TINDAK TUTUR DALAM TALKSHOW HITAM PUTIH

EPISODE TANGGAL 20 FEBRUARI 2020

SKRIPSI

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana

Sastra pada Program Studi Sastra Indonesia Jurusan Bahasa dan Sastra
Fakultas Ilmu Budaya Universitas Halu Oleo

Oleh :

MUHAMMAD RAFI’I IKHSAN

N1D316020

PROGRAM STUDI SASTRA INDONESIA

JURUSAN BAHASA DAN SASTRA
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS HALUOLEO
KENDARI
2020
ii
iii
iv
 UCAPAN TERIMA KASIH

Assalamualaikum Wr. Wb.

Puji dan syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas segala

berkat dan rahmat-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Tak lupa pula

shalawat serta salam senantiasa tercurah kepada Rasulullah Muhammad SAW

beserta keluarga, dan para sahabat-sahabatnya.

Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari

dukungan berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh

karena itu, pertama-tama penulis mengucapkan terima kasih kepada yang

teristimewa kedua orang tua penulis, Ibu tercinta Maderisa dan Ayahanda

Marjuni, yang telah memberikan banyak sekali pengorbanan yang mungkin tidak

bisa dibalas dengan apapun. Tak lepas pula doa dan restunya sehingga penulis

dapat menyelesaikan skripsi ini.

Begitu juga kepada yang terhormat Dr. H. Muh. Yazid A.R.G, Lc., M.Pd.

selaku pembimbing I dan Zahrani, S.S., M.Hum. selaku pembimbing II, penulis

mengucapkan banyak terima kasih karena telah meluangkan waktu untuk

membimbing dengan penuh tanggung jawab serta memberikan motivasi dan

semangat dalam penulisan skripsi ini.

v
 Tak lupa pula penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya

kepada :

1. Prof. Dr. Muh. Zamrun F, S.Si., M.Si., M.Sc. selaku Rektor Universitas

Halu Oleo.

2. Dr. Akhmad Marhadi, S.Sos., M.Si. selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya

Universitas Halu Oleo.

3. Dr. La Ino, S.Pd., M.Hum. selaku Wakil Dekan I Fakultas Ilmu Budaya

Universitas Halu Oleo.

4. Dr. Lilik Rita Lindayani, S.Pd., M.Hum. selaku Ketua Jurusan Bahasa

dan Sastra Fakultas Ilmu Budaya Universitas Halu Oleo.

5. Maliudin, S.Pd., M.Pd. selaku Ketua Program Studi Sastra Indonesia

Fakultas Ilmu Budaya Universitas Halu Oleo.

6. Bapak dan Ibu penguji yang sangat penulis hormati, yang telah

memberikan saran dan kritik yang membangun untuk perbaikan skripsi

ini.

7. Seluruh Dosen Program Studi Sastra Indonesia yang telah memberikan

ilmu, motivasi dan inspirasi saat proses perkuliahan.

8. Kepada seluruh keluarga besar dari Ayah maupun Ibu yang selalu

mendukung dan memberikan nasihatnya.

9. Semua sahabat dan teman-teman Program Studi Sastra Indonesia kelas C

yang telah memberikan semangat serta dukungannya dalam penyelesaian

skripsi ini.

vi
 10. Kepada semua pihak yang mendukung penyelesaian skripsi ini, yang

tidak dapat penulis sebutkan namanya satu persatu.

Penulis sangat menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kata

sempurna. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan

kritik dan saran yang membangun demi perbaikan diri di masa mendatang.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat.

Kendari, Desember 2020

Penulis,

Muhammad Rafi’i Ikhsan

vii
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

UCAPAN TERIMA KASIH ......................................................................... iii

DAFTAR ISI ................................................................................................. vi

ABSTRAK ..................................................................................................... viii

ABSTRACT .................................................................................................. ix

BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .......................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ..................................................................................... 6
1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 7
1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................... 7
1.5 Definisi Operasional .................................................................................. 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Penelitian Relevan ..................................................................................... 9
2.2 Landasan Teori ......................................................................................... 13
2.2.1 Bahasa dan Fungsi Bahasa ................................................................. 13
2.2.2 Pragmatik .......................................................................................... 15
2.2.3 Tindak Tutur ..................................................................................... 17
2.2.4 Jenis Tindak Tutur ............................................................................. 18
2.2.4.1 Tindak Lokusi .......................................................................... 18
2.2.4.2 Tindak Ilokusi .......................................................................... 20
2.2.4.3 Tindak Perlokusi ...................................................................... 22
2.2.5 Aspek-aspek Situasi Ujar ................................................................... 23
2.2.6 Peristiwa Tutur .................................................................................. 25
2.2.7 Talkshow .......................................................................................... 25
2.2.8 Hitam Putih ....................................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian dan Metode Penelitian ..................................................... 30
3.2 Data dan Sumber Data ............................................................................. 31
3.3 Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 31
3.4 Teknik Analisis Data ................................................................................ 32

viii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ........................................................................................ 34
4.2 Pembahasan ............................................................................................. 35
4.2.1 Tindak Tutur Lokuisi ......................................................................... 37
1. Kalimat Berita .............................................................................. 37
2. Kalimat Perintah ........................................................................... 38
3. Kalimat Tanya .............................................................................. 42
4.2.2 Tindak Tutur Ilokusi .......................................................................... 45
1. Asertif .......................................................................................... 45
2. Direktif ......................................................................................... 56
3. Ekspresif ....................................................................................... 65
4.2.3 Tindak Tutur Perlokusi ...................................................................... 68
1. Membuat Lawan Tutur Melakukan Sesuatu .................................. 69
2. Menyenangkan ............................................................................. 72
3. Mengalihkan Perhatian ................................................................. 73

BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ............................................................................................... 75
5.2 Saran ......................................................................................................... 76

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 77

LAMPIRAN ................................................................................................... 78

ix
 ABSTRAK

Penelitian ini berjudul “Tindak Tutur dalam Talkshow Hitam Putih Episode
Tanggal 20 Februari 2020”. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu jenis-
jenis tindak tutur apa sajakah yang terdapat dalam Talkshow Hitam Putih Episode
Tanggal 20 Februari 2020. Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan dan
mendeskripsikan jenis-jenis tindak tutur yang terdapat dalam Talkshow Hitam
Putih Episode Tanggal 20 Februari 2020. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini secara umum
terdapat 3 (tiga) jenis tindak tutur, yaitu tindak tutur Lokusi, Ilokusi dan
Perlokusi. Ada pun jenis-jenis tindak tutur yang di temukan sebagai berikut.
Pertama, tindak tutur lokusi berupa kalimat berita, kalimat perintah, dan kalimat
tanya. Kedua, tindak tutur ilokusi berupa ilokusi asertif, direktif, dan ekspresif.
Ketiga, jenis perlokusi berupa perlokusi yang membuat lawan tutur melakukan
sesuatu (get hearer to do), menyenangkan (amuse), dan mengalihkan perhatian
(distract).

Kata Kunci: Pragmatik, Tindak Tutur, Talkshow, Hitam Putih.

x
 ABSTRACT

This research is entitled “Speech Actions in Talkshow Hitam Putih Episode on 20

February 2020”. The formulation of the problem in this research is what types of
speech acts are contained in the Talkshow Hitam Putih Episode on 20 February
2020. The purpose of this study is to find and describl the types of speech acts
contained in the Talkshow Hitam Putih Episode on 20 February 2020. The
method used is to find and describe the types of speech acts, used in this research
is descriptive qualitative. The risults of this study generally consist of 3 (three)
types of speech acts, that are Locution, Illocution and Perlocution speech acts.
There are also the following types. First, locutionary acts in the from of news
sentences, command sentences, and interogative settences. Second, illocutionary
acts in the from of assertive, directive, and expressive. Third, the types of
perlocutionary is in the from of perlocution which get hearer to do, amuse and
distract.

Keywors: Pragmatic, Speech Actions, Talkshow, Hitam Putih.

xi
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Linguistik dipandang sebagai ilmu bahasa yang terdiri atas beberapa bidang

kajian. Bidang kajian yang ada dalam linguistik yang merupakan cabang dari

linguistik adalah fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, dan pragmatik. Di

antara cabang-cabang linguistik tersebut yang memiliki hubungan dalam

menelaah makna-makna satuan lingual adalah semantik dan pragmatik.

Pernyataan tersebut didukung oleh pendapat Levinson (dalam Sudaryat, 2009:

120) yang menyatakan bahwa pragmatik dan semantik sama-sama menggunakan

makna sebagai isimkomunikasi. Semantik berpusat pada pikiran (competence,

language) dan pragmatik berpusat pada ujaran/tuturan (performance, parole).

Ketika sebuah tuturan didengar oleh seseorang, biasanya ia tidak saja

mencoba memahami makna kata-kata dari tuturan tersebut, tetapi juga makna

yang dikehendaki penutur. Untuk memahami makna tersebut, penutur perlu

memperhatikan konteks yang ada agar komunikasi yang terjalin dapat berjalan

lancar. Tetapi jika konteks tidak dipahami, akan terjadi kesalahpahaman sehingga

tidak berjalan sesuai keinginan. Sehubungan dengan hal di atas, diperlukan suatu

bidang ilmu yang mempelajari ujaran dengan konteksnya yang disebut dengan

pragmatik. Seperti yang dinyatakan oleh Wijana (1996: 1) bahwa pragmatik

adalah cabang ilmu bahasa yang mempelajari struktur bahasa secara eksternal,

yakni bagaimana satuan kebahasaan itu digunakan di dalam berkomunikasi.

1
 2

Fenomena berbahasa pada masyarakat tutur yang ada di Indonesia tidak

terpisahkan dengan aspek penggunaan bahasa sebagai alat untuk berkomunikasi

agar saling mengerti antara manusia satu dengan manusia lainnya, sehingga

maksud dan tujuan dapat tersampaikan dengan baik melalui tindak tutur. Dengan

bahasa, manusia bisa memahami maksud dari penutur lain dan membentuk

kesepakatan-kesepakatan bersama yang juga dihormati bersama. Tidak dapat

dipungkiri, setiap manusia pasti akan membutuhkan komunikasi, salah satu

alternatifnya yaitu dengan menggunakan bahasa.

Komunikasi juga merupakan hal yang paling penting dalam kehidupan kita

sehari-hari untuk melakukan interaksi sosial. Komunikasi merupakan sebuah cara

untuk menyampaikan informasi antara pembicara dengan pendengar. Informasi

tersebut dapat berupa ide, gagasan dan perasaan. Dalam penyampaian ide,

gagasan dan perasaan, manusia menggunakan bahasa sebagai media dalam proses

penyampaian informasi antara pembicara dengan pendengar. Bahasa adalah unsur

paling penting dalam komunikasi tersebut karena dengan bahasa, manusia dapat

saling mengerti antara satu dengan yang lainnya.

Setiap harinya manusia membicarakan hal yang berbeda sesuai dengan

situasi, latar, orang-orang yang terlibat dalam pembicaraan tersebut (partisipan),

dan topik pembicaraan itu sendiri. Hal-hal yang dibicarakan mulai dari kehidupan

sosial, hukum, politik, pendidikan, hiburan, dan lain-lain. Secara tradisional,

hanya orang-orang yang terlibat dalam pembicaraan itu yang mengetahui isi pesan

(informasi) dari pembicaraan itu. Dengan kata lain hanya partisipan saja yang

mengetahui isi pesan dan proses komunikasi itu sendiri.

 3

Di zaman yang serba modern ini tidak hanya partisipan saja yang dapat

mengetahui isi pesan (informasi) dan proses komunikasinya karena sekarang

banyak media cetak dan media elektronik yang menjadi sarana penyampaian isi

pesan dan proses komunikasi. Salah satu media yang banyak diakses oleh

masyarakat adalah media televisi. Dengan media televisi informasi dari semua

bidang kehidupan mulai dari hiburan, ilmu pengetahuan, pendidikan, situasi

ekonomi, hukum, politik, dan lain-lain dengan cepat bisa diperoleh. Selain itu,

media sosial juga menyediakan suatu sarana untuk mengakses kembali suatu

informasi maupun siaran televisi yang sudah tayang contohnya seperti youtube.

Melalui media Youtube, seseorang dapat mengunggah dan mengakses

video-video menarik, hanya bermodalkan Ponsel atau Laptop dan jaringan seluler.

Youtube juga dapat memudahkan seseorang untuk mencari informasi yang

diinginkan, contohnya bagi penelitian ini sangat membutuhkan peran Youtube

untuk mendapatkan data penelitian, karena objek dari penelitian kali ini diambil

dari suatu acara talkshow yang disiarkan di salah satu stasiun televisi.

Di Indonesia hampir semua stasiun televisi swasta menayangkan acara yang

berjenis talkshow dengan tema dan narasumber yang berbeda setiap episodenya.

Di acara talkshow beberapa ada yang menggunakan tema politik, hukum, hiburan,

dan inspirasi, salahsatunya acara talkshow yang disiarkan di TRANS7.

Salah satu program televisi di TRANS7 yang paling populer yaitu Hitam

Putih yang ditayangkan setiap hari senin sampai jumat pukul 18:00-19:00 WIB.

Penggunaan bahasa dalam acara talkshow tersebut menarik untuk dikaji karena

pada setiap episodenya menghadirkan tema-tema yang aktual seperti masalah

 4

sosial yang ada di dalam masyarakat mulai dari permasalahan hukum, sosial,

budaya, ekonomi dan pendidikan. Selain tema yang aktual, narasumber yang hadir

dalam acara tersebut juga mempunyai latar belakang pekerjaan yang berbeda-beda

mulai dari masyarakat biasa hingga pejabat negara, bahkan orang nomor satu di

Indonesia yaitu bapak Presiden pernah diundang di acara tersebut. Narasumber

menyampaikan pendapatnya secara bebas dan kritis hingga menghasilkan suatu

diskusi terbuka yang memberikan wawasan, pengetahuan, dan sumber inspirasi

bagi para pemirsanya.

Dalam acara Hitam Putih episode sebelumnya, peneliti banyak melihat

penggunaan bahasa, khususnya yang berkaitan dengan kajian tindak tutur. Tindak

tutur dalam acara tersebut dapat dilihat dari aktivitas diskusi maupun tanya jawab

yang berlangsung antara pembawa acara dengan narasumber, atau sebaliknya

narasumber dengan pembawa acara. Begitu pula dengan tema, tanpa adanya tema

yang diangkat atau dibahas maka suatu acara ataupun talkshow tidak akan berjalan

lancar.

Tema yang diangkat dalam Talkshow Hitam Putih Episode Tanggal 20

Februari 2020 kali ini tentang kasus bullying kepada seorang siswi yang hanya

disebutkan inisalnya yaitu C.A di salah satu Sekolah Menengah Pertama (SMP) di

Purworejo. Penggunaan bahasa yang dikaji dalam penelitian ini adalah tindak

tutur yang terjadi selama Talkshow berlangsung, yaitu antara Deddy Corbuzier

(DC) sebagai pembawa acara/host utama, Fanny Ghassani (FG) sebagai co-host,

dan para narasumber. Yang menjadi narasumber pada episode ini adalah Siti

Rochmania (SR) selaku ibu korban, Siti Nuryani (SN) selaku bude/tante korban,
 5

Ganjar Pranowo (GP) selaku Gubernur Jawa Tengah, dan Retno Listyarti (RL)

selaku Komisioner KPAI bidang Pendidikan.

Talkshow Hitam Putih Episode Tanggal 20 Februari 2020 ini dapat diakses

melalui aplikasi Youtube di akun TRANS7 OFFICIAL. Dalam satu episode,

dibagi menjadi empat video atau empat part yaitu episode Tanggal 20 Februari

part 1 hingga part 4, masing-masing video berdurasi 13 menit.

Dalam Talkshow Hitam Putih Episode Tanggal 20 Februari 2020 ini

terdapat banyak penggunaan bahasa yang berkaitan dengan kajian tindak tutur.

Tindak tutur yang terjadi dalam acara tersebut juga beragam, misalnya tindak

tutur yang berwujud meminta, menasehati, menyuruh, bertanya, dan lain-lain.

Misalnya :

Deddy Corbuzier : “Apakah anak ibu masih mau lanjut sekolah setelah
kasus pembullyan ini?”
Siti Rochmania : “Mau terus sekolah, tapi tidak mau di sana lagi
katanya takut, tapi kalau sekolah yang jauh susah
untuk mengantarnya.”

Tuturan yang disampaikan oleh Deddy Corbuzier tidak hanya bertanya

kepada narasumber, tetapi juga memberikan efek maupun respon dan memiliki

makna memerintah kepada mitra tutur agar segera menjawab dan memberikan

informasi yang jelas sesuai pernyataan yang diungkapkan Deddy Corbuzier tadi.

Selain itu, tema yang dibahas menyangkut tentang kasus bullying dan

pencegahannya, dengan mengundang narasumber yang ahli di bidangnya. Di

dalam percakapan antara host dan narasumber memberikan informasi tentang

dampak yang diterima oleh korban dan ada pula hukuman atau sanksi yang

diberikan kepada pelaku bullying. Adapun pesan yang dapat diambil dalam
 6

talkshow tersebut sangat bermanfaat bagi masyarakat khususnya orang tua untuk

mendidik anak mulai dari dini agar tidak melakukan tindakan bullying kepada

temannya, dan memberitahukan bahwa hal tersebut merupakan perlakuan yang

tidak baik.

Bukan tidak mungkin, di keseharian kita banyak sekali penggunaan tindak

tutur yang terjadi, baik di kampus, rumah, tempat nongkrong bahkan di acara-

acara televisi yang sering kita jumpai. Hal ini tentunya menarik untuk dijadikan

sebagai bahan penelitian yang berkaitan dengan kajian tindak tutur, dengan objek

tayangan televisi talkshow Hitam Putih.

Oleh karena itu, peneliti akan memfokuskan pada tindak tutur apa saja yang

terdapat dalam talkshow tersebut dan mengklasifikasikan bahwa tuturan tersebut

termasuk dalam kategori tindak tutur apa, serta mendeskripsikan berdasarkan

jenis-jenisnya.

Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti tertarik untuk melakukan

penelitian dengan judul “Tindak Tutur dalam Talkshow Hitam Putih Episode

Tanggal 20 Februari 2020”.

1.2 Rumusan Masalah

Untuk mendapatkan penelitian yang terarah, diperlukan suatu rumusan

masalah. Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam

penelitian ini adalah jenis-jenis tindak tutur apa sajakah yang terdapat dalam

Talkshow Hitam Putih Episode Tanggal 20 Februari 2020?

 7

1.3 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan penelitian ini adalah untuk

menemukan dan mendeskripsikan jenis-jenis tindak tutur yang terdapat dalam

Talkshow Hitam Putih Episode Tanggal 20 Februari 2020.

1.4 Manfaat penelitian

Berdasarkan tujuan penelitian di atas, maka hasil dari penelitian kali ini

diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut:

1. Memberikan suatu deskripsi mengenai kajian pragmatik, khususnya yang

menyangkut tentang kajian tindak tutur.

2. Dapat menjadi referensi untuk penelitian selanjutnya mengenai tindak tutur

dalam kajian pragmatik.

3. Untuk menlengkapi informasi penelitian sebelumnya tentang pragmatik,

dengan memberikan gambaran tentang tindak tutur yang terdapat dalam acara

talkshow.

1.5 Definisi Operasional

1. Tindak tutur adalah aktivitas atau tindakan suatu ujaran yang memiliki makna

dan tujuan yang dapat mempengaruhi lawan tutur untuk melakukan suatu

tindakan. Secara pragmatik terdapat tiga jenis tindakan yang dapat

diwujudkan oleh sang penutur, yakni tindak lokusi (locutionary act), tindak

ilokusi (ilocutionary act), dan tindak perlokusi (perlocutionary act).

2. Konteks merupakan pemahaman yang dimiliki oleh penutur maupun lawan

tutur sehingga rangkaian dan proses petuturan bisa berlangsung tanpa adanya

kesalahpahaman.
 8

3. Talkshow atau gelar wicara adalah salah satu jenis acara televisi berupa

perbincangan atau diskusi tentang satu topik tertentu yang dipandu oleh

pambawa acara atau host.

4. Hitam Putih adalah salah satu program talkshow di stasiun televisi TRANS7

yang tayang pada hari senin sampai jumat pada jam 19:00 – 20:00 WITA.

dengan pembawa acara atau host utama yaitu Deddy Corbuzier.

 BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Penelitian Relevan

Untuk membandingkan hal apakah yang membedakan penelitian kali ini

dengan penelitian-penelitian sebelumnya, maka dibutuhkan penelitian yang saling

berkaitan atau penelitian yang sejenis biasa disebut dengan penelitian relevan.

Adapun penelitian-penelitian yang relevan dengan penelitian ini sebagai berikut:

Penelitian yang relevan pertama dilakukan oleh Sinaga (2014), dalam artikel

yang berjudul “Tindak Tutur dalam Dialog Indonesia Lawyers Club”. Penelitian

ini mendeskripsikan bentuk tuturan lokusi, ilokusi, perlokusi serta maksim yang

terdapat di dalam tayangan Indonesia Lawyers Club episode Hukum untuk Kaum

Sendal Jepit (HKSJ), Setelah Angie, Anas Dibidik (SAAD), dan Angie oh Angie

(AA). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Hasil dari penelitian ini

yaitu, terdapat delapan tindak lokusi, dua puluh tiga tindak ilokusi dan enam

tindak perlokusi di dalam episode Hukum untuk Kaum Sendal Jepit (HKSJ). Di

dalam Setelah Angie, Anas Dibidik (SAAD) terdapat lima tindak lokusi, tiga

puluh satu tindak ilokusi, empat tindak perlokusi. Di dalam episode Angie oh

Angie (AA) terdapat sembilan tindak lokusi, dua puluh sembilan tindak ilokusi,

dan lima tindak perlokusi. Di dalam tindak tutur ilokusi terdapat enam maksim,

yakni maksim kebijaksanaan, maksim kedermawanan, maksim penghargaan atau

pujian, maksim kesederhanaan atau kerendahan hati maksim kecocokan atau

kesepakatan, dan maksim kesimpatian. Sementara itu, di dalam tindak tutur

9
 10

perlokusi terdapat lima maksim, yakni maksim kebijaksanaan, maksim

kedermawanan, maksim penghargaan atau pujian, maksim kesederhanaan atau

kerendahan hati, dan maksim kecocokan atau kesepakatan.

Dari penelitian yang dilakukan oleh Sinaga, memiliki kesamaan dengan

penelitian kali ini yaitu sama-sama mengkaji tentang jenis-jenis tindak tutur.

Perbedaanya terletak pada objek kajian dan juga penelitian yang dilakukan tidak

hanya mengkaji tindak tutur lokusi, ilokusi, dan perlokusi tetapi juga mengkaji

tentang pelanggaran maksim kerjasama yang terdapat di dalam Indonesia Lawyers

Club.

Selanjutnya penelitian ini juga relevan dengan penelitian yang dilakukan

oleh Pringganti (2014), dari Program Studi Sastra Inggris Fakultas Ilmu

Pengetahuan Budaya Universitas Indonesia yang berjudul “Analisis Tindak Tutur

Ilokusi pada Cerpen Ilona Karya Leila S. Chudori”. Penelitian ini bertujuan untuk

mengetahui perbedaan tiga jenis tindak tutur dan tindak tutur ilokusi berdasarkan

klasifikasi Searle. Searle mengklasifikasi tindak tutur ilokusi menjadi lima jenis

tuturan yaitu, representatif, direktif, komisif, ekspresif dan deklarasi. Penelitian ini

menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data penelitian ini berupa tuturan pada

cerpen ‘Ilona’ karya Leila S. Chudori. Hasil dari penelitian tersebut adalah

sebagai berikut : 24 tuturan yang merupakan tindak tutur ilokusi, dengan rincian ;

7 tuturan representatif, 3 tuturan direktif, 3 tuturan komisif, 6 tuturan ekspresif,

dan 5 tuturan deklarasi.

Persamaan dari penelitian ini juga menggunakan kajian pragmatik dan

bertujuan untuk mengetahui jenis tindak tutur tetapi objek kajian yang berbeda,
 11

dalam penelitiannya, Pringganti memilih novel Ilona karya Leila S. Chudori

sebagai objek penelitian.

Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Rofita Safitri (2015) dalam skripsinya

yang berjudul “Tindak Tutur dalam Komik Detektif Conan Karya Aoyama Gosho

(Tinjauan Pragmatik)” dari Universitas Islam Majapahit, tujuan penelitian ini

adalah mendeskripsikan tindak tutur lokusi, tindak tutur ilokusi dan tindak tutur

perlokusi pada dialog pada komik Detektif Conan karya Aoyama Gosho. Metode

yang digunakan dalam penelitian ini adalah meliputi beberapa tahap.

Pengumpulan data dilakukan dengan metode simak yang dilanjutkan dengan

teknik lanjutannya berupa teknik catat. Kemudian data dianalisis secara

fungsional dengan metode kontekstual. Data dikaji dan dianalisis dengan

menggunakan teori pragmatik. Penyajian hasil analisis dilakukan dengan kata-

kata biasa.

Penyajian penjelasan tuturan didukung penceritaan kembali isi cerita yang

dimaksudkan untuk memudahkan pemahaman terhadap tuturan komik Detektif

Conan. Hasil dari penelitian komik Detektif Conan pada tuturan anak kecil

mempunyai tujuan untuk membuat pembaca berpikir dan ingin tahu. Beberapa

dari tuturan Detektif Conan yang diteliti mengandung tindak tutur lokusi, tindak

tutur ilokusi dan tindak tutur perlokusi.

Persamaan penelitian tersebut dengan penelitian ini yaitu menggunakan

kajian pragmatik dan teknik yang digunakan sama, yaitu diawali dengan teknik

simak lalu teknkik catat. Sedangkan perbedaannya yaitu dari segi objek dan

subjek yang diteliti.

 12

Yang terakhir, penelitian yang dilakukan Sinta (2018), dari Fakultas Ilmu

Budaya Universitas Sumatera Utara yang berjudul “Tindak Tutur ilokusi pada

Interaksi Jual Beli di Pasar Tradisional Bengkel dalam Bahasa Jawa Kajian

Pragmatik”. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mendeskripsikan struktur

percakapan (berinteraksi) yang terdapat di Pasar Tradisional Bengkel. Penelitian

ini menggunakan metode kualitatif yang bersifat deskriptif. Dalam penelitian ini

juga dianalisis pasangan berdampingan atau bersesuaian yang terdapat dalam

interaksi jual beli di pasar tradisional Bengkel. Ada 8 (delapan) pola pasangan

berdampingan atau bersesuaian yaitu pola sapaan-sapaan, pola panggilan-

jawaban, pola permintaan informasi-pemberian, pola keluhan-mengakui, pola

permintaan-mempersilahkan, pola penawaran-penerimaan, pola penawaran-

penolakan, pola pertanyaan-jawaban.

Persamaan, penelitian ini juga mengkaji tindak tutur lokusi, ilokusi dan

perlokusi, dan menggunakan kajian pragmatik. Perbedaannya hanya terdapat

pada subjek penelitian ini adalah penelitian ini fokus kepada setiap struktur

tuturan atau ujaran . Lalu objek yang diteliti adalah tuturan pada saat terjadinya

percakapan di Pasar Tradisional Bengkel.

 13

2.2 Landasan Teori

2.2.1 Bahasa dan Fungsi Bahasa

Kridalaksana (1985: 12) menyatakan bahwa bahasa adalah sistem bunyi

bermakna yang dipergunakan untuk komunikasi oleh kelompok manusia. Adapun

pengertian lain tentang bahasa, menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI,

2019: 88) bahasa adalah sistem lambang bunyi yang arbitrer, yang digunakan oleh

anggota suatu masyarakat untuk bekerja sama, berinteraksi, dan

mengidentifikasikan diri. Manusia sebagai makhluk sosial membutuhkan sarana

untuk berinteraksi dengan manusia lainnya di masyaraka. Untuk kepentingan

interaksi sosial itu, maka dibutuhkan suatu wahana komunikasi yang disebut

bahasa, setiap masyarakat tentunya memiliki bahasa. Adapun fungsi bahasa

menurut menurut Keraf (1994: 3-5) terbagi menjadi empat fungsi, yaitu:

1. Bahasa Sebagai Alat Komunikasi

Salahsatu fungsi bahasa ialah sebagai alat komunikasi. Bahasa merupakan

saluran penyampaian maksud setiap individu, melahirkan perasaan dan

memungkinkan individu menciptakan kerja sama dengan kelompok atau individu

lain, ia mengatur berbagai macam dalam hal kemasyarakatan, merencanakan dan

juga dapat mengarahkan setiap aktivitas (Keraf, 1994: 4). Keraf menambahkan

bahwa fungsi komunikasi merupakan alat perhubungan antar individu untuk dapat

berinteraksi dalam kelompok masyarakatnya. Dengan adanya fungsi komunikasi,

interaksi komunikasi dapat diwujudkan sebagai fungsi ekspresi diri.

 14

2. Bahasa Sebagai Alat Ekspresi

Bahasa berfungsi sebagai alat untuk menyatakan ekspresi diri, bahasa

menyatakan secara terbuka segala sesuatu yang tersirat di dalam dada kita,

sekurang-kurangnya untuk memaklumkan keberadaan kita. Pada awalnya, setiap

individu menggunakan bahasa untuk mengekspresikan kehendaknya atau

perasaannya pada sasaran yang tetap, yakni individu individu di sekitarnya.

Dalam perkembangannya, setiap individu tidak lagi menggunakan bahasa hanya

untuk mengekspresikan kehendaknya, melainkan juga untuk berkomunikasi

dengan lingkungan di sekitarnya.

3. Bahasa Sebagai Alat Adaptasi dan Integrasi

Peningkatan (integrasi) dan penyesuaian (adaptasi) diri dalam suatu

lingkungan merupakan kekhususan dalam bersosialisasi baik dalam lingkungan

sendiri maupun dalam lingkungan baru. Hal itu menunjukkan bahwa bahasa yang

digunakan sebagai sarana mampu menyatakan hidup bersama dalam suatu ikatan

(masyarakat). Pada saat kita beradaptasi kepada lingkungan sosial, tertentu kita

akan memilih bahasa yang akan kita gunakan bergantung pada situasi dan kondisi

yang kita hadapi. Dengan demikian, bahasa itu merupakan suatu kekuatan yang

berkorelasi dengan kekuatan orang lain dalam integritas sosial. Korelasi melalui

bahasa itu memanfaatkan aturan aturan bahasa yang disepakati sehingga manusia

berhasil membaurkan diri dan menyesuaikan diri sebagai anggota suatu

masyarakat. Pada saat kita beradaptasi kepada lingkungan sosial, tertentu kita

akan memilih bahasa yang akan kita gunakan bergantung pada situasi dan kondisi

yang kita hadapi.

 15

4. Bahasa Sebagai Alat Kontrol Sosial

Sebagai alat kontrol sosial, bahasa sangat efektif. Kontrol sosial ini dapat

diterapkan pada diri kita sendiri atau kepada masyarakat. Berbagai penerangan,

informasi, maupun pendidikan disampaikan melalui bahasa. Buku-buku pelajaran

dan buku-buku instruksi adalah salah satu contoh penggunaan bahasa sebagai alat

kontrol sosial.

Melihat dari fungsi-fungsi di atas, sebenarnya masih banyak lagi fungsi

bahasa yang lainnya, akan tetapi fungsi yang tertera di atas telah mewakili fungsi

yang lain. Berdasarkan hal tersebut, pada kesimpulannya fungsi bahasa yaitu

sebagai sarana untuk berinteraksi kepada sesama pengguna bahasa lainnya untuk

menjalin keutuhan dan kerjasama dalam bermasyarakat.

2.2.2 Pragmatik

Pragmatik merupakan studi tentang makna yang disampaikan oleh penutur

dan ditafsirkan oleh pendengar, kemudian pendengar berusaha untuk menafsirkan

tuturan sang penutur, sehingga menghasilkan makna atau tujuan dari sang penutur

(Yule, 2006: 3). Setelah pendengar mengetahui maksud dari penutur, maka akan

diketahui jenis tindakan yang harus dilakukan oleh si pendengar. Secara lebih

rinci Yule juga menambahkan empat ruang lingkup pragmatik yang meliputi (1)

Pragmatik adalah studi tentang maksud penutur, (2) Pragmatik adalah studi

tentang makna kontekstual, (3) Pragmatik adalah studi tentang bagaimana agar

lebih banyak yang disampaikan daripada yang dituturkan, dan (4) Pragmatik

adalah studi tentang ungkapan dari jarak hubungan.

 16

Wijana (1996: 2) juga mengatakan pragmatik adalah salah satu cabang ilmu

bahasa yang mempelajari tentang makna bahasa, sama halnya dengan semantik.

Perbedaannya, semantik mempelajari makna bahasa yang bebas konteks

sedangkan pragmatik mempelajari makna bahasa yang terikat konteks. Selain itu,

ia menambahakan pula bahwa dalam ilmu linguistik, cabang ilmu-ilmu lainnya

merupakan disiplin ilmu yang bersangkutan dengan struktur internal bahasa.

Seperti fonologi yang mempelajari tentang bunyi bahasa, morfologi yang

mempelajari tentang bentuk kata, sintaksis mempelajari tentang tata kata, klausa

dan kalimat, serta semantik yang mempelajari tentang makna-makna satuan

lingual. Hal tersebut berbeda dengan pragmatik yang mempelajari makna satuan

kebahasaan secara eksternal (Wijana, 1996: 42).

Tarigan (2009: 34) berpendapat bahwa, pragmatik adalah menelaah makna

yang mempunyai kaitan dengan situasi ujar, dalam menelaah sebuah tuturan

pendengar akan lebih mudah dalam memahami maksud dari tuturan yang

diucapkan oleh si penutur. Leech (1993: 9) juga menyatakan bahwa pragmatik

adalah studi tentang makna dalam hubungannya dengan situasi-situasi ujar

(speech situation). Pragmatik diperlukan dalam menganalisis makna yang

dituturkan antara penutur disesuaikan dengan situasi ujar.

Berdasarkan beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa secara

garis besar definisi pragmatik tidak dapat dilepaskan dari tindak tutur dan konteks.

Oleh karena itu, pragmatik adalah cabang ilmu bahasa yang mengkaji penutur

untuk menyesuaikan kalimat yang diujarkan sesuai dengan konteksnya, dan

mengetahui makna dari sebuah tuturan, sehingga komunikasi dapat berjalan

 17

lancar. Dalam hal ini, perlu dipahami bahwa kemampuan berbahasa yang baik

tidak hanya terletak pada kesesuaian aturan gramatikal tetapi juga pada aturan

pragmatik.

2.2.3 Tindak Tutur

Rustono (1999: 31) menyatakan bahwa tindak tutur merupakan hal penting

dalam kajian pragmatik, mengujarkan atau mengungkapkan sebuah tuturan

tertentu dipandang sebagai tindakan untuk mempengaruhi atau menyuruh.

Kegiatan melakukan tindakan pengujaran atau tuturan yang disebut dengan tindak

tutur atau tindak ujar. Ungkapan tersebut menyatakan bahwa seseorang

melakukan tindak tutur tidak hanya sekedar bertuturan saja tetapi juga dapat

mempengaruhi atau menyuruh mitra tutur melakukan sebuah tindakan yang

berkaitan erat dengan tuturan seseorang sampaikan. Jadi, seorang penutur

menyatakan apa yang menjadi keinginan penutur dengan melalui ucapan dapat

mempengaruhi atau menyuruh melakukan suatu tindakan tertentu.

Tindak tutur merupakan gejala individual, bersifat psikologis, dan

keberlangsungannya ditentukan oleh kemampuan bahasa si penutur dalam

menghadapi situasi tertentu, tindak tutur ini lebih menitikberatkan pada makna

atau arti tindak dalam suatu tuturan, tindak tutur dapat berwujud suatu pertanyaan,

perintah, maupun pernyataan (Chaer dan Agustina, 2004: 50). Adapun pendapat

dari Leech (1993: 280) menyatakan bahwa semua tuturan adalah bentuk tindakan

dan tidak sekedar menyatakan sesuatu tentang dunia, tindak tutur (speech act)

adalah fungsi bahasa sebagai sarana penindak, semua kalimat atau ujaran

diucapkan oleh penutur sebenarnya mengandung fungsi komunikatif tertentu.

 18

Dari pendapat beberapa ahli di atas dapat disimpulkan bahwa tindak tutur

adalah aktivitas atau tindakan dalam ujaran yang memiliki makna yang dapat

mempengaruhi lawan tutur untuk melakukan suatu tindakan. Sebagai contoh

adalah tindakan mengajak berpindah tempat dapat dilakukan dengan tuturan

“Ngobrol di dalam kayaknya lebih bagus!” Maksud tuturan ini adalah tindak

tuturan untuk mengajak lawan bicara yang awalnya berada di luar rungan untuk

berbincang di dalam suatu ruangan.

2.2.4 Jenis Tindak Tutur

Wijana (1996: 16-20) mengemukakan bahwa secara pragmatik setidaknya

ada tiga jenis tindakan yang dapat diwujudkan oleh seorang penutur, yakni tindak

lokusi (locutionary act), tindak ilokusi (ilocutionary act), dan tindak perlokusi

(perlocutionary act).

2.2.4.1 Tindak Lokusi

Menurut Wijana (1996:16) Tindak lokusi adalah konsep yang berkaitan

dengan proposisi kalimat-kalimat atau tuturan, dalam hal ini dipandang sebagai

satu satuan yang terdiri atas dua unsur yaitu subjek/topik dan predikat/perintah.

Tindak tutur lokusi juga disebut the act of saying something. Pendapat lain

mengatakan bahwa tindak lokusi adalah suatu tindak berkata, yaitu menghasilkan

ujaran dengan makna dan referensi tertentu. Tindak ini merupakan dasar bagi

dilakukannya tindak tutur lain, lebih-lebih terhadap tindak ilokusi (Arifin, 2000:

138). Dengan kata lain tindak lokusi adalah tindak tutur yang menghasilkan

kalimat yang bermakna dan dapat dipahami oleh pendengar.

 19

Uraian di atas dapat disimpulkan bahwa tindak tutur lokusi adalah tindak

tutur yang berfungsi untuk menyatakan atau menginformasikan sesuatu, yaitu

mengucapkan sesuatu dengan makna kata dan makna kalimat sesuai dengan

kalimat yang disampaikan kepada lawan tutur.

Bentuk lokusi sangat bergantung pada kategori gramatikal. Berdasarkan

kategori gramatikal, bentuk ini dibedakan menjadi tiga, yaitu kalimat berita,

kalimat perintah, kalimat tanya.

1. Kalimat Berita

Kalimat berita juga dikenal dengan kalimat deklaratif. Kalimat berita

umumnya digunakan oleh pembicara/penulis untuk membuat pernyataan sehingga

isinya merupakan informasi yang aktual bagi pendengar atau pembacanya. Dari

segi bentuknya kalimat deklaratif ada yang memperlihatkan inversi, ada yang

bentuk aktif, ada yang pasif, dan sebagainya. Dalam bentuk tulisnya kalimat berita

diakhiri dengan tanda titik dan dalam bentuk lisan, suara berakhir dengan nada

turun (Alwi, Hasan, dkk, 2003: 353).

Berdasarkan fungsinya dalam hubungan situasi, kalimat berita berfungsi

untuk memberitahukan sesuatu kepada orang lain sehingga tanggapan yang

diharapkan berupa perhatian seperti tercermin pada pandangan mata yang

menunjukkan adanya perhatian (Ramlan, 2005: 27).

2. Kalimat Perintah

Kalimat perintah juga disebut sebagai kalimat imperatif atau suruhan atau

permintaan. Ciri-ciri kalimat imperatif adalah a) intonasi yang ditandai nada

 20

rendah di akhir tuturan; b) pemakaian partikel penegas, penghalus, dan kata tugas

ajakan, harapan, permohonan, dan larangan; c) susunan inversi sehingga

urutannya menjadi tidak selalu terungkap predikat-subjek jika diperlukan; d)

pelaku tindakan tidak selalu terungkap (Alwi, Hasan, dkk, 2003: 353-354).

Berdasarkan fungsinya dalam hubungan situasi, kalimat suruh mengharapkan

tanggapan yang berupa tindakan dari orang yang diajak berbicara (Ramlan, 2005:

39).

3. Kalimat Tanya

Kalimat tanya yang juga dikenal dengan nama kalimat interogatif, secara

formal ditandai oleh kehadiran kata tanya seperti “apa”, “siapa”, “berapa”,

“kapan”, dan “bagaimana” dengan atau tanpa partikel “–kah” sebagai penegas.

Kalimat interogatif diakhiri dengan tanda tanya (?) pada bahasa tulis atau suara

naik, terutama jika tidak ada kata tanya atau suara turun. Bentuk kalimat tanya

biasa digunakan untuk meminta jawaban “ya” atau “tidak” dan meminta jawaban

informasi mengenai sesuatu atau seseorang dari lawan bicara atau pembaca (Alwi,

Hasan, dkk, 2003: 357-358). Fungsi kalimat tanya adalah untuk menanyakan

sesuatu (Ramlan, 2005: 28).

2.2.4.2 Tindak Ilokusi

Menurut Yule (2006: 84) tindak ilokusi adalah tindak tutur yang

ditampilkan melalui penekanan komunikatif suatu tuturan untuk membuat suatu

pernyataan, tawaran, dan penjelasan. Wijana, (1996: 18) menyatakan bahwa

tindak tutur ilokusi adalah tindak tutur yang mengandung maksud dan fungsi atau
 21

daya ujar, tindak tutur ilokusi dapat diidentifikasikan sebagai tindak tutur yang

berfungsi untuk menginformasikan sesuatu dan melakukan sesuatu, serta

mengandung maksud dan daya tuturan. Tindak ilokusi tidak mudah

diidentifikasikan karena tindak ilokusi berkaitan dengan siapa penutur, kepada

siapa, kapan dan di mana tindak tutur itu dilakukan. Tindak ilokusi ini merupakan

bagian yang terpenting dalam memahami tindak tutur. Tindak ilokusi juga disebut

sebagai the act of doing something.

Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa tindak tutur ilokusi adalah

tindak tutur yang berfungsi menyampaikan sesuatu dengan maksud untuk

melakukan tindakan yang ingin dicapai oleh penuturnya pada waktu menuturkan

sesuatu kepada mitra tutur.

Leech, (1993: 164-165) membuat klasifikasi dasar tuturan yang membentuk

tindak tutur ilokusi menjadi lima jenis yaitu :

1. Asertif (Assertives)

Pada ilokusi ini penutur terikat pada kebenaran proposisi yang diungkapkan,

misalnya, menyatakan, mengusulkan, mengeluh, mengemukakan pendapat, dan

melaporkan.

2. Direktif (Directives)

Ilokusi ini bertujuan menghasilkan suatu efek berupa tindakan yang

dilakukan oleh penutur; misalnya, memesan, memerintah, memohon, menuntut,

dan memberi nasihat.

 22

3. Komisif (Commissives)

Pada ilokusi ini penutur sedikit banyak terikat pada suatu tindakan di masa

depan, misalnya, menjanjikan, menawarkan. Jenis ilokusi ini cenderung berfungsi

menyenangkan dan kurang bersifat kompetitif karena tidak mengacu pada

kepentingan penutur, tetapi pada kepentingan petutur (mitra tutur).

4. Ekspresif (Expressive)

Fungsi ilokusi ini ialah mengungkap atau mengutarakan sikap psikologis

penutur terhadap keadaan yang tersirat dalam ilokusi, misalnya: mengucapkan

terima kasih, mengucapkan selamat, memberi maaf, mengecam, memuji,

mengucapkan belasungkawa, dan sebagainya.

5. Deklarasi (Declaration)

Berhasilnya pelaksanaan tindak tutur ilokusi ini akan mengakibatkan adanya

kesesuaian antara isi proposisi dengan realitas, misalnya: mengundurkan diri,

membaptis, memecat, memberi nama, menjatuhkan hukuman, mengucilkan/

membuang, mengangkat, dan sebagainya.

2.2.4.3 Tindak Perlokusi

Sebuah tuturan yang diutarakan oleh seseorang seringkali mempunyai daya

pengaruh (perlocutionary force), atau efek bagi yang mendengarnya. Efek atau

daya pengaruh ini dapat secara sengaja atau tidak sengaja dikreasikan oleh

penuturnya, tindak tutur yang pengutaraannya dimaksudkan untuk mempengaruhi

lawan tutur disebut dengan tindak perlokusi atau sering disebut the act of affecting

someone (Wijana, 1996: 19-20). Sedangkan menurut Chaer dan Agustina (2004:
 23

53) tindak perlokusi adalah tindak tutur yang berkenaan dengan adanya ucapan

orang lain sehubungan dengan sikap dan perilaku nonlinguistik dari orang itu.

Leech (1993: 323) mengklasifikasikan perlokusi sebagai berikut: bring

hearer to learn that (membuat lawan tutur tahu), persuade (membujuk), deceive

(menipu), encourage (mendorong), irritate (menjengkelkan), frighten (menakuti),

amuse (menyenangkan), get hearer to do (membuat lawan tutur melakukan

sesuatu), inspire (mengilhami), impress (mengesankan), distract (mengalihkan

perhatian), get hearer to think about (membuat lawan tutur berpikir tentang),

relieve tension (melegakan), embarass (mempermalukan), attract attention

(menarik perhatian), bore (menjemukan).

Jadi perlokusi adalah efek atau daya pengaruh yang muncul ketika

mendengar tuturan dari penutur. Makna yang terkadung dalam suatu ujaran sangat

ditentukan oleh penafsiran dari lawan tutur, penafsiran setiap lawan tutur

(pendengar) berbeda antara yang satu dengan yang lain.

2.2.5 Aspek-aspek Situasi Ujar

Wijana (1996: 10) mengemukakan bahwa aspek-aspek situasi ujar terdiri

atas lima bagian, yaitu: 1) penutur dan lawan tutur, 2) konteks tutur, 3) tindak

tutur sebagai bentuk tindakan, 4) tujuan tuturan, 5) tuturan sebagai produk tindak

verbal. Aspek- aspek situasi ujar antara lain :

1. Penutur dan Lawan Tutur

Konsep penutur dan lawan tutur ini juga mencakup penulis dan pembaca

bila tuturan bersangkutan dikomunikasikan dengan media tulisan. Aspek-aspek

 24

yang berkaitan dengan penutur dan lawan tutur ini adalah usia, latar belakang

sosial ekonomi, jenis kelamin, tingkat keakraban, dan sebagainya.

2. Konteks Tuturan

Konsep penutur dan lawan tutur ini juga mencakup penulis dan pembaca

bila tuturan bersangkutan dikomunikasikan dengan media tulisan. Aspek-aspek

yang berkaitan dengan penutur dan lawan tutur ini adalah usia, latar belakang

sosial ekonomi, jenis kelamin, tingkat keakraban, dan sebagainya.

3. Tujuan Tuturan

Bentuk-bentuk tuturan yang diutarakan oleh penutur dilatarbelakangi oleh

maksud dan tujuan tertentu. Dalam hubungan ini bentuk-bentuk tuturan yang

bermacam-macam dapat digunakan untuk menyatakan maksud yang sama. Atau

sebaliknya, berbagai macam maksud dapat diutarakan dengan tuturan-tuturan

yang sama.

4. Tuturan Sebagai Bentuk Tindakan Atau Aktivitas

Bila gramatika menangani unsur-unsur kebahasaan sebagai entitas yang

abstrak, seperti kalimat dalam studi sintaksis, proposisi dalam studi semantik, dsb.

Pragmatik berhubungan dengan tindak verbal (verbal act) yang terjadi dalam

situasi tertentu. Dalam hubungan ini pragmatik menangani bahasa dalam

tingkatannya yang lebih konkret dibanding dengan tata bahasa. Tuturan sebagai

entitas yang konkret jelas penutur dan lawan tuturnya, serta waktu dan tempat

pengutaraannya.
 25

5. Tuturan Sebagai Produk Tindak Verbal

Tuturan yang digunakan di dalam pragmatik, seperti yang dikemukakan

dalam kriteria keempat merupakan bentuk tindak tutur. Oleh karenanya, tuturan

yang dihasilkan merupakan bentuk dari tindak verbal.

2.2.6 Peristiwa Tutur

Dalam setiap peristiwa komunikasi, manusia saling menyampaikan

informasi yang dapat berupa pikiran, gagasan, maksud, perasaan, maupun emosi

secara langsung. Maka dalam setiap proses komunikasi inilah terjadi peristiwa

tutur. Peristiwa tutur (speech event) adalah terjadinya atau berlangsungnya

interaksi linguistik dalam satu bentuk ujaran atau lebih yang melibatkan dua

pihak, yaitu penutur dan lawan tutur, dengan satu pokok tuturan di dalam waktu,

tempat, dan situasi tertentu (Chaer, 2004: 47).

Menurut Yule (2006: 101), peristiwa tutur ialah suatu kegiatan di mana para

peserta berinteraksi dengan bahasa dalam cara-cara konvensional untuk mencapai

suatu hasil. Dengan demikian, peristiwa tutur merupakan rangkaian kegiatan dari

sejumlah tindak tutur yang terinterogasikan untuk mencapai suatu ujaran dan lebih

ditekankan kepada tujuan peristiwanya.

2.2.7 Talkshow

Semakin berkembangnya acara televisi, semakin banyak ide baru yang

ditemukan untuk membuat tayangan televisi menjadi lebih menarik. Ragam

kemasan informasi dan hiburan dibuat sedemikian rupa agar stasiun televisi

tersebut selalu berada di rating tertinggi dan tidak ditinggalkan oleh pemirsanya.
 26

Salah satu program acara di televisi ialah program talkshow. Achlina (2011: 171)

dalam kamus istilah pertelevisian mengungkapkan talkshow adalah pertunjukan

siaran dalam format wawancara yang mengikat perhatian sekaligus menghibur

pemirsa.

Adapun pendapat lain datang dari Wibowo (2007: 8) bahwasanya talkshow

ialah program pembicaraan dua orang atau lebih mengenai suatu permasalahan.

Dalam program ini masing-masing tokoh yang diundang dapat saling berbicara

mengemukakan pendapat dan presenter bertindak sebagai moderator kadang-

kadang juga melontarkan pendapat atau membagi pembicaraan. Wibowo (2007:

14) menambahkan bahwa seorang pembawa acara program talkshow adalah

seorang yang cerdas, karena programnya melibatkan narasumber yang mungkin

saling bertentangan, serta penonton yang terkadang terlibat juga dalam program

ini. Ia menambahkan bahwa seorang pembawa acara talkshow yang baik adalah

yang mampu melontarkan pertanya-anpertanyaan cerdas diselingi dengan humor,

mampu mengorek keterangan dari narasumber tanpa menyinggung perasaan, dan

mampu mengarahkan jalannya perbincangan sesuai dengan topik permasalahan

yang dibahas.

Talkshow atau gelar wicara adalah suatu jenis acara televisi atau radio yang

berupa perbincangan atau diskusi seorang atau sekelompok orang/tamu tentang

suatu topik tertentu dengan dipandu oleh pemandu gelar wicara atau host.

Bintang tamu atau narasumber dalam suatu gelar wicara biasanya terdiri atas

orang-orang yang telah mempelajari atau memiliki pengalaman luas yang terkait

dengan isu yang sedang diperbincangkan. Suatu gelar wicara bisa dibawakan
 27

dengan gaya formal maupun santai dan kadang dapat menerima telepon berupa

pertanyaan atau tanggapan dari pemirsa atau orang di luar studio (Wikipedia

Indonesia, 2020). Menurut Farlex (dalam Zumaro, 2017: 14) “A television or

radio show in which noted people, such us authorities in particular field,

participate in discussion or are interviewed and often answer question from

viewers or listeners”. Sebuah acara televisi atau radio di mana orang terkenal

seperti ahli dalam bidang tertentu, berpatisipasi dalam diskusi atau diwawancari,

menjawab pertanyaan dari pemirsa atau pendengar”.

Morissan (2008: 28-29) berpendapat bahwa program talkshow atau

perbincangan dalam suatu media adalah program yang menampilkan satu atau

beberapa orang untuk membahas suatu topik tertentu yang dipandu oleh seorang

pembawa acara. Mereka yang diundang ialah orang-orang yang berpengalaman

dengan peristiwa atau topik tertentu yang sedang diperbincangkan atau mereka

yang ahli dalam bidang tertentu. Selain topik yang pas dan bintang tamu yang

ditunggu-tunggu oleh penonton, modal utama kesuksesan sebuah program

talkshow dalam memikat penonton tentu saja pembawa acara atau presenter

program perbincangan tersebut. Sebagai pengatur lalu lintas jalannya

perbincangan, tentu seorang pembawa acara program talkshow harus punya bekal

yang cukup untuk memandu program tersebut.

Berdasarkan beberapa pendapat mengenai pengertian talkshow di atas,

peneliti simpulkan bahwa talkshow merupakan program perbincangan yang

merupakan kombinasi seni berbicara dan seni wawancara yang dikemas secara

santai dan mengangkat tema-tema yang menjadi fenomena terkini di masyarakat

 28

yang bertujuan untuk mendiskusikan berbagai topik dengan suasana santai tapi

serius dengan menghadirkan seorang atau beberapa ahli dalam bidang tertentu

yang dipandu oleh seorang moderator atau pembawa acara.

2.2.8 Hitam Putih

Program Hitam Putih adalah salah satu program talkshow di stasiun TV

TRANS7 yang telah tayang dari pertengahan tahun 2010 hingga saat ini.

Terhitung program Hitam Putih telah tayang lebih dari sembilan tahun dari

pertama kali penayangannya. Sampai saat ini tidak banyak program talkshow

yang dapat mempertahankan eksistensinya hinggga waktu yang cukup lama. Sejak

awal kemunculannya pada oktober tahun 2010 menggantikan beberapa program

yang kurang diminati dan pernah ditayangkan pada jam yang sama, memang

pihak TRANS7 nampak kerap kali mengubah tayangan yang disiarkan pada jam

18:00, karena dirasa kurang menarik bagi penontonnya. Program ini sengaja

ditayangkan pada jam tersebut mengingat jam tersebut merupakan prime time.

program talkshow ini juga tidak mengubah konsep utama dan pembawa acara

selama hampir enam tahun tayang. Kepiawaian Dedy Corbuzier dalam

membawakan acara telah menjadi ciri program Hitam Putih yang telah dikenal

oleh khalayak umum.

Program Hitam Putih adalah program yang masuk dalam kategori Talkshow

Entertainment, jenis tersebut sesuai dengan karakter dan tujuan dari programnya

yang informatif, inspiratif dan menghibur. Program Hitam Putih adalah program

yang ingin memberikan sisi Hitam dan sisi Putih dari narasumber yang datang.

Sedangkan Entertainment dalam program Hitam Putih, karena program tersebut

 29

dipandu dan didominasi oleh bintang tamu dari golongan artis, narasumber/orang-

orang yang memiliki kisah inspiratif, dan orang-orang yang terlibat dalam kasus

atau perkara yang sedang hangat di media. Selain talkshow yang menjadi konten

utama, program Hitam Putih juga didukung dengan keberagaman konten lain

yang bersifat menghibur. Talkshow sendiri terbagi atas tiga jenis yakni talkshow

news, talkshow entertainment, dan talkshow sponsorship.

Menurut Andi Fachruddin (2015: 154) program Talkshow Entertainment

adalah program dialog yang dipandu oleh seorang pembawa acara yang umumnya

sudah memiliki ketenaran (dominasi artis) dengan beberapa narasumber sesuai

konsep produser atau tim kreatif, sedangkan konten yang dibahas adalah segala

sesuatu yang menjadi isu hangat dan menarik atau marketable bagi Departemen

Program Ttasiun Televisi ataupun Production House. Sesuai dengan pendapat

tersebut, maka Talkshow Hitam Putih termasuk dalam program Talkshow

Entertainment.
 BAB III

METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian dan Metode Penelitian

Penelitian ini memfokuskan pada analisis tindak tutur, di mana peneliti akan

menemukan dan mendeskripsikan tindak tutur yang terdapat dalam Talkshow

Hitam Putih Episode Tanggal 20 Februari di TRANS 7.

Penelitian ini tergolong jenis penelitian pustaka dengan menggunakan

metode deskriptif kualitatif. Penelitian deskriptif kualitatif yaitu penelitian yang

bermaksud untuk memahami fenomena suatu subjek penelitian dengan cara

mendeskripsikan dalam bentuk kata-kata atau tulisan (Moleong, 2010: 6). Adapun

pendapat dari Djajasudarma (dalam La Ino 2018: 153), metode penelitian

deskriptif kualitatif digunakan terutama yang berhubungan langsung dengan

penyediaan data dan pengkajian data, metode ini bertujuan mendeskripsikan suatu

hal sistematis dan akurat mengenai data, sifat-sifat serta hubungan fenomena-

fenomena yang diteliti.

Berdasarkan keterangan dari kedua ahli di atas, dapat ditarik kesimpulan

bahwa penelitian deskriptif kualitatif yaitu rangkaian kegiatan untuk memperoleh

data yang bersifat asli atau sesuai dengan fakta yang sesungguhnya tanpa ada

rekayasa dalam kondisi tertentu yang hasilnya lebih menekankan makna, dan

digunakan untuk menggambarkan serta menganalisis suatu hasil penelitian.

30
 31

3.2 Data dan Sumber Data

Data dalam penelitian ini adalah data lisan berupa peryataan atau tuturan

host, co-host dan narasumber dalam Talkshow Hitam Putih Episode Tanggal 20

Februari 2020.

Sumber data adalah sesuatu yang dapat memberikan suatu informasi atau

keterangan tentang objek yang akan diteliti (Sudaryanto, 1993: 91). Menurut

Mahsun (2013: 28) sumber data adalah hal yang berhubungan dengan data, yang

di dalamnya terdapat masalah yang berhubungan populasi, sampel, dan informan.

Sumber data yang diambil adalah tayangan televisi Hitam Putih TRANS 7

Episode Tanggal 20 Februari 2020 yang dapat diakses ulang melalui aplikasi

Youtube di channel TRANS7 OFFICIAL. Dalam satu episode dibagi menjadi

empat segmen atau bagian video. Para pengguna Youtube dapat memuat,

menonton, dan berbagi video secara gratis tetapi harus berada di lingkup

jangkauan jaringan seluler. Adapun hal yang menjadi bahan pertimbangan dalam

menjadikan Youtube sebagai sumber data dalam penelitian ini adalah karena

faktor efektifitas yang dapat diakses kapan pun dan di mana pun.

3.3 Teknik Pengumpulan Data

Metode simak atau teknik simak adalah metode yang digunakan untuk

memperoleh data dengan menyimak penggunaan bahasa. Dinamakan metode

simak karena cara yang digunakan untuk memperoleh data yaitu dengan cara

menyimak penggunaan bahasa (Mahsun, 2007: 29). Mahsun menambahkan

metode simak memiliki teknik lanjutan berupa teknik catat, teknik catat
 32

digunakan sebagai teknik dalam pengumpulan data, teknik catat adalah mencatat

beberapa bentuk yang berkaitan dalam penelitian.

Berdasrkan pendapat di atas, maka dalam penelitian ini, metode

pengumpulan data yang digunakan adalah metode simak dan catat. Dengan cara

menyimak penggunaan bahasa yang tercermin dari ujaran-ujaran pembawa acara

dan narasumber. Metode simak yang digunakan yaitu dengan menonton ulang

video Talkshow Hitam Putih Episode Tanggal 20 Februari 2020 melalui aplikasi

Youtube di channel TRANS7 OFFICIAL, dan mencatat ujaran penggunaan

bahasa secara lisan. Dengan melakukan pencatatan terhadap data ujaran yang

relevan sesuai dengan sasaran dan tujuan penelitian, teknik pencatatan dilakukan

dengan mencatat kata-kata atau tuturan oleh informan.

3.4 Teknik Analisis Data

Setelah semua data terkumpul, kemudian diadakan analisis terhadap data

untuk menyelesaikan masalah penelitian yang telah ditetapkan. Analisis data

digunakan agar peneliti menangani secara langsung masalah yang terkandung di

dalam data (Sudaryanto, 1993: 6). Metode yang digunakan peneliti untuk

menganalisa data yaitu metode padan. Dalam penelitian digunakan metode padan

pragmatis dengan alat penentu yaitu mitra wicara atau mitra tutur (Sudaryanto,

1993: 15).

Metode padan merupakan metode analisis data yang alat penentunya adalah

unsur di luar bahasa dan tidak menjadi bagian dari bahasa (langue) yang

bersangkutan (Sudaryanto, 1993: 13). Hal yang di luar bahasa tersebut seperti

yang menyangkut makna, informasi, dan konteks tuturan, sedangkan teori yang
 33

digunakan dalam penelitian ini adalah teori pragmatik yang mengkaji hubungan

antara bentuk, makna dan pengaruhnya. Dalam pengkajian makna, faktor

nonbahasa menjadi dominan dalam penelitian ini, seperti makna-makna yang lahir

dari tuturan penutur yang sesuai dengan konteks.

Adapun langkah-langkah analisis data sebagai berikut:

1. Transkripsi data dari tuturan ke teks atau tulisan.

2. Mengklasifikasikan data berdasarkan jenisnya menggunakan tabel.

3. Mendeskripsikan data.

4. Menarik kesimpulan.

Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif.

Dalam hal ini peneliti mendeskripsikan tindak tutur dalam Talkshow Hitam Putih

Episode Tanggal 20 Februari 2020. Sebelum mendeskripsikan, peneliti terlebih

dahulu mengklasifikasikan data dalam tabel agar mudah dideskripsikan dalam

bentuk kalimat. Sebagai berikut:

Tabel Pengklasifikasian Data Tindak Tutur dalam Talkshow Hitam Putih

Episode Tanggal 20 Februari 2020.

No Data dan Konteks Tuturan Lokusi Ilokusi Perlokusi

B P T A Dir K E Dkl

1.

2.

Keterangan :
Lokusi : Ilokusi :
B : Berita A : Asertif E : Ekspresif
P : Perintah Dir : Direktif Dkl : Deklaratif
T : Tanya K : Komisif
 BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

Penelitian ini membahas tentang tindak tutur yang terdapat dalam Talkshow

Hitam Putih Episode Tanggal 20 Februari 2020, yang diakses ulang melalui

channel Youtube TRANS7 OFFICIAL, yang terbagi dalam 4 (empat) segmen.

Tindak tutur diklasifikasikan berdasarkan jenisnya, seperti yang telah

diungkapkan oleh Wijana. Secara analitis, Wijana membagi tiga jenis tindak tutur

yaitu tindak tutur lokusi, ilokusi dan perlokusi. Di mana jenis-jenis tindak tutur

tersebut masing-masing memiliki jenis dan fungsi yang berbeda-beda berdasarkan

maksud dan konteks tuturannya.

Setelah melakukan penelitian ini, peneliti menemukan sebanyak 10 data

tindak tutur lokusi yang berupa kalimat berita, kalimat perintah, dan kalimat

tanya.

Selanjutnya tindak tutur ilokusi, jenis tindak tutur inilah yang paling banyak

ditemukan dalam talkshow ini, yaitu sebanyak 34 data tuturan, di ataranya tindak

tutur ilokusi asertif, ilokusi direktif, dan ilokusi ekspresif. Sedangkan tindak tutur

ilokusi berupa komisif dan deklaratif, tidak ada data yang ditemukan.

Yang terakhir tindak tutur perlokusi, data yang ditemukan sebanyak 8 data

tuturan. Di antaranya, tindak tutur perlokusi yang membuat lawan tutur

melakukan sesuatu (get hearer to do), menyenangkan (amuse), dan mengalihkan

perhatian (distract). Selengkapnya dapat dilihat dalam tabel berikut.

34
 35

No. Jenis Tindak Tutur Jumlah Data Halaman

1. Lokusi
a. Kalimat berita 2 37-38
b. Kalimat perintah 7 39 – 43
c. Kalimat tanya 1 44

2. Ilokusi
a. Asertif 16 45 – 56
b. Direktif 15 57 – 66
c. Ekspresif 3 66 – 68

3. Perlokusi
a. Membuat lawan tutur melakukan 5 69 – 71
sesuatu (get hearer to do)
b. Menyenangkan (amuse) 1 72
c. Mengalihkan perhatian (distract) 2 73 – 4

Jumlah 52

4.2 Pembahasan

Dalam pembahasan ini, peneliti mendeskripsikan jenis-jenis tindak tutur

yang terdapat dalam Talkshow Hitam Putih Episode Tanggal 20 Februari 2020.

Secara umum peristiwa tutur dalam talkshow ini adalah sebagai berikut.

S = Setting and scene (Keadaan dan tempat) : Latar tempat pada episode ini, yaitu

di Studio Hitam Putih TRANS7. Ditayangkan di stasiun televisi

TRANS7 pada tanggal 20 Februari 2020 pada jam 91:00-20:00

WITA. Genre acara berupa talkshow.

P = Participants (Peserta) : Pihak yang terlibat dalam dialog atau percakapan

adalah Deddy Corbuzier sebagai pembawa acara/host utama, Fanny

 36

Ghassani sebagai co-host, dan para narasumber, di antaranya

adalah Siti Rochmania selaku ibu korban, Siti Nuryani selaku

bude/tante korban, Ganjar Pranowo selaku Gubernur Jawa Tengah,

Retno Listyarti selaku Komisioner KPAI bidang Pendidikan, dan

pemirsa (penonton) yang menerima tuturan dari host.

E = Ends : purpose and goal (Maksud dan tujuan) : Solusi pencegahan dan

penaganan kasus bullying yang terjadi di Indonesia.

A = Act sequences (Bentuk ujaran) : Bentuk ujaran dalam talkshow ini berbeda-

beda setiap data tuturannya, sehingga digambarkan dalam bentuk

konteks pada masing-masing datanya. Tetapi secara umum bentuk

ujaran berupa tindak tutur yang mengangkat tema bullying.

K = Key (Nada pesan) : Nada tuturan yang digunakan dalam talkshow ini dengan

nada santai tetapi cenderung serius.

I = Instrumentalities (Jalur Bahasa) : Jalur bahasa yang digunakan adalah jalur

lisan dengan ragam bahasa yang tidak resmi.

N = Norms (Norma atau aturan dalam berinteraksi) : Norma yang terdapat dalam

interaksi antar partisipan yaitu saling menghargai, seperti pada saat

narasumber memasuki studio, host menyambut dengan berjabat

tangan, dan pada saat berdialog saling berhadapan atau bertatap

muka antaran host dan narasumber.

G = Genres (Bentuk Penyampaian) : Berupa dialog.

 37

4.2.1 Tindak Tutur Lokusi

Berikut ini adalah deskripsi tindak tutur lokusi yang terdapat dalam Talkshow

Hitam Putih Episode Tanggal 20 Februari 2020, sebanyak 11 data tuturan.

1. Kalimat Berita.

Kalimat berita umumnya digunakan oleh pembicara/penulis untuk membuat

pernyataan, sehingga isinya merupakan informasi yang aktual bagi pendengar atau

pembacanya. Berikut ini diperoleh 2 data tindak tutur lokusi berupa kalimat

berita.

Data 2

Deddy Corbuzier : “Dari 2019 ini banyak sekali kasus bullying yang terjadi
menimpa siswa siswi kita di indonesia, dan ini
sebenarnya kasus bullying ini sudah ada terus-menerus
dan tidak pernah berhenti, entah kenapa! Salah satunya
ini menimpa siswa di Palembang, ini dikeroyok,
dipukulin sama tiga orang juga. Terus kalau tidak
salah ada siswa di Malang dia kehilangan tiga jarinya
karena kasus bullying juga.”

Konteks tuturan : Tuturan ini terjadi setelah melihat cuplikan pembuka di awal

acara, lalu Deddy Corbuzier sebagai host memberikan tuturan kepada pemirsa

yang berada di rumah maupun di studio mengenai kasus bullying. Dan tuturan

tersebut merupakan bagian dari pembukaan acara ini, sebelum narasumber

dipanggil untuk memasuki studio.

Data 2 di atas, dapat dikategorikan sebagai kalimat berita, karena

memberikan informasi kepada penonton tentang kasus pembullyan yang marak

terjadi akhir-akhir ini, sehingga banyak menimpa anak-anak pelajar di Indonesia.

 38

Karena tuturan Deddy Corbuzier mengandung kalimat berita dengan

menggambarkan suatu fakta atau femonomena yang terjadi, maka tuturan tersebut

dikategorikan sebagai tindak tutur lokusi berupa kalimat berita.

Data 19

Deddy Corbuzier : “Sebenarnya anaknya hadir di studio ini, tapi karena

masih trauma makanya kita tidak panggil untuk duduk
di sini. Karena mungkin takut kalau dilihat orang
banyak atau sebagainya, mungkin nanti malah makin
dibully lagi.”

Konteks Tuturan : Tuturan ini terjadi setelah berdialog dengan narasumber,

lalu Deddy Corbuzier mengalihkan pandangan ke arah kamera dan menyampaikan

sebuah tuturan kepada pemirsa yang di rumah maupun di studio.

Maksud dari tuturan Deddy Corbuzier tersebut untuk memberikan informasi

kepada lawan tutur (pemirsa), bahwa korban bullying tersebut telah hadir di

studio tetapi menolak untuk tampil di TV. Oleh karena itu, tuturan Deddy

Corbuzier merupakan sebuah kalimat berita, karena hanya bertujuan memberikan

informasi kepada pemirsa yang menyaksikan acara tesebut. Maka, tuturan tersebut

dikategorikan kedalam tindak tutur lokusi.

2. Kalimat Perintah

Kalimat perintah adalah kalimat yang mengharapkan tanggapan, biasanya

berupa tindakan dari pihak lain atau orang yang diajak berbicara. Dari segi

maknanya, kalimat perintah dapat berupa perintah yang sesungguhnya, ajakan,

harapan, permohonan, larangan, dan persilahan. Dalam penelitian ini diperoleh 7

data tindak tutur lokusi berupa kalimat perintah.

 39

Data 6

Deddy Corbuzier : “Nahh.. Narasumber kita pada malam hari ini, sebenarnya
ini kita undang seorang gadis yang dibully oleh tiga orang
temennya pria. Seperti yang anda lihat di video yang viral
itu. Kita lihat dulu profil videonya.”

Konteks Tuturan : Tuturan ini terjadi ketika penutur Deddy Corbuzier sebagai

host acara tersebut, mengajak pemirsa menyaksikan video profil korban kasus

pembullyan yang telah viral di media sosial.

Pada tuturan “Kita lihat dulu profil videonya”, dalam tuturannya, Deddy

Corbuzier sebagai penutur memerintahkan kepada pemirsa untuk bersama-sama

menyaksikan suatu tayangan video yang menggambarkan bagaimana korban

tersebut dibully, sehingga tuturan tersebut bermakna suatu ajakan, dan penutur

mengharapkan suatu tindakan dari lawan tutur (pemirsa). Maka dari itu tuturan

tesebut termasuk dalam jenis tindak tutur lokusi berupa kalimat perintah yang

mengandung maksud suatu ajakan dengan mengarapkan tindakan dari lawan tutur.

Data 20

Deddy Corbuzier : “Baik, saya masih mau ngobrol lagi, saya masih punya
pertanyaan sebenarnya karena di situ dikatakan bahwa
pengidap disabilitas. Ini kabarnya yang beredar di media,
tapi kok saya agak ragu dengan hal tersebut, nanti kita
bicarakan setelah yang satu ini. Jangan ke mana-mana
tetap di Hitam Putih.”

Konteks Tuturan : Setelah mengobrol dengan ibu korban sebagai narasumber,

Deddy Corbuzier menyampaikan sebuah tuturan kepada pemirsa yang di rumah

maupun di studio untuk segera menutup segmen 1.

 40

Data 20 di atas diklasifikasikan dalam jenis tindak tutur lokusi. Alasannya

karena dalam tuturan “Jangan ke mana-mana tetap di Hitam Putih” memiliki

makna perintah kepada pemirsa untuk tetap menyaksikan Hitam Putih, dan

penutur pun mengharapkan respon dari apa yang ia tuturkan. Dengan demikian

tuturan tersebut termasuk tindak tutur lokusi karena mengandung maksud sebuah

kalimat perintah.

Data 30

Deddy Corbuzier : “Baik.. Saya akan break dulu, kita akan ngobrol-ngobrol
lebih lanjut lagi karena memang bener kata pak Ganjar yaa
ini udah siapa cepat siapa bertindak aja, udah gak nunggu-
nungguan lagi dan kasusnya kalau dibiarkan juga akan
melebar seklai. Jadi kita akan tetap di sini, jangan ke
mana-mana tetap di Hitam Putih.”

Konteks Tuturan : Konteks tuturan ini ketika host telah berdialog dengan

narasumber dan akan menutup segmen 2. Dan memberikan tuturan kepada lawan

tutur (pemirsa).

Dalam tuturan “Jadi kita akan tetap di sini, jangan ke mana-mana tetap di

Hitam Putih” memiliki makna perintah kepada pemirsa untuk tetap menyaksikan

Hitam Putih. Maka dari itu tuturan tersebut diklasifikasikan kedalam jenis tindak

tutur lokusi berupa kalimat perintah, karena penutur semata-mata mengharapkan

tanggapan yang berupa tindakan dari lawan tutur terhadap apa yang ia tuturkan

dan memerintahkan untuk tetap menyaksikan acara tersebut.

Data 43

Deddy Corbuzier : “Oke, kita masih akan ngobrol lagi, tapi ini akan ada tanya
jawab juga dari rumah langsung. Pak Ganjar dan ibu
 41

boleh langsung menjawab tapi setelah yang satu ini.

Jangan ke mana-mana, tetap di Hitam Putih.”

Konteks Tuturan : Konteks tuturan berikut yaitu setelah host berdialog dengan

para narasumber (Retno Listyarti dan Ganjar Pranowo) untuk segera menutup

segmen 3. Dan memberikan tuturan kepada lawan tutur atau yang mendengarkan

tuturan tersebut.

Dilihat dari makna tuturan Deddy Corbuzier yaitu “Pak Ganjar dan ibu boleh

langsung menjawab tapi setelah yang satu ini”, hal tersebut diungkapkan penutur

memerintahkan kepada narasumber untuk menjawab tetapi setelah jedah iklan.

Lalu dalam tuturan “Jangan ke mana-mana tetap di Hitam Putih” termasuk juga

dalam kalimat perintah, karena selain bertujuan kepada narasumber, juga

bertujuan kepada pemirsa untuk tetap menyaksikan Hitam Putih. Oleh karena itu,

data tuturan tersebut merupakan jenis kalimat perintah yang termasuk dalam

tindak tutur lokusi.

Data 44

Deddy Corbuzier : “Kembali lagi di Hitam Putih. Kita sudah punya pertanyaan
dari sosial media.”
Fanny Ghassani : “Ini ada pertanyaan, bagaimana cara menghilangkan trauma
yang diakibatkan oleh bullying? Ibu Retno mohon
dijawab”
Retno Listyarti : “Jadi gini, kalau kita dibully dan itu harus melawan cara
melawan adalah speak up bicara.. bahwa ketika kita berfikir
tidak bicara karena takut nanti punya masalah, bicara atau
tidak bicara resikonya juga sama, dia bahkan tetap dibully
kalau gak bicara. Dan pembullyan itu meningkat.”
 42

Konteks Tuturan : Setelah jedah iklan dan telah masuk ke segmen 3, co-

host/Fanny Ghassani membacakan pertanyaan dari penonton dan menanyakan

kepada narasumber (Retno Listyarti).

Dalam tuturan “Ibu Retno mohon dijawab” yang diungkapkan oleh Fanny

Ghassani kepada ibu Retno Listyarti tersebut memiliki makna permohonan, sesuai

dengan yang ia tuturkan terdapat kata “mohon”. Dan juga Fanny Ghassani sebagai

penutur mengharapkan respon dari lawan tutur terhadap apa yang ia tuturkan. Ini

termasuk dalam tindak tutur lokusi berupa kalimat perintah karena ciri dari

kalimat perintah mempunya makna permohonan dari tuturan tersebut.

Data 50

Retno Listyarti : “Saya sepakat dengan Pak Ganjar, bahwa penekanan pada
pelaku, bahwa kesalahan anak tidak mutlak berdiri sendiri
pasti ada faktor lingkungan. Oleh karena itu, kita tidak
boleh juga mengjust anak-anak pelaku ini, karena di
media sosial netizen kan luar biasa yaa terhadap para
pelaku dan anak ini juga adalah korban dari suatu
lingkungan. Saya harap kita juga harus punya
kepekaan terhadap anak pelaku”

Konteks Tuturan : Ketika Retno Listyarti menyambung pembicaraan dari

Ganjar Pranowo dan memberikan tuturan kepada pemirsa.

Dalam tuturan Retno Listyarti terdapat kalimat “Saya harap kita juga harus

punya kepekaan terhadap anak pelaku.” Tuturan tersebut menandakan sebuah

harapan dari sang penutur bahwa orang tua haru mempuanyai kepekaan terhadap

pelaku kasus bullying untuk lebih mengawasi agar kejadian tersebut tidak terulang

lagi. Maka tuturan Retno Listyarti merupakan tindak tutur lokusi berupa kalimat
 43

perintah, karena tuturannya yang bermaksud sebuah harapan kepada pemirsa atau

yang mendengarkan tuturan tersebut.

Data 52

Deddy Corbuzier : “Saya juga setuju dengan tadi semua pembicaraan pak
Ganjar dan Ibu, memang harus bergerak lah ketika kita
ngeliat seseorang dibully atau seorang dilakukan denga
kekerasan dan kita diem saja, kita gak ada bedanya dengan
yang membully itu juga, kalau kita tidak melakukan apa-
apa.. Jadi mudah-mudahan ini bisa menjadi pelajaran
kita semua untuk orangtua, sekolah, lingkungan, teman-
teman dan anak-anak sekolah untuk tidak melakukan
hal seperti itu dan mengawasi anak anak yang ada di
Indonesia untuk hal ini tidak terjadi lagi. Saya Deddy
Corbuzier, Fhanny Ghassani dan inilah Hitam Putih.”

Konteks Tuturan : Tuturan tersebut merupakan kalimat penutup dari host kepada

seluruh pemirsa maupun narasumber untuk menutup talkshow ini, yang

menandakan acara telah selesai.

Dalam tuturan di atas jika dilihat dari segi maknanya, tuturan tersebut

menandakan sebuah ajakan agar melihat atau mengawasi keluarga, teman, atau di

lingkungan kita untuk saling mengawasi agar kejadian bullying tidak terjadi lagi.

Seperti tuturan di atas terdapat juga kata “mudah-mudahan”, tuturan tersebut juga

menandakan sebuah harapan dari sang penutur. Maka, dapat di kategorikan

kedalam tindak tutur lokusi karena makna tuturan yang merupakan harapan

maupun ajakan termasuk ciri kalimat perintah dalam tindak tutur lokusi.
 44

3. Kalimat Tanya

Kalimat tanya memiliki fungsi utama untuk menanyakan sesuatu, kalimat

tanya berupa tuturan lisan maupun tulisan ditandai dengan adanya intonasi suara

maupun tanda tanya (?) sehingga bisa juga digunakan untuk meminta jawaban

“ya” atau “tidak” maupun sebuah informasi. Kalimat tanya juga bisa dikatakan

sebagai kalimat interogatif, ditandai dengan adanya kata tanya berupa kata ‘apa”,

“siapa”, “berapa”, “kapan”, dan “bagaimana” bisa menggunakan partikel “-kah”

sebagai penegas maupun tidak. Adapun datanya, sebagai berikut.

Data 10

Deddy Corbuzier : “Oke... Apakah ibu baru tau, ketika video viralnya itu
keluar.”
Siti Nuryani : “Iya.”

Konteks Tuturan : Deddy Corbuzier menanyakan kepada narasumber Siti

Nuryani selaku bude Korban pada saat baru memasuki studio.

Pada kalimat yang dituturkan oleh Deddy Corbuzier kepada narasumber

dikategorikan sebagai kalimat tanya tanpa mempunyai maksud atau tujuan

tertentu, karena dalam tuturan “Apakah ibu baru tau ketika video viralnya itu

keluar?” hanya bertujuan menanyakan sesuatu dan menggunakan partikel “-kah”

sebagai penegas. Lalu mendapat jawaban dari lawan tutur hanya dengan jawaban

“iya”. Maka dari itu tuturan tersebut termasuk tindak tutur lokusi berupa kalimat

tanya, karena penutur hanya menanyakan sesuatu tanpa mengharapkan pengaruh

atau efek maupun tindakan dari lawan tutur.

 45

4.2.2 Tindak Tutur Ilokusi

Tindak tutur ilokusi yang terdapat dalam Talkshow Hitam Putih Episode

Tanggal 20 Februari 2020 sebanyak 33 data tuturan. Berikut deskripsinya.

1. Asertif (Assertives)

Pada tindak tutur ilokusi asertif ini, penutur terikat pada kebenaran proposisi

yang diungkapkan, misalnya, menyatakan, mengusulkan, mengeluh,

mengemukakan pendapat, dan melaporkan. Berikut ini terdapat sebanyak 16 data

tindak tutur ilokusi jenis asertif.

Data 1

Deddy Corbuzier : “Yaahh baik! Tadi udah kita lihat bahwa banyak sekali kasus
bulliying yang terjadi. Ini kebetulan juga penonton kita ini
dari sekolah, tapi saya yakin teman teman di sini gak ada
yang melakukan hal seperti itu, ya kan? Dan kalau ada
yang ngelakuin hal seperti itu, dan kalian tahu justru
kalian nyuruh stop temennya, kalau mau tanding
harusnya cari lawan yang sama besarnya bukan
perempuan yang dipukuli sama 3 orang laki-laki, and
thats totally bullying, dan menimbulkan luka fisik
akhirnya.”

Konteks Tuturan : Tuturan pada data tersebut terjadi setelah melihat cuplikan

pembuka diawal acara dan Deddy Corbuzier sebagai host memberikan tuturan

kepada pemirsa di rumah maupun di studio dan termasuk bagian pembukaan

acara.

Dalam tuturan Deddy Corbuzier terdapat kata “Harusnya” yang menunjukkan

bahwa tuturan tersebut bertujuan untuk mengemukakan pendapat, secara

keseluruhan tuturan Deddy Corbuzier di atas mengandung maksud untuk

mengemukakan pendapatnya, bahwa kalau mau tanding, cari lawan yang sepadan
 46

jangan tiga orang laki-laki membully perempuan yang lemah, dan sebaiknya tidak

terjadi kasus bullyng yang dapat merugikan seseorang. Oleh karena itu, tuturan

Deddy Corbuzier di atas dikategorikan sebagai tindak tutur ilokusi asertif karena

maksud dari tuturan tersebut semata-mata memberikan atau mengemukakan

pendapatnya kepada lawan tutur (pemirsa).

Data 4

Deddy Corbuzier : “Ini adalah kasus yang terdata, tapi saya yakin yang
tidak terdata jumlahnya berkali-kali lipat, karena
biasanya kasus seperti ini yang dibully pasti tidak mau
lapor ke orang tuanya, tidak mau lapor ke gurunya jadi
akhirnya gak ketahuan.
Fanny Ghassani : “Yaa. Karena banyak yang takut, mungkin dapet tekanan
juga gitu dari orang-orang yang gak disangka-sangka,
akhirnya dia gak mau ngadu.”

Konteks Tuturan : Dalam konteks tuturan yang terjadi kali ini, ketika host dan

co-host telah memperlihatkan garafis kasus bulliying dan melanjutkan dialognya.

Tuturan yang diungkapkan Deddy Corbuzier menandakan bahwa ia

mengemukakan sebuah pendapat, dilatarbelakangi dengan ungkapan “saya yakin”.

Di situ terlihat Deddy Corbuzier mengemukakan pendapat, bahwa kasus bullying

telah banyak terjadi tetapi korban tidak melaporkan kejadian tersebut. Maka dari

itu tuturan tersebut termasuk dalam tindak tutur ilokusi asertif, karena tuturannya

yang mengadung maksud sebuah pendapat.

Data 5

Deddy Corbuzier : “Dan itu artinya, bisa aja salah satu dari anak anda
maupun yang sedang nonton Hitam Putih juga korban
bullying, tapi dia tidak pernah mau cerita... Karena
takut cerita pada orang tuanya.”
 47

Fanny Ghassani : “Yaa betul.”

Konteks Tuturan : Pada awal acara setelah melihat video kasus bullying, Deddy

Corbuzier memberikan sebuah tuturan kepada Fanny Ghassany dan pemirsa.

Pada tuturan di atas terlihat Deddy Corbuzier sedang mengemukakan

pendapatnya bahwa mungkin saja anak Fanny Ghassani maupun pemirsa yang

mendengarkan tuturan tersebut adalah korban bullying dari teman-temannya di

sekolah tetapi mereka tidak menyadarinya. Sehingga yang mendengarkan

tersebut, bisa lebih memperhatikan dan mengawasi anak-anaknya. Maka dari itu

tuturan tersebut termasuk dalam jenis tindak tutur ilokusi asertif, karna ciri asertif

adalah berupa tuturan yang mengemukakan pendapat dari penutur.

Data 15

Deddy Corbuzier : “Dari pihak sekolah gak tau ada kejadian ini?”
Siti Nuryani : “Yaaa... Tau apa enggak ya.. Soalnya anak juga sudah
kadang juga sudah bilang sama gurunya, gurunya
bilang “kamu kalo dinakali mbok menghindar” gitu.”
Deddy Corbuzier : “Tapi bukan solusi suru menghindar!”
Siti Nuryani : “Disuruh menghindar mau ke mana pak, di sekolahan
cuma lingkup sekolah gitu, menghindar ke mana,
gerbang ditutup, belakang ditutup ya gak bisa lari.
Apalagi cewek kan!”

Konteks Tuturan : Pada saat host dan narasumber yaitu Siti Nuryani sebagai

Bude korban berdialog membahas tentang kasus pembullyan yang menimpa

keponakannya.

Tuturan Siti Nuryani ini dikatakan sebagai jenis tindak tutur ilokusi asertif,

karena dialognya dengan Deddy Corbuzier yang menyatakan sesuatu, bahwa ia

menyatakan kebenaran proposisi yang diungkapkan, bahwa sulit untuk

 48

menghindari kasus bullyan karena lingkup sekolah korban yang terbatas. Oleh

karena itu, tuturan yang bermakna sebuah pernyataan dari Siti Nuryani termasuk

jenis tindak tutur ilokusi asertif yang maksud dari tuturannya merupakan sebuah

pernyataan.

Data 18

Deddy Corbuzier : “Anaknya sendiri gimana sekarang, setres, takut?”

Siti Rochmania : “Yaa sekarang masih yaa, ketakutan masih tetap ada, kalo
rame-rame tetap gak mau dia. Kayak gini kan yaa
anaknya juga sudah hadir di sini tapi gak mau
ditampilkan, katanya takut.”
Deddy Corbuzier : “Yaah itu dia, oke baik.”

Konteks Tuturan : Ketika host telah berdialog dengan narasumber lain, lalu

host mengalihkan pandangannya dan berdialog dengan Siti Rochmania (Ibu

korban).

Pada data 18, tuturan Siti Rochmania memiliki makna dan mempunyai

tujuan yaitu menceritakan sebuah kejadian atau fakta yang sesungguhnya kepada

lawan tutur bahwa korban takut untuk tampil di televisi karena nanti akan dibully

kembali, karena itu dia tidak mau masuk ke studio. Dalam hal itu menandakan

bahwa tuturan Siti Nuryani tersebut temasuk jenis tindak tutur ilokusi asertif,

karena penutur melaporkan kejadian sebenarnya kepada lawan tutur.

Data 21

Deddy Corbuzier : “Ini saya bingung dengan berita yang keluar disebut
dengan anak disabilitas, saya ketemu dengan anaknya,
kalo menurut saya tidak disabilitas ya. Kata-kata
disabilitas itu dari mana sebenarnya?”
Siti Nuryani : “Yaa... Itu keluarnya juga kurang tau awalmulanya dari
mana itu tercetus kata disabilitas itu ya pak ya... waktu itu
 49

pas ibunya mendaftarkan cuma bilang memang gak sepinter

anak yang lain, ini ada kekurangan, kalau daya tangkapnya
itu memang lambat gitu loh, tapi kalo disabilitas kalo
menurut saya kayaknya tidak.”

Konteks Tuturan : Setetelah jedah iklan dan masuk ke segmen 2, melanjutkan

dialog antara host dengan narasumber Siti Nuryani selaku Bude Korban.

Dalam tuturan Deddy Corbuzier terdapat kata “menurut saya”, kalau dilihat

dari segi maknanya, di situ penutur mencoba mengungkapkan pendapatnya

terhadap apa yang ia ketahui. Ia berasumsi bahwa anak tersebut tidak mengidap

disabilitas. Oleh karena itu tuturan tersebut temasuk dalam jenis tindak tutur

lokusi asertif, dengan maksud mengemukakan pendapat dari sang penutur.

Data 22

Deddy Corbuzier : “Anak ibu bisa baca, bisa tulis, komunikasi, lancar kan?”
Siti Rochmania : “Iya bisa mas, ngaji juga pinter.”
Deddy Corbuzier : “Kalau terima pelajaran agak sulit gitu?”
Siti Rochmania : “Iya nangkepnya yang lambat.”
Deddy Corbuzier : “Mungkin kepintarannya tidak di sana, mungkin di
tempat lain, banyak anak-anak seperti itu kan. Kalau
dianggap difabel waahhh 70% anak-anak kita difabel
semua.”
Siti Rochmania : “Iya bener mas.”

Konteks Tuturan : Dalam tuturan ini masih berlanjut dialog antara host dengan

narasumber. ketika membahas tentang korban yang dianggap difabel.

Di situ terlihat Deddy Corbuzier mengemukakan pendapatnya bahwa anak

tersebut mempunyai kemampuan dalam hal lain, dan menyatakan kalau anak yang

lambat daya tangkapnya jangan langsung dianggap difabel semua. karena tuturan
 50

Deddy Corbuzier yang mengandung asumsi atau mengemukakan pendapat, maka

tuturan tersebut termasuk jenis tindak tutur ilokusi bentuk asertif,

Data 26

Deddy Corbuzier : “Pak, kejadian seperti ini kan sudah banyak terjadi, diteror,
dibully dan sebagainya. Dan tadinya saya berfikir
harusnya ada kayak pusat rehabilitasi untuk pembully-
pembully atau pelakunya.”
Ganjar Pranowo : “Ya pada saat ini viral, sebenarnya awalnya akunya sih
anonim ya, tapi saya terkejut langsung saya respon saya
minta Kepala Dinas saya turun untuk ngecek, dan paginya
Alhamdulillah bisa bertemu, kemudian ceritanya macem-
macem. Rescue dulu anaknya karena saya berfikir pasti
yang begini ini terjadinya banyak tapi gak terungkap.”

Konteks Tuturan : Dialog antara host dengan Ganjar Pranowo sebagai

narasumber berikutnya. Membahas tentang kasus bullying yang menimpa

salahsatu siswi SMP di Purworejo.

Tuturan Deddy Corbuzier di atas memiliki makna sebuah usulan dan

mengatakan harusnya ada tempat untuk rehabilitasi terhadap kasus bully, entah itu

pelaku maupun korban. Oleh karena itu tuturan yang bermakna sebuah usulan

atau mengusulkan sesuatu tergolong kedalam jenis tindak tutur ilokusi asertif.

Data 27

Deddy Corbuzier : “Tapi pak Ganjar gini, kalau saya liat anaknya dari segi
ilmu Psikologi yak pak ya, ini tidak bisa dikatakan
difabel.”
Ganjar Pranowo : “Slow learner lebih tepatnya. Slow learnernya itu lebih
kepada yang berhitung aja, nulis bisa, komunikasi juga
bagus.”
Deddy Corbuzier : “Itu artinya pak, artinya dia bisa sekolah di sekolah
normal dong sebenernya pak?”
 51

Ganjar Pranowo : “Makanya sebenernya untuk masuk Inklusi oke dia, jadi
Sekolah Umum Inklusi dan sudah ada psikotestnya, dan
hasilnya slow learnrer.”

Konteks tuturan : Dialog antara host dengan Ganjar Pranowo membahas

tentang kondisi yang dialami korban.

Data 27 merupakan dialog antara Deddy Corbuzier dengan Ganjar Pranowo,

di situ terlihat dua kali Deddy Corbuzier mengemukakan pendapatnya bahwa

korban bukan pengidap disabilitas melainkan hanya slow learner atau tingkat

pemahaman yang rendah terhadap anak seusianya, dan dapat bersekolah di

sekolah normal. Tuturan Deddy Corbuzier di atas diklasifikasikan kedalam jenis

tindak tutur ilokusi asertif, karena ilokusi asertif sendiri memiliki ciri,

salahsatunya tuturan berupa asumsi atau penutur yang mengemukakan pendapat.

Data 28

Deddy Corbuzier : “Nah oke pak, tapi apakah Gubernur memiliki sebuah
wewenang untuk menutup sekolah?
Ganjar Pranowo : Ini sekolahnya SMP swasta. Dan SMP itu di bawah
Bupati. Tapi saya ini punya PP 33 2018, saya sebagai
wakil pemerintah pusat itu harus membina, lah wong
kejadian itu di depan mata saya kok loh masa saya diem
aja.”
Deddy corbuzier : “Bener, kasus gini masa mau diem aja.”

Konteks Tuturan : Dialog antara host dengan Ganjar Pranowo. Membahas

mengenai kurangnya penanganan sekolah terhadap kasus bullying.

Tuturan di atas menandakan Ganjar Pranowo sebagai penutur terikat pada

kebenaran proposisi yang diungkapkan dan memberikan sebuah pernyataan

bahwa dia harus membina dan mengontrol sekolah yang berada di bawah

kewenangan Bupati. Hal inilah yang membuat tuturan atau pernyataan Ganjar
 52

Pranowo termasuk tindak tutur ilokusi asertif, karena tuturannya bermaksud

memberikan sebuah pernyataan kepada lawan tutur.

Data 29

Ganjar Pranowo : “Lalu ada kemarin yang mengatakan Ehh Gubernur

anda ini gak ngerti apa-apa ini bukan kewenanganmu,
saya hanya bilang, ini terjadi di anak saya, ini terjadi di
wilah saya, ini viral ke mana-mana dan semua orang
menangis karena persoalan ini. Dan seorang Gubernur
masih bicara soal kewenangan? Sorry saya tabrak aja
deh!!”
Deddy Corbuzier : “Haha bener pak!!”

Konteks Tuturan : Konteks tuturan kali ini masih sama, yaitu dialog antara

Deddy Corbuzier dengan Ganjar Pranowo selaku Gubernur Jawa Tengah.

Dalam tuturan Ganjar Pranowo, terlihat tuturan tersebut menyatakan sebuah

hal yang terjadi kepada dirinya, bahwa kejadian tersebut terjadi di daerahnya dan

harus sesegera mungkin mengatasi persoalan tersebut, tanpa memandag sebuah

kewenangan. Tuturan Ganjar Pranowo di atas menadakan sebuah kalimat

pernyataan, dan pernyataan tersebut termasuk dalam jenis tindak tutur ilokusi

asertif.

Data 32

Deddy Corbuzier : “Tadi kita udah ngobrol dengan pihak korbannya juga,
tapi yaa memang ini sedikit dari yang udah kejadian
banyak, cuman yang kejadian banyak gak pernah mau
ngomong masalahnya.”
Ganjar Pranowo : “Saya nemu sih beberapa yang memang diangkat ke
medsos. Ini pelajaran yang baik, yang kekerasan begitu
jangan diangkat dong. Temen-temen, para siswa sayangi
temenmu jangan bully, jangan direkam, jangan diupload
gitu, kalau terjadi sesuatu yang memang akan merugikan.”
 53

Konteks Tuturan : Dialog antara host dengan narasumber yaitu Ganjar Pranowo.

Setelah segmen 2, narasumber dari pihak korban telah meniggalkan studio.

Pada tuturan Deddy Corbuzier di atas termasuk jenis tindak tutur ilokusi

asertif berupa tuturan yang menyatakan sesuatu. Alasannya, karena terlihat dari

tuturan Deddy Corbuzier yang menyatakan sebuauh fenomena kejadian kepada

Ganjar Pranowo, bahwa kasus bullying ini sebenarnya telah banyak terjadi, hanya

korbannya saja yang tidak mau melaporkan kejadian tersebut, sehingga membuat

kasus tersebut tidak diketahui.

Data 36

Deddy Corbuzier : “Kalau dari KPAI sendiri gimana, setuju dengan perlakuan
pak ganjar?”
Retno Listyarti : “Yah kalau berkaitan dengan kasus bully yaa, karena
memang angkanya cukup tinggi dari 2011 sampai 2019
memang begitu aktif lah turun-naik, tapi makin kesini
angkanya memang sudah turun, tapi secara perlakuan
bullynya itu semakin sadis sebenarnya ada
peningkatan.”
Deddy Corbuzier : “Ohh jadi kuantitasnya menurun, kualitasnya naik!”
Retno Listyarti : “Betul..”

Konteks Tuturan : Dialog antara host dengan Retno Listyarti sebagai

narasumber berikutnya. Setelah Ganjar Pranowo yang dimintai pendapatnya

tentang langkah yang ia ambil tentang kasus bullying ini.

Pada data tuturan di atas terdapat dialog antara Deddy Corbuzier dengan

Retno Listyarti, pada tuturan Retno Listyarti menandakan bahwa tuturan tersebut

berupa pernyataan tentang kasus bullying yang sudah mulai menurun tetapi

perlakuan bullyingnya yang makin parah, karena ksusnya yang menurun tetapi

perlakuannya yang tambah buruk. Sehingga tuturan Retno Listyarti termasuk

 54

kedalam jenis tindak tutur ilokusi asertif, yang bertujuan untuk menyatakan

sesuatu, karena yang ia nyatakan adalah berupa fakta dari fenomena yang terjadi.

Data 41

Deddy Corbuzier : “Ini di sekolah anak saya sendiri. bagus menurut saya,
kenapa? Karena pada saat jam istirahat guru itu tidak
boleh ada di kantor. Guru itu harus ikut dengan anak-
anak makan di kantin yang sama, jadi dia ngeliat apa
yang dilakukan anak-anak mau main, mau apa terserah
tapi gurunya ada di tempat yang sama, supaya tidak
diam di kantor dan ikut mengawasi. Nah ini kan juga
bisa dikatakan kalau peran guru dan peran sekolah
sangat penting juga dong.”
Retno Listyarti : “Ohh, sangat betul kalau pola pengasuhan sangat
berpengaruh, jadi kalau pola pngasuhan itu, makanya ketika
saya menjadi kepala sekolah saya meminta supaya guru BK
maupun wali kelas melakukan screening.”

Konteks Tuturan : Dialog antara host dan narasumber, terjadi ketika Deddy

Corbuzier meberikan tuturan dan menjelaskan sebuah fenomena yang terjadi di

sekolah anaknya.

Pada tuturan Deddy Corbuzier tersebut memberikan sebuah pernyataan yang

sesungguhnya bahwa di sekolahan anaknya pada saat jam istrahat, guru harus

berada di kantin bersama murid, agar bisa mengawasi apa yang murid kerjakan.

Tuturan Deddy Corbuzier tersebut merupakan jenis tindak tutur ilokusi asertif,

karena salah satu cirinya adalah tuturan yang berupa tuturan yang sesuai dengan

kebenaran yang diungkapkan oleh penutur, yang mengandung makna sebuah

pernyataan.
 55

Data 45

Deddy Corbuzier : “Orang kadang-kadang takut bicara, karena kalau bicara

malah dibully lagi!”
Retno Listyarti : “Nah karena cara menanganinya yang keliru. Jadi begini,
menyelesaikan masalah itu kerap kali sekolah berfikir akan
menghukum seperti balas dendam, yang saya maksud
dengan membalas dendam adalah yang membully itu akan
mendapatkan hukuma kemudian juga diancam-ancam, nah
sehingga tidak pernah disentuh bagaimana untuk
mendengarkan bagaimana rasanya orang yang dibully.”
Deddy Corbuzier : “Artinya kan, kalau gitu harus butuh proses dari
Psikolog, guru BK dan sebagainya untuk melakukan hal
tersebut!”
Retno Listyarti : “Nah guru BK itu sebenarnya hanya pintu, dia itu memiliki
ilmu psikologi sebenernya, walaupun mungkin tidak seperti
seorang psikolog, dia juga itu kan sebenernya konseling itu
juga membantu.”

Konteks tuturan : Dialog antara host dengan narasumber yaitu ibu Retno

Listyarti, membahas tentang penanganan kasus pembullyan.

Dalam tuturan Deddy Corbuzier ia mengatakan “Harus butuh proses dari

Psikolog, guru BK dan sebagainya untuk melakukan hal tersebut” jika dilihat dari

segi maknanya, tuturan Deddy Corbuzier tersebut memberikan sebuah usulan

untuk mengontrol kasus pembullyan ini, agar korban mau menceritakan kasus

bullying yang dia alami. Hal ini menandakan bahwa tuturan di atas termasuk

dalam jenis tindak tutur ilokusi asertif, karena dimaknai dengan tuturan yang

bermaksud mengusulkan, yaitu meminta bantuan dari Psikolog atau Guru BK.

Data 48

Deddy Corbuzier : “Tapi kalau saya lihat ketika seorang anak berusia 8 tahun
bisa ngata-ngatain orang itu pasti belajar dari lingkungan,
ada contoh/role modelnya!”
 56

Retno Listyarti : “Yaa.. caranya itu bisa dipelajari ya apakah di

lingkungan rumah terjadi role model seperti yang mas
Deddy katakan, anak itu peniru ulung, apalagi di usia 8.
Kemudia yang kedua adalah, kalau itu ada di
lingkungan sekitar dia juga harus dilihat, karena anak
itu biasa mencontoh, gak mungkin dia punya ide
sendiri. Kalau memang sudah diberi tahu lalu gak juga,
mungkin bisa saja sih minta bantuan seorang konseler
atau Psikolog karena setiap daerah sudah ada disedikan
oleh pemerintah daerah. Mungkin ibu bisa
berkonsultasi biar anaknya diasesmen jadi bisa
diketahui apa penyebabnya.”
Aida (Penelepon) : “Oh iya, terimkasih.”

Konteks Tuturan : Narasumber/Retno Listyarti menjawab pertanyaan dari

pemirsa yang bertanya melalui telepon tentang cara mengatasi anak usia 8 tahun

yang sudah mulai membully temannya.

Dalam tuturan Retno Listyarti yang menjawab pertanyaan penonton

bagaimana mengatasi anak agar tidak melakukan tindakan bullying. Terlihat

bahwa tuturan tersebut bertujuan mengusulkan pada lawan tutur apabila anak

sudah diajari atau diberi tahu tetapi masih juga melakukannya agar meminta

bantuan kepada seorang Konselor ataupun Psikolog di daerah terdekat. Adapun

data tuturan di atas, dikalasifikasikan kedalam jenis tindak tutur ilokusi asertif

karena tuturan yang bermakna sebuah usulan agar berkonsultasi pada Konselor

atau Psikolog.

2. Direktif (Directives)

Jenis ilokusi ini bertujuan menghasilkan suatu efek berupa tindakan dari

lawan tutur. Tuturan yang dilakukan oleh penutur misalnya, tuturan yang

memesan, memerintah, memohon, menuntut, dan memberi nasihat. Data yang

 57

diperoleh merupakan jenis tindak tutur ilokusi direktif sebanyak 15 data tuturan ,

adapun deskripsinya sebagai berikut.

Data 9

Deddy Corbuzier : “Katanya kasus pembullyan ini udah dari Agustus 2019 tapi
gak ketahuan, gimana sih cerintanya?”
Siti Nuryani : “Ceritanyaa yaaa gimana yaa.. Itu keponakan saya kan
deket sama saya, sore kerumah, pulang sekolah kerumah,
atau apa kerumah gituu.. itu kalau pulang kadang cerita
“bude badanku sakit semua” gitukan, saya tanya “kenapa
nakk?” katanya dipukulin sama temen, “apa kamu nakal?”,
“ enggak bude tapi temenku yang laki-laki nakal semua”
gituloh.. itu sudah sering sekali ngomong kayak gitu tapi
yaa kami dari keluarga gak menyangka gitu gak pernah liat
dipukuli sampe kayak apa itu gak pernah tau.... kamu kalo
dipukulin yaa bales jangan cuma diem aja.. tak bilang gitu
tapi anaknya gak pernah mau bales.”

Konteks Tuturan : Dialog antara host dengan narasumber Siti Nuryani selaku

Bude korban. Ketika host memberikan tuturan kepada narasumber untuk

menceritakaan alasan kejadian bullying itu yang lama baru terungkap.

Tuturan Deddy Corbuzier kepada narasumber bahwa tuturan tersebut

mempunyai makna memerintah, terlihat pada saat ia mengatakan “Gimana sih

ceritanya” , hal tersebut menandakan sebuah perintah untuk menceritakan yang

sesungguhnya tentang alasan mengapa hal tersebut tidak ketahuan padahal

kejadian sudah terjadi dari 2019 lalu. Oleh karena itu tuturan tersebut termasuk

dalam jenis tindak tutur ilokusi direktif bermakna seolah memerintah agar lawan

tutur menceritakan yang sesungguhnya.

 58

Data 11

Deddy Corbuzier : “Tapi ibunya sendiri tau gak ada kejadian ini
sebelumnya... Gak tau?”
Siti Rochmania : “Yaa gak tau.. Tak kiRa itu cuman kenakalan anak-anak
biasa cuman dia kan sering ngeluh badannya sakit gak mau
sekolah gitu,, anaknya Saya gak mau sekolah bu, badan
sakit semua temen-teman nakal semua laki-lakinya gituu,,,
dimintain uang kalo gak dikasih biasa digebukin, dipukulin
gitu.”
Deddy Corbuzier : “Oke baik!”

Konteks Tuturan : Tuturan tersebut ketika dialog antara host dengan ibu korban

selaku narasumber.

Tuturan tersebut termasuk dalam jenis tindak tutur ilokusi direktif, terlihat

dari tuturan Deddy Corbuzier “Tapi ibunya sendiri tau gak ada kejadian ini

sebelumnya... Gak tau”?, bertujuan untuk meminta jawaban dari narasumber, dan

narasumber menjelaskan kejadian yang sesungguhnya dan dia belum mengetahui

kejadian tersebut sebelum video viral itu keluar.

Data 12

Deddy Corbuzier : “Dan akhirnya tau ketika vidio itu keluar, siapa yang
pertama kali ngelihat?”
Siti Rochmania : “Yaa.. pertama kan saya masih itu yaaa, saya masih kerja
lalu dikirimin video sama adek saya.”
Siti Nuryani : “Yaaa saya lihat saya buka videonya kok sampe kaya gini
gituloh,, saya gak nyangka kalo mukulnya sampe kayak gitu
gituloh pak, sampe nendangnya juga sekenceng itu,, saya
sampe lemes sekali itu saya sudah gak bisa apa-apa.”

Konteks Tuturan : Dialog antara host dengan para narasumber. Deddy

Corbuzier menanyakan tentang kasus pembullyan yang menimpa anaknya yang

viral di media sosial.

 59

Pertanyaan Deddy Corbuzier dituturkan kepada para narasumber, bahwa

siapa yang pertama melihat video pembullyan yang viral itu, dan mempunyai

maksud memerintah kepada lawan tutur, bahwa siapa yang pertama kali

melihatnya untuk segera menjawab. Hal ini menandakan bahwa tuturan tersebut

termasuk tindak tutur ilokusi direktif, bermakna seolah sebuah perintah kepada

lawan tutur yang dituju untuk segera menjawab.

Data 13

Fanny Ghassani : “Lukanya tuh sendiri tuh seberapa parah bu? Apa udah
divisum apa belum, terus ada luka-luka yang emang
parah banget sampe luka dalem gak?”
Siti Nuryani : “Kayaknya sih enggak, tapi cuma waktu mau divisum aja
gak mau takut. Anaknya takut.”
Siti Rochmania : “Tapi waktu itu di polsek dia tuh mau cerita, dibuka
kudungnya sama polisi. Sininya dibuka.... sininya lebam..
sininya juga.. sininya juga lebam.”

Konteks Tuturan : Dialog antara Fanny Ghassani sebagai co-host dengan para

narasumber. Dalam hal ini para narasumber bergantian menanggapi tuturan dari

co-host.

Dilihat dari tuturan Fanny Ghassani bermaksud memerintah untuk segera

menjawab dan memberitahukan tentang kondisi korban setelah terjadinya kasus

bullying ini, lalu narasumber bergantian menanggapi tuturannya tersebut dan

menjelaskan hal yang terjadi sebenarnya. Oleh karena itu tuturan Fanny Ghassani

di atas diklasifikasikan sebagai tindak tutur ilokusi direktif dengan maksud

memerintah lawan tutur untuk menjelaskan yang sesungguhnya.

Data 14

Deddy Corbuzier : “Ini ditanya gak ke anaknya, kenapa bisa dipukulin?”

 60

Siti Nuryani : “Itu ceritanya, si anak cowo itu minta uang 2 ribu dikasih,
kalau gak dikasi dia tuh ngambil sendiri loh pak, ngambil
sendiri di sakunya dia. Itu setiap hari sampe ibunya selalu
ngomel-ngomel setiap pulang “baju kok selalu sobek-
sobek”, tapi anaknya jugagak cerita Cuma dieeemm aja.”

Konteks Tuturan : Dialog antara host dengan narasumber Siti Nuryani (Bude

korban). Deddy Corbuzier meminta penjelasan kepada narasumber tentang alasan

korban bisa kena kasus bully.

Tuturan Deddy Corbuzier tersebut selain bertanya, juga mempunyai makna

meminta penjelasan kepada lawan tutur untuk menceritakan alasannya kenapa

korban bisa dipukulin, sesuai dengan apa yang lawan tutur ketahui. Maka tuturan

tersebut termasuk tindak ilokusi direktif, yang bermaksud memerintah kepada

lawan tutur untuk menceritakannya.

Data 16

Fanny Ghassani : “Pihak keluarga misalnya, ada gak perwakilan dateng

ke ibu gitu minta maaf karena kelakuan anaknya?”
Siti Nuryani : “Orangtuanya kemaren minggu pagi kerumah minta maaf.”
Deddy Corbuzier : “Oke.. Ini sampe ke polisi gak sih urusannya?”
Siti Nuryani : “Yaa sementara kami sudah sampe kantor polisi, sudah
kami laporkan.”

Konteks Tuturan : Dialog antara host, co-host dan narasumber Siti Nuryani

(Bude korban), yang melayangkan beberapa pertanyaan kepada narasumber.

Dari pertanyaan-pertanyaan yang dituturkan host dan co-host, sama-sama

termasuk dalam tindak tutur ilokusi jenis direktiftif. Karena dalam tindak tutur

ilokusi sendiri berfungsi untuk melakukan sesuatu, serta mengandung maksud

daya tuturan dan direktif juga bertujuan untuk memerintahkan untuk

menghasilkan suatu tindakan dari lawan tutur.

 61

Data 17

Deddy Corbuzier : “Ibu sendiri setelah melihat kejadian seperti itu, yang
ibu lakukan pertama kali apa sebagai orang tua?”
Siti Rochmania : “Eee.. Saya waktu tau video itu kan tadinya saya kerja, saya
langsung ke sekolahan. Terus ibu gurunya bilang “anaknya
(pelaku) udah dibawa ke polsek sama dua orang polisi” lalu
saya langsung melaporkan kejadian itu.

Konteks Tuturan : Host mengalihkan tuturannya kepada Siti Rochmania (Ibu

korban) setelah berdialog dengan bude korban.

Tuturan Deddy Corbuzier mempunyai makna memerintah yang membuat

tuturan tersebut dikategorikan sebagai tindak tutur ilokusi direktif. Alasannya,

dalam tuturan “Yang ibu lakukan pertama kali apa sebagai orang tua?” bertujuan

agar lawan tutur segera menjelaskan bagaimana respon lawan tutur setelah

melihat video kejadian. Itulah mengapa tuturan Deddy Corbuzier termasuk tindak

tutur ilokusi direktif, karena mengandung maksud memerintah kepada lawan

tutur.

Data 23

Deddy Corbuzier : “Tapi anak ibu masih mau lanjut sekolah setelah
kejadian ini?”
Siti Rochmania : “Mau terus sekolah, tapi tidak mau di sana lagi katanya
takut, tapi kalau sekolah yang jauh, susah untuk
mengantarnya.”

Konteks Tuturan : Dialog antara host dengan narasumber, membahas tentang

korban yang masih mau lanjut sekolah atas kejadian bullying yang menimpanya.

Tuturan Deddy Corbuzier selain bertanya kepada narasumber, juga bertujuan

membuat lawan tutur menyampaikan sesuatu terkait korban yang masih mau

lanjut sekolah atau tidak. Oleh karena itu, tuturan tersebut diklasifikasikan
 62

kedalam tindak tutur ilokusi direktif bermaksud memerintah lawan tutur untuk

menyampaikan hal yang terjadi.

Data 33

Deddy Corbuzier : “Abis kalau terjadi kayak gitu, harus diapain?”

Ganjar Pranowo : “Sebenarnya ini pengawasan, hanya sistem pengawasan kok
kalau memang kondisi ini pernah terjadi. Dan itu terjadi
barang kali bisa kami bantu, memang ada kok yang
memang bermasalah boleh kami bantu, oh mungkin pasang
CCTV, mungkin gurunya lebih ngerti, maka dari itu
sekolahnya harus sadar.

Konteks Tuturan : Dialog antara host dengan narasumber. Membahas tentang

kejadian yang menimpa siswi tersebut.

Dalam tuturan Deddy Corbuzier tersebut diklasifikasikan kedalam tindak

tutur ilokusi direktif. Alasannya kerena tuturan tersebut bertujuan meminta sebuah

tanggapan dari lawan tutur tentang apa yang harus dilakukan ketika ada kejadian

tersebut, dan memeiliki makna memerintah untuk segera menjelaskan langkah

yang harus ia ambil.

Data 38

Fanny Ghassani : “Bu Retno mungkin ini banayak orang yang pengen
tahu gitu, gimana sih caranya tahu anak ini pelaku bully
atau korban bullying?”
Retno Listyarti : “Sebenernya gini.. pelaku bully, korban bully, maupun saksi
bully, semua itu punya dampak negatif. Jadi bagi pelaku
pun sebenarnya punya dampak negatif juga ketika
melakukan bully. Nahh kalau ciri-cirinya sebenarnya,
pembully itu kan ada dua. Petama dia pernah jadi korban
sehingga di menjadi pelaku biasanya itu di sekolahan.
Waktu kelas satu dia pernah dibully, ketika dia kelas tiga
kemudia membully yang di bawahnya, berarti dia pernah
jadi korban kemudian dia jadi pelaku. Yang kedua emang
 63

gak pernah jadi korban tapi dia menjadi pelaku biasanya

umumnya dia populer, punya otoritas yang punya
kelebihan-kelebihan jadi temen-temenya ini kalau gak ikut
ngebully, takutnya dia yang dibully.”

Konteks Tuturan : Setelah host berdialog dengan narasumber lalu co-host

mengambil alih dan bertanya kepada narasumber.

Tuturan Fanny Ghassani memiliki makna memerintah kepada Retno Listyarti

untuk memeberikan penjelasan kepada pemirsa bagaimana cara menegtahui

seorang anak telah terlibat kasus bullying. Jika dilihat dari segi maknanya, tuturan

Fanny Ghassani tersebut termasuk dalam jenis tindak tutur ilokusi direktif, karena

salah satu ciri ilokusi direktif adalah memerintah.

Data 39

DeddyCorbuzier : “Kan tadi anda mengatakan kalau kelas satu dibully

akhirnya kelas tiga dia membalas, itu kan artinya kenapa
ospek tetap dilakukan di sekolah?”
Retno Listyarti : “Sebenernya ospek tidak ada lagi ya, dan
PERMENDIKBUD No. 82 tahun 2015 tentang pencegahan
dan penanganan kekerasan di sekolah itu sudah menyatakan
bahwa ospek adalah bagian kekerasan di sekolah, jadi sudah
dilarang.”

Konteks Tuturan : Dialog antara host dengan narasumber. Membahas tentang

ospek yang masih banyak berlaku di sekolah.

Data tuturan di atas merupakan jenis tindak tutur ilokusi direktif. Karena

dilihat dari tuturan Deddy Corbuzier kepada Retno Listyarti yang bermaksud

untuk meminta penjelasan tentang alasan mengapa ospek masih tetap ada di

sekolah. Lalu Retno Listyarti menanggapi Bahwa ospek di sekolah sebenarnya

 64

sudah ditiadakan lagi oleh pemerintah karena termasuk bagian tindak kekerasan.

Maka tuturan tersebut dikategorikan sebagai tindak tutur ilokusi.

Data 40

Deddy Corbuzier : “Kalau misalnya ada sekolah yang melakukan atau

kuliah yang melakukan ospek gimana?”
Retno Listyarti : “Harusnya itu dilaporkan dan ada penegakan di situ.
Artinya kan ada Dinas Pendidikan, kalau pelakunya
SMA/SMK memang kewenangan ada pada tingkat Provinsi,
kalau pelakunya itu SD dan SMP berarti berada di bawah
pemerintah Kabupaten Kota. Nah Dinas Pendidikannuya
harusnya bertindak.”

Konteks Tuturan : Konteks tuturan ini merupakan dialog antara host dan

narasumber yang membahas mengenai pemberlakuan ospek di sekolah.

Dalam tuturan Deddy Corbuzier tersebut merupakan tindak tutur ilokusi

direktif, alasannya karena tuturan tersebut bermaksud memerintah agar Retno

Listyarti memberikan sebuah penjelasan, bahwa bagaimana tanggapannya apabila

terdapat sekolah yang masih memberlakukan ospek.

Data 42

Fanny Ghassani : “Bu Retno, gimana caranya orang tua bisa tau kalau
anak ini adalah korban bullying, biasanya ada
keperibadian yang berubah kah atau gimana tuh?”
Retno Listyarti : “Ada.. kalau dari penglihatan orangtua biasanya dari riang
menjadi pemurung, lalu dia seperti mengisolasi diri,
maksudnya tidak mau bergaul, ketakutan, tetapi kita selalu
nyalahin. Lalu anak ini biasanya sering sakit, sering sakit
psikologinya karena takut, tadi alasan sakit adalah cara agar
tidak masuk sekolah.”

Konteks Tuturan : Dialog anatara co-host dengan narasumber. Fanny Ghassani

memberikan pertanyaan tentang cara mengetahui anak adalah korban bullying.

 65

Jika dilihat dari konteksnya tuturan Fanny Ghassani untuk bertanya. Lalu dari

segi makna sebenarnya bermaksud memerintah Retno Listyarti untuk menjelaskan

bagaimana agar mengetahui bahwa anak itu adalah korban bullying. Dan tuturan

tersebut dikategorikan tindak tutur ilokusi direktif karena lawan tutur juga

memberikan respon berupa tindakan dengan menjelaskan kepada Fanny Ghassani.

Data 47

Fanny Ghassani : “Dari mbak Aida di Bogor, mau bertanya apa?”

Aida (Penelepon) : “Jadi gini bu, anak saya tuh usianya sekarang udah 8 tahun,
api anak saya itu cenderung suka bully temen-temennya gitu
secara verbal. Saya itu udah berusaha ngasih tau jelasin
“nak itu gak boleh, gak baik loh!” Tapi belum berhasil juga.
Saya kasih tau lagi kalau itu bisa nyakitin orang dia tetep
aja belum ngerti, dia cuman bilang kalau itu hal lucu gitu.
Jadi saya harus gimana tuh bu sebagai orang tua?”

Konteks Tuturan : Pembawa acara sedang menerima telepon dari pemirsa lalu

diberikan kesempatan untuk bertanya kepada narasumber.

Jika dilihat tuturan Fanny Ghassani “Mau bertanya apa?” bukan hanya

bertanya kepada penelepon tetapi memiliki makna memerintah dan memberikan

kesempatan untuk segera bertanya kepada narasumber. Tuturan tersebut termasuk

tindak tutur ilokusi direktif, karena tuturan yang bertujuan untuk memerintah.

Data 49

Deddy Corbuzier : “Pak Ganjar, untuk kasus ini gimana endingnya nanti?”
Ganjar Pranowo : “Sekarang anak ini lagi diasesmen (bimbingan) kita lagi
dorong, kita lagi minta kira-kira kenyamanan dia
sekolahnya di mana itu satu, terus kemudian kita tahu
kondisi psikologisnya termasuk dilakukan beberapa tes,
sehingga anak ini kita harapkan bisa terbaca dengan jelih
oleh kita sehingga treatment kita tepat. Kemudian terhadap
tiga anak yang membully sekarang sudah masuk keranah
 66

pidananya, saya juga udah mesen kepada pihak kepolisian

agar juga perlakuannya diperlakukan sebagai seorang anak
yang menggunakan undang-undang tentang anak, karena
anak ini juga harus dipikirkan masa depannya.”

Konteks Tuturan : Setelah menerima telepon dari penonton, Host kembali

mengobrol dengan narasumber.

Tuturan Deddy Corbuzier kepada Ganjar Pranowo yang mengatakan “Pak

Ganjar, untuk kasus ini gimana endingnya nanti?”, tuturan tersebut mengandung

makna memerintah kepada lawan tutur untuk memberikan penjelasan terhadap

langkah apa yang akan dilakukan untuk kedepannya hingga apa yang terjadi pada

akhirnya, sehingga lawan tuturpun menerima maksud tuturan tersebut lalu

menjelaskannya. Oleh karena itu, tuturan Deddy Corbuzier tersebut termasuk

tindak tutur ilokusi direktif yang bermaksud memerintah untuk meminta

penjelasan.

3. Ekspresif (Expresive)

Tindak tutur ilokusi ekspresif adalah tidak tutur yang bertujuan untuk

mengungkapkan atau mengutarakan sikap psikologis penutur terhadap keadaan

keadaan yang tersirat dalam ilokusi, misalnya, mengucapkan terima kasih,

mengucapkan selamat, memaafkan, memuji, menanyakan kabar, mengungkapkan

belasungkawa dan lain-lain. Adapun datanya sebanyak 3 data tuturan, sebagai

berikut.

Data 8

Deddy Corbuzier : “Apa kabar? “

Siti Nuryani dan Siti Rochmania : “Alhamdulillah.”
Deddy Corbuzier : “Saya dengar sangat dekat sekali dengan
budenya?”
 67

Siti Nuryani : “Iya dekat.”

Konteks Tuturan : Ungkapan Deddy Corbuzier kepada Siti Nuryani dan Siti

Rochmania setelah dipanggil agar memasuki studio untuk menjadi narasumber.

Tuturan Deddy Corbuzier dituturkan kepada narasumber sebagai bentuk

sebuah ungkapan sapaan dengan menanyakan kondisi, apakah mitra tutur berada

dalam keadaan baik atau tidak. Lalu mitra tutur mengungkapkan dengan jawaban

“Alhamdulillah”, tuturan tersebut mempunya makna bahwa kondisinya baik-baik

saja. Dengan demikian tuturan di atas berdasarkan makna dan konteksnya

diklasifikasikan kedalam tindak tutur ilokusi ekspresif berupa tuturan yang

menanyakan kabar dari lawan tutur.

Data 35

Deddy Corbuzier : “Apa kabar bu?”

Retno Listyarti : “Alhamdulillah baik mas.”

Konteks Tuturan : Ungkapan host kepada narasumber berikutnya yaitu Retno

Listyarti perwakilan dari KPAI bidang Pendidikan pada saat memasuki studio.

Jika dilihat dari segi maknanya, tuturan Deddy Corbuzier kepada Retno

Listyarti merupakan sebuah ungkapan berupa sapaan dengan bertujuan

menanyakan kondisi biologis maupun psikologis dari lawan tutur, sekaligus

memastikan kondisinya baik-baik saja. Maka dari itu, tuturan tersebut termasuk

dalam jenis tindak tutur ilokusi ekspresif yang tuturan tersebut merupakan berupa

kalimat sapaan yang menanyakan keadaan dari lawan tutur.

Data 37

Retno Listyarti : “Jadi kalau kemudian berkaitan dengan pak Ganjar, saya
pribadi mengapresiasi bahwa tindakan cepat itu sesuatu
 68

yang sebenarnya jarang terjadi di negeri ini. Artinya,

ketika seorang Kepala Daerah mempunyai respon yang
sangat cepat.”
Deddy Corbuzier : “Jadi lebih cepat, ketika pak Ganjar menjalankan lebih
cepat gitu ya.”
Retno Listyarti : “Yaa mungkin karena pak Ganjar punya otoritas ya,
dan itu sangat luar biasa.”
Deddy Corbuzier : “Wahh hebat bro.”
Ganjar Pranowo : “Gak ahh, biasa aja hahahah”

Konteks Tuturan : Dialog antara host dengan para narasumber, membahas

tentang tindakan yang dilakukan Ganjar Pranowo terhadap kasus pembullyan

yang menimpa salah satu siswi di daerahnya hingga viral di media sosial. Pada

saat memuji, Deddy Corbuzier mencolek pak Ganjar dan memberikan tuturan

dengan nada bercanda.

Tuturan Retno Listyarti memiliki manka yang memuji, dilihat dari tuturannya

yang mengatakan bahwa dia mengapresiasi Ganjar Pranowo terhadap

tindakannya untuk mengatasi kasus ini dengan cepat. Setelah itu Deddy Corbuzier

pun menambahkan dengan mengatakan “Wahh hebat bro” tuturan tersebut juga

memiliki makna pujian yang menandakan bahwa Ganjar Pranowo melakukan

tindakan hebat. Dengan demikian tuturan Retno Listyarti dan Deddy Corbuzier

merupakan tindak tutur ilokusi ekspresif karena salah satu tandanya yaitu tuturan

yang mengandung maksud pujian.

4.2.3 Tindak Tutur Perlokusi

Tindak tutur perlokusi adalah Sebuah tuturan yang diutarakan oleh seseorang

yang seringkali mempunyai daya pengaruh (perlocutionary force), atau efek bagi

yang mendengarnya. Seperti yang telah diungkapkan oleh Leech, jenis-jenis

perlokusi terdapat bring hearer to learn that (membuat lawan tutur tahu),
 69

persuade (membujuk), deceive (menipu), encourage (mendorong), irritate

(menjengkelkan), frighten (menakuti), amuse (menyenangkan), get hearer to do

(membuat lawan tutur melakukan sesuatu), inspire (mengilhami), impress

(mengesankan), distract (mengalihkan perhatian), get hearer to think about

(membuat lawan tutur berpikir tentang), relieve tension (melegakan), embarass

(mempermalukan), attract attention (menarik perhatian), bore (menjemukan).

Berdasarkan jenis tindak tutur perlokusi, data yang ditemukan dalam

Talkshow Hitam Putih Episode Tanggal 20 Februari 2020, sebanyak 8 data

tuturan, di antaranya perlokusi yang membuat lawan tutur melakukan sesuatu

sebanyak 5 data, menyenangkan 1 data, dan mengalihkan perhatian sebanyak 2

data tuturan. Berikut deskripsinya.

1. Membuat Lawan Tutur Melakukan Sesuatu (Get Hearer to do)

Data 3

Deddy Corbuzier : “Kita punya grafis korban dan pelaku bullying di

Indonesia, ini dia grafisnya dari tahun 2017 hingga
2019.”

Konteks Tuturan : Deddy Corbuzier menunjukkan kepada pemirsa grafis kasus

bullying dari tahun 2017-2019 di layar.

Pada tuturan Deddy Corbuzier tersebut, mengatakan bahwa dia akan

menunjukkan grafis korban bullying di Indonesia, tetapi tujuan utama dari tuturan

tersebut memberikan efek sehingga membuat orang yang mendengarkan tuturan

tersebut ikut menyaksikan data grafis kasus bullying itu. Maka dari itu tuturan

tersebut diklasifikasikan ke dalam jenis tindak tutur perlokusi yang membuat

lawan tutur melakukan sesuatu (get hearer to do).

 70

Data 7

Deddy Corbuzier : “Ok baik.. Sebenernya kita mengundang anaknya tapi,

sudah ada dia di sini tapi tidak mau muncul ke Hitam Putih,
tidak mau duduk di sini karena masih trauma katanya, atau
mungkin ada ancaman-ancaman lain saya tidak tau... Oleh
karena itu kita undang saja, ini dia ibunya dan
budenya.”

Konteks Tuturan : Setelah mendengar tuturan dari host, narasumber langsung

memasuki studio. Yang menjadi narasumber pada segmen satu yaitu Siti

Rochmania selaku Ibu korban dan Siti Nuryani selaku tante/bude korban.

Pada tuturan Deddy Corbuzier yang mengatakan “Oleh karena itu kita undang

saja, ini dia ibunya dan budenya”, langsung memberikan efek kepada lawan tutur

yang dimaksud, sehingga membuat lawan tutur atau narasumber tersebut segera

memasuki studio. Oleh karena itu, tuturan tersebut termasuk dalam jenis tindak

tutur perlokusi karena memberikan efek, yang membuat pendengar/lawan tutur

melakukan sesuatu (get hearer to do).

Data 24

Deddy Corbuzier : “Ok baik. Tapi ada satu sosok setelah kejadian ini diteror
oleh netizen karena kejadian bullying ini terjadinya di
Purworejo, jadi kita panggil sosok yang diteror oleh
netizennya langsung, inilah dia pak Ganjar Pranowo.”

Konteks Tuturan : Ketika Deddy Corbuzier memanggi dan mempersilahkan

narasumber untuk memasuki studio, narasumber pun langsung memasuki studio.

Dan yang menjadi narasumber berikutnya yaitu Ganjar Pranowo selaku Gubernur

Jawa Tengah.
 71

Tindak tutur kali ini kermasuk jenis tindak tutur perlokusi yang membuat

lawan tutur melakukan sesuatu (get hearer to do). Sama dengan data tuturan

sebelumnya, alasannya, bahwa tuturan Deddy Corbuzier ini memberikan efek

terhadap mitra tutur yang menjadi tujuan tuturannya, sehingga mitra tutur

menerima efek tersebut, sehingga lawan tutur yang dimaksud segera memasuki

studio.

Data 31

Deddy Corbuzier : “Sini pak deketan pak, kalau ke jauhan enggak enak
saya kalo ngomong.”
Ganjar Pranowo : “Ohh iya..iya.”

Konteks Tuturan : Setelah jedah iklan dan telah masuk segmen 3. Dimulai dari

tuturan Deddy Corbuzier terhadap Ganjar Pranowo yang duduk agak jauh darinya,

dan meminta untuk mendekat.

Jika dilihat dari maksudnya, tuturan Deddy Corbuzier burtujuan untuk

memberikan efek langsung kepada Ganjar Pranowo. Pada tuturan Deddy

Corbuzier di atas merupakan tindak tutur perlokusi yang membuat lawan tutur

melakukan sesuatu (get hearer to do), karena terlihat dari Ganjar Pranowo setelah

mendengar tuturan Deddy Corbuzier maka dia langsung bergeser dan duduk lebih

dekat darinya.

Data 34

Deddy Corbuzier : “Baik.. Kita mau memanggil Ibu Retno Listyarti, ini adalah
selaku perwakilan dari KPAI di bidang Pendidikan.
Silahkan.”
 72

Konteks Tuturan : Setelah mendengar tuturan Deddy Corbuzier, narasumber

berikutnya Retno Listyarti selaku dari perwakilan KPAI bidang Pendidikan,

berjalan memasuki studio.

Tuturan tersebut menandakan sebuah tindak tutur perlokusi yang membuat

lawan tutur melakukan sesuatu (get hearer to do), alasannya karena, Deddy

Corbuzier yang memberikan tuturan kepada Retno listyarti tersebut, mendapatkan

efek berupa tindakan, yaitu Retno Listyarti yang mendengarkan tuturan langsung

memasuki studio.

2. Menyenangkan (Amuse)

Data 25

Deddy Corbuzier : “Gimana pak, kalau diteror seperti biasa kalau setiap ada
kejadian?”
Ganjar Pranowo : Hehe biasa mas, gymnastik politik!
Deddy Corbuzier : “Hahaha!”

Konteks Tuturan : Dialog antara Deddy Corbuzier dengan Ganjar Pranowo,

terlihat bahwa Ganjar Pranowo memberikan tuturan yang membuat suasana

talkshow menjadi cair atau tidak terlalu menegangkan.

Makna dialog antara Deddy Corbuzier dan Ganjar Pranowo di atas, termasuk

tindak tutur perlokusi yang membuat efek menyenangkan (amuse), Terlihat bahwa

penutur dan mitra tutur saling bercanda ketika Deddy Corbuzier menanyakan

tanggapan Ganjar Pranowo yang selalu diteror oleh netizen setiap ada masalah.

Lalu Ganjar Pranowo menjawabnya dengan nada bercanda, bahwa hal tersebut

hanya gymnastic atau sebuah gerakan politik yang sering terjadi. Tuturan tersebut

memberikan efek kepada lawan tutur dan menganggapnya sebuah candaan

 73

sehingga membuat situasi talkshow menjadi menyenangkan dan terlihat penonton

di studio ikut tertawa.

3. Mengalihkan Perhatian (Distract)

Data 46

Deddy Corbuzier : “Saya harus potong dulu, karena ini ada penelepon yang
mau nanya-nanya.”

Retno Listyarti : “Silahkan.”

Konteks Tuturan : Ketika Retno Listyarti sedang memberikan tuturan tentang

kasus bullying tersebut, tiba-tiba ada telepon dari pemirsa, dan host langsung

memberikan kesempatan kepada penelepon untuk bertanya kepada narasumber.

Pada tuturan Deddy Corbuzier yang mengatakan harus memotong

pembicaraan dari Retno Listyarti karena ada penelepon yang mau bertanya, di situ

terlihat tuturan Deddy Corbuzier membuat lawan tutur atau Retno Listyarti

langsung menghentikan pembicaraannya dan mengalihkan perhatiannya kepada

penelepon yang ingin bertanya tersebut. Oleh karena itu tutuan ini dikategorikan

kedalam jenis tindak tutur perlokusi karena salah satu efeknya adalah

mengalihkan perhatian (distract) dari lawan tutur.

Data 51

Deddy Corbuzier : “Baik terima kasih.... Terima kasih banyak pak

Ganjar, terima kasih banyak Ibu Retno.”

Ganjar dan Retno Listyarti : “Iya...”

Konteks Tuturan : Pada saat Retno Listyarti telah menyelesaikan tuturannya

dan telah di penghujung acara dan host akan segera menutup acara.
 74

Setelah mendengarkan pernyataan dari Retno Listyarti, di situ terlihat saat

Deddy Corbuzier mengucapkan terima kasih kepada para narasumber yang

bermaksud untuk menghentikan acara, dan narasumber tersebut langsung

mengalihkan perhatiannya hingga menghentikan tuturannya, lalu bersiap untuk

meninggalkan studio. Jika dilihat dari segi maknanya, tuturan Deddy Corbuzier di

atas, diklasifikasikan kedalam tindak tutur perlokusi yang membuat lawan tutur

mengalihkan perhatiannya (distract).

 BAB V

PENUTUP

5.1 Kesimpulan

1. Tindak tutur lokusi yang ditemukan dalam Talkshow Hitam Putih Episode

Tanggal 20 Februari 2020 adalah tindak tutur lokusi berupa kalimat berita,

kalimat tanya, dan kalimat perintah. Lokusi kalimat perintah banyak

ditemukan karena konteks yang terdapat dalam Talkshow Hitam Putih adalah

konteks dialog. sehingga pembawa acara atau host dan para narasumber

mengedepankan pesan dan edukasi berupa harapan dan ajakan terkait dengan

tema kasus pembullyan. Di mana ciri-ciri lokusi kalimat perintah berupa

harapan, ajakan, permohonan dan larangan.

2. Tindak tutur ilokusi yang ditemukan secara umum adalah bentuk asertif,

direktif, dan ekspresif. Menariknya, tindak tutur bentuk komisif dan deklaratif

sama sekali tidak ditemukan dalam penelitian ini. Hal ini terjadi karena dalam

Talkshow Hitam Putih tersebut tidak ada penutur yang melakukan tuturan

yang bersifat komisif seperti menjanjikan ataupun menawarkan, begitupun

dengan ilokusi jenis deklarasi seperti mengundurkan diri, menjatuhkan

hukuman, memberi nama, dan membaptis tidak terdapat dalam talkshow

tersebut.

3. Tindak tutur perlokusi memiliki banyak sekali klasifikasi jenis seperti yang

telah diungkapkan oleh Wijana, tetapi dalam penelitian ini yang ditemukan

hanya tiga jenis perlokusi saja, yaitu membuat lawan tutur melakukan

sesuatu (get hearer to do), menyenangkan (amuse), dan mengalihkan

75
 76

perhatian (distract). Tindak tutur perlokusi juga dapat dimaknai tergantung

penafsiran dari lawan tutur, karena penafsiran setiap lawan tutur (pendengar)

berbeda-beda antara yang satu dengan yang lain. Dari tiga jenis tindak tutur

perlokusi tersebut, yang paling banyak ditemukan adalah jenis perlokusi yang

membuat lawan tutur melakukan sesuatu. Alasannya jika dilihat dari segi

konteks acaranya, narasumber bergantian mememasuki studio dan pembawa

acara akan menggukakan sebuah tuturan yang merupakan tanda untuk tujuan

memberikan efek ataupun tindakan agar lawan tutur memahami setiap

maksud tuturan dari penutur.

5.2 Saran

1. Bagi Mahasiswa (Pembaca)

Dari penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai media pembelajaran

dalam memberikan contoh tindak tutur kepada pembaca, mahasiswa atau yang

lainnya, sehingga dalam memahami contoh tindak tutur tidak hanya terpaku

dalam buku saja.

2. Bagi Calon Peneliti

Jika penelitian selanjutnya menyangkut tentang tindak tutur lokusi, ilokusi,

dan perlokusi, diharapkan menggunakan konsep dan objek yang berbeda dari

penelitian ini, agar contoh penelitian tentang tindak tutur lebih bervariasi dan

memiliki banyak opsi bagi pembaca. Lebih baik lagi apabila peneliti selanjutnya

dapat mengembangkannya menggunakan teori tindak tutur lainnya.

 DAFTAR PUSTAKA

Achlina, Leli, dan Purnama Suwardi. 2011. Kamus Istilah Pertelevisian. Jakarta:
Kompas Media Nusantara.

Alwi, Hasan, dkk. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat
Bahasa dan Balai Pustaka.

Arifin, Bustanul dan Abdul Rani. 2000. Prinsip-Prinsip Analisis Wacana. Jakarta:
Departemen Pendidikan Nasional.

Chaer, Abdul dan Leonie Agustina. 2004. Sosiolinguistik Perkenalan Awal.

Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Fachruddin, Andi. 2015. Cara Kreatif Memproduksi Televisi. Yogyakarta: Andi

Offset.

Https://id.wikipedia.org/wiki. Pengertian dan Fungsi Bahasa. Diakses pada 10

Maret 2020 jam 08:00.

Keraf, Gorys. 1994. Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Berbahasa. Ende

Flores: Nusa Indah.

Kridalaksana, Harimurti. 1985. Fungsi Bahasa dan Sikap Bahasa. Ende Flores:
Nusa Indah.

La Ino. 2018. Metode Penelitian Bahasa. Kendari.

Leech, Geoffrey. 1993. Principles of Pragmatic. London: Longman. Terjemahan

M. D. D.Oka. 1993. Prinsip-Prinsip Pragmatik. Jakarta: Universitas
Indonesia.

Mahsun, M.S. 2013. Metode Penelitian Bahasa : Tahapan Strategi, Metode, dan
Tekniknya. Jakarta : Rajawali Press.

Moleong, Lexy.J. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja

Rosda Karya.

Morissan. 2008. Manajemen Media Penyiaran. Jakarta: Kencana Prenada Media

Group.

Pringganti, Agustina. 2014. Analisis Tindak Tutur Ilokusi pada Cerpen Ilona
Karya Leila S. Chudori. Skripsi. Fakultas Ilmu Pengetahuan Budaya

77
 78

Universitas Indonesia. Http://academia.edu, pdf, diakses pada 07 Maret 2020

jam 13:30.

Ramlan, M. 2005. Ilmu Bahasa Indonesia Sintaksis. Yogyakarta: C.V. Karyono.

Rustono. 1999. Pokok-pokok Pragmatik. Semarang: IKIP Semarang Press.

Safitri, Rofita. 2015. Tindak Tutur dalam Komik Detektif Conan Karya Aoyama
Gosho (Tinjauan Pragmatik). Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia Universitas Islam Majapahit. Mojokerto
Http://repository.unim.ac.id,pdf, diakses pada 10 September 2020 jam 15:13.

Sinaga, Mangatur. Dkk. 2014. Tindak Tutur dalam Dialog Indonesia Lawyers
Club. Jurnal Bahasa. http://ejournal.unri.ac.id, diakses pada tanggal 07 Maret
2020.

Sinta, Rama.S. 2018. Tindak Tutur Ilokusi pada Interaksi Jual Beli di Pasar
Tradisional Bengkel dalam Bahasa Jawa Kajian Pragmatik. Skripsi. Fakultas
Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara. Http://repositori.usu.ac.id,pdf,
diakses pada 08 Maret 2020 jam 14:45.

Sudaryanto. 1993. Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa: Pengantar

Penelitian Wahana Kebudayaan Secara Linguistik. Yogyakarta: Duta
Wacana University Press.

Sudaryat, Yayat. 2009. Makna dalam Wacana. Bandung: CV Yrama Widya.

Tarigan, Henry Guntur. 2009. Pengajaran Pragmatik. Bandung: CV Angkasa.

Wibowo, Freed. 2007. Teknik Produksi Program Televisi. Yogyakarta: Pinus.

Wijana, I Dewa Putu. 1996. Dasar-Dasar Pragmatik. Yogyakarta: Andi Offset.

Yule, Goerge. 2006. Pragmatic. Terjemahan Wahyuni, Indah.F. 2006. Pragmatik.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Zumaro. 2017. Format Talkshow Dakwah dalam Program Cerita Hati di Kompas
TV. Skripsi. Fakultas Dakwah dan Komunikasi Universitas Islam Negeri
Walisongo. Semarang. Http://eprints.walisongo.ac.id,pdf, diakses pada 13
Maret 2020 jam 10:00.
 LAMPIRAN

Data Tuturan Segmen 1

No. Data dan Konteks Tuturan Lokusi Ilokusi Perlokusi

B P T A Dir K E Dkl
1. DC: “Yaahh baik! Tadi udah kita lihat A
bahwa banyak sekali kasus
bulliying yang terjadi. Ini kebetulan
juga penonton kita ini dari sekolah,
tapi saya yakin teman teman di sini
gak ada yang melakukan hal seperti
itu, ya kan? dan kalau ada yang
ngelakuin hal seperti itu dan
kalian tahu justru kalian nyuruh
stop temennya, kalau mau
tanding harusnya cari lawan
yang sama besarnya, bukan
perempuan yang di pukuli sama
3 orang laki-laki, and thats totally
bullying, dan menimbulkan luka
fisik akhirnya.”
Konteks: Tuturan pada data tersebut
terjadi setelah melihat cuplikan pembuka
diawal acara dan host memberikan
tuturan kepada pemirsa di rumah
maupun di studio dan termasuk bagian
pembukaan suatu acara.

2. DC: “Dari 2019 ini banyak sekali B

kasus bullying yang terjadi
menimpa siswa siswi kita di
indonesia, dan ini sebenarnya
kasus bullying ini sudah ada
terus-menerus dan tidak pernah
berhenti, entah kenapa!
Salahsatunya ini menimpa siswa
di Palembang ini dikeroyok,
dipukulin sama tiga orang juga.
Terus kalau tidak salah ada
siswa di malang dia kehilangan
tiga jarinya karena kasus
bullying juga.”
FG: “Betul... Harus diamputasi itu

79
 80

karena akibat pembullyan kabarnya

yaa.
Konteks: Tuturan ini terjadi setelah
melihat cuplikan pembuka di awal acara,
lalu host memberikan tuturan kepada
pemirsa di rumah maupun di studio.
Tuturan tersebut merupakan bagian dari
pembukaan acara ini..

3. DC: “Kita punya grafis korban dan Membuat

pelaku bullying di Indonesia, ini lawan
dia grafisnya dari tahun 2017 tutur
hingga 2019.” melakuk
Konteks: Menunjukkan kepada pemirsa an
grafis kasus bullying dari tahun sesuatu
2017-2019 di layar. (get
hearer to
do)
4. DC: “Ini adalah kasus yang terdata, A
tapi saya yakin yang tidak
terdata jumlahnya berkali-kali
lipat, karena biasanya kasus
seperti ini yang dibully pasti
tidak mau lapor ke orang tuanya,
tidak mau lapor ke gurunya jadi
akhirnya gak ketahuan.”
FG: “Yaa. Karena banyak yang takut,
mungkin dapet tekanan juga gitu
dari orang-orang yang gak
disangka-sangka akhirnya dia gak
mau ngadu.”
Konteks: Dalam konteks tuturan yang
terjadi kali ini, ketika host dan co-host
telah memperlihatkan garafis kasus
bulliying dan melanjutkan dialognya.

5. DC: “Dan itu artinya bisa aja salah A

satu dari anak anda maupun
yang sedang nonton Hitam Putih
juga korban bullying, tapi dia
tidak pernah mau cerita...
karena takut cerita pada orang
tuanya.”
FG: “yaa betul.”.
Konteks: Pada awal acara setelah
melihat video kasus bullying, Deddy
Corbuzier memberikan sebuah tuturan
kepada Fanny Ghassany dan pemirsa.
 81

6. DC: “Nahh.. narasumber kita pada P

malam hari ini, sebenarnya ini kita
undang seorang gadis yang dibully
oleh tiga orang temennya pria.
seperti yang tadi anda lihat di video
yang viral itu. Kita lihat dulu
profil videonya.”
Konteks: Tuturan ini terjadi ketika host
mengajak pemirsa menyaksikan video
profil korban kasus pembullyan.

7. DC: “Ok baik.. sebenernya kita Membuat

mengundang anaknya tapi, sudah lawan
ada dia di sini tapi tidak mau tutur
muncul ke Hitam Putih tidak mau melakuk
duduk di sini karena masih trauma an
katanya, atau mungkin ada sesuatu
ancaman-ancaman lain saya tidak (get
tau... Oleh karena itu kita undang hearer to
ini dia ibunya dan budenya.” do)
Konteks: Setelah mendengar tuturan dari
host, narasumber langsung memasuki
studio. Yang menjadi narasumber pada
segmen satu yaitu Siti Rochmania selaku
Ibu korban dan Siti Nuryani selaku
tante/bude korban.

8. DC: “Apa kabar... “ E

SN: “Alhamdulillah.”
DC: “Saya dengar sangat dekat sekali
dengan budenya?”
SN: “ iya dekat.”
Konteks: Ungkapan Deddy Corbuzier
kepada Siti Nuryani dan Siti Rochmania
setelah dipanggil agar memasuki studio
untuk menjadi narasumber.

9. DC: “Katanya kasus pembullyan ini udah Dir

dari Agustus 2019 tapi gak
ketahuan, gimana sih
cerintanya..?”
SN: “ceritanyaa yaaa gimana yaa.. itu
keponakan saya kan deket sama
saya, sore kerumah, pulang sekolah
kerumah, atau apa kerumah gituu..
itu kalau pulang kadang cerita bude
badanku sakit semua gitukan, saya
tanya “kenapa nakk?” katanya
 82

dipukulin sama temen, “apa kamu

nakal?” enggak bude tapi temenku
yang laki-laki nakal semua gituloh..
itu sudah sering sekali ngomong
kayak gitu tapi yaa kami dari
keluarga gak menyangka gitu gak
pernah liat dipukuli sampe kayak
apa itu gak pernah tau.... kamu kalo
di pukulin yaa bales jangan Cuma
diem aja.. tak bilang gitu tapi
anaknya gak pernah mau bales.”
Konteks: Dialog antara host dengan
narasumber Siti Nuryani selaku Bude
korban. Ketiks host memberikan tuturan
kepada narasumber untuk menceritakaan
alasan kejadian bullying itu yang lama
baru terungkap.

10. DC: “Oke,,, apakah ibu baru tau T

ketika video viralnya itu
keluar?”
SN: “Iya. “
Konteks: Deddy Corbuzier menanyakan
kepada narasumber, pada saat
narasumber baru memasuki studio.

11. DC: “Tapi ibunya sendiri tau gak ada Dir

kejadian ini sebelumnya,,, gak
tau?”
SR: “Yaa gak tau.. tak kita itu cuman
kenakalan anak-anak biasa cuman
dia kan sering ngeluh badannya
sakit gak mau sekolah gitu,,
anaknya “saya gak mau sekolah bu,
badan sakit semua temen-teman
nakal semua laki-lakinya” gituu,,,
dimintain uang kalo gak dikasih
biasa digebukin, dipukulin gitu.”
DC: “oke baik!”
Konteks: Tuturan tersebut ketika dialog
antara host dengan ibu korban selaku
narasumber.
 83

12. DC: “Dan akhirnya tau ketika vidio Dir

itu keluar, siapa yang pertama
kali ngelihat?”
SR: “Yaa.. pertama kan saya masih itu
yaaa, saya masih kerja lalu
dikirimin video sama adek saya.”
SN: “yaaa saya lihat saya buka
videonya kok sampe kaya gini
gituloh,, saya gak nyangka kalo
mukulnya sampe kayak gitu gituloh
pak, sampe nendangnya juga
sekenceng itu,, saya sampe
lemeeeesss sekali itu saya sudah
gak bisa apa-apa.”
Konteks: Dialog antara host dengan para
narasumber. DC menanyakan tentang
kasus pembullyan yang menimpa
anaknya yang viral di media sosial.

13. FG: “Lukanya tuh sendiri tuh Dir

seberapa parah bu? Apa udah
divisum apa belum, terus ada
luka-luka yang emang parah
banget sampe luka dalem gak?”
SN: “Kayaknya sih enggak, tapi cuma
waktu mau difisum aja gak mau
takut. Anaknya takut.”
SR: “Tapi waktu itu di polsek dia tuh
mau cerita, dibuka kudungnya
sama polisi. Sininya dibuka....
sininya lebam.. sininya juga..
sininya juga lebam.”
Konteks: Dialog antara Fanny Ghassani
sebagai co-host dengan para narasumber.
Dalam hal ini para narasumber
bergantian menanggapi tuturan dari co-
hos.

14. DC: “Ini ditanya gak ke anaknya Dir

kenapa bisa dipukulin?”
SN: “ Itu ceritanya, si anak cowo itu
minta uang 2 ribu dikasih, kalau
gak dikasi dia tuh ngambil sendiri
loh pak, ngambil sendiri disakunya
dia. Itu setiap hari sampe ibunya
selalu ngomel-ngomel setiap
pulang baju kok selalu sobek-
sobek, tapi anaknya juga gak cerita.
 84

Konteks: Dialog antara host dengan

narasumber Siti Nuryani (Bude korban).
DC meminta penjelasan kepada
narasumber tentang alasan korban bisa
kena kasus bully.

15. DC: “Dari pihak sekolah gak tau ada A

kejadian ini?”
SN: “Yaaa...tau apa enggak ya.. soalnya
anak juga sudah kadang juga sudah
bilang sama gurunya, gurunya
bilang “kamu kalo dinakali mbok
menghindar” gitu..”
DC: “Tapi bukan solusi suruh
menghindar!”
SN: “Disuruh menghindar mau ke
mana pak, di sekolahan cuma
lingkup sekolah gitu,
menghindar ke mana, gerbang
ditutup, belakang ditutup ya gak
bisa lari. Apalagi cewek kan!”
Konteks: Pada saat host dan
narasumber yaitu Siti Nuryani sebagai
Bude korban berdialog membahas
tentang kasus pembullyan yang
menimpa keponakannya.

16. FG: “Pihak keluarga misalnya, ada Dir

gak perwakilan dateng ke ibu
gitu minta maaf karena kelakuan
anaknya?”
SN: “Orangtuanya kemaren minggu
pagi kerumah minta maaf.”
DC: “Oke.. Ini sampe ke polisi gak
sih urusannya?”
SN: “Yaa sementara kami sudah sampe
kantor polisi, sudah kami
laporkan.”
Konteks: Dialog antara host, co-host dan
narasumber Siti Nuryani (Bude korban),
yang melayangkan beberapa pertanyaan
kepada narasumber.

17. DC: “Ibu sendiri setelah melihat Dir

kejadian seperti itu, yang ibu
lakukan pertama kali apa
sebagai orang tua?”
SR: “Eee.. saya waktu tau video itu kan
 85

tadinya saya kerja, saya langsung

ke sekolahan. Terus ibu gurunya
bilang “anaknya (pelaku) udah
dibawa ke polsek sama dua orang
polisi” lalu saya langsung
melaporkan kejadian itu.”
Konteks: Host mengalihkan tuturannya
kepada Siti Rochmania (Ibu korban)
setelah berdialog dengan bude korban.

18. DC: “Anaknya sendiri gimana A

sekarang, setres, takut?”
SR: “Yaa sekarang masih yaa,
ketakutan masi tetap ada, kalo
rame-rame tetap gak mau dia.
Kayak gini kan yaa anaknya
juga sudah hadir di sini tapi gak
mau ditampilkan katanya takut.”
DC: “Yaah itu dia, oke baik.”
Konteks: Ketika host telah berdialog
dengan narasumber lain, lalu
mengalihkan pandangannya dan
berdialog dengan Siti Rochmania (Ibu
korban).

19. DC: “ Sebenarnya anaknya hadir di B

studio ini tapi karena masuh
trauma makanya kita tidak
panggil untuk duduk di sini
karena mungkin takut kalau
dilihat orang banyak atau
sebagainya mungkin nanti malah
makin dibully lagi. “
Konteks: Tuturan ini setelah berdialog
dengan narasumber, Deddy Corbuzier
mengalihkan pandangan ke arah kamera
dan menyampaikan sebuah tuturan
kepada pemirsa yang di rumah maupun
di studio.

20. DC: “Baik, saya masih mau ngobrol P

lagi, saya masih punya pertanyaan
sebenarnya karena di situ dikatakan
bahwa pengidap disabilitas. Ini
kabarnya yang beredar di media,
tapi kok saya agak ragu dengan hal
tersebut, nanti kita bicarakan
setelah yang satu ini, jangan ke
 86

mana-mana tetap di Hitam

Putih.”
Konteks: Setelah mengobrol dengan
narasumber, Deddy Corbuzier
menyampaikan sebuah tuturan kepada
pemirsa yang di rumah maupun di studio
untuk menutup segmen 1.

Data Tuturan Segmen 2

NO. Data dan Konteks Tuturan Lokusi Ilokusi Perlokusi

B P T A Dir K E Dkl
21. DC: “Ini saya bingung dengan berita A
yang keluar disebut dengan anak
disabilitas, saya ketemu dengan
anaknya, kalo menurut saya
tidak disabilitas ya. Kata-kata
disabilitas itu dari mana
sebenarnya?”
SN: “Yaa,,, itu keluarnya juga kurang
tau awal mulanya dari mana itu
tercetus kata disabilitas itu ya pak
ya... waktu itu pas ibunya
mendaftarkan cuma bilang
memang gak sepinter anak yang
lain ini ada kekurangan, kalau daya
tangkapnya itu memang lambat
gitu loh, tapi kalo disabilitas kalo
menurut saya kayaknya tidak.”
Konteks: Setetelah jedah iklan dan
masuk ke segmen 2, melanjutkan dialog
antara host dengan narasumber Siti
Nuryani selaku Bude Korban.

22. DC: “Anak ibu bisa baca, bisa tulis, A

komunikasi, lancar kan?”
SR: “Iya bisa mas, ngaji juga pinter”
DC: “ Kalau terima pelajaran agak sulit
gitu?”
SR: “Iya nangkepnya yang lambat.”
DC: “Mungkin kepintarannya tidak
di sana mungkin di tempat lain,
banyak anak-anak seperti itu
kan. Kalau dianggap difabel
waahhh 70% anak-anak kita
difabel semua.”
SR: “Iya bener mas”
 87

Konteks: Dalam tuturan ini masih

berlanjut dialog antara host dengan
narasumber. ketika membahas tentang
korban yang dianggap difabel.

23. DC: “Tapi anak ibu masih mau lanjut Dir

sekolah setelah kejadian ini?”
SR: “Mau terus sekolah, tapi tidak mau
di sana lagi katanya takut, tapi
kalau sekolah yang jauh, susah
untuk mengantarnya.”
Konteks: Dialog antara host dengan
narasumber, membahas tentang korban
yang masih mau lanjut sekolah atas
kejadian bullying yang menimpanya.

24. DC: “Ok baik. Tapi ada satu sosok Membuat

setelah kejadian ini diteror oleh lawan
netizen karena kejadian bullying ini tutur
terjadinya di Purworejo, jadi kita melakuk
panggil sosok yang di teror oleh an
netizennya langsung, inilah dia sesuatu
pak Ganjar Pranowo.” (get
Konteks: Setelah mendengar tuturan dari hearer to
host, narasumber langsung memasuki do)
studio. Dan yang menjadi narasumber
berikutnya yaitu Ganjar Pranowo selaku
Gubernur Jawa Tengah.

25. DC: “Gimana pak kalau diteror seperti Menyena

biasa kalau setiap ada kejadian.” ngkan
GP: “Hehe biasa mas, gymnastik (amuse)
politik!”
DC: “Hahaha!!”
Konteks: Dialog antara Deddy Corbuzier
dengan Ganjar Pranowo, terlihat bahwa
Ganjar Pranowo memberikan tuturan
yang membuat suasana talkshow
menjadi cair atau tidak terlalu
menegangkan.

26. DC: “Pak, kejadian seperti ini kan A

sudah banyak terjadi, diteror,
dibully dan sebagainya. Dan
tadinya saya berfikir harusnya
ada kayak pusat rehabilitasi
untuk pembully-pembully atau
pelakunya.
GP: “Ya pada saat ini viral sebenarnya,
awalnya akunya sih anonim ya, tapi
 88

saya terkejut langsung saya respon

saya minta Kepala Dinas saya
turun untuk ngecek, dan paginya
Alhamdulillah bisa bertemu
kemudian ceritanya macem-
macem. Rescue dulu anaknya
karena saya berfikir pasti yang
begini ini terjadinya banyak tapi
gak terungkap.”
Konteks: Dialog antara host dengan
Ganjar Pranowo sebagai narasumber
berikutnya. Membahas tentang kasus
bullying yang menimpa salahsatu siswi
SMP di purworejo.

27. DC: “Tapi pak Ganjar gini, kalau A

saya liat anaknya dari segi ilmu
psikologi yak pak ya, ini tidak
bisa dikatakan difabel.”
GPr: “Slow learner lebih tepatnya. Slow
learnernya itu lebih kepada yang
berhitung aja, nulis bisa,
komunikasi juga bagus.”
DC: “Itu artinya pak, artinya dia bisa
sekolah di sekolah normal dong
sebenernya pak?”
GP: “Makanya sebenernya untuk masuk
Inklusi oke dia, jadi sekolah umum
Inklusi dan sudah ada psikotestnya,
dan hasilnya slow learnrer.”
Konteks: Dialog antara host dengan
Ganjar Pranowo membahas tentang
kondisi yang dialami korban.

28. DC: “Nah oke pak, tapi apakah A

Gubernur memiliki sebuah
wewenang untuk menutup
sekolah?”
GP: “Ini sekolahnya SMP swasta.
Dan SMP itu di bawah Bupati.
Tapi saya ini punya PP 33 2018,
saya sebagai wakil pemerintah
pusat itu harus membina, lah
wong kejadian itu di depan mata
saya kok loh masa saya diem
aja.”
DC: “Bener, kasus gini masa diem aja”
Konteks: Dialog antara host dengan
Ganjar Pranowo. Membahas mengenai
 89

kurangnya penanganan sekolah terhadap

kasus bullying.

29. GP: “Lalu ada kemarin yang A

mengatakan “ehh Gubernur anda
ini gak ngerti apa-apa ini bukan
kewenanganmu” saya hanya
bilang, ini terjadi di anak saya,
ini terjadi di wilah saya, ini viral
ke mana-mana dan semua orang
menangis karena persoalan ini,
dan seorang Gubernur masih
bicara soal kewenangan? sorry
saya tabrak aja deh!!”
DC: “Haha bener pak!!”
Konteks: Konteks tuturan kali ini masih
sama, yaitu dialog antara Deddy
Corbuzier dengan Ganjar Pranowo
selaku Gubernur Jawa Tengah.

30. DC: “Baik.. Saya akan break dulu, kita P

akan ngobrol-ngobrol lebih lanjut
lagi karena memang bener kata pak
Ganjar yaa ini udah siapa cepat
siapa bertindak aja, udah gak
nunggu-nungguan lagi dan
kasusnya kalau dibiarkan juga akan
melebar seklai. Jadi kita akan
tetap di sini jangan ke mana-
mana tetap di Hitam Putih.”
Konteks: Konteks tuturan ini ketika host
telah berdialog dengan narasumber dan
akan menutup segmen 2.

Data Tuturan Segmen 3

NO. Data dan Konteks Tuturan Lokusi Ilokusi Perlokusi

B P T A Dir K E Rkl

31. DC: “Sini pak deketan pak, kalau ke Membuat

jauhan gak enak saya ngomong.” lawan
GP: “Ohh iya..iya.” tutur
Konteks : Setelah jedah iklan dan telah melakuk
masuk segmen 3. Dimulai dari tuturan an
Deddy Corbuzier terhadap Ganjar sesuatu
Pranowo yang duduk agak jauh darinya. (get
hearer to
do)
 90

32. DC: “Tadi kita udah ngobrol dengan A

pihak korbannya juga, tapi yaa
memang ini sedikit dari yang
udah kejadian banyak, cuman
yang kejadian banyak gak
pernah mau ngomong
masalahnya.”
GP: “Saya nemu sih beberapa yang
memang diangkat ke medsos. Ini
pelajaran yang baik, yang
kekerasan begitu jangan diangkat
dong. Temen-temen, para siswa
sayangi temenmu jangan dibully,
jangan direkam, jangan diupload
gitu, kalau terjadi sesuatu yang
memang akan merugikan.”
Konteks: Dialog antara host dengan
narasumber yaitu Ganjar Pranowo.
Setelah segmen 2, narasumber dari pihak
korban telah meniggalkan studio.

33. DC: “Abis kalau terjadi kayak gitu Dir

harus diapain?”
GP: “Sebenarnya ini pengawasan,
hanya sistem pengawasan kok
kalau memang kondisi ini pernah
terjadi. Dan itu terjadi barang kali
bisa, kami memang ada kok yang
memang bermasalah boleh gak
kami bantu, oh mungkin pasang
cctv, mungkin gurunya lebih ngerti,
maka dari itu sekolahnya harus
sadar.”
Konteks: Dialog antara host dengan
narasumber. Membahas tentang kejadian
yang menimpa siswi tersebut.

34. DC: “Baik.. kita mau memanggil Ibu Membuat

Retno Listyarti, ini adalah selaku lawan
perwakilan dari KPAI di bidang tutur
Pendidikan. Silahkan.” melakuk
Konteks: Setelah mendengar tuturan an
Deddy Corbuzier, narasumber sesuatu
berikutnya Retno Listyarti dari (get
perwakilan KPAI bidang Pendidikan, hearer to
berjalan memasuki studio.
do)
35. DC: “Apa kabar Bu?” E
RL: “Alhamdulillah baik mas.”
Konteks: Ungkapan host kepada
 91

narasumber berikutnya yaitu Retno

Listyarti perwakilan dari KPAI bidang
Pendidikan pada saat memasuki studio.

36. DC: “Kalau dari KPAI sendiri gimana, A

setuju dengan perlakuan pak
ganjar?”
RL: “Yah kalau berkaitan dengan
kasus bully yaa, karena memang
angkanya cukup tinggi ya dari
2011-2019 memang begitu aktif
lah turun-naik, tapi makin kesini
angkanya memang dah turun
tapi secara perlakuan bullynya
itu semakin sadis sebenarnya ada
peningkatan.”
DC: “Ohh jadi kuantitasnya
menurun, kualitasnya naik!”
RL: “Betul.”
Konteks: Dialog antara host dengan
Retno Listyarti sebagai narasumber
berikutnya. Setelah Ganjar Pranowo
yang dimintai pendapatnya tentang
langkah yang ia ambil tentang kasus
bullying ini.

37. RL: “Jadi kalau kemudian berkaitan E

dengan pak Ganjar, saya pribadi
mengapresiasi bahwa tindakan
cepat itu sesuatu yang
sebenarnya jarang terjadi di
negeri ini. Artinya, ketika
seorang kepala daerah
mempunyai respon yang sangat
cepat.”
DC: “Jadi lebih cepat ketika pak ganjar
menjalankan lebih cepat gitu ya.”
RL: “Yaa mungkin karena pak
Ganjar punya otoritas ya dan itu
sangat luar biasa.”
DC: “Wahh hebat bro. “
GP: “Gak ahh, biasa aja hahahah”
Konteks: Dialog antara host dengan para
narasumber, membahas tindakan yang
dilakukan Ganjar Pranowo terhadap
kasus pembullyan yang menimpa salah
satu siswi di daerahnya hingga viral di
media sosial. Pada saat memuji, DC
mencolek pak Ganjar dan memberikan
tuturan dengan nada bercanda.
 92

38. FG: “Bu Retno mungkin ini banayak Dir

orang yang pengen tahu gitu,
gimana sih caranya tahu anak ini
pelaku bully atau korban
bullying?”
RL: Sebenernya gini.. pelaku bully,
korban bully, maupun saksi bully,
semua itu punya dampak negatif.
Jadi bagi pelaku pun sebenarnya
punya dampak negatif juga ketika
melakukan bully. Nahh kalau ciri-
cirinya sebenarnya, pembully itu
kan ada dua. Petama dia pernah
jadi korban sehingga di menjadi
pelaku biasanya itu di sekolahan.
Waktu kelas satu dia pernah
dibully, ketika dia kelas tiga
kemudia membully yang di
bawahnya, berarti dia pernah jadi
korban kemudian dia jadi pelaku.
Yang kedua emang gak pernah jadi
korban tapi dia menjadi pelaku
biasanya umumnya dia populer,
punya otoritas yang punya
kelebihan-kelebihan jadi temen-
temenya ini kalau gak ikut
ngebully, takutnya dia yang dibully.
Konteks: Setelah host berdialog dengan
narasumber lalu co-host mengambil alih
dan bertanya kepada narasumber.

39. DC: “Kan tadi anda mengatakan kalau Dir

kelas satu dibully akhirnya kelas
tiga dia membalas, itu kan artinya
kenapa ospek tetap dilakukan di
sekolah?”
RL: “Sebenernya ospek tidak ada lagi
ya, dan Permendikbud No. 82
tahun 2015 tentang pencegahan dan
penanganan kekerasan di sekolah
itu sudah menyatakan bahwa ospek
adalah bagian kekerasan di
sekolah, jadi sudah dilarang.”
Konteks: Dialog antara host dengan
narasumber. Membahas tentang ospek
yang masih banyak berlaku di sekolah.
 93

40. DC: “Kalau misalnya ada sekolah Dir

yang melakukan atau kuliah
yang melakukan ospek gimana?”
RL: “ Harusnya itu dilaporkan dan ada
penegakan di situ. Artinya kan ada
Dinas Pendidikan, kalau pelakunya
SMA/SMK memang kewenangan
ada pada tingkat Provinsi, kalau
pelakunya itu SD dan SMP berarti
berada di bawah pemerintah
Kabupaten Kota. Nah Dinas
Pendidikannuya harusnya
bertindak.”
Konteks: Konteks tuturan ini merupakan
dialog antara host dan narasumber yang
membahas mengenai pemberlakuan
ospek di sekolah.

41. DC: “Ini di sekolah anak saya sendiri. A

bagus menurut saya, kenapa?
Karena pada saat jam istirahat guru
itu tidak boleh ada di kantor , guru
itu harus ikut dengan anak-anak
makan di kantin yang sama, jadi
dia ngeliat apa yang dilakukan
anak-anak mau main, mau apa
terserah tapi gurunya ada di tempat
yang sama supaya tidak diam di
kantor dan ikut mengawasi. Nah
ini kan juga bisa dikatakan kalau
peran guru dan peran sekolah
sangat penting juga dong.”
RL: “ Ohh sangat betul kalau pola
pengasuhan sangat berpengaruh,
jadi kalau pola pngasuhan itu
makanya ketika saya menjadi
kepala sekolah saya meminta
supaya guru BK maupun wali kelas
melakukan screening.”
Konteks: Dialog antara host dan
narasumber, terjadi ketika Deddy
Corbuzier meberikan tuturan sebuah
kejadian yang terjadi di sekolah
anaknya.
 94

42. FG: “Bu Retno, gimana caranya Dir

orang tua bisa tau kalau anak ini
adalah korban bullying, biasanya
ada keperibadian yang berubah
kah atau gimana tuh?”
RL: Ada.. kalau dari penglihatan
orangtua biasanya dari riang
menjadi pemurung, lalu dia seperti
mengisolasi diri, maksudnya tidak
mau bergaul, ketakutan, tetapi kita
selalu nyalahin. Lalu anak ini
biasanya sering sakit, sering sakit
psikologinya karena takut, tadi
alasan sakit adalah cara agar tidak
masuk sekolah.
Konteks: Dialog anatara co-host dengan
narasumber. Fanny Ghassani
memberikan pertanyaan tentang cara
mengetahui anak adalah korban bullying

43. DC: “Oke, kita masih akan ngobrol lagi P

tapi ini akan ada tanya jawab juga
dari rumah langsung. Pak Ganjar
dan ibu boleh langsung
menjawab tapi setelah yang satu
ini. Jangan ke mana-mana tetap
di Hitam Putih.”
Konteks: Konteks tuturan berikut yaitu
setelah host berdialog dengan
narasumber dan akan menutup segmen
3.

Data Tuturan Segmen 4

No. Data dan Konteks Tuturan Lokusi Ilokusi Perlokusi

B P T A Dir K E Dkl
44. DC: “Kembali lagi di Hitam Putih. Kita P
sudah punya pertanyaan dari sosial
media.”
FG: “Ini da ada pertanyaan
“bagaimana cara menghilangkan
trauma yang diakibatkan oleh
bullying?” Ibu Retno mohon
dijawab.”
Konteks: Setelah jedah iklan dan telah
masuk ke segmen 3, co-host/Fanny
Ghassani membacakan pertanyaan dari
penonton dan menanyakan kepada
 95

narasumber.

45. DC: “ Orang kadang-kadang takut A

bicara, karena kalau bicara malah
dibully lagi!”
RL: “Nah. Karena cara menanganinya
yang keliru. Jadi begini,
menyelesaikan masalah itu kerap
kali sekolah berfikir kan
menghukum seperti balas dendam,
yang saya maksud dengan
membalas dendam adalah yang
membully itu akan mendapatkan
hukuma kemudian juga diancam-
ancam, nah sehingga tidak pernah
disentuh bagaimana untuk
mendengarkan bagaimana rasanya
orang yang dibully.”
DC: “Artinya kan kalau gitu harus
butuh proses dari Psikolog, guru
BK dan sebagainya untuk
melakukan hal tersebut!”
RL: “Nah guru BK itu sebenarnya hanya
pintu, dia itu memiliki ilmu
psikologi sebenernya, walaupun
mungkin tidak seperti seorang
psikolog, dia juga itu kan
sebenernya konseling itu juga
membantu.”
Konteks: Dialog antara host dengan
narasumber yaitu ibu Retno Listyarti,
membahas tentang penanganan kasus
pembullyan.

46. DC: “Saya harus potong dulu, karena Mengalih

ini ada penelepon yang mau kan
nanya-nanya.” perhatian
RL: “Silahkan.” (distract)
Konteks: Ketika Retno Listyarti sedang
memberikan tuturan tentang kasus
bullying tersebut, tiba-tiba ada telepon
dari pemirsa, dan host langsung
memberikan kesempatan kepada
penelepon untuk bertanya kepada
narasumber.

47. Aida (Penelepon): "Assalamualaikum.” Dir

DC dan FG: “Waalaikumsalam.”
FG: “Dari mbak Aida di Bogor, mau
 96

bertanya apa?”
Aida (Penelepon): “Jadi gini bu, anak
saya tuh usianya sekarang udah 8
tahun, api anak saya itu cenderung
suka bully temen-temennya gitu
secara verbal. Saya itu udah
berusaha ngasih tau jelasin “nak itu
gak boleh, gak baik loh.!” Tapi
belum berhasil juga. Saya kasih tau
lagi kalau itu bisa nyakitin orang
dia tetep aja belum ngerti, dia
cuman bilang kalau itu hal lucu
gitu. Jadi saya harus gimana tuh
buk sebagai orang tua?”
Konteks: Pembawa acara sedang
menerima telepon dari pemirsa lalu
diberikan kesempatan untuk bertanya
kepada narasumber.

48. DC: “Tapi kalau saya lihat ketika A

seorang anak berusia 8 tahun bisa
ngata-ngatain orang itu pasti
belajar dari lingkungan, ada contoh
role modelnya!”
RL: “Yaa caranya itu bisa dipelajari ya
apakah di lingkungan rumah terjadi
role model seperti yang mas
Deddy katakan, anak itu peniru
ulung, apalagi di usia 8. Kemudia
yang kedua adalah, kalau itu ada di
lingkungan sekitar dia juga harus
dilihat, karena anak itu biasa
mencontoh, gak mungkin dia
punya ide sendiri. Kalau memang
sudah diberi tahu lalu gak juga,
mungkin bisa saja sih minta
bantuan seorang konseler atau
Psikolog karena setiap daerah
sudah ada di sedikan oleh
pemerintah daerah. Mungkin ibu
bisa berkonsultasi biar anaknya
diasesmen jadi bisa diketahui
apa penyebabnya.”
Aida (Penelepon): Oh iya, terimkasih
Konteks: Narasumber/Retno Listyarti
menjawab pertanyaan dari pemirsa yang
bertanya melalui telepon tentang cara
mengatasi anak usia 8 tahun yang sudah
mulai membully temannya.
 97

49. DC: “Pak Ganjar untuk kasus ini Dir

gimana endingnya nanti?”
GP: “Sekarang anak ini lagi diasesmen
(bimbingan) kita lagi dorong, ,
terus kemudian kita tahu kondisi
psikologisnya termasuk dilakukan
beberapa tes sehingga anak ini kita
harapkan bisa terbaca dengan jelih
oleh kita sehingga treatment kita
tepat. Kemudian terhadap tiga anak
yang membully sekarang sudah
masuk keranah pidananya, saya
juga udah mesen kepada pihak
kepolisian agar juga perlakuannya
di perlakukan sebagai seorang anak
yang menggunakan undang-undang
tentang anak, karena anak ini juga
harus dipikirkan masa depannya.”
Konteks: Setelah menerima telepon dari
penonton, Host kembali mengobrol
dengan narasumber.
50. RL: “Saya sepakat dengan pak Ganjar, P
bahwa penekanan pada pelaku
bahwa kesalahan anak tidak mutlak
berdiri sendiri pasti ada faktor
lingkungan, oleh karena itu kita
tidak boleh juga mengjust anak-
anak pelaku ini karena di media
sosial netizen kan luar biasa yaa
terhadap para pelaku dan anak ini
juga adalah korban dari satu
lingkungan. Saya harap kita juga
harus punya kepekaan terhadap
anak pelaku.”
Konteks: Ketika Retno Listyarti
menyambung pembicaraan dari Ganjar
Pranowo dan memberikan tuturan
kepada pemirsa.

51. DC: “Baik terima kasih.... Terima Mengalih

kasih banyak pak Ganjar, terima kan
kasih banyak Ibu Retno.” perhatian
GP dan RL: “Iya..” (distract)
Konteks: Pada saat Retno Listyarti telah
menyelesaikan tuturannya dan telah di
penghujung acara dan host akan segera
menutup acara.
 98

52. DC: “Saya juga setuju dengan tadi P

semua pembicaraan pak Ganjar
dan Ibu, memang harus bergerak
lah ketika kita ngeliat seseorang
dibully atau seorang dilakukan
denga kekerasan dan kita diem
saja, kita gak ada bedanya dengan
yang membully itu juga gitu kalau
kita tidak melakukan apa-apa.. Jadi
mudah-mudahan ini bisa
menjadi pelajaran kita semua
untuk orangtua, sekolah,
lingkungan, teman-teman dan
anak-anak sekolah untuk tidak
melakukan hal seperti itu dan
mengawasi anak anak yang ada
di indonesia untuk hal ini tidak
terjadi lagi. Saya Deddy
Corbuzier, Fhanny Ghassani dan
inilah Hitam Putih....
Konteks : Tuturan tersebut merupakan
kalimat penutup dari host untuk menutup
talkshow ini, yang menandakan acara
telah selesai.