Perangkat Pembelajaran Bing X 2020 New

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SMK MANBAUL ULUM MUNCAR

TAHUN PELAJARAN
2020 2021
GANJIL
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
NAMA GURU TEAM BAHASA INGGRIS
KELAS X
KOMPETENSI Semua Kompetensi jurusan
NAMA KEPALA SEKOLAH MOHAMAD MALIKI, S.Pd
Ø KALENDER PENDIDIKAN
Ø ANALISIS PEKAN EFEKTIF
Ø PROGRAM TAHUNAN
Ø PROGRAM SEMESTER
Ø KI/KD
Ø ANALISIS SILABUS
Ø KPK
Ø SILABUS
Ø RPP
Ø KISI-KISI PENGETAHUAN
Ø PENILAIAN PENGETAHUAN
Ø KISI-KISI KETRAMPILAN
Ø PENILAIAN KETRAMPILAN
UNGGUL DALAM AKHLAK BERPRESTASI DALAM TEKNOLOGI

HARI EFEKTIF SEKOLAH, HARI EFEKTIF FAKULTATIF DAN HARI LIBUR SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
KALENDER UMUM
TANGGAL
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1 JULI '20 LU LU 1 2 3 4 5 6 LU 7 8 9 10 11 12 LU 13 14 15 16 LHB
2 AGUSTUS '20 17 LU 18 19 20 21 22 23 LU 24 25 26 27 28 29 LU LHB 30 31 LHB CB 32 LU 33 34 35 36 37 38 LU 39
3 SEPTEMBER'20 40 41 42 43 44 LU 45 46 47 48 49 50 LU 51 52 53 54 55 56 LU 57 58 59 60 61 62 LU 63 64 65
4 OKTOBER'20 KTS KTS KTS LU 66 67 68 69 70 71 LU 72 73 74 75 76 77 LU 78 79 80 81 82 83 LU 84 85 CB LHB CB 86
5 NOPEMBER'20 LU 87 88 89 90 91 92 LU 93 94 95 96 97 98 LU 99 100 101 102 103 104 LU 105 106 107 108 109 110 LU 111
6 DESEMBER'20 112 113 114 115 116 LU 117 118 119 120 121 122 LU 123 124 125 126 127 128 LU 129 130 131 CB LHB LS1 LU LS1 LS1 LS1 LS1
7 JANUARI'21 LHB LS1 LU 1 2 3 4 5 6 LU 7 8 9 10 11 12 LU 13 14 15 16 17 18 LU 19 20 21 22 23 24 LU
8 PEBRUARI'21 25 26 27 28 29 30 LU 31 32 33 34 LHB 35 LU 36 37 38 39 40 41 LU 42 43 44 45 46 47 LU
9 MARET'21 48 49 50 51 52 53 LU 54 55 56 LHB 57 58 LU 59 60 61 62 63 64 LU 65 66 67 68 69 70 LU 71 72 73
10 APRIL'21 74 LHB 75 LU 76 77 78 79 80 81 LU 82 LPP LPP LPP 83 84 LU 85 86 87 88 89 90 LU 91 92 93 94 95
11 MEI'21 LHB LU 96 97 98 EF EF EF LU LHR LHR LHR LHB LHB LHR LU LHR LHR LHR 99 100 101 LU 102 103 LHB 104 105 106 LU 107
12 JUNI'21 LHB 108 109 110 111 LU 112 113 114 115 116 117 LU 118 119 120 121 122 123 LU LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU LS2 LS2 LS2
JULI'21 LS2 LS2 LS2 LU LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU LU LU
No BULAN
KETERANGAN
LHB : Libur Hari Besar LPP : Libur Permulaan Puasa Semester Ganjil : 131 hari
LU : Libur Umum LHR : Libur Sekitar Hari Raya Semester Genap : 123 hari
LS1 LS1 : Libur Semester 1* EF : Hari Efektif Fakultatif Hari Efektif Fakultatif : 3 hari
LS2 LS2 : Libur Semester 2* KTS : Kegiatan Tengah Semester KTS : 3 hari
CB : Cuti Bersama
Libur Hari Besar Friday, July 31, 2020 : Hari Raya Idul Adha ### : Tahun Baru Masehi ### : Hari Buruh Internasional
17 Agustus. 2020 : Proklamasi Kemerdekaan RI ### : Tahun Baru Imlek 2572 ### : Kenaikan Isa Almasih
20-21 Agustus 2020 : Tahun Baru Hidriyah 1442 H ### : Isro'Miroj 1442H 13 - 14 Mei 2021 : Hari Raya Idhul Fitri 1441 H
28-30 Oktober 2020 : Maulud Nabi Muhammad SAW Sunday, March 14, 2021 : Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1943 ### : Hari Raya Waisak 2575
24-25 Desember 2020 : Hari Raya Natal Friday, April 02, 2021 : Wafat Isa Al-Masih ### : Hari Lahir Pancasila
Mengetahui, Muncar, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Waka Kurikulum,
MOHAMAD MALIKI, S.Pd Muhamad Nur Sodiq, SPd
NIP.- NIP. -
JADWAL PELAKSANAAN DARING DAN LURING
KALENDER 2020/2021
Juli 2020 Agustus 2020`. September 2020. Oktober 2020.
Senin 6 13 20 27 Senin 3 10 17 24/31 Senin 7 14 21 28 Senin 5 12 19 26
Selasa 7 14 21 28 Selasa 4 11 18 25 Selas 1 8 15 22 29 Selasa 6 13 20 27

a
Rabu 1 8 15 22 29 Rabu 5 12 19 26 Rabu 2 9 16 23 30 Rabu 7 14 21 28
Kamis 2 9 16 23 30 Kamis 6 13 20 27 Kami 3 10 17 24 Kamis 1 8 15 22 29

s
Jum'at 3 10 17 24 31 Jum'at 7 14 21 28 Jum'a 4 11 18 25 Jum'at 2 9 16 23 30
t
Sabtu 4 11 18 25 Sabtu 1 8 15 22 29 Sabtu 5 12 19 26 Sabtu 3 10 17 24 31
Minggu 5 12 19 26 Minggu 2 9 16 23 30 Ming 6 13 20 27 Minggu 4 11 18 25

gu
Nopember 2020. Desember 2020. Januari 2021. Pebruari 2021.

Senin 2 9 16 23/30 Senin 7 14 21 28 Senin 4 11 18 25 Senin 1 8 15 22
Selasa 3 10 17 24 Selasa 1 8 15 22 29 Selas 5 12 19 26 Selasa 2 9 16 23

a
Rabu 4 11 18 25 Rabu 2 9 16 23 30 Rabu 6 13 20 27 Rabu 3 10 17 24
Kamis 5 12 19 26 Kamis 3 10 17 24 31 Kami 7 14 21 28 Kamis 4 11 18 25

s
Jum'at 6 13 20 27 Jum'at 4 11 18 25 Jum'a 1 8 15 22 29 Jum'at 5 12 19 26
t
Sabtu 7 14 21 28 Sabtu 5 12 19 26 Sabtu 2 9 16 23 30 Sabtu 6 13 20 27
Minggu 1 8 15 22 29 Minggu 6 13 20 27 Ming 3 10 17 24 31 Minggu 7 14 21 28

gu
Kelompok A melaksanakan Luring(Belajar Disekolah) Kelompok B melaksanakan Daring (Belajar Dirumah)

Kelompok B melaksanakan Luring(Belajar Disekolah) Kelompok A melaksanakan Daring (Belajar Dirumah)
UTS dan US

Kepala Sekolah Waka Kurikulum,
MOHAMAD MALIKI, S.Pd Muhamad Nur Sodiq, SPd

NIP.- NIP. -
ANALISIS KURIKULUM
MAPEL BAHASA INGGRIS

JUMLAH JAM 352 jam
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SKKNI/KKNI SUB SEKTOR BAHASA

PERMENDIKBUD NO. 464 TAHUN 2018 INGGRIS/LAINNYA HASIL ANALISIS KURIKULUM
Menyusun teks interaksi
NO Menganalisis fungsi sosial, Menganalisis fungsi sosial, transaksional lisan dan tulis
struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur
KODE kebahasaan
KOMPETENSI DASAR
teks interaksi KODE Menyusun teks interaksi
KOMPETENSI DASAR KRITERIA UNJUK KERJA KODE kebahasaan
KOMPETENSI DASAR
teks interaksi KODE pendek dan sederhana
KOMPETENSI DASARyang
transaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan
transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang transaksional lisan dan tulis memberi
yang melibatkan tindakan yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta melibatkan tindakan memberi memberi dan meminta dan meminta informasi
dan meminta informasi terkait terkait
1 3.1 informasi terkait jati diri dan 4.1 jati diri, dengan 3.1 informasi terkait jati diri dan 4.1 jati diri, dengan
hubungan keluarga, sesuai hubungan keluarga, sesuai
dengan konteks memperhatikan fungsi sosial, dengan konteks memperhatikan fungsi
penggunaannya. (Perhatikan struktur teks, dan unsur penggunaannya. (Perhatikan sosial,
unsur kebahasaan pronoun: kebahasaan yang benar dan unsur kebahasaan pronoun: struktur teks, dan unsur
subjective, objective, sesuai konteks penggunaannya subjective, objective, kebahasaan yang benar dan
possessive) possessive) sesuai konteks
Menganalisis fungsi sosial, Menyusun teks interaksi Menganalisis fungsi sosial, penggunaannya
interpersonal lisan dan tulis
struktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tulis struktur teks, dan unsur sederhana yang melibatkan
kebahasaan teks interaksi sederhana yang melibatkan kebahasaan teks interaksi tindakan memberikan
interpersonal lisan dan tulis tindakan memberikan ucapan interpersonal lisan dan tulis yang ucapan selamat bersayap
2 3.2 yang melibatkan tindakan 4.2 selamat bersayap (extended), dan 3.2 melibatkan tindakan memberikan 4.2 (extended), dan responnya
memberikan ucapan selamat responnya dengan memperhatikan ucapan selamat bersayap dengan memperhatikan
bersayap (extended), dan fungsi sosial, struktur teks, dan (extended), dan responnya, fungsi sosial, struktur teks,
responnya, sesuai dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks dan unsur kebahasaan yang
konteks penggunaannya sesuai konteks penggunaannya benar dan sesuai konteks
Menganalisis fungsi sosial, Menyusun teks interaksi

struktur teks, dan unsur Menganalisis fungsi sosial, transaksional lisan dan tulis
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek struktur teks, dan unsur pendek dan sederhana yang
transaksional lisan dan tulis dan sederhana yang melibatkan kebahasaan teks interaksi melibatkan tindakan
yang melibatkan tindakan tindakan memberi dan meminta transaksional lisan dan tulis yang memberi dan meminta
memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan melibatkan tindakan memberi informasi terkait niat
3 3.3 informasi terkait niat 4.3 suatu tindakan/kegiatan, dengan 3.3 dan meminta informasi terkait 4.3 melakukan suatu
melakukan suatu memperhatikan fungsi sosial, niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan
tindakan/kegiatan, sesuai struktur teks, dan unsur tindakan/kegiatan, sesuai dengan memperhatikan fungsi
dengan konteks kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaannya. sosial, struktur teks, dan
penggunaannya. (Perhatikan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be unsur kebahasaan yang
unsur kebahasaan be going to, going to, would like to) benar dan sesuai konteks
would like to) penggunaannya.
Menganalisis fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur Menganalisis fungsi sosial, Menyusun teks deskriptif
kebahasaan beberapa teks Menyusun teks deskriptif lisan dan struktur teks, dan unsur lisan dan tulis, pendek dan
deskriptif lisan dan tulis tulis, pendek dan sederhana, kebahasaan beberapa teks sederhana, terkait orang,
dengan memberi dan meminta terkait orang, benda dan tempat, deskriptif lisan dan tulis dengan benda dan tempat, dengan
4 3.4 informasi pendek dan 4.4 dengan memperhatikan fungsi 3.4 memberi dan meminta informasi 4.4 memperhatikan fungsi
sederhana terkait orang, sosial, struktur teks, dan unsur pendek dan sederhana terkait sosial, struktur teks, dan
benda dan tempat sesuai kebahasaan, secara benar dan orang, benda dan tempat sesuai unsur kebahasaan, secara
dengan konteks sesuai konteks dengan konteks penggunaannya benar dan sesuai konteks
penggunaannya

struktur teks, dan unsur Menganalisis fungsi sosial,
kebahasaan beberapa teks struktur teks, dan unsur Menyusun teks khusus
deskriptif lisan dan tulis kebahasaan beberapa teks dalam bentuk
dengan memberi dan meminta Menyusun teks khusus dalam deskriptif lisan dan tulis dengan pemberitahuan
informasi pendek dan bentuk pemberitahuan memberi dan meminta informasi (announcement), lisan dan
sederhana terkait orang, (announcement), lisan dan tulis, pendek dan sederhana terkait tulis, pendek dan
benda dan tempat sesuai pendek dan sederhana, orang, benda dan tempat sesuai sederhana,
dengan konteks dengan konteks penggunaannya dengan memperhatikan
5 3.5 penggunaannya khusus dalam 4.5 dengan memperhatikan fungsi 3.5 khusus dalam bentuk 4.5 fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
bentuk kebahasaan, secara benar dan pemberitahuan sosial, struktur teks, dan
pemberitahuan sesuai konteks (announcement), dengan unsur
(announcement), dengan memberi dan meminta kebahasaan, secara benar
memberi dan meminta informasi terkait kegiatan dan
informasi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja, sesuai sesuai konteks
sekolah/tempat kerja, sesuai dengan konteks
dengan konteks penggunaannya
penggunaannya
Menganalisis fungsi sosial, Menganalisis fungsi sosial, Menyusun teks interaksi

struktur teks, dan unsur Menyusun teks interaksi struktur teks, dan unsur transaksional, lisan dan
kebahasaan teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, kebahasaan teks interaksi tulis, pendek dan
transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana, yang transaksional lisan dan tulis yang sederhana, yang melibatkan
yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan unsur dan melibatkan tindakan memberi tindakan unsur dan
memberi dan meminta meminta informasi terkait dan meminta informasi terkait meminta informasi terkait
informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ keadaan/tindakan/ kegiatan/ keadaan/tindakan/
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kegiatan/ kejadian yang
6 3.6 kejadian yang dilakukan/terjadi 4.6 kejadian yang dilakukan/terjadi di 3.6 kejadian yang dilakukan/terjadi 4.6 dilakukan/terjadi di waktu
waktu lampau yang merujuk waktu di waktu lampau yang merujuk
di waktu lampau yang merujuk lampau yang merujuk waktu
waktu terjadinya dan terjadinya dan kesudahannya, waktu terjadinya dan terjadinya dan
kesudahannya, sesuai dengan dengan memperhatikan fungsi kesudahannya, sesuai dengan kesudahannya, dengan
konteks penggunaannya. sosial, struktur teks, dan unsur konteks penggunaannya. memperhatikan fungsi
(Perhatikan unsur kebahasaan kebahasaan yang benar dan sesuai (Perhatikan unsur kebahasaan sosial, struktur teks, dan
simple past tense vs present konteks simple past tense vs present unsur kebahasaan yang
perfect tense) perfect tense) benar dan sesuai konteks
Menganalisis fungsi sosial, Menyusun teks recount

struktur teks, dan unsur Menyusun teks recount lisan dan Menganalisis fungsi sosial, lisan dan tulis, pendek dan
kebahasaan beberapa teks tulis, pendek dan sederhana, struktur teks, dan unsur sederhana, terkait
recount lisan dan tulis dengan terkait peristiwa/pengalaman, kebahasaan beberapa teks peristiwa/pengalaman,
recount lisan dan tulis dengan
7 3.7 memberi dan meminta 4.7 dengan memperhatikan fungsi 3.7 memberi dan meminta informasi 4.7 dengan memperhatikan
informasi terkait sosial, struktur teks, dan unsur terkait peristiwa/pengalaman fungsi sosial, struktur teks,
peristiwa/pengalaman sesuai kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks dan unsur kebahasaan,
dengan konteks sesuai konteks penggunaannya secara benar dan sesuai
penggunaannya konteks
Menganalisis fungsi sosial, Menganalisis fungsi sosial, Menyajikan teks naratif

struktur teks, dan unsur Menyajikan teks naratif pendek struktur teks, dan unsur pendek dan sederhana
kebahasaan beberapa teks dan sederhana terkait legenda kebahasaan beberapa teks terkait legenda rakyat
naratif lisan dan tulis dengan rakyat secara lisan dan tulis dengan naratif lisan dan tulis dengan secara lisan dan tulis
8 3.8 memberi dan meminta 4.8 memperhatikan fungsi social, 3.8 memberi dan meminta informasi 4.8 dengan memperhatikan
informasi terkait legenda struktur teks dan unsur terkait legenda rakyat sederhana, fungsi social, struktur teks
rakyat sederhana, sesuai kebahasaan secara benar dan sesuai dengan konteks dan unsur kebahasaan
dengan konteks sesuai konteks penggunaannya secara benar dan sesuai
penggunaannya konteks
Mengetahui Kepala Sekolah Muncar,…………………………………………………

SMK Manbaul Ulum Muncar
MOHAMAD MALIKI, S.Pd TEAM BAHASA INGGRIS

Kriteria Pencapain Kompetensi
Mata Pelajaran BAHASA INGGRIS
Satuan Pendidikan SMK MANBAUL ULUM MUNCAR
Kompetensi Keahlian Semua Kompetensi jurusan
Kelas X
Tahun Pelajaran 2020 2021
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kriteria Pencapain Kompetensi
KODE KOMPETENSI DASAR

KOMPLEKSITA DAYA
SISWA MAMPU S PENDUKUNG
INTAKE INDIKATOR KI/KD MP
3.1 Menganalisis fungsi sosial, 1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
struktur teks, dan unsur yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai
kebahasaan teks interaksi dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan pronoun: subjective, objective, possessive)
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan 2 2 2 67
memberi dan meminta
informasi terkait jati diri dan
hubungan keluarga, sesuai
dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan 2 Menggunakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
unsur kebahasaan pronoun: yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai
subjective, objective, 70
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan pronoun: subjective, objective, possessive)
possessive) 3 2 2 78
3 Menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan pronoun: subjective, objective, possessive)
2 2 2 67
4.1 Menyusun teks interaksi 4 Menerapkan teks interaksi

transaksional lisan dan tulis transaksional lisan dan tulis
pendek dan sederhana yang pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait dan meminta informasi terkait
jati diri, dengan jati diri, dengan
memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur 2 2 2 67
kebahasaan yang benar dan kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks penggunaannya sesuai konteks penggunaannya
70
5 Menggunakan teks interaksi

pendek dan sederhana yang 3 2 2 78
melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
jati diri, dengan
6 Menentukan
memperhatikan teks interaksi
fungsi sosial,
transaksional
struktur teks, lisan dan tulis
dan unsur 2 2 2 67
pendek
kebahasaan yang benaryang
dan sederhana dan
melibatkan
sesuai kontekstindakan memberi
penggunaannya
3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 7 Menerapkan
dan meminta fungsi sosial,
informasi struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
terkait
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
jati diri, dengan tindakan memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya, sesuai dengan
yang melibatkan tindakan memberikan ucapan konteks penggunaannya
memperhatikan fungsi sosial,
selamat bersayap (extended), dan responnya, sesuai struktur teks, dan unsur
dengan konteks penggunaannya kebahasaan yang benar dan 2 2 2 67
sesuai konteks penggunaannya
70
70
KODE KOMPETENSI DASAR 8 Menggunakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya, sesuai dengan 3 2 2 78
konteks penggunaannya
9 Menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya, sesuai dengan 2 2 2 67
4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis 10 Menerapkan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan memberikan
sederhana yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, 2 2 2 67
ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 11 Menggunakan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan memberikan
ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, 3 2 2 78 70
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
12 Menentukan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan memberikan
ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, 2 2 2 67
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 13 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, 2 2 2 67
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be going to, would like to)
informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks 14 Menggunakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, 3 2 2 78 70
going to, would like to) sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be going to, would like to)
15 Menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, 2 2 2 67
sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be going to, would like to)
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis 16 Menerapkan teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan 2 2 2 67
memberi dan meminta informasi terkait niat fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaannya.
melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 17 Menggunakan teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan 3 2 2 78 70
penggunaannya. fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaannya.
18 Menentukan teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan 2 2 2 67
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaannya.
3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 19 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis
kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi pendek dan sederhana terkait orang, benda dan tempat sesuai 2 2 2 67
dengan memberi dan meminta informasi pendek dan dengan konteks penggunaannya
sederhana terkait orang, benda dan tempat sesuai
dengan konteks penggunaannya 20 Menggunakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi pendek dan sederhana terkait orang, benda dan tempat sesuai 3 2 2 78 70
21 Menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi pendek dan sederhana terkait orang, benda dan tempat sesuai 2 2 2 67
4.4 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan 22 Menerapkan teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait orang, benda dan tempat, dengan
sederhana, terkait orang, benda dan tempat, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks 2 2 2 67
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
23 Menggunakan teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait orang, benda dan tempat,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks 3 2 2 78 70
24 Menentukan teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait orang, benda dan tempat, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks 2 2 2 67
3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 25 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis
kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi pendek dan sederhana terkait orang, benda dan tempat sesuai 2 2 2 67
dengan memberi dan meminta informasi pendek dan dengan konteks penggunaannya khusus dalam bentuk
sederhana terkait orang, benda dan tempat sesuai pemberitahuan
dengan konteks penggunaannya khusus dalam bentuk 26 Menggunakan
(announcement), fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis
dengan
pemberitahuan dengan
memberimemberi dan meminta informasi pendek dan sederhana terkait orang, benda dan tempat sesuai
dan meminta 3 2 2 78 70
(announcement), dengan dengan konteks
informasi terkaitpenggunaannya
kegiatan khusus dalam bentuk
memberi dan meminta pemberitahuan
sekolah/tempat kerja, sesuai 70
27 Menentukan fungsi
(announcement), sosial,
dengan struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis
informasi terkait kegiatan dengan konteks
dengan memberi dan meminta informasi pendek dan sederhana terkait orang, benda dan tempat sesuai
sekolah/tempat kerja, sesuai memberi dan meminta
penggunaannya 2 2 2 67
dengan konteks
informasi terkaitpenggunaannya
kegiatan khusus dalam bentuk
dengan konteks pemberitahuan
penggunaannya sekolah/tempat kerja, sesuai
(announcement),
dengan konteks dengan
memberi dan meminta
penggunaannya
informasi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
70
4.5 Menyusun teks khusus

KODE dalam bentuk
KOMPETENSI DASARpemberitahuan 28 Menerapkan teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement), lisan dan tulis, pendek dan
(announcement), lisan dan tulis, pendek dan sederhana, 2 2 2 67
sederhana, dengan memperhatikan fungsi
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
sosial, struktur teks, dan unsur 29 Menggunakan teks benar
kebahasaan, secara khususdandalam bentuk pemberitahuan (announcement), lisan dan tulis, pendek dan
kebahasaan, secara benar dan sederhana,
sesuai konteks 3 2 2 78 70
sesuai konteks dengan memperhatikan fungsi
30 Menentukan teks khusus
kebahasaan, secara benar dalam
dan bentuk pemberitahuan (announcement), lisan dan tulis, pendek dan
sederhana,
sesuai konteks 2 2 2 67
dengan memperhatikan fungsi
3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 31 Menerapkan fungsi benar
kebahasaan, secara sosial,dan
struktur teks, dan 4unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
sesuaimelibatkan
konteks tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian 2 2 2 67
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, sesuai dengan
informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense vs present perfect tense)
kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang 32 Menggunakan fungsi sosial, struktur teks, dan 4unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, sesuai yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian 3 2 2 78 70
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, sesuai dengan
kebahasaan simple past tense vs present perfect konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense vs present perfect tense)
33 Menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan 4unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
tense) yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian 2 2 2 67
yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense vs present perfect tense)
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, 34 Menerapkan teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan
pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan unsur dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu 2 2 2 67
unsur dan meminta informasi terkait lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk 35 Menggunakan teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan
waktu terjadinya dan kesudahannya, dengan unsur dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu 3 2 2 78 70
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
36 Menentukan teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan
unsur dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu 2 2 2 67
lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 37 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis
kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks 2 2 2 67
dengan memberi dan meminta informasi terkait penggunaannya
peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks
penggunaannya 38 Menggunakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks 3 2 2 78 70
penggunaannya
39 Menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks 2 2 2 67
penggunaannya
4.7 Menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan 40 Menerapkan teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait peristiwa/pengalaman, dengan
sederhana, terkait peristiwa/pengalaman, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks 2 2 2 67
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
41 Menggunakan teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait peristiwa/pengalaman, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks 3 2 2 78 70
42 Menentukan teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait peristiwa/pengalaman, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks 2 2 2 67
3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 43 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan
kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya 2 2 2 67
dengan memberi dan meminta informasi terkait
legenda rakyat sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya 44 Menggunakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat sederhana, sesuai dengan konteks 3 2 2 78 70
penggunaannya
45 Menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya 2 2 2 67
4.8 Menyajikan teks naratif pendek dan sederhana terkait 46 Menerapkan teks naratif pendek dan sederhana terkait legenda rakyat secara lisan dan tulis dengan
legenda rakyat secara lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks 2 2 2 67
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur
kebahasaan secara benar dan sesuai konteks
47 Menggunakan teks naratif pendek dan sederhana terkait legenda rakyat secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks 3 2 2 78 70
70
KODE KOMPETENSI DASAR 48 Menentukan teks naratif pendek dan sederhana terkait legenda rakyat secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks 2 2 2 67
3.9 0 49
50
51
4.9 0 52
53
54
3.10 0 55
56
57
4.10 0 58
59
60
Dengan memperhatikan KI/KD untuk Mata Pelajaran BAHASA INGGRIS maka ditetapkan KPK 70

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

NIP.
Memahami/Mendisk Mengaplikasikan/Mengguna
MENGINGAT (C1) Menganalisis (C4)
usikan (C2) kan/Menempatkan (C3)
Mengutip Memperkirakan Menugaskan Mengaudit

Menyebutkan Menjelaskan Mengurutkan Mengatur
Menjelaskan Menceritakan Menentukan Menganimasi
Menggambar Mengkatagorikan Menerapkan Mengumpulkan
Membilang Mencirikan Mengkalkulasi Memecahkan
Mengidentifikasi Merinci Memodifikasi Menegaskan
Mendaftar Mengasosiasikan Menghitung Menganalisis
Menunjukkan Membandingkan Membangun Menyeleksi
Memberi label Menghitung Mencegah Merinci
Memberi indeks Mengkontraskan Menentukan Menominasikan
Memasagkan Menjalin Menggambarkan Mendiagramkan
Membaca Mendiskusikan Menggunakan Mengkorelasikan
Menamai Mencontohkan Menilai Menguji
Menandai Mengemukakan Melatih Mencerahkan
Menghafal Mempolakan Menggali Membagankan
Meniru Memperluas Mengemukakan Menyimpulkan
Mencatat Menyimpulkan Mengadaptasi Menjelajah
Mengulang Meramalkan Menyelidiki Memaksimalkan
Mereproduksi Merangkum Mempersoalkan Memerintahkan
Meninjau Menjabarkan Mengkonsepkan Mengaitkan
Memilih Menggali Melaksanakan Mentransfer
Mentabulasi Mengubah Memproduksi Melatih
Memberi kode Mempertahankan Memproses Mengedit
Menulis Mengartikan Mengaitkan Menemukan
Menyatakan Menerangkan Menyusun Menyeleksi
Menelusuri Menafsirkan Memecahkan Mengoreksi
Memprediksi Melakukan Mendeteksi
Melaporkan Mensimulasikan Menelaah
Membedakan Mentabulasi Mengukur
Memproses Membangunkan
Membiasakan Merasionalkan
Mengklasifikasi Mendiagnosis
Menyesuaikan Memfokuskan
Mengoperasikan Memadukan
Meramalkan
Mengevaluasi ( C5) Mencipta/Membuat (C6)
Membandingkan Mengumpulkan
Menyimpulkan Mengabstraksi
Menilai Mengatur
Mengarahkan Menganimasi
Memprediksi Mengkatagorikan
Memperjelas Membangun
Menugaskan Mengkreasikan
Menafsirkan Mengoreksi
Mempertahankan Merencanakan
Memerinci Memadukan
Mengukur Mendikte
Merangkum Membentuk
Membuktikan Meningkatkan
Memvalidasi Menanggulangi
Mengetes Menggeneralisasi
Mendukung Menggabungkan
Memilih Merancang
Memproyeksikan Membatas
Mengkritik Mereparasi
Mengarahkan Membuat
Memutuskan Menyiapkan
Memisahkan Memproduksi
menimbang Memperjelas
Merangkum
Merekonstruksi
Mengarang
Menyusun
Mengkode
Mengkombinasikan
Memfasilitasi
Mengkonstruksi
Merumuskan
Menghubungkan
Menciptakan
Menampilkan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester : 10 / GANJIL
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Jumlah Tatap Muka Normal : 3 Jam Pelajaran / minggu
Jumlah Tatap Muka New Normal (Disekolah) : 0.45 Jam Pelajaran / Minggu
Jumlah Tatap Muka New Normal (Dirumah) : 2.55 Jam Pelajaran / Minggu
A. Alokasi Waktu
Banyak Pekan Banyak Pekan

No Bulan Banyak Pekan Keterangan
Tidak Efektif Efektif
1 July 2020 3 1 2 MPLS
2 August 2020 4 1 3 Peringatan HUT RI & LBH Cuti Bersama
3 September 2020 5 1 4 KTS & Cuti Bersama
4 October 2020 4 1 3 KTS & Cuti Bersama
5 November 2020 4 0 4
6 December 2020 5 4 1 US dan Libur Semester Ganjil (1)
Jumlah 25 8 17
B. Rincian Minggu Efektif

New Normal
No Uraian Normal
Belajar Disekolah Belajar di Rumah
1 Jumlah Jam Per Minggu 51 8 43
2 Peredaran Jam
a Pemahaman Vidio Pembelajaran 30
b Evaluasi KD 13
Penjelasan/Praktek yang hanya bisa dilakukan 8

c disekolah.
Keterangan
1 Gunakan hanya KD yang tidak bisa bisa dilakukan dirumah
2 Waktu Jam Pembelajaran menyesuaikan keadaan
a. Waktu Normal 1 JP 45 Menit
b. PTM Waktu New Normal 30 Menit
c. PJJ Waktu New Normal 1 JP = 60 Menit
Mengetahui Muncar, 13 Juli 2020

Kepala SMK Manbaul Ulum Muncar, MGMP/Guru Mata Pelajaran,
Mohamad Maliki, S.Pd

NIP. - NIP.
PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Satuan Pendidikan : SMK MANBAUL ULUM MUNCAR
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi jurusan
Kelas : X
Tahun Pelajaran : 2020 2021
Alokasi Waktu
Semes No. Kompetensi Dasar No.

Kompetensi Dasar Ketrampilan New Normal Ket.
ter KD Pengetahuan KD
Menganalisis fungsi sosial, Normal
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
Menyusun teks interaksi PTM PJJ
pendek dan sederhana yang
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
3.1 informasi terkait jati diri dan 4.1 jati diri, dengan
6 JP 1 JP 5 JP
hubungan keluarga, sesuai
Menganalisis fungsi sosial, struktur memperhatikan fungsi sosial,
dengan konteks Menyusun teks interaksi
teks, dan unsur kebahasaan struktur teks, dan unsur interpersonal lisan
penggunaannya. (Perhatikanteks dan tulis sederhana yangdan melibatkan
interaksi interpersonal lisan dan kebahasaan yang benar
unsur kebahasaan pronoun: tindakan memberikan ucapan selamat
tulis yang melibatkan sesuai konteks penggunaannya
3.2 subjective, objective, tindakan 4.2 bersayap (extended), dan responnya 6 JP 1 JP 5 JP
memberikan ucapan selamat
possessive) dengan memperhatikan fungsi sosial,
bersayap (extended), dan
Menganalisis fungsi sosial, struktur struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
responnya, sesuai dengan konteks
teks, dan unsur kebahasaan teks Menyusun
benar dan sesuaiteks interaksi
kontekstransaksional lisan
penggunaannya
interaksi transaksional lisan dan dan tulis pendek dan sederhana yang
tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan meminta
memberi dan meminta informasi informasi terkait niat melakukan suatu
3.3 terkait niat melakukan suatu 4.3 tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan
6 JP 1 JP 5 JP
tindakan/kegiatan, sesuai dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
konteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan sesuai
Menganalisis
Menganalisis fungsi
fungsi sosial,
sosial, struktur
struktur
(Perhatikan unsur kebahasaan be konteks penggunaannya.
teks,
teks, dan unsur kebahasaan Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis,
goingdan unsur like
to, would kebahasaan
to)
beberapa teks deskriptif
beberapa teks deskriptif lisan danlisan dan pendek dan sederhana, terkait orang,
tulis
tulis dengan
dengan memberi
memberi dan dan meminta
meminta benda dan tempat, dengan memperhatikan
3.4 informasi pendek
pendek dan dan sederhana
sederhana 4.4 fungsi sosial, struktur teks, danbentuk
unsur
6 JP 1 JP 5 JP
informasi Menyusun teks khusus dalam
terkait orang,
terkait orang, benda
benda dan dan tempat
tempat kebahasaan, secara
pemberitahuan benar dan sesuai
(announcement), lisan dan
GANJIL
sesuai dengan
sesuai denganfungsi
Menganalisis konteks
konteks sosial, struktur konteks
tulis, pendek dan sederhana,
penggunaannya
teks, dan unsur kebahasaan
penggunaannya khusus dalam teks Menyusun teks interaksi fungsi
dengan memperhatikan transaksional,
3.5 interaksi
bentuk transaksional lisan dan 4.5 lisan
sosial,dan tulis, pendek
struktur teks, dan dan sederhana,
unsur
6 JP 1 JP 5 JP
tulis yang
pemberitahuan melibatkan tindakan yang
kebahasaan, secara benarunsur
melibatkan tindakan dan dan
memberi dan meminta
(announcement), dengan informasi meminta informasi
sesuai konteks terkait
terkait
memberi keadaan/tindakan/
dan meminta kegiatan/ keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
3.6 kejadian
informasiyang dilakukan/terjadi
terkait kegiatan di 4.6 dilakukan/terjadi di waktu lampau yang 6 JP 1 JP 5 JP
waktu lampaufungsi
sekolah/tempat
Menganalisis yang
kerja,merujuk waktu
sesuaistruktur
sosial, merujuk waktu terjadinya dan
terjadinya
dengan dan kesudahannya, Menyusun
kesudahannya, teks recount
dengan lisan dan tulis,
memperhatikan
teks, dankonteks
unsur kebahasaan
sesuai dengan
penggunaannya kontekslisan dan pendek dan sederhana,
fungsi sosial, struktur teks, terkait
dan unsur
beberapa teks recount
penggunaannya. (Perhatikan unsur peristiwa/pengalaman,
kebahasaan yang benardengan dan sesuai
3.7 tulis dengan memberi dan meminta 4.7 memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
6 JP 1 JP 5 JP
kebahasaan
informasi terkaitsimple past tense vs konteks
Menganalisis fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaan, secara benar
present perfect tense) sesuai
peristiwa/pengalaman Menyajikan teks naratif pendek dan dan
teks, dan unsur kebahasaan sesuai konteks
dengan konteks penggunaannya sederhana terkait legenda rakyat secara
beberapa teks naratif lisan dan tulis
lisan dan tulis dengan memperhatikan
3.8 dengan memberi dan meminta 4.8 fungsi social, struktur teks dan unsur
9 JP 1 JP 8 JP
informasi terkait legenda rakyat
kebahasaan secara benar dan sesuai
sederhana, sesuai dengan konteks
konteks
penggunaannya
Jumlah 51 JP 8 JP 43 JP

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

NIP.
PROGRAM SEMESTER GANJIL
SMK MANBAUL ULUM MUNCAR TAHUN PELAJARAN 2020/ 2021
Mata Pelajaran BAHASA INGGRIS
Satuan Pendidikan SMK MANBAUL ULUM MUNCAR
Kompetensi Keahlian Semua Kompetensi jurusan
Kelas X
Tahun Pelajaran 2020 2021
kebahasaan teks interaksi Alokasi Waktu BULAN
STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR
New Normal Jun-20 Aug-20 Sep-20 Oct-20 Nov-20 Dec-20
NO memberi dan meminta
informasi terkait jati diri dan Menyusun teks interaksi
Normal
hubungan keluarga, sesuai transaksional lisan dan tulis
KD KD PENGETAHUAN
dengan konteks KD pendek dan KD KETERAMPILAN
sederhana yang PTM PJJ 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
penggunaannya. (Perhatikan melibatkan tindakan memberi
unsur kebahasaan
Menganalisis fungsipronoun:
sosial, struktur teks, dan dan meminta informasi terkait
3.1 subjective, objective,
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal 4.1
jati diri, dengan
6 JP 1 JP 5 JP 1 5
1 possessive) Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
lisan dan tulisfungsi
Menganalisis yang melibatkan tindakan
sosial, struktur teks, dan memperhatikan
sederhana yangfungsi sosial,tindakan memberikan
melibatkan
memberikan
Menganalisis
unsur kebahasaanucapan selamat
fungsiteks
sosial, bersayap
struktur
interaksi teks, dan
transaksional struktur teks, danbersayap
ucapan selamat unsur (extended), dan
3.2 (extended),
unsur
lisan dan
kebahasaan
dan tulis responnya,
yang beberapa
melibatkansesuai
teks dengan lisan 4.2 responnya
deskriptif
tindakan kebahasaan
Menyusun yang
teks
dengan benar
interaksi dan
transaksional
memperhatikan lisan
fungsi dan tulis 6
sosial,
JP 1 JP 5 JP 1 5
2 konteks
dan tulispenggunaannya
dengan memberi dan meminta
memberi dan meminta informasi terkait niat sesuai
pendek konteks
struktur dan penggunaannya
teks,sederhana
dan unsur yang melibatkan
kebahasaan yang tindakan
benar dan
informasi
melakukan pendek
suatu dan sederhana terkait
tindakan/kegiatan, orang,
sesuai memberi dan
sesuai konteks meminta informasi terkait niat
Menganalisis
benda dan fungsisesuai
tempat sosial,dengan
strukturkonteks
teks, dan
3.3 dengan konteks
unsur kebahasaan penggunaannya.
beberapa deskriptif lisan 4.3 melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan
teks (Perhatikan 6 JP 1 JP 5 JP 1 5
3 penggunaannya
unsur kebahasaan khusus dalam
be going to, bentuk
would like to) memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
dan tulis dengan
pemberitahuan memberi dan meminta Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan
Menganalisis fungsi
informasi pendek dengan sosial, struktur teks,
dan sederhana terkait orang,dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
(announcement),
unsur kebahasaan teks interaksi sederhana,
penggunaannya. terkait orang, benda dan tempat, dengan
3.4 benda
memberi dandan
tempat sesuai
meminta dengantransaksional
konteks 4.4 Menyusun
memperhatikan
teks khusus dalam bentuk pemberitahuan 6 JP 1 JP 5 JP 1 5
4 lisan dan tulis
penggunaannya yang melibatkan tindakan (announcement),fungsi lisan sosial,
dan tulis, struktur
pendek teks,
dandan
LIBUR KENAIKAN KELAS

LIBUR KENAIKAN KELAS
informasi dan
terkait kegiatan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
PENGOLAHAN RAPORT
memberi meminta informasi terkait sederhana,
sekolah/tempat
keadaan/tindakan/ kerja, sesuai kejadian yang
kegiatan/ dengan memperhatikan
teks interaksi fungsi
LIBUR SEMESTER
3.5 dengan konteks di waktu lampau yang merujuk 4.5 Menyusun
dilakukan/terjadi sosial,pendek
struktur teks,
transaksional, lisan dan
dan unsuryang melibatkan
6 JP 1 JP 5 JP 1 5
5 penggunaannya tulis, dan sederhana,
waktu terjadinya dan kesudahannya, sesuai kebahasaan,
tindakan unsur secara benar dan
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan sesuai konteks
MPLS
4.6 keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
UTS
US
3.6 unsur kebahasaan
Menganalisis fungsisimple
sosial,past tenseteks,
struktur vs present
dan dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk
6 JP 1 JP 5 JP 1 5
6 perfectkebahasaan
unsur tense) beberapa teks recount lisan waktu terjadinya dan kesudahannya,
Menyusun teks recount lisan dan tulis,dengan
pendek dan
dan tulis dengan memberi dan meminta memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,dengan dan
3.7 informasi terkait peristiwa/pengalaman sesuai 4.7 sederhana,
unsur kebahasaan
terkait peristiwa/pengalaman,
yang benarstruktur
dan sesuai 6 JP 1 JP 5 JP 1 5
memperhatikan fungsi sosial, teks,konteks
dan
7 dengan konteks penggunaannya unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
Menyajikan teks naratif pendek dan sederhana

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
3.8 unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan 4.8 terkait legenda rakyat secara lisan dan tulis dengan 9 JP 1 JP 8 JP 1 8
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur
dan tulis dengan memberi dan meminta kebahasaan secara benar dan sesuai konteks
informasi terkait legenda rakyat sederhana,
8 sesuai dengan konteks penggunaannya
9
10
11
12
Jumlah jam Pelajaran 51 0 8 0 43 0 0 0 0 1 5 1 5 1 5 1 5 0 0 0 1 5 1 5 1 5 1 8 0 0 0 0 0
Catatan : Mengetahui Muncar, 13 Juli 2020

Luring Kepala SMK Manbaul Ulum Muncar, Guru Mata Pelajaran,
Daring
Mohamad Maliki, S.Pd MGMP Guru Mapel
NIP. - NIP.
SILABUS
SEKOLAH : SMK MANBAUL ULUM MUNCAR
BIDANG KEAHLIAN :
KOMPETENSI KEAHLIAN :
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
DURASI WAKTU
KI-1 1 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
KI-2 pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
KI-3 budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif, kreatif, produktif, kritis, . mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
KI-4 serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
KODE KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU Sumber Balajar NILAI KARAKTER KEGIATAN PEMBELAJARAN
3.1 Menganalisis fungsi sosial, Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Mengamati tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Sikap: Obserfasi Mengamati
struktur teks, dan unsur dan unsur kebahasaan teks interaksi kebahasaan teks interaksi transaksional kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang lisan dan tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
transaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan memberi dan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai dengan konteks Youtube
yang melibatkan tindakan meminta informasi terkait jati diri dan jati diri dan hubungan keluarga, sesuai penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan pronoun:
memberi dan meminta hubungan keluarga, sesuai dengan dengan konteks penggunaannya. subjective, objective, possessive) untuk menumbuhkan
informasi terkait jati diri dan konteks penggunaannya. (Perhatikan (Perhatikan unsur kebahasaan pronoun: Mandiri
hubungan keluarga, sesuai unsur kebahasaan pronoun: subjective, subjective, objective, possessive)
dengan konteks 3.1.2 objective, possessive)
Menggunakan fungsi sosial, struktur teks, Menanya tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Pengetahuan:Tes Tertulis Menanya
penggunaannya. (Perhatikan dan unsur kebahasaan teks interaksi kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
unsur kebahasaan pronoun: transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
subjective, objective, melibatkan tindakan memberi dan jati diri dan hubungan keluarga, sesuai dengan konteks
possessive) meminta informasi terkait jati diri dan penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan pronoun:
hubungan keluarga, sesuai dengan subjective, objective, possessive) untuk menumbuhkan
3.1.3 konteks penggunaannya.
Menentukan fungsi sosial,(Perhatikan
struktur teks, Mandiri
Mengumpulkan Informasi tentang fungsi sosial, struktur teks, Keterampilan: Portofolio Mengumpulkan Informasi
unsur
dan kebahasaan
unsur kebahasaanpronoun: subjective,
teks interaksi dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
objective,
transaksionalpossessive)
lisan dan tulis yang tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
melibatkan tindakan memberi dan informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai
meminta informasi terkait jati diri dan dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur 6 X 45 MENIT Mandiri
hubungan keluarga, sesuai dengan kebahasaan pronoun: subjective, objective, possessive) untuk
4.1 Menyusun teks interaksi 4.1.1 Menerapkan teks interaksi
konteks penggunaannya. (Perhatikan Menalar/Mengasosiasi
menumbuhkan Mandiri tentang fungsi sosial, struktur teks, Menalar/Mengasosiasi
transaksional lisan dan tulis unsur kebahasaan
transaksional lisan pronoun:
dan tulis subjective, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
pendek dan sederhana yang objective,
pendek dan
possessive)
sederhana yang tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
melibatkan tindakan memberi melibatkan tindakan memberi informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai
dan meminta informasi terkait dan meminta informasi terkait dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
jati diri, dengan jati diri, dengan kebahasaan pronoun: subjective, objective, possessive) untuk
memperhatikan fungsi sosial, 4.1.2 Menggunakan
memperhatikanteks interaksi
fungsi sosial, menumbuhkan Mandiri
struktur teks, dan unsur transaksional
dan unsur
kebahasaan yang benar dan pendek
kebahasaan dan sederhana
yang benaryangdan
sesuai konteks penggunaannya melibatkan tindakan memberi
jati diri, dengan
4.1.3 Menentukan
memperhatikan teks interaksi
fungsi sosial,
transaksional
dan unsur
pendek
kebahasaan dan sederhana
yang benaryangdan
melibatkan
sesuai kontekstindakan memberi
penggunaannya
jati diri, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan yang benar dan
3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur 3.1.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Mengamati tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Sikap: Obserfasi Mengamati
teks, dan unsur kebahasaan teks dan unsur kebahasaan teks interaksi kebahasaan teks interaksi interpersonal kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
interaksi interpersonal lisan dan interpersonal lisan dan tulis yang lisan dan tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat bersayap
tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberikan memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya, sesuai dengan konteks Youtube
memberikan ucapan selamat ucapan selamat bersayap (extended), (extended), dan responnya, sesuai dengan penggunaannya untuk menumbuhkan Kreatif
bersayap (extended), dan dan responnya, sesuai dengan konteks konteks penggunaannya
responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
penggunaannya 3.1.5 Menggunakan fungsi sosial, struktur Menanya tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Pengetahuan:Tes Tertulis Menanya
teks, dan unsur kebahasaan teks kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang
interaksi interpersonal lisan dan tulis melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat bersayap
yang melibatkan tindakan memberikan (extended), dan responnya, sesuai dengan konteks
ucapan selamat bersayap (extended), penggunaannya untuk menumbuhkan Kreatif
3.1.6 Menentukan
dan responnya, fungsi sosial,
sesuai struktur
dengan teks,
konteks Mengumpulkan Informasi tentang fungsi sosial, struktur teks, Keterampilan: Portofolio Mengumpulkan Informasi
dan unsur kebahasaan teks interaksi
penggunaannya dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan
interpersonal lisan dan tulis yang tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat
melibatkan tindakan memberikan bersayap (extended), dan responnya, sesuai dengan konteks 6 X 45 MENIT Kreatif
ucapan selamat bersayap (extended), penggunaannya untuk menumbuhkan Kreatif
4.2 Menyusun teks interaksi 4.1.4 Menerapkan
dan responnya, teks interaksi
sesuai denganinterpersonal
konteks Menalar/Mengasosiasi tentang fungsi sosial, struktur teks, Menalar/Mengasosiasi
interpersonal lisan dan tulis lisan dan tulis sederhana yang
penggunaannya dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan
sederhana yang melibatkan melibatkan tindakan memberikan tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat
tindakan memberikan ucapan ucapan selamat bersayap (extended), bersayap (extended), dan responnya, sesuai dengan konteks
selamat bersayap (extended), dan dan responnya dengan memperhatikan penggunaannya untuk menumbuhkan Kreatif
responnya dengan memperhatikan 4.1.5 Menggunakan teks interaksi
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
fungsi sosial, struktur teks, dan interpersonal
kebahasaan yang lisanbenar
dan tulis
dan sederhana
sesuai
unsur kebahasaan yang benar dan yang melibatkan tindakan memberikan
konteks
sesuai konteks ucapan selamat bersayap (extended),
dan responnya dengan memperhatikan
4.1.6 Menentukan teks interaksi
fungsi sosial, struktur interpersonal
teks, dan unsur
lisan dan tulisyang
kebahasaan sederhana yang
benar dan sesuai
melibatkan
konteks tindakan memberikan
ucapan selamat bersayap (extended),
dan responnya dengan memperhatikan
3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur 3.1.7 Menerapkan fungsi sosial,
fungsi sosial, struktur struktur
teks, dan teks,
unsur fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Mengamati tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Sikap: Obserfasi Mengamati
teks, dan unsur kebahasaan teks dan unsur kebahasaan
kebahasaan yang benarteks daninteraksi
sesuai kebahasaan teks interaksi transaksional kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
interaksi transaksional lisan dan transaksional
konteks lisan dan tulis yang lisan dan tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan
memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait niat niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be Youtube
terkait niat melakukan suatu melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya. going to, would like to) untuk menumbuhkan Kreatif
tindakan/kegiatan, sesuai dengan sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be going to,
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be going would like to)
(Perhatikan unsur kebahasaan be to, would like to)
going to, would like to)
3.1.8 Menggunakan fungsi sosial, struktur Menanya tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Pengetahuan:Tes Tertulis Menanya
teks, dan unsur kebahasaan teks kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
interaksi transaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
yang melibatkan tindakan memberi dan niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan
meminta informasi terkait niat konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be
melakukan suatu tindakan/kegiatan, going to, would like to) untuk menumbuhkan Kreatif
sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur
3.1.9 Menentukan fungsikebahasaan be going
sosial, struktur teks, Mengumpulkan Informasi tentang fungsi sosial, struktur teks, Keterampilan: Portofolio Mengumpulkan Informasi
to,
danwould
unsurlike to)
kebahasaan teks interaksi dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
transaksional lisan dan tulis yang tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta 6 X 45 MENIT Kreatif
melibatkan tindakan memberi dan informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan,
meminta informasi terkait niat sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
melakukan suatu teks tindakan/kegiatan,
interaksi transaksional Menalar/Mengasosiasi
kebahasaan be going to,tentang fungsi
would like sosial,menumbuhkan
to) untuk struktur teks, Menalar/Mengasosiasi
transaksional lisan dan tulis pendek lisan
sesuaidan tulis pendek
dengan konteksdan sederhana
penggunaannya. dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
Kreatif
dan sederhana yang melibatkan yang melibatkan
(Perhatikan unsurtindakan
kebahasaanmemberi dan
be going tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
tindakan memberi dan meminta meminta
to, would informasi
like to) terkait niat informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan,
informasi terkait niat melakukan melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
suatu tindakan/kegiatan, dengan dengan memperhatikan fungsi sosial, kebahasaan be going to, would like to) untuk menumbuhkan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan Kreatif
struktur teks, dan unsur yang benar dan sesuai konteks
kebahasaan yang benar dan sesuai 4.1.8 penggunaannya.
Menggunakan teks interaksi
konteks penggunaannya. transaksional lisan dan tulis pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
niat melakukan suatu tindakan/kegiatan,
4.1.9 Menentukan teks interaksi
dengan memperhatikan transaksional
fungsi sosial,
lisan danteks,
struktur tulis dan
pendek dan
unsur sederhana
kebahasaan
benar dan sesuai memberi dan
konteks
meminta informasi terkait niat
penggunaannya.
melakukan suatu tindakan/kegiatan,
3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur 3.1.10 Menerapkan fungsi sosial,
dengan memperhatikan struktur
fungsi teks,
sosial, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Mengamati tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Sikap: Obserfasi Mengamati
teks, dan unsur kebahasaan dan unsur
struktur kebahasaan
teks, dan unsurbeberapa
kebahasaanteks kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan
beberapa teks deskriptif lisan dan deskriptif
yang benarlisandandan tuliskonteks
sesuai dengan memberi dan tulis dengan memberi dan meminta memberi dan meminta informasi pendek dan sederhana Youtube
tulis dengan memberi dan meminta dan meminta informasi pendek dan
penggunaannya. informasi pendek dan sederhana terkait terkait orang, benda dan tempat sesuai dengan konteks
informasi pendek dan sederhana sederhana terkait orang, benda dan orang, benda dan tempat sesuai dengan penggunaannya untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
terkait orang, benda dan tempat tempat sesuai dengan konteks konteks penggunaannya
sesuai dengan konteks 3.1.11 Menggunakan
penggunaannyafungsi sosial, struktur Menanya tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Pengetahuan:Tes Tertulis Menanya
penggunaannya teks, dan unsur kebahasaan beberapa kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan
teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi pendek dan sederhana
memberi dan meminta informasi pendek terkait orang, benda dan tempat sesuai dengan konteks
dan sederhana terkait orang, benda dan penggunaannya untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
3.1.12 Menentukan
tempat sesuaifungsi
dengan sosial, struktur teks,
konteks Mengumpulkan Informasi tentang fungsi sosial, struktur teks, Keterampilan: Portofolio Mengumpulkan Informasi
dan unsur kebahasaan beberapa teks
penggunaannya dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dengan memberi dan meminta informasi pendek dan
dan meminta informasi pendek dan sederhana terkait orang, benda dan tempat sesuai dengan
sederhana terkait orang, benda dan konteks penggunaannya untuk menumbuhkan rasa ingin tahu 6 X 45 MENIT rasa ingin tahu
tempat sesuai dengan konteks
penggunaannya
6 X 45 MENIT rasa ingin tahu
4.4 Menyusun teks deskriptif lisan dan 4.1.10 Menerapkan teks deskriptif lisan dan Menalar/Mengasosiasi tentang fungsi sosial, struktur teks, Menalar/Mengasosiasi
tulis, pendek dan sederhana, tulis, pendek dan sederhana, terkait dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis
terkait orang, benda dan tempat, orang, benda dan tempat, dengan dengan memberi dan meminta informasi pendek dan
dengan memperhatikan fungsi memperhatikan fungsi sosial, struktur sederhana terkait orang, benda dan tempat sesuai dengan
sosial, struktur teks, dan unsur teks, dan unsur kebahasaan, secara konteks penggunaannya untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
kebahasaan, secara benar dan 4.1.11 Menggunakan
benar dan sesuai teks deskriptif lisan dan
konteks
sesuai konteks tulis, pendek dan sederhana, terkait
orang, benda dan tempat, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara
4.1.12 Menentukan
benar dan sesuai tekskonteks
deskriptif lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, terkait
orang, benda dan tempat, dengan
3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur 3.1.13 Menerapkan
benar dan sesuai fungsi sosial, struktur teks, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
konteks Mengamati tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Sikap: Obserfasi Mengamati
teks, dan unsur kebahasaan dan unsur kebahasaan beberapa teks kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan
beberapa teks deskriptif lisan dan deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan tulis dengan memberi dan meminta memberi dan meminta informasi pendek dan sederhana
tulis dengan memberi dan meminta dan meminta informasi pendek dan informasi pendek dan sederhana terkait terkait orang, benda dan tempat sesuai dengan konteks
Youtube
informasi pendek dan sederhana sederhana terkait orang, benda dan orang, benda dan tempat sesuai dengan penggunaannya khusus dalam bentuk
terkait orang, benda dan tempat tempat sesuai dengan konteks konteks penggunaannya khusus dalam pemberitahuan
sesuai dengan konteks penggunaannya khusus dalam bentuk bentuk (announcement), dengan
penggunaannya khusus dalam pemberitahuan pemberitahuan memberi dan meminta
bentuk 3.1.14 (announcement),
Menggunakan fungsi dengan
sosial, struktur (announcement), dengan informasi terkait kegiatan
Menanya tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Pengetahuan:Tes Tertulis Menanya
pemberitahuan memberi dan meminta
teks, dan unsur kebahasaan beberapa memberi dan meminta sekolah/tempat kerja, teks
kebahasaan beberapa sesuai deskriptif lisan dan tulis dengan
(announcement), dengan informasi
teks terkait
deskriptif lisankegiatan
dan tulis dengan informasi terkait kegiatan dengan konteks
memberi dan meminta informasi pendek dan sederhana
memberi dan meminta sekolah/tempat
memberi dan meminta kerja, sesuai
informasi pendek sekolah/tempat kerja, sesuai penggunaannya untuk
terkait orang, benda danmenumbuhkan
tempat sesuairasa inginkonteks
dengan tahu
informasi terkait kegiatan dengan konteksterkait orang, benda dan dengan konteks
dan sederhana penggunaannya khusus dalam bentuk
sekolah/tempat kerja, sesuai penggunaannya
3.1.15 Menentukan
tempat sesuaifungsi
dengan sosial, struktur teks, penggunaannya
konteks Mengumpulkan
pemberitahuan Informasi tentang fungsi sosial, struktur teks, Keterampilan: Portofolio Mengumpulkan Informasi
dengan konteks dan unsur kebahasaan
penggunaannya khususbeberapa
dalam bentukteks dan unsur kebahasaan
(announcement), denganbeberapa teks deskriptif lisan dan tulis
penggunaannya deskriptif
pemberitahuan lisan dan tulis dengan memberi dengan
memberimemberi dan meminta informasi pendek dan
dan meminta
dan meminta informasi pendek dan sederhana terkaitkegiatan
orang, benda dan tempat sesuai dengan 6 X 45 MENIT rasa ingin tahu
(announcement), dengan informasi terkait
sederhana
memberi dan terkait
memintaorang, benda dan konteks penggunaannya
sekolah/tempat khusus dalam bentuk
kerja, sesuai
4.5 Menyusun teks khusus dalam 4.1.13 Menerapkan
tempat
informasi sesuai teks
terkaitdengan khusus dalam bentuk
konteks
kegiatan Menalar/Mengasosiasi
pemberitahuan
dengan konteks tentang fungsi sosial, struktur teks, Menalar/Mengasosiasi
bentuk pemberitahuan pemberitahuan
sekolah/tempat (announcement),
penggunaannya khusussesuai
kerja, dalam bentuk lisan dan unsur kebahasaan
(announcement),
penggunaannya dengan
untuk beberapa teks deskriptif
menumbuhkan rasa inginlisan
tahudan tulis
(announcement), lisan dan tulis, dan tulis,konteks
pemberitahuan
dengan pendek dan sederhana, dengan
memberimemberi dan meminta informasi pendek dan
dan meminta
pendek dan sederhana, dengan memperhatikan
(announcement),
penggunaannya denganfungsi sederhana terkaitkegiatan
informasi terkait orang, benda dan tempat sesuai dengan
dengan memperhatikan fungsi sosial,
memberi struktur teks, dan unsur
dan meminta konteks penggunaannya
sekolah/tempat khusus dalam bentuk
kerja, sesuai
sosial, struktur teks, dan unsur 4.1.14 Menggunakan
kebahasaan,
informasi terkait teks
secara khususdan
benar
kegiatan dalam bentuk pemberitahuan
dengan konteks
kebahasaan, secara benar dan pemberitahuan
sesuai konteks (announcement),
sekolah/tempat kerja, sesuai lisan (announcement),
penggunaannya untuk denganmenumbuhkan rasa ingin tahu
sesuai konteks dan tulis, pendek
dengan konteks dan sederhana, memberi dan meminta
penggunaannya informasi terkait kegiatan
sosial, struktur teks, dan unsur sekolah/tempat kerja, sesuai
4.1.15 Menentukan
kebahasaan, secara teks khusus
benar dalam
dan bentuk dengan konteks
pemberitahuan
sesuai konteks (announcement), lisan penggunaannya untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
dan tulis, pendek dan sederhana,
kebahasaan, secara fungsi benar
sosial,dan
struktur teks, fungsi sosial, struktur teks, dan 4unsur Mengamati tentang fungsi sosial, struktur teks, dan 4unsur Sikap: Obserfasi Mengamati
teks, dan unsur kebahasaan teks dan 4unsur
sesuai konteks kebahasaan teks interaksi kebahasaan teks interaksi transaksional kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
interaksi transaksional lisan dan transaksional lisan dan tulis yang lisan dan tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi dan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi
memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan
terkait keadaan/tindakan/ keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian dilakukan/terjadi di waktu lampau yang kesudahannya, sesuai dengan konteks penggunaannya. Youtube
kegiatan/ kejadian yang yang dilakukan/terjadi di waktu lampau merujuk waktu terjadinya dan (Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense vs present
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, sesuai dengan konteks perfect tense) untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kesudahannya, sesuai dengan penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense vs present
konteks penggunaannya. kebahasaan simple past tense vs present perfect tense)
(Perhatikan unsur kebahasaan perfect tense) fungsi sosial, struktur
3.1.17 Menggunakan Menanya tentang fungsi sosial, struktur teks, dan 4unsur Pengetahuan:Tes Tertulis Menanya
simple past tense vs present teks, dan 4unsur kebahasaan teks kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
perfect tense) interaksi transaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
yang melibatkan tindakan memberi dan keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi
meminta informasi terkait di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan
3.1.18 Menentukan
keadaan/tindakan/ fungsikegiatan/
sosial, struktur
kejadianteks, Mengumpulkan Informasi
kesudahannya, sesuai dengantentang fungsi
konteks sosial, struktur teks, Keterampilan: Portofolio
penggunaannya. Mengumpulkan Informasi
dan
yang4unsur kebahasaanditeks
dilakukan/terjadi waktuinteraksi
lampau dan 4unsur kebahasaan
(Perhatikan teks interaksi
unsur kebahasaan transaksional
simple past lisan dan
tense vs present 6 X 45 MENIT rasa ingin tahu
transaksional
yang merujuk lisan waktu dan tulis yangdan
terjadinya tulis yang
perfect melibatkan
tense) tindakan memberi
untuk menumbuhkan rasadan inginmeminta
tahu
melibatkan
kesudahannya, tindakan
sesuaimemberi dan
dengan konteks informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
meminta informasi
penggunaannya. terkait unsur
(Perhatikan dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu
keadaan/tindakan/
kebahasaan simple teks interaksi
kegiatan/
past tensekejadian
vs present Menalar/Mengasosiasi tentangsesuai
terjadinya dan kesudahannya, fungsi sosial,konteks
dengan struktur teks, Menalar/Mengasosiasi
transaksional, lisan dan tulis, transaksional,
yang
perfect tense) lisan danditulis,
dilakukan/terjadi waktupendek
lampau dan dan 4unsur kebahasaan
penggunaannya. teks interaksi
(Perhatikan transaksional
unsur kebahasaan lisan
simple dan
past
pendek dan sederhana, yang sederhana, yang melibatkan
yang merujuk waktu terjadinya dan tindakan tulis
tenseyang melibatkan
vs present tindakan
perfect tense)memberi dan memintarasa
untuk menumbuhkan
melibatkan tindakan unsur dan unsur dan meminta
kesudahannya, sesuai informasi
dengan terkait
konteks informasi
ingin tahuterkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
meminta informasi terkait keadaan/tindakan/
penggunaannya. (Perhatikan kegiatan/ unsur
kejadian dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu
keadaan/tindakan/ kegiatan/ 4.1.17 Menggunakan
yang
kebahasaan tekspast
dilakukan/terjadi
simple interaksi
ditense
waktuvslampau
present terjadinya dan kesudahannya, sesuai dengan konteks
kejadian yang dilakukan/terjadi di transaksional,
yang
perfectmerujuk lisan dan
tense) waktu tulis, pendek
terjadinya dan dan penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple past
waktu lampau yang merujuk waktu sederhana,
kesudahannya, yangdengan
melibatkan tindakan
memperhatikan tense vs present perfect tense) untuk menumbuhkan rasa
terjadinya dan kesudahannya, unsur
fungsi dan
sosial,meminta
strukturinformasi
teks, danterkait
unsur ingin tahu
dengan memperhatikan fungsi keadaan/tindakan/
kebahasaan yang benar kegiatan/ kejadian
dan sesuai
sosial, struktur teks, dan unsur 4.1.18 Menentukan
yang
konteks teks interaksi
dilakukan/terjadi di waktu lampau
kebahasaan yang benar dan sesuai transaksional,
yang merujuk waktu lisan dan tulis, pendek
terjadinya dan dan
konteks sederhana,
kesudahannya, yangdengan
melibatkan tindakan
memperhatikan
unsur
fungsi dan
sosial,meminta
strukturinformasi
teks, danterkait
unsur
keadaan/tindakan/
kebahasaan yang benar kegiatan/ kejadian
dan sesuai
yang fungsi sosial,
dilakukan/terjadi struktur
di waktu lampauteks, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Mengamati tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Sikap: Obserfasi Mengamati
konteks
teks, dan unsur kebahasaan dan
yangunsur
merujuk kebahasaan beberapadan
waktu terjadinya teks kebahasaan beberapa teks recount lisan kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dengan
beberapa teks recount lisan dan recount lisan dan tulis dengan
kesudahannya, dengan memperhatikan memberi dan tulis dengan memberi dan meminta memberi dan meminta informasi terkait Youtube
tulis dengan memberi dan meminta dan meminta
fungsi informasi
sosial, struktur terkait
teks, dan unsur informasi terkait peristiwa/pengalaman peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks penggunaannya
informasi terkait peristiwa/pengalaman
kebahasaan yang benarsesuai dengan
dan sesuai sesuai dengan konteks penggunaannya untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
peristiwa/pengalaman sesuai konteks penggunaannya
6 X 45 MENIT rasa ingin tahu

3.1.20 Menggunakan fungsi sosial, struktur Menanya tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Pengetahuan:Tes Tertulis Menanya
teks, dan unsur kebahasaan beberapa kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dengan
teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait
memberi dan meminta informasi terkait peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks penggunaannya
peristiwa/pengalaman sesuai dengan untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
3.1.21 Menentukan fungsi sosial, struktur teks,
konteks penggunaannya Mengumpulkan Informasi tentang fungsi sosial, struktur teks, Keterampilan: Portofolio Mengumpulkan Informasi
dan unsur kebahasaan beberapa teks dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis
recount lisan dan tulis dengan memberi dengan memberi dan meminta informasi terkait
dan meminta informasi terkait peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks penggunaannya
peristiwa/pengalaman sesuai dengan untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
4.7 Menyusun teks recount lisan dan 4.1.19 Menerapkan teks recount lisan dan tulis,
konteks penggunaannya Menalar/Mengasosiasi tentang fungsi sosial, struktur teks, Menalar/Mengasosiasi
tulis, pendek dan sederhana, pendek dan sederhana, terkait dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis 6 X 45 MENIT rasa ingin tahu
terkait peristiwa/pengalaman, peristiwa/pengalaman, dengan dengan memberi dan meminta informasi terkait
dengan memperhatikan fungsi memperhatikan fungsi sosial, struktur peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks penggunaannya
sosial, struktur teks, dan unsur teks, dan unsur kebahasaan, secara untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
kebahasaan, secara benar dan benar dan sesuai konteks
sesuai konteks
4.1.20 Menggunakan teks recount lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, terkait
peristiwa/pengalaman, dengan
4.1.21 Menentukan
benar dan sesuaitekskonteks
recount lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, terkait
peristiwa/pengalaman, dengan
3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur 3.1.22 Menerapkan fungsi
benar dan sesuai sosial, struktur teks,
konteks fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Mengamati tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Sikap: Obserfasi Mengamati
teks, dan unsur kebahasaan dan unsur kebahasaan beberapa teks kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan
beberapa teks naratif lisan dan tulis naratif lisan dan tulis dengan memberi tulis dengan memberi dan meminta memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat
dengan memberi dan meminta dan meminta informasi terkait legenda informasi terkait legenda rakyat sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya untuk Youtube
informasi terkait legenda rakyat rakyat sederhana, sesuai dengan konteks sederhana, sesuai dengan konteks menumbuhkan rasa ingin tahu
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya penggunaannya
penggunaannya
3.1.23 Menggunakan fungsi sosial, struktur teks, Menanya tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Pengetahuan:Tes Tertulis Menanya
dan unsur kebahasaan beberapa teks kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan
naratif lisan dan tulis dengan memberi memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat
dan meminta informasi terkait legenda sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya untuk
rakyat sederhana, sesuai dengan konteks menumbuhkan rasa ingin tahu
3.1.24 Menentukan
penggunaannya fungsi sosial, struktur teks, Mengumpulkan Informasi tentang fungsi sosial, struktur teks, Keterampilan: Portofolio Mengumpulkan Informasi
dan unsur kebahasaan beberapa teks dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis
naratif lisan dan tulis dengan memberi dengan memberi dan meminta informasi terkait legenda
dan meminta informasi terkait legenda rakyat sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya 9 X 45 MENIT rasa ingin tahu
rakyat sederhana, sesuai dengan konteks untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
4.8 Menyajikan teks naratif pendek 4.1.22 Menerapkan
penggunaannya teks naratif pendek dan Menalar/Mengasosiasi tentang fungsi sosial, struktur teks, Menalar/Mengasosiasi
dan sederhana terkait legenda sederhana terkait legenda rakyat secara dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis
rakyat secara lisan dan tulis dengan lisan dan tulis dengan memperhatikan dengan memberi dan meminta informasi terkait legenda
memperhatikan fungsi social, fungsi social, struktur teks dan unsur rakyat sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
struktur teks dan unsur kebahasaan kebahasaan secara benar dan sesuai untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
secara benar dan sesuai konteks 4.1.23 Menggunakan
konteks teks naratif pendek dan
sederhana terkait legenda rakyat secara
fungsi social, struktur teks dan unsur
4.1.24 konteks
Menentukan teks naratif pendek dan
sederhana terkait legenda rakyat secara
fungsi social, struktur teks dan unsur
konteks
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS/SEMESTER : X /GANJIL
MATERI POKOK : fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan###
ALOKASI WAKTU : 6 X 45 MENIT
PERTEMUAN KE : 1
A. Tujuan Pembelajaran
1 Peserta didik diharapkan dapat Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan pronoun: subjective, objective, possessive)
2 Peserta didik diharapkan dapat Menggunakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai dengan konteks
3 Peserta didik diharapkan dapat Menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai dengan konteks
4 Peserta didik diharapkan dapat Menerapkan teks interaksi
pendek dan sederhana yang
5 Peserta
melibatkan didiktindakan
diharapkan dapat Menggunakan teks interaksi
memberi
transaksional
dan meminta lisan dan tulis
informasi terkait
pendek
jati diri, dan
dengansederhana yang
6 Peserta
melibatkan didik diharapkan
tindakan dapat Menentukan teks interaksi
memberi
memperhatikan
transaksional fungsi
lisan dan sosial,
tulis
dan meminta
strukturdan informasi
teks,sederhana terkait
dan unsuryang
pendek
jati diri, dengan
kebahasaan
melibatkan yang benar
tindakan dan
memberi
memperhatikan
sesuai fungsi
konteksinformasi sosial,
penggunaannya
dan meminta
B. Kegiatan
struktur teks, dan unsurterkait
Pembelajaran
jati diri, dengan
Tahapan
memperhatikan fungsi sosial, Pertemuam Ke 1
struktur teks, dan unsur Berdoa penyiapkan peserta didik dan memotivasi, mengapresiasi menyampaikan tujuan pembelajaran
Pendahuluan
Model discovery
1 Stimulus
2 Identifikasi Masalah
Kegiatan Inti 3 Pengumpulan data
4 Pengolahan data
5 Verivikasi/pembuktian
6 Menarik Kesimpulan
Penutup Mendiskusikan materi sesuai jadwal dan menjelaskan rencana pertemuan berikutnya.
Media/Alat&bahan Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=G7IYhN6MqhY
Sumber Belajar
B.1Pembelajaran Daring 5 Jam

1 Berdoa sebelum memulai pembelajaran 5 menit
2 Melihat Vidio Pembelajaran 30 menit
3 Mencatat materi yang belum difahami 30 menit
Mencari Informasi tentang materi lain di internet untuk menambah
4 pengetahuan 30 menit
5 Bertanya kepada guru pembimbing di media WA grup 60 menit

6 Melaksanakan Penilaian Pengetahuan 60 menit
B.2 Pembelajaran Luring 1 Jam

2 Melaksanakan praktek di materi vidio pembelajaran 40 menit
3 Melaksanakan penilaian sikap dan ketrampilan 10 menit
4 Menjelaskan materi dan vidio berikutnya 5 menit
5 Berdoa 3 menit
C. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Sikap : Observasi
2. Penilaian Pengetahuan Tes Tertulis Terlampir
3. Penilaian Ketrampilan : Kinerja

Kepala Sekolah SMK Manbaul Ulum Guru mapel
Mohamad Maliki, S.Pd TEAM BAHASA INGGRIS

MATERI POKOK : fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatk ###
PERTEMUAN KE : 2
1 Peserta didik diharapkan dapat Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
2 Peserta didik diharapkan dapat Menggunakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3 Peserta didik diharapkan dapat Menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4 Peserta didik diharapkan dapat Menerapkan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
5 Peserta didik diharapkan dapat Menggunakan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
6 Peserta didik diharapkan dapat Menentukan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
B. Kegiatan Pembelajaran
Tahapan Pertemuam Ke 2
Berdoa penyiapkan peserta didik dan memotivasi, mengapresiasi menyampaikan tujuan pembelajaran
Pendahuluan
Model discovery
1 Stimulus
4 Pengolahan data
Media/Alat&bahan Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=F3et5HNGo7I
Sumber Belajar



5 Berdoa 3 menit



MATERI POKOK : fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatka ###
PERTEMUAN KE : 3
1 Peserta didik diharapkan dapat Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be going to, would like to)
2 Peserta didik diharapkan dapat Menggunakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan
3 Peserta didik diharapkan dapat Menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan
4 Peserta didik diharapkan dapat Menerapkan teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaannya.
5 Peserta didik diharapkan dapat Menggunakan teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan
6 Peserta didik diharapkan dapat Menentukan teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan
Pendahuluan
Model discovery
1 Stimulus
4 Pengolahan data
Media/Alat&bahan Youtube :
Sumber Belajar



5 Berdoa 3 menit



MATERI POKOK : fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi ###
PERTEMUAN KE : 4
1 Peserta didik diharapkan dapat Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan
tulis dengan memberi dan meminta informasi pendek dan sederhana terkait orang, benda dan tempat sesuai dengan konteks
penggunaannya
2 Peserta didik diharapkan dapat Menggunakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan
penggunaannya
3 Peserta didik diharapkan dapat Menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan
penggunaannya
4 Peserta didik diharapkan dapat Menerapkan teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait orang, benda dan tempat,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
5 Peserta didik diharapkan dapat Menggunakan teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait orang, benda dan
tempat, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
6 Peserta didik diharapkan dapat Menentukan teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait orang, benda dan tempat,
Pendahuluan
Model discovery
1 Stimulus
4 Pengolahan data
Sumber Belajar



5 Berdoa 3 menit



fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi pende
pemberitahuan
SEKOLAH : (announcement),
SMK MANBAUL ULUM denganMUNCAR
memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan
KELAS/SEMESTER : sekolah/tempat
X /GANJIL kerja, sesuai
dengan konteks
MATERI POKOK : penggunaannya ###
PERTEMUAN KE : 5
1 Peserta didik diharapkan dapat Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan
penggunaannya khusus dalam bentuk
2 Peserta didik diharapkan dapat Menggunakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan
pemberitahuan
tulis dengan memberi
(announcement), dan meminta informasi pendek dan sederhana terkait orang, benda dan tempat sesuai dengan konteks
dengan
penggunaannya khusus dalam bentuk
3 memberi
Peserta dandiharapkan
didik
pemberitahuan
meminta dapat Menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan
informasi
tulis denganterkait kegiatan
memberi dan meminta informasi pendek dan sederhana terkait orang, benda dan tempat sesuai dengan konteks
(announcement),
sekolah/tempat dengan
kerja, sesuai
penggunaannya
memberi khusus dalam bentuk
dandiharapkan
meminta
4 dengan
Peserta konteks
didik
pemberitahuan dapat Menerapkan teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement), lisan dan tulis, pendek dan
informasi terkait
penggunaannya
sederhana, kegiatan
(announcement),
sekolah/tempat dengan
kerja, sesuai
dengan memperhatikan
meminta fungsi
5 memberi
dengan
Peserta
sosial,
dandiharapkan
konteks
didik
struktur teks, dapat Menggunakan teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement), lisan dan tulis, pendek
dan unsur
informasi terkait
penggunaannya
dan sederhana, kegiatan
kebahasaan,
sekolah/tempat secara benar
kerja, dan
sesuai
dengan
sesuai memperhatikan fungsi
konteks
dengan
6 Peserta konteks
didik diharapkan
sosial, struktur dapat Menentukan teks khusus dalam bentuk pemberitahuan (announcement), lisan dan tulis, pendek dan
teks, dan unsur
penggunaannya
sederhana,
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
kebahasaan,
B. Kegiatan secara benar dan
Pembelajaran
sesuai konteks
Pendahuluan
Model discovery
1 Stimulus
4 Pengolahan data
Sumber Belajar



5 Berdoa 3 menit



MATERI POKOK : fungsi sosial, struktur teks, dan 4unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang meliba ###
PERTEMUAN KE : 6
1 Peserta didik diharapkan dapat Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan 4unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
2 Peserta didikunsur
(Perhatikan diharapkan dapatsimple
kebahasaan Menggunakan
past tensefungsi sosial,perfect
vs present strukturtense)
teks, dan 4unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
kebahasaan Menentukan fungsi
past tense sosial, struktur
vs present perfect teks,
tense)dan 4unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
kebahasaan Menerapkan teksvsinteraksi
past tense present transaksional,
perfect tense)lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan
tindakan unsur dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau yang
merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
5 Peserta didik
dan sesuai diharapkan dapat Menggunakan teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan
konteks
6 Peserta didik
dan sesuai diharapkan dapat Menentukan teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan
konteks
dan sesuai konteks
Pendahuluan
Model discovery
1 Stimulus
4 Pengolahan data
Sumber Belajar



5 Berdoa 3 menit



MATERI POKOK : fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan###
PERTEMUAN KE : 7
1 Peserta didik diharapkan dapat Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks penggunaannya
2 Peserta didik diharapkan dapat Menggunakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan
tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks penggunaannya
3 Peserta didik diharapkan dapat Menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks penggunaannya
4 Peserta didik diharapkan dapat Menerapkan teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait peristiwa/pengalaman,
5 Peserta didik diharapkan dapat Menggunakan teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait peristiwa/pengalaman,
6 Peserta didik diharapkan dapat Menentukan teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait peristiwa/pengalaman,
Pendahuluan
Model discovery
1 Stimulus
4 Pengolahan data
Sumber Belajar



5 Berdoa 3 menit



MATERI POKOK : fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan m
###
PERTEMUAN KE : 8
1 Peserta didik diharapkan dapat Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
2 Peserta didik diharapkan dapat Menggunakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis
3 Peserta didik diharapkan dapat Menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis
4 Peserta didik diharapkan dapat Menerapkan teks naratif pendek dan sederhana terkait legenda rakyat secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks
5 Peserta didik diharapkan dapat Menggunakan teks naratif pendek dan sederhana terkait legenda rakyat secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks
6 Peserta didik diharapkan dapat Menentukan teks naratif pendek dan sederhana terkait legenda rakyat secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks
Pendahuluan
Model discovery
1 Stimulus
4 Pengolahan data
Sumber Belajar



5 Berdoa 3 menit



Nama Sekolah : SMK MANBAUL ULUM MUNCAR
Kelas/ Semester : X\GANJIL
PENILAIAN PENGETAHUAN
KATA KERJA OPERASIONAL YANG

NO KI/KD INDIKATOR (KPK) RANAH KOGNITIF EVALUASI KE SOAL UTS US
DIGUNAKAN
Menganalisis fungsi sosial, Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
struktur teks, dan unsur unsur kebahasaan teks interaksi
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
transaksional lisan dan tulis tindakan memberi dan meminta informasi
1
yang melibatkan tindakan terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai
C3 Menerapkan 1 1
memberi dan meminta dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan
informasi terkait jati diri dan unsur kebahasaan pronoun: subjective,
hubungan keluarga, sesuai objective, possessive)
dengan konteks Menggunakan fungsi sosial, struktur teks,
penggunaannya. (Perhatikan dan unsur kebahasaan teks interaksi
2 unsur kebahasaan pronoun: transaksional lisan dan tulis yang melibatkan C3 Menggunakan 1 1.2.5
subjective, objective, tindakan memberi dan meminta informasi
possessive) terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai
Menentukan
dengan konteks fungsi sosial, struktur(Perhatikan
penggunaannya. teks, dan
unsur
unsur kebahasaan
pronoun: subjective,
3 transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
objective, possessive) C3 Menentukan 1 3.4
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Menerapkan
dengan konteks fungsi sosial, struktur
penggunaannya. teks, dan
(Perhatikan
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan unsur
unsur kebahasaan
pronoun: subjective,
4 tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
objective, possessive) C3 Menerapkan 2 6.7.8.9.10
selamat bersayap (extended), dan responnya, tindakan memberikan ucapan selamat
SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER

sesuai dengan konteks penggunaannya bersayap (extended), dan responnya, sesuai
Menggunakan
dengan konteksfungsi sosial, struktur teks,
penggunaannya
5 interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan C3 Menggunakan 2 6.7.8
tindakan memberikan ucapan selamat
bersayap (extended), dan responnya, sesuai
Menentukan
dengan konteks fungsi sosial, struktur teks, dan
penggunaannya
unsur kebahasaan teks interaksi
6 interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan C3 Menentukan 2 9.10
tindakan memberikan ucapan selamat
bersayap (extended), dan responnya, sesuai
dengan konteks fungsi sosial, struktur teks, dan
penggunaannya
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan unsur kebahasaan teks interaksi
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan memberi dan meminta informasi
7 tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks terkait niat melakukan suatu C3 Menerapkan 3 11.12
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks
going to, would like to) penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan be going to, would like to)
Menggunakan fungsi sosial, struktur teks,
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
8 tindakan memberi dan meminta informasi C3 Menggunakan 3 13
terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
Menentukan fungsi sosial, struktur teks, dan
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
9
terkait niat melakukan suatu
C3 Menentukan 3 11.12.13.14
tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif
SOAL SEMESTER
10 dengan memberi dan meminta informasi pendek lisan dan tulis dengan memberi dan meminta C3 Menerapkan 4 15,16,17,18
dan sederhana terkait orang, benda dan tempat informasi pendek dan sederhana terkait
sesuai dengan konteks penggunaannya orang, benda dan tempat sesuai dengan
11 deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan C3 Menggunakan 4 19,20,21,22
meminta informasi pendek dan sederhana
terkait orang, benda dan tempat sesuai
SOAL SEMESTER
DIGUNAKAN
unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif
12 lisan dan tulis dengan memberi dan meminta C3 Menentukan 4 23,24,25
informasi pendek dan sederhana terkait
orang, benda dan tempat sesuai dengan
kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif
13 dengan memberi dan meminta informasi pendek lisan dan tulis dengan memberi dan meminta C3 Menerapkan 5
dan sederhana terkait orang, benda dan tempat informasi pendek dan sederhana terkait
sesuai dengan konteks penggunaannya khusus orang, benda dan tempat sesuai dengan
dalam bentuk Menggunakan
konteks penggunaannyafungsi sosial, struktur
khusus dalamteks,
pemberitahuan dan unsur kebahasaan beberapa teks
bentuk
14 (announcement), dengan deskriptif lisan
pemberitahuan dan tulis dengan memberi dan C3 Menggunakan 5
memberi dan meminta meminta informasidengan
(announcement), pendek dan sederhana
informasi terkait kegiatan terkait orang, benda
memberi dan meminta dan tempat sesuai
sekolah/tempat kerja, sesuai Menentukan
dengan
informasikonteks fungsi
terkait sosial, struktur
penggunaannya
kegiatan teks, dan
khusus
dengan konteks unsur
dalam kebahasaan
bentuk kerja,
sekolah/tempat beberapa
sesuai teks deskriptif
15
penggunaannya lisan dankonteks
tulis dengan memberi dan meminta
pemberitahuan
dengan
C3 Menentukan 5
informasi pendek dengan
(announcement),
penggunaannya dan sederhana terkait
orang,
memberi benda
dan dan tempat sesuai dengan
meminta
konteks
informasi fungsi
penggunaannya
terkait sosial,
kegiatan struktur
khusus teks, dan
dalam
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan 4unsur
bentuk kebahasaan
sekolah/tempat kerja, teks interaksi
sesuai
16 tulis yang melibatkan tindakan memberi dan transaksional
pemberitahuan
dengan konteks lisan dan tulis yang melibatkan C3 Menerapkan 6
meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ tindakan memberidengan
(announcement),
penggunaannya dan meminta informasi
kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu terkait
memberi keadaan/tindakan/
dan meminta kegiatan/ kejadian
lampau yang merujuk waktu terjadinya dan Menggunakan
yang terkaitfungsi
dilakukan/terjadi
informasi sosial,
di waktu
kegiatan struktur
lampauteks,
yang
kesudahannya, sesuai dengan konteks dan
sekolah/tempat kerja, sesuai interaksi
4unsur
merujuk waktukebahasaan
terjadinya teks
dan
17 penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan transaksional
kesudahannya,
dengan konteks lisan dandengan
sesuai tulis yang melibatkan
konteks C3 Menggunakan 6
simple past tense vs present perfect tense) tindakan memberi
penggunaannya.
penggunaannya dan meminta
(Perhatikan informasi
unsur
terkait keadaan/tindakan/
kebahasaan simple past tense kegiatan/ kejadian
vs present
Menentukan
yang tense)fungsi sosial,
dilakukan/terjadi
perfect struktur
di waktu teks,yang
lampau dan
4unsur
merujukkebahasaan
waktu terjadinya teks interaksi
dan
18 transaksional
kesudahannya, lisan dandengan
sesuai tulis yang melibatkan
konteks C3 Menentukan 6
tindakan memberi
penggunaannya. dan meminta
(Perhatikan informasi
unsur
terkait keadaan/tindakan/
kebahasaan simple past tense kegiatan/ kejadian
vs present
yang tense)fungsi sosial,
dilakukan/terjadi
perfect struktur
di waktu teks,yang
lampau dan
kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis unsur
merujukkebahasaan beberapa
waktu terjadinya danteks recount
19 dengan memberi dan meminta informasi terkait lisan dan tulis dengan
kesudahannya, sesuai memberi dan meminta
dengan konteks C3 Menerapkan 7
peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks informasi terkait peristiwa/pengalaman
penggunaannya sesuai dengan
kebahasaan konteks
simple pastpenggunaannya
tense vs present
Menggunakan
perfect tense) fungsi sosial, struktur teks,
20 recount lisan dan tulis dengan memberi dan C3 Menggunakan 7
meminta informasi terkait
peristiwa/pengalaman sesuai dengan
unsur kebahasaan beberapa teks recount
21 lisan dan tulis dengan memberi dan meminta C3 Menentukan 7
informasi terkait peristiwa/pengalaman
sesuai dengan konteks penggunaannya
kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan
22 dengan memberi dan meminta informasi terkait dan tulis dengan memberi dan meminta C3 Menerapkan 8
legenda rakyat sederhana, sesuai dengan konteks informasi terkait legenda rakyat sederhana,
penggunaannya sesuai dengan konteks penggunaannya
dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif
23 lisan dan tulis dengan memberi dan meminta C3 Menggunakan 8
unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan
24 dan tulis dengan memberi dan meminta C3 Menentukan 8
25
Mengetahui Muncar, ...................................2020

Kepala Sekolah
DIGUNAKAN
Mohamad Maliki, S.Pd Guru Mapel

PENILAIAN PENGETAHUAN
TAHUN PELAJARAN 2020 2021
BAHASA INGGRIS
JIKA FILE GAMBAR LEBARKAN CELL DAN PASANG DISINI
Q Question Status Jawaban diisi dengan angka 1 untuk jawaban benar

A Answer Cell yang berwarna kuning tidak perlu diisi
No Jenis Kode Isi Status Jawaban Tingkat kesulitan Soal EVALUASI KE UTS US
SOAL ''Hello, ....... is Nadin.”
Q 1
JAWABAN A my 0
1
JAWABAN A I am 0
JAWABAN A what 0
JAWABAN A my name 1
JAWABAN A Who 0
SOAL
Diana : “... ..….is your name?”
Q Rafi : My name is Rafi.'“ 1
2 JAWABAN A What 1
JAWABAN A That 0
JAWABAN A This 0
JAWABAN A It 0
JAWABAN A Those 0
Alda :”How are you?”

Q Ghea : “................” 1
SOAL
3
JAWABAN A I am 0 1
JAWABAN A Fine 0
JAWABAN A My name 0
JAWABAN A I am fine 1
JAWABAN A Good 0
Reza : “ ... are you?”

Q Ima : “I am ten years old.” 1
SOAL
JAWABAN A What 0
4
JAWABAN A What is 0
JAWABAN A How old 1
JAWABAN A How do 0
JAWABAN A How is 0
Mary : “Nice to meet you”

Q Anggi : “ ... “ 1
SOAL
JAWABAN A Good morning 0
5
JAWABAN A How are you 0
JAWABAN A How do you do 0
JAWABAN A Nice to meet you, too 1
JAWABAN A Nice to meet him 0
Man: Nana wait! I have good news for you.

Q Woman: What about? 1
Man: Now, I’m not just an employee but I’m a manager.
Woman: That’s great! I’m happy to hear that you’ve succeeded in your career.
6 Man: Thank you, wish me luck.
SOAL What does the woman express?
JAWABAN A Regret 0
JAWABAN A Congratulations 1
JAWABAN A Sympathy 0
JAWABAN A Expectation 0
JAWABAN A Hope 0
Man: Oh my god, this traffic is making me crazy.

Woman: Absolutely! I think there must be an accident.
Q Man: I think so too. It’s almost seven o’clock. We’ll be late for school. 1
Woman: We’d better tell our teacher that we’re coming late, because of the traffic.
We
7 hope and pray that traffic will be fine soon and we will not miss the first lesson.
Man: Okay, let’s call her.
What is the best solution they have?
SOAL
JAWABAN A Make themselves crazy 0
JAWABAN A Come late to school 0
JAWABAN A Call the teacher 1
JAWABAN A Hope and pray 0
JAWABAN A Miss the first lesson 0
2
Woman: What’s wrong mike? You look terrible.
Q
Man: I have a terrible cough. I couldn’t sleep last night.
Woman: You should stop smoking. I’m sure, you’ll feel better soon. 1 2
Man: Maybe you’re right, this must be because of smoking.
What are they talking about?
8 SOAL
JAWABAN A Something wrong 1
JAWABAN A A terrible cough 0
JAWABAN A A problem to sleep 0
JAWABAN A How to stop smoking 0
JAWABAN A The effect of smoking 0
Man: You look very happy. Is it good news?

Woman: Yeah… Guess what? I passed the SNMPTN.
Q Man: Oh really? That’s awesome! What faculty? 1
Woman: Medical faculty of Indonesian University.
Man: Wow! Marvelous. You’re going to study to become a doctor. You’ve deserve it,
9 SOAL because you’ve been working hard.
JAWABAN A She has met her friend 0
JAWABAN A She has been on the news 0
JAWABAN A She has been accepted at medical faculty 1
JAWABAN A She has become a doctor 0
JAWABAN A She deserves to study hard 0
UJIAN TENGAH SEMESTER

Man: Why you so sad?
Q Woman: My pet is lost, she has been missing for a whole day. 1
Man: You mean your kitty.
UJIAN TENGAH SEMESTER

Woman: Yes.
SOAL What makes the woman sad?
10
JAWABAN A She lost her kitty 1
JAWABAN A Her kitty was dead 0
JAWABAN A She could get a kitty 0
JAWABAN A She did not have a pet animal 0
JAWABAN A She was not allowed to get a kitty 0
A: ………………
Q B: I will be staying at home 1
What is the proper question for this answer?

11 SOAL
JAWABAN A How are you doing? 0
JAWABAN A What are you doing tonight? 1
JAWABAN A How are you today? 0
JAWABAN A Do you like the party? 0
JAWABAN A What’s going on? 0
SOAL Q Below are the expression of intention, except… 1
JAWABAN A I’m planning to get married soon 0
JAWABAN A I would like to take a shower 0
12
JAWABAN A Would you like a cup of coffee? 1
JAWABAN A I’ll go for a vacation 0
JAWABAN A I’m going to renovate the house 0
SOAL Q Oh look! It ….........….. snow soon. 1
JAWABAN A is going to 0 3
JAWABAN A will 1
13
JAWABAN A will not 0
JAWABAN A is not going to 0
JAWABAN A just 0
SOAL Q In 300 years people …….. (travel) with flying cars instead of airplanes. 1
JAWABAN A will 0
JAWABAN A is going to 0
14
JAWABAN A are going to 1
JAWABAN A am going to 0
JAWABAN A will not be 0
A: What would you like to eat?

Q B: …………. a piece of cheesecake, please. 1
SOAL
JAWABAN A I like 0
15
JAWABAN A I don’t want 0
JAWABAN A I’m planning 0
JAWABAN A I wouldn’t like 0
JAWABAN A I’d like 1
Angkor Wat was faced a Hindu temple, a man of Budhist temple completed in
Cambodia. It is the largest religious monument in the world. The temple was built by
the Khmer King, Suryawarman II in the early twelveth century in Yosadapura, the
capital of the Khmer Empire as this temple of eventual moslem. It is dedicated to
Wisnu. It is designed to represent Khmer Meru, frame of the Devis in Hindu mithology
within the mouth and has an outer wall which is 3 to 7 km long. It has three
Q rectangular galleries which races about the neck. At the centre of the temple stand 1
Queen Cap of Tower.
Terjemahan Descriptive Text of Historical Place and Tourism Object 1
16 Angkor Wat menghadapi sebuah kuil Hindu, seorang pria dari kuil Budha yang
diselesaikan di Kamboja. Ini adalah monumen keagamaan terbesar di dunia. Kuil ini
dibangun oleh Raja Khmer, Suryawarman II pada awal abad ke-20 di Yosadapura, ibu
kota Kekaisaran Khmer sebagai kuil Muslim akhir ini. Ini didedikasikan untuk Wisnu.
Ini dirancang untuk mewakili Khmer Meru, bingkai Devis dalam mithology Hindu di
dalam mulut dan memiliki dinding luar yang panjangnya 3 sampai 7 km. Ini memiliki
tiga galeri persegi panjang yang melesat tentang leher. Di tengah kuil berdiri Queen
Cap of Tower.
What is the monolog about?
SOAL
JAWABAN A Gallery complex. 0
JAWABAN A Buddhist mythology. 0
JAWABAN A Cambodia. 0
JAWABAN A Khmer Empire. 0
JAWABAN A Angkor Wat. 1
4
Angkor Wat was faced a Hindu temple, a man of Budhist temple completed in
Cambodia. It is the largest religious monument in the world. The temple was built by
the Khmer King, Suryawarman II in the early twelveth century in Yosadapura, the
capital of the Khmer Empire as this temple of eventual moslem. It is dedicated to
Wisnu. It is designed to represent Khmer Meru, frame of the Devis in Hindu mithology
Q
within the mouth and has an outer wall which is 3 to 7 km long. It has three
rectangular galleries which races about the neck. At the centre of the temple stand 1 4
Queen Cap of Tower.
Terjemahan Descriptive Text of Historical Place and Tourism Object 1
17 Angkor Wat menghadapi sebuah kuil Hindu, seorang pria dari kuil Budha yang
diselesaikan di Kamboja. Ini adalah monumen keagamaan terbesar di dunia. Kuil ini
dibangun oleh Raja Khmer, Suryawarman II pada awal abad ke-20 di Yosadapura, ibu
kota Kekaisaran Khmer sebagai kuil Muslim akhir ini. Ini didedikasikan untuk Wisnu.
Ini dirancang untuk mewakili Khmer Meru, bingkai Devis dalam mithology Hindu di
dalam mulut dan memiliki dinding luar yang panjangnya 3 sampai 7 km. Ini memiliki
tiga galeri persegi panjang yang melesat tentang leher. Di tengah kuil berdiri Queen
Cap of Tower.
In the twelveth century which Empire was strong enough to build the biggest temple
SOAL of the world?
JAWABAN A Old Empire. 0
JAWABAN A Yosadapura Empire. 0
JAWABAN A Meru Empire. 0
JAWABAN A The King Empire. 0
JAWABAN A Khmer Empire. 1
SOAL Q 1
Paris is the capital city of FrancE. It is one of the most beautiful cities in the worlD. It is also one of the world’s most crowded cities. Lovely gardens and parks are found throughout Paris. At night,
JAWABAN A Paris 1
JAWABAN A The Louvre 0
18
JAWABAN A Notre Dame 0
JAWABAN A The crowded city 0
JAWABAN A The city of light 0
SOAL Q 1
Paris is the capital city of FrancE. It is one of the most beautiful cities in the worlD. It is also one of the world’s most crowded cities. Lovely gardens and parks are found throughout Paris. At night,
JAWABAN A The Louvre 0
JAWABAN A The Cathedral 0
19
JAWABAN A The Eiffel Tower 1
JAWABAN A The lovely garden 0
JAWABAN A The light structure 0
UJIAN SEMESTER
SOAL Q This museum is located in Ambarawa in central JavA. The musseum focuses on the collection of steam locomotivE. Ambarawa 1 was a military city during the dutch colonial government. King Willem
JAWABAN A A military city 1
JAWABAN A A railway museum, 0
20
JAWABAN A A new railway town, 0
JAWABAN A King Willem I station. 0
JAWABAN A Steam locomotives station, 0
SOAL Q This museum is located in Ambarawa in central JavA. The musseum focuses on the collection of steam locomotivE. Ambarawa 1 was a military city during the dutch colonial government. King Willem
JAWABAN A To build new railway museums. 0
JAWABAN A To transport government troops. 0
21
JAWABAN A To preserve the steam locomotives 1
JAWABAN A To build a new government station. 0
JAWABAN A To park the locomotives at the original station, 0
On the banks of the Chao Phraya, Bangkok’s “River of Kings”, lies a hotel that has
already set new standards of hospitality for this celebrated city.
Set in magnificently lanscaped tropical gardens, the Shangri-La Bangkok provides
guests with all the charm and warmth of the orient and, at the same time,
Q unsurpassed range of facilities and leisure activities. There is a choice of 12 superb 1
settings in which to wine and dine, a large free-form swimming pool that overlooks
the river, conventoin and meeting facilities for up to 2000 people, and a 24-hour
22 business centre.
And, from every single guest room and suite, there is a breathtaking view of all the
exotic hustle and bustle of the fabled “River of Kings”. One might expect such a well-
equipped and positioned hotel to be miles away from the city center but, at Shangri-
La Bangkok the busness district and main shopping areas are mere minutes away.
From more than 200 years, Bangkok’s granduer has been reflected in the waters of
the Chao PhrayA. Today, the Shangri-La Bangkok towers beside this majestic river,
offers its guests the golden promise of the East.
SOAL For how many people the meeting facilities are up to?
JAWABAN A 5000 people. 0
On the banks of the Chao Phraya, Bangkok’s “River of Kings”, lies a hotel that has
already set new standards of hospitality for this celebrated city.
Set in magnificently lanscaped tropical gardens, the Shangri-La Bangkok provides
guests with all the charm and warmth of the orient and, at the same time,
Q unsurpassed range of facilities and leisure activities. There is a choice of 12 superb 1
settings in which to wine and dine, a large free-form swimming pool that overlooks
the river, conventoin and meeting facilities for up to 2000 people, and a 24-hour
23 business centre.
And, from every single guest room and suite, there is a breathtaking view of all the
exotic hustle and bustle of the fabled “River of Kings”. One might expect such a well-
equipped and positioned hotel to be miles away from the city center but, at Shangri-
La Bangkok the busness district and main shopping areas are mere minutes away.
From more than 200 years, Bangkok’s granduer has been reflected in the waters of
the Chao PhrayA. Today, the Shangri-La Bangkok towers beside this majestic river,
offers its guests the golden promise of the East.
SOAL The text mainly focuses on….................
JAWABAN A Bangkok’s granduer. 0
JAWABAN A Bangkok’s ”River Kings.” 0
JAWABAN A The water of the Chao Praya. 0
JAWABAN A The majestic river in Bangkok. 0
JAWABAN A Shangri-La Bangkok. 1
Losari beach is a beautiful beach and located on the edge city of Makassar. It is 5
located only about 3 km from the center of Makassar (Karebosi Park). The beach used
to be the longest café in Asia, because many cafes stand in along the beach, but now
the cafes are collected in a special place so it does not spread along the coast. Charm
of the beach is mainly seen in the evening when the sunset stands out. This is a major
attraction of people’s coming to the Losari beach.
Every evening hundreds of people come to witness the panorama of red as the sun
will disappear into the ocean, so do not miss the sunset at the Losari beach. If the sky
Q is sunny, the scenery is absolutely perfect. Because of its location in a bay, the water 1
of Losari is even often quiet as usual pool water.
Losari is its waterfront of Makassar. The lengthy of the beach is approximately one
kilometer and it is a public space that can be accessed by anyonE. On this beach there
24 is a park called the Pelataran Bahari (Marine Park), with semicircular area of nearly
one hectarE. This place is a plaza with a clean floor for children to play and running
around, while parents and teens sit on concrete benches to enjoy the sea breezE.
From this place, you are also free to view out to the sea and watch the sunset slowly
turns reddish in the line of the horizon. The reflected light also creates sheen on the
surface of sea water.
The Pelataran Bahari also serves as the stadium of open water to watch the coastal
waters in front of Losari beach. This coastal water is often used as a racecourse jet ski,
boat races and traditional boat jolloro katinting, or become a transit point of rely of
Sandeq traditional sailboats and yachts.
In Losari there are also a few hotels. Some of them qualified as a tree stars hotel. The
hotel is offering panoramic beauty of the sea with luxury service treats. There are
Losari Beach Hotel, Losari Beach Inn, Makassar Golden Hotel, and Pantai Gapura
Hotel. All of the hotels located in Jalan Penghibur
SOAL What is the main idea of the text?
JAWABAN A Losari beach is a awful place. 0
JAWABAN A Losari beach is a good place to visit. 1
JAWABAN A No body visit Losari beach. 0
JAWABAN A Many visitor on Pantai Gapura Hotel. 0
JAWABAN A No one stay at Losari Beach Inn. 0
Losari beach is a beautiful beach and located on the edge city of Makassar. It is
located only about 3 km from the center of Makassar (Karebosi Park). The beach used
to be the longest café in Asia, because many cafes stand in along the beach, but now
the cafes are collected in a special place so it does not spread along the coast. Charm
of the beach is mainly seen in the evening when the sunset stands out. This is a major
attraction of people’s coming to the Losari beach.
Every evening hundreds of people come to witness the panorama of red as the sun
will disappear into the ocean, so do not miss the sunset at the Losari beach. If the sky
Q is sunny, the scenery is absolutely perfect. Because of its location in a bay, the water 1
of Losari is even often quiet as usual pool water.
Losari is its waterfront of Makassar. The lengthy of the beach is approximately one
kilometer and it is a public space that can be accessed by anyonE. On this beach there
25 is a park called the Pelataran Bahari (Marine Park), with semicircular area of nearly
one hectarE. This place is a plaza with a clean floor for children to play and running
around, while parents and teens sit on concrete benches to enjoy the sea breezE.
From this place, you are also free to view out to the sea and watch the sunset slowly
turns reddish in the line of the horizon. The reflected light also creates sheen on the
surface of sea water.
The Pelataran Bahari also serves as the stadium of open water to watch the coastal
waters in front of Losari beach. This coastal water is often used as a racecourse jet ski,
boat races and traditional boat jolloro katinting, or become a transit point of rely of
Sandeq traditional sailboats and yachts.
In Losari there are also a few hotels. Some of them qualified as a tree stars hotel. The
hotel is offering panoramic beauty of the sea with luxury service treats. There are
Losari Beach Hotel, Losari Beach Inn, Makassar Golden Hotel, and Pantai Gapura
Hotel. All of the hotels located in Jalan Penghibur
SOAL How many hotels does the writer mention?
JAWABAN A Six hotels. 0
JAWABAN A Five hotels. 0
JAWABAN A Four hotels. 1
JAWABAN A Three hotels. 0
JAWABAN A Two hotels. 0
SOAL Q 1
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
26
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
SOAL Q 1
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
27
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
SOAL Q 1
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
28
JAWABAN A 0 6
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
SOAL Q 1
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
29
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
SOAL Q 1
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
30
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
SOAL Q 1
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
31
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
SOAL Q 1
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
32
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
SOAL Q 1
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
33
JAWABAN A 0 7
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
SOAL Q 1
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
34
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
SOAL Q 1
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
35
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
SOAL Q 1
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
36
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
SOAL Q 1
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
37
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
SOAL Q 1
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
38
JAWABAN A 0 8
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
8
SOAL Q 1
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
39
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
SOAL Q 1
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
40
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
JAWABAN A 0
Mengetahui Muncar, ............................2020

Kepala Sekolah

KISI-KISI PENILAIAN KETRAMPILAN

NO KI/KD INDIKATOR (KPK) RANAH KOGNITIF KINERJA PROYEK PORTOFOLIO
DIGUNAKAN
Menerapkan teks interaksi
1 Membuat teks pengenalan diri
pendek dan sederhana yang pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi melibatkan tindakan memberi
1 dan meminta informasi terkait dan meminta informasi terkait C3 Menerapkan
jati diri, dengan jati diri, dengan
memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks penggunaannya sesuai konteks penggunaannya
Menggunakan teks interaksi
2 pendek dan sederhana yang C3 Menggunakan
Menentukan
jati diri, dengan teks interaksi
transaksional
memperhatikan lisan dan sosial,
fungsi tulis
3 pendek
strukturdanteks,sederhana
dan unsuryang C3 Menentukan
melibatkan
kebahasaantindakan
yang benar memberi
dan
dan
sesuaimeminta
konteksinformasi terkait
penggunaannya
Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan Menerapkan
jati diri, dengan teks interaksi interpersonal lisan dan 2 membuat dan membaca teks ucapan selamat
tulis sederhana yang melibatkan tindakan tulis sederhana yang melibatkan
memperhatikan fungsi sosial, tindakan
4 memberikan ucapan selamat bersayap (extended), memberikan
struktur teks,ucapan
dan unsurselamat bersayap C3 Menerapkan
dan responnya dengan memperhatikan fungsi (extended),
kebahasaan dan yangresponnya
benar dandengan
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
benar dan sesuai konteks Menggunakan
unsur kebahasaan teksyang
interaksi
benarinterpersonal lisan
dan sesuai konteks
dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
5 memberikan ucapan selamat bersayap C3 Menggunakan
(extended), dan responnya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
Menentukan
yang benarinterpersonal lisan dan
dan sesuai konteks
tulis sederhana yang melibatkan tindakan
6 memberikan ucapan selamat bersayap C3 Menentukan
(extended), dan responnya dengan
Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan Menerapkan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
yang benar dan sesuailisan dan
konteks
tulis pendek dan sederhana yang melibatkan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait tindakan memberi dan meminta informasi terkait
niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan
7 memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan C3 Menerapkan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
penggunaannya. penggunaannya.
Menggunakan teks interaksi transaksional lisan

dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan
3 menggunakan be going to dan would like to untuk menulis teks
tindakan memberi dan meminta informasi terkait meminta dan memberi informas terkait niat
8 niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan C3 Menggunakan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
penggunaannya.
Menentukan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait
9 niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan C3 Menentukan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
penggunaannya.
Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek Menerapkan teks deskriptif lisan dan tulis, pendek 4 membuat teks deskriptif sederhana tentang orang, benda, dan tempat
dan sederhana, terkait orang, benda dan tempat, dan sederhana, terkait orang, benda dan tempat,
10 dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur C3 Menerapkan
dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
konteks sesuai konteks
Menggunakan teks deskriptif lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, terkait orang, benda dan
11 tempat, dengan memperhatikan fungsi sosial, C3 Menggunakan
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks
Menentukan teks deskriptif lisan dan tulis, pendek
dan sederhana, terkait orang, benda dan tempat,
12 dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur C3 Menentukan
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
Menyusun teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement), lisan dan tulis,
Menerapkan teks khusus dalam bentuk
5 membuat announcement teks pendek dan sederhana
13 pendek dan sederhana, pendek dan sederhana, C3 Menerapkan
dengan memperhatikan fungsi dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan Menggunakan teks benar
kebahasaan, secara khususdan
dalam bentuk
sesuai konteks pemberitahuan
sesuai konteks (announcement), lisan dan tulis,
14 pendek dan sederhana, C3 Menggunakan
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
NO KI/KD INDIKATOR (KPK) RANAH KOGNITIF KINERJA PROYEK PORTOFOLIO
DIGUNAKAN
Menentukan teks khusus dalam bentuk
15 pendek dan sederhana, C3 Menentukan
Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan Menerapkan teks interaksi
kebahasaan, secara transaksional, lisan
benar dan
tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan dan tulis,
sesuai pendek dan sederhana, yang melibatkan
konteks
16 tindakan unsur dan meminta informasi terkait tindakan unsur dan meminta informasi terkait C3 Menerapkan
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk
waktu terjadinya dan kesudahannya, dengan
Menggunakan
waktu terjadinya
dan
teks
daninteraksi
tulis, pendekfungsi
memperhatikan
transaksional,
kesudahannya,
dan sederhana,
denganlisan
yangteks,
sosial, struktur melibatkan
dan
6 menggunakan past tense dan present perfect tens untuk meminta dan
17 unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks tindakan unsur danyang
unsur kebahasaan meminta
benarinformasi
dan sesuaiterkait
konteks C3 Menggunakan memberi informasi
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk
Menentukan
waktu terjadinyateksdan
interaksi transaksional,
kesudahannya, lisan
dengan
dan tulis, pendekfungsi
memperhatikan dan sederhana, yangteks,
sosial, struktur melibatkan
dan
18 tindakan unsur danyang
unsur kebahasaan meminta
benarinformasi
dan sesuaiterkait
konteks C3 Menentukan
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk
Menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, terkait peristiwa/pengalaman, dengan
Menerapkan
waktu terjadinya
dan
teksdan
recount
sederhana, terkait
memperhatikan
lisan dan tulis,
kesudahannya, pendek
dengan
peristiwa/pengalaman,
fungsi sosial, struktur teks, dan
7 membuat teks recount pendek dan sederhana terkait
19 memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan dengan memperhatikan
unsur kebahasaan fungsidan
yang benar sosial, struktur
sesuai konteks C3 Menerapkan peristiwa/pengalaman
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
Menggunakan teks recount lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, terkait
20 peristiwa/pengalaman, dengan memperhatikan C3 Menggunakan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks
Menentukan teks recount lisan dan tulis, pendek
dan sederhana, terkait peristiwa/pengalaman,
21 dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur C3 Menentukan
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
Menyajikan teks naratif pendek dan sederhana
terkait legenda rakyat secara lisan dan tulis dengan
Menerapkan teks naratif pendek dan sederhana
terkait legenda rakyat secara lisan dan tulis
8 membuat teks naratif pendek dan sederhana terkait
22 memperhatikan fungsi social, struktur teks dan dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks C3 Menerapkan peristiwa/pengalaman
unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai
konteks
Menggunakan teks naratif pendek dan sederhana
23 dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks C3 Menggunakan
dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai
konteks
Menentukan teks naratif pendek dan sederhana
24 dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks C3 Menentukan
dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai
konteks
25
26
27
28
29
30
Mengetahui Muncar, ...................................2020

Kepala Sekolah
Mengetahui
Kepala Sekolah
Mohamad Maliki, S.Pd

PENILAIAN KETRAMPILAN
Kompetensi Keah: Semua Kompetensi jurusan
NO URAIAN URAIAN PENILAIAN NILAI

1 Membuat teks pengenalan diri
1
Membuat introduction sesuai instruksi 80-100
2
Membuat introduction belum sesuai instruksi 70-80
3
Membuat introduction tidak sesuai instruksi 60-70
2 membuat dan membaca teks ucapan selamat
1
Membaca teks ucapan selamat sesuai dengan yang di buat 80-100
2
Membaca teks ucapan selamat belum sesuai dengan yang di 70-80
3
Membaca teks ucapan selamat tidak sesuai dengan yang di 60-70
3 menggunakan be going to dan would like to untuk menulis teks
meminta dan memberi informas terkait niat 1
Menulis teks tentang niat menggunkan be going to dan woul 80-100
2
Menulis teks tentang niat belum menggunkan be going to d 70-80
3
Menulis teks tentang niat tidak menggunkan be going to da 60-70
4 membuat teks deskriptif sederhana tentang orang, benda, dan tempat
1
Membuat teks deskriptif sesuai dengan tema 80-100
2
Membuat teks diskriptif belum sesuai dengan tema 70-80
3
Membuat teks diskriptif tidak sesuai dengan tema 60-70
5 membuat announcement teks pendek dan sederhana
1
Membaca teks announscement sesuai instruksi 80-100
2
Membaca teks announscement belum sesuai instruksi 70-80
3
Membaca teks announscement tidak sesuai instruksi 60-70
6 menggunakan past tense dan present perfect tens untuk meminta dan
memberi informasi 1
Membuat teks informasi menggunkan past tense dan presen 80-100
2
Membuat teks informasi belum menggunkan past tense dan 70-80
3
Membuat teks informasi tidak menggunkan past tense dan p 60-70
7 membuat teks recount pendek dan sederhana terkait
peristiwa/pengalaman 1
Membuat teks recount sesuai instruksi 80-100
2
Membuat teks recount belum sesuai instruksi 70-80
3
Membuat teks recount tidak sesuai instruksi 60-70
8 membuat teks naratif pendek dan sederhana terkait
peristiwa/pengalaman 1
Membuat teks naratif sesuai tema 80-100
2
Membuat teks naratif belum sesuai tema 70-80
3
Membuat teks naratif tidak sesuai tema 60-70

Kepala SMK Manbaul Ulum Muncar, Guru Mata Pelajaran,
Mohamad Maliki, S.Pd MGMP Guru Mapel

NIP. - NIP.
Lampiran : SK Kepala Sekolah
Nomor 2 /SK/SMK-MU.400510/VII/2019
Tanggal : 15 Juli 2019
Perihal : Penetapan KKM
SMK Manbaul Ulum T.P 2019/2020
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

TAHUN PELAJARAN
2020 2021
KELAS
NO. URUT
X XI XII
MATA PELAJARAN SEMESTER 1 SEMESTER 2 SEMESTER 3 SEMESTER 4 SEMESTER 5 SEMESTER 6
Pengetahuan Ketrampilan Pengetahuan Ketrampilan Pengetahuan Ketrampilan Pengetahuan Ketrampilan Pengetahuan Ketrampilan Pengetahuan Ketrampilan
NORMATIF
1 Pend. Agama Islam 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00
2 PPKN 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00
3 B. Indonesia 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00
4 Penjaskes 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 - - - -
5 Seni Budaya 70.00 70.00 70.00 70.00 - - - - - - - -
ADAPTIF
6 B. Inggris 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00
7 Matematika 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00
8 KKPI/Simdig 70.00 70.00 70.00 70.00 - - - - - - - -
9 Kewirausahaan 70.00 70.00 70.00 70.00 - - - - - - - -
10 Ilmu Peng. Alam 70.00 70.00 70.00 70.00 - - - - - - - -
11 Biologi 70.00 70.00 70.00 70.00 - - - - - - - -
12 Fisika 70.00 70.00 70.00 70.00 - - - - - - - -
13 Kimia 70.00 70.00 70.00 70.00 - - - - - - - -
14 Ilmu Peng. Sosial/Sejarah Indonesia 70.00 70.00 70.00 70.00 - - - - - - - -
MULOK
15 Bahasa Daerah Jawa 70.00 70.00 70.00 70.00 - - - - - - - -
PRODUKTIF
16 Kompetensi Keahlian TKR 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00
17 Kompetensi Keahlian Akuntansi 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00
18 Kompetensi Keahlian Multimedia 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00
19 Kompetensi Keahlian TSM 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00
21 Kompetensi Keahlian Pemasaran 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00
Kompetensi Keahlian Produksi dan Siaran

22 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00 70.00
Program Televisi
Mengetahui
Kepala Sekolah, Waka Kurikulum,
Mohamad Maliki, S.Pd Muhamad Nur Sodiq, S.Kom

NIP. NIP.
DAFTAR PENGAJUAN ALAT DAN BAHAN HABIS PAKAI
MATA PELAJARAN
KK
ALAT YANG DIBUTUHKAN
NO NAMA ALAT STANDAR MIN ALAT YANG ADA KEKURANGAN ALAT HARGA ALAT PER UNIT HARGA TOTAL
1
2
3
4
5
6
JUMLAH 0
BAHAN YANG DIBUTUHKAN HABIS PAKAI

NO NAMA BAHAN BAHAN YANG ADA KEKURANGAN BAHAN HARGA BAHAN PER UNIT HARGA TOTAL
1
2
3
4
5
6
7
JUMLAH 0
Mengetahui Muncar, ……………………………………….

Kepala SMK Manbaul Ulum Muncar

Perangkat Pembelajaran Bing X 2020 New

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Pembelajaran Bing X 2020 New

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SMK MANBAUL ULUM MUNCAR

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

NAMA GURU TEAM BAHASA INGGRIS

KOMPETENSI Semua Kompetensi jurusan

NAMA KEPALA SEKOLAH MOHAMAD MALIKI, S.Pd

UNGGUL DALAM AKHLAK BERPRESTASI DALAM TEKNOLOGI

Mengetahui, Muncar, 13 Juli 2020

Selasa 7 14 21 28 Selasa 4 11 18 25 Selas 1 8 15 22 29 Selasa 6 13 20 27

Kamis 2 9 16 23 30 Kamis 6 13 20 27 Kami 3 10 17 24 Kamis 1 8 15 22 29

Minggu 5 12 19 26 Minggu 2 9 16 23 30 Ming 6 13 20 27 Minggu 4 11 18 25

Nopember 2020. Desember 2020. Januari 2021. Pebruari 2021.

Selasa 3 10 17 24 Selasa 1 8 15 22 29 Selas 5 12 19 26 Selasa 2 9 16 23

Kamis 5 12 19 26 Kamis 3 10 17 24 31 Kami 7 14 21 28 Kamis 4 11 18 25

Minggu 1 8 15 22 29 Minggu 6 13 20 27 Ming 3 10 17 24 31 Minggu 7 14 21 28

Kelompok A melaksanakan Luring(Belajar Disekolah) Kelompok B melaksanakan Daring (Belajar Dirumah)

Mengetahui, Muncar, 13 Juli 2020

MOHAMAD MALIKI, S.Pd Muhamad Nur Sodiq, SPd

MAPEL BAHASA INGGRIS

SKKNI/KKNI SUB SEKTOR BAHASA

Menganalisis fungsi sosial, Menyusun teks interaksi

Menganalisis fungsi sosial,

Menganalisis fungsi sosial,

Menganalisis fungsi sosial, Menganalisis fungsi sosial, Menyusun teks interaksi

Menganalisis fungsi sosial, Menyusun teks recount

Menganalisis fungsi sosial, Menganalisis fungsi sosial, Menyajikan teks naratif

Mengetahui Kepala Sekolah Muncar,…………………………………………………

MOHAMAD MALIKI, S.Pd TEAM BAHASA INGGRIS

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kriteria Pencapain Kompetensi

KODE KOMPETENSI DASAR

4.1 Menyusun teks interaksi 4 Menerapkan teks interaksi

5 Menggunakan teks interaksi

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kriteria Pencapain Kompetensi

4.5 Menyusun teks khusus

Mengetahui, Muncar, 13 Juli 2020

MOHAMAD MALIKI, S.Pd TEAM BAHASA INGGRIS

Mengutip Memperkirakan Menugaskan Mengaudit

Banyak Pekan Banyak Pekan

1 July 2020 3 1 2 MPLS

2 August 2020 4 1 3 Peringatan HUT RI & LBH Cuti Bersama

3 September 2020 5 1 4 KTS & Cuti Bersama

4 October 2020 4 1 3 KTS & Cuti Bersama

6 December 2020 5 4 1 US dan Libur Semester Ganjil (1)

B. Rincian Minggu Efektif

1 Jumlah Jam Per Minggu 51 8 43

a Pemahaman Vidio Pembelajaran 30

Penjelasan/Praktek yang hanya bisa dilakukan 8

Mengetahui Muncar, 13 Juli 2020

Mohamad Maliki, S.Pd

Satuan Pendidikan : SMK MANBAUL ULUM MUNCAR

Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi jurusan

Tahun Pelajaran : 2020 2021

Semes No. Kompetensi Dasar No.

Mengetahui, Muncar, 13 Juli 2020

MOHAMAD MALIKI, S.Pd TEAM BAHASA INGGRIS

LIBUR KENAIKAN KELAS

Menyajikan teks naratif pendek dan sederhana

Catatan : Mengetahui Muncar, 13 Juli 2020

KI-1 1 . Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

6 X 45 MENIT rasa ingin tahu

B.1Pembelajaran Daring 5 Jam

5 Bertanya kepada guru pembimbing di media WA grup 60 menit

B.2 Pembelajaran Luring 1 Jam