Nama : Retno Sigit Haryanto
NIM : 203129764498
LK 2: Lembar Kerja Refleksi Modul Bidang Studi/Jurnal Harian
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Uraian
1 Uraikan hasil diskusi bersama
teman dan dosen mengenai
pemecahan masalah dalam
memahami materi yang mengalami
kesulitan
Modul 1 Pembelajaran IPA dan konsep IPBA
1. Karakteritik pembelajaran dan Evaluasi dalam Pembelajaran
IPA
2. Inkuiri dalam pembelajaran IPA, Manajemen Lab. IPA dan PTK
3. Struktur Bumi dan mitigasi bencana kebumian
4. Tata surya dan pemanasan global
Respon/Jawaban
KB 1 Karakteritik pembelajaran dan Evaluasi dalam Pembelajaran
IPA
1. Apa perbedaan strategi, metode, pendekatan, dan model
pembelajaran ?
- Istilah-istilah ini memang sering membuat bingung para
guru di satuan pendidikan. Kalau ditingkat universitas,
umumnya kita hanya menggunakan 2 komponen saja
sesuai amanat standar proses pendidikan di mana ada 13
komponen dalam RPP dan 2 diantaranya adalah Model
dan Metode. Model sering kali dicirikan dengan sintaks
atau langkah-langkah tersstruktur seperti PBL, PjBL,
Discovery, dll. Metode sering juga dipandang sebagai
pendekatan, khususnya dalam K13, kita mengenal
Metode/Pendekatan Ilmiah yang berisi 5M. 5M ini
bukan menunjukkan langkah, tetapi meninjukkan
aktivitas yang esensial dalam PBM untuk mencapai
kaidah ilmiahnya.
2. Contoh untuk bentuk pengetahuan metakognitif
- Pengetahuan metakognitif adalah pengetahuan tentang
strategi - strategi belajar dan berfikir serta pemecahan
masalah.
misalnya siswa kesulitan dalam mempelajari buku
pegangan siswa tentang suatu materi tertentu jadi siswa
tersebut membuat strategi belajar dengan merangkum
garis - garis besarnya agar mempermudah dalam
mendapatkan informasi dari buku tersebut.
.KB 2 Inkuiri dalam pembelajaran IPA, Manajemen Lab. IPA dan
PTK
1. Bagaimana cara menerapkan pembelajaran dengan penilaian
menggunakan HOTS, sementara banyak siswa yang dengan
LOTS saja tidak bisa menyelesaikan dengan baik?
- Latihan sedini mungkin. Pembelajaran HOTS 100%
tidak mungkin dilaksanakan kalau peserta didik tidak
ahli dalam LOTS. Jadi campurkan HOTS dalam porsi
kecil di kelas rendah, misalnya di Kelas VII. di Kelas
VIII mulai perbanyak porsi HOTS. di Kelas IX, mulai
dominasi pembelajaran dengan HOTS.
KB 3 Struktur Bumi dan mitigasi bencana kebumian
1. Pada Mitigasi bencana alam pada gunung berapi . Pada
status apa kita melakukan mitigasi bencana tersebut?
- Bisa cek panduan ini
https://merapi.bgl.esdm.go.id/pub/page.php?idf=10
2. Mengapa Lempeng pada Litosfer itu bisa bertumbukan?
 - menurut saya itu akibat dari pergerakan inti bumi yang
dinamis. Inti bumi bersuhu panas sehingga akan
menyebabkan perpidahan panas secara konveksi ke
lapisan di atasnya. Mirip dengan proses pergerakan
partikel air yang dipanaskan dan ditutup. Maka tutupnya
(diibaratkan sebagai lapisan kerak bumi) bisa bergerak
karena konveksi energi panas dalam air tersebut.
Demikian juga Konveksi energi panas dalam inti bumi
juga memiliki energi sangat besar untuk menggerakkan
lempeng bumi.
3. Apa perbedaan antara lava, lahar dan magma ?
- Material pembentuknya sama, yang membedakan
adalah posisi atau bentuk dari material vulkanisme
tersebut. Magma adalah material berbentuk panas yang
berada didalam perut atau kantong bumi, lava adalah
magma yang keluar dari perut atau kantong bumi saat
terjadi erupsi gunung berapi sedangkan lahar adalah lava
yang keluar tadi sudah sudah tercampur dengan material
yang lain seperti air dan tanah di permukaan bumi.

Kb 4 Tata surya dan pemanasan global

1. Bapak ibu, saya ingin mendiskusikan tentang bidang edar
planet-planet di sistem tata surya. Saya sering melihat
gambaran bahwa planet-planet beredar dalam satu bidang
datar, apakah demikian bapak ibu?
- Menurut saya bidang edarnya datar. Sehingga di dalam
teorinya ilmuwan bisa mengukur jarak antar planet ke
matahari dan jarak antar planet satu ke planet lainnya.
Jika tidak dalam satu bidang datar maka akan sulit
menentukan jarak tersebut. Banyak variabel seperti
derajat kemiringan, tinggi rendahnya ketidak dataran
bidang edar dan lain-lain.
2. Rentang waktu terjadinya setiap gerhana matahari dan
gerhana bulan ditentukan oleh faktor apa?
- menurut yang saya baca : Gerhana hanya terjadi jika
bulan cukup dekat dengan bidang ekliptika pada saat
yang bersamaan dengan bulan baru. Kedua peristiwa ini
terjadi dengan jadwal berbeda: bulan baru terjadi sekali
setiap 29,53 hari sedangkan bulan melintasi ekliptika dua
kali setiap 27,21 hari . Karena itu, gerhana matahari
maupun bulan hanya terjadi pada saat kedua peristiwa ini
terjadi berdekatan, yaitu pada "musim gerhana". Secara
matematis, setiap tahunnya terjadi minimal dua musim
gerhana, dengan total dua hingga lima gerhana matahari,
dan gerhana matahari total terjadi maksimal dua kali.
3. Bagaimana cara kita agar siswa mudah mengerti keterkaitan
antara materi efek rumah kaca dengan pemanasan global
mudah dipahami siswa. Apa media, metode dan model yang
tepat menurut bapak/ibu yang bisa mendukung?
- Menurut saya,
model pembelajaran yang kita gunakan yaitu :
pembelajaran inkuiri (mengarahkan siswa melalui
eksperimen sederhana)
media : stoples, termometer dan plastik kaca serta karet
gelang
2 Uraikan hasil diskusi bersama
teman dan dosen mengenai
miskonsepsi di modul ini
3 Hambatan yang dialami pada
pembelajaran analisis materi
pembelajaran berbasis masalah di
modul ini
4 Hal yang akan dilakukan untuk
sukses di pembelajaran modul
berikutnya
1. Perbedaan antara strategi, metode, pendekatan dan model
pembelajaran
2. Gunung Berapi: Perbedaan magma, lava, dan lahar
3. Reaksi antara CFC dengan ozon
4. Suhu pada atmosfer kenapa bisa berbeda-beda antara lapisan
satu dengan lainnya.
5. Efek rumah kaca
1. Masih minimnya pemahaman tentang apa itu strategi,
metode, pendekatan dan model dalam pembelajaran IPA.
2. Materi tentang Struktur Bumi dan mitigasi bencana
kebumian, tata surya dan pemanasan global merupakan
beberapa contoh materi yang sulit dipahami karena sifatnya
yang dinamis selalu berkembang
1. Butuh lebih banyak membaca referensi untuk
mengembangkan pengetahuan tentang strategi, metode,
pendekatan dan model
pembelajaranMemahamikonseppembelajaran IPA dan
IPBA.
2. Struktur Bumi dan mitigasi bencana kebumian, tata surya
dan pemanasan global adalah materi yang dinamis dan selalu
berkembang sehingga kita harus selalu mengikuti/update
tentang perkembangan dan pengetahuannya.
3. Membaca dan memahami materi modul berikutnya.
Memanajemen waktu sebaik-baiknya dan bertanya kepada
Bpk Ibu dosen jika menemui kesulitan.