Bahasa Indonesia
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan kegiatan mengamati gambar orang yang membuang sampah
ke sungai, siswa menemukan contoh perilaku manusia yang dapat
menyebabkan perubahan alam dengan benar dengan cermat dan teliti.
2. Dengan kegiatan eksplorasi perubahan alam, siswa mengidentifikasi
perubahan-perubahan alam yang berdampak pada manusia dengan
cermat.
3. Dengan membaca teks tentang perubahan wujud benda, siswa dapat
menemukan contoh– contoh perubahan wujud benda yang terdapat
pada cbacaan dengan cermat dan teliti.
4. Dengan membaca teks tentang perubahan wujud benda, siswa
menuliskan kosakata baku dan tidak baku beserta artinya dengan tepat
dengan cermat dan teliti.
5. Dengan latihan penyelesaian soal tentang pecahan, siswa dapat
mengubah bentuk pecahan biasa ke bentuk pecahan campuran dan
desimal dengan cermat, teliti, dan percaya diri
E. Materi Pembelajaran
Muatan
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
PPKN
Bahasa
Indonesia
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak 10 Menit
siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan
memeriksa kerapian pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan
pembelajaran.
3. Siswa bersama guru menyanyikan lagu
“Garuda Pancasila”.
4. Guru melakukan apersepsi dengan
menayangkan video garuda pancasila .
(mengajukan pertanyaan kepada siswa
gambar apa saja yang pada gambar
garuda pancasila ? )
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
pada hari ini.
2. Instrumen Penilaian
1) Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap spiritual
Aspek yang
Deskripsi Kategori
dinilai
1. Patuh dalam melaksanakan ajaran SM Jika ketiga
agama yang dianutnya hal
2. Melaksanakan ibadah tepat waktu dilakukan
3. Disiplin pada saat berdoa MB Jika hanya
dua hal
Ketaatan dilakukan
Beribadah MT Jika hanya
satu hal
dilakukan
BT Jika ketiga
hal tidak
dilakukan
1. Menerima perbedaan SM Jika ketiga
karakteristik anugerah Tuhan hal
2. Selalu menerima penugasan dilakukan
dengan sikap terbuka MB Jika hanya
3. Mengakui kebesaran Tuhan dua hal
Berperilaku dalam menciptakan alam semesta dilakukan
Syukur MT Jika hanya
satu hal
dilakukan
BT Jika ketiga
hal tidak
dilakukan
Berdoa 1. Mengajak teman berdoa saat SM Jika ketiga
Sebelum memulai kegiatan hal
dan 2. Berdoa ketika pelajaran selesai dilakukan
Sesudah 3. Mengingatkan teman untuk MB Jika hanya
Melakukan berdoa dua hal
Kegiatan dilakukan
MT Jika hanya
satu hal
dilakukan
BT Jika ketiga
hal tidak
dilakukan
Keterangan :
- BT :Belum Terlihat
- MT : Mulai Terlihat
- MB :Mulai Berkembang
- SM:Sudah Menonjol
Pedomanan Penilaian :
Beri tanda centang () pada kolom yang sesuai pengamatan.
Aspek yang
Deskripsi Kategori
dinilai
Santun 1. Menghormati orang lain dan SM Jika ketiga hal
menghormati cara bicara dilakukan
yang tepat MB Jika hanya dua
2. Berbicara atau bertutur kata hal dilakukan
halus, tidak kasar MT Jika hanya
3. Berpakaian rapi dan pantas satu hal
BT dilakukan
Jika ketiga hal
tidak
dilakukan
1. Ingin tahu dan ingin SM Jika ketiga hal
membantu teman yang dilakukan
kesulitan dalam MB Jika hanya dua
pembelajaran, perhatian hal dilakukan
kepada orang lain MT Jika hanya
Peduli 2. Menunjukkan perhatian satu hal
terhadap kebersihan kelas dan BT dilakukan
lingkunga sekolah Jika ketiga hal
3. Meminjamkan alat kepada tidak
teman yang tidak membawa dilakukan
atau memiliki
1. Menyelesaikan tugas yang SM Jika ketiga hal
diberikan dilakukan
Tanggung
2. Melaksanakan tugas yang MB Jika hanya dua
Jawab
menjadi kewajiban di kelas hal dilakukan
3. Mengerjakan tugas atau MT Jika hanya
pekerjaan rumah dengan baik satu hal
BT dilakukan
Jika ketiga hal
tidak
dilakukan
Keterangan :
- BT : Belum Terlihat
- MT : Mulai Terlihat
- MB : Mulai Berkembang
- SM : Sudah Menonjol
Pedomanan Penilaian :
Beri tanda centang () pada kolom yang sesuai pengamatan.
3. 17 a. Jika tepat
Ubahlah menjadi pecahan campuran !
3
skornya 2
b. Jika salah
skornya 0
4. 3 a. Jika tepat
Ubahlah menjadi pecahan desimal !
5
skornya 2
b. Jika salah
skornya 0
5. Tulislah informasi – informasi dalam bacaan di a. Jika tepat
bawah yang berkaitan dengan perubahan –
skornya 2
perubahan wujud benda !
b. Jika salah
Aneh, Kenapa Bisa Begitu?
skornya 0
Oleh: Maryanto
Setiap hari ayah dan ibuku pergi ke ladang. Aku
bertugas mengerjakan pekerjaan rumah tangga.
Biasanya aku mencuci piring dan merebus air.
Untuk menghemat waktu, aku mengerjakan
beberapa pekerjaan sekaligus. Aku memasak air
sambil mencuci piring. Aku begitu menikmati
pekerjaan mencuci piring ini. Aku senang bermain
gelembung sabun. “Aneh, kenapa ya cairan sabun
ini dapat menjadi gelembung sabun?” tanyaku
dalam hati.
Saking asyiknya bermain gelembung sabun, aku
lupa sedang merebus air. Segera aku mendekati
kompor. Ternyata air dalam panci telah mendidih
sedari tadi. Air yang semula memenuhi panci, kini
hanya tinggal separuhnya. “Kok bisa, ya?” pikirku.
Setelah pekerjaan rumah beres, aku menyiapkan
makanan dan minuman untuk kedua orang tuaku.
Makanan dan minuman itu akan kubawa ke ladang.
Aku juga akan membawakan sekantong plastik es
batu bagi ayah dan ibu. Hari itu cuaca panas, aku
berjalan ke ladang. Jarak dari rumah ke ladang
lumayan jauh. Udara panas membuat badanku
berkeringat. Akhirnya aku tiba di tempat ayah dan
ibu. Aku serahkan makanan dan minuman yang
kubawa. Kuserahkan juga kantong plastik berisi es
batu. Tetapi, es batu di dalam kantong plastik itu
sudah tidak ada. Sebagai gantinya, kantong plastik
itu penuh berisi air. “Astaga, ke mana es batunya?”
tanyaku. Ternyata es batu sudah berubah menjadi
air. Hal ini karena sinar matahari yang terlalu terik.
Kunci Jawaban :
3
1. a. Pecahan biasa : c. 8
3
b. Pecahan campuran : a. 2
5
17 2
3.
3
= 53
3 3x 2 6
4.
5
=5x 2 = 10
dapat dinyatakan dengan bentuk pecahan 0,6 dibaca
Setelah nilai akhir diperoleh kemudian dikonversikan ke dalam tabel di bawah ini
Konversi Predikat
Nilai Akhir (Pengetahuan)
86-100 A
81-85 A-
76-80 B+
71-75 B
66-70 B-
61-65 C+
56-60 C
51-55 C-
46-50 D+
0-45 D
Penilaian :
Jumlah Skor Perolehan
Nilai= x 100
Jumlah Skor Maksimal
Penilaian :
Jumlah Skor Perolehan
Nilai= x 100
Jumlah Skor Maksimal
c. Penilaian uji unjuk kerja
Penilaian :
Jumlah Skor Perolehan
Nilai= x 100
Jumlah Skor Maksimal
Mengetahui
(____________________) (____________________)