KISI KISI UKG ONLINE ASPEK PEDAGOGI GURU IPA SMP-3
Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata
(Standar Kompetensi) Pelajaran
(Kompetensi Dasar)
1. Menguasai Memahami karakteristik
karakteristik peserta peserta didik yang
didik dari aspek fisik, berkaitan dengan aspek
moral, spiritual, sosial, fisik, intelektual, sosial-
kultural, emosional, emosional, moral, spiritual,
dan intelektual. dan latar belakang sosial
budaya.
A. Penugas-an individua, B. Penugasan kelompok,
project based learning project based learning
pembuatan alat pembuatan alat
pengolahan sampah pengolahan sampah
organik organik
Mengidentifikasi potensi
peserta didik dalam mata
pelajaran yang diampu.
A. 8 Siswa yang paling B. 8 siswa yang lulus tes
baik cara menggunakan tertulis penggunaan
mikroskop mikroskop
Mengidentifikasi kesulitan
belajar peserta didik dalam
mata pelajaran yang
diampu.
A. Kurang mampu B. Kurang mampu
Indikator Esensial
Menggunakan data latar
belakang sosial budaya yang
dimiliki siswa di kelas untuk
meran-cang pembela-jaran
IPA
C. Penugasan kelompok,
project based learning
pembuatan makalah
pengolahan sampah
organik
Mengkategorikan potensi
yang dimiliki siswa di kelas
dalam pelajaran IPA
C. 8 orang Siswa laki-laki
peringkat teratas
Menyimpulkan kesulitan
belajar siswa dalam
pelajaran IPA
C. Kemampuan menyimak
Soal
1. Pak Yayan akan mengajarkan indikator “merancang
alat untuk menangani limbah” pada 40 orang siswa
SMP di daerah pertanian. Rancangan pembelajaran
yang paling sesuai bagi pak Yayan adalah
D. Penugasan individual, project based learning
pembuatan makalah pengolahan sampah organik
2. Ibu Eni bermaksud melaksanakan pembelajaran tutor
sebaya untuk praktikum penggunaan mikroskop.
Jumlah siswa 40 orang dibagi menjadi 8 kelompok.
Tutor berperan dalam membantu anggota kelompok
dalam kegiatan praktikum. kriteria yang paling tepat
digunakan untuk menentukan tutor adalah...
D. Siswa yang memiliki peringkat 1-8 di kelas tersebut
3. Anita adalah juara lomba merancang alat praktikum
sederhana tingkat SMK. Anita terkenal sebagai siswa
yang senang berdebat dengan guru. Ia juga selalu
mengantuk apabila guru menjelaskan materi IPA di
dalam kelas. Kesimpulan yang paling tepat mengenai
kesulitan belajar Anita adalah...
D. Kemampuan menyimak materi secara visual lemah
 menghargai pendapat menghargai guru
orang lain
2. Menguasai teori belajar Memahami berbagai teori
dan prinsip-prinsip belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang pembelajaran yang
mendidik. mendidik terkait dengan
mata pelajaran yang
diampu.
A. Ausubel B. Piaget
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi,
metode, dan teknik
pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
dalam mata pelajaran yang
diampu.
A. Metode Observasi dan B. Metode Diskusi dan
pendekatan konsep pendekatan konsep
Mengembangkan Memahami prinsip-prinsip
Kurikulum yang terkait pengembangan kurikulum.
dengan mata pelajaran
yang diampu.
A. Prinsip B. Prinsip Kontiunitas
Efisiensidan
Efektifitas.
1. Menentukan pengalaman
belajar yang sesuai untuk
mencapai tujuan
pembelajaran yang diampu.
A. Setelah mengamati B. Setelah menyimak
kebun sekolah, siswa penjelasan guru, siswa
materi secara auditori
lemah
Membedakan berbagai teori
belajar dalam pembela-jaran
IPA
C. Bruner
Menentukan pendekatan,
strategi, metode, dan teknik
pembelajaran IPA yang
sesuai di SMK
C. Metode Observasi dan
pendekatan lingkungan
Menjelaskan prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum
IPA
C. Prinsip Fleksibilitas
Merumuskan pengalaman
belajar siswa guna mencapai
tujuan pembelajaran yang
telah ditetapkan
C. Setelah mengamati kebun
sekolah, siswa
4. Seorang guru melaksanakan pembelajaran dengan
indikator “mendeskripsikan pengaruh kegiatan manusia
terhadap kualitas lingkungan hidup”. Pada saat
membuka pelajaran, guru bertanya kepada siswanya
mengenai apa saja yang sudah mereka ketahui tentang
pelajaran yang akan diajarkan. langkah yang dilakukan
guru tersebut sesuai dengan teori belajar….
D. Konstruktivis
5. Pak Wahyu mengajar dengan KD “Mengidentifikasi jenis
polusi pada lingkungan kerja”. Pak Wahyu membagi
siswa di kelas menjadi 8 kelompok (anggota 7). Siswa
diminta mengamati lingkungan sekolah dan merinci
jenis dan bentuk polusi di sekolah tersebut. Di akhir
pembelajaran pak Wahyu memberikan tes penguasaan
konsep dengan soal pilihan ganda. metode dan
pendekataan yang digunakan pak Wahyu adalah….
D. Metode diskusi dan pendekatan lingkungan
6. Materi IPA yang diajarkan harus bersifat luwes, mudah
disesuaikan, diubah, dilengkapi atau dikurangi
berdasarkan tuntutan dan keadaan. prinsip
pengembangan kurikulum yang sesuai dengan
pernyataan tersebut adalah…
D. Prinsip Relevansi
7. Rumusan Tujuan Pembelajaran yang sesuai untuk KD
“Mengidentifikasi komponen ekosistem” adalah….
D. Setelah mengamati kebun sekolah, siswa mampu
menjelaskan komponen biotik dan abiotik ekosistem
 mampu menjelaskan mampu memberi menyebutkan contoh
pengertian ekosistem contoh ekosistem darat ekosistem darat
Mengembangkan indikator Mengorganisasi indikator 8. Perhatikan indikator di bawah ini:
dan instrumen penilaian. dan instrumen penilaian 1. menyusun alat penjernihan air sederhana
sesuai kompetensi pada 2. menjelaskan dampak asap rokok terhadap kesehatan
standar isi MP IPA 3. mengkomunikasikan pengaruh kepadatan penduduk
terhadap kualitas lingkungan
4. menunjukkan sikap menghargai lingkungan sekitar

indikator dan teknik penilaiaan apakah yang paling tepat

untuk KD “Mendeskripsikan dampak polusi terhadap
kesehatan manusia dan lingkungan”

A. 2, tes kognitif B. 1, asesmen kinerja C. 3, tes kognitif D. 4, self assessment

Menyelenggarakan Memahami prinsip-prinsip Menjelaskan prinsip-prinsip 9. Rancangan dan pelaksanaan pembelajaran, salah satu
pembelajaran yang perancangan perancangan pembelajaran prinsip yang harus diperhatikan guru adalah tanggap
mendidik. IPA yang mendidik terhadap IPTEK. Hal-hal di bawah ini yang sesuai dengan
prinsip tersebut adalah….
A. Memberikan B. memberikan C. Memanfaatkan IPTEK D. Materi dipilih dan dikembangkan melalui penelusuran
pengalaman pengalaman belajar pada setiap pembelajaran sumber sumber relevan di internet
menggunakan internet memanfaatkan ipteks yang dilaksanakan
pad setiap bagi peserta didik
pembelajaran yang dengan memenfaatkan
dilaksanakan ipteks
Mengembangkan Menganalisis rancangan 10. Bu Tika mengajar konsep cara cara penanganan
komponen-komponen pembelajaran berdasarkan limbah. Pada kegiatan awal, bu Tika memperlihatkan
rancangan pembelajaran. komponen-komponen yang gambar-gambar dampak pembuangan limbah
ada kemudian bertanya kepada siswa“apa penyebabnya?
hal apa yang harus dilakukan agar tidak terjadi hal
seperti dalam gambar?”. selanjutnya bu Tika
menuliskan di papan tulis materi yang akan siswa
pelajari.
Apa saja Komponen rancangan pembelajaran yang
diperlihatkan bu Tika?

A. Menarik perhatian B. Menarik perhatian C. Menarik perhatian siswa, D. memotivasi, apersepsi, menyampaikan tujuan
siswa, apersepsi, siswa, memotivasi, memotivasi, apersepsi, pembelajaran, evaluasi
menyampaikan tujuan apersepsi, evaluasi, menyampai-kan tujuan
 pembelajaran, kegiatan inti pembelajar-an
evaluasi
Menyusun rancangan Menentukan rancangan 11. Pak Rahmat membelajarkan KD “Mendeskripsikan
pembelajaran yang lengkap, pembelajaran IPA yang cara-cara menangani limbah”. setelah pembelajaran,
baik untuk kegiatan di sesuai di laboratorium Pak rahmat ingin siswanya mampu membuat berbagai
dalam kelas, laboratorium, produk daur ulang limbah dari bahan kertas. Hal-hal
maupun lapangan. yang harus dilakukan Pa Rahmat agar tujuan
pembelajaran tercapai adalah….

A. Menyajikan slide power B. Menunjukkan berbagai C. Menugaskan siswa D. Praktikum pembuatan daur ulang kertas dari bahan
point mengenai mproduk daur ulang mencari literatur cara kertas Koran
langkah membuat daur limbah kertas pembuatan daur ulang
ulang kertas kertas

Melaksanakan Mengimplementasikan 12. Untuk mencegah terjadinya kecelakaan saat praktikum

pembelajaran yang pembelajaran IPA SMK di pengujian pengaruh konsentrasi berbagai obat anti
mendidik di kelas, di laboratorium untuk serangga terhadap serangga, Hal yang harus dilakukan
laboratorium, dan di mencegah terjadinya guru adalah….
lapangan dengan kecelakaan
memperhatikan standar
keamanan yang
dipersyaratkan.
A. Melaksanakan B. Melaksanakan C. Menugaskan siswa D. Demonstrasi cara pengujian obat anti serangga yang
praktikum secara demonstrasi sehingga praktikum kelompok di aman dilanjutkan praktikum secara berkelompok
kelompok dengan guru siswa tidak perlu luar jam pelajaran agar
dan seluruh siswa menggunakan masker tidak mengganggu siswa
menggunakan masker lain yang sedang belajar
Menggunakan media Menentukan media 13. Untuk membelajarkan konsep Jenis limbah yang dapat
pembelajaran dan sumber pembelajaran dan sumber dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang
belajar yang relevan belajar IPA SMK yang maka di antara media di bawah ini yang paling cocok
dengan karakteristik relevan untuk mencapai untuk membelajarkannya adalah….
peserta didik dan mata tujuan pembelajaran secara
pelajaran yang diampu utuh
untuk mencapai tujuan
pembelajaran secara utuh.
A. Animasi B. Gambar C. Media asli D. Slide power point

Mengambil keputusan Memeriksa (menguji) 14. Perhatikan pembelajaran yang dikembangkan guru di
 transaksional dalam keputusan transaksional berikut ini !
pembelajaran yang diampu dalam pembelajaran IPA 1. pembelajaran IPA dengan pendekatan konsep
sesuai dengan situasi yang sesuai dengan situasi yang 2. pembelajaran IPA dengan pendekatan lingkungan
berkembang. berkembang 3. pembelajaran IPA dengan pendekatan multidisiplin
4. pembelajaran IPA dengan pendekatan
monodisiplin
5. pembelajaran IPA dengan pendekatan tematik
Agar keterkaitan antara konsep pencemaran
lingkungan dan kehidupan sosial manusia
tercapai, pendekatan pembelajaran yang digunakan
guru adalah nomor…

A. 1, 3 dan 4 B. 2, 4 dan 5 C. 1, 3 dan 5 D. 1, 2 dan 3

Menguasai materi, Memahami konsep-konsep, Mengidentifikasi obyek 15. Hal yang tidak boleh dilakukan dalam melakukan
struktur, konsep, dan pola hukum-hukum, dan teori- secara terencana dan penelitian adalah…..
pikir keilmuan yang teori IPA serta sistematis untuk
mendukung mata penerapannya secara memperoleh informasi
pelajaran IPA fleksibel gejala alam biotik
A. Memanipulasi data B. Mencari data C. Mengolah data D. Mengumpulkan data
16. Nayla ingin menyelidiki apakah air yang mengandung
limbah pabrik penyamakan kulit mempengaruhi
kelincahan gerakan ikan mas. Agar percobaan tersebut
benar, yang bisa dijadikan variabel independent
adalah…

A. Airnya B. Ikannya C. Lama pengamatannya D. kuran wadahnya

17. Intan ingin mengetahui waktu yang diperlukan

kecambah kacang merah untuk menghasilkan daun
pertama. Kegiatan apakah yang paling tepat dilakukan
untuk percobaan tersebut?
A. Memanfaatkan IPTEK B. Materi dipilih dan C. Memberikan D. Menarik perhatian siswa, memotivasi, apersepsi,
pada setiap dikembangkan melalui pengalaman menyampai-kan tujuan pembelajar-an
pembelajaran yang penelusuran sumber menggunakan internet
dilaksanakan sumber relevan di pad setiap pembelajaran
internet yang dilaksanakan