran umum (overview), konsep, definisi, prosedur (algoritma), teorema, isu
utama. Aspek lainnya seperti soal-soal atau contoh kasus, kemutakhiran pustaka, rangkuman
serta hasil penelitian yang dilakukan di Indonesia untuk pengayaan dan pendalaman pada
akhir bab juga termasuk di dalamnya.
d. Bahasa dan Keterbacaan
Penilaian berdasarkan aspek bahasa dan keterbacaan yang meliputi a) penggunaan Bahasa
Indonesia menurut Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI); b) ragam bahasa
meliputi tata bahasa (struktur); bentuk kata dan diksi (pemilihan kata); c) bahasa yang
digunakan harus jelas, lugas, dan tidak ambigu; d) bahasa yang digunakan harus bersifat
Panduan
komunikatif dan efektif Penyusunan
e. Penyajian dan Pengusulan
Hibah Penulisan
Penilaian penyajian meliputi penilaian kerapian penyajian naskah, kejelasan atau kualitas Buku Ajar
tampilan visual materi pendukung seperti tabel, gambar, ilustrasi, penulisan rumus yang Universitas
tepat dan jelas Trisakti 2020

f. Teknik Pengutipan (Sitasi)

Pengutipan dilakukan menggunakan teknik–teknik pengutipan yang lazim digunakan dalam 13
bidang akademik, yaitu paraphrasing, summarizing dan wording berdasarkan atas aspek
kerunutan, ketepatan, kemenarikan, kelengkapan, kesesuaian dengan kode etik akademik
dan konsistensi.

11. Jadwal Pelaksanaan Hibah

Jadwal Pelaksanaan Hibah Penyusunan Buku Ajar adalah sebagai berikut
1) Penyampaian proposal : 15 September 2020
2) Desk Evaluasi : 16 – 30 September 2020
3) Pengumuman pemenang : 10 Oktober 2020
4) Penyusunan Buku Ajar : Oktober 2020 sd Juni 2021
5) Monitoring dan Evaluasi : April 2021
6) Pengumpulan draft Buku Ajar : Awal Agustus 2021

12. Panduan Mengunggah Sampul Depan dan Daftar Isi Buku Ajar di Laman SINTA
Pada akhir program, Buku Ajar yang telah terbit perlu diunggah di akun SINTA semua tim penulis.
Berikut adalah langkah-langkah mengunggah sampul (cover) dan Daftar Isi di laman SINTA. Terlebih
 dahulu Penulis melakukan Login pada akun SINTA.
1) Setelah login akan tampak tampilan sebagai berikut, kemudian klik Books untuk mengunggah
data buku di SINTA

2) Input data buku dengan cara penambahan ISBN terlebih dahulu. Jika ISBN yang dimasukkan
sudah terdeteksi dalam data base, maka penulis dapat klik tombol klaim buku. Jika ISBN yang
dimasukkan belum tersimpan dalam database, maka penulis harus mengisi data buku lengkap
dan klik tautan Addbook sesuai petunjuk pada Gambar berikut

Panduan
Penyusunan
dan Pengusulan
Hibah Penulisan
Buku Ajar
Universitas
Trisakti 2020

14

3) Untuk mendapatkan URL data buku di SINTA, penulis kembali ke laman beranda SINTA di http://
sinta2.ristekdikti.go.id dan ketikkan nama penulis di kolom pencarian.
4) Setelah berhasil masuk ke profil penulis seperti gambar di bawah ini, dilanjutkan klik Books.
5) Setelah berhasil membuka laman daftar buku di SINTA, dilanjutkan kopi URL dikopi yang tersedia
di address bar.

Panduan
Penyusunan
dan Pengusulan
Hibah Penulisan
Buku Ajar
Universitas
Trisakti 2020

15
 Lampiran 1

PROPOSAL
HIBAH BUKU AJAR
TAHUN AKADEMIK 2020/2021

Judul Buku Ajar

Disusun sebagai bahan ajar Mata Kuliah……………. (…. sks)

pada Program Studi……………….
Fakultas……………………

Penulis 1 tanpa gelar

Penulis 2 tanpa gelar
Penulis 3 tanpa gelar

Panduan
Penyusunan
dan Pengusulan
Hibah Penulisan
Buku Ajar
Universitas
Trisakti 2020

16

Universitas Trisakti
Jakarta
September 2020
Lampiran 2
SURAT KETERANGAN
KESEDIAAN MENYUSUN BUKU AJAR

IDENTITAS KETUA PENGUSUL

Nama lengkap + gelar :
Prodi/Fakultas :
NIK/NIDN :
Tautan SINTA :
Tautan Google Scholar :
Tautan SCOPUS :

Menyatakan bersedia untuk menyusun Buku Ajar sebagai berikut:

IDENTITAS BUKU AJAR

Judul (tentatif) :
Bahan Ajar untuk Mata Kuliah *) :
Keterkaitan dengan Penelitian**)
Fokus Utama :
Rumpun :
Keterkaitan dengan PKM
Topik PKM :
*). Rencana Pembelajaran Semester terlampir
**) lihat Road Map Penelitian Universitas (Lampiran 10)
Jakarta,……………………….. Panduan
Ketua Penulis Penyusunan
dan Pengusulan
Hibah Penulisan
Buku Ajar
materei Universitas
Trisakti 2020
(…………………………………)
Ketua DRPMF Ketua Prodi……………
17

(…………………………………..) (…………………………………..)

Mengetahui
Dekan
Tanda tangan dan cap

(…………………………………..)
 Lampiran 3

GARIS BESAR ISI BUKU AJAR

SAMPUL DEPAN

BAB I. JUDUL BAB

1. Sub Bab
2. Sub Bab
3. Sub Bab
BAB II. JUDUL BAB
1. Sub Bab
2. Sub Bab
3. Sub Bab
BAB III. JUDUL BAB
1. Sub Bab
2. Sub Bab
3. Sub Bab
Dst…
Panduan
Penyusunan DAFTAR PUSTAKA
dan Pengusulan
Hibah Penulisan Tuliskan minimal 3 Buku Teks/Buku Referensi yang menjadi acuan Buku Ajar ini
Buku Ajar
Universitas
Trisakti 2020 LAMPIRAN

18
Lampiran 4

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini kami:

Ketua
Nama lengkap + gelar :
Pengampu Mata *) :
Prodi/Fakultas :
NIK/NIDN :
Tautan SINTA :
Tautan Google Scholar :
Tautan Scopus :
Anggota 1
Nama lengkap + gelar:
Prodi/Fakultas : Panduan
Penyusunan
NIK/NIDN : dan Pengusulan
Hibah Penulisan
Buku Ajar
Tautan SINTA : Universitas
Trisakti 2020
Tautan Google Scholar :
Tautan Scopus : 19
Anggota 2
Nama lengkap + gelar :
Prodi/Fakultas :
NIK/NIDN :
Tautan SINTA :
Tautan Google Scholar :
Tautan Scopus :
*)diisi dengan Mata Kuliah yg bahan ajarnya akan ditulis dalam Buku Ajar ini
 Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa:
1. Ketua Tim Penulis tidak menjadi Ketua Peneliti pada Penelitian Internal yang didanai
oleh Fakultas/Universitas Trisakti
2. Kami bersedia menulis naskah yang bebas dari plagiarism dengan tingkat kesamaan
tidak lebih dari 25% yang dibuktikan dengan hasil pengecekan menggunakan aplikasi
Turnitin.
3. Kami bersedia memperbaiki naskah berdasarkan masukan dari reviewer, baik masukan
secara langsung maupun secara tertulis.
4. Kami bersedia menyelesaikan penulisan buku ajar pada bulan Juli 2021 sesuai dengan
jadwal yang telah yang ditentukan.
5. Kami bersedia menerima sanksi dan atau mengembalikan seluruh pendanaan yang
sudah diterima jika pernyataan ini tidak benar atau kesediaan kami tersebut di atas
tidak dapat kami penuhi.

Jakarta, September 2020

Yang Menyatakan
Ketua Penulis

Panduan
Penyusunan materei
dan Pengusulan
Hibah Penulisan (…………………………………)
Buku Ajar
Universitas
Anggota 1 Anggota 2
Trisakti 2020

20

(…………………………………..) (…………………………………..)
Mengetahui
Dekan

(…………………………………..)
Lampiran 5

PRAKATA
Deskripsikan jawaban dengan kalimat lengkap dengan baik dan benar

Mengapa buku ajar ini perlu ditulis?

Apa kelebihan Buku Ajar ini dibandingkan dengan Buku Ajar lain atau buku teks yang
saat ini telah tersedia di pasaran?

Siapa sasaran utama dan sasaran umum pengguna Buku Ajar ini?

Tuliskan pesan untuk mahasiswa, apa prasyarat agar dapat menggunakan buku ajar
dengan efektif

Panduan
Penyusunan
Bagaimana membagi bab-bab dalam Buku Ajar ini? dan Pengusulan
Hibah Penulisan
Buku Ajar
Universitas
Trisakti 2020

Tuliskan pesan untuk dosen agar dapat menggunakan buku ajar dengan efektif
21

Sebutkan buku lain atau sarana pendamping lain agar buku ajar ini dapat lebih mudah
dipahami.

Ucapan terima kasih

 Lampiran 6
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Kode: DU1.2.4-KUR-04.RPS/MID 601

Kode/No :
UNIVERSITAS TRISAKTI Dokumen Level:
DU1.2.4-KUR-04.RPS/MID
JAKARTA RPS
601
Judul
Rencana Pembelajaran Semester Tanggal Dikeluarkan:
Mata Kuliah…………………………………………………. DD/MM/YY

PENANGGUNG JAWAB
PROSES
Nama Jabatan TandaTangan

1. Perumusan Dosen Pengampu

Panduan
Penyusunan Koordinator Kelompok
2. Pemeriksaan
dan Pengusulan Mata Kuliah
Hibah Penulisan
Buku Ajar
Universitas Jaminan Mutu
3. Persetujuan
Trisakti 2020 Fakultas/ Wakil Dekan I

22 4. Penetapan Ketua Prodi ………

Urusan Administrasi
5. Pengendalian
Prodi
 UNIVERSITAS TRISAKTI
FAKULTAS ……………………………………..
PROGRAM STUDI ……………………………………………..

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Program Studi : Industri Semester: Gasal/Genap Kode: SKS:

Mata Kuliah : Dosen :

MK Prasyarat : -

Capaian Pembelajaran:
CPL
CPL
CPL
CPL

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah :

CPMK
CPMK
CPMK
Panduan

23
Buku Ajar
Universitas
Penyusunan

Trisakti 2020
dan Pengusulan
Hibah Penulisan
 24
Hibah Penulisan
dan Pengusulan
Penyusunan
Panduan

Trisakti 2020
Universitas
Buku Ajar
Kriteria
Waktu
MingguK Kemampuan Akhir Yang Metode Penilaian Bobot
Bahan Kajian Belajar
e- Diharapkan Pembelajaran (Indikator) Nilai
(menit)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1
2
3
4
5
6
7
8 Ujian Tengah Semester
9
10
11
12
13
14
15
16 Ujian Akhir Semester
I. Deskripsi Tugas
Tugas mandiri
Mendeskripsikan secara ringkas mengenai apa, mengapa, bagaimana, dan kapan
digunakan serta contoh implementasi model pengukuran kinerja

II. Kehadiran
Sesuai dengan aturan Fakultas Teknologi Industri Universitas Trisakti, syarat
kehadiran ≥ 70%, apabila kehadiran kurang dari 70% tanpa keterangan, maka tidak
diizinkan mengikuti Ujian Akhir Semester.

III. Evaluasi
BobotPenilaian

Indikator Bobot

IV. Daftar Pustaka

Referensi diutamakan terbit 10 tahun terakhir Panduan
[1] R. Parekh, Principle of Multimedia, India : McGrawhill education, 2012 Penyusunan
dan Pengusulan
Hibah Penulisan
Buku Ajar
Universitas
Trisakti 2020

25
 Lampiran 7

SISTEMATIKA DAN KELENGKAPAN BUKU AJAR

COVER DEPAN
HALAMAN PENGESAHAN
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
PRAKATA
SWACANA
GLOSARIUM (bila ada)
BAB I. JUDUL BAB
A. Pendahuluan
B. Penyajian Materi
1. Judul Sub Bab
2. Judul Sub Bab
3. Judul Sub Bab
C. Rangkuman
D. Soal Latihan/Tugas/Eksperimen/Studi Kasus
E. Rujukan
Panduan
F. Bacaan Yang Dianjurkan
Penyusunan BAB II. JUDUL BAB
dan Pengusulan
Hibah Penulisan BAB III. JUDUL BAB
Buku Ajar
Universitas
Daftar Pustaka
Trisakti 2020 Indeks
Lampiran
26  Soal Latihan/Tugas/Eksperimen/Studi Kasus (bisa diletakkan di lampiran atau
diletakkkan pada setiap bab)
 Kunci Jawaban (bila perlu)
 Tabel, Peta (bila ada)
 Pedoman/Peraturan-peraturan (bila ada)
Blurb
Lampiran 8

PETUNJUK PENYUSUNAN RPS

Panduan
Penyusunan
dan Pengusulan
Hibah Penulisan
Buku Ajar
Universitas
Trisakti 2020

27
 1) Informasi Mata Kuliah, mencakup; nama program studi, nama dan kode mata kuliah,
semester, sks, serta nama dosen pengampu.
• Nama program studi harus sesuai dengan yang tercantum dalam izin pendirian
program studi yang dikeluarkan oleh Kementerian.
• Nama dan kode, semester, sks mata kuliah/modul. Harus sesuai dengan
rancangan kurikulum yang dijalankan.
• Nama dosen pengampu. Dapat diisi lebih dari satu orang bila pembelajaran
dilakukan oleh suatu tim pengampu (team teaching), atau kelas paralel.
2) Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) program studi yang dibebankan pada mata
kuliah dan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK).
• CPL yang dibebankan kepada suatu mata kuliah merupakan bagian dari usaha
untuk memberi kemampuan yang mengarah pada pemenuhan CPL.
• CPL yang dibebankan kepada suatu mata kuliah, bisa terdiri dari unsur sikap,
ketrampilan umum, ketrampilan khusus, dan pengetahuan.
• CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari
CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan
kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
3) Kemampuan akhir yang diharapkan di setiap tahapan pembelajaran atau sub-
capaian pembelajaran mata kuliah (Sub-CPMK) pada tiap tahap pembelajaran
untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan.
Panduan • Merupakan kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat
Penyusunan
dan Pengusulan diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada
Hibah Penulisan
Buku Ajar tiap tahap pembelajaran.
Universitas
Trisakti 2020
• Sub-CPMK bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4) Bahan Kajian/Materi Perkuliahan, adalah materi pembelajaran yang terkait
28 dengan kemampuan akhir yang hendak dicapai.
• Deskripsi materi pembelajaran dapat disajikan secara lebih lengkap dalam sebuah
buku ajar atau modul atau buku teks yang dapat diletakkan dalam suatu laman
sehingga mahasiswa peserta mata kuliah ini dapat mengakses dengan mudah.
• Materi pembelajaran ini merupakan uraian dari bahan kajian bidang keilmuan
(IPTEKS) yang dipelajari dan dikembangkan oleh dosen atau kelompok dosen
program studi.
• Kedalaman dan keluasan materi pembelajaran mengacu pada CPL yang
dirumuskan dalam kurikulum.
5) Metode Pembelajaran
• Metode / model pembelajaran bisa berupa: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus,
pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis
proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain yang
dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.
• Setiap mata kuliah dapat menggunakan satu atau gabungan dari beberapa
 metode pembelajaran.
6) Alokasi Waktu, waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap
pembelajaran.
• Penetapan lama waktu di setiap tahap pembelajaran didasarkan pada perkiraan
bahwa dalam jangka waktu yang disediakan rata-rata mahasiswa dapat mencapai
kemampuan yang telah ditetapkan melalui pengalaman belajar yang dirancang
pada tahap pembelajaran tersebut.
7) Asesmen, mencakup:
• Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang
harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester, adalah bentuk kegiatan
belajar mahasiswa yang dipilih agar mahasiswa mampu mencapai kemampuan
yang diharapkan di setiap tahapan pembelajaran;
• Proses ini termasuk di dalamnya kegiatan asesmen atau penilaian proses dan
hasil belajar mahasiswa;
• Penilaian mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan
transparan yang dilakukan secara terintegrasi. Hal ini lebih lanjut akan diuraikan
pada Bab III;
• Kriteria Penilaian menunjuk pada standar keberhasilan mahasiswa dalam
sebuah tahapan pembelajaran;
• Indikator merupakan unsur-unsur yang menunjukkan kualitas kinerja
mahasiswa; Panduan
Penyusunan
• Bobot penilaian merupakan ukuran dalam persen (%) yang menunjukkan dan Pengusulan
persentase keberhasilan satu tahap penilaian terhadap nilai keberhasilan Hibah Penulisan
Buku Ajar
keseluruhan dalam mata kuliah. Universitas
Trisakti 2020
8) Daftar referensi
• Berisi buku atau bentuk lainnya yang dapat digunakan sebagai sumber belajar
29
dalam pembelajaran mata kuliah.
 30
Hibah Penulisan
dan Pengusulan
Penyusunan
Panduan

Trisakti 2020
Universitas
Buku Ajar
Lampiran 9
CONTOH RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Kode:DU1.2.4-KUR-04.RPS/III-311
UNIVERSITAS TRISAKTI
FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI
PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Program Studi : Teknik Industri Semester: Gasal/Genap Jenis Mata Kuliah: Wajib/Pilihan Kode: III-311 SKS: 3

Mata Kuliah : Pengantar Teknik Industri Dosen :

MK Prasyarat : -
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL):
CPL-P.a4 : Menguasai konsep sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi (High);
CPL-P.b : Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan sistem (Moderate);
CPL-S.b : Mampu melakukan kerjasama dalam suatu kelompok kerja (Moderate);
CPL-KU.a : Mampu melakukan komunikasi secara tertulis maupun lisan yang efektif (Low).

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK):

CPMK1 : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep pendekatan scientific management, administrative management, behavior management, management science dan
integrated pada perkembangan disiplin teknik industri (CPL-P.a4);
CPMK2 : Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup, pengaruh aspek global dan teknologi informasi serta isu-isu terkini yang relevan terhadap disiplin teknik
industri (CPL-P.b);
CPMK3 : Mahasiswa mampu bekerja secara kelompok mengamati suatu kasus yang sederhanan (CPL-S.b).
CPMK4 : Mahasiswa mampu melakukan komunikasi secara lisan dan tertulis (CPL-KU.a)
CPMK5 : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep, pengertian profesi dan etika profesi keinsinyuran (CPL-P.a4)

Bentuk Waktu Belajar Kriteria Penilaian Bobot

Minggu Kemampuan Akhir Yang Diharapkan Bahan Kajian
Pembelajaran (menit) (indikator) Nilai
Ke-
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu menjelaskan
pendekatan science dan engineering.
 Pengalaman Kriteria
Sesi Kemampuan Akhir Yang Metode Waktu Belajar Belajar Bobot
Bahan Kajian Penilaian
Ke- Diharapkan Pembelajaran (menit) Mahasiswa Nilai
(Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Mahasiswa mampu menjelaskan  Rencana Pembelajaran  Pembagian
pendekatan science dan engineering. Semester dan penilaiannya. Tugas 1: tugas dalam
(CPMK1-P.a4)  Karakteristik dan fungsi bekekerja secara kelompok
Mahasiswa mampu melakukan kerja engineer; kelompok dalam secara merata
kelompok dengan pembagian tugas  Sejarah engineering dan TM: 120 menit menguji kekuatan (CPMK3)
dan tanggung jawab serta membagi teknik industri; Ceramah dan jembatan kertas  Kecepatan dan
Melaksanakan
peran antara anggota kelompok  Pengertian teknik industri. diskusi dengan diberi ketepatan 3%
Tugas 1: 30 menit
dengan baik pada kasus yang beban (FGD) menyelesaikan
sederhana.(CPMK3-S.b) tugas secara
kelompok
(CPMK1)

2 Mahasiswa mampu menjelaskan  Pengertian engineering;  Ketepatan

perbedaan antara pendekatan science,  Perbedaan engineering menjawab 10
engineering dan industrial engineering, science, dan industrial Ceramah dan pertanyaan
serta kronologis perkembangan disiplin engineering diskusi 120 menit TM: 120 menit (CPMK1)
3%
Teknik Industri dan performansinya  Pengertian teknik industri; Quiz 1: materi M1 Quiz1: 30 menit
(CPMK1-P.a4)  Performansi efektivitas, dan M2: 30 menit
efisiensi, produktivitas.

3 Mahasiswa mampu menjelaskan Pendekatan scientific  Ketepatan dan

kronologis munculnya Scientific management: Tugas 2: kelengkapan
Management. (CPMK1-P.a4)  Latar belakang pendekatan; Ceramah dan Identifikasi penyelesaian
TM: 140 menit
Mahasiswa mampu melakukan tugas  Pengertian dan prinsip diskusi lowongan tugas.
Tugas 2: 10 menit 5%
mengidentifikasi jenis pekerjaan scientific management; (PjBL) pekerjaan sarjana  Kerapian
sarjanaTeknik Industri secara mandiri TI dikumpulkan penyusunan
dan dikomunikasikan secara tertulis pada Sesi 5 laporan.(CPMK-
(CPMK4-KU.a) 4)
Panduan

31
Buku Ajar
Universitas
Penyusunan

Trisakti 2020
dan Pengusulan
Hibah Penulisan
 32
Hibah Penulisan
dan Pengusulan
Penyusunan
Panduan

Trisakti 2020
Universitas
Buku Ajar
Pengalaman
Kriteria
Sesi Kemampuan Akhir Yang Bentuk Waktu Belajar Belajar Bobot
Bahan Kajian Penilaian
Ke- Diharapkan Pembelajaran (menit) Mahasiswa Nilai
(Indikator)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

4 Mahasiswa mampu menggunakan  Pengertian sistem kerja;  Ketepatan
pengukuran waktu kerja  Konsep ekonomi gerakan; Ceramah dan menjawab 10
permasalahan sederhana  Konsep pengukuran waktu TM: 120 menit
diskusi pertanyaan 3%
(CPMK1-P.a4) kerja dan standarisasi. Quiz 2: 30 menit
(CPMK1)

5 Mahasiswa mampu menjelaskan Pendekatan Administrative

metode pendekatan Administrative dan Behaviour Management:
Management (CPMK1-P.a4)  Percobaan Hawthorne;
 Aspek psikologi-sosial Ceramah dan
TM: 120 menit
manusia; diskusi
Pembahasan
pembahasan
 Pendekatan Administrative Tugas 2: 30 menit
Tugas 2
Management;

6 Mahasiswa mampu menjelaskan  Pendekatan Behaviour  Ketepatan

metode pendekatan Behavior Management; Tugas 3: menjawab 10
Management (CPMK1-P.a4)  Teori Hirarki Ceramah dan mengukur waktu pertanyaan
 Teori X dan Y diskusi proses yang (CPMK1)
Mahasiswa mampu melakukan tugas TM: 100 menit diamati untuk
 Teori Z Quiz 3:
secara bersama termasuk pembagian Quiz 3: 30 menit dipresentasikan di 3%
Materi M5
tugas dan tanggung jawab Tugas 3: 20 menit Sesi 8
dan M6
(CPMK3-S.b dan CPMK4-KU.a)
 Pengalaman
Kriteria
Sesi Kemampuan Akhir Yang Bentuk Waktu Belajar Belajar Bobot
Bahan Kajian Penilaian
Ke Diharapkan Pembelajaran (menit) Mahasiswa Nilai
(Indikator)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

7  Ketepatan
Essay menjawab 5
UJIAN TENGAH SEMESTER 90 menit 30%
(tutup buku) pertanyaan
(CPMK1)
8 Mahasiswa mampu menjelaskan Pendekatan management Survey lapangan  Ketepatan
konsep dasar Management Science science : mengamati menjelaskan
(CPMK1-P.a4)  Latar belakang pendekatan; penerapan penggunaan
 Ciri pokok pendekatan; TM: 60 menit konsep efisiensi, metode kerja
Ceramah dan
 Manajemen sains klasik; Presentasi produktivitas (CPMK1) 10%
Mahasiswa mampu bekerja secara Seminar
EOQ dan Analisa biaya seminar 90 menit secara kelompok  Sistematika
kelompok untuk kasus yang
(untuk Tugas 3) presentasi dan
sederhana (CPMK3-S.b dan CPMK4-
KU.a) (CPMK4)
9 Mahasiswa mampu menggunakan Pendekatan management Ceramah dan  Ketepatan
pendekatan management science science : diskusi TM: 30 menit Presentasi menjawab 2
untuk pemasalahan sederhana  Penelitian Operasional; Quiz 4: Materi M8 Quiz 4: 60 menit seminar pertanyaan 4%
(CPMK1-P.a4) Programa linier dan M9 60 menit (CPMK1)
Seminar (lanjutan)
10 Mahasiswa mampu memahami Pendekatan sistem
konsep pendekatan sistemik dan terintegrasi: Presentasi
integratif serta pemanfaatannya  Latar belakang seminar
dalam penyelesaian masalah teknik pendekatan; Ceramah dan TM: 90 menit 60 menit
industri. (CPMK2-P.b)  Konsep sistem; diskusi (lanjutan)
 Pendekatan sistem;
 Pemodelan sistem.
Panduan

33
Buku Ajar
Universitas
Penyusunan

Trisakti 2020
dan Pengusulan
Hibah Penulisan
 34
Hibah Penulisan
dan Pengusulan
Penyusunan
Panduan

Trisakti 2020
Universitas
Buku Ajar
Pengalaman
Kriteria
Sesi Kemampuan Akhir Yang Bentuk Waktu Belajar Belajar Bobot
Bahan Kajian Penilaian
Ke Diharapkan Pembelajaran (menit) Mahasiswa Nilai
(Indikator)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

11 Mahasiswa memahami aspek global  Pengaruh global terhadap
yang memperhatikan lingkungan disiplin Teknik industri Ceramah dan Presentasi
 Ketepatan
(environment) dan pengaruhnya  Isu2 terkini yang mengarah diskusi TM: 90 menit seminar 45 mnt
menjawab 6
terhadap disiplin teknik industri. pada enterprise Quiz 5: Materi Quiz 5: 15 menit (lanjutan) 3%
pertanyaan
(CPMK2-P.b) M10 dan M11
(CPMK2)
Seminar

12 Mahasiswa memahami pengaruh  Pengaruh teknologi

teknologi informasi pada disiplin dan informasi pada
praktek teknik industri. (CPMK2-P.b) perkembangan teknik
industri;
 Perubahan paradigma Ceramah dan
sistem manufaktur; TM: 150 menit
diskusi
 Sustainable manufacturing.

13 Mahasiswa mampu menjelaskan  Pengertian profesi;  Ketepatan

etika profesi keinsiyuran.  Undang-undang profesi menjawab 6
(CPMK5-P.a4) insinyur; pertanyaan
 KKNI (Kerangka Kualifikasi Ceramah dan (CPMK5)
Nasional Indonesia); diskusi TM: 120 menit
3%
 Etika profesi insinyur PII; Quiz 6: Materi Quiz 6: 30 menit
 Masalah etika profesi. M12 dan M13
 Pengalaman Kriteria
Sesi Kemampuan Akhir Yang Bentuk Waktu Belajar Bobot
Bahan Kajian Belajar Penilaian
Ke Diharapkan Pembelajaran (menit) Nilai
Mahasiswa (Indikator)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

14 Mahasiswa memahami alasan pokok  Body of knowledge teknik
penggunaan Sistem Konkrit Manufaktur industri; Tugas 4; membuat
(SKM) dijadikan acuan dalam  Kompetensi pendidikan ringkasan ceramah
pendidikan Teknik Industri. (CPMK2- teknik industri; Ceramah dan diskusi dosen tamu di Sesi 15
TM: 150 menit
P.b)  Kurikulum pendidikan Teknik
Industri.

15 Mahasiswa mampu membuat kesimpulan Ceramah 3 pembicara tamu dari:  Kesimpulan

terhadap hasil mengikuti seminar peranan  Industri manufaktur; pengetahuan
disiplin teknik industri di industri  Industri jasa; yang diperoleh
manufaktur, industri jasa, dan industri  Industri kreativitas. dari seminar
kreativitas. (CPMK2-P.b) (CPMK2)
Seminar Pembicara 3 Dosen
Mahasiswa mampu mempresentasikan  Kelengkapan 3%
tamu 150 menit
secara tertulis secara lengkap (CMPK4- ringkasan
KU.a) (CPMK4)

Ketepatan
menjawab 5
Essay
16 UJIAN AKHIR SEMESTER 90 menit pertanyaan 30%
(tutup buku)
(CPMK1 dan
CPMK2)

Daftar referensi:
[1] Bahagia, S.N., Pengantar Teknik Industri, ITB Press, 2018.
[2] Emerson, H. P. dan Naehring, D.C.E., Origins of Industrial Engineering, IIE, Industrial Engineering & Management Press, 1988.
[3] Hicks, P.E., Industrial Engineering and Management: a New Perspective, 2nd ed., Singapore: MGH, 1994.
[4] Samadhi, TMA, Lecture Notes ‘Workshop Pembelajaran Mata Kuliah ‘Pengantar Teknik Industri’, BKSTI, 2016.
[5] Shtub, A. dan Cohen, Y., Introduction to Industrial Engineering, 2nd ed., London: CRC Press, 2016.
[6] Turner et al, Introduction to Industrial and Systems Engineering, 3rd ed., New Jersey: PHI, 1993.
Panduan

35
Buku Ajar
Universitas
Penyusunan

Trisakti 2020
dan Pengusulan
Hibah Penulisan
 Lampiran 10

Kop Surat Penerbit

SURAT KETERANGAN
Yang bertanda tangan di bawah ini menerangkan dengan sesungguhnya bahwa draft
buku dengan data sebagai berikut:

Judul Buku :
Tim Penulis :

Saat ini sedang dalam proses persiapan penerbitan oleh:

Nama Penerbit :
Tautan Penerbit :
Nomor IKAPI :
Edisi : Pertama
Tahun Terbit :
ISBN :
Panduan
Penyusunan Perkiraan terbit : (bulan), (tahun)
dan Pengusulan
Hibah Penulisan
Buku Ajar Demikian Surat Keterangan ini kami buat dengan sebenarnya untuk keperluan penulis
Universitas
Trisakti 2020
sebagai penerima Hibah Buku Ajar, Universitas Trisakti

36
Jakarta, ……
Ketua/Editor

Tanda tangan, cap

(…………………………..)
 ROAD MAP PENELITIAN
UNIVERSITAS TRISAKTI

Panduan
Penyusunan
dan Pengusulan
Hibah Penulisan
Buku Ajar
Universitas
Trisakti 2020

37
Lampiran 11
 Lampiran 12

UNIVERSITAS TRISAKTI Dokumen Level: Kode/No :

JAKARTA SOP DU.1.5.84-AJAR-01
Judul
Tanggal Dikeluarkan:
PENGUSULAN HIBAH BUKU AJAR
Agustus 2020
Ruang Lingkup
No.Revisi :
UNIVERSITAS TRISAKTI
R0

PROSEDUR PENGUSULAN HIBAH BUKU AJAR

Digunakan untuk melengkapi: Standar Penelitian

PENANGGUNG JAWAB

PROSES
Nama Jabatan Tanda Tangan

Panduan
Penyusunan Dr. Winnie Septiani, ST., MSi,
dan Pengusulan 1. Perumusan Ketua Tim Perumus
Hibah Penulisan
IPM
Buku Ajar
Universitas
Sekretaris
Trisakti 2020 Dra. Suliestyah, MSi
2. Pemeriksaan Lembaga Penelitian
38
Direktur
3. Persetujuan Dr. Astri Rinanti, MT
Lembaga Penelitian

Prof. Ir. Asri Nugrahanti, MS,

4. Penetapan Wakil Rektor I
Ph.D. IPU

Direktur Badan
5. Pengendalian Dr. Ir. Docki Saraswati, M.Eng.
Jaminan Mutu
1. TUJUAN PROSEDUR
Prosedur Operasional Standar ini bertujuan untuk memberikan penjelasan
mengenai tata cara mengusulkan Hibah Buku Ajar, Universitas Trisakti.

2. INDIKATOR KERJA
 Jumlah Proposal Pengusulan Hibah Buku Ajar yang lengkap dan memenuhi
ketentuan pengusulan.
 Jumlah Buku Ajar hasil hibah yang diterbitkan per tahun.

3. PENANGGUNG JAWAB
Penanggung Jawab Program Hibah Buku Ajar adalah Direktur Lembaga Penelitian,
sedangkan Ketua Pelaksana Program Hibah Buku Ajar adalah Kepala Pusat
Penelitian dan Pengembangan Pendidikan.

4. PROSEDUR
1) Lembaga Penelitian mengumumkan Program Penyusunan Hibah Buku Ajar
pada laman www.lemlit.trisakti.ac.id dan menyampaikan pula melalui surat
kepada Pimpinan Fakultas untuk disebarluaskan kepada para dosen pengampu
Mata Kuliah.
2) Dosen Pengampu mempersiapkan Proposal Pengusulan Hibah Penyusunan
Panduan
Buku Ajar beserta dokumen kelengkapannya sesuai Panduan Penyusunan dan Penyusunan
dan Pengusulan
Pengusulan Hibah Buku Ajar. Hibah Penulisan
Buku Ajar
3) Proposal lengkap ditandatangani oleh tim peneliti, ketua Program Studi, Ketua Universitas
Trisakti 2020
DRPM Fakultas dan Dekan.
4) Proposal lengkap dikirim ke Lembaga Penelitian, baik secara hardcopy maupun
39
softcopy pada waktu yang ditentukan ke lembagapenelitian@trisakti.ac.id
5) Lembaga Penelitian menugaskan 1 anggota DRPMU sebagai peninjau
(reviewer) untuk melakukan desk evaluation terhadap Proposal Pengusulan
Hibah sedangkan 1 peninjau lainnya ditentukan oleh Fakultas, sesuai dengan
topik Buku Ajar.
6) Lembaga Penelitian menetapkan pemenang Hibah Buku Ajar.
7) Direktur Lembaga Penelitian mengumumkan pemenang Hibah Penyusunan
Buku Ajar dan dan menyerahkan catatan perbaikan yang perlu diperhatikan
untuk mulai menyusun Buku Ajar.
8) Lembaga Penelitian menerbitkan Kontrak Penyusunan Buku Ajar yang ditanda
tangani bersama oleh Direktur Lembaga Penelitian, Tim Penulis dan diketahui
oleh Dekan.
9) Lembaga Penelitian menugaskan 1 anggota DRPMU sebagai peninjau
(reviewer) untuk melakukan Monitoring dan Evaluasi terhadap Kemajuan
 Penulisan Buku Ajar sedangkan 1 peninjau lainnya ditentukan oleh Fakultas,
sesuai dengan topik Buku Ajar.
10) Peninjau memberikan catatan atas proses penyusunan Buku Ajar dan
memastikan agar Buku Ajar dapat diselesaikan tepat pada waktunya.
11) Tim Penulis melakukan revisi dan melengkapi Buku Ajar sesuai dengan
masukan dari reviewer.
12) Tim Penulis menyelesaikan penyusunan Buku Ajar.
13) Tim Penulis menghubungi Penerbit anggota IKAPI untuk menerbitkan Buku
Ajar.
14) Tim Penulis mengunggah sampul (cover) Buku Ajar pada akun Sinta penulis.
15) Tim Penulis mendaftarkan Hak Cipta Buku Ajar yang telah terbit.
16) Tim Penulis menyerahkan Buku Ajar yang telah diterbitkan kepada Lembaga
Penelitian sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan dan menggunggah
softcopy.

5. DEFINISI ILMIAH
 Buku Ajar merupakan media untuk menyajikan suatu subyek secara sistematis
berisi kumpulan materi pembelajaran dalam suatu mata kuliah yang disusun
oleh dosen pengampu mata kuliah dan diproduksi untuk keperluan proses
belajar mengajar.
Panduan  Hibah Buku Ajar adalah Program pemberian sejumlah dana dari Universitas
Penyusunan
dan Pengusulan Trisakti yang dikelola oleh Lembaga Penelitian untuk memfasilitasi kebutuhan
Hibah Penulisan
Buku Ajar para dosen pengampu mata kuliah untuk menyusun dan menerbitkan bahan
Universitas
Trisakti 2020
ajar menjadi sebuah Buku Ajar.
 Tim Penulis adalah dosen tetap Universitas Trisakti yang memiliki NIDN dan
40 menjadi pengampu Mata Kuliah tertentu
 Peninjau (reviewer) adalah dosen biasa berpendidikan S3, dengan jabatan
akademik Lektor Kepala atau Guru Besar, diutamakan yang telah memiliki
pengalaman menyusun Buku Teks atau Buku Ajar yang ditugaskan untuk
memeriksa kelengkapan dan kecukupan konten pada tahap seleksi maupun
tahap monitoring dan evaluasi.

6. RUANG LINGKUP PROSEDUR DAN PENGGUNAANNYA

Prosedur Operasional Baku ini meliputi:
1) Tata cara mengusulkan proposal Hibah Penyusunan Buku Ajar;
2) Pihak-pihak yang terlibat dalam proses penyusunan Buku Ajar

7. DOKUMEN TERKAIT
1) DU.1.5.84-AJAR-01-RPS01 :Rencana Pembelajaran Semester
 2) DU.1.5.84-AJAr-01-SR05 : Surat Pernyataan Kesediaan Penulis
3) DU.1.5.84-AJAr-01-SR06 : Surat Pernyataan Penulis
4) DU.1.5.84-AJAR-01-RMP01 : Road Map Penelitian Universitas, Fakultas, Tim
Penulis
5) DU.1.5.84-AJAR-01-LP11 : Dokumen Desk Evaluation Proposal Buku Ajar
6) DU.1.5.84-AJAR-01-HKI3 : Hak Cipta Buku Ajar
7) DU.1.5.84-AJAR-01-KP03 : Kontrak Penerbitan

8. CATATAN
Ketua Tim Penulis tidak diperkenankan menjadi Ketua Tim Penelitian Internal yang
mendapatkan pendanaan dari Fakultas/Universitas pada tahun akademik yang
sama.

9. REFERENSI
1) Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi
2) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 92
Tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Penilaian Angka Kredit
Jabatan Fungsional Dosen dan Angka Kreditnya.
3) Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 44 Tahun 2015
Panduan
tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi Penyusunan
4) Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 20 Tahun dan Pengusulan
Hibah Penulisan
2017 tentang Tunjangan Profesi Dosen dan Tunjangan Kehormatan Professor Buku Ajar
Universitas
5) Peraturan Rektor Nomor 17 Tahun 2020 tentang Pemberian Penghargaan Trisakti 2020
Publikasi Karya Ilmiah, Hak kekayaan Intelektual, Pengelola Jurnal dan Peninjau
(Reviewer) Karya Ilmiah. 41
6) Pedoman Operasional tentang Penilaian Angka Kredit Kenaikan Jabatan
Akademik/Pangkat Dosen Tahun 2019.
7) Rencana Strategis dan Rencana Operasional Universitas Trisakti Tahun
Akademik 2020/2021-2024/2025.
8) Standar Mutu Pendidikan Universitas Trisakti Tahun 2017

10. RIWAYAT

Revisi ke- Tanggal Revisi Uraian Revisi

R.0 Baru
 11. BAGAN ALIR PROSEDUR

Unit Pelaksana

No Kegiatan Dosen Waktu Keterangan

Lembaga Pimpinan
Pengampu/ Reviewer
Penelitian Fakultas
Penulis
0. Mulai Mulai

1. Pengumuman Agustus Surat

Program 1 Pengumum
Penyusunan Hibah an Program
1
Buku Ajar Penyusunan
Hibah Buku
1
Ajar
2. Persiapan Agustus Dokumen
proposal kelengkapan
Pengusulan Hibah 2 sesuai
Penyusunan Buku Panduan
Ajar Hibah Buku
2 Ajar

3. Tanda tangan Minggu

Proposal 3 ke-2 Sept
Pengusulan Hibah
Panduan Buku Ajar
Penyusunan
dan Pengusulan 4. Proposal dikirim Minggu Hardcopy
Hibah Penulisan ke lembaga ke-3 Sept dan
Buku Ajar Penelitian 4 Softcopy
Universitas
Trisakti 2020 Proposal
5. Desk evaluation Minggu Hasil Desk
42 terhadap proposal 5 5 ke-4 Sept Evaluation
Pengusulan Hibah

6. Penetapan Minggu Daftar

Pemenang Hibah ke-1 Okt Nama
Buku Ajar 6 Pemenang

7. Pengumuman Minggu Pengumuman

pemenang Hibah ke-1 Okt
Penyusunan Buku 7
Ajar

A
 Unit Pelaksana

No Kegiatan Dosen Waktu Keterangan

Lembaga Pimpinan
Pengampu/ Reviewer
Penelitian Fakultas
Penulis
8. Penerbitan & Minggu Kontrak
A
Tanda tangan ke-1 Okt
Kontrak
8 8 8

9. Monitoring dan Minggu Hasil

Evaluasi terhadap ke-2 April Monitoring
9
proses dan Evaluasi
penyusunan Buku
Ajar 9

10. Pemberian Minggu Catatan

catatan ke-2 April Penyusunan
penyusunan Buku 10 Buku Ajar
Ajar

11. Revisi dan April

penyelesaian Buku 11
ajar

12. Menghubungi April

Penerbit anggota 12
IKAPI untuk
Penerbitan Buku Panduan
Penyusunan
13. Mengunggah dan Pengusulan
Hibah Penulisan
sampul Buku Ajar 13 Buku Ajar
pada akun Sinta Universitas
Trisakti 2020
14. Mendaftarkan Hak Hak Cipta
Cipta Buku Ajar 14 Buku Ajar
yang telah terbit 43
15. Penyerahan Buku
Ajar yang telah
15
terbit kepada
Lembaga
Penelitian

16. Selesai
16 16

Selesai
 Lampiran 13

FORM DESK EVALUASI

No KRITERIA PENILAIAN BOBOT SCORE*) BxS
1. JUDUL
Judul buku relevan dengan mata kuliah yang diampu 15% 0

2. OUTLINE ATAU GARIS BESAR ISI BUKU AJAR

a. Kesesuaian dengan Rencana Pembelajaran
Semester
b. Keterkaitan dan Kesesuaian dengan Road Map
Penelitian Ketua Peneliti, Fakultas dan 20% 0
Universitas

c. Kesesuaian dengan kurikulum, meliputi tujuan,

metode dan butir penilaian
REKAM JEJAK KETUA PENULIS
Score SINTA, Indeks GOOGLE SCHOLAR, Indeks 10%
3. SCOPUS
KELENGKAPAN
a. Sampul Proposal Hibah Buku Ajar
0
b. Surat Keterangan Kesediaan Menyusun Buku
Panduan Ajar 15%
Penyusunan
dan Pengusulan
c. Surat Pernyataan Tim Penulis
Hibah Penulisan d. Deskripsi Prakata
Buku Ajar
Universitas 4. e. Rencana Pembelajaran Semester
Trisakti 2020 5. REFERENCES
a. Relevan dengan topik Buku Ajar
44 b. 80% berasal dari sumber primer 15% 0
c. 80% mutakhir (terbit tidak lebih dari 10 tahun
terakhir)
6. TATA BAHASA 15% 0
7. AKURASI PENULISAN 10% 0
TOTAL 100% 0
*) Score skala 5 sd 10
Lampiran 14

FORM MONITORING DAN EVALUASI

No KRITERIA PENILAIAN BOBOT SCORE*) BxS
1. TITLE
5% 0
Judul buku relevan dengan mata kuliah yang diampu
2. FORMAT DAN SISTEMATIKA
Format dan sistematika berdasarkan kelengkapan unsur Buku Ajar dan 5% 0
kesesuaian dengan panduan
2. MATERI BUKU AJAR
a. Materi buku ajar berbasis referensi ilmiah baik dari aspek kebaruan,
konsep, teori, contoh dan ilustrasi
b. Kesesuaian dengan Rencana Pembelajaran Semester
b. Uraian materi berupa gambaran umum (overview), konsep, definisi,
30% 0
prosedur (algoritma), teorema, isu utama, pengayaan dan
pendalaman materi berdasarkan penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat yang telah dilakukan
c. Contoh Soal/ Latihan Soal/ Tugas/ Eksperimen/ Studi Kasus
d. Rangkuman tentang materi yang disajikan
3 KELENGKAPAN
a. Sampul Buku Ajar
b. Glosarium, Indeks 0
10%
c. Halaman Pengesahan, Halaman Hak Cipta, Daftar Isi, Daftar Tabel,
Daftar Gambar, Daftar Lampiran
d. Deskripsi Prakata Panduan
4. PENYAJIAN Penyusunan
dan Pengusulan
a. Kerapian penyajian naskah, kejelasan atau kualitas tampilan visual Hibah Penulisan
materi pendukung seperti tabel, gambar, ilustrasi, peta, penulisan Buku Ajar
rumus yang tepat dan jelas 20% 0 Universitas
b. Teknik pengutipan (Sitasi): yaitu paraphrasing, summarizing dan Trisakti 2020
wording berdasarkan atas aspek kerunutan, ketepatan, kemenarikan,
kelengkapan, kesesuaian dengan kode etik akademik dan konsistensi.
REFERENSI
45
5. a. 80% berasal dari sumber primer 10%

b. 80% mutakhir (terbit tidak lebih dari 10 tahun terakhir)

KEMAJUAN PENULISAN BUKU AJAR
a. Telah mencapai minimal 80% dari keseluruhan konten yang
6. direncanakan akan ditulis 10%
b. Telah memiliki calon penerbit (ada surat pernyataan dari penerbit)

BAHASA DAN KETERBACAAN

Penggunaan Bahasa Indonesia menurut Pedoman Umum Ejaan Bahasa 10% 0

Indonesia (PUEBI); tata bahasa (struktur); bentuk kata dan diksi (pemilihan
7. kata); jelas, lugas, tidak ambigu, komunikatif dan efektif
TOTAL 100% 0
*) Score skala 5 sd 10