SKENARIO PEMBELAJARAN PELATIHAN PERCEPTORSHIP

MD. 1
Kurikulum Pendidikan Klinik (KBK & KKNI)
Jumlah jpl: T = 1 jp menjadi SM = 1 jp.

No. Waktu SKENARIO

1. H-1 sebelum Persiapan pembelajaran:
penyampaian Peserta belajar mandiri mempelajari bahan belajar berupa modul dan bahan
materi tayang yang telah disediakan oleh panitia di dalam media google drive.

2. 1 jp = 45 menit Penyampaian materi (teori) dalam kelas zoom: Jam pembelajaran

teori sebanyak 1 jp diberikan secara Sinkronous Maya (SM) melalui aplikasi
zoom dengan kegiatan fasilitator sebagai berikut:
1. Memperkenalkan diri dan perkenalan singkat antar peserta.
2. Menggali pemahaman peserta terhadap materi yang akan disampaikan.
3. Mengulas materi sesuai dengan pokok bahasan mata pelatihan
Kurikulum Pendidikan Klinik (KBK & KKNI)
4. .Memberikan kesempatan tanya jawab dengan peserta secara langsung
maupun melalui room chat.
5. Melakukan evaluasi terhadap peserta dengan memberikan pertanyaan
kepada beberapa peserta secara acak.
6. Merangkum materi yang disampaikan.
 MD. 2
STANDAR RUMAH SAKIT PENDIDIKAN
Jumlah jpl: T = 1 jp menjadi SM = 1 jp.

No. Waktu SKENARIO

1. H-1 sebelum Persiapan pembelajaran:
penyampaian Peserta belajar mandiri mempelajari bahan belajar berupa modul dan bahan
materi tayang yang telah disediakan oleh panitia di dalam media google drive.

2. 1 jp = 45 menit Penyampaian materi (teori) dalam kelas zoom: Jam pembelajaran teori
sebanyak 1 jp diberikan secara Sinkronous Maya (SM) melalui aplikasi zoom
dengan kegiatan fasilitator sebagai berikut:
1. Memperkenalkan diri dan perkenalan singkat antar peserta.
2. Menggali pemahaman peserta terhadap materi yang akan disampaikan.
3. Mengulas materi sesuai dengan pokok bahasan mata pelatihan Standar
Rumah Sakit Pendidikan.
4. Memberikan kesempatan tanya jawab dengan peserta secara langsung
maupun melalui room chat dan zooming.
5. Melakukan evaluasi terhadap peserta dengan memberikan pertanyaan
kepada beberapa peserta secara acak.
6. Merangkum materi yang disampaikan.
 MD. 3
STANDART QUALITY & SAFETY EDUCATION IN NURSING (QSEN)
Jumlah jpl:
 T = 2 jp menjadi SM = 2 jp

No. Waktu SKENARIO

1. H-1 sebelum Persiapan pembelajaran:
penyampaian Peserta belajar mandiri mempelajari bahan belajar berupa modul, bahan tayang,
materi dan lembar penugasan yang telah disediakan oleh panitia di dalam media
google drive.
2. 2 jp = 90 menit Penyampaian materi (teori) dalam kelas m zoom meet: Jam
pembelajaran teori sebanyak 2 jp diberikan secara Sinkronous Maya (SM)
melalui aplikasi zoom meet dengan kegiatan fasilitator berikut:
1. Memperkenalkan diri dan perkenalan singkat antar peserta.
2. Menggali pemahaman peserta terhadap materi yang akan disampaikan.
3. Mengulas materi sesuai dengan pokok bahasan mata pelatihan Standart
Quality & Safety Education in Nursing (QSEN).
4. Memberikan kesempatan tanya jawab dengan peserta secara langsung
maupun melalui room chat dan layar zooming.
5. Melakukan evaluasi terhadap peserta dengan memberikan pertanyaan kepada
beberapa peserta secara acak.
6. Merangkum materi yang disampaikan
 MI. 1
MANAJEMEN PENDIDIKAN KLINIK
Jumlah jpl: 8 jp
 T = 2 jp menjadi SM = 2 jp
 P = 8 jp menjadi PM= 2 AK = 2 jp, SM = 2 jp

N Waktu SKENARIO
o.
1. H-1 sebelum Persiapan pembelajaran:
penyampaia Peserta belajar mandiri mempelajari bahan belajar berupa modul, bahan tayang,
n materi dan lembar penugasan yang telah disediakan oleh panitia di dalam media
google drive.

2. 2 jp = 90 Penyampaian materi (teori) dalam kelas zoom meet: Jam

menit pembelajaran teori sebanyak 2 jp diberikan secara Sinkronous Maya (SM)
melalui aplikasi zoom meet dengan kegiatan fasilitator berikut:
1. Memperkenalkan diri dan perkenalan singkat antar peserta.
2. Menggali pemahaman peserta terhadap materi yang akan disampaikan.
3. Mengulas materi sesuai dengan pokok bahasan mata pelatihan Manajemen
Pendidikan Klinik
4. Memberikan kesempatan tanya jawab dengan peserta secara langsung
maupun melalui room chat dan layar zooming.

5. Bimbingan praktek madiri (PM) di lain hari yang tidak bersamaan dengan
waktu pemberian materi, sesuai dengan jadwal praktek mandiri yaitu hari ke 4
sebanyak 2 jpl (90 menit).
6. Memberikan penjelasan penugasan yang akan dikerjakan oleh peserta, sesuai
dengan panduan penugasan AK sebagai bahan presentasi di hari ke 5

3. 2 jp = 90 Penugasan dalam kelompok:

menit 1. Peserta dibagi dalam 5 kelompok sesuai dengan yang telah ditentukan
dan diskusi untuk melakukan identifikasi manajemen pendidikan klinik.
Panduan diskusi kelompok dapat dilihat di google drive.
2. Penugasan dalam bentuk latihan dilakukan secara Asinkronous
Kolaboratif (AK) dimana latihan dikerjakan di tempat tugas peserta
dengan menggunakan data- data dari dari ruang perawatan masing-
masing kelompok.
3. Peserta dapat menghubungi fasilitator melalui wa grup apabila ada
yang perlu diklarifikasi terkait penugasan.

4. 2 jp = 90 Penyajian hasil latihan dilakukan hari ke 5:

menit  Peserta kembali ke kelas zoom meet di hari ke 5 untuk mempresentasi
hasil latihan masing-masing kelompok. Presentasi hasil dilakukan
secara bergantian.
 Pengendali pelatihan menjadi moderator dalam kegiatan presentasi.
 MI. 2
TEACHING LEARNING PRECEPTORSHIP MODEL
Jumlah jpl: 10 jp
 T = 3 jp menjadi SM = 3 jp
 P = 8 jp menjadi PM= 4 AK = 2 jp, SM = 1 jp

No. Waktu SKENARIO

1. H-1 sebelum Persiapan pembelajaran:
penyampaian Peserta belajar mandiri mempelajari bahan belajar berupa modul, bahan tayang,
materi dan lembar penugasan yang telah disediakan oleh panitia di dalam media
google drive.

2. 3 jp = 135 menit Penyampaian materi (teori) dalam kelas besar:

Jam pembelajaran teori sebanyak 3 jp (135 menit) diberikan secara Sinkronous
Maya (SM) melalui aplikasi zoom meet dengan kegiatan fasilitator berikut:
1. Memperkenalkan diri dan perkenalan singkat antar peserta.
2. Menggali pemahaman peserta terhadap materi yang akan disampaikan.
3. Mengulas materi sesuai dengan pokok bahasan mata pelatihan Indentifikasi
Teaching Learning Preceptorship Model.
4. Memberikan kesempatan tanya jawab dengan peserta secara langsung
maupun melalui room chat.
5. Bimbingan praktek madiri (PM) di lain hari yang tidak bersamaan dengan
waktu pemberian materi, sesuai dengan jadwal praktek mandiri yaitu hari ke
4.
6. Memberikan penjelasan penugasan yang akan dikerjakan oleh peserta, sesuai
dengan panduan penugasan.

3. 2 jp = 90 menit Penugasan dalam kelompok:

1. Peserta dibagi dalam 5 kelompok sesuai dengan yang telah ditentukan
membahas Teaching Learning Preceptorship Model.
2. Panduan diskusi kelompok dapat dilihat di google drive.
3. Penugasan dalam bentuk latihan dilakukan secara Asinkronous Kolaboratif
(AK) dimana latihan dikerjakan di tempat tugas peserta dengan
menggunakan data- data dari ruang perawatan masing-msing.
4. Peserta dapat menghubungi fasilitator melalui wa grup apabila ada yang
perlu diklarifikasi terkait penugasan.

4. 1 jp = 45 menit Penyajian hasil latihan:

1. Peserta kembali ke kelas zoom meet di hari ke 5 untuk mempresentasi
hasil latihan masing-masing kelompok. Presentasi hasil dilakukan secara
bergantian.
2. Pengendali pelatihan menjadi moderator dalam kegiatan presentasi.
 3. Fasilitator memberikan tanggapan atas hasil Latihan masing-masing
kelompok.

Penutup:
Fasilitator menutup materi dengan:
1. Memberikan apresiasi kepada peserta dan mengingatkan untuk
melakukan perbaikan hasil latihannya.
2. Mengingatkan kembali untuk mengunggah hasil latihan yang sudah
diperbaiki ke dalam google drive untuk kembali diperiksa fasilitator.
3. Menutup proses pembelajaran dan memberikan salam.
 MI. 3
PERENCANAAN PEMBELAJARAN PERSEPTORSHIP
Jumlah jp:
 T = 3 jp menjadi SM = 2 jp
 P = jp menjadi PM = 1 jp, SM = jp

No. Waktu SKENARIO

1. H-1 Persiapan pembelajaran:
sebelum Peserta belajar mandiri mempelajari bahan belajar berupa modul, bahan
penyampaia tayang, dan lembar penugasan yang telah disediakan oleh panitia di dalam
n materi media google drive.

2. 2 jp = 90 menit Penyampaian materi (teori) dalam kelas besar:

Jam pembelajaran teori sebanyak 2 jp (90 menit) diberikan secara
Sinkronous Maya (SM) melalui aplikasi zoom meet dengan mekanisme
berikut:
1. Memperkenalkan diri dan perkenalan singkat antar peserta.
2. Menggali pemahaman peserta terhadap materi yang akan disampaikan.
3. Mengulas materi sesuai dengan pokok bahasan mata pelatihan Perencanaan
Pembelajaran Perseptorship
4. Memberikan kesempatan tanya jawab dengan peserta secara langsung
maupun melalui room chat.
5. Memberikan penjelasan penugasan yang akan dikerjakan oleh peserta,
sesuai dengan panduan penugasan.
6. Melakukan panduan praktek mandiri (PM) setelah jam teori berakhir

3. 1 jp = 45 menit Praktek Mandiri dalam kelompok:

1. Melakukan panduan praktek mandiri (PM) setelah jam teori berakhir
pada hari yang sama.
 MI. 4
ASSESSMENT DAN EVALUASI
Jumlah jp: 4 jp
 T = 3 jp menjadi SM = 3 jp
 P = jp menjadi AK = jp, SM = 1 jp

No. Waktu SKENARIO

1. H-1 sebelum Persiapan pembelajaran:
penyampaian Peserta belajar mandiri mempelajari bahan belajar berupa modul, bahan
materi tayang, dan lembar penugasan yang telah disediakan oleh panitia di dalam
media google drive.
2. 3 jp = 135 Penyampaian materi (teori) dalam kelas google meet: Jam
menit pembelajaran teori sebanyak 3 jp (135 menit) diberikan secara Sinkronous
Maya (SM) melalui aplikasi zoom meet dengan kegiatan fasilitator berikut:
1. Memperkenalkan diri dan perkenalan singkat antar peserta.
2. Menggali pemahaman peserta terhadap materi yang akan disampaikan.
3. Mengulas materi sesuai dengan pokok bahasan mata pelatihan
Assessment dan Evaluasi.
4. Memberikan kesempatan tanya jawab dengan peserta secara langsung
maupun melalui room chat.
5. Memberikan penjelasan penugasan yang akan dikerjakan oleh peserta,
sesuai dengan panduan penugasan.

3. 1 jp = 45 menit Penyajian hasil penyusunan evaluasi :

 Peserta kembali ke kelas zoom meet di hari ke 5 untuk mempresentasi
hasil latihan masing-masing kelompok. Presentasi hasil dilakukan secara
bergantian.

4 Penutup:
Fasilitator menutup materi dengan:
 Memberikan apresiasi kepada peserta dan mengingatkan untuk melakukan
perbaikan hasil latihannya.
 Mengingatkan kembali untuk mengunggah hasil evaluasi yang sudah
diperbaiki ke dalam google drive untuk kembali diperiksa fasilitator.
Menutup proses pembelajaran dan memberikan salam.
 MP. 1
BUILDING LEARNING COMMITMENT
Jumlah jpl: P = 2 jp menjadi SM = 2 jp.

No. Waktu SKENARIO

1. H-1 Persiapan pembelajaran:
sebelum Peserta belajar mandiri mempelajari bahan belajar berupa modul dan bahan
penyampaia tayang yang telah disediakan oleh panitia di dalam media google drive.
n materi

2. 2 jp = 90 menit Penugasan dalam kelas google meet:

Jam pembelajaran penugasan sebanyak 2 jp diberikan secara Sinkronous Maya
(SM) melalui aplikasi zoom meet dengan kegiatan fasilitator sebagai berikut:
1. Memperkenalkan diri dan perkenalan singkat antar peserta.
2. Memberikan penjelasan singkat terkait mata pelatihan Builing Learning
Commitment dan kegiatan yang akan dilakukan selama pembelajaran.
3. Membagi peserta dalam 5 kelompok sesuai dengan yang telah ditentukan.
4. Memberikan penugasan: pencairan, nilai-nilai kelas, norma kelas, kontrol
kolektif kelas, harapan dalam pelatihan, dan diakhiri dengan membuat
organisasi kelas.

Penutup:
Fasilitator menutup materi dengan:
1. Memberikan apresiasi kepada peserta atas partisipasi dalam kegiatan ini.
2. Menutup proses pembelajaran dan memberikan salam.
 MP. 2
RENCANA TINDAK LANJUT
Jumlah jpl: T = jp menjadi PM = 1 jp.

No. Waktu SKENARIO

1. H-1 sebelum Persiapan pembelajaran:
penyampaian Peserta belajar mandiri mempelajari bahan belajar berupa modul dan bahan
materi tayang yang telah disediakan oleh panitia di dalam media google drive.

2. 1 jp = 45 menit Penyampaian materi (teori) dalam kelas zoom meet: Jam

pembelajaran prktek mandiri sebanyak 1 jp diberikan secara Sinkronous
Maya (SM) melalui aplikasi zoom meet dengan kegiatan fasilitator sebagai
berikut:
1. MOT memberikan pengarahan dan penjelaan tentang kompetensi RTL
2. Memberikan bimbingan PM dalam menyusu RTL
3. Melakukan evaluasi terhadap peserta dengan memberikan pertanyaan
kepada beberapa peserta secara acak.
4. Merangkum materi yang disampaikan.

Penutup:
Fasilitator menutup materi dengan:
1. Memberikan apresiasi kepada peserta atas partisipasi dalam kegiatan
ini.
2. Menutup proses pembelajaran dan memberikan salam.