Proposal TPQ Assalam Ke Jatim

YAYASAN PONDOK PESANTREN
ROUDLOTUT TA’LIM ASSALAM

DESA NGAYUNG – MADURAN – LAMONGAN
Alamat Kantor : Jalan Poros Desa Ngayung RT.03 RW.01 Kec. Maduran Kab. Lamongan
Kode Pos 62261 Email. ypp.assalam@gmail.com HP. 0815730755864/082140375486
Kepada
Yth. Ibu Gubernur Jawa Timur
Jl. Pahlawan No.110
Di –
Surabaya
SURAT PENGANTAR
Nomor : A.02/0143/ypp-assalam/TPQ ASSALAM/VII/2020
NO SURAT YANG DIKIRIM BANYAKNYA KETERANGAN
1. Proposal Pengajuan Bantuan Dana 1 ( Satu)  Disampaikan dengan

untuk pembangunan gedung Ruang Berkas hormat untuk mendapat
kelas Baru (RKB) Taman Pendidikan Proposal perhatian
Al-Qur’an (TPQ) Assalam Desa  Atas segala kebijakan
Ngayung Rt. 03 Rw. 01 Kec. Ibu Gubernur Jawa
Maduran Kab. Lamongan Provinsi Timur di ucapkan
Jawa Timur banyak terima kasih
Ngayung, 20 Juli 2020

Yayasan Pondok Pesantren Taman Pendidikan Al Qur’an
Roudlotut Ta’lim Assalam TPQ Assalam
KETUA KEPALA
MUHAMMAD MUJIB, S.Pd MUSYAFA KHOIRI
Mengetahui
Kepala Desa Ngayung
S U P R A T M A N, S.H
Nomor : A.02/0143/ypp-assalam/TPQ ASSALAM/VII/2020

Lampiran : 1 (Satu) Bendel
Perihal : Permohonan Bantuan Dana
Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB)
Kepada
Yth Ibu Gubernur Jawa Timur
Jl. Pahlawan No. 110
Di –
Surabaya
Assalamu’alaikum Wr, Wb.

Dengan hormat kami sampaikan proposal permohonan bantuan dana
untuk Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) Taman Pendidikan Al Qur’an
(TPQ) “ASSALAM” Desa Ngayung Kecamatan Maduran Kabupaten Lamongan.
Yang akan menghabiskan dana sebesar Rp. 300.000.000,- (Tiga Ratus Juta
Rupiah).
Sebagai bahan pertimbangan, bersama ini kami lampirkan :
1. Proposal Permohonan Bantuan
2. RAB
3. Data Pendukung Lainnya.
Demikian permohonan kami, semoga Allah senantiasa memberikan jalan dalam
setiap cita-cita kebajikan, atas perkenan dan bantuannya kami sampaikan “
Jazakallah Akhsanal Jaza”.
Wasssalamu’alaikum Wr. Wb.

KETUA KEPALA
Mengetahui
Kepala Desa Ngayung
PROJECT PROPOSAL
PEMBANGUNAN RUANG KELAS BARU (RKB)
TAMAN PENDIDIKAN AL QUR’AN (TPQ) ASSALAM
DESA NGAYUNG KEC. MADURAN KAB. LAMONGAN
TAHUN 2020
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 yang merupakan landasan
upaya peningkatan kualitas sumber daya manusia Indonesia sebagai subyek
pembangunan nasional menuju masyarakat madani, dinyatakan dengan tegas upaya
untuk “Mencerdaskan Kehidupan Bangsa“.
Salah satu upaya untuk mencerdaskan kehidupan bangsa tersebut adalah
menggalakkan dan membumikan budaya pendidikan dengan tujuan mampu mewujudkan
masyarakat dalam gemar belajar (learning society). Adapun Salah satu ciri perwujudan
dari masyarakat belajar (learning society) yaitu terwujudnya masyarakat yang gandrung
dalam pendidikan, atau dengan kata lain belajar menjadi suatu aktivitas utama dan
sesuatu yang paling penting bagi setiap anggota masyarakat dalam masyarakat belajar.
Pun pula, dalam kontek karakter bangsa juga penting untuk segera dibenahi
sehubungan dengan makin menurunya dekadensi moralitas bangsa semakin menguak.
Maka sebaga landasan ini penting kiranya harus dilakukan gerakan prefentif. Oleh sebab
itu pembngunan dalam pendidikan dan karakter harus diwujudkan, nampaknya
pendidikan agama sebagai solusinya.
Sudah sangat lama bangsa Indonesia menginginkan terwujudnya budaya seperti
ini di kalangan masyarakat. Namun sampai sekarang budaya itu belum bisa dikatakan
berjalan secara maksimal dan total dilakukan oleh seluruh komponen dan elemen
masyarakat Indonesia. Kebiasaan yang menekuni bidang pendidikan hanya menjadi
perilaku kaum tertentu saja dan kalangan dari komunitas kaum terpelajar dan mereka
yang sejak lama memang mempunyai tradisi gemar membaca dan tertradisikan
pendidikan dari keluarganya.
Pada dasarnya penyelenggaraan pendidikan menjadi tanggung jawab masyarakat
dan pemerintah. Pendidikan sudah menjadi kebutuhan masa depan masyarakat dan
bangsa. Fakta akhir - akhir ini menunjukkan bahwa ada kecenderungan dekadensi moral
di setiap lapisan masyarakat. Akibatnya anak yang memerlukan pengasuhan serta
bantuan besar untuk menatap masa depan menjadi terabaikan.
Seharusnya kemajuan sains dan teknologi yang diharap dapat membawa
keberkahan justru memberi efek negatif yang sulit dikendalikan. Anak yang tidak
tersentuh pengasuhan yang benar akhirnya terseret kepada gaya hidup hedonis –
materialistik yang dikampanyekan melalui piranti - piranti keras dan lunak yang
berkualitas tinggi. Nilai - nilai religius dan etika yang dianut generasi sebelumnya
perlahan disudutkan untuk akhirnya dilupakan sampai dengan dihilangkan.
Menyadari nilai strategis anak yang hidup di bawah garis kemiskinan sebagai
masa depan bangsa ditambah dengan kekhawatiran dampak negatif kemajuan yang
ada, pendirian sebuah sistem pendidikan yang berdasar dua pusaka Rasulullah yaitu Al
Quran dan Al Hadits mutlak diperlukan. Akhirnya sebuah Taman Pendidikan Al Quran
atau TPQ dapat menjadi solusi utama.
Desa Ngayung Kecamatan Maduran Kabupaten Lamongan adalah suatu desa
yang termasuk jauh dari segala fasilitas penunjang pendidikan. Mungkin karena
Letaknya yang cukup jauh dari pusat kota sehingga mempengaruhi minimnya akses
masyarakat pada kebutuhan buku sebagai penunjang informasi dan pengetahuan.
Anggota masyarakatnya kebanyakan juga masih menjalani pendidikan mulai dari tingkat
taman kanak-kanak hingga perguruan tinggi. Mengingat masa-masa mencari ilmu
mencetak dan membina sumber daya anak menjadi berkualitas dari segi keimanan,
akhlak, dan intelektual sejak dini menjadi harapan utama maka kami menggagas Taman
Pendidikan Al Qur’an (TPQ) ASSALAM sebagai salah satu sarana untuk memenuhi
kebutuhan dalam bidang keagamaan dengan pencapaian tujuan pembelajaran yaitu
membangun generasi ideal di masa depan yang memiliki kemurnian tauhid, akhlak ,
kecerdasan dan kemandirian secara benar.
Adanya lembaga pendidikan agama dalam hal ini adalah Taman Pendidikan Al
Qur’an (TPQ) ASSALAM diharapkan dapat meningkatkan minat masyarakat dan
berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi yang berbasis agama islam di
Lamongan khususnya bagi warga di Desa Ngayung Kecamatan Maduran menjadi
keharusan di adakan sebagai upaya membentuk masyarakat yang berkarakter dan
berakhlaqul karimah.
B. LANDASAN HUKUM
Adapun yang melandasi adanya program pendidikan yang sedemikian ini adalah
sebagai berikut :
1. UUD 1945
2. Al Qur’an dan Hadist
3. UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
4. Program Pembangunan Nasional
C. MAKSUD & TUJUAN

1. Tujuan proposal ini adalah mengkaji kelayakan penyediaan layanan pendidikan
berbasis Islam yang khusus disediakan untuk anak – anak dengan garis kehidupan
di level menengah kebawah. Layanan primadonanya adalah “TPQ ASSALAM“ yang
sudah meninjau beberapa aspek utama (Yuridis, Pemasaran, Manajemen, Teknis ,
Edukasi, dan Finansial).
2. Kajian aspek-aspek tersebut diperlukan karena dari hasil yang diperoleh dapat
dilakukan langkah-langkah tepat para pengendali kebijaksanaan membentuk usaha
kerjasama yang diperlukan. Disamping itu, hasil analisa diatas dapat dijadikan pedoman
dan arahan bagi pengendali kebijaksanaan baik dalam kegiatan operasional maupun
pembiayaan. Secara umum maksud & tujuan TPQ ASSALAM adalah :
a. Mewujudkan lembaga pendidikan Islam yang unggul dan kompetitif hingga dapat
melahirkan generasi muslim & muslimah yang memiliki kemampuan memikul
amanah Allah sebagai hamba dan kholifahnya.
b. Menyelenggarakan lembaga pendidikan Islam dengan sistem integral yang
memadukan aspek intelektual, mental spiritual, dan life skill sehingga dapat
melahirkan generasi muslim bertaqwa, cerdas, dan mandiri.
c. Mengangkat anak –anak dengan garis kehidupan di level menengah kebawah agar
tetap bisa meneruskan cita cita dan terhindar dari kedhoifannya.
Secara khusus TPQ ASSALAM mengemban maksud & tujuan sbb :

1. Memberikan wadah pendidikan yang berbasis Islam, untuk warga setempat.
2. Berusaha meningkatkan dan memberikan pendidikan kepada anak –anak masyarakat
umum yang kurang mampu khususnya di sekitar TPQ ASSALAM sehingga dapat
memperoleh pendidikan agama yang layak.
3. Meningkatkan kemampuan membaca, menulis dan mengenal Al Qur’an
4. Hafal kalimat Toyibah dan atau doa-doa harian serta syahadatain
5. Tertanamnya keimanan kepada Allah SWT
6. Terbiasa membaca Al Qur’an dengan lancar dan fasih dengan tajwid yang benar
7. Terbiasa berlaku sopan dan santun kepada orang lain
8. Menguasi hafalan surat-surat pendek dan ayat pilihan
9. Mencintai Al Qur’an sebagai bacaan istimewa, memahami huruf dan kalimat
serta potongan potongan ayat Al Qur’an
10. Mengenal ibadah
BAB 2
ASPEK YURIDIS
2.1 Pemrakarsa TPQ : KH. NURROHMAN

Alamat : Desa Ngayung Rt. 03 Rw. 01 Kec. Maduran Lamongan
2.2 Ketua Panitia Pendirian : MUHAMMAD MUJIB
2.3 Sekretaris Panitia Pendirian : Marlik S.AG
2.4 Permodalan : Dalam Proses
2.5 Nama Yayasan : Pondok Pesantren Raudlatut Ta’lim Assalam
2.6 Usaha Realisasi Pendirian :
a. Inventarisasi Data
b. Studi Kelayakan
c. Rapat Internal Pemrakarsa & Ketua Panitia Pendirian TPQ
d. Rapat Internal Panitia Pendirian TPQ
e. Pra Penyusunan & Publikasi Proposal
f. Rencana Anggaran Biaya
g. Penyusunan & Publikasi Proposal
h. Perhitungan Dana Donatur
i. Proses Pendirian TPQ
BAB 3
ASPEK PEMASARAN
3.1 Prospek TPQ

Kebutuhan pelayanan pendidikan anak berbasis Islam di Kab. Lamongan
sangat menjanjikan karena sebagai kota yang berkembang, keberadaan layanan
seperti ini semakin dibutuhkan masyarakat. Layanan pendidikan ini dalam tahun-tahun
mendatang menjadi prospektif karena semakin besar pengaruh negatif budaya asing
yang terjadi di tengah masyarakat yang semakin modern.
3.2 Kebutuhan ( Demand )

Secara khusus & lengkap kebutuhan TPQ ASSALAM meliputi :
1. Tempat, sementara ini masih memanfaatkan sebagian ruangan Musholla
2. Sarana, meliputi :
 Ruang Belajar (Minimal 3 Ruang Kelas)
 Kantor Sekretariat dan ruang ustadz dan ustadzah
 Gudang
3.3 Promosi
Dalam menunjang kegiatan operasional, perlu dilakukan promosi tentang
keberadaan dan jasa layanan TPQ yang disediakan, sehingga sangat mendukung
peningkatan prospek layanan pendidikan. Promosi dapat dilakukan dengan tiga
pendekatan :
a. Pendekatan informasi dan edukasi kepada masyarakat
b. Kerjasama dengan TPQ lain yang belum memiliki pelayanan produk di atas
c. Pendekatan dengan institusi seperti : Pemerintah Propinsi, Pemerintah Kota, serta
instansi Pemerintah dan Swasta.
Promosi ini dapat dilakukan oleh staf yang ditunjuk atau dalam bentuk
kerjasama,sehingga biaya promosi perlu diperhitungkan. Disamping itu, juga
dilaksanakan pelatihan untuk peningkatan kemampuan para staf promosi yang
mendukung operasional TPQ di masa mendatang.
BAB 4
ASPEK MANAJEMEN
4.1 Hubungan Kerja
Hubungan kerja yang diharapkan antara TPQ ASSALAM dengan beberapa
Donatur adalah pihak Donatur menyediakan modal untuk pengembangan dan
perawatan Sarana dan Prasarana TPQ. Bentuk manajemen bersama dapat disiapkan
pada tingkat Kepengurusan TPQ dengan cara pihak Donatur menjadi Dewan
Penasehat. Adapun bentuk kerjasama di atas merupakan bentuk penawaran TPQ,
sehingga dapat dilakukan pendekatan dan diskusi lebih rinci.
4.2 Struktur Organisasi

Struktur organisasi yang dibentuk merupakan usulan bila Donatur yang akan
menjadi Dewan Penasehat dan TPQ ASSALAM mempunyai kesepakatan dalam
membangun Lembaga Pendidikan Islam setingkat TPQ. Struktur organisasi pengurus
terlampir
4.3 Uraian Tugas

Secara garis besar Dewan Penasehat dan Ketua Umum memiliki peranan
penting dalam menentukan lancar tidaknya kegiatan operasional TPQ meskipun tetap
dibantu oleh pihak lain.
4.4 Susunan Pengurus

Aktifitas penetapan pengurus selalu diawali dengan proses pemilihan atau
seleksi dengan tujuan menciptakan lingkungan kerja yang sehat, efektif, dan efisien
untuk melaksanakan kegiatan operasional TPQ.
BAB 5
ASPEK EDUKASI
Letak TPQ ASSALAM Insya Allah dapat memberi kenyamanan terhadap santri dan
tenaga pembimbing dalam menjalankan proses belajar mengajar. Terciptanya sistem yang
kondusif bagi sebuah lembaga pendidikan islam unggulan baik pada sisi lingkungan
geografis, sosial, maupun budaya sudah menjadi tujuan.
Dari segi materi selain kurikulum Diknas / Kemenag, TPQ ASSALAM menawarkan
aspek unggulan yang dirancang untuk melahirkan generasi Islam yang berakhlaq mulia serta
mampu berperan maksimal sebagai hamba sekaligus KhalifahNya.
Aspek unggulan tersebut adalah kurikulum pendidikan Al Qur’an yang terdiri dari 8
macam mujawwad dan murottal, hafalan, terjemah, lafdhiyyah, serta tafsir. Dengan didukung
segenap elemen lain, materi-materi al Qur’an tersebut menjadi bagian dari proses
pembentukan kepribadian Islam bagi para siswa. Adapun metode pengajaran yang
disampaikan menggunakan “Metode Qiro’ati” yang sudah diakui di tingkat daerah, provinsi,
sampai dengan nasional. Untuk terlaksananya semua itu akhirnya dibutuhkan :
1. Sarana & Prasarana
2. Tenaga Kerja / Pengajar
3. Administrasi dan Manajemen TPQ
4. Peran serta orang tua dan masyarakat
BAB 6
ASPEK FINANSIAL
6.1 Kebutuhan Dana
Berdasar kebutuhan dana pendirian & pengembangan TPQ, beberapa aspek
pembiayaan yang harus dipenuhi selalu disesuaikan dengan kebutuhan khusus atau
demand. awalnya aspek tersebut dibagi menjadi 4 bagian dasar meliputi :
1. Aspek sarana
2. Aspek prasarana
3. Aspek pra operasi
4. Aspek operasi
Aspek Sarana berfungsi untuk menyempurnakan fungsi bangunan sehingga
dapat digunakan maksimal untuk aktifitas edukasi di saat awal. Aspek Prasarana
meliputi kebutuhan atau fasilitas pelengkap sehingga struktur bangunan dan seluruh
partisinya dapat berfungsi maksimal sesuai tujuan. Aspek Pra Operasi terdiri dari
berbagai macam fasilitas yang harus disediakan untuk digunakan oleh seluruh staf
dan karyawan meyelenggarakan proses kegiatan belajar mengajar. Aspek Operasi
berupa seluruh fasilitas yang dapat digunakan maksimal untuk siswa dan tenaga
pengajar menyelenggarakan proses kegiatan belajar mengajar. Saat ini kebutuhan
yang paling mendesak adalah Aspek Sarana yaitu adanya tempat tersendiri untuk
proses belajar dan mengajar di TPQ Assalam, sehingga tidak mengganggu kegiatan
ibadah bagi jamaah di Musholla Assalam. Adapun secara rinci jumlah kebutuhan awal
yang dapat berkembang dari dana pembangunan gedung TPQ ASSALAM dapat
dilihat dalam Rencana Anggaran Biaya sebagaimana Terlampir.
BAB 7
PROGRAM KEGIATAN
7.1 POTENSI UNTUK PROGRAM KEGIATAN

Adapun potensi program kegiatan adalah:
1. Banyaknya santri yang masih minim terhadap pemahaman
agama Islam
2. Minimnya pemikiran dikalangan orang tua tentang eksistensi
pendidikan pendidikan agama islam
3. Banyaknya pengangguran dan kurang mampu disekitar lokasi
lembaga.
4. Minimnya peduli terhadap kelembagaan pendidikan agama islam
7.2 RENCANA PENGEMBANGAN

Adapun rencana pengembangan pelatihan ini dapat dilihat dari:
1. Memiliki gedung pembelajaran (Rang Kelas)
yang cukup memadai sesuai dengan tuntutan perkembangan zaman
2. Terbentuknya lulusan yang memiliki
kapabilitas yang qualified dan marketable
3. Selalu aktif dalam berusaha dalam
memotivasi para santri lainya
4. Santri memiliki pengetahuan agama yang
melek realitas.
5. Minimal santri mampu mentradisikan
pendidikan keagamaan islam/kitab kuning kepada masyarakat dan melestarikan
budaya pendidikan agama islam
7.3 STRATEGI PELAKSANAAN

1. Nama, Tema dan Bentuk Kegiatan
Adapun nama usulan/kegiatan ini adalah Pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB)
Taman Pendidikan Al Qur’an (TPQ) ASSALAM dengan tema ”Mewujudkan etos
Kemandirian santri dalam Penguatan Karakter Dan Moral Masyarakat Melalui
Pendidikan Agama Islam yang mapan”.
2. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan ini akan dilaksanakan pada tahun 2020
3. Sumber dana
a. Swadaya Masyarakat Desa NGAYUNG
b. Sumbangan Dermawan dan Simpatisan
c. Bantuan Pemerintah dan intansi tertentu
4. Rencana Anggaran Belanja (RAB)

Pelaksanaan kegiatan ini diperkirakan menghabiskan dana dengan estimasi
sebesar Rp. 300.000.000,- (Tiga Ratus Juta Rupiah). Adapun Rencana Anggaran
Belanja (RAB) Kegiatan ini sebagaimana terlampir
5. Pelaksana Kegiatan
Kegiatan ini dilaksanakan oleh Pengurus Taman Pendidikan Al Qur’an (TPQ)
ASSALAM Desa Ngayung Maduran Lamongan. Adapun susunan pengurus
sebagaimana terlampir
BAB III
PENUTUP
Demikian kerangka yang dapat kami susun untuk dijadikan pertimbangan bagi pihak-
pihak yang perduli terhadap rencana Pembangunan Ruang Kelas Baru TPQ Assalam kami
maka kegiatan jamaah sholat lima waktu tidak terganggu dan lebih khusyu’ dan kegiatan
belajar mengajar di Taman Pendidikan Al Qur’an Al Amin bisa berjalan dengan nyaman dan
tertibdan apabila ada hal-hal yang belum diatur dalam proposal ini akan kami adakan
perbaikan seperlunya.
Semoga shodaqoh jariyah dari instanti, maupun dari kaum muslimin dan muslimat
semua mendapat balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Amin Ya Robbal ‘Alamin.
Besar harapan kami untuk dikabulkannya permohonan ini.

KETUA KEPALA

Mengetahui
Kepala Desa Ngayung
PROFIL
TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN (TPQ) ASSALAM
VISI : “Terwujudnya Santri/santriwati yang memiliki kemampuan, membaca dan

menulis arab, sholat, menghafal surat pendek dan menjalankan aqidah
dengan baik dan benar serta aklakul kharimah”
MISI : 1. Mampu mengenal dan membaca serta kalimah dan penggalan ayat
Alquran melalui buku panduan (misalnya iqro, qiroati, tilawati dan yang
lainnya.)
2. Mampu Hafal bacaan sholat wajib lima waktu dan bisa praktek
pelaksanaannya dengan baik.
3. Menguasai beberapa hafalan doa sehari-hari maupun suratan pendek
pada Al-Quran.
4. Membiasakan sikap dan adab yang baik
5. Memiliki kemampuan dasar ketrampilan menulis huruf dan angka arab
dengan benar
6. Mampu mengenal dasar dasar keislaman melalui pembiasaan dan
praktik langsung serta permintaan secara sederhana yang diberikan.
1. Nama Lembaga/TPQ : ASSALAM

2. Alamat
Desa : Ngayung
Kecamatan : Maduran
Kabupaten : Lamongan
Provinsi : Jawa Timur
3. Nama Yayasan Penyelenggara : Yayasan Pondok Pesanren Roudlotut Ta’lim
Assalam
4. Nomor Statistik TPQ (NSPQ) : 411235240556
5. Tahun berdiri : Tahun 1982
6. Nama Kepala TPQ : H. Musyafa’ Khoiri
7. Status Tanah/Gedung : Milik Sendiri
8. Struktur Organisasi Lembaga (Susunan pengurus)
Pelindung : Kepala Desa Ngayung
: Ketua Ranting NU Desa Ngayung
Ketua Komite : Sutomo S.Pd
Sekretaris : Achmad Bachruddin Syafii, M. Pd
Kepala TPQ : H. Musyafa’ Khoiri
Bendahara TPQ : Uun Ainurrofiatun
9. Data Tenaga Pendidik/Kependidikan
NO NAMA Tempat/tanggal lahir Pendidikan Jabatan
1 Musyafa’ Khoiri Lamongan, 11/11/1975 Pesantren Kepala TPQ
2 Alifah Lamongan, 04/01/1977 Pesantren W. Kelas Pra Jilid
3 Siti Maimunah Lamongan, 06/05/1979 Pesantren W. Kelas Jilid 2
4 Atik Alawiyah Lamongan, 06/05/1980 D-III W. Kelas Jilid 3
5 Uun Ainurrofiatun Lamongan, 28/06/1985 S-1 W. Kelas Jilid 4
6 Siswati Lamongan, 12/06/1967 S-1 W. Kelas Jilid 5-1
7 Munawaroh Lamongan, 11/05/1972 Pesantren W. Kelas Jilid 5-2
8 Eni Zunaidah Lamongan, 28-05-1978 S-1 W. Kelas Jilid 6
9 Saadatusshofiyah Lamongan, 16-05-1993 S-1 W. Kelas Tahassus
10. Jumlah Siswa Tahun Pelajaran 2018/2019

Kelas / Tingkatan L P Jumlah
Pra Jilid 10 12 22
Jilid 2 5 8 13
Jilid 2 B 5 8 13
Jilid 3 7 5 15
Jilid 4 6 7 13
Jilid 5 7 6 13
Jilid 6 A 5 8 13
Jilid 6 B 4 5 9
Jilid 6 C 6 6 12
Tahassus 0 5 5
TOTAL 55 70 125
11. Data Sarana Dan Prasana

NO URAIAN Ada/tidak JUMLAH KONDISI
1 Ruang Kepala Tidak ada -
2 Ruang Tamu Tidak ada -
3 Ruang Guru Ada 1 Baik
4 Ruang TU Ada 1 Baik
5 Ruang Kelas Ada 6 Baik
6 Masjid/Musholla Ada 1 Baik
7 Perpustakaan Tidak ada -
8 Kamar Mandi/WC Ada 1 Baik
9 Lapangan olah raga Tidak ada -
10 Koperasi Ada 1 Baik
12. Pedoman Pendidikan Dan Kurikulum TPQ

Pendidikan non formal anak-anak muslim di tingkat TPQ diharapkan dapat
meningkatkan wawasan keislaman dan kemampuan membaca Al-Qur’an para Santri.
Melalui pendidikan ini, insyaAllah, akan dihasilkan anak-anak muslim yang mau dan
mampu berinteraksi dengan Al Qur’an.
Agar pendidikan TPQ ASSALAM Desa Ngayung Kec. Maduran Kab. Lamongan
memiliki standar dalam pelaksanaannya, maka perlu disusun suatu panduan. Pedoman
Pengelolaan Pendidikan TPQ ASSALAM ini, dimaksudkan untuk memberi gambaran
umum petunjuk pelaksanaan dalam penyelenggaraan pendidikan, baik yang
diselenggarakan di Masjid maupun Mushola.
A. Pendidikan TPQ “ASSALAM”
Pendidikan merupakan upaya sistematis pembinaan Siswa/Santri dengan
menyiapkan forum yang kondusif.
1) Pendidikan Utama
Pendidikan Utama berisi materi-materi yang berperan membentuk
generasi muslim yang mengenal baca tulis Al Qur’an dan taat beribadah, berdo’a
dan menegakkan shalat.
a) PRA JILID / (3-4 TAHUN)
Prisip 3b bermain, bernayanyi, bercerita, dipadukan dengan
kurikulum paud diknas jika menerapkan kurikulum paud al-qur’an.
b) JILID 1 (4-6 TAHUN)
N Materi Standar Kompetensi Alokasi waktu Ket
o
1 Nahdhiyah Mengenal huruf hijaiyah Setiap hari
dengan mahraj yang benar
2 Hafalan Santri mampu menghafal Setiap hari 10 Indifidual
surat melafalkan surat pendek menit awal 1minggu
pendek dengan fasih baik dan pembelajaran sekali
benar meliputi: secara klasikal atau di
 QS.Al-fatihah s.d sesuaikan
 QS.Al-Falaq
3 Tahsinul Pengenalan menulis huruf satu minggu sekali
kitabah hijaiyah atau disesuaiakan
c) JILID 2 (4-6 TAHUN)

N Materi Standar Kompetensi Alokasi waktu Ket
o
1 Nahdhiyah  Santri mampu Setiap hari
melafalkan huruf
hijaiyah dengan baik
dan benar sesuai
dengan kedudukan
mahrajnya
 Santri mampu
membaca huruf hijaiyah
sambung tiga huruf
dengan cepat tepat dan
benar tanpa dieja
 Santri mampu
membaca huruf
berharakat kasrah dan
dlomah dengan baik
dan benar
 Santri mampu
membaca huruf
berharakat tanwin
 Santri dapat memahami
bacaan mad thabii
2 Hafalan Santri mampu Setiap hari pada Indifidual
surat menghafaldan melafalkan 10 menit awal 1minggu
pendek surat pendek dengan fasih pembelajaran sekali
baik dan benar sesuai secara klasikal atau di
dengan kaidah lmu tajwid sesuaikan
meliputi :
 QS.Al-fatihah s.d
 QS. Al-kafirun
4 Hafalan Santri mampu menghafal Setiap hari pada Indifidual
doa sehari dan mempraktikkan doa 10 menit awal 1minggu
hari sehri hari, meliputi: pembelajaran sekali
 doa setelah wudhu secara klasikal atau di
 doa keluar rumah sesuaikan
 doa masuk rumah
5 Tahsinul  Pengenalan menulis 1minggu sekali
kitabah huruf hijaiyah dan
harokat fathah dengan
kaidah penulisan yang
benar.
 Menggandeng dan
memisah tiga huruf
hijaiyah
d) JILID 3
N Materi Standar kompetensi Alokasi waktu Ket
o
1 Nahdhiya Santri mmpu membaca Setiap hari
h Nahdhiyah jilid 3 dengan
fasih, baik dan benar
sesuai dengan kaidah ilmu
tajwid, meliputi materi :
 Santri mengetahui Ta’
marbuthah
 pengenalan ikhfa’
 Santri mampu
membaca huruf mati
(sukun)
Santri mengetahui
hamzah washal dan Alif
fariqoh
surat dan melafalkan surat 10 menit awal 1minggu
pendek pendek sesuai dengan pembelajaran sekali atau
kaidah ilmu tajwid meliputi : secara klasikal di
 QS. Al- maun
doa sehar dan mempraktikkan doa 10 menit awal 1minggu
hari sehari hari, meliputi : pembelajaran sekali atau
 Doa masuk kamar secara klasikal di
mandi sesuaikan
 Doa keluar kamar
mandi
 Doa bepergian
5 Tahsinul  Santri mampu 1minggu sekali
kitabah menggandeng huruf
dengan rapi dan benar.
e) JILID 4 A
N Materi Standar kompetensi Alokasi waktu Ket
o
1 Nahdhiya  membaca huruh alif lam Setiap hari
h sukun
 membedakan mahraj
huruf sin dan syin
 mim sukun
 pengenalan idhar halqi
 pengenalan mad wajib
muttasil dan jaiz
munfasil
 serta mad shilah
thowilah
pendek pendek sesuai dengan pembelajaran sekali
kaidah ilmu tajwid meliputi : secara klasikal atau di
 QS.Al- fiil
hari sehari hari, me liputi : pembelajaran sekali
 Doa masuk rumah secara klasikal atau di
 Doa keluar rumah sesuaikan
 Doa sebelum tidur
 Doa bangun tidur
5 Tahsinul  Santri mampu 1minggu sekali
kitabah menggandeng huruf
dengan rapi dan indah
dengan kaidah khot
naskhi
 Santri mampu
menyambung huruf
huruf hijaiyah dalam
satu kalimat
 Santri mampu menulis
beberapa lafdz tanpa
melihat(imla’bil ghoib)
f) JILID 4 B
N Materi Standar kompetensi Alokasi waktu keterangan
o
1 Nahdhiyah Santri mampu membaca Setiap hari
Nahdhiyah dengan fasih,
baik dan benar sesuai
kaidah ilmu tajwid meliputi
materi:
 huruf berharakat fathah
bertemu wawu dan ya’
sukun
 pengenalan idgham
bighunah dan idgham
bilaghunah
 pengenalan ikhfa’
syafawi
kaidah ilmu tajwid meliputi: secara klasikal di
 QS.Al-Fatihah s.d. sesuaikan
 QS.At-takatsur
hari sehari hari, me liputi : pembelajaran sekali atau
 Doa kebaikan dunia secara klasikal di
dan akhirat sesuaikan
 Doa untuk kedua orang
tua
 Doa sesudah wudlu
 Doa sesudah adzan
5 Tahsinul  Santri mampu menulis 1minggu sekali
kitabah huruf hijaiyah dengan
bentuk tulisan yang rapi
dan indah
 Santri mampu
menyambung dan
memisah huruf dalam
beberapa kalimat
beberapa kata tanpa
melihat
g) JILID 5
o
materi :
 Bacaan Mad layin
 Tanda tasydid
 Bacaan ghunnah,
idghom bighunnah dan
idgom bilaghunnah
serta iqlab
 Bacaan ikhfa’ syafawi
kaidah ilmu tajwid secara klasikal di
meliputi : sesuaikan
 QS.Al-Fatihah s.d.
 QS.Al- Qariah
 Doa masuk masjid secara klasikal di
 Doa keluar masjid sesuaikan
 Doa bercermin
 Doa naik kendaraan
bentuk tulisan yang
rapi dan indah
kalimat (surah pendek,
doa sehari-hari, dsb)
tanpa melihat
h) JILID 6
o
materi :
 Idgham syamsiyah
 Pengenalan qolqolah
 mad lazim kilmi
mutsaqol/ mukhoffaf
 bacaan qolqolah
 tanda-tanda waqof
 Juz amma
 Pengenalan bacaan
tajwid melalui latihan
membaca alqur’an juz
1 dengan bimbingan
ustadz / ustadzah
kaidah ilmu tajwid secara klasikal di
meliputi : sesuaikan
 QS.Al-Fatihah s.d.
 QS.Al- bayyinah
 Doa ketika hujan secara klasikal di
 Doa ketika bersin sesuaikan
 Doa ketika sakit
bentuk tulisan yang
rapi dan indah
kalimat (surah pendek,
doa sehari-hari, dsb)
tanpa melihat
2) Pendidikan Pendukung
Pendidikan ini dimaksudkan untuk mengembangkan potensi diri dan
kemampuan beraktivitas sosial. Santri dibina untuk mampu mengepresikan bakat
dan minatnya dalam aktivitas ekstra kulikuler, seremonial dan event perlombaan,
antara lain :
 PHBI, Seremonial (Peringatan Hari Besar Islam)
 Event atau lomba-lomba
1. PHBI (Seremonial)
Membina Santri untuk berpartisipasi dalam berbagi kegiatan seremoni
dalam rangka perayaan / peringatan hari-hari besar umat Islam. Adapun
aktivitas seremonial tersebut antara lain :
 Perayaan Tahun Baru Hijriyyah.
 Peringatan Maulid Nabi Muhammad s.a.w.
 Peringatan isra’ Mi’raj.
 Kegiatan Bulan Ramdhan (Nuzulul Qur’an, Tadarus, dll)
 Halal Bi Halal.
 Pringatan hari santri
 Dan lain sebagainya
2. Event Perlombaan
Membina santri untuk berprestasi dalam berbagai kegiatan lomba
eksternal.
13. Unsur Unsur Pendidikan

Unsur-unsur yang terlibat dalam proses pendidikan Santri TPQ ASSALAM adalah
 Yaysan atau Lembaga Pendidikan
 Pengelolaan Pendidikan
 Peserta Pendidikan (Santri)
a) Pengurus Lembaga Pendidikan
Pengurus Lembaga Pendidikan adalah penyelenggara pendidikan TPQ
ASSALAM yang berkewajiban untuk :
 Menyediakan Ruang Pendidikan.
 Menyediakan meja dan kursi atau tempat duduk yang lain.
 Mempersiapkan alat bantu pendidikan.
 Mempersiapkan peralatan tulis-menulis dalam proses penyampaian materi, seperti
: papan tulis, kapur, spidol, penghapus dan lain sebagainya.
 Memberi fasilitas Guru / Ustadz(ah) dalam proses pembelajaran.
 Mempersiapkan modul / jidil dan materi-materi pembinaan yang lainnya.
 Memberi dukungan pembiayaan untuk memperlancar proses pendidikan.
b) Pengelola
Pengelola adalah Pengurus Lembaga Pendidikan yang bekreja sama dalam
mengelola pendidikan TPQ ASSALAM. Dalam aktivitas pengelolaan sehari-hari,
terdiri dari :
1. Ketua Pengurus
2. Kepala TPQ
3. Tim Mutu
4. Asatidz
5. Kepanitiaan
6. Komite
1. Ketua Pengurus
Penanggung jawab pengelolaan TPQ ASSALAM yang bertugas
mengkoordinasikan seluruh aktivitas administrasi, keuangan, Kepala TPQ,
Ustadz(ah), team Mutu dan pembinaan Santri TPQ ASSALAM di masjid dan
mushola. Melaklukan aktivitas antara lain :
 Memantau Kepala TPQ, Team Mutu, Ustadz(ah) dan Santri.
 Mengajukan Proposal Kegiatan TPQ ASSALAM, baik event internal maupun
eksternal, kepada Pengurus ASSALAM Bidang Pendidikan.
 Membuat Laporan Pengelolaan pendidikan tiap bulan dan tiap tahun yang
diserahkan kepada Pengurus ASSALAM Bidang Pendidikan.
 Koordinasi Keuangan.
 Mengatur dana operasional TPQ ASSALAM melalui Bendahara untuk aktivitas
penyelenggaraan pendidikan atau kegiatan Santri.
 Mengatur distribusi dana operasional kepada TPQ / Panitia Kegiatan untuk
digunakan mendukung proses pendidikan atau penyelenggaraan kegiatan.
 Mengkoordinasikan ketersediaan sarana belajar mengajar, seperti meja-kursi
dan lain sebagainya.
2. Kepala TPQ
Mengkoordinasikan aktivitas administrasi, keuangan, Ustadz(ah) dan
pembinaan Santri TPQ ASSALAM di masing-masing TPQ. Melakukan aktivitas
antara lain :
 Koordinasi administrasi.
 Memantau Team Mutu, Ustadz(ah) dan Santri.
 Koordinasi Keuangan.
 Mempergunakan dana operasional mendukung proses pendidikan yang
dilengkapi dengan bukti-bukti pengeluaran.
 Koordinasi Team Mutu dan Ustadz(ah).
 Mengkoordinasikan Team Mutu dan Ustadz(ah) dalam tugas belajar
mengajar, ekstra kulikuler, seremonial maupun event perlombaan.
 Memantau aktivitas Tema Mutu dan Ustadz(ah) dalam proses pembelajaran.
 Memberi teguran kepada Team Mutu atau Ustadz(ah) yang melanggar
peraturan.
 Koordinasi pembinaan Santri.
 Memantau kemajuan belajar Santri.
 Mengkoordinasikan proses belajar Santri dengan Team Mutu, Ustadz(ah) dan
Orangtua Santri.
3. Team Mutu ( Koordinator)
Melakukan aktivitas Evaluasi Santri dalam pembinaan Santri TPQ
ASSALAM di masing-masing TPQ. Melakukan aktivitas antara lain :
 Menguji setiap Santri yang akan naik jenjang kelas / Jilid.
 Melakukan verifikasi atas hasil EBTA Santri yang telah diuji Ustadz(ah) yang
bersangkutan dan telah diperiksa Kepala TPQ.
 Menentukan kelulusan Santri yang diverifikasi.
 Membina Ustadz(ah) dalam meningkatkan kemampuan mengajar modul / Jilid
 Membantu Kepala TPQ dalam pengelolaan administrasi Santri.
4. Ustadz(ah)
 Mengisi Daftar Hadir Santri dan Kemajuan Belajar Santri.
 Mengajar Santri dalam: Modul/ Jilid,menulis arab, dan ibadah.
 Melakukan konfirmasi kepada Orangtua santri atas ketidakhadiran Santri.
 Memberikan Laporan Pembinaan Santri kepada Kepala TPQ.
5. Kepanitiaan
Mengelola kegiatan internal dan eksternal TPQ ASSALAM, antara lain:
 Tahun Baru Islam (Hijriah).
 Maulid Nabi Muhammad SAW.
 Ramadhan / Syawal.
 Isra dan Mi’raj.
 Imtihan dan Ikhtitam Santri.
 Lomba Santri.
 Pelatihan Ustadz(ah).
 Kegiatan Refreshing.
 Workshop Pendidikan.
 Dan lain sebagainya.
 Dibentuk berdasarkan kebutuhan dari dan oleh Pengelola.
 Bertanggungjawab dengan memberikan Laporan Kepanitiaan secara
tertulis/terdokumentasi.
6. Komite
 Memberikan tanggapan, saran dan masukan dari para wali Santri.
 Ikut memberikan evaluasi tentang hasil-hasil pendidikan yang dicapai.
 Ikut serta membantu kepanitiaan dalam berbagai kegiatan atau event.
 Mensosialisasikan lembaga pendidikan di lingkungan TPQ.
 Berperan aktif mengembangkan potensi lembaga TPQ.
7. Peserta Pendidikan (Santri)
Santri adalah obyek pendidikan TPQ ASSALAM yang berkewajiban untuk :
 Mendaftar ulang / baru pada awal tahun pendidikan sebagai Santri TPQ
ASSALAM.
 Mengikuti proses dan aktivitas pendidikan.
 Mendengarkan dan memperhatikan materi yang disampaikan Ustazd(ah).
 Mencatat hal-hal yang perlu.
 Mengikuti EBTA (test) yang diselenggarakan.
 Mengikuti Ikhtiman dan Khataman Santri.
 Mengikuti acara seremonial kegiatan dan event perlombaan Santri.
 Membayar uang Sumbangan Pengelolaan Pendidikan (Syahriyah) dan Infaq.
14. Pengelolaan Santri

 Asas Pengelolaan
Asas Pengelolaan Santri TPQ ASSALAM adalah Islam yang bersumber
kepada Al Qur’an, Al Hadits, Ijma dan Qiyas para ulama.
 Tujuan Pengelolaan
Secara umum tujuan Pengelolaan Santri TPQ ASSALAM adalah untuk :
“Terbentuknya masyarakat yang beriman, berilmu dan beramal shalih dalam
rangka mengabdi kepad Allah dan mengharap keridhaan-Nya.”
 Visi Pengelolaan
Visi Pengelolaan Santri TPQ ASSALAM adalah :
“ InsyaAllah, Menciptakan generasi yang gemar membaca dan mengkaji AL
Qur’an, menjadikan Al Qur’an sebagai pedoman dalam hidupnya”.
 Misi Pengelolaan
Misi Pengelolaan Santri TPQ ASSALAM adalah :
 Membantu pendidikan agama Islam di Sekolah.
 Membantu peran Orangtua dalam pendidikan agama.
 Menyiapkam generasi lembaga Masjid dan Dakwah.
 Nilai-Nilai Pengelolaan
Nilai-nilai (values) Pengelolaan Santri TPQ ASSALAM adalah :
 Ibadah.
 Profesional.
 Kualitas.
 Prestasi.
 Perbaikan.
 Target Pengelolaan
Secara umum target Pengelolaan Santri TPQ ASSALAM, insyaAllah, adalah
 Santri yang telah lulus seluruh jilid mampu membaca AL Qur’an dengan Tartil
memenuhi kaidah Bacaan Bertajwid, mengerti Bacaan Gharib dalam AL Qur’an
dan memahami Ilmu Tajwid, serta hafal AL Qur’an Juzz ke-30 dan mampu
membaca (Tilawah) dengan berlagu.
 Santri dapat beribadah dengan baik, khusunya dalam membaca Al Qur’an dan
menegakkan shalat.
 Santri yang berakhlaq mulia dan memiliki keterampilan / kemampuan sesuai
ekstra kulikuler yang dipilih.
 Santri dapat berprestasi dalam setiap event perlombaan yang diikuti.
 Waktu Pembinaan / Belajar
Adapun hari dan waktu belajar Santri tersebut adalah :
 Hari belajar adlah lima hari, yaitu : hari sabtu s/d kamis
 Waktu belajar mulai dari jam 15:00 s/d 116.30 WIB.
 Asal Santri
Para Santri yang mengaji di TPQ ASSALAM bertempat tinggal di Desa
Ngayung Kecamatan Maduran
 Jilid Santri (Ideal)
Jilid Santri disusun berdasarkan kemampuan minimal Santri, namun tidak
menutup kemungkinan Santri dapat naik lebih dari satu jilid dalam satu semester.
Hal ini mengharuskan dalam pembinaan Santri menerapkan metode Cara Belajar
Santri Aktif (CBSA).
InsyaAllah, apabila Santri mulai belajar sejak kelas TK Nol kecil dapat diharapkan
mampu menyelesaikan seluruh jilid pada SD kelas III, serta mampu menghafal Juzz ke-30 Al
Qur’an dan Tilawah berlagu, maupun Terjemah Lafdliyyah pada SD Kelas IV-VI.
 Pra Jilid : untuk PAUD (umur 3-4 Tahun)
 Jilid 1 : Jilid 1 untuk TK Nol Kecil, semester 1.
 Jilid 2 : Jilid 2 untuk TK Nol Kecil, semster 2.
 Jilid 3 : Jilid 3 untuk TK Nol Besar, semester 1.
 Jilid 4 : Jilid 4 untuk TK Nol Besar, semester 2.
 Jilid 5 : Jilid 5 untuk SD Kelas 1, semester 1 dan 2.
 Jilid 6 : Bacaan Gharib untuk SD Kelas 2, semester 1.
 Persiapan Khotmil Qur’an : Tahfidz dan Tilawah untuk SD kelas IV-VI, semester
1 dan semster 2.
 Materi Pembinaan Santri
Materi-materi pembinaan Santri TPQ ASSALAM adalah buku-buku modul
dan Jilid dan buku-buku yang lainnnya, yaitu :
 Jilid 1-6 untuk TPQ.
 Pelajaran Bacaan Gharib / Musyikat dan Hati-hati dalam Al Qur’an.
 Pelajaran Ilmu Tajwid Praktis untuk TPQ Al Qur’an
 Kumpulan Materi Hafalan dan Terjemahannya.
 Buku-buku yang disesuaikan dengan pembinaan ibadah, akhlaq, dan lain
sebagainya.
 Lokasi Pembinaan
Pembinaan Santri TPQ ASSALAM memanfaatkan sarana dan prasarana
yang terdapat di lingkungan masyarakat. Lokasi rutin yang kami tempati yaitu di
Masjid dan Mushola ASSALAM.
 Tata Tertib Santri
Untuk menegakkan disiplin, menggugah semangat dan memperlancar
proses pembinaan ditetapkan Tata Tertib Santri. Beberapa peraturan yang perlu
dicantumkan antara lain :
 Hak-Hak Santri
Selama masih menjadi santri TPQ ASSALAM secara sah, maka
mendapatkan hak – hak sebagai berikut :
 Mengikuti kegiatan mengaji dan kegiatan belajar mengajar ( KBM )
dengan baik.
 Berbuat sesuatu yang berguna untuk memajukan diri sendiri dan TPQ.
 Mendapatkan informasi, bimbingan, kasih sayang atau perhatian dan
perlindungan dari ustadz ustadzah TPA.
 Kewajiban Santri
Selama masih menjadi santri TPQ ASSALAM secara sah,
maka memiliki kewajiban sebagai berikut :
 Mentaati Peraturan tata tertib yang ada di TPQ ASSALAM.
 Menjungjung Tinggi dan Menjaga nama baik TPQ ASSALAM.
 Berprilaku baik, jujur, dan hormat kepada ustadz-ustadzah dan sesama
santri.
 Berperan aktif menciptakan suasana kondusif di lingkungan TPQ dan
sekitarnya.
 Belajar dan berupaya meningkatkan prestasi.
 Membawa kartu identitas santri.
 Jika ada kegiatan baik diluar maupun di lingkungan masjid hendaknya
orang tua mengetahui.
 Menjaga keutuhan dan kebersihan kelas serta alat – alat inventaris masjid
TPQ ASSALAM dan milik pribadi.
 Putri : berjilbab, rambut tidak boleh terlihat, dan tidak dicat.
 Putra : bercelana panjang, rambut dipotong rapi, tidak dicat, tidak
memakai
assesoris (gelang, kalung, subang, anting, rantai dll).
 Kegiatan mengaji dan Kegiatan Belajar Mengajar dimulai
pukul 15.00 sampai pukul 16.30
 Apabila berhalangan hadir, wajib memberikan surat ijin kepada ustadz-
usatadzah atau titip ijin kepada teman.
 Santri-santri meninggalkan jam pelajaran harus seijin ustadz – ustadzah.
 Setiap santri wajib mengikuti seluruh mata pelajaran
denganketentuan dan menyelesaikan tugas dan ulangan yang ditentukan
oleh ustadz.
 Santri wajib menjaga 6 K (Kebersihan, Kekeluargaan, Keamanan,
Ketertiban, Keindahan dan Kerindangan).
 Santri wajib membudayakan 5 S ( Senyum, Sapa, Salam, Sopan dan
santun).
 Membayar SPP selambat lambatnya Tanggal 10 setiap bulannya.
 Melengkapi keperluan belajar seperti buku dan alat tulis lainnya.
 Tidak memakai perhiasan yang mencolok/barang barang berharga.
 Sanksi bagi pelanggar Disiplin Tata Tertib dan Peraturan sebagai berikut:
Apabila santriwan dan santriwati tidak melaksanakan kewajiban maka
akan diberikan:
 Pembinaan/hukuman langsung
 Pengurangan Point Nilai Raport
 Evalusi Pengelolaan
Tujuan evaluasi pengelolaan adalah untuk memberi penilaian dalam rangka
usaha perbaikan sistem pembinaan TPQ ASSALAM. Dilakukan evaluasi terhadap
pengelolaan yang diselenggarakan, Ustdaz(ah), materi maupun Santri.
Evaluasi ini dilakukan untuk mengukur keberhasilan pengelolaan pendidikan dan
pelaksanaan kegiatan-kegiatannya. Dilakukan dalam Rapat pengelola, Rapat
Panita / Team dan laporan-laporan.
a. Evaluasi Ustadz(ah).
Evaluasi yang dilakukan untuk mengukur kompetensi Ustadzah) dan
keberhasilan mereka dalam membina Santri TPQ ASSALAM.
b. Evaluasi Santri
Evaluasi yang dilakukan untuk menguji kemampuan Santri dalam
mengikuti pelajaran. Dilakukan ketika Santri akan naik jilid, mengikuti lomba
atau mengikuti suatu kegiatan tertentu. Santri yang telah lulus seluruh jilid
dan mengikuti Imtihan dan Ikhtitam memperoleh Sertifikat/Ijazah.
 Evaluasi Santri untuk kenaikan jilid
 Internal Test : Ustadz(ah) yang bersangkutan.
 Verikasi : Kepala TPQ.
 Kelulusan : Team Mutu atau Koordinator.
 Dokumentasi : Form Evaluasi dan Raport Santri.
Evaluasi santri oleh Team ASSALAM dapat dilakukan sesuai
kebutuhan ASSALAM. Dilakukan oleh Team Evaluasi ASSALAM bekerja
sama dengan Pengelola TPQ ASSALAM.
 Sumber Pendanaan
a) Wali Santri
 Syahriyah
 Infaq dan Shodaqoh
 Lainnya
b) Donatur
 Pengurus.
 Warga Masyarakat.
 Perorangan.
 Instansi yang tidak mengikat.
15. PENUTUP
Segala Daya dan Upaya Wajib diusahakan, namun keberhasilan adalah hak Allah
Swt. Semoga kita termasuk orang-orang yang selalu mendapatkan petunjuk ke jalan
kebenaran dan ridha Allah Swt.

Taman Pendidikan Al Qur’an Taman Pendidikan Al Qur’an
TPQ Assalam TPQ Assalam
KEPALA SEKERTARIS
MUSYAFA KHOIRI ANIK HIDAYATI
Mengetahui
KETUA Yayasan Pondok Pesantren
Roudlotut Ta’lim Assalam
MUHAMMAD MUJIB, S.Pd

SURAT KEPUTUSAN
YAYASAN PONDOK PESANTREN ROUDLOTUT TA’LIM ASSALAM
NOMOR : A.01/013/ypp-assalam/SK/II/2019
TENTANG
PENGANGKATAN PENGURUS TPQ ASSALAM NGAYUNG MADURAN
KETUA YAYASAN PONDOK PESANTREN ROUDLOTUT TA’LIM ASSALAM

Menimbang : a. Bahwa demi kelancaran dan peningkatan mutu pelaksanaan proses
kegiatan belajar mengajar di TPQ Assalam Ngayung T.P 2019/2020
perlu diangkat Pengurus TPQ Assalam.
b. Bahwa tenaga yang namanya tercantum dalam Surat Keputusan ini
memenuhi syarat dan mampu dengan bidangnya masing-masing.
Mengingat : a. UU No. 14 Th. 2005 Tentang Guru dan Dosen

b. Peraturan Pemerintah No. 19 Th. 2005 tentang Standard Nasional
Pendidikan
c. Peraturan Pemerintah No. 5 Th. 2007 tentang Pendidikan agama dan
keagamaan.
MEMUTUSKAN
Menetapkan : 1. Mengangkat
Nama-nama yang tercantum dalam lampiran surat keputusan ini
adalah sebagai Pengurus TPQ Assalam di naungan Pondok
Pesantren Roudlatut Ta’lim Assalam
2. Memberikan wewenang kepada nama-nama dalam lampiran surat
keputusan untuk melaksanakan tugas dengan sebaik-baiknya
dengan memperhatikan petunjuk Kepala TPQ dan aturan yang
berlaku.
3. Surat Keputusan ini berlaku sejak tanggal di tetapkan, dan apabila di
kemudian hari terdapat kekeliruan akan ditinjau berubah dan
dibetulkan sebagaimana mestinya.
Ditetapkan di : Ngayung
Pada tanggal : 2 Februari 2019


Tembusan disampaikan kepada :
1. Yth. Kasi Pontren Depag Kab. Lamongan
2. Yth. Ketua Pengurus TPQ Ngayung
3. Yang bersangkutan untuk dilaksanakan
4. Arsip TPQ
Lampiran Surat Keputusan Yayasan Pengurus Pondok Pesantren Roudlotut ta’lim Assalam
Nomor : A.01/013/ypp-assalam/SK/II/2019
SUSUNAN PENGURUS
TAMAN PENDIDIKAN ALQURAN ASSALAM
DESA NGAYUNG KECAMATAN MADURAN KABUPATEN LAMONGAN
TAHUN PERIODE 2019 – 2025
DEWAN PELINDUNG : 1. KEPALA DESA NGAYUNG

2. RANTING NAHDLOTUL ULAMA
DEWAN PEMBINA : 1. KH NURROHMAN
2. TAMLIKHAN, S.Ag
KEPALA TPQ : MUSAFA’ KHOIRI
SEKRETARIS : ANIK HIDAYATI
WAKIL SEKRETARIS : SISWATI
BENDAHARA : UUN AINURROFIATUN
WAKIL BENDAHARA : AZIZATUL MAGHFIROH
SEKSI – SEKSI
SEKSI PENDIDIKAN : 1. UST. SULAIMAN M.MPd
2. UST. MASHURI
3. UST. AHMAD YANI
SEKSI KURIKULUM : 1. USTDZ. MUSAMMA
2. SAADATUSSHOFIYAH
Ditetapkan di : Ngayung
Pada tanggal : 2 Februari 2019

Tembusan disampaikan kepada :

1. Yth. Kasi Pontren Depag Kab. Lamongan
2. Yth. Ketua Pengurus TPQ Ngayung
3. Yang bersangkutan untuk dilaksanakan
4. Arsip TPQ

SURAT KESANGGUPAN
DAN TANGGUNG JAWAB MUTLAK
Nomor: A.03/022/tpq-assalam/sktjm/VII/2020
Yang bertanda tangan di bawah ini, kami pengusul Permohonan Bantuan Dana
Pembangunan Gedung Ruang Kelas Baru (RKB) Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ)
Asslam Desa NGAYUNG Kecamatan Maduran Kabupaten Lamongan :
Nama Lembaga : Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) Asslam
Nama Kepala : MUSYAFA KHOIRI
Alamat Kantor : Desa Ngayung Rt. 03 Rw. 01 Kec. Maduran Kab. Lamongan
Kontak Konfirmasi : 082140735468
Dengan ini menyatakan dengan sesungguhnya dan sebenar-benarnya bahwa kami
sanggup:
1. sanggup dalam menyelenggarakan program sesuai dengan ketentuan yang ada.
2. Akan Sanggiup dalam melaksanakan program bantuan dari pemerintah dengan sebaik-
baiknya.
3. Berkoordinasi dengan Dinas Pendidikan Kabupaten setempat, dan Lembaga/Instansi
yang terkait dalam kelancaran dan kesuksesan penyelenggaraan program.
4. Mempertanggung jawabkan seluruh kegiatan sesuai ketentuan yang berlaku.
Demikian surat pernyataan tanggung jawab mutlak ini kami buat, dan bisa dipergunakan
sebagaimana mestinya.
NGAYUNG, 20 Juli 2020

Pembuat Pernyataan
Taman Pendidikan Al Qur’an
TPQ Assalam
KEPALA
MUSYAFA KHOIRI
SURATPERNYATAAN
Nomor: A.04/012/tpq-assalam/sp/VII/2020
Yang bertanda tanggan dibawah ini:

Nama : MUSYAFA KHOIRI
Alamat : Desa Ngayung Rt. 03 Rw. 01 Kec. Maduran Kab. Lamongan
Jabatan : Kepala Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) Assalam
Dengan ini menyatakan bahwa pada tahun anggaran tahun 2019 Taman Pendidikan Al-
Qur’an (TPQ) Assalam yang beralamatkan di Desa Ngayung Rt. 03 Rw. 01 Kec. Maduran
Kab. Lamongan Tidak / Belum pernah menerimah bantuan dari Pemerintah Provinsi Jawa
Timur baik melalui Biro Administrasi Kesejahteraan Sosial maupun dari OPD Provinsi Jawa
Timur yang lain.
Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya

Pembuat Pernyataan
TPQ Assalam
KEPALA
MUSYAFA KHOIRI
SURAT PERNYATAAN
Nomor: A.04/013/tpq-assalam/sp/VII/2020
Yang bertanda tanggan dibawah ini:

Nama : MUSYAFA KHOIRI
Alamat : Desa Ngayung Rt. 03 Rw. 01 Kec. Maduran Kab. Lamongan
Jabatan : Kepala Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) Assalam
Dengan ini menyatakan bahwa harga satuan yang tertera dalam rincian anggaran biaya
(RAB) telah melalui survey harga dibeberapa toko / UD, antara lain:
1. Toko/UD : Arta Djaya

Pemilik : H. SUTA
Alamat : Ngayung Maduran Lamongan
HP : 081332366675
2. Toko/UD : Atha Sinar Jaya
Pemilik : H. Siswanto
Alamat : Pangean Maduran Lamongan
HP : 085234747268
3. Toko/UD : SUMBER ROHMAH
Pemilik : Hj. SITI ROHMAH
Alamat : Ngayung Maduran Lamongan
HP : 081231161610
Demikian surat pernyataan ini kami buat, dan bisa digunakan sebagaimana mestinya.

Pembuat Pernyataan
TPQ Assalam
KEPALA
MUSYAFA KHOIRI
RENCANA ANGGARAN BIAYA PEMBANGUNAN RUANG KELAS BARU

TAMAN PENDIDIKAN AL QUR’AN
TPQ ASSALAM
TAHUN 2020
N SATUA
URAIAN VOLUME HARGA SATUAN JUMLAH
O N
A. RENCANA ANGGARAN PEMBANGUNAN PONDASI
1 Batu Umpak biji 800 Rp 13,000 Rp 10.400,000
2 Besi cakar ayam 18 Rp 875,000 Rp 15.750,000
3 Tanah uruk Ret 13 Rp 1.760,000 Rp 22.880,000
4 Pedel Uruk Ret 10 Rp 920,000 Rp 9.200,000
5 Koral Ret 5 Rp 1.900,000 Rp 9.500,000
6 Pasir Ret 5 Rp 1.621,000 Rp 8.105,000
7 Semen Sak 80 Rp 55,000 Rp 4.400,000
8 Besi ukuran 12 Lonjor 60 Rp 65,000 Rp 3.900,000
10 Bukuran 8 (begel) Lonjor 60 Rp 35,000 Rp 2.100,000
11 Kawat tali & Paku Kg 32 Rp 7,500 Rp 240,000
12 Triplek cor Lembar 20 Rp 120,000 Rp 2.400,000

JUMLAH Rp 90.225,000

B. RENCANA ANGGARAN TEMBOK, PLESTER TEMBOK DAN PLAMIR
1 Batang pasang (saren) Biji 20.000 Rp 1,200 Rp 24.000,000
2 Pasir Ret 15 Rp 1.350,000 Rp 20.250,000
3 Koral Ret 5 Rp 1.900,000 Rp 9.500,000
4 Semen Sak 150 Rp 55,000 Rp 8.250,000
6 Besi ukuran10 Lonjor 50 Rp 45,000 Rp 2.250,000
7 Besi ukuran 8 (begel) Lonjor 70 Rp 35,000 Rp 2.450,000
8 Kawat tali & paku Kg 40 Rp 7,000 Rp 280,000
Sak
10 Palmir jadi 50
40kg Rp 80,000 Rp 4.000,000
11 Lem Rajawali Kardus 5 Rp 120,000 Rp 600,000


C. RENCANA ANGGARAN KERAMIK LANTAI (16x14)
1 Kramik Dos/m 224 Rp 55,000 Rp 12.320,000
2 Semen Sak 130 Rp 55,000 Rp 7.150,000
3 Pasir halus Ret 5 Rp 2.000,000 Rp 10.000,000


D. RENCANA ANGGARAN PENGECORAN ATAP
1 Pasir ret 13 Rp 1.350,000 Rp 17.550,000
2 koral ret 10 Rp 2.000,000 Rp 20.000,000
3 semen sak 245 Rp 55,000 Rp 13.475,000
6 Kawat tali Kg 40 Rp 7,500 Rp 300,000

Jumlah Rp 73.375,000

E. Ongkos Tukang Borongan Rp.40.000,- X 725 m Rp 29.000,000

JUMLAH TOTAL
JUMLAH A Rp 110.322,500
JUMLAH B Rp 79.800,000
JUMLAH C Rp 29.470,000
JUMLAH D Rp 73.375,000
JUMLAH E Rp 29.000,000

TOTAL Rp 300.000,000


Taman Pendidikan Al Qur’an Taman Pendidikan Al Qur’an
TPQ Assalam TPQ Assalam
KEPALA SEKERTARIS
MUSYAFA KHOIRI ANIK HIDAYATI
Mengetahui
KETUA Yayasan Pondok Pesantren
Roudlotut Ta’lim Assalam

Proposal TPQ Assalam Ke Jatim

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Proposal TPQ Assalam Ke Jatim

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

YAYASAN PONDOK PESANTREN

ROUDLOTUT TA’LIM ASSALAM

NO SURAT YANG DIKIRIM BANYAKNYA KETERANGAN

1. Proposal Pengajuan Bantuan Dana 1 ( Satu)  Disampaikan dengan

Ngayung, 20 Juli 2020

MUHAMMAD MUJIB, S.Pd MUSYAFA KHOIRI

Nomor : A.02/0143/ypp-assalam/TPQ ASSALAM/VII/2020

Assalamu’alaikum Wr, Wb.

Ngayung, 20 Juli 2020

MUHAMMAD MUJIB, S.Pd MUSYAFA KHOIRI

C. MAKSUD & TUJUAN

Secara khusus TPQ ASSALAM mengemban maksud & tujuan sbb :

2.1 Pemrakarsa TPQ : KH. NURROHMAN

3.1 Prospek TPQ

3.2 Kebutuhan ( Demand )

4.2 Struktur Organisasi

4.3 Uraian Tugas

4.4 Susunan Pengurus

7.1 POTENSI UNTUK PROGRAM KEGIATAN

7.2 RENCANA PENGEMBANGAN

7.3 STRATEGI PELAKSANAAN

4. Rencana Anggaran Belanja (RAB)

Ngayung, 20 Juli 2020

MUHAMMAD MUJIB, S.Pd MUSYAFA KHOIRI

VISI : “Terwujudnya Santri/santriwati yang memiliki kemampuan, membaca dan

1. Nama Lembaga/TPQ : ASSALAM

10. Jumlah Siswa Tahun Pelajaran 2018/2019

11. Data Sarana Dan Prasana

12. Pedoman Pendidikan Dan Kurikulum TPQ

c) JILID 2 (4-6 TAHUN)

13. Unsur Unsur Pendidikan

14. Pengelolaan Santri

Ngayung, 20 Juli 2020

MUSYAFA KHOIRI ANIK HIDAYATI

MUHAMMAD MUJIB, S.Pd

KETUA YAYASAN PONDOK PESANTREN ROUDLOTUT TA’LIM ASSALAM

Mengingat : a. UU No. 14 Th. 2005 Tentang Guru dan Dosen

YAYASAN PONDOK PESANTREN

MUHAMMAD MUJIB, S.Pd

DEWAN PELINDUNG : 1. KEPALA DESA NGAYUNG

YAYASAN PONDOK PESANTREN

MUHAMMAD MUJIB, S.Pd

Tembusan disampaikan kepada :

YAYASAN PONDOK PESANTREN

NGAYUNG, 20 Juli 2020

Yang bertanda tanggan dibawah ini:

Ngayung, 20 Juli 2020

Yang bertanda tanggan dibawah ini:

1. Toko/UD : Arta Djaya

Ngayung, 20 Juli 2020

RENCANA ANGGARAN BIAYA PEMBANGUNAN RUANG KELAS BARU

Ngayung, 20 Juli 2020

MUSYAFA KHOIRI ANIK HIDAYATI

MUHAMMAD MUJIB, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai