KETERAMPILAN DASAR GURU, KOMPETENSI GURU

DIABAD 21, POAC

Disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah
Pembelajaran Mikro Pendidikan Bisnis

Dosen Pengampu
Prof. Dr. B Lena Nuryanti, M.Pd.
Drs. H. Eded Tarmedi, MA

Disusun oleh:
Mella Maulani (1806093)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BISNIS

FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2021
9. Jelaskan konsep dari para ahli dan contoh tentang :
a. keterampilan dasar guru beserta langkah-langkahnya;
b. kompetensi guru diabad 21;
c. bagaimana teknik anda saat mengajar (manajemen pembelajaran anda,
POAC)

A. KETERAMPILAN DASAR GURU

Menurut Asril (2010: 67) bahwa keterampilan dasar adalah keterampilan
standar yang harus dimiliki setiap individu yang berprofesi sebagai guru. Sesuai
dengan pendapat Suryono dan Hariyanto (2011: 212) bahwa keterampilan dasar yang
harus dimiliki seorang mengajar pada hakikatnya terkait dengan tafsiran sejauh mana
kemampuan para guru mampu di dalam menerapkan berbagai variasi metode
mengajar. Pendapat di atas menjelaskan bahwa seorang guru memerlukan
pemahaman tentang latar belakang pengetahuan peserta didik, lingkungan
pembelajarannya, dan tujuan pembelajaran untuk menentukan metode yang akan
digunakan ketika mengajar. Selanjutnya menurut Djamarah (2005: 99) keterampilan
dasar mengajar adalah keterampilan yang mutlak harus guru punyai dalam
mengoptimalkan perannya di kelas. Guru sebagai pendidik harus menguasai
keterampilan dasar mengajar dalam melaksanakan tugasnya, maka guru dituntut
untuk menguasai seluruh keterampilan yang ada dalam keterampilan dasar mengajar.
Menurut Saud (2012: 55-56) keterampilan guru dalam proses belajar mengajar antara
lain;
 keterampilan membuka dan menutup pelajaran,
 keterampilan menjelaskan,
 keterampilan bertanya,
 keterampilan memberi penguatan,
 keterampilan menggunakan media pembelajaran,
 keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil,
  keterampilan mengelola kelas,
 keterampilan mengadakan variasi, dan
 keterampilan mengajar perorangan dan kelompok kecil.

Selanjutnya menurut Karwati dan Donni (2014: 80-88), terdapat 9 komponen

keterampilan dasar mengajar guru, antara lain:
 Keterampilan Membuka Pelajaran
 Keterampilan Bertanya
 Keterampilan Memberi Penguatan
 Keterampilan Mengadakan Variasi (Stimulus Variation)
 Keterampilan Menjelaskan
 Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil
 Keterampilan Mengelola Kelas
 Keterampilan Pembelajaran Perseorangan (Individual)
 Keterampilan Menutup Pelajaran (Closure Skills)
Simpulan dari pendapat para ahli di atas, bahwa keterampilan dasar mengajar
guru adalah kemampuan guru dalam menguasai pembelajaran saat melaksanakan
proses pembelajaran peserta didik sehingga pembelajaran terlaksana secara efektif
dan efisien. Peneliti dalam penelitian ini mengambil salah satu keterampilan dasar
mengajar, yaitu keterampilan mengadakan variasi (stimulus variation) untuk diteliti.

B. KETERAMPILAN GURU ABAD 21

Pembelajaran abad 21 memiliki cirri yang disebut sebagai 4C, yaitu:
1.Communication
Pada karakter ini, peserta didik dituntut untuk memahami, mengelola, dan
menciptakan komunikasi yang efektif dalam berbagai bentuk dan isi secara
lisan, tulisan, dan multimedia. Peserta didik diberikan kesempatan
menggunakan kemampuannya untuk mengutarakan ide-idenya, baik itu pada
 saat berdiskusi dengan teman-temannya maupun ketika menyelesaikan
masalah dari  pendidiknya.
2 Collaboration
Pada karakter ini, peserta didik menunjukkan kemampuannya dalam
kerjasama berkelompok dan kepemimpinan, beradaptasi dalam berbagai peran
dan tanggungjawab, bekerja secara produktif dengan yang lain, menempatkan
empati pada tempatnya, menghormati perspektif berbeda. Peserta didik juga
menjalankan tanggungjawab pribadi dan fleksibitas secara pribadi, pada
tempat kerja, dan hubungan masyarakat, menetapkan dan mencapai standar
dan tujuan yang tinggi untuk diri sendiri dan orang lain, memaklumi
kerancuan.
3.Critical Thinking and Problem Solving
Pada karakter ini, peserta didik berusaha untuk memberikan penalaran yang
masuk akal dalam memahami dan membuat pilihan yang rumit, memahami
interkoneksi antara sistem. Peserta didik juga menggunakan kemampuan yang
dimilikinya untuk berusaha menyelesaikan permasalahan yang dihadapinya
dengan mandiri, peserta didik juga memiliki kemampuan untuk menyusun dan
mengungkapkan, menganalisa, dan menyelesaikan masalah.
4.Creativity and Innovation
Pada karakter ini peserta didik mempunyai kemampuan untuk
mengembangkan, melaksanakan, dan menyampaikan gagasan-gagasan baru
kepada yang lain, bersikap terbuka dan responsif terhadap perspektif baru dan
berbeda.
Keterampilan abad XXI adalah keterampilan yang diperlukan untuk
menghadapi kehidupan dalam masyarakat global. Beberapa organisasi telah
mendefinisikan dan mengidentifikasi keterampilan abad XXI. Walaupun
penglasifikasian keterampilan abad XXI ini dari beberapa organisasi berbeda,
namun esensinya sama
C. TEKNIK MENGAJAR DENGAN POAC
1. Planning
Perencanaan atau planning untuk teknik mengajar saya adalah dengan menggunakan
teknik brainstorming agar suasana dikelas dapat lebih aktif.
2. Organizing
 Menarik Perhatian, Kegiatan yang paling awal dari pengajaran adalah menarik
perhatian pembelajar agar peristiwa - peristiwa agar pembelajaran dikelas
berlangsung dengan baik.
 Memberitahukan Tujuan Pembelajaran Kepada Pembelajar, Kegiatan ini
dilakukan agar dapat terarahnya seluruh kegiatan yang ingin dicapai.
 Merangsang Ingatan, Kegiatan ini dilakukan agar siswa tidak melupakan
materi yang pernah dijelaskan pada pertemuan sebelumnya.
 Menyajikan Bahan Perangsang, Kegiatan ini dilakukan untuk menarik semua
rangsangan pebelajar agar mudah menerima rangsangan pelajaran dari
pembimbing.
 Memberi Bimbingan Belajar, Kegiatan ini dilakukan agar pebelajar terbantu
memperoleh materi yang sesuai dengan yang telah ditetapkan dalam tujuan
diawal tadi.
 Menampilkan Unjuk Kerja, Kegiatan ini dilakukan untuk mengetahui
seberapa jauh pebelajar dapat meresap materi yang telah dijelaskan.
 Memberikan Balikan Tentang Kecermatan, Kegiatan ini bertujuan untuk
memberikan rambu-rambu agar siswa tidak berpikiran terlalu jauh dari materi.
 Menilai Unjuk Siswa, Kegiatan ini digunakan untuk mengetahui pebelajar
sudah mencapai tujuan pembelajaran atau belum.
 Meningkatkan Alih Belajar, Kegiatan ini dilakukan untuk mematangkan
kemampuan pebelajar, karena pebelajar tidak mungkin dapat melakukannya
sendiri.
3. Actuating
- Memberi petunjuk, bimbingan, binaan, serta pengarahan bagi siswa.
- Guru yang mengerti mahasiswanya
- Guru yang mampu menciptakan suasana pembelajaran yang kundusif agar siswa
dapat belajar dengan sebaik mungkin.
4. Controllig
- Membuat rpp
- Membuat peraturan pembelajran
- Menganalisa segala hal yang terjadi dalam proses pembelajran

DAFTAR PUSTAKA:
http://www.jejakpendidikan.com/2017/05/keterampilan-dasar-mengajar-guru.html
https://ourfocuschannel.blogspot.com/2019/03/keterampilan-yang-harus-dimiliki-
guru.html#:~:text=Keempat%20kelas%20keterampilan%20tersebut%20adalah,%2C
%20Collaboration%2C%20dan%20Creativity).
http://repository.uinsu.ac.id/4673/4/BAB%20II.pdf
https://jabarekspres.com/berita/2018/04/05/enam-keterampilan-guru-dalam-
menghadapi-abad-21/