Abstrak
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui gambaran secara nyata tentang
sejauh mana ke-efektifan penggunaan Learning Management System (LMS) berbasis
moodle di Universitas PGRI Wiranegara Pasuruan khususnya pada program studi
pendidikan ekonomi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aplikasi moodle ini dikatakan efektif dan
dirasa dapat membantu mahasiswa maupun dosen dalam proses pembelajaran,
dengan menggunakan LMS berbasis Moodle membuat proses pembelajaran tidak
hanya terbatas pada pembelajaran dikelas, tapi dapat berlangsung kapan saja dan
dimana saja tanpa harus bertatap muka asal kedua belah pihak saling terkoneksi
dengan internet dan mahasiswa menjadikan lebih aktif, mandiri untuk mencari materi
pelajaran yang telah di lampirkan dosen di situs LMS tersebut. Setelah mengetahui
implementasi dari LMS berbasis moodle ini diharapkan dapat memberikan kemudahan
dalam penggunaan e-learning berbasis moodle pada sistem pembelajaran saat ini.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) BERBASIS
MOODLE PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
DI UNIVERSITAS PGRI WIRANEGARA PASURUAN
Abstract
This research is motivated by the COVID-19 outbreak which requires students to stay
motivated to learn from home so that lecturers must be more interactive and creative in
using learning media. One of them is at PGRI Wiranegara University Pasuruan in the
Economic Education Study Program where the student learning process is still carried out
through the goomet application using the Moodle-based Learning Management System
(LMS) learning media.
The purpose of this study was to find out the real picture of the effectiveness of using
Moodle-based Learning Management System (LMS) at PGRI Wiranegara University,
Pasuruan, especially in the economic education study program.
This study uses a descriptive qualitative approach. Collecting data using observation,
interviews and documentation. In this study, data analysis used 3 data analyzes (data
reduction, data presentation, conclusion drawing). The main data sources in this study
were students and lecturers of UNIWARA Economics education.
The results of this study indicate that the Moodle application is said to be effective and is
considered to be able to help students and lecturers in the learning process, using
Moodle-based LMS makes the learning process not only limited to learning in the
classroom, but can take place anytime and anywhere without having to meet face to face
with both its origin. both parties are connected to the internet and students become more
active, independent in finding subject matter that has been attached by the lecturer on the
LMS site. After knowing the implementation of Moodle-based LMS, it is hoped that it can
provide convenience in using Moodle-based e-learning in the current learning system.
Learning Management System (LMS), media berbasis cloud yang dapat diakses
mahasiswa dapat dengan mudah mengakses melalui komputer atau smartphone harus
materi perkuliahan, diskusi melalui forum terhubung dengan internet (Sari &
diskusi, chatroom, mengumpulkan tugas, Setiawan, 2018). Moodle menyediakan
melakukan absensi, pemantauan nilai tugas, modul aktivitas yang berbeda (seperti
dan mempermudah pembagian informasi penugasan, forum, wiki, blog, kuis,
seputar perkuliahan yang di bagi oleh dosen pelacakan, dll.) dan dapat diterapkan
dengan cara yang berbeda (umak et al.,
seperti kontrak kuliah, file referensi, petunjuk
2011). Moodle adalah perngkat lunak CMS
pengerjaan soal, dan aturan-aturan yang
(Course Management System) yang open
diterapkan dosen serta link untuk kuliah online. source sehingga dapat ditingkatkan dan
dikembangkan atau digunakan oleh siapa
Kehadiran LMS sebagai pihak saja dengan lisensi GNU (General Public
ketiga yang membantu proses License).
pembelajaran tentunya sangat diperlukan di
era digital 4.0 ini, sehingga LMS perlu
dimantapkan lagi untuk meminimalisir
kendala seperti lupa absen, baiknya LMS
dijadikan sebuah aplikasi android/iOs yang
dapat di unduh via googleplay atau
appstore sehingga fiturnya dapat lebih
lengkap seperti fitur pengingat absensi dan
deadline tugas, notifikasi terkait informasi
yang ditambahakan dosen pada setiap
mata kuliah/pertemuan, dan sistem
adminsitrasi yang terhubung dengan e
banking. Gambar persentase LMS sbg sistem
utama
Dalam LMS, mediasi melibatkan
perolehan kompetensi dan keterampilan LMS berbasis Moodle merupakan
komunikasi semua dosen dan mahasiswa, Suatu aplikasi yang digunakan dalam
dan kepedulian yang lebih besar untuk pembelajaran online misalnya seperti di
diciptakan momen interaksi dan Uniwara. Di uniwara menggunkan LMS
kemungkinan aplikasi praktis kerja Moodle disana sistem pembelajaran online
kolaboratif, bahwa dengan proses terintegrasi di dalam suatu wadah.
pembelajaran terjadi secara kooperasi Wadahnya itu berupa e-learning Uniwara.
(Oliveira et al., 2016). Penggunaan LMS jadi disana dosen dan mahasiswa bisa
memberikan dampak terhadap interaksi melakukan pembelajaran online mulai dari
dosen dan mahasiswa. Semua konten ujian, materi, diskusi, bisa juga
dalam database yang terkomputerisasi memberikan tugas, uas semuanya sudah
sehingga mempermudah dalam pengolahan terintegrasi didalam LMS.
dan pengambilan data yang dapat
LMS itu penting, diera teknologi
digunakan untuk keperluan pembelajaran.
seperti ini pendidikan sangat perlu untuk
mengikuti perkembangan teknologi, tetapi
Modular Object-Oriented Dynamic
tidak meninggalkan marwah akademik itu
Learning Environment
sendiri. Di tengah wabah pandemi ini
Moodle (Modular Object-Oriented sebetulnya media apa saja sangat bisa
Dynamic Learning Environment) adalah sekali digunakan, hanya saja kesiapan
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) BERBASIS
MOODLE PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
DI UNIVERSITAS PGRI WIRANEGARA PASURUAN
penggunanya yang masih kurang. Alhasil pandang : Bagi yang sudah menerapkan
penerapan media LMS seperti itu akan LMS pasti dikatakan efektif. Bagi yang
menggilas mahasiswa yang tidak niat masih belum totalitas menerapkan LMS
dalam pembelajaran. Namun kalau dilihat bisa dikatakan belum efektif.Namun ada
dari segi positifnya disana semua sudah juga beberapa pendapat yang mengatakan
tersimpan di google drive sehingga kalau sangat efektif karena disana itu sudah
gadget kita itu ada apa-apa kita sudah lengkap. Terutama untuk dosen. Sekarang
punya back up an file materi dan materi ini masa pandemi, mobilitas dosen, yang
yang kita punya itu lebih aman. Sehingga mengharuskan harus pengabdian dan lain
kita punya arsip dan kita sudah bisa sebagainya. Nah dengan lms ini seperti
planing dari awal sampek pertemuan asisten dosen tapi lebih interaktif karena
terakhir itu dari awal karena disana sudah disana ada diskusi, yang dosennya bisa
bisa disetting kapan teksnya itu memantau kemudian kehadirannya juga
dimunculkan jadi enak. terpantau diLMS utu.
Implementasi LMS berbasis LMS berbasis Moodle diterapkan di
Moodle tentunya akan berdampak baik kalangan pendidikan guna sebagai media
pada sistem pembelajaran yang ada di pembelajaran. LMS berbasis Moodle
kampus, hal ini tentunya memberikan dibilang masih tabu bagi mahasiswa,
potensi besar dalam pemanfaatan teknologi metode pembelajaran yang baru dapat
yang ada. Sisi Positif dari LMS daripada meningkatkan minat mahasiswa dalam
pembelajaran tradisional langsung terbukti proses kegiatan pembelajaran, terlebih lagi
dengan LMS membuat pendidikan jika terdapat penggunaan smartphone
independen dari waktu dan lokasi. Lebih dalam kegiatan pembelajaran, akan
penting lagi, ini membuka kemungkinan memberikan potensi lebih besar dalam
baru untuk menerapkan inovasi pedagogis penerapannya. Dampak ini meningkatkan
di lingkungan di mana mahasiswa minat dan kreativitas mahasiswa untuk
diharapkan berfungsi sebagai peserta aktif, mengikuti kegiatan belajar mengajar.
mandiri, dan kolaboratif. Selain itu yang Kesempatan akses dalam Moodle memiliki
didapatkan dari penerapan LMS berbasis batasan dan kriteria untuk penggunanya.
Moodle yaitu : sederhana, efektif, Kesempatan askses adalah hak istimewa
kompatible dengan berbagai browser, atau izin yang diberikan kepada pengguna
proses instalasi yang mudah dan sudah untuk membuat, mengubah, mengelola,
mendukung bahasa indonesia, serta melihat dan menghapus data dalam sebuah
terdapat fitur manajemen situs yang sistem, yang telah dibuat oleh pemilik
berfungsi mengatur keseluruhan sistem yang bertujuan untuk penyusunan
manajemen pengguna, terdapat beberapa atau pembagian pengguna guna untuk
fitur modul yang dapat digunakan berupa: keamanan informasi dalam sebuah aplikasi.
chat, attandance, forum, kuis, survei dan
workshop. Suatu LMS perlu dilakukan Implementasi LMS pada Moodle
evaluasi untuk memastikan implementasi LMS di kampus UNIWARA dapat
yang efektif dan dampak positif pada diakses melalui website elearning-
implementasi LMS tersebut. Moodle
uniwara.ac.id. Setiap dosen dan mahasiswa
merupakan LMS yang populer dikalangan
wajib memiliki akun terlebih dahulu dengan
pendidik saat ini.
mendaftar dilaman tersebut, kemudian login
Dalam penggunaan LMS berbasis dengan username yaitu nim dan pasword
Moodle ni sebetulnya ada 2 sudut yang telah dibuat. Setelah log in, maka
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN
LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) BERBASIS
MOODLE PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
DI UNIVERSITAS PGRI WIRANEGARA PASURUAN
dalam mensukseskan kegiatan penelitian Inform., Vol. 35, No. 1, Pp. 91100,
ini, tanpa kalian semua penelitian tidak akan 2011.
bisa terselesaikan.
DAFTAR PUSTAKA
A. P. Sari And A. Setiawan, International
Journal Of Active Learning The
Development Of Internet-Based
Economic Learning Media Using
Moodle Approach, Int. J. Act. Learn.
Vol. 3, No. 2, Pp. 100109, 2018. l
Belajar dan Pengembangan Tesnya.
Hamid, A. (2015). Efektifitas Implementasi
Learning Management System (LMS)
Efront Terhadap Minat dan Hasil
Belajar pada Mata Pelajaran
Pemrograman Web di SMK Negeri 8
Semarang. Skripsi.
Sulistyorini, L. (2020). Studi Literatur
Analisis Kelebihan dan Kekurangan
Learning Management System (LMS)
Terhadap Pembelajaran Berbasis
Proyek pada Mata Pelajaran
Pemrograman Web di SMK . Skripsi .
M. Ouadoud, M. Y. Chkouri, And A. Nejjari,
Learning Management System And
The Underlying Learning Theories:
Towards A New Modeling Of An
Lms, Int. J. Inf. Sci. Technol. - Ijist,
Vol. 2, No. 1, Pp. 2533, 2018.
P. C. De Oliveira, C. J. C. De A. Cunha,
And M. K. Nakayama, Learning
Management Systems (LMS) And E-
Learning Management: An Integrative
Review And Research Agenda, J.
Inf. Syst. Technol. Manag., Vol. 13,
No. 2, Pp. 157180, 2016.
Sumak, M. Hericko, M. Pusnik, And G.
Polancic, Factors Affecting
Acceptance And Use Of Moodle: An
Empirical Study Based On Tam,