SILABUS

Mata Pelajaran : Biologi

Satuan Pendidikan : SMAN 6 PINRANG.
Kelas / Semester : X/Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.5 Menganalisis komponen-
komponen ekosistem dan
interaksi antar komponen
tersebut
4.5 Menyajikan karya yang
menunjukkan interaksi antar
komponen ekosistem
(jaringjaring makanan,
siklus Biogeokimia)
3.6 Menganalisis data perubahan
lingkungan, penyebab, dan
dampaknya bagi kehidupan
4.6 Merumuskan gagasan
pemecahan masalah
perubahan
lingkungan yang terjadi di
lingkungan sekitar
Ekologi
• Komponen ekosistem
• Aliran energi
• Daur biogeokimia
• Interaksi dalam ekosistem
Perubahan Lingkungan
• Kerusakan
lingkungan/pencemaran
lingkungan.
• Pelestarian lingkungan
• Adapatasi dan mitigasi
Limbah dan Daur Ulang
• Jenis-jenis limbah.
• Proses daur ulang
• 3 R (reuse, reduse, recycle)
• Mengamati komponen
ekosistem dan interaksinya di
lingkungan sekitar,
terbentuknya hujan dari proses
penguapan melalui video atau
media informasi lain, diagram
daur biogeokimia serta
melakukan pengamatan
• Menganalisis dan
mempresentasikan tentang
keterkaitkan interaksi
antarkomponen ekosistem,
daur biogeokimia, upaya yang
dapat dilakukan berkaitan
dengan pemulihan
ketidakseimbangan
lingkungan berdasarkan
bagan/carta/video
• Membaca, mengamati,
membahas dan menganalisis
berbagai laporan media/kasus
lingkungan hidup/lingkungan
sekitar mengenai kerusakan
lingkungan dan produk daur
ulang
• Melakukan percobaan polusi
air/udara atau membuat produk
daur ulang
• Membahas hasil percobaan
dan penyebab, cara mencegah,
cara menanggulangi
pemanasan global, penipisan
lapisan ozon, efek rumah kaca,
kegiatan aktivitas manusia,
menyimpulkan dan
mempresentasikan dengan
berbagai media
• Membuat kampanye tentang
dampak perubahan iklim,
usaha-usaha yang bisa
dilakukan serta menyajikan
hasil produk daur ulang

Pinrang, Januari, 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bidang studi

MASRIADI,S.Pd,MM Hj.Asriany Aliuddin,S.Pd

NIP.19720206 199802 1 004 NIP.197004301997022003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMAN 6 PINRANG
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : EKOLOGI
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis komponen-komponen Ekosistem dan interaksi antarkomponen tersebut
4.5 Menyajikan karya yang menunjukkan tentang interaksi antarkomponen ekosistem
(jaring-jaring makanan dan siklus Biogeokimia)
Alokasi Waktu : 2 x 15 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan pendekatan Scientific Learning,peserta didik diharapkan dapat
mengidentifikasi komponen ekosisten dan interaksi antar komponen terse but melalui
pengamatan pada suatu ekosistem dan memiliki sikap mandiri,jujur,percaya diri dan selalu
bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan Tatap muka melalui Microsoft teams (I menit)
- Guru menyapa peserta didik,dan mengucapkan salam
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memotivasi peserta
didik untuk semangat belajar
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Tatap muka melalui Microsoft teams (8 menit)
- Guru menayangkan video pembelajaran tentang ekosistem
- Peserta didik di minta mengamati video yang disajikan oleh guru
- Guru meminta peserta didik mendiskusikan dan mengumpulkan
informasi dari video yang ditayangkan
- Guru meminta peserta didik mengamati factor biotik dan abiotic
dilingkungan sekitar rumahnya masing-masing.
Penutup Tatap muka melalui Microsoft teams (I menit)
- Guru bersama siswa mebuat simpulan dan refleksi terkait materi
yang telag di pelajari
- Guru menyampaikan materiyang akan dipelajari pada pertemuan
yang akan dating
- Guru menutup pertemuan dengan mengucapkan salam.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
- Sikap : Observasi pada saat pembelajaran antara lain;
- Ketepatan masuk ke room meeting
- Keaktifan dan sopan santun dalam room meeting
- Pengetahuan : - Penugasan tentang pemahaman peserta didik tentang komponen biotik dan
abiotic serta interaksi antar komponen tersebut.
- Keterampilan : - Penugasan kepada peserta didik untuk membuat karya tentang interaksi
antar kompnen-komponen.

Pinrang, Januari 2021

Mengetahui,
Kepala sekolah Guru Mata pelajaran

Masriadi,S.Pd,MM Hj.Asriany Aliuddin,S.Pd,M.Pd

Nip.19720206 199802 1 004 Nip. 19700430 199702 2 003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMAN 6 PINRANG
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : PERUBAHAN LINGKUNGAN
Kompetensi Dasar : 3.6 Menganalisis perubahan lingkungan,penyebab dan dampaknya bagi kehidupan
4.6 Merumuskan gagasan pemecahan masalah perubahan lingkungan yang terjadi
lingkungan sekitar
Alokasi Waktu : 2 x 15 Menit

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan pendekatan Scientific Learning,peserta didik diharapkan dapat
mengidentifikasi komponen ekosisten dan interaksi antar komponen terse but melalui
pengamatan pada suatu ekosistem dan memiliki sikap mandiri,jujur,percaya diri dan selalu
bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan Tatap muka melalui Microsoft teams (I menit)
- Guru menyapa peserta didik,dan mengucapkan salam
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memotivasi peserta
didik untuk semangat belajar
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Tatap muka melalui Microsoft teams (8 menit)
- Guru menayangkan video pembelajaran tentang ekosistem
- Peserta didik di minta mengamati video yang disajikan oleh guru
- Guru meminta peserta didik mendiskusikan dan mengumpulkan
informasi dari video yang ditayangkan
- Guru meminta peserta didik mengamati factor biotik dan abiotic
dilingkungan sekitar rumahnya masing-masing.
Penutup Tatap muka melalui Microsoft teams (I menit)
- Guru bersama siswa mebuat simpulan dan refleksi terkait materi
yang telag di pelajari
- Guru menyampaikan materiyang akan dipelajari pada pertemuan
yang akan dating
- Guru menutup pertemuan dengan mengucapkan salam.

F. PENILAIAN PEMBELAJARAN
- Sikap : Observasi pada saat pembelajaran antara lain;
- Ketepatan masuk ke room meeting
- Keaktifan dan sopan santun dalam room meeting
- Pengetahuan : - Penugasan tentang pemahaman peserta didik tentang perubahan
lingkungan,penyebab dan dampaknya bagi kehidupan.
- Keterampilan : - Penugasan kepada peserta didik untuk membuat karya tentang pemecahan
masalah perubahan lingkungan yang terjadi di lingkungan sekitar

Pinrang, Januari 2021

Mengetahui,
Kepala sekolah Guru Mata pelajaran

Masriadi,S.Pd,MM Hj.Asriany Aliuddin,S.Pd,M.Pd

Nip.19720206 199802 1 004 Nip. 19700430 199702 2 003