RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Silaut
Bidang Keahlian : semua jurusan
Program Keahlian : semua jurusan
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester/TP : X/ 1/2020-2021
Materi Pokok : Bola Besar ( Bola voli )
Alokasi Waktu : 6 X 45 menit

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah melaksanakan pembelajaran melalui model pembelajaran Scientific
Discovery Learning Peserta didik dapat mengamati, menanya, dan
mengumpulkan Informasi, serta memiliki sikap menalar dan
mengkomunikasikan.
KD pada KI Pengetahuan
3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah satu permainan bola besar untuk
menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
3.1.1 peserta didik mampu Menjelaskan tahapan teknik passing bawah, passing
atas, servis dan smash
3.1.2 Peserta didik mampu Menemukan variasi dan kombinasi keterampilan
passing bawah, passing atas, servis dan smash
3.1.3 Peserta didik mampu Menganalisis kelebihan dan kekurangan variasi dan
kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis, dan smash dalam
bola voli

KD pada KI Keterampilan
4.1 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan gerak salah satu per-mainan bola
besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik *)
 4.1.1 peserta didik mampu mempraktikan tentang keterampilan gerak
permainan bolavoli (passing bawah, passing atas, servis bawah, servis atas,
smash/ spike, block/bendungan) dengan berbagai bagian posisi
4.1.2 peserta didik mampu mempraktekkan Melakukan gerakan keterampilan
passing bawah, passing atas, servis dan smash
4.1.3 peserta didik mampu Melakukan gerakan variasi dan kombinasi
keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash

III.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Pendahuluan :
Guru memeriksa kondisi kelas dan peserta didik, kemudian mengajak peserta
didik berdoa’ sebelum memulai pelajaran. Guru memberikan motivasi dengan
secara kontekstual tentang manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan
nyata. Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari, menjelaskan tujuan
pembelajaran dan cakupan materi serta uraian kegiatan pembelajaran.
Inti :
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific Discovery
Learning, dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Pemberian Rangsang (Mengamati)
Peserta didik mampu menjelaskan keterampilan gerak salah satu permainan
bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
2. Identifikasi Masalah (Menanya)
Sisiwa mendapatkan umpan balik dari diri sendiri, teman dalam kelompok dan
guru tentang materi pembelajaran keterampilan gerak salah satu permainan
bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
3. Mengumpulkan data (Mengumpulkan Informasi)
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
buku, internet) untuk menjawab pertanyaan tentang keterampilan gerak salah
satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
4. Pembuktian (Menalar)
Peserta didik mempraktikkan cara keterampilan gerak salah satu permainan
bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
5. Menarik Simpulan (Mengkomunikasikan)
Menyampaikan kesimpulan tentang materi cara Menjelaskan keterampilan
gerak salah satu permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak
yang baik.
Penutup :
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,
menjelaskan kegiatan tindak lanjut serta menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan Kedua
Pendahuluan :
Guru memeriksa kondisi kelas dan peserta didik, kemudian mengajak peserta
didik berdoa’ sebelum memulai pelajaran. Guru memberikan motivasi dengan
secara kontekstual tentang manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan
nyata. Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari, menjelaskan tujuan
pembelajaran dan cakupan materi serta uraian kegiatan pembelajaran.
Inti :
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific Discovery
Learning, dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Pemberian Rangsang (Mengamati)
Peserta didik mampu Menemukan variasi dan kombinasi keterampilan passing
bawah, passing atas, servis dan smash
2. Identifikasi Masalah (Menanya)
Sisiwa mendapatkan umpan balik dari diri sendiri, teman dalam kelompok dan
guru tentang materi pembelajaran Menemukan variasi dan kombinasi
keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash
3. Mengumpulkan data (Mengumpulkan Informasi)
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
buku, internet) untuk menjawab pertanyaan tentang Menemukan variasi dan
kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash
4. Pembuktian (Menalar)
Peserta didik mempraktikkan cara Menemukan variasi dan kombinasi
keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash
5. Menarik Simpulan (Mengkomunikasikan)
Menyampaikan kesimpulan tentang materi cara Menemukan variasi dan
kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis dan smash
Penutup :
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,
menjelaskan kegiatan tindak lanjut serta menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan Ketiga
Pendahuluan :
Guru memeriksa kondisi kelas dan peserta didik, kemudian mengajak peserta
didik berdoa’ sebelum memulai pelajaran. Guru memberikan motivasi dengan
secara kontekstual tentang manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan
nyata. Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari, menjelaskan tujuan
pembelajaran dan cakupan materi serta uraian kegiatan pembelajaran.
Inti :
Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Scientific Discovery
Learning, dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1. Pemberian Rangsang (Mengamati)
Peserta didik mampu Menganalisis kelebihan dan kekurangan variasi dan
kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis, dan smash dalam
bola voli
2. Identifikasi Masalah (Menanya)
Sisiwa mendapatkan umpan balik dari diri sendiri, teman dalam kelompok dan
guru tentang materi pembelajaran Menganalisis kelebihan dan kekurangan
variasi dan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas, servis, dan
smash dalam bola voli
3. Mengumpulkan data (Mengumpulkan Informasi)
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui
buku, internet) untuk menjawab pertanyaan tentang Menganalisis kelebihan dan
kekurangan variasi dan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas,
servis, dan smash dalam bola voli
 4. Pembuktian (Menalar)
Peserta didik mempraktikkan cara tentang Menganalisis kelebihan dan
kekurangan variasi dan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas,
servis, dan smash dalam bola voli
5. Menarik Simpulan (Mengkomunikasikan)
Menyampaikan kesimpulan tentang materi cara Menganalisis kelebihan dan
kekurangan variasi dan kombinasi keterampilan passing bawah, passing atas,
servis, dan smash dalam bola voli
Penutup :
Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,
menjelaskan kegiatan tindak lanjut serta menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

IV. PENILAIAN PEMBELAJARAN

Ranah Teknik Bentuk SKM Ket
Sikap Observasi Jurnal B
Pengetahuan Portofolio Pilihan Ganda B
Keterampilan Praktek Praktek B
Silaut……juli 2021
Mengetahui, Disetujui oleh,
Kepala SMKN 1 Silaut Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,

ELDI,SPd, M.Pd.T RIKA ERAWATI,SP Eko Saputra,S.Pd

NIP.197302182007011002 NIP.197408302006042003 NIP.198810192019031008