RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMA PAB 9 PATUMBAK

MATA PELAJARAN : KIMIA
KELAS/SEMESTER : X/1
TAHUN AJARAN : 2021/2022
MATERI POKOK : IKATAN KIMIA
ALOKASI WAKTU : 2 jp (2 x 45 menit) / 1 Pertemuan

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Tujuan Pembelajaran

Melalui pembelajaran dengan model Problem Based Learning dengan Gmeetc peserta
didik mampu menganalisis kecendrungan atom untuk mencapai kestabilan juga menggambarkan
struktur lewis berdasarkan electron valensinya dan mengidentifikasi jenis ikatan yang terbentuk
pada senyawa yang bersifat stabil dengan benar serta terampil dalam mengkomunikasikan hasil
 diskusi menganalisis proses terbentuknya ikatan ion dan selalu berpikir kritis, kreatif,
komunikatif, kolaboratif

C. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KD
3.5 Membandingkan ikatan ion,
ikatan kovalen, ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan logam
serta kaitannya dengan sifat zat
Indicator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Menganalisis kecendrungan atom untuk mencapai
kestabilan
3.5.2 Menggambarkan struktur Lewis berdasarkan
electron valensi unsur
3.5.3 Menganalisis sifat-sifat ikatan ion

4.5 Merancang dan melakukan 4.5.1 Menganalisis proses terbentuknya ikatan ion
percobaan untuk menunjukkan
karakteristik senyawa ion atau
senyawa kovalen berdasarkan
beberapa sifat fisika

D. Materi
Dimensi Materi Pembelajaran Reguler
Pengetahuan
Faktual Garam didapur merupakan ikatan ion
Konseptual Menganalisis kecendrungan atom untuk mencapai kestabilan
Prosedural Proses terbentuknya ikatan ion
Metakognisi Membedakan perbedaan elektron valensi unsur-unsur gas mulia dan
bukan gas mulia

E. Kegiatan Pembelajaran
Pendekatan : Saintific
Model Pembelajaran : Problem based Learning
Metode : kolaborasi peserta didik dan guru dengan presentasi, tanya jawab,
diskusi, penugasan.
F. Media Pembelajaran

Media : LKPD ikatan ion, Powerpoint ikatan ion, Whatsapp, Youtube, G-meet, G-
form

Alat : Laptop/ Perangkat Smartphone, Alat Tulis

Sumber Belajar :

 Buku Teks Peserta Didik

1. Ningsih, Sri Rahayu. 2016. Kimia SMA/MA Kelompok Peminatan MIPA. Jakarta: PT
Bumi Aksara

2. Priambodo, Erfan , dkk. 2016. Kimia Untuk SMA/MA Kelas X Peminatan MIPA.
Klaten : PT. Intan Pariwara

 Bahan Ajar Digital dari Guru

( https://www.youtube.com/watch?v=cEqY-vb9dnA )

https://drive.google.com/file/d/10Zw_WzzqsuRXTD50oj_QC0cq-1fNv3Tj/view?
usp=sharing)

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (10 menit) Unsur-unsur
abad 21
1. Peserta didik join meeting melalui Gmeet (TPACK)
2. Peserta didik bersama guru berdoa sebelum pembelajaran dimulai yang Religious
dipimpin oleh peserta didik yang pertama hadir.
3. Guru bersama peserta didik saling memberi dan menjawab salam serta Communicatio
menyampaikan kabar dan kesiapan (jaringan) untuk memulai pembelajaran n
4. Peserta didik dicek kehadiran oleh guru (Disiplin)
5. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru
terkait ikatan ion. Communicatio
6. Guru memberikan pretest untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik n
tentang ikatan ion melalui Google form pada link
https://forms.gle/M347K2SNLCeb9UqM6 (TPACK) Critical
thinking
 Kegiatan inti (65 menit) Unsur-unsur
abad 21
Orientasi Communicatio
7. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan
peserta didik n
dengan pengalaman peserta didik. Seperti:
terhadap Critical
masalah thinking

Garam dapur (NaCl) sering kita gunakan Ketika memasak.

Tapi taukah kalian bahwa pada garam dapur itu ada ikatan
kimia? Ikatan apakah yang terbentuk?

8. Peserta didik diminta melihat dan menganalisis video

pembelajaran tentang proses terbentuknya ikatan ion yang Critical
ditampilkan (Mandiri, TPA) ( thinking
https://drive.google.com/file/d/10Zw_WzzqsuRXTD50oj_Q
C0cq-1fNv3Tj/view?usp=sharing )
9. Peserta didik mengidentifikasi sebanyak mungkin Mandiri
pertanyaan dan merumuskan hipotesis terhadap masalah Chritical
yang dirumuskan. (HOTS) thinking

Orientasi 10.Guru membagi peserta didik dalam berbagai kelompok Collaborative

belajar (penentuan kelompok ditetapkan oleh guru) dan Kerja sama
membimbing siswa untuk membuat grup whatsapp, dan Communicatio
memastikan guru masuk kedalam setiap grup whatapp tiap n
keompok. (TPACK)
11.Peserta didik menganalisis materi pembelajaran yang Critical
disampaikan oleh guru melalui power point. (HOTS) thinking
12.Peserta didik menyimak pengarahan agar apat bekerja dalam
kelompok. Communicatio
13.Peserta didik mengidentifikasi dan menetapkan masalah n
 yang terjadi pada fenomena pada LKPD secara
berkelompok melalui grup Whatsapp (TPACK, HOTS) Kerja sama
14.Guru akan memonitor jalannya diskusi tiap kelompok
melalui grup whatsapp.

Penyelidikan 15.Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk Critical

individual menyelesaikan masalah yang terkait pada LKPD dari thinking
maupun berbagai sumber. Baik buku bacaan maupun internet. Communicatio
kelompok. (TPACK, HOTS) n
16.Peserta didik bekerjasama mengisi LKPD berdasarkan
kelompoknya. Kerjasama

Pengembang 17.Peserta didik menyiapkan media presentasi baik dengan Creativity,

an dan menggunakan power point ataupun media lain seperti foto Kerjasama
penyajian hasil diskusi. (TPACK)
hasil 18.Guru memberi kesempatan kepada Peserta didik untuk Critical
penyelesaian bertanya mengenai data hasil pengamatan yang didapat. thinking
masalah 19.Guru menginstruksikan kepada Peserta didik untuk
menjawab pertanyaan pertanyaan yang diajukan (dianggap
sebagai rumusan masalah) melalui diskusi kelompok serta Critical
menuliskannya kembali di LKPD thinking
Kerja sama
Analisi dan 20.Guru memberikan umpan balik terkait hal-hal yang menjadi Communicatio
evaluasi miskonsepsi selama proses tanya jawab berlangsung n
proses 21.Peserta didik diminta untuk memberikan refleksi dari
penyelesaian kegiatan yang telah dilakukan
masalah 22.Guru dan Peserta didik bersama-sama menyampaikan Critical
kesimpulan dari apa yang telah dibahas. thinking
Mandiri
Collaboration
communicatio
n
Penutup (15 menit) Unsur-unsur
abad 21
23.Guru memberikan tugas sebagai tindak lanjut ikatan ion yang dikerjakan secara Critical
mandiri, melalui Google form dengan link thinking
 https://forms.gle/2BiZ2ceapu7CqFGD9 (TPACK, HOTS)
24.Guru meminta masukan pada siswa untuk perbaikan materi yang akan datang. Communicatio
25.Guru menyampaikan materi yang akan datang yaitu ikatan kovalen agar peserta n
didik dapat mempersiapkan diri pada pertemuan selanjutnya.
26.Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang semangat dalam
pembelajaran, memberikan semangat belajar
27.Serta mengajak berdoa dipenghujung pembelajaran yang dipimpin oleh
peserta didik dan mengucapkan salam.PPK.
Religious

H. Penilaian

Tabel Rencana Evaluasi Untuk Aspek Pengetahuan

Pengetahuan Keterampilan Sikap
Berorientasi pada HOTS
Tes lisan, (saat pembelajaran Presentasi kelompok: Observasi selama
berlangsung)  Kelengkapan materi pembelajaran:
 Kemampuan presentasi  Rasa ingin tahu
Tes tertulis (google form)  Jawaban pertanyaan  aktif
 Teliti
Penugasan (hasil LKPD)  Tanggung jawab
 Komunikatif
 Kerja sama

Mengetahui,
Dosen Pengampu Mahasiswa PPG

(………………………………………….) Ulfani Sitorus, S.Pd

Link Lampiran Perangkat

Bahan Ajar : https://docs.google.com/document/d/1nBnxMLjmYEiOFIgv-ZL0P2r2D47ycpZD/edit?

usp=sharing&ouid=102434420946301557316&rtpof=true&sd=true

LKPD : https://docs.google.com/document/d/1EuR407yorERtu5O3-Qaiq2QD3EjisXMS/edit?
usp=sharing&ouid=102434420946301557316&rtpof=true&sd=true

Media : https://docs.google.com/presentation/d/13vWEL2_PMqcbR2IHkyjwqBEFsG1QnViz/edit?
usp=sharing&ouid=102434420946301557316&rtpof=true&sd=true

Instrumen : https://docs.google.com/document/d/18tzn3MGHPUiQ-ewHcbl8ofKQUOm5rmd7/edit?
usp=sharing&ouid=102434420946301557316&rtpof=true&sd=true