MATERI AJAR

PERSAMAAN KUADRAT

Oleh : Asih Suwarni, S.Pd,M.Pd.I

PPG Dalam Jabatan Angkatan 2

Universitas Mulawarman

2021
 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI .............................................................................................................. 2

PENDAHULUAN ....................................................................................................... 3
A. Deskripsi Singkat .......................................................................................... 3
B. Peta Konsep ................................................................................................. 5
C. Petunjuk Belajar ............................................................................................ 5
D. Pokok – Pokok Materi ................................................................................... 6
PERSAMAAN KUADRAT ......................................................................................... 7
A. Indikator Pembelajaran ................................................................................. 7
B. Tujuan Pembelajaran .................................................................................... 7
C. Uraian Materi ................................................................................................ 8
D. Tes Formatif .................................................................................................. 13
KUNCI JAWABAN .................................................................................................... 14
DAFTAR PUSTAKA
 PENDAHULUAN

A. Deskripsi Singkat

Pernahkah kalian bermain skateboard? Permainan ini membutuhkan keberanian

dan ketangkasan. Lintasan untuk permainan skateboard cukup sulit dan ekstrem. Berbentuk
apakah lintasan pada permainan skateboard? Apakah berbentuk parabola? Bentuk parabola
terkait erat dengan persamaan dan fungsi kuadrat.
Persamaan kuadrat merupakan cabang dari ilmu matematika aljabar yang sudah
terkenal sejak 2000 tahun yang lalu, pada awalnya persamaan kuadrat dicetuskan di daerah
Babilonia di mana orang belajar untuk memecahkan linear (ax = b) dan kuadrat (ax 2 + bx =
c) persamaan, dan persamaan yang tak tentu seperti x 2 + y 2 = z 2 dan untuk membantu
memecahkan dalam proses pembangunan khususnya bidang lengkung.
Peradaban kuno mengatakan ekspresi aljabar pada sistem persamaan kuadrat
hanya menggunakan sesingkatan sesekali, , tetapi oleh ahli matematika abad pertengahan
Islam mampu berbicara tentang kekuasaan sewenang-wenang tinggi dari x tidak diketahui,
dan bekerja di luar aljabar dasar polinomial (tanpa belum menggunakan simbolisme
modern). Ini termasuk kemampuan untuk mengalikan, membagi, dan menemukan akar
kuadrat dari polinomial serta pengetahuan dari teorema binomial. The Alexandria
matematikawan Hero dari Alexandria dan Diophantus melanjutkan tradisi Mesir dan Babel,
tetapi Diophantus 's buku Arithmetica berada pada tingkat yang jauh lebih tinggi dan
memberikan solusi mengejutkan banyak persamaan tak tentu sulit.
 Pengetahuan kuno solusi dari persamaan pada gilirannya menemukan rumah awal
di dunia Islam, di mana ia dikenal sebagai " ilmu restorasi dan balancing. " (Kata Arab untuk
restorasi, al-jabru, adalah akar dari aljabar kata.) Dalam abad ke-9, matematikawan Arab al-
Khwarizmi menulis satu dari algebras Arab pertama, uraian sistematis dari teori dasar
persamaan, dengan kedua contoh dan bukti. Pada akhir abad 9, ahli matematika Mesir Abu
Kamil telah menyatakan dan membuktikan hukum dasar dan identitas dari aljabar dan
memecahkan masalah rumit seperti menemukan x, y, dan z sehingga x + y + z = 10, x 2 + y
2 = z 2, dan xz = y 2 Pada masa modern persamaan kuadrat masih terus eksis di semua
kalangan, khususnya dalam proses pembangunan serta dalam proses pengembangan olah
raga, seperti ; pembangunan jembatan , pembangun jembatan, dll.

B. Peta Konsep
C. Petunjuk Belajar
Modul ini dirancang untuk memfasilitasi peserta didik dalam melakukan kegiatan
belajar secara mandiri. Untuk menguasai materi ini dengan baik, ikutilah petunjuk
penggunaan modul berikut:
1. Berdoalah sebelum mempelajari modul ini.
2. Pelajari uraian materi yang disediakan pada setiap kegiatan pembelajaran secara
berurutan.
3. Perhatikan contoh-contoh penyelesaian permasalahan yang disediakan dan kalau
memungkinkan cobalah untuk mengerjakannya kembali.
4. Kerjakan latihan soal yang disediakan, kemudian cocokkan hasil pekerjaan kalian
dengan kunci jawaban dan pembahasan pada bagian akhir modul.
5. Setelah mengerjakan latihan soal, lakukan penilaian diri sebagai bentuk refleksi dari
penguasaan kalian terhadap materi pada kegiatan pembelajaran.
6. Di bagian akhir modul disediakan soal evaluasi, silahkan mengerjakan soal evaluasi
tersebut agar kalian dapat mengukur penguasaan kalian terhadap materi pada modul
ini. Cocokkan hasil pengerjaan kalian dengan kunci jawaban yang tersedia.
7. Ingatlah, keberhasilan proses pembelajaran pada modul ini tergantung pada
kesungguhan kalian untuk memahami isi modul dan berlatih secara mandiri.

D. Pokok – Pokok Materi

Pembagian pada Perpangkatan:
1. Bentuk umum persamaan kuadrat
2. Faktor persamaan kuadrat
3. Menentukan akar persamaan kuadrat dengan melengkapkan kuadrat sempurna
 PERSAMAAN KUADRAT

A. Indikator Pembelajaran
Kompetensi Dasar:
3.2 Menjelaskan persamaan kuadrat dan karakteristiknya berdasarkan akar- akarnya serta
cara penyelesaiannya.
4.2 Menyelesaikan masalah yangberkaiatan dengan persamaan kuadrat.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menentukan bentuk umum persamaan kuadrat
2. Menentukan akar-akar persamaankuadarat dengan memfaktorkan.
3. Menentukan bentuk umum persamaan kuadrat dari suatu masalah.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Menentukan bentuk umum persamaan kuadrat
2. Menentukan akar-akar persamaan kuadarat dengan memfaktorkan
3. Menentukan bentuk umum persamaan kuadrat dari suatu masalah.

C. Uraian Materi

Materi
PERSAMAAN KUADRAT
3.2

1. Menentukan bentuk umum persamaankuadrat,

Persamaan kuadrat adalah
Koefisien, dan Konstanta
suatu persamaanpolinomial
Persamaan kuadrat satu variabel adalah suatu berorde dua. Bentuk umumnya
persamaan yang pangkat tertingginya dua. ialah:
Secara umum, bentuk persamaan kuadrat adalah 2
ax + bx + c = 0 Dengan a ≠0, dan a, b
ax2 + bx + c = 0 dengan a ≠ 0, a, b, c ∈ R.
Beberapa contoh persamaan kuadrat yaitu: 3x2 sebuah koefisien dengan c sebagai
– 8x - 3 = 0,x2 – 2x + 24 = 0, x2 – 9 = 0, 4x(x
konstanta.
– 7) = 0 dan lainnya.

.
Amati tabel di bawah ini!
Nyatakan persamaan berikut ke dalam bentuk umum persamaan kuadrat, kemudian
tentukan nilai a, b, dan c!
Bentuk Umum Persamaan Koefisien X2 Koefisie X Konstanta
Persamaan
Kuadrat (a) (b) (c)
2x2 = 3x + 20
2x2 – 3x = 3x – 3 x + 20
(kedua ruas dikurangi 3x)
2x2 = 3x + 20 2x2 – 3x = 20 2 -3 20
⇔ 2x2 – 3x – 20 = 20 –
20 (kedua ruas dikurangi 20)
⇔ 2x2 – 3x – 20 = 0
x2 + 7x = - 10
⇔ x2 + 7x + 10 = -10 + 10
x2 + 7x = - 10 1 7 10
(kedua ruas dijumlah 10)
⇔ x2 + 7x + 10
Tidak bisa di rubah kedalam
bentuk umum persaman kuadrat,
x2 – 9x = 0 1 -9 0
tetapi masih bisa d cari nilai a, b,
dan c
 Lengkapilah tabel di bawah ini seperti pada tabel di atas!
Bentuk Umum Persamaan Koefisien x2 Koefisien x Konstanta
Persamaan
Kuadrat (a) (b) (c)
x2 – x = 6 ................................................ ............. ............ ............

3x2 + 4x = - 9 ................................................. ............ ........... ...........

4x2 – 25 = 0 ................................................. .............. ........... ...........

2. Menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan memfaktorkan

a. Bentuk ax2 + c = 0
Untuk mendapatkan akar-akar penyelesaian x yang real maka bentuk ax2 + c =
0 dapat difaktorkan jika tanda a dan c berlawanan. Untuk mendapatkan akar-akar
penyelesaian x yang real maka bentuk ax2 + c = 0 dapat difaktorkan jika tanda a dan c
berlawanan.
Contoh:
Tentukan akar-akar persamaan 4x2 – 25 = 0!
Penyelesaian:
4x2 – 25 = 0
⇔ (2x)2 – 52 = 0
⇔ 2x – 5)(2x + 5) = 0
⇔ 2x – 5 = 0 atau 2x + 5 = 0
⇔ 2x = 5 atau 2x = – 5
b. Bentuk ax2 + bx = 0
Dapat diselesaikan dengan memfaktorkan dan mengubah persamaan kuadrat
itu menjadi x(ax + b) = 0.
Contoh: Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan 3x2 – 7x = 0 jika x variabel
pada himpunan bilangan real!
Penyelesaian:
3x2 – 7x = 0
⇔ x (3x – 7) = 0
⇔ x = 0 atau 3x – 7 = 0
⇔ x = 0 atau 3x = 7

c. Bentuk x2 + bx + c = 0
Bentuk x2 + bx + c = 0 dapat difaktorkan dengan cara menentukan dua
bilangan, misalnya p dan q, di mana jika kedua bilangan itu dijumlahkan sama
dengan b dan jika dikalikan sama dengan c. Dengan kata lain, (p + q) = b dan
pq = c sehingga diperoleh
x2 + bx + c = 0
⇔ x2 + (p + q)x + pq = 0
⇔ x2 + px + qx + pq = 0
⇔ x(x + p) + q (x + p) = 0
⇔ (x + q)(x + p) = 0
⇔ (x + p)(x + q) = 0
⇔ (x + p) = 0 atau (x + q) = 0
⇔ x = –p atau x = –q
d. Bentuk ax2 + bx + c = 0 dengan a ≠ 0
Ingat kembali pembahasan pemfaktoran ax2 + bx + c = 0 dengan a ≠ 0.
 a2x2 + abx + ac = (ax + p) (ax + q)
= ax(ax + q) + p(ax + q)
= a2x2 + aqx + apx + pq
= a2x2 + (p + q)ax + pq
sehingga diperoleh
a2x2 + abx + ac = a2x2 + (p + q)ax + pq
p + q = b dan pq = ac

Langkah-langkah menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan

memfaktorkan adalah sebagai berikut:
A. Faktorkan persamaan kuadrat tersebut.
B. Kemudian, selesaikan dengan cara menyamakan setiap faktor dengan 0
untuk memperoleh nilai x yang memenuhi.

3. Menentukan bentuk umum persamaan kuadrat dari suatu masalah.

Luas sebidang tanah berbentuk persegi panjang adalah 4.320 m 2. Panjang tanah itu 12
m lebih panjang daripada lebarnya. Tentukan bentuk umum persamaan kuadrat dari
permasalahan tersebut.
Alternatif Pemecahan Masalah

Misalnya panjang tanah = p meter

lebar tanah = x meter
maka p = (12 + x) meter
Luas tanah = x p
4.320 = x p
4.320 = x (12 + x)

x2 + 12x – 4.320 = 0
2
Jadi bentuk umum persamaan kuadrat dari permasalahan tersebut adalah x + 12x –
4.320 = 0
D. Tes Formatif:

1. Diketahui persamaan-persamaan sebagai berikut:

a. x2 – x = - 9
b. 2x2 + 3x = 6
Tentukan:
a. Bentuk umum persamaan kuadrat!
b. Koefisien x2, koefisien x, dan konstanta!
2. Tentukan akar-akar persamaan dari:
a. 36 x2 – 121 = 0
b. 7x2 – 14x = 0
c. x2 + 9x + 20 = 0
d. 3x2 + 11x +10 = 0
3. Diketahui luas sebidang tanah yang berbentuk persegi panjang adalah 300 m2. Jika
panjang persegi panjang itu 5 meter lebih panjang daripada lebar. Tentukan bentuk
umum persamaan kuadrat dari permasalahan tersebut!
 KUNCI JAWABAN

1. a. x2 – x = - 9
Penyelesaian:
a. Bentuk umum persamaan kuadrat : x2 – x = - 9
x2 – x + 9 = 0
b. Koefisien x2 = 1
Koefisien x = -1
Konstanta =9
b. 2x2 + 3x = 6
Penyelesaian :
a. Bentuk umum persamaan kuadrat : 2x2 + 3x = 6
2x2 + 3x – 6 = 0
b. Koefisien x2 = 2
Koefisien x = 3
Konstanta = - 6
2. a. 36 x2 – 121 = 0  Himpunan penyelesaiannya { }

b. 7x2 – 14x = 0  Himpunan penyelesaiannya {0, 2}

c. x2 + 9x + 20 = 0  Himpunan penyelesaiannya {-5, -4}

d. 3x2 + 11x +10 = 0  Himpunan penyelesaiannya { }

3. Misalnya panjang tanah = p meter

lebar tanah = x meter
maka p = (5 + x) meter
Luas tanah = x p
300 = x p
300 = x (5 + x)

x2 + 5x – 300 = 0
2
Jadi bentuk umum persamaan kuadrat dari permasalahan tersebut adalah x + 5x – 300 = 0
DAFTAR PUSTAKA