PENYERAHAN DAN PENILAIAN TUGASAN

__________________________________________________________________________

HBIS1103
KAEDAH PENGAJARAN PENDIDIKAN ISLAM
SEMESTER JANUARI 2021
__________________________________________________________________________

ARAHAN KHUSUS

1. Jawab dalam Bahasa Melayu.

2. Jumlah patah perkataan: 2500 – 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.

4. Tugasan ini dihantar secara ONLINE.

5. Tarikh penghantaran: 14 MAC 2021.

6. Tugasan ini menyumbang sebanyak 60% dari jumlah markah kursus.

1/4
 SOALAN TUGASAN

TUJUAN
Tugasan ini bertujuan menilai kebolehan pelajar mencadangkan cara-cara pemulihan dan
pengayaan dalam pengajaran mata pelajaran Pendidikan Islam kepada murid-murid yang
mempunyai kemampuan belajar yang berbeza.

KEPERLUAN
Pendidikan yang inklusif merupakan salah satu daripada matlamat pendidikan lestari yang
telah digagaskan oleh United Nation. Gagasan yang dikenali sebagai Sustainable
Development Goals (SDG) ini mementingkan pendidikan yang mengambil kira latar belakang
kemampuan murid-murid yang berbeza di dalam kelas. Oleh itu, seorang guru yang bijak
akan merancang teknik pengajaran dan pembelajaran serta pentaksiran dengan mengambil
kira aspek ini.

Sebagai seorang guru Pendidikan Islam yang mengajar di sebuah kelas yang mempunyai
TIGA kelompok murid yang mempunyai kemampuan yang berbeza, anda dikehendaki:

i. Menghuraikan konsep pemulihan dan pengayaan dalam pengajaran.

ii. Membincangkan kaedah pemulihan dan pengayaan di dalam salah satu topik mata
pelajaran Pendidikan Islam.
iii. Menyediakan satu Rancangan Pengajaran Harian (RPH) yang menjelaskan tentang
pendekatan anda untuk memulihkan murid-murid yang kurang kemampuan untuk
belajar.

RPH hendaklah mengandungi perkara-perkara yang berikut:

Kelas:
Lingkungan usia murid:
Fokus:
Tarikh/Masa:
Tempoh pelaksanaan:

2/4
 Bahan pembelajaran:
Hasil pembelajaran:

Langkah-langkah Pelaksanaan
Set induksi:
Pengenalan:
Aktiviti permainan (langkah-langkah):
Rumusan dan pengayaan:

[Jumlah: 60 markah]

3/4
 LAMPIRAN
RUBRIK TUGASAN
HBIS1103/ Kaedah Pengajaran Pendidikan Islam / JANUARI 2021

Tidak
Cemerlang Baik Sederhana Lemah Memuaskan/Tiada Markah
Pemberat
CLO Kriteria Respons Maksimum
4 3 2 1 0
1 Pengenalan. 1 Pengenalan ditulis dengan Pengenalan topik tugasan Pengenalan topik Pengenalan topik tugasan Pengenalan topik 4
jelas dan menyatakan agak jelas dengan huraian tugasan yang ringkas yang sangat umum dan tiada atau tidak
objektif dan isi kandungan yang ringkas berkaitan dan kurang menjurus tidak menjurus kepada menepati tajuk.
tugasan dengan baik, topik, berserta kepada objektif tugasan. objektif tugasan.
berserta rujukan/fakta rujukan/fakta yang
yang tepat. bersesuaian.

1 Menghuraikan 3 Menghuraikan konsep Menghuraikan konsep Menghuraikan konsep Menghuraikan konsep Tiada huraian 12
konsep pemulihan pemulihan dan pengayaan pemulihan dan pengayaan pemulihan dan pemulihan dan pengayaan dilakukan.
dan pengayaan dalam pengajaran secara dalam pengajaran secara pengayaan dalam dalam pengajaran secara
dalam pengajaran. terperinci dengan hujah baik dengan hujah. pengajaran secara umum.
dan contoh yang relevan. ringkas.

4 Membincangkan 4 Membincangkan EMPAT Membincangkan EMPAT Membincangkan EMPAT Membincangkan EMPAT Tiada perbincangan 16
kaedah pemulihan kaedah pemulihan dan kaedah pemulihan dan kaedah pemulihan dan kaedah pemulihan dan dilakukan.
dan pengayaan di pengayaan di dalam salah pengayaan di dalam salah pengayaan di dalam pengayaan di dalam salah
dalam salah satu satu topik mata pelajaran satu topik mata pelajaran salah satu topik mata satu topik mata pelajaran
topik mata Pendidikan Islam secara Pendidikan Islam secara pelajaran Pendidikan Pendidikan Islam secara
pelajaran terperinci. baik. Islam secara ringkas. umum.
Pendidikan Islam.

4 Menyediakan satu 4 Menyediakan satu Menyediakan satu Menyediakan satu Menyediakan satu Tiada RPH 16
Rancangan Rancangan Pengajaran Rancangan Pengajaran Rancangan Pengajaran Rancangan Pengajaran dikemukakan.
Pengajaran Harian Harian (RPH) yang Harian (RPH) yang Harian (RPH) yang Harian (RPH) yang
(RPH) yang menjelaskan tentang menjelaskan tentang menjelaskan tentang menjelaskan tentang
menjelaskan pendekatan anda untuk pendekatan anda untuk pendekatan anda untuk pendekatan anda untuk
tentang memulihkan murid-murid memulihkan murid-murid memulihkan murid- memulihkan murid-murid
pendekatan anda yang kurang kemampuan yang kurang kemampuan murid yang kurang yang kurang kemampuan
untuk untuk belajar secara untuk belajar secara kemampuan untuk untuk belajar secara
 Tidak
Cemerlang Baik Sederhana Lemah Memuaskan/Tiada Markah
Pemberat
CLO Kriteria Respons Maksimum
4 3 2 1 0
memulihkan lengkap, kreatif dan lengkap dan kreatif. belajar secara lengkap. ringkas.
murid-murid yang terperinci.
kurang
kemampuan
untuk belajar.
1 Kesimpulan. 2 Gagasan kesimpulan yang Gagasan kesimpulan Gagasan kesimpulan Gagasan kesimpulan yang Tiada kesimpulan 8
menyeluruh dan menyeluruh dan penjelasan yang ringkas dan lemah dan penjelasan diberikan.
penjelasan relevan dengan relevan dengan penerangan penjelasan tidak relevan tidak relevan dengan
penerangan bahagian isi bahagian isi, tetapi tidak dengan penerangan penerangan bahagian isi.
serta menjelaskan menjelaskan sebarang bahagian isi.
penambahan idea. penambahan idea.

1 Mengikut format 1 Format penulisan yang Format penulisan yang baik Format penulisan yang Format penulisan tidak Tiada format 4
yang betul (muka amat baik dan mengikut dan mengikut kriteria, serta agak baik dan mengikut mengikut kriteria yang penulisan atau tidak
hadapan tugasan, kriteria, serta susunan susunan yang baik dan kriteria tetapi kurang ditetapkan. berkaitan.
Isi kandungan, yang baik dan lengkap lengkap. tersusun.
muka surat, serta mengikut gaya APA.
rujukan format
APA, dll).

JUMLAH 15 60