Nama : Vitriani, S.

Pd

Tugas 02-IST1

Tugas 02-IST1. Refleksi nilai-nilai karakter dalam Implementasi

Kepemimpinan Sekolah

Lakukanlah refleksi secara mandiri dengan menjawab beberapa pertanyaan

sebagai berikut!
1. Hal-hal apakah yang telah Saudara pelajari dalam mata diklat
pembentukan karakter?

Jawab :

a. Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara dan Profil Pelajar

Pancasila
b. Menggerakkan Komunitas Belajar Di Lingkungan Sekolah,
Organisasi Profesi, Dan Lingkungan Yang Lain (Community Of
Practice)
c. Inquiry Apresiatif dengan pendekatan BAGJA
d. Membangun Kebiasaan Refleksi Secara Mandiri (Self Regulated
Learning/Belajar Mandiri
 e. Mengembangkan Kematangan Diri (Self Maturity) Secara Holistik
(Spiritual, Moral, Emosi, Dan Intelektual)

2. Apakah kelebihan yang Saudara peroleh berkaitan dengan nilai karakter

setelah pembelajaran mata diklat pembentukan karakter?

Jawab :
Seorang kepala sekolah harus memiliki nilai-nilai karakter yang bisa
dikembangkan dalam menjalankan kepemimpinan di sekolah agar
berjalan dengan baik dan menjadi teladan bagi seluruh warga
sekolah .

3. Apakah kelemahan yang masih perlu ditingkatkan?

Jawab :
Kemampuan dalam menemukan gagasan/ ide yang inovasi dalam
menyelesaikan masalah, serta kurangnya kesiapan dan kematangan
dalam menghadapi permasalahan di sekolah. Kurangnya tanggung
jawab dan komitmen dalam melaksanakan kepemimpinan.

1
4. Strategi apakah yang akan Saudara lakukan untuk meningkatkan karakter
yang masih Saudara rasakan sebagai kelemahan?

Jawab :

a) Melakukan refleksi diri bersama teman sejawat

b) Menerima kekurangan yang ada pada diri kita dan berusaha
menjadikan kekurangan itu menjadi kelebihan kita .
c) Berkomitmen untuk melakukan yang terbaik dalam mengatasi
kekurangan kita
d) Mengembangkan kompetensi sebagai kepala sekolah dan
kematangan diri melalui berbagai pelatihan workshop, seminar,
diklat atau di KKKS.

5. Isilah tabel berikut untuk menguatkan pemahaman Saudara!

2
 Tabel Tugas 02-IST1. Refleksi Nilai Karakter dalam Implementasi
Kepemimpinan Sekolah

Tugas Pokok Nilai-nilai

N dan Fungsi Konsep Nilai karakter yang Strategi penerapan
o Kepala Sekolah Karakter akan dalam tindakan*)
dikembangkan

a b c d e

Self Regulated
Learning
1. Supervisi Guru Contoh: Contoh:
dan Tendik disiplin, jujur, Disiplin:
kreatif, Menjadi teladan bagi
demokratis, adil, guru/tendik dan
siswa di sekolah

Jujur:

Berkata sesuai
dengan keadaan yang
sebenarnya sehingga
pada saat
melaksanakan
pembinaan tidak
berprasangka buruk
terhadap siapapun

Kreatif:

3
 Pada saat
melaksanakan
pembinaan berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan cara
atau hal baru dari
sesuatu yang dimiliki

Demokratis:
selalu berupaya
menstimulasi warga
sekolah untuk bekerja
dan belajar secara
koperatif dalam
rangka mencapai
tujuan bersama

Adil :
Bersikap adil dalam
melaksanakan
penilaian supervisi

2. Manajerial Self Maturity Demokratis Demokratis :

Sekolah (kematangan Jujur Kepala sekolah
diri) Kemandirian dapaty menerima,
Kerja keras menampung dan
Disiplin mempertimbangkan
Rasa ingin tahu semua pendapat,
Gemar membaca masukan , sanggahan
dari guru, karyawan
dan semua warga
sekolah untuk
menjalankan
kepemimpinan
sekolah menjadi
lebih baik.

Jujur :
Meningkatkan
kualitas diri yaitu

4
jujur dan dapat
dipercaya dalam
segala hal yang
dilakukan kepala
sekolah baik dari
perkataan , tingkah
laku, dan pekerjaan
dalam Menyusun
Rencana Kerja
Sekolah, program
sekolah semuanya
dilakukan secara
terbuka dan
transparan sehingga
tidak aka nada rasa
curiga.

Kemandirian :
Mandiri dalam
melaksanakan tugas
sebagai kepala
sekolah dan tidak
mudah
menggantungkan
pekerjaan kepada
orang lain, misalnya
mandiri dalam
membangun konsep
pengembangan
kurikulum maupun
dalam pembelajaran.

Kerja Keras :
Bekerja secara
sungguh-sungguh
dan berusaha
melaksanakan tugas
sebagaikepala
sekolah dengan baik

5
 dan dengan sungguh-
sungguh menemukan
penyelesaian masalah
di sekolah

Disiplin :
Patuh dan tertib
terhadap bebrpa
ketentuan dalam
menjalankan
kepimpinan

Rasa Ingin tahu :

Rasa ingin tahu yang
besar dapat
meningkatkan
kompetensi kepala
sekolah sehingga bisa
digunakan sebagai
arahan dalam
menjalankan
kepemimpinan.

Gemar membaca :
Selalu membaca hal-
hal yang baru dalam
bidang Pendidikan
menjadikan
tambahan ilmu dalam
melaksanakan tugas
di sekolah

3. Pengembangan Community Demokratis Demokratis :

Kewirausahaan Of Pactice Kerja keras Pengambilan
(komunitas Kreatif keputusan melalui

6
Belajar ) Toleransi musyawarah dimana
Gotong royong semua pihak diberi
Komunikatif kesempatan untuk
mengemukakan
pendapat dan dapat
menerima segala
keputusan dengna
penuh tanggung
jawab.

Kerja keras :
Dalam
mengembangkan
kewirausahaan untuk
meningkatkan
perkembangan
sekolah, dilakukan
dengan sungguh-
sungguh dan upaya
yang keras dan
pantang menyerah
meskipun
menghadapi berbagai
macam tantangan.

Kreatif :
Kepalas ekolah
mampu menemukan
gagasan / ide inovasi
baru untuk
pengembangan
kewirausahaan ,
mencari cara untuk
menyelesaikan
permasalahan yang
dihadapi dengan

7
cara-cara yang baru

Toleransi :
Kepala sekolah dapat
menciptakan rasa
saling menghargai
dan menghormati
perbedaan yang ada
diantaranya
perbedaan agama,
suku, RAS,
pendapat, sikap dan
Tindakan yang
berbeda dari diri
kepala sekolah
dalam melaksanakan
kolaborasi untuk
mengembangkan
kewirausahaan dalam
rangka meningkatkan
kualitas sekolah

Gotong royong :
Melakukan kerja
sama dan menjalin
kemitraan dengan
berbagai pihak dalam
pengembangan
kewirausahaan

Komunikatif :
Dalam menjalankan
pengembangn
kewirausahaan

8
 dengan berbagai
pihak kepalas ekolah
harus dapat
menciptakan proses
interaksi yang baik,
komunikatif dan
saliung bersahabat
untuk saling
mempengaruhi.

*)
baca bahan bacaan Pembentukan karakter kepala sekolah

Petunjuk pengisian Tugas 02-IST 1:

1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut

2. Kolom “b” diisi dengan tugas pokok dan fungsi kepala sekolah (sudah
terisi)
3. Kolom “c” diisi dengan konsep nilai karakter
4. Kolom “d” diisi dengan nilai-nilai karakter yang perlu dikembangkan (jenis
nilai karakter mengacu kepada bahan bacaan “Pembentukan Nilai Karakter
Kepala Sekolah” di bagian refleksi
5. Kolom “e” diisi dengan strategi penerapan dalam tindakan dari setiap nilai-
nilai yang akan dikembangkan

Rubrik Penilaian:
Nilai Indikator
Seluruh indikator
91 - 100
terpenuhi

9
 tiga indikator
81 – 90,99
terpenuhi
dua indikator 1. Menuliskan tiga tugas pokok kepala
71 – 80,99
terpenuhi sekolah
2. Menuliskan minimal 1 konsep karakter
yang sesuai dengan tugas pokok KS
3. Menuliskan minimal 2 nilai karakter
yang akan dikembangkan
Satu indikator
< 70,99 4. Menjelaskan strategi penerapan dalam
terpenuhi
tindakan dari setiap karakter yang
disebutkan

10