RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMAN 7 BANJARMASIN

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : Archaebacteria dan Eubacteria, Ciri, Karakter, dan
Peranannya.
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit = 1 X PERTEMUAN

A. Kompetensi Inti
 KI- 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
1.2 Menyadari dan 1.2.1 Menjelaskan isi kandungan dari Al-Qur’an/Al-Kitab
mengagumi pola agama yang dianutnya berkaitan dengan bakteri.
pikir ilmiah dalam 1.2.2 Membiasakan berdoa sebelum memulai pembelajaran
kemampuan
mengamati bioproses
2.1 Berperilaku ilmiah: 2.1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah dalam mengajukan
teliti, tekun, jujur pertanyaan dan berargumentasi, serta berpendapat
terhadap data dan secara ilmiah dan kritis
fakta, disiplin 2.1.2 Menunjukkan sikap bekerjasama dalam diskusi
tanggung jawab, dan kelompok mengenai pembelajaran yang disediakan.
peduli dalam 2.1.3 Menunjukkan sikap teliti saat mengamati proses
observasi dan perkembangbiakan bakteri.
eksperimen, berani
dan santun dalam
mengajukan
pertanyaan dan
berargumentasi,
peduli lingkungan,
gotong royong,
bekerjasama, cinta
damai, berpendapat
secara ilmiah dan
kritis, responsif dan
proaktif dalam setiap
tindakan dan dalam
melakukan
pengamatan dan
percobaan di dalam
kelas/laboratorium
maupun diluar
kelas/laboratorium.
3.4 Menerapkan prinsip 3.4.1 Mengetahui karakteristik dan perkembangbiakan dari
klasifikasi untuk bakteri Archaebacteria dan Eubacteria. (C1)
menggolongkan 3.4.2 Membedakan ciri morfologi antara Archaebacteria
archaebacteria dan dengan Eubacteria (C2)
eubacteria 3.4.3 mengenali bentuk-bentuk sel bakteri beserta
berdasarkan ciri-ciri koloninya (C2)
dan bentuk melalui 3.4.4 menentukan pada penyakit, industry maupun dalam
pengamatan secara bidang kedokteran melalui konsep peranan bakteri
 teliti dan sistematis. dalam kehidupan. (C3)
(C3)
4.4 Menyajikan data 4.4.1 Membuat bagan/siklus perkembangbiakan bakteri
tentang ciri-ciri dan 4.4.2 Membuat media gambar/foto mengenai bentuk bentuk
peran Archaebacteria bakteri
dan Eubacteria dalam 4.4.3 Membuat charta tentang peran bakteri
kehidupan berdasarkan
hasil pengamatan
dalam bentuk laporan
tertulis

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
3.4.1.1 Siswa dapat Menentukan karakteristik dari Archaebacteria melalui studi literatur
(C3)
3.4.1.2 Siswa dapat Mengidentifikasi karakteristik dari Eubacteria melalui studi literatur
(C1)
3.4.1.3 Siswa dapat Menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri melalui studi literatur
(C1)
3.4.2.1 Siswa dapat Menjelaskan struktur yang terdapat pada sel bakteri (C1)
3.4.2.2 Siswa dapat Membedakan ciri-ciri morfologi antara Archaebacteria dengan
Eubacteria melalui studi literatur (C2)
3.4.3.1 Siswa dapat Menjelaskan macam macam bentuk bakteri berdasarkan jumlah dan
letak flagelnya (C1)
3.4.3.2 Siswa dapat Membedakan bentuk koloni bakteri berdasarkan pengamatan yang
dilakukan (C3)
3.4.3.3 Siswa dapat Menentukan macam-macam bentuk koloni yang di dapat dari hasil
penanaman bakteri melalui pengamatan (C2)
3.4.4.1 Siswa dapat Menentukan 3 peranan bakteri yang merugikan bagi kehidupan
melalui studi kasus yang diberikan guru (C3)
3.4.4.2 Siswa dapat Menentukan penyakit pada hewan yang disebabkan oleh bakteri
melalui studi literatur (C3)
3.4.4.3 Siswa dapat Menentukan penyakit pada tumbuhan yang disebabkan oleh bakteri
melalui studi literatur (C3)
3.4.4.4 Siswa dapat Memecahkan masalah yang berhubungan dengan penyakit yang
sering diderita oleh manusia berdasarkan studi kasus (C3)
4.4.1.1 Siswa dapat Membuat bagan/siklus perkembangbiakan bakteri berdasarkan studi
literatur
4.4.2.1 Siswa dapat Membuat media gambar/foto mengenai macam macam bentuk
bakteri berdasarkan literatur
4.4.3.1 Siswa dapat Membuat media charta mengenai macam macam penyakit yang
disebabkan oleh bakteri.
4.4.3.2 Siswa dapat Membuat Laporan berdasarkan hasil pengamatan mengenai peranan
bakteri yang menguntungkan bagi kehidupan
D. Materi Pembelajaran
a. QS. Al-Baqarah: 26, (Q.S. An-Nur ayat 45) yang berkaitan dengan bakteri.
a. Perilaku ilmiah dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, serta berpendapat
secara ilmiah dan kritis
b. Ciri-ciri Bakteri
1. Macam sel dan bentuk bakteri
2. Klasifikasi Bakteri
c. Peranan Bakteri
1. Bakteri yang Menguntungkan
2. Bakteri yang Merugikan
d. Usaha manusia dalam menanggulangi permasalahan yang ditimbulkan bakteri