SITI MUNDARI

NIM :113220008
STASE KELUARGA DAN KOMUNITAS
EFEKTIVITAS TERAPI TOKEN EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN
KEPATUHAN MENGERJAKAN TUGAS PADA ANAK
TAHAP USIA SEKOLAH

1. Populasi/problem:
Lokasi penelitian dilakukan di SDN 37 Tampan Pekanbaru pada bulan Januari hingga April
2018. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV dengan sampel 127 siswa.
2. Intervensi : bahwa sebelum diberikan terapi token ekonomi rata-rata kepatuhan
mengerjakan tugas hanya 2,78, namun setelah diberikan terapi token ekonomi rata-rata
kepatuhan mengerjakan tugas meningkat menjadi 6,57.
Sebelum diberikan terapi token ekonomi, siswa yang tidak patuh mengerjakan
tugas sebanyak 76 orang (59,8 %) dan setelah diberikan terapi token ekonomi, siswa
yang patuh mengerjakan tugas meningkat sebanyak 123orang (96,9%).

3. Comparation : Jenis penelitian ini Quasi eksperimen dengan desain Pre-test - Post-tes
Whitout control. Sampel terdiri dari 127 siswa. Metode pengambilan sample adalah
Purposive Sampling.penelitian ini dimulai dari tanggal 28 mei sampai dengan 04 juni 2018.
Analisis yang digunakan adalah paired T-test.
4. Outcome : Dari hasil uji statistik didapatkan nilai p value = 0,000 ( p value <0,05 )
maka dapat disimpulkan bahwa ada terapi token ekonomi efektif untuk
meningkatkan kepatuhan mengerjakan tugas pada anak tahap usia sekolah.
SITI MUNDARI
NIM :113220008
STASE KELUARGA DAN KOMUNITAS

PENERAPAN TEKNIK MODIFIKASI PERILAKU

TOKEN EKONOMI UNTUK MENINGKATKAN
KEDISIPLINAN SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

1. Populasi/problem: Populasi dan sample pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD
sebanyak 23 orang
2. Intervensi : Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar observasi, dan
catatan lapangan.
3. Comparation : Jenis penelitian ini adalah Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan
kelas, desain penelitian yang digunakan yaitu model Kemmis dan Taggart yang terdiri dari 2
siklus.
4. Outcome : Hasil penelitian menunjukan bahwa indikator pertama aspek tertib mengerjakan
tugas pada siklus I mencapai 48% dan di siklus II meningkat 91%. Pada indikator kedua aspek
tepat waktu di siklus I mencapai 26% dan di siklus II mencapai 100%. Indikator ke tiga aspek
memperhatikan penjelasan di siklus I mencapai 17% dan di siklus II meningkat 87%. Indikator
keempat aspek tidak berjalan-jalan ketika mengerjakan tugas pada siklus I dan siklus II
mencapai 100%. Dari data tersebut kedisiplinan siklus I mencapai 13% dan siklus II meningkat
100%. Maka terbukti bahwa penggunaan teknik modifikasi perilaku token ekonomi
meningkatkan kedisiplinan dan berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa.
SITI MUNDARI
NIM :113220008
STASE KELUARGA DAN KOMUNITAS

MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI LAYANAN

BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK TOKEN ECONOMY

Populasi/problem:
Adapun populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Wangi-wangi
melalui teknik sampling pupossive dengan sampel penelitian
14 siswa yang memiliki minat belajar rendah
Intervensi :
memilih layanan bimbingan kelompok melalui teknik token economy untuk meningkatkan minat
belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan mendeskripsikan layanan bimbingan
kelompok dengan teknik token economy untuk meningkatkan minat belajar siswa. Metode
penelitian teknik token economy dengan 8 kali pertemuan telah mampu meningkatkan minat
belajar siswa secara persentasi secara menyeluruh dengan 14 sampel, 5 siswa atau 35.7% subyek
dalam kategori sedang dan 9 siswa atau 64.3 % subyek telah memiliki minat belajar yang baik
atau tinggi. Peneliti juga menemukan bahwa siswa akan lebih aktif dengan pemberian reward
(hadiah).
Comparation : .
Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian kuantitatif dengan
desain penelitian kuantitatif metode eksperimen pre-experimental dengan desain one
group pretest posttest
Outcome :
(1) secara umum, tingkat minat belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Wangi-wangi
menunujukkan bahwa 5 siswa atau 35.7.% subyek memiliki minat belajar pada
kategori sedang, dan 9 siswa atau 64.3% subyek memiliki minat belajar yang tinggi,
sehingga dapat disimpulkan bahwa pemberian perlakuan melalui teknik token
economy dapat meningkatkan minat belajar siswa.; (2) ada perbedaan yang signifikan
antara hasil pretest dengan posttest dengan nilai masing-masing nilai sig. (2-tailed)
probabilitas 0,001 pada taraf signifikansi nilai 0.05 (p<0.05), yang berarti dapat
disimpulkan bahwa pemberian perlakuan melalui teknik token economy untuk
meningkatkan minat belajar siswa yang dilakukan berhasil secara signifikan atau
efektif untuk dilakukan. Dari hasil uji statistik didapatkan nilai p value = 0,000 ( p
value <0,05 ) maka dapat disimpulkan bahwa ada terapi token ekonomi efektif untuk
meningkatkan kepatuhan mengerjakan tugas pada anak tahap usia sekolah.
SITI MUNDARI
NIM :113220008
STASE KELUARGA DAN KOMUNITAS