RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

BAHASA ARAB

Karima Yusfiani Dewi 1172090044

Linafatin Noer Syakinah 1172090048

Lisma Andriani 1172090051

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN (FTK)

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) SGD BANDUNG

2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : MI AS-SYAKINAH

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : IV/ I
Materi Pokok : ‫أفراد األسرة‬
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 pertemuan)

I. Kompetensi Inti

KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama Islam.

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

II. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Memahami bentuk kata, frasa, dan
kalimat sederhana terkait topik :
‫ األسرة في البيت‬،‫ أفراد األسرة‬،‫العنوان‬
3.3.1 Mampu melafalkan bentuk kata, frasa, dan
kalimat
3.3.2 Mampu menuliskan mufrodat tentang ‫أفراد‬
‫األسرة‬
3.3.3 Mampu mengartikan mufrodat tentang ‫أفراد‬
‫ األسرة‬dalam percakapan
 4.3 Menggunakan kata, frasa, dan kalimat 4.3.1 Mempraktekan contoh dialog sederhana
sederhana terkait topik : mengenai ‫أفراد األسرة‬
‫ األسرة في البيت‬،‫ أفراد األسرة‬،‫العنوان‬

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati video, siswa mampu melafalkan bentuk kata, frasa, dan kalimat.
2. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menuliskan mufrodat tentang ‫أفراد األسرة‬
3. Dengan membaca tesk percakapan, siswa mampu mengartikan mufrodat tentang ‫أفراد‬
‫األسرة‬
4. Dengan diskusi, siswa mampu mempraktekan dialog sederhana mengenai ‫أفراد األسرة‬
IV. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mufrodat ‫أفراد األسرة‬
2. Hiwar ‫أفراد األسرة‬
V. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Pendekatan saintifik
Model : Contextual Teaching and Learning
Metode : Ceramah, tanyajawab, drill dan diskusi
VI. MEDIA, ALAT/BAHAN PEMBELAJARAN
1. Gambar mengenai ‫أفراد األسرة‬
2. Video mengenai ‫أفراد األسرة‬
3. Teks bacaan mengenai ‫أفراد األسرة‬
4. Proyektor
5. Speaker dan laptop
VII. SUMBER BELAJAR
1. Buku Siswa Kelas IV: Bahasa Arab
2. Buku Guru Kelas IV: Bahasa Arab
3. Video di youtube : https://youtu.be/__Ma5Wkl3mI

VIII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam,
menanyakan kabar, dan mengajak siswa untuk
berdo’a dipimpin oleh salah satu siswa. Religius
2. Siswa yang diminta memimpin membaca adalah
siswa yang hari ini datang paling awal. Menghargai
kedisiplinan siswa
3. Guru mengecek kehadiran siswa. 10
Pendahuluan
4. Guru memberikan motivasi kepada siswa yang menit
berhubungan dengan materi yang akan dipelajari.
5. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan
pembelajaran yang sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dipelajari
6. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta
kompetensi yang akan dicapai

Inti  Guru menayangkan video tentang ‫أفراد األسرة‬ 45

 Peserta didik mengamati video tentang ‫أفراد األسرة‬ menit
(Mengamati)
 Guru menanyakan tentang isi video tersebut?
(menanya)
 Siswa yang ingin menjawab mengacungkan tangan.
(Mengasosiasi)
 Guru menguatkan jawaban
 Guru meminta siswa untuk membaca teks bacaan
tentang ‫أفراد األسرة‬
 Guru melafalkan teks bacaan dan siswa
mengikutinya.
 Guru menunjukkan gambar tentang ‫أفراد األسرة‬
 Guru memberikan LKPD kepada siswa
 Siswa diminta untuk menuliskan mufrodat tentang
‫أفراد األسرة‬
 Guru meminta kepada beberapa siswa untuk
membacakan hasil jawabannya didepan kelas,
 (Mengkomunikasikan)
 Guru dan siswa membahas jawaban
 Guru mengintruksikan kepada siswa untuk
membentuk kelompok yang terdiri dari 2 orang.
 Guru memberikan lembar dialog tentang ‫أفراد األسرة‬
 Guru meminta siswa untuk mempraktekan dialog
‫ أفراد األسرة‬di depan kelas
 Guru mengamati setiap siswa yang sedang berlatih
membacakan dialog
 Guru meminta siswa untuk mempraktekan dialog di
depan kelas. (Mengkomunikasikan)
 Siswa lain mengamati temannya yang sedang
membacakan dialog.
 Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang
belum dipahami
 Guru menanyakan materi apa saja yang telah
dipelajari
 Siswa yang ingin menjawab mengacungkan tangan
15
Penutup  Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
menit
 Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran
 Guru memberikan soal evaluasi
 Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya
 Guru mengajak semua siswa untuk berdoa
 Guru menutup pembelajran dengan salam.

IX. PENILAIAN
  Penilaian sikap
 Unjuk kerja

Bandung, 18 Maret 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

NIP. NIP.
 LAMPIRAN
I. Bahan ajar/Hand Out

II. Media Pembelajaran

III. Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)

Nama :

Kelas :

Amati gambar yang ditunjukan oleh gurumu, Tuliskan nama gambar pada kolom
di bawah ini, kemudian terjemahkan ke dalam Bahasa Arab

No Nama gambar Kosakata dalam Bahasa Arab

1.
2.
3.
4.
5.
 IV. Instrumen dan Rubrik Penilaian
a. Intrumen Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
Jawab
No Nama K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang): 1, C (Cukup); 2, B (Baik): 3, SB (Sangat Baik): 4

b. Intrumen Penilaian unjuk kerja mempraktikkan dialog sederhana mengenai ‫أفراد األسرة‬

Aspek yang Skor

dinilai 4 3 2 1
Pelafalan Pelafalan bahasa Pelafalan bahasa Pelafalan bahasa Pelafalan
arab sangat jelas. arab lumayan jelas arab cukup jelas bahasa arab
kuran jelas
Kelancaran Jika sangat lancar Jika lancar (ada Jika kurang lancar Jika tidak
(tidak terbata-bata) sedikit terbata- (sebagian terbata- lancar (terbata-
bata) bata) bata)
Keberanian Berani tampil tanpa Berani tampil Berani tampil Tidak berani
ditunjuk setelah ditunjuk setelah dipaksa tampil

skor perolehan
nilai = ------------------------- x 4
skor maksimal
Nama :
Kelas :

I.   Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang tepat!

1.      ُ‫أُ ْس َرة‬ , cara membacanya adalah ....
a. usrotan                                                              c. surotun
b.usrorotan                                                           d. usrotun
2.      ُ‫أُ ْس َرة‬ , artinya adalah ....
a. kantor                                                               c. kamar
b. keluarga                                                             d. anggota
3.        ٌ‫أَب‬Artinya ...
a.   Ayah                                                              c. paman
b.  Kakak laki  - laki                                            d. Kakek
4.    Bahasa arabnya “ibu “adalah...
ُ ْ‫اُح‬                                     
a. ‫ت‬      c. ‫أُ ُّم‬ 
b.      ‫اَ ُخ‬                                             d. ‫َع ُّم‬
5.    Bahasa arabnya kakek adalah...
a.     ٌ‫أَب‬                                                    c. ‫َج ُّد‬
b.     ‫أُ ُّم‬                                                     d. ‫اَ ُخ‬
6.   Ini saudaraku (laki-laki), bahasa arabnya adalah….
a. ‫هَ َذا اَ ِخى‬                                              c.  ‫هَ َذا اُ ِّم‬
b.  ‫هَ َذا اَ ْختِى‬                                            d.   ‫هَ ِذ ِه اَ ِخى‬
7.  ‫اَل َّسالَ ُم َعلَ ْي ُكم‬  Jawaban yang tepat untuk ungkapan di samping adalah ...
a. ‫ َو َعلَ ْي ُك ُم اَل َّسالَ ُم‬                                  c. ِ ‫ْال َح ْم ُد هَّلِل‬
b. ‫صبَاحُالنُّوْ ِر‬                                          d. 
َ ‫أَنَأ بِ َخي ٍْر‬
َ ‫هَلْ ِع ْن َد‬  apa arti kalimat di samping ...
8.   ‫ك َج ٌّد ؟‬
a. apakah kamu punya nenek?
b. apakah kamu punya adik?
c. apakah kamu punya kakek?
d. saya mempunyai kakek ?
9.      ‫ هَ َذا َع ِّمي‬ apa arti kalimat di samping ...
a. Ini nenekku                                     c. Ini bapakku
b. Ini ibuku                                         d. Ini pamanku
10.  ‫هَ ِذ ِه َع َّمتِي‬ apa arti kalimat di samping ...
a. Ini kakekku                                      c. Ini bapakku
b. Ini ibuku                                          d. Ini bibiku

Kunci Jawaban :
1. d
2. b
3. a
4. c
5. c
6. a
7. a
8. c
9. d
10. d