Satu-satunya sumber pengetahuan adalah pengalaman – Albert Einstein

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)
TEMA 5 ( EKOSISTEM )
SUBTEMA 2 ( HUBUNGAN ANTARMAKHLUK HIDUP DALAM EKOSISTEM )
PB 4

KELAS

Sri Rizki Vinanda Dewi No Peserta : 20076202710013

SDN 104201 Kolam

Tema 4 Subtema 2 Pembelajaran 1
 Satu-satunya sumber pengetahuan adalah pengalaman – Albert Einstein

LKPD IPS
NAMA SISWA/ KELOMPOK : ________________________________

Tujuan : Melalui tayangan video https://youtu.be/CrsIbxqjnYk tentang

kenampakan alam dan buatan dalam kegiatan zoom, siswa mampu membuat laporan
pengamatan ketampakan alam di daerah sekitar secara benar.

Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar

Buku teks, buku bacaan tentang Aktivitas Perekonomian, koran, internet, majalah, dan
lingkungan sekitar.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Siswa membaca dengan saksama teks bacaan.

2. Siswa mendiskusikan dengan teman kelompok karakteristik ketampakan alam dan
buatan yang terdapat di sekitar mereka.
3. Siswa dan kelompoknya diajak untuk membuat laporan pengamatan kenampakan alam
dan buatan di daerah sekitar.
Laporan Kelompok

No Ketampakan Alam Ketampakan Buatan

…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………..

Tema 4 Subtema 2 Pembelajaran 1

 Satu-satunya sumber pengetahuan adalah pengalaman – Albert Einstein

LKPD BAHASA INDONESIA

NAMA SISWA : ________________________________

Tujuan : Melalui tayangan powerpoint tentang ketampakan alam dan

buatan, siswa mampu membuat sebuah teks nonfiksi tentang aktivitas perekonomian yang
dilakukan masyarakat setempat berkaitan dengan daerah tempat tinggalnya secara baik dan
benar.

Langkah Kerja :
1. Siswa mengunduh file LKPD yang diberikan guru melalui WAG.
2. Siswa menentukan dan menceritakan pengalamannya ketika berwisata alam dengan
keluarganya. Siswa menjelaskan pengalamannya dalam bentuk tulisan dengan
menjelaskan ketampakan alam dan ketampakan buatan apa saja yang dilihatnya.
Siswa menuliskan pengalamannya dalam tulisan paling sedikit satu paragraf sebagai
laporan pengamatan.

Teks Non Fiksi

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

Tema 4 Subtema 2 Pembelajaran 1

 Satu-satunya sumber pengetahuan adalah pengalaman – Albert Einstein

LKPD SBdP
NAMA SISWA/KELOMPOK : ________________________________

Tujuan : Melalui tayangan powerpoint dengan membaca saksama

bacaan tentang kerukunan dalam zoom meeting, siswa mampu mendiskusikan keterkaitan
antara hidup rukun dengan persatuan dan kesatuan secara tepat.

Langkah Kerja :
1. Siswa mengunduh file LKPD yang diberikan guru melalui WAG.
2. Guru membuka forum diskusi tentang kekuatan persatuan dan kesatuan serta manfaat
persatuan dan kesatuan bangsa melalui zoom..
3. Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan tentang nilai-nilai/ pokok-pokok yang
terdapat dalam kegiatan diskusi di buku siswa serta menjawab pertanyaan dibawah ini:
a. Manfaat persatuan dan kesatuan dalam mengelola sumber daya alam dan
hasil bumi.

b. Hal-hal yang dapat terjadi jika sumber daya alam dan hasil bumi tidak dikelola
dengan mengedepankan persatuan dan kesatuan.

c. Berikan contoh dua daerah yang mempunyai ketampakan dan sumber daya
alam yang berbeda.
4. Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.

………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………

Tema 4 Subtema 2 Pembelajaran 1

 Satu-satunya sumber pengetahuan adalah pengalaman – Albert Einstein

Penilaian

Bentuk Penilaian: Nontes (Menceritakan Hasil Pengamatan)

Instrumen Penilaian: Rubrik

KD Bahasa Indonesia 3.7 dan 4.7

KD IPS 3.1 dan 4.1

Kriteria Sangat baik Baik Cukup Perlu

Pendampingan
4 3 2 1
Pengetahuan Siswa menjabarkan Siswa menjabarkan Penjabaran Penjabaran siswa
tentang ciri- dengan sangat baik dengan cukup baik siswa tentang tentang ciri-ciri
ciri dan jelas ciri-ciri dan jelas ciri-ciri ciri-ciri kenampakan alam
kenampakan kenampakan alam kenampakan alam kenampakan dan pengaruhnya
alam serta dan pengaruhnya dan pengaruhnya alam dan terhadap kegiatan
kaitannya terhadap kegiatan terhadap kegiatan pengaruhnya perekonomian
dengan perekonomian perekonomian terhadap masyarakat masih
masyarakat masyarakatnya masyarkat kegiatan belum jelas
perekonomian
masyarakat
masih kurang
jelas

Kriteria Sangat baik Baik Cukup Perlu

Pendampingan
4 3 2 1
Keterampilan Siswa terampil Siswa cukup Siswa kurang Siswa tidak
dalam dalam mengolah terampil dalam terampil terampil dalam
menyajikan hasil mengolah hasil dalam mengolah hasil
laporan pengamatannya pengamatannya mengolah pengamatannya
pengamatan dengan kalimat dengan kalimat hasil dengan kalimat
yang jelas dan yang jelas pengamatanny yang jelas
menarik a dengan
kalimat yang
jelas
Pengetahuan Teks memuat Teks memuat Teks memuat Teks memuat
tentang informasi- informasi yang jelas informasi informasi yang
informasi- informasi yang dan mendukung yang jelas sangat sedikit atau
informasi detail dan sangat teks yang disajikan namun tidak bahkan tidak
penting yang mendukung teks banyak akan mendukung teks
terdapat dalam yang disajikan tetapi masih yang disajikan
teks nonfiksi mampu
(KD 3.7) mendukung
teks yang
disajikan
Keterampilan Teks disampaikan Teks nonfiksi Teks nonfiksi Teks nonfiksi
dalam dengan alur yang disampaikan disampaikan disampaikan
menyajikan baik serta menarik dengan alur yang dengan alur dengan alur yang
teks nonfiksi untuk dibaca cukup baik yang sedikit sangat
(B.I 4.7) dibeberapa bagian membingungk membingungkan
serta cukup menarik an, namun dan secara
untuk dibaca teks masih keseluruhan teks

Tema 4 Subtema 2 Pembelajaran 1

 Satu-satunya sumber pengetahuan adalah pengalaman – Albert Einstein

bisa dipahami sulit dipahami

Sikap Kecermatan dan Kemandirian
Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap siswa yang sangat baik hingga perlu
pendampingan, serta digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap.

Bentuk Penilaian: Nontes (Diskusi kelompok)

Instrumen Penilaian: Rubrik KD

PPKn 3.4 dan 4.4

Kriteria Sangat baik Baik Cukup Perlu

Pendampingan
4 3 2 1
Pengetahuan Siswa menjabarkan Siswa menjabarkan Penjabaran Penjabaran siswa
tentang makna persatuan makna persatuan siswa tentang tentang makna
persatuan dan dan kesatuan dalam dan kesatuan dalam makna persatuan dan
kesatuan. kehidupan sehari- kehidupan sehari- persatuan dan kesatuan dalam
hari dengan sangat hari dengan cukup kesatuan kehidupan
jelas dan mudah jelas dan cukup dalam seharihari masih
dimengerti. dapat dimengerti. kehidupan belum jelas.
seharihari
masih kurang
jelas di
beberapa
bagian.
Keterampilan Siswa menunjukkan Siswa menunjukkan Siswa kurang Siswa tidak
dalam rasa percaya diri rasa percaya diri menunjukkan menunjukkan rasa
mempresentas yang sangat besar, yang cukup baik, rasa percaya percaya diri yang
ikan hasil menggunakan sesekali melakukan diri, kontak baik, tidak
diskusi kontak mata, dan kontak mata, dan mata amat melakukan kontak
suara yang lantang. suara yang cukup jarang terjadi, mata, dan suara
jelas terdengar. dan suara tidak jelas
kurang jelas terdengar.
terdengar.
Sikap Kemandirian Diisi dengan catatan khusus hasil pengamatan terhadap sikap siswa yang sangat
baik dan perlu pendampingan, digunakan sebagai data dalam rekapitulasi penilaian sikap.

Keterangan :
100 - 86 = SB : Sangat Baik (4)
85 - 71 = B : Baik (3)
70 - 61 = C : Cukup (2)
< 60 = PB : Perlu Bimbingan (1)

Tema 4 Subtema 2 Pembelajaran 1