Anggota kelompok 3:

1. Shinta Farikaini (12202193015)

2. Indana Aulia (12202193060)
3. Aries Setiawan (12202193062)
4. Arini Bintan M. (12202193071)
5. Elika Ully E. (12202193111)

Kelas: PBA 2B.

Sistematika pembelajaran CTL dan korelasinya terhadap upaya penerjemahan Bahasa

Arab ke Bahasa Indonesia.

1. Latar belakang
Belajar bahasa bukanlah hal yang mudah dan juga bukan hal yang sulit. Namun
semua itu tergantung dari setiap individu yang melakukannya, situasi
pembelajarannya, dan seluruh aspek yang ada dalam pembelajarannya. Sampai
saat ini, pendidikan di Indonesia masih didominasi oleh kelas yang berfokus pada
guru sebagai utama pengetahuan, sehingga ceramah akan menjadi pilihan utama
dalam menentukan strategi belajar. Untuk itu diperlukan satu pndekatan belajar
yang memberdayakan siswa. Salah satunya adalah pendekatan kontekstual
(CTL). Dengan ini pembelajaran tidak hanya materi yang banyak dan tuntas
namun pembelajaran dapat lebih bermakna karena dengan adanya siswa terlibat
langsung dan mencoba nya.

2. Rumusan masalah

1. Bagaimana konsep pembelajaran CTL?

2. Bagaimana penerapan CTL dalam pembelajaran Bahasa Arab?
3. Apa saja karakteristik CTL?
4. Apa saja komponen CTL?
5. Bagaimana pengaruh konsep pembelajaran CTL pada siswa?

3. Tujuan penulisan

1. Untuk mengetahui konsep pembelajaran CTL.

2. Untuk mengetahui penerapan CTL dalam pembelajaran Bahasa Arab.
3. Untuk mengetahui karakteristik CTL.
4. Untuk mengetahui komponen CTL.
5. Untuk mengetahui pengaruh konsep CTL pada siswa.