Silabus English Alive Xi

1 SILABUS ENGLISH ALIVE GRADE XI
SILABUS
Nama Sekolah : ..........................................................
Mata Pelajaran : Bhs. Inggris
Kelas/ Semester : XI / Gasal
Unit/ Teks : 1/ Report (”Modern Technology”)
Alokasi Waktu : 26 Jam pelajaran
Nilai Karakter : - Bersahabat/ Komunikatif: memiliki rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
- Peduli sosial: memiliki sikap dan tindakan yang selalu ingin membantu orang lain yang membutuhkan.
Standar Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Penilaian
Dasar (KD) Pembelajaran Waktu belajar
Mendengarkan
1.1 & 1.2  Ungkapan Pleasure and I. ORAL CYCLE
1 Memahami Merespon makna dalam displeasure.”  Merespon gambar 1. Menentukan  TES: Pilihan 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
makna dalam percakapan transaksional Contoh: “I’m very terkait dengan kosakata yang Ganda M.Hum.2010.
percakapan (to get things done) dan delighted.” modern technology. tepat sesuai kata- Misal: Memilih English Alive 2
transaksional interpersonal  Ungkapan displeasure.”  Menyimak kosa kata kata yang ada ungkapan PT. Yudhistira
dan (bersosialisasi) resmi Contoh: “ I can’t stand yang berhubungan dalam dialog yang tepat Ghalia
interpersonal dan berlanjut (sustained) with…..” dengan peralatan Ungkapan (Ungkapan Indonesia
resmi dan secara akurat, lancar,  Ungkapan berkomuni- modern. pleasure and pleasure and Hlm 1-18
berlanjut dan berterima yang kasi lewat telephon:  Merespon kosa kata displeasure yang displeasure)
(sustained) menggunakan ragam Sarting dalam dialog yang diperdengarkan. dalam
dalam konteks bahasa lisan dalam Formal: berhubungan beberapa
kehidupan konteks kehidupan Hello, it’s Yudhistira- dengan kosa kata 2. Mengidentifikasi pilihan, sesuai
sehari-hari sehari-hari dan Publisher, may I help you? peralatan modern. Ungkapan dengan
melibatkan tindak tutur:  Mengisi Kalimat pleasure and konteks dialog
menyatakan pleasure Informal: Rumpang dialog displeasure dalam yang
and displeasure. Hello, it’s Anita, who is it? tertulis berdasarkan dialog lisan yang diperdengar-
percakapan lisan. diperdengarkan. kan.
Ending  Merespon penjelasan
Formal/informal: terkait dengan
Nice talking to you. ungkapan pleasure
Thank you for calling. and displeasure.
 Mengisi Kalimat
Rumpang dalam
dialog tertulis
dengan ungkapan
pleasure and
displeasure.
berdasarkan
percapakan lisan.

 Merespon penjelasan
terkait dengan
ungkapan
berkomunikasi
lewat telephon..
 Mengisi Kalimat
Rumpang dalam
dialog tertulis
dengan ungkapan
berkomunikasi
lewat telephon
berdasarkan
percakapan lisan.
Mendengarkan 2.1 & 2.2 I. ORAL CYCLE

2. Memahami
makna teks 2.1 Merespon makna  Generic Sructure of a BKOF 1. Mengidentifikasi  TES: Pilihan 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
fungsional yang terdapat dalam Report:  Mendiskusikan dengan tepat Ganda/ M.Hum.2010.
pendek dan teks lisan fungsional 1.General Classification gambar terkait komponen Generic Uraian. English Alive
monolog pendek resmi dan 2.Description dengan teks report. sructure and Misal: Memilih 2 . PT.
berbentuk tak resmi secara Generic Features Yudhistira
reports dalam a. Parts and the functions Actv 1. jawaban yang
konteks akurat, lancar dan b. qualities  Mendiskusikan social Report. tepat untuk Ghalia
kehidupan berterima dalam c. habits or behaviors function, generic pertanyaan Indonesia
sehari-hari berbagai konteks a. Generic Features of a structure dan 2. Merespon dengan terkait dengan Hlm 1-18
kehidupan sehari- Report: generic features teks tepat wacana teks report
hari 1. Simple Present Tense Report. monolog yang yang
2. (Grammar Point) Use  Menggunakan bertentuk report diperdengar-
2.2 Merespon makna
of adjectives Adjective secara dengan: kan.
dalam teks monolog
3. Use of verb “be” tepat.  Mengidentifikasi
yang menggunakan
4. Use of verb “have” MOT adjectives dalam
ragam bahasa lisan
5. Use of action verbs.  Mengisi Kalimat teks.
secara akurat, lancar
dan berterima dalam  Grammar: Rumpang sesuai  Memahami teks
konteks kehidupan  Pronouns teks monolog yang model dengan
sehari-hari dalam Degrees of comparison diperdengarkan. menjawab
teks berbentuk: Direct and Indirect speech.  Mengidentifikasi pertanyaan
report.  Wacana Monolog lisan pemakaian pronouns terkait dengan
berbentuk Report yang pada suatu kalimat. wacana.
berjudul ”VoIP”  Mendengarkan dan
 Wacana Monolog lisan mendiskusikan

berbentuk Report yang beberapa

berjudul ”What are pertanyaan terkait
Clouds?” dengan teks.
 Wacana Monolog lisan  Membahas isi bacaan
berbentuk Report yang dengan menjawab
berjudul ”Gorillas” pertanyaan
 Wacana Monolog lisan  Mengidentifikasi
berbentuk Report yang komponen Generic
berjudul ”Conversational structure dalam teks
Involvement” report.
 Kosakata yang
berhubungan dengan
wacana Report.

I. ORAL CYCLE
Berbicara 3.1 & 3.2  Ungkapan Pleasure and  Merespon gambar
. Mengungkap- Mengungkapkan makna displeasure.” terkait dengan 1. Mengidentifikasi  NON-TES: 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
kan makna dalam percakapan Contoh: “I’m very peralatanan modern. Ungkapan Unjuk kerja M.Hum.2010.
dalam teks transaksional (to get delighted.”  Mengucapkan kosa pleasure dan Misal: English Alive
percakapan things done) dan  Ungkapan displeasure.” kata yang displeasure dalam Mempresen- 2 . PT.
transaksional interpersonal Contoh: “ I can’t stand berhubungan dialog lisan yang tasikan dialog Yudhistira
dan (bersosialisasi) resmi with…..” dengan peralatan diperdengarkan. dengan Ghalia
interpersonal dan berlanjut (sustained)  Ungkapan berkomuni- modern. ungkapan Indonesia
resmi dan secara akurat, lancar, kasi lewat telephon:  Mengisi Kalimat 2. Mengungkapkan pleasure dan Hlm 1-18
berlanjut dan berterima yang Sarting Rumpang dialog dalam bentuk displeasure.
(sustained) menggunakan ragam Formal: tertulis berdasarkan percakapan
dalam konteks bahasa lisan dalam Hello, it’s Yudhistira percakapan lisan. dengan ungkapan
kehidupan konteks kehidupan Publisher, May I help you?  Mempraktikkan dialog pleasure dan
sehari-hari sehari-hari dan tentang ungkapan displeasure.
melibatkan tindak tutur: Informal: pleasure dan
menyatakan relief, Hello, it’s Anita, who is it? displeasure.
pleasure and  Mengidentifikasi
displeasure, pain. Ending ungkapan pleasure
Formal/informal: dan displeasure.
Nice talking to you.  Merespon gambar
Thank you for calling. terkait dengan kosa
kata peralatan
komunikasi modern.
 Merespon ungkapan
dalam
berkomunikasi lewat
telepon.
 Merespon dialog
rumpang.
 Mengisi Kalimat
Rumpang dalam
dialog tertulis
berdasarkan
percakapan lisan.

4. Mengungkap- 4,1 & 4.2  Generic Sructure of a I. ORAL CYCLE

kan makna 4.1 Mengungkapkan Report: JCOT
dalam teks makna yang 1.General Classification  Secara berkelompok, 1. Menggunakan  NON-TES: 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
fungsional terdapat dalam teks 2.Description mempersiapkan teks komponen Generic Unjuk kerja M.Hum.2010.
pendek dan lisan fungsional a. Parts and the functions monolog lisan sructure and Misal: English Alive
monolog yang pendek resmi dan b. qualities berbentuk Report Generic Features Mempresen- 2 . PT.
berbentuk tak resmi secara c. habits or behaviors tentang buah- dari Report secara tasikan Yudhistira
report, dalam akurat, lancar dan a. Generic Features of a buahan. tepat dalam teks monolog lisan Ghalia
konteks berterima dalam Report:  Mempresentasikan lisan. sederhana Indonesia
kehidupan berbagai konteks 1. Simple Present hasil kepada grup dalam bentuk Hlm 1-18
sehari-hari kehidupan sehari- Tense lain kerja kelompok 2. Mengungkapkan Report.
hari 2. (Grammar Point) yaitu teks lisan monolog lisan
Use of adjectives pendek berbentuk sederhana yang
4.2 Mengungkapkan
3. Use of verb “be” Report tantang bertentuk report
makna dalam teks
4. Use of verb “have” buah-buahan. secara individu
monolog yang
5. Use of action verbs. ICOT dengan:
menggunakan
 Grammar:  Secara individu,  Mempresentasi-
ragam bahasa lisan
 Pronouns mempersiapkan teks kan secara lisan
Degrees of comparison lisan sederhana teks report
dan berterima dalam
Direct and Indirect speech. berbentuk Report. sederhana.
konteks kehidupan
sehari-hari dalam  Wacana Monolog lisan  Secara individu
teks berbentuk: berbentuk Report yang mempresentasikan
report. berjudul ”VoIP” teks tersebut di
 Wacana Monolog lisan depan kelas/
berbentuk Report yang sekelompok siswa.
berjudul ”What are
Clouds?”
 Wacana Monolog lisan
berbentuk Report yang
berjudul ”Gorillas”
berbentuk Report yang
berjudul ”Conversational
Involvement”
 Kosakata yang
berhubungan dengan
wacana Report.

Membaca 5.1 & 5.2  Generic Sructure of a II. WRITTEN CYCLE

5. Memahami 5.1 Merespon makna Report: BKOF 1. Mengidentifikasi  TES: Pilihan 6 X 45
makna teks dalam teks fungsional 1.General Classification  Mereview social dengan tepat Ganda/ Dra. Tri Indarti,
fungsional pendek (misalnya 2.Description function, generic komponen Generic Uraian. M.Hum.2010.
pendek dan banner, poster, pamphlet, a. Parts and the functions structure dan sructure and Misal: Memilih English Alive
esei berbentuk dll.) resmi dan tak resmi b. qualities generic features teks Generic Features jawaban yang 2 . PT.
report dalam yang menggunakan c. habits or behaviors Report. dari Report tepat untuk Yudhistira
konteks ragam bahasa tulis a. Generic Features of a  Mendiskusikan pertanyaan Ghalia
kehidupan secara akurat, lancar dan Report: penggunaan 2. Merespon dengan terkait dengan Indonesia
sehari-hari dan berterima dalam konteks 1. Simple Present Tense Degrees of tepat wacana teks report Hlm 1-18
untuk kehidupan sehari-hari 2. (Grammar Point) Use comparasion secara monolog yang tertulis.
mengakses of adjectives tepat. bertentuk report
5.2 Merespon makna dan
ilmu 3. Use of verb “be” MOT dengan:
langkah retorika dalam
pengetahuan. 4. Use of verb “have”  Mendiskusikan  Mengidentifikasi
esei yang menggunakan
5. Use of action verbs. gambar terkati topik adjectives dalam
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan  Grammar: teks report tertulis. teks.
berterima dalam konteks  Pronouns  Mendiskusikan  Memahami teks
kehidupan sehari-hari Degrees of comparison komponen generic model dengan
dan untuk mengakses Direct and Indirect speech. structure dalam teks menjawab
ilmu pengetahuan dalam  Wacana Monolog lisan tulis. pertanyaan
teks berbentuk: report. berbentuk Report yang  Membangun kosakata terkait dengan
berjudul ”VoIP” terkait topik teks wacana.
 Wacana Monolog lisan model tulis dengan
berbentuk Report yang mencocokkan kata
berjudul ”What are dengan definisinya..
Clouds?”  Membaca dan
 Wacana Monolog lisan nendiskusikan
berbentuk Report yang beberapa
berjudul ”Gorillas” pertanyaan terkait
 Wacana Monolog lisan dengan teks. Act 6.
berbentuk Report yang  Mendiskusikan ”Local
berjudul ”Conversational Animals”
Involvement”
 Kosakata yang
berhubungan dengan
wacana Report.

Menulis 6.1 & 6.2  Generic Sructure of a II. WRITTEN CYCLE

6. Mengungkap- 6.1 Mengungkapkan Report: JCOT 1. Secara individu,  NON-TES: 6 X 45 Dra. Tri Indarti,
kan makna makna dalam bentuk teks 1.General Classification  Secara berkelompok, menulis teks report Kinerja dan M.Hum.2010.
dalam teks esei fungsional pendek 2.Description menulis teks sederhana dengan Porfolio English Alive
berbentuk (misalnya banner, poster, a. Parts and the functions monolog lisan penggunaan Misal: 2 . PT.
report dalam pamphlet, dll.) resmi dan b. qualities berbentuk Report komponen Generic Menuliskan Yudhistira
konteks tak resmi dengan c. habits or behaviors dengan mengisi sructure and teks report Ghalia
kehidupan menggunakan ragam a. Generic Features of a kalimat rumpang Generic Features dengan topik Indonesia
sehari-hari bahasa tulis secara Report: dengan kata-kata dari Report secara yang Hlm 1-18
akurat, lancar dan 1. Simple Present Tense yang tersedia. tepat. ditentukan dan
berterima dalam konteks 2. (Grammar Point) Use  Secara berkelompok, membuat
kehidupan sehari-hari of adjectives mendiskusikan koleksi teks
3. Use of verb “be” beberapa buatan
6.2 Mengungkapkan
4. Use of verb “have” pertanyaan terkait mereka dalam
makna dan langkah
5. Use of action verbs. dengan teks tulis sebuah folder.
retorika dalam esei
dengan menggunakan  Grammar: Report.
ragam bahasa tulis  Pronouns ICOT
secara akurat, lancar dan Degrees of comparison  Secara individu,
berterima dalam konteks Direct and Indirect speech. mempersiapkan
kehidupan sehari-hari  Wacana Monolog lisan draft teks tulis
dalam teks berbentuk: berbentuk Report yang sederhana
report. berjudul ”VoIP” berbentuk Report
 Wacana Monolog lisan dengan topik yang
berbentuk Report yang dipilih.
berjudul ”What are  Secara individu
Clouds?” mengedit draft teks
 Wacana Monolog lisan tulis sederhana
berbentuk Report yang berbentuk Report
berjudul ”Gorillas” dengan topik yang
 Wacana Monolog lisan dipilih menjadi hasil
berbentuk Report yang teks Report yang
berjudul ”Conversational lebih baik.
Involvement”
 Kosakata yang
berhubungan dengan
wacana Report.
SILABUS
Nama Sekolah : .......................................................
Unit/ Teks : 2/ Narrative (”Friendship”)
Nilai Karakter : - Jujur: memiliki perilaku yang bisa dipercaya, baik dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
- Cinta damai: memiliki sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman
Standar Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar (KD) Pembelajaran Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu belajar

1 Memahami Merespon makna dalam  Ungkapan permintaan:  Merespon kriteria teman 1. Mengidentifikasi  TES: Pilihan 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
makna dalam percakapan transaksional Ungkapan M.Hum.2010.
percakapan Contoh: “Could you…..?” yang dipilih dalam Ganda
transaksional (to get things done) dan “ Would you…..?” suatu persahabatan. permintaan dalam Misal: Memilih English Alive 2
dan interpersonal “ I’d be very grateful if  Merespon gambar dialog lisan yang ungkapan PT. Yudhistira
interpersonal (bersosialisasi) resmi you could….?” terkait dengan kriteria diperdengarkan. yang tepat Ghalia Ind.
resmi dan dan berlanjut (sustained) 2. Mengidentifikasi Hlm 19-32
berlanjut  Ungkapan puas pertemanan. (Ungkapan
(sustained) secara akurat, lancar, (Satisfaction)  Merespon dialog yang Ungkapan puas dan relief,
dalam konteks dan berterima yang Contoh: “I’m very diperdengarkan. tidak puas dalam pleasure and
kehidupan menggunakan ragam pleased with….” dialog lisan yang displeasure
sehari-hari  Mengisi Kalimat
bahasa lisan dalam “I’m so happy about this Rumpang dialog diperdengarkan dan pain)
konteks kehidupan ….” tertulis berdasarkan dalam
sehari-hari dan “What a beautiful story!” percakapan lisan. beberapa
melibatkan tindak tutur:  Ungkapan tidak puas  Mendengarkan pilihan, sesuai
permintaan, puas dan (dissatisfaction) penjelasan dengan
tidak puas Contoh: “I’m (really) communication step konteks dialog
disappointed.” tentang ungkapan yang
“What an awful meeting!” permintaan diperdengar-
 Merespon gambar kan.
terkait dengan
ungkapan pleasure
and displeasure.
 Mengisi Kalimat
Rumpang dalam
dialog tertulis
berdasarkan
percapakan lisan.

4 X 45
Mendengarkan 2.2 & 2.2 I. ORAL CYCLE Dra. Tri Indarti,
2. Memahami
makna teks 2.1 Merespon makna  Generic Sructure of a BKOF 1. Mengidentifikasi  TES : Pilihan M.Hum.2010.
fungsional yang terdapat dalam teks Narrative:  Mendiskusikan gambar dengan tepat Ganda/ English Alive 2
pendek dan lisan fungsional pendek a. Orientation terkait dengan teks komponen Generic Uraian. PT. Yudhistira
monolog resmi dan tak resmi b. Complication narrative. sructure and Misal: Memilih Ghalia Ind.
berbentuk secara akurat, lancar dan Generic Features Hlm 19-32
narratives c. Resolution  Mendiskusikan social jawaban
dalam konteks berterima dalam berbagai d. Reorientation function, generic Narrative. (menjawab
kehidupan konteks kehidupan (Optional) structure components dengan tepat)
sehari-hari sehari-hari  Generic Features of a dan generic features 2. Merespon dengan pertanyaan
Narrative: teks Narrative. tepat wacana terkait dengan
2.2 Merespon makna
1. Simple Past Tense  Menggunakan Verbs of monolog yang teks narrative
dalam teks monolog yang
and Past continuous perceptions secara bertentuk narrative yang
menggunakan ragam
tense. tepat. dengan: diperdengar-
bahasa lisan secara
2. (Grammar Point) MOT  Menjawab kan.
akurat, lancar dan
Using Verbs of  Mendengarkan dan pertanyaan
berterima dalam konteks
Perception and menjawab pertanyaan pilihan ganda
kehidupan sehari-hari
irregular verbs terkait teks monolog terkait model
dalam teks berbentuk:
3. Temporal Model 1, yang teks.
narrative.
conjuctions: Then, diperdengarkan.
…; after that, …  Mengidentifikasi
4. Adjective clause komponen Generic
structure dalam teks
 Generic Structure of narrative.
Analytical Exposition  Mendiskusikan
Text: penggunaan Irregular
1. Thesis: Introducing Verbs.
the topic and
indicating
writer’s position.
2. Argument 1:
Explaining the
argument to
support writer’s
position.
3. Argument 2:
Explaining the

other arguments
to support the
4. Reitration: Restating
the writer’s
position.
Language features:
1. Using relational
process.
2. Using internal
conjunction.
3. Using casual
conjunction.

berbentuk Narrative
yang berjudul ”Charlie
and the chocolate
Factory”
berbentuk Narrative
yang berjudul ”A
woman and the
Wolves”
 Kosakata yang
berhubungan dengan
wacana Narrative
 Wacana Monolog
berbentuk Analytical
Exposition Text yang
berjudul ”Frienster”
 Wacana Monolog
berjudul ”Hand-held
Computer Games”

Berbicara 3.2 & 3.2 I. ORAL CYCLE

. Mengungkap- Mengungkapkan makna  Ungkapan permintaan:  Mengidentifikasi 1. Mengidentifikasi  NON-TES: 4 X 45
kan makna dalam percakapan Contoh: “Could you…..?” beberapa ungkapan Ungkapan Unjuk kerja Dra. Tri Indarti,
dalam teks transaksional (to get “ Would you…..?” permintaan permintaan dalam Misal: M.Hum.2010.
percakapan things done) dan “ I’d be very grateful if  Mepersiapkan dialog dialog lisan yang Mempresen- English Alive 2
transaksional interpersonal you could….?” Ungkapan permintaan. diperdengarkan. tasikan dialog PT. Yudhistira
dan (bersosialisasi) resmi  Ungkapan puas  Mempresentasikan 2. Mengidentifikasi dengan Ghalia Ind.
interpersonal dan berlanjut (sustained) (Satisfaction) dialog ungkapan Ungkapan puas dan ungkapan Hlm 19-32
resmi dan secara akurat, lancar, Contoh: “I’m very permintaan dalam tidak puas dalam relief.
berlanjut dan berterima yang pleased with….” sebuah role play. dialog lisan yang
(sustained) menggunakan ragam “I’m so happy about this  Mengidentifikasi diperdengarkan
dalam konteks bahasa lisan dalam ….” beberapa ungkapan
kehidupan konteks kehidupan “What a beautiful story!” pleasure and
sehari-hari sehari-hari dan  Ungkapan tidak puas displeasure.
melibatkan tindak tutur: (dissatisfaction)  Mepersiapkan dialog
permintaan, puas dan Contoh: “I’m (really) Ungkapan pleasure
tidak puas disappointed.” and displeasure..
“What an awful meeting!”  Mempresentasikan
dialog ungkapan
pleasure and
displeasure dalam
sebuah role play.
5. Mengungkap- 4,1 & 4.2 I. ORAL CYCLE

kan makna 4.1 Mengungkapkan  Generic Sructure of a JCOT
dalam teks makna yang terdapat Narrative:  Secara berkelompok, 1. Menggunakan  NON-TES: 4 X 45
fungsional dalam teks lisan a. Orientation mempersiapkan teks komponen Generic Unjuk kerja Dra. Tri Indarti,
pendek dan fungsional pendek resmi b. Complication monolog lisan sructure and Misal: M.Hum.2010.
monolog yang dan tak resmi secara c. Resolution berbentuk Narrative Generic Features Mempresenta- English Alive 2
berbentuk akurat, lancar dan d. Reorientation tentang Charlie and dari Narrative sikan monolog PT. Yudhistira
narrative, berterima dalam berbagai (Optional) the chocolate. secara tepat lisan Ghalia Ind.
dalam konteks konteks kehidupan  Generic Features of a  Mempresentasikan hasil dalam teks lisan. sederhana Hlm 19-32
kehidupan sehari-hari Narrative: kepada grup lain kerja dalam bentuk
sehari-hari 1. Simple Past Tense kelompok yaitu teks 2. Mengungkapkan Narrative.
4.2 Mengungkapkan
and Past continuous lisan pendek monolog lisan
makna dalam teks
tense. berbentuk Narrative. sederhana yang
monolog yang
2. (Grammar Point) bertentuk narrative

Using Verbs of ICOT secara individu

menggunakan ragam
Perception and  Secara individu, dengan:
bahasa lisan secara
irregular verbs mempersiapkan teks  Mempresentasi-
akurat, lancar dan
3. Temporal lisan sederhana kan secara lisan
conjuctions: Then, berbentuk Narrative teks narrative
…; after that, … dengan topik pilihan sederhana.
4. Adjective clause sesuai gambar
narrative.
tersedia.
 Generic Structure of  Secara individu
Analytical Exposition mempresentasikan
Text: teks tersebut di depan
1. Thesis: Introducing sekelompok siswa.
the topic and
indicating writer’s
position.
2. Argument 1:
Explaining the
argument to support
3. Argument 2:
Explaining the other
arguments to
support the writer’s
position.
the writer’s position.
Language features:
1. Using relational
process.
2. Using internal
conjunction.
3. Using casual
conjunction.

berbentuk Narrative
and the chocolate
Factory”


berbentuk Narrative
yang berjudul ”A
woman and the
Wolves”
 Kosakata yang
berhubungan dengan
wacana Narrative
 Wacana Monolog
 Wacana Monolog
Computer Games”
Membaca 5.1 & 5.2 II. WRITTEN CYCLE

6. Memahami 5.1 Merespon makna  Generic Sructure of a BKOF 1. Mengidentifikasi  TES : Pilihan 4 X 45
makna teks dalam teks fungsional Narrative:  Mereview generic dengan tepat Ganda/ Dra. Tri Indarti,
fungsional pendek (misalnya a. Orientation structure dan generic komponen Generic Uraian. M.Hum.2010.
pendek dan banner, poster, pamphlet, b. Complication features teks sructure and Misal: English Alive 2
esei berbentuk dll.) resmi dan tak resmi c. Resolution Narrative. Generic Features Menjawab PT. Yudhistira
narrative yang menggunakan d. Reorientation  Mendiskusikan dari Narrative pertanyaan Ghalia Ind.
dalam konteks ragam bahasa tulis (Optional) penggunaan adjective 2. Merespon dengan esai/ Memilih Hlm 19-32
kehidupan secara akurat, lancar dan  Generic Features of a clauses secara tepat. tepat wacana jawaban yang
sehari-hari dan berterima dalam konteks Narrative: MOT monolog yang tepat untuk
untuk kehidupan sehari-hari 1. Simple Past Tense  Mendiskusikan berbentuk pertanyaan
mengakses and Past continuous beberapa pertanyaan narrative dengan: terkait dengan
ilmu tense. terkait topik yang akan  Mengidentifikasi teks narrative
pengetahuan 2. (Grammar Point) dibahas dalam adjectives dalam tertulis.
Using Verbs of bacaan. teks.
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan Perception and  Mendiskusikan  Memahami teks
berterima dalam konteks irregular verbs komponen generic model dengan
kehidupan sehari-hari 3. Temporal structure dalam teks menjawab
conjuctions: Then, tulis. pertanyaan

…; after that, …  Membangun kosakata terkait dengan

dan untuk mengakses
4. Adjective clause terkait topik teks model wacana.
ilmu pengetahuan dalam
tulis dengan
teks berbentuk:
 Generic Structure of menemukan kata-kata
narrative..
Analytical Exposition tertentu dalam teks.
Text:  Mendiskusikan
1. Thesis: Introducing beberapa pertanyaan
the topic and terkait dengan teks.
indicating writer’s
position.
2. Argument 1:
Explaining the
argument to support
3. Argument 2:
Explaining the other
arguments to
position.
Language features:
1. Using relational
process.
2. Using internal
conjunction.
3. Using casual
conjunction.

berbentuk Narrative
and the chocolate
Factory”
 Kosakata yang
berhubungan dengan
wacana Narrative
 Wacana Monolog


 Wacana Monolog
Computer Games”
Menulis 6.1 & 6.2  Generic Sructure of a II. WRITTEN CYCLE

7. Mengungkap- 6.1 Mengungkapkan Narrative: JCOT
kan makna makna dalam bentuk teks 1. Orientation  Secara berkelompok, 1. Secara individu,  NON-TES: 6 X 45 Dra. Tri Indarti,
dalam teks esei fungsional pendek 2. Complication membaca beberapa menulis teks Kinerja dan M.Hum.2010.
berbentuk (misalnya banner, poster, 3. Resolution paragraf dan narrative Porfolio English Alive 2
narrative dalam pamphlet, dll.) resmi dan 4. Reorientation menyusunnya sederhana dengan Misal: PT. Yudhistira
konteks tak resmi dengan (Optional) sehingga menjadi teks penggunaan Menuliskan Ghalia Ind.
kehidupan menggunakan ragam  Generic Features of a monolog berbentuk komponen Generic teks narrative Hlm 19-32
sehari-hari bahasa tulis secara Narrative: Narrative. sructure and dengan topik
akurat, lancar dan 1. Simple Past Tense  Secara berkelompok, Generic Features yang
berterima dalam konteks and Past continuous mendiskusikan dari Narrative ditentukan dan
kehidupan sehari-hari tense. komponen generic secara tepat. membuat
2. (Grammar Point) structure teks dalam koleksi teks
6.2 Mengungkapkan
Using Verbs of bacaan Narrative. buatan
makna dan langkah
Perception and  Menjawab pertanyaan mereka dalam
retorika dalam esei
irregular verbs dengan memilih sebuah folder.
dengan menggunakan
ragam bahasa tulis 3. Temporal conjuctions: jawaban yang
secara akurat, lancar dan Then,…; after that, … tersedia.
berterima dalam konteks 4. Adjective clause
kehidupan sehari-hari ICOT
dalam teks berbentuk:  Generic Structure of  Secara individu,
narrative. Analytical Exposition mempersiapkan draft
Text: teks tulis sederhana
1. Thesis: Introducing berbentuk Narrative
the topic and Non-Fiksi .
indicating writer’s  Secara individu
position. mengedit draft teks
2. Argument 1: tulis sederhana
Explaining the berbentuk Narrative
argument to support dengan topik yang

writer’s position. dipilih menjadi hasil

3. Argument 2: teks Narrative yang
Explaining the other lebih baik.
arguments to
position.
Language features:
1. Using relational
process.
2. Using internal
conjunction.
3. Using casual
conjunction.
berbentuk Narrative
and the chocolate
Factory”
 Kosakata yang
berhubungan dengan
wacana Narrative
 Wacana Monolog
 Wacana Monolog
Computer Games”
SILABUS
Nama Sekolah : ................................................

Unit/ Teks : 3/ Narrative (”My Favorite”)
Nilai Karakter : - Tanggung jawab: memiliki sikap dan perilaku untuk melaksanakan tugas dan kewajiban.
- Kerja keras: memiliki upaya yang sungguh-sungguh ingin mengatasi sebaik-baiknya berbagai hambatan belajar dan tugas.


1 Memahami Merespon makna dalam  Ungkapan Menyatakan  Merespon gambar 1. Menentukan  TES: Pilihan 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
makna dalam percakapan transaksional kosakata yang M.Hum.2010.
percakapan relief terkait dengan relief. Ganda
transaksional (to get things done) dan Contoh: “Oh. I’m glad it’s  Mengisi Kalimat tepat sesuai kata- Misal: Memilih English Alive 2
dan interpersonal done.” Rumpang dialog kata yang ada ungkapan PT. Yudhistira
interpersonal (bersosialisasi) resmi  Ungkapan expressing tertulis berdasarkan dalam dialog yang tepat Ghalia Ind.
resmi dan dan berlanjut (sustained) Ungkapan relief, Hlm 33-46
berlanjut pain. percakapan lisan. (Ungkapan
(sustained) secara akurat, lancar, Contoh: “Ouch! It’s  Mengisi Kalimat dan pain yang relief,
dalam konteks dan berterima yang Painful.” Rumpang dalam diperdengarkan. pleasure and
kehidupan menggunakan ragam dialog tertulis displeasure
sehari-hari bahasa lisan dalam 2. Mengidentifikasi
berdasarkan dan pain)
konteks kehidupan percapakan lisan. Ungkapan relief, dalam
sehari-hari dan  Merespon gambar dan pain dalam beberapa
melibatkan tindak tutur: terkait dengan dialog lisan yang pilihan, sesuai
menyatakan relief and Ungkapan pain. diperdengarkan. dengan
pain.  Mengisi Kalimat konteks dialog
Rumpang dalam yang
dialog tertulis diperdengar-
berdasarkan kan.
percakapan lisan.
4 X 45 Dra. Tri Indarti,

Mendengarkan 2.3 & 2.2 I. ORAL CYCLE M.Hum.2010.
2. Memahami
makna teks 2.1 Merespon makna  Generic Sructure of a BKOF 1. Mengidentifikasi  TES: Pilihan English Alive 2
fungsional yang terdapat dalam teks Narrative:  Mendiskusikan gambar dengan tepat Ganda/ PT. Yudhistira
pendek dan lisan fungsional pendek 1. Orientation terkait dengan teks komponen Generic Uraian. Ghalia Ind.
monolog resmi dan tak resmi 2. Complication narrative. sructure and Misal: Memilih Hlm 33-46
berbentuk secara akurat, lancar dan Generic Features
narratives 3. Resolution  Mendiskusikan social jawaban
dalam konteks berterima dalam berbagai 4. Reorientation function, generic Narrative. (menjawab
sehari-hari sehari-hari  Generic Features of a dan generic features 2. Merespon dengan pertanyaan

Narrative: teks Narrative. tepat wacana terkait dengan

2.2 Merespon makna
1. Simple Past Tense and  Menggunakan Verbs of monolog yang teks narrative
Past continuous tense. perceptions secara bertentuk narrative yang
menggunakan ragam
2. (Grammar Point) tepat. dengan: diperdengar-
bahasa lisan secara
Using Verbs of MOT  Menjawab kan.
akurat, lancar dan
Perception and  Mendengarkan dan pertanyaan
irregular verbs menjawab pertanyaan pilihan ganda
3. Temporal conjuctions: terkait teks monolog terkait model
Then,…; after that, … Model 1, yang teks.
narrative.
diperdengarkan.
 Wacana Monolog lisan  Mengidentifikasi
berbentuk Narrative komponen Generic
yang berjudul ”Actor- structure dalam teks
like English Instructor” narrative.
 Wacana Monolog lisan  Mendiskusikan
berbentuk Narrative penggunaan Irregular
yang berjudul ”A Verbs.
Popular”Ronggeng”
Artist”
 Kosakata yang
berhubungan dengan
wacana Narrative.


. Mengungkap- Mengungkapkan makna  Ungkapan Menyatakan  Mengidentifikasi 1. Mengidentifikasi  NON-TES: 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
kan makna dalam percakapan relief beberapa ungkapan Ungkapan relief, Unjuk kerja M.Hum.2010.
dalam teks transaksional (to get Contoh: “Oh. I’m glad it’s relief. dan pain dalam Misal: English Alive 2
percakapan things done) dan done.”  Mepersiapkan dialog dialog lisan yang Mempresen- PT. Yudhistira
transaksional interpersonal  Ungkapan Pleasure and Ungkapan relief. diperdengarkan. tasikan dialog Ghalia Ind.
dan (bersosialisasi) resmi displeasure.”  Mempresentasikan dengan Hlm 33-46
interpersonal dan berlanjut (sustained) Contoh: “I’m very dialog ungkapan relief 2. Mengungkapkan ungkapan
resmi dan secara akurat, lancar, delighted.” dalam sebuah role dalam bentuk relief.
berlanjut dan berterima yang  Ungkapan rasa sakit play. percakapan
(sustained) menggunakan ragam (pain).  Mengidentifikasi dengan ungkapan
dalam konteks bahasa lisan dalam Contoh: “Ouch! It’s beberapa ungkapan relief dan pain.
kehidupan konteks kehidupan Painful.” pain.
sehari-hari sehari-hari dan  Mepersiapkan dialog
melibatkan tindak tutur: Ungkapan pain.
menyatakan relief, and  Mempresentasikan
pain. dialog ungkapan pain
dalam sebuah role
play.

dalam teks makna yang terdapat Narrative:  Secara berkelompok, 1. Menggunakan  NON-TES: 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
fungsional dalam teks lisan 1. Orientation mempersiapkan teks komponen Generic Unjuk kerja M.Hum.2010.
pendek dan fungsional pendek resmi 2. Complication monolog lisan sructure and Misal: English Alive 2
monolog yang dan tak resmi secara 3. Resolution berbentuk Narrative. Generic Features Mempresenta- PT. Yudhistira
berbentuk akurat, lancar dan 4. Reorientation  Mempresentasikan hasil dari Narrative sikan monolog Ghalia Ind.
narrative, berterima dalam berbagai (Optional) kepada grup lain kerja secara tepat lisan Hlm 33-46
dalam konteks konteks kehidupan  Generic Features of a kelompok yaitu teks dalam teks lisan. sederhana
kehidupan sehari-hari Narrative: lisan pendek dalam bentuk
sehari-hari 1. Simple Past Tense berbentuk Narrative. 2. Mengungkapkan Narrative.
4.2 Mengungkapkan
and Presen Perfect monolog lisan
makna dalam teks
Tense. ICOT sederhana yang
monolog yang
2. Temporal  Secara individu, bertentuk narrative
menggunakan ragam
conjuctions: Then, mempersiapkan teks secara individu
bahasa lisan secara
…; after that, … lisan sederhana dengan:
akurat, lancar dan
 Grammar: Imperative  Mempresentasi-

 Wacana Monolog lisan berbentuk Narrative kan secara lisan

berbentuk Narrative dengan topik pilihan teks narrative
yang berjudul ”Actor- sesuai gambar sederhana.
like English Instructor” tersedia.
narrative.
 Wacana Monolog lisan  Secara individu
berbentuk Narrative mempresentasikan
yang berjudul ”A teks tersebut di depan
Popular”Ronggeng” sekelompok siswa.
Artist”
 Kosakata yang
berhubungan dengan
wacana Narrative.
 Teks poster atau banner

9. Memahami 5.1 Merespon makna  Generic Sructure of a BKOF 1. Mengidentifikasi  TES : Pilihan 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
makna teks dalam teks fungsional Narrative:  Mereview generic dengan tepat Ganda/ M.Hum.2010.
fungsional pendek (misalnya 5. Orientation structure dan generic komponen Generic Uraian. English Alive 2
pendek dan banner, poster, pamphlet, 6. Complication features teks sructure and Misal: PT. Yudhistira
esei berbentuk dll.) resmi dan tak resmi 7. Resolution Narrative. Generic Features Menjawab Ghalia Ind.
narrative yang menggunakan 8. Reorientation  Mendiskusikan dari Narrative pertanyaan Hlm 33-46
dalam konteks ragam bahasa tulis (Optional) penggunaan 2. Merespon dengan esai/ Memilih
kehidupan secara akurat, lancar dan  Generic Features of a Imperative secara tepat wacana jawaban yang
sehari-hari dan berterima dalam konteks Narrative: tepat. monolog yang tepat untuk
untuk kehidupan sehari-hari 3. Simple Past Tense MOT berbentuk pertanyaan
mengakses and Presen Perfect  Mendiskusikan narrative. terkait dengan
ilmu Tense. beberapa pertanyaan teks narrative
pengetahuan 4. Temporal terkait topik yang akan tertulis.
ragam bahasa tulis conjuctions: Then, dibahas dalam
secara akurat, lancar dan …; after that, … bacaan.
berterima dalam konteks  Grammar: Imperative  Mendiskusikan
kehidupan sehari-hari  Wacana Monolog lisan komponen generic
dan untuk mengakses berbentuk Narrative structure dalam teks
ilmu pengetahuan dalam yang berjudul ”Actor- tulis.
teks berbentuk: like English Instructor”  Membangun kosakata
narrative..  Wacana Monolog lisan terkait topik teks model
berbentuk Narrative tulis dengan
yang berjudul ”A menemukan kata-kata

Popular”Ronggeng” tertentu dalam teks.

Artist”  Mendiskusikan
 Kosakata yang beberapa pertanyaan
berhubungan dengan terkait dengan teks.
wacana Narrative.
 Teks poster atau banner
Menulis 6.1 & 6.2 II. WRITTEN CYCLE

10. Mengungkap- 6.1 Mengungkapkan  Generic Sructure of a JCOT
kan makna makna dalam bentuk teks Narrative:  Secara berkelompok, 1. Secara individu,  NON-TES: 6 X 45
dalam teks esei fungsional pendek 1. Orientation membaca beberapa menulis teks Kinerja dan Dra. Tri Indarti,
berbentuk (misalnya banner, poster, 2. Complication paragraf dan narrative Porfolio M.Hum.2010.
narrative dalam pamphlet, dll.) resmi dan 3. Resolution menyusunnya sederhana dengan Misal: English Alive 2
konteks tak resmi dengan 4. Reorientation sehingga menjadi teks penggunaan Menuliskan PT. Yudhistira
kehidupan menggunakan ragam (Optional) monolog berbentuk komponen Generic teks narrative Ghalia Ind.
sehari-hari bahasa tulis secara  Generic Features of a Narrative. sructure and dengan topik Hlm 33-46
akurat, lancar dan Narrative:  Secara berkelompok, Generic Features yang
berterima dalam konteks 1. Simple Past Tense mendiskusikan dari Narrative ditentukan dan
kehidupan sehari-hari and Presen komponen generic secara tepat. membuat
Perfect Tense. structure teks dalam koleksi teks
6.2 Mengungkapkan
2. Temporal bacaan Narrative. buatan
makna dan langkah
conjuctions: Then,  Menjawab pertanyaan mereka dalam
retorika dalam esei
…; after that, … dengan memilih sebuah folder.
dengan menggunakan
ragam bahasa tulis  Grammar: Imperative jawaban yang
secara akurat, lancar dan  Wacana Monolog lisan tersedia.
berterima dalam konteks berbentuk Narrative
kehidupan sehari-hari yang berjudul ”Actor- ICOT
dalam teks berbentuk: like English Instructor”  Secara individu,
narrative.  Wacana Monolog lisan mempersiapkan draft
berbentuk Narrative teks tulis sederhana
yang berjudul ”A berbentuk Narrative
Popular”Ronggeng” Non-Fiksi dengan
Artist” topik bebas.
 Kosakata yang  Secara individu
berhubungan dengan mengedit draft teks
wacana Narrative. tulis sederhana
 Teks poster atau banner berbentuk Narrative
dengan topik yang

dipilih menjadi hasil

teks Narrative yang
lebih baik.
SILABUS
Nama Sekolah : .........................................................

Unit/ Teks : 4/ Analytical Exposition (”Leisure”)
Nilai Karakter : - Cinta damai: memiliki sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman


1. Memahami Merespon makna dalam  Ungkapan  Merespon berbagai jenis 1. Menentukan  TES : Pilihan 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
percakapan memperingatkan. aktivitas yang Ganda
transaksional (to get things done) dan Contoh: berhubungan dengan tepat sesuai kata- Misal: Memilih English Alive 2
dan interpersonal “Look out!.” Leisure kata yang ada ungkapan PT. Yudhistira
interpersonal (bersosialisasi) resmi “Be careful”  Merespon wacana lisan dalam dialog yang tepat Ghalia
resmi dan dan berlanjut (sustained) Ungkapan Indonesia
berlanjut “Watch out” tentang leisure yang (Ungkapan
(sustained) secara akurat, lancar, “Mind you don’t….” diperdengarkan. memperingatkan, memperingatk Hlm 47-64
dalam konteks dan berterima yang  Ungkapan meminta  Mengidentifikasi dialog meminta dan an, meminta
kehidupan menggunakan ragam nasihat: berdasarkan gambar memberi nasihat/ dan memberi
sehari-hari bahasa lisan dalam pendapat, yang
“Do you think I should…?” yang disertakan. nasihat/
konteks kehidupan “ Should I …..?  Mengisi Kalimat diperdengarkan. pendapat,)
sehari-hari dan “What should I ….? Rumpang dialog dalam
melibatkan tindak tutur:  Ungkapan memberi tertulis berdasarkan 2. Mengidentifikasi beberapa
memperingatkan, nasihat: percakapan lisan. Ungkapan pilihan, sesuai
meminta dan “You should …….”  Mendiskusikan memperingatkan, dengan
memberikan nasihat. “I think you should…” Communication step meminta dan konteks dialog
“If I were you, I’d….” tentang memberikan memberi nasihat/ yang
 Grammar: Preferences, peringatan. pendapat,dalam diperdengar-
modals ”should, Ought to,  Mempelajari dialog dialog lisan yang kan.
dan had better” dengan untkapan diperdengarkan.
memperingatkan
Mendengarkan 2.1 & 2.2  Generic Sructure of a I. ORAL CYCLE

2. Memahami 2.1 Merespon makna BKOF
makna teks Analytical exposition:
fungsional yang terdapat dalam teks 1. Thesis  Mendiskusikan gambar 1. Mengidentifikasi  TES: Pilihan 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
pendek dan lisan fungsional pendek 2. Arguments terkait dengan teks dengan tepat Ganda/ M.Hum.2010.
monolog resmi dan tak resmi 3. Conclusions analytical exposition. social function, Uraian. English Alive
berbentuk secara akurat, lancar dan komponen Generic 2 . PT.
analytical  Generic Features of a  Mendiskusikan social Misal: Memilih
expositions berterima dalam berbagai Analytical exposition: function, generic sructure and jawaban Yudhistira

dalam konteks konteks kehidupan 1.(Grammar Point) structure components Generic Features (menjawab Ghalia
kehidupan sehari-hari Adverbial clause dan generic features Analytical dengan tepat) Indonesia
sehari-hari
Present perfect tense. teks Analytical exposition. pertanyaan Hlm 62-82
2.2 Merespon makna
2.Enumerations: Firstly, exposition. terkait dengan
secondly, etc.  Menggunakan Adverbial 2. Merespon dengan teks analytical
menggunakan ragam
 Teks Monolog Brosure“ clause tepat wacana exposition
bahasa lisan secara
Vernandez Hotel”,  Menggunakan Present monolog yang yang
akurat, lancar dan
“Calipso Apartement”, Perfect Tense secara bertentuk diperdengar-
“Blizz Guest House”. tepat. analytical kan.
 Wacana Monolog lisan MOT exposition dengan:
berbentuk Analytical  Mendengarkan dan  Menjawab
analytical exposition.
exposition “Use of mengisi kalimat pertanyaan
Formalin and Other rumpang dalam teks terkait model
Additives in Foods” lisan yang teks lisan.
 Kosakata yang diperdengarkan.
berhubungan dengan  Mengidentifikasi
wacana Analytical komponen Generic
exposition. structure dalam teks
 Membangun kosakata
terkait teks lisan.
 Menjawab pertanyaan
terkait teks monolog
yang diperdengarkan.


. Mengungkap- Mengungkapkan makna  Ungkapan  Mengidentifikasi 1. Mengidentifikasi  NON-TES: 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
kan makna dalam percakapan memperingatkan. beberapa ungkapan Ungkapan Unjuk kerja M.Hum.2010.
dalam teks transaksional (to get Contoh: meminta dan meminta Misal: English Alive
percakapan things done) dan “Look out!.” memberi nasihat. pendapat, Mempresenta- 2 . PT.
transaksional interpersonal “Be careful”  Mepersiapkan dialog menyampaikan, sikan dialog Yudhistira
dan (bersosialisasi) resmi “Watch out” Ungkapan meminta memperingatkan, dengan Ghalia
interpersonal dan berlanjut (sustained) “Mind you don’t….” dan memberi meluluskan ungkapan Indonesia
resmi dan secara akurat, lancar,  Ungkapan meminta nasihat. permintaan dalam meminta Hlm 62-82
berlanjut dan berterima yang nasihat:  Mempresentasikan dialog lisan yang pendapat dan
(sustained) menggunakan ragam “Do you think I should…?” dialog ungkapan relief diperdengarkan. menyatakan
dalam konteks bahasa lisan dalam “ Should I …..? dalam sebuah role pendapat.
kehidupan konteks kehidupan “What should I ….? play. 2. Mengungkapkan
sehari-hari sehari-hari dan  Ungkapan memberi  Mengidentifikasi dalam bentuk
melibatkan tindak tutur: nasihat: beberapa ungkapan percakapan
memperingatkan,memint “You should …….” meminta dan dengan ungkapan
a dan member nasihat, “I think you should…” memberi nasihat. meminta
menyampaikan, “If I were you, I’d….”  Mengidentifikasi pendapat,
 Grammar: Preferences, beberapa ungkapan menyampaikan,
modals ”should, Ought to, memperingatkan. memperingatkan,
dan had better”  Mepersiapkan dialog meluluskan
Ungkapan permintaan.
memperingatkan.
 Mempresentasikan
dialog ungkapan
memperingatkan.
2.Mengungkapkan 4.1 & 4.2 I. ORAL CYCLE

makna dalam 4.1 Mengungkapkan  Generic Sructure of a JCOT 1. Menggunakan  NON-TES: 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
teks fungsional makna yang terdapat Analytical exposition:  Secara berkelompok, komponen Generic Unjuk kerja M.Hum.2010.
pendek dan dalam teks lisan 1. Thesis mempersiapkan teks sructure and Misal: English Alive
monolog yang fungsional pendek resmi 2. Arguments monolog lisan Generic Features Mempresenta- 2 . PT.
berbentuk dan tak resmi secara 3. Conclusions berbentuk Analytical dari Analytical sikan monolog Yudhistira
analytical akurat, lancar dan  Generic Features of a exposition tentang exposition secara lisan Ghalia
exposition, berterima dalam berbagai Analytical exposition: topik pilihan. tepat dalam teks sederhana Indonesia
dalam konteks konteks kehidupan 1.(Grammar Point)  Mempresentasikan hasil lisan. dalam bentuk Hlm 62-82
kehidupan sehari- sehari-hari Adverbial clause kepada grup lain kerja Analytical

hari Present perfect tense. kelompok yaitu teks 2. Mengungkapkan exposition.

4.2 Mengungkapkan
2.Enumerations: Firstly, lisan pendek monolog lisan
makna dalam teks
secondly, etc. berbentuk Analytical sederhana yang
monolog yang
 Teks Monolog Brosure“ exposition tantang bertentuk
menggunakan ragam
Vernandez Hotel”, topik pilihan. analytical
bahasa lisan secara
“Calipso Apartement”, ICOT exposition secara
akurat, lancar dan
“Blizz Guest House”.  Secara individu, individu dengan:
 Wacana Monolog lisan mempersiapkan teks  Mempresentasi-
berbentuk Analytical lisan sederhana kan secara lisan
exposition “Use of berbentuk Analytical teks analytical
Formalin and Other exposition dengan exposition
Additives in Foods” topik pilihan. sederhana.
 Kosakata yang  Secara individu
berhubungan dengan mempresentasikan
wacana Analytical teks tersebut di depan
exposition. sekelompok siswa.

3.Memahami 5.1 Merespon makna  Generic Sructure of a BKOF 1. Mengidentifikasi  TES: Pilihan 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
makna teks dalam teks fungsional Analytical exposition:  Mereview generic dengan tepat Ganda/ M.Hum.2010.
fungsional pendek (misalnya 1. Thesis structure dan generic komponen Generic Uraian. English Alive
pendek dan esei banner, poster, pamphlet, 2. Arguments features teks sructure and Misal: 2 . PT.
berbentuk dll.) resmi dan tak resmi 3. Conclusions Analytical exposition. Generic Features Menjawab Yudhistira
analytical yang menggunakan  Generic Features of a  Mendiskusikan dari Analytical pertanyaan Ghalia
exposition dalam ragam bahasa tulis Analytical exposition: penggunaan adverbial exposition esai/ Memilih Indonesia
konteks secara akurat, lancar dan 1.(Grammar Point) clauses secara tepat. jawaban yang Hlm 83-94
kehidupan sehari- berterima dalam konteks Adverbial clause MOT 2. Merespon dengan tepat untuk
hari dan untuk kehidupan sehari-hari Present perfect tense.  Mendiskusikan tepat wacana pertanyaan
mengakses ilmu 2.Enumerations: Firstly, beberapa pertanyaan monolog yang terkait dengan
pengetahuan secondly, etc. terkait topik yang akan berbentuk teks analytical
 Teks Monolog Brosure“ dibahas dalam analytical exposition
Vernandez Hotel”, bacaan. exposition dengan: tertulis.
ragam bahasa tulis
“Calipso Apartement”,  Mendiskusikan  Memahami teks
secara akurat, lancar dan
“Blizz Guest House”. komponen generic model dengan
 Wacana Monolog lisan structure dalam teks menjawab
berbentuk Analytical tulis. pertanyaan
dan untuk mengakses
exposition “Use of  Membangun kosakata terkait dengan
Formalin and Other terkait topik dengan wacana.

Additives in Foods” menemukan kata-kata

teks berbentuk:
Kosakata yang tertentu dalam teks.
analytical exposition..
berhubungan dengan  Mendiskusikan
wacana Analytical beberapa pertanyaan
exposition. terkait dengan teks.
 Mengidentifikasi
komponen generic
struktur teks
 Mendiskusikan
beberapa pertanyaan
terkait dengan teks
tulis.
6.1 & 6.2

Menulis II. WRITTEN CYCLE
4. Mengungkap- 6.1 Mengungkapkan  Generic Sructure of a JCOT 1. Secara individu,  NON-TES: 6 X 45 Dra. Tri Indarti,
kan makna makna dalam bentuk teks Analytical exposition:  Secara berkelompok, menulis teks Kinerja dan M.Hum.2010.
dalam teks esei fungsional pendek 1. Thesis membaca beberapa analytical Porfolio English Alive 2
berbentuk (misalnya banner, poster, 2. Arguments paragraf dan exposition Misal: PT. Yudhistira
analytical pamphlet, dll.) resmi dan 3. Conclusions menyusunnya sederhana dengan Menuliskan Ghalia
exposition dalam tak resmi dengan  Generic Features of a sehingga menjadi teks penggunaan teks analytical Indonesia
konteks menggunakan ragam Analytical exposition: monolog berbentuk komponen Generic exposition Hlm 65-80
kehidupan bahasa tulis secara 1.(Grammar Point) Analytical exposition. sructure and dengan topik
sehari-hari akurat, lancar dan Adverbial clause  Secara berkelompok, Generic Features yang
berterima dalam konteks Present perfect tense. mendiskusikan dari Analytical ditentukan dan
kehidupan sehari-hari 2.Enumerations: Firstly, komponen generic exposition secara membuat
secondly, etc. structure teks dalam tepat. koleksi teks
6.2 Mengungkapkan
 Teks Monolog Brosure“ bacaan Analytical buatan
makna dan langkah
Vernandez Hotel”, exposition. mereka dalam
retorika dalam esei
“Calipso Apartement”, ICOT sebuah
dengan menggunakan
“Blizz Guest House”.  Secara individu, English Class
ragam bahasa tulis
 Wacana Monolog lisan mempersiapkan draft Magazines.
berterima dalam konteks berbentuk Analytical teks tulis sederhana
kehidupan sehari-hari exposition “Use of berbentuk Analytical
dalam teks berbentuk: Formalin and Other exposition dengan
analytical exposition. Additives in Foods” topik pilihan yang
 Kosakata yang tersedia, dengan Tips
berhubungan dengan of Writing good
wacana Analytical exposition..

exposition.  Secara individu

mengedit draft teks
tulis sederhana
exposition dengan
topik yang dipilih
menjadi hasil teks
Analytical exposition
yang lebih baik.
SILABUS
Nama Sekolah : .....................................................
Unit/ Teks : 5/ Report (”Careers”)
Nilai Karakter : - Toleransi: memiliki sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan.
- Demokratis: memiliki cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.
- Tanggung jawab: memiliki sikap dan perilaku untuk melaksanakan tugas dan kewajiban.

Mendengarkan
1.4 & 1.2 I. ORAL CYCLE
1 Memahami Merespon makna dalam  Ungkapan meminta  Merespon gambar 1. Menentukan  TES: Pilihan 4 X 45 Kistono, dll.
makna dalam percakapan transaksional pendapat: tentang jenis-jenis kosakata yang Ganda 2007. The
percakapan (to get things done) dan Contoh: “What do you pekerjaan dan jenjang tepat sesuai kata- Misal: Memilih Bridge English
transaksional interpersonal think about….?” karirnya. kata yang ada ungkapan Competence
dan (bersosialisasi) resmi “How do you like…?”  Merespon diskusi dalam dialog yang tepat 2. Bogor.
interpersonal dan berlanjut (sustained) “What’s your opinion mengenai jenis Ungkapan (Ungkapan Penerbit
resmi dan secara akurat, lancar, of/about….?” pekerjaan dan jenjang meminta dan Puas, Tidak Yudhistira (PT
berlanjut dan berterima yang  Ungkapan memberi karirnya. member Puas dan Ghalia
(sustained) menggunakan ragam pendapat:  Merespon dialog lisan pendapati yang Menasehati) Indonesia)
dalam konteks bahasa lisan dalam Contoh: “well, if you ask Ungkapan meminta diperdengarkan. dalam Hlm 1-18
kehidupan konteks kehidupan me …..” dan memberi beberapa
sehari-hari sehari-hari dan “According to me,….” pendapat. 2. Mengidentifikasi pilihan, sesuai
melibatkan tindak tutur: “I think……”  Memperhatikan Ungkapan dengan
meminta dan member penjelasan meminta dan konteks dialog
pendapat.  Grammar: communication step member yang
 Gerund vs Invinitives tentang ungkapan pendapat dalam diperdengar-
 Noun clause meminta dan dialog lisan yang kan.
memberi pendapat. diperdengarkan.

2 Memahami
makna teks 2.1 Merespon makna  Generic Sructure of a BKOF 1. Mengidentifikasi  TES : Pilihan 4 X 45 Kistono, dll.
fungsional yang terdapat dalam Report:  Mendiskusikan gambar dengan tepat Ganda/ 2007. The
pendek dan teks lisan fungsional  General Classification terkait dengan teks komponen Generic Uraian. Bridge English
monolog pendek resmi dan Description report. Actv 1. sructure and Misal: Memilih Competence
berbentuk tak resmi secara Generic Features 2. Bogor.
reports dalam a. Parts and the  Mendiskusikan social jawaban yang
konteks akurat, lancar dan functions function, generic Report. tepat untuk Penerbit

kehidupan berterima dalam b. qualities structure dan generic pertanyaan Yudhistira (PT
sehari-hari berbagai konteks c. habits or behaviors features teks Report. 2. Merespon dengan terkait dengan Ghalia
kehidupan sehari-  Generic Features of a  Menggunakan Adjective tepat wacana teks report Indonesia)
hari Report: secara tepat. monolog yang yang Hlm 1-18
1. Simple Present MOT bertentuk report diperdengar-
2.2 Merespon makna
Tense  Mengisi Tabel dengan: kan.
dalam teks monolog
2. (Grammar Point) berdasarkan teks  Mengidentifikasi
yang menggunakan
Use of adjectives monolog yang adjectives dalam
ragam bahasa lisan
3. Use of verb “be” diperdengarkan. teks.
dan berterima dalam
4. Use of verb “have”  Mengidentifikasi  Memahami teks
5. Use of action verbs. pendapat mengenai model dengan
konteks kehidupan
sehari-hari dalam  Wacana Monolog lisan jenis pekerjaan yang menjawab
teks berbentuk: berbentuk Report yang diperdengarkan. pertanyaan
report. berjudul ”Secretary”  Mendengarkan dan terkait dengan
 Wacana Monolog lisan mendiskusikan wacana.
berbentuk Report yang beberapa pertanyaan
berjudul ”Street terkait dengan teks.
Vendors”  Membahas isi bacaan
 Kosakata yang dengan menjawab
berhubungan dengan pertanyaan
wacana Report.  Mengidentifikasi
komponen Generic
report.


. Mengungkap- Mengungkapkan makna  Mengidentifikasi jenis- 1. Mengidentifikasi  NON-TES: 4 X 45 Kistono, dll.
kan makna dalam percakapan  Ungkapan meminta jenis pekerjaan serta Ungkapan Puas, Unjuk kerja 2007. The
dalam teks transaksional (to get pendapat: jenjang karirnya. Tidak Puas dan Misal: Bridge English
percakapan things done) dan Contoh: “What do you  Melakukan dialog Menasehati dalam Mempresen- Competence
transaksional interpersonal think about….?” tentang jenis dialog lisan yang tasikan dialog 2. Bogor.
dan (bersosialisasi) resmi “How do you like…?” pekerjaan dan jenjang diperdengarkan. dengan Penerbit
interpersonal dan berlanjut (sustained) “What’s your opinion karirnya secara ungkapan rasa Yudhistira (PT
resmi dan secara akurat, lancar, of/about….?” berpasangan. 2. Mengungkapkan puas. Ghalia
berlanjut dan berterima yang  Ungkapan memberi  Melengkapi kalimat dalam bentuk Indonesia)
(sustained) menggunakan ragam pendapat: rumpang dalam dialog. percakapan Hlm 1-18
dalam konteks bahasa lisan dalam Contoh: “well, if you ask  Mendiskusikan dengan ungkapan
kehidupan konteks kehidupan me …..” penjelasan puas, tidak puas
sehari-hari sehari-hari dan “According to me,….” communication step dan menasehati.
melibatkan tindak tutur: “I think……” tentang Gerund vs
meminta dan member invinitives.
pendapat.  Grammar:  Mengidentifikasi
 Gerund vs Invinitives beberapa ungkapan
 Noun clause meminta dan
member pendapat .
 Mepersiapkan dialog
Ungkapan meminta
dan member
pendapat .
dialog ungkapan
meminta dan
member pendapat
dalam sebuah role
play.

dalam teks makna yang Report:  Secara berkelompok, 1. Menggunakan  NON-TES: 4 X 45 Kistono, dll.
fungsional terdapat dalam teks  General Classification mempersiapkan teks komponen Generic Unjuk kerja 2007. The
pendek dan lisan fungsional Description monolog lisan sructure and Misal: Bridge English
monolog yang pendek resmi dan a. Parts and the berbentuk Report Generic Features Mempresen- Competence

berbentuk tak resmi secara functions tentang Secretary. dari Report secara tasikan 2. Bogor.
report, dalam akurat, lancar dan b. qualities  Mempresentasikan hasil tepat dalam teks monolog lisan Penerbit
konteks berterima dalam c. habits or behaviors kepada grup lain kerja lisan. sederhana Yudhistira (PT
kehidupan berbagai konteks  Generic Features of a kelompok yaitu teks dalam bentuk Ghalia
sehari-hari kehidupan sehari- Report: lisan pendek 2. Mengungkapkan Report. Indonesia)
hari 1 Simple Present berbentuk Report monolog lisan Hlm 1-18
Tense tentang Secretary . sederhana yang
4.2 Mengungkapkan
2 (Grammar Point) ICOT bertentuk report
makna dalam teks
Use of adjectives  Secara individu, secara individu
monolog yang
3 Use of verb “be” mempersiapkan teks dengan:
menggunakan
4 Use of verb “have” lisan sederhana  Mempresentasi-
ragam bahasa lisan
5 Use of action verbs. berbentuk Report. kan secara lisan
dan berterima dalam  Wacana Monolog lisan  Secara individu teks report
berbentuk Report yang mempresentasikan sederhana.
konteks kehidupan
sehari-hari dalam berjudul ”Secretary” teks tersebut di depan
teks berbentuk:  Wacana Monolog lisan kelas/ sekelompok
report. berbentuk Report yang siswa.
berjudul ”Street
Vendors”
 Kosakata yang
berhubungan dengan
wacana Report.

8. Memahami 5.1 Merespon makna  Generic Sructure of a BKOF 1. Mengidentifikasi  TES : Pilihan 6 X 45 Kistono, dll.
makna teks dalam teks fungsional Report:  Mereview social dengan tepat Ganda/ 2007. The
fungsional pendek (misalnya  General Classification function, generic komponen Generic Uraian. Bridge English
pendek dan banner, poster, pamphlet, Description structure dan generic sructure and Misal: Memilih Competence
esei berbentuk dll.) resmi dan tak resmi a. Parts and the features teks Report. Generic Features jawaban yang 2. Bogor.
report dalam yang menggunakan functions  Mendiskusikan dari Report tepat untuk Penerbit
konteks ragam bahasa tulis b. qualities penggunaan Gerund pertanyaan Yudhistira (PT
kehidupan secara akurat, lancar dan c. habits or behaviors vs Invinitives secara 2. Merespon dengan terkait dengan Ghalia
sehari-hari dan berterima dalam konteks  Generic Features of a tepat. tepat wacana teks report Indonesia)
untuk kehidupan sehari-hari Report:  Mendiskusikan monolog yang tertulis. Hlm 19-30
mengakses 1. Simple Present penggunaan noun bertentuk report
ilmu Tense clauses secara tepat. dengan:
pengetahuan. 2. (Grammar Point)  Mengidentifikasi
Use of adjectives MOT noun clause
ragam bahasa tulis
3. Use of verb “be”  Mendiskusikan gambar dalam teks.

4. Use of verb “have” terkati topik teks report  Memahami teks

5. Use of action verbs. tertulis. model dengan
 Wacana Monolog lisan  Mendiskusikan menjawab
berbentuk Report yang komponen generic pertanyaan
dan untuk mengakses
berjudul ”Secretary” structure dalam teks terkait dengan
teks berbentuk: report.  Wacana Monolog lisan tulis. wacana.
berbentuk Report yang  Membangun kosakata
berjudul ”Street terkait topik teks model
Vendors” tulis dengan
 Kosakata yang mencocokkan kata
berhubungan dengan dengan definisinya..
wacana Report.  Membaca dan
nendiskusikan
beberapa pertanyaan
terkait dengan teks.
 Mendiskusikan
teks”secretary” dan
”street vendor”

9. Mengungkap- 6.1 Mengungkapkan  Generic Sructure of a JCOT 1. Secara individu,  NON-TES: 6 X 45 Kistono, dll.
kan makna makna dalam bentuk teks Report:  Secara berkelompok, menulis teks report Kinerja dan 2007. The
dalam teks esei fungsional pendek  General Classification menulis teks monolog sederhana dengan Porfolio Bridge English
berbentuk (misalnya banner, poster, Description lisan berbentuk Report penggunaan Misal: Competence
report dalam pamphlet, dll.) resmi dan a. Parts and the dengan mengisi komponen Generic Menuliskan 2. Bogor.
konteks tak resmi dengan functions kalimat rumpang sructure and teks report Penerbit
kehidupan menggunakan ragam b. qualities dengan kata-kata yang Generic Features dengan topik Yudhistira (PT
sehari-hari bahasa tulis secara c. habits or behaviors tersedia. dari Report secara yang Ghalia
akurat, lancar dan  Generic Features of a  Secara berkelompok, tepat. ditentukan dan Indonesia)
berterima dalam konteks Report: mendiskusikan membuat Hlm 19-30
kehidupan sehari-hari 1. Simple Present beberapa pertanyaan koleksi teks
Tense terkait dengan teks buatan
6.2 Mengungkapkan
2. (Grammar Point) tulis Report. mereka dalam
makna dan langkah
Use of adjectives ICOT sebuah folder.
retorika dalam esei
dengan menggunakan 3. Use of verb “be”  Secara individu,
ragam bahasa tulis 4. Use of verb “have” mempersiapkan draft
secara akurat, lancar dan 5. Use of action verbs. teks tulis sederhana
berterima dalam konteks  Wacana Monolog lisan berbentuk Report
berbentuk Report yang dengan topik yang

berjudul ”Secretary” dipilih.

 Wacana Monolog lisan  Secara individu
berbentuk Report yang mengedit draft teks
report.
berjudul ”Street tulis sederhana
Vendors” berbentuk Report
 Kosakata yang dengan topik yang
berhubungan dengan dipilih menjadi hasil
wacana Report. teks Report yang lebih
baik.
SILABUS
Nama Sekolah : ....................................................
Kelas/ Semester : XI / Genap
Unit/ Teks : 6/ Narrative (”Lives is wonderful”)
Nilai Karakter : - Cinta damai: memiliki sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman.


1 Memahami Merespon makna dalam  Ungkapan Menyatakan  Merespon gambar 1. Mengidentifikasi  TES: Pilihan 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
makna dalam percakapan transaksional ungkapan cinta, M.Hum.2010.
percakapan sayang/cinta: terkait dengan Ganda
transaksional (to get things done) dan Contoh: ungkapan cinta. respon menerima Misal: Memilih English Alive 2
dan interpersonal “I love you.”  Mengidentifikasi dan menolak ungkapan PT. Yudhistira
interpersonal (bersosialisasi) resmi “I do love you” ungkapan cinta dan ungkapan cinta. yang tepat Ghalia
resmi dan dan berlanjut (sustained) Indonesia
berlanjut “I love you so much” persahabatan. (Ungkapan
(sustained) secara akurat, lancar,  Ungkapan Menerima  Menyimak penjelasan love and Hlm 89-102.
dalam konteks dan berterima yang sayang/cinta: communication step 2. Mengidentifikasi angry) dalam
kehidupan menggunakan ragam Contoh: tentang ungkapan Ungkapan marah, beberapa
sehari-hari bahasa lisan dalam respon yang
“ I love you too” cinta serta respon pilihan, sesuai
konteks kehidupan “I fall in love with love menerima dan diberikan, serta dengan
sehari-hari dan you too” menolak ungkapan ungkapan mereda konteks dialog
melibatkan tindak tutur:  Ungkapan Menolak cinta. kemarahan yang
menyatakan sayang sayang/cinta:  Merespon teks monolog seseorang. diperdengar-
dan marah. Contoh: lidan yang kan.
“I’m sorry I don’t love” diperdengarkan.
“Sorry, I can’t love you”  Mengidentifikasi bentuk-
“I can’t accept your love” bentuk entertainment
 Ungkapan Marah yang ditunjukkan
Contoh: dalam gambar.
“Oh dear!”  Merespon teks monolog
“Oh, no!” lisan yang
“What a nuisance!” diperdengarkan.
 Respon yang diberikan  Mengisi Kalimat dialog
pada ungkapan marah: Rumpang.
Contoh:  Menyimak penjelasan
“You are right, sorry” communication step
“I’m sorry”

“I know what you mean” tentang ungkapan

 Respon yang diberikan marah, respon yang
untuk mereda diberikan, serta
kemarahan: ungkapan mereda
Contoh: kemarahan seseorang.
“Relax”
“Control your self”
“Take it slow”
“Calm down”.
Mendengarkan 2.5 & 2.2 I. ORAL CYCLE 4 X 45 Dra. Tri Indarti,

2. Memahami
makna teks 2.1 Merespon makna  Generic Sructure of a BKOF 1. Mengidentifikasi  TES : Pilihan M.Hum.2010.
fungsional yang terdapat dalam teks Narrative:  Mendiskusikan gambar dengan tepat Ganda/ English Alive 2
pendek dan lisan fungsional pendek 1. Orientation terkait dengan teks komponen Generic Uraian. PT. Yudhistira
monolog resmi dan tak resmi 2. Complication narrative. sructure and Misal: Memilih Ghalia
berbentuk secara akurat, lancar dan Generic Features Indonesia
narratives 3. Resolution  Mendiskusikan social jawaban
dalam konteks berterima dalam berbagai 4. Reorientation function, generic Narrative. (menjawab Hlm 89-102.
sehari-hari sehari-hari  Language Feature dan generic features 2. Merespon dengan pertanyaan
Analysis: teks Narrative. tepat wacana terkait dengan
2.2 Merespon makna
1. Using saying verb;  Menggunakan Verbs of monolog yang teks narrative
answered. perceptions secara bertentuk narrative yang
menggunakan ragam
2. Using thinking verb; tepat. dengan: diperdengar-
bahasa lisan secara
saw, was surprised. MOT  Menjawab kan.
akurat, lancar dan
3. Using action verb: tie,  Mendengarkan dan pertanyaan
hit. menjawab pertanyaan terkait model
4. Using time terkait teks monolog teks.
narrative. conjunction: once, yang diperdengarkan.
one day.  Mengidentifikasi
5. Using connectives: komponen Generic
after, the next day. structure dalam teks
6. Using Past tense: narrative.
there was a farmer,  Mendiskusikan
the man tied the tiger. penggunaan
 Wacana Monolog lisan Conditional ”If” tipe 1
berbentuk Narrative dan tipe 2.
yang berjudul ”Marriage  Mendiskusikan
Proposal” penggunaan Elliptical

 Wacana Monolog lisan sentences.

berbentuk Narrative  Mendiskusikan
yang berjudul ”The penggunaan
smartes animal” Subjunctive: If only;
 Kosakata yang wish.
berhubungan dengan
wacana Narrative.
 Grammar:
 Conditional “If” Type 1
and Type 2
 Elliptical sentences
 Subjunctive: If only;
wish


. Mengungkap- Mengungkapkan makna  Ungkapan Menyatakan  Mengidentifikasi 1. Mengidentifikasi  NON-TES: 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
kan makna dalam percakapan sayang/cinta: beberapa ungkapan Ungkapan relief, Unjuk kerja M.Hum.2010.
dalam teks transaksional (to get Contoh: Cinta dan pleasure and Misal: English Alive 2
percakapan things done) dan “I love you.” persahabatan. displeasure dan Mempresen- PT. Yudhistira
transaksional interpersonal “I do love you”  Merespon penjelasan pain dalam dialog tasikan dialog Ghalia
dan (bersosialisasi) resmi “I love you so much” communication step lisan yang dengan Indonesia
interpersonal dan berlanjut (sustained)  Ungkapan Menerima tentang ungkapan diperdengarkan. ungkapan Hlm 89-102.
resmi dan secara akurat, lancar, sayang/cinta: cinta, respon relief.
berlanjut dan berterima yang Contoh: menerima dan 2. Mengungkapkan
(sustained) menggunakan ragam “ I love you too” menolak ungkapan dalam bentuk
dalam konteks bahasa lisan dalam “I fall in love with love cinta. percakapan
kehidupan konteks kehidupan you too”  Mempersiapkan dialog dengan ungkapan
sehari-hari sehari-hari dan  Ungkapan Menolak Ungkapan cinta. relief, pleasure
melibatkan tindak tutur: sayang/cinta:  Mempresentasikan and displeasure
menyatakan sayang dan Contoh: dialog ungkapan dan pain.
marah. “I’m sorry I don’t love” cinta dalam sebuah
“Sorry, I can’t love you” role play.
“I can’t accept your love”  Mengidentifikasi kalimat
 Ungkapan Marah dialog rumpang.
Contoh:  Mempraktikkan dialog.
“Oh dear!”  Merespon penjelasan
“Oh, no!” ungakapan marah,
“What a nuisance!” respon yang
 Respon yang diberikan diberikan serta
pada ungkapan marah: ungkapan mereda
Contoh: kemarahan orang
“You are right, sorry” lain.
“I’m sorry”
“I know what you mean”
 Respon yang diberikan
untuk mereda
kemarahan:
Contoh:
“Relax”
“Control your self”
“Take it slow”
“Calm down”.


dalam teks makna yang terdapat Narrative:  Secara berkelompok, 1. Menggunakan  NON-TES: 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
fungsional dalam teks lisan 1. Orientation mempersiapkan teks komponen Generic Unjuk kerja M.Hum.2010.
pendek dan fungsional pendek resmi 2. Complication monolog lisan sructure and Misal: English Alive 2
monolog yang dan tak resmi secara 3. Resolution berbentuk Narrative Generic Features Mempresenta- PT. Yudhistira
berbentuk akurat, lancar dan 4. Reorientation  Mempresentasikan hasil dari Narrative sikan monolog Ghalia
narrative, berterima dalam berbagai (Optional) kepada grup lain kerja secara tepat lisan Indonesia
dalam konteks konteks kehidupan  Language Feature kelompok yaitu teks dalam teks lisan. sederhana Hlm 89-102.
kehidupan sehari-hari Analysis: lisan pendek dalam bentuk
sehari-hari 1.Using saying verb; berbentuk Narrative. 2. Mengungkapkan Narrative.
4.2 Mengungkapkan
answered. monolog lisan
makna dalam teks
2.Using thinking verb; ICOT sederhana yang
monolog yang
saw, was surprised.  Secara individu, bertentuk narrative
menggunakan ragam
3.Using action verb: tie, mempersiapkan teks secara individu
bahasa lisan secara
hit. lisan sederhana dengan:
akurat, lancar dan
4.Using time berbentuk Narrative.  Mempresentasi-
conjunction: once,  Secara individu kan secara lisan
one day. mempresentasikan teks narrative
5.Using connectives: teks tersebut di depan sederhana.
narrative.
after, the next day. sekelompok siswa.
6.Using Past tense:
there was a farmer,
the man tied the tiger.
berbentuk Narrative
yang berjudul ”Marriage
Proposal”
berbentuk Narrative
yang berjudul ”The
smartes animal”
 Kosakata yang
berhubungan dengan
wacana Narrative.
 Grammar:
and Type 2

wish

12. Memahami 5.1 Merespon makna  Generic Sructure of a BKOF 1. Mengidentifikasi  TES: Pilihan 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
makna teks dalam teks fungsional Narrative:  Mereview generic dengan tepat Ganda/ M.Hum.2010.
fungsional pendek (misalnya 1. Orientation structure dan generic komponen Generic Uraian. English Alive 2
pendek dan banner, poster, pamphlet, 2. Complication features teks sructure and Misal: PT. Yudhistira
esei berbentuk dll.) resmi dan tak resmi 3. Resolution Narrative. Generic Features Menjawab Ghalia
narrative yang menggunakan 4. Reorientation  Mendiskusikan dari Narrative pertanyaan Indonesia
dalam konteks ragam bahasa tulis (Optional) penggunaan 2. Merespon dengan esai/ Memilih Hlm 89-102.
kehidupan secara akurat, lancar dan  Language Feature Conditional ”If” type tepat wacana jawaban yang
sehari-hari dan berterima dalam konteks Analysis: 1 dan Type 2 secara monolog yang tepat untuk
untuk kehidupan sehari-hari 1.Using saying verb; tepat. berbentuk pertanyaan
mengakses answered. narrative dengan: terkait dengan
ilmu 2.Using thinking verb; MOT  Mengidentifikasi teks narrative
pengetahuan saw, was surprised.  Mendiskusikan adjectives dalam tertulis.
3.Using action verb: tie, beberapa pertanyaan teks.
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan hit. terkait topik yang akan  Memahami teks
berterima dalam konteks 4.Using time dibahas dalam model dengan
kehidupan sehari-hari conjunction: once, bacaan. menjawab
dan untuk mengakses one day.  Mendiskusikan pertanyaan
ilmu pengetahuan dalam 5.Using connectives: komponen generic terkait dengan
teks berbentuk: after, the next day. structure dalam teks wacana.
narrative.. 6.Using Past tense: tulis.
there was a farmer,  Membangun kosakata
the man tied the tiger. terkait topik teks model
 Wacana Monolog lisan tulis dengan
berbentuk Narrative menemukan kata-kata
yang berjudul ”Marriage tertentu dalam teks.
Proposal”  Mendiskusikan
 Wacana Monolog lisan beberapa pertanyaan
berbentuk Narrative terkait dengan teks.
yang berjudul ”The
smartes animal”
 Kosakata yang

berhubungan dengan
wacana Narrative.
 Grammar:
and Type 2
wish

13. Mengungkap- 6.1 Mengungkapkan  Generic Sructure of a JCOT
kan makna makna dalam bentuk teks Narrative:  Secara berkelompok, 1. Secara individu,  NON-TES: 6 X 45 Dra. Tri Indarti,
dalam teks esei fungsional pendek 1. Orientation membaca beberapa menulis teks Kinerja dan M.Hum.2010.
berbentuk (misalnya banner, poster, 2. Complication paragraf dan narrative Porfolio English Alive 2
narrative dalam pamphlet, dll.) resmi dan 3. Resolution menyusunnya sederhana dengan Misal: PT. Yudhistira
konteks tak resmi dengan 4. Reorientation sehingga menjadi teks penggunaan Menuliskan Ghalia
kehidupan menggunakan ragam (Optional) monolog berbentuk komponen Generic teks narrative Indonesia
sehari-hari bahasa tulis secara  Language Feature Narrative. sructure and dengan topik Hlm 89-102.
akurat, lancar dan Analysis:  Secara berkelompok, Generic Features yang
berterima dalam konteks 1.Using saying verb; mendiskusikan dari Narrative ditentukan dan
kehidupan sehari-hari answered. komponen generic secara tepat. membuat
2.Using thinking verb; structure teks dalam koleksi teks
6.2 Mengungkapkan
saw, was surprised. bacaan Narrative. buatan
makna dan langkah
3.Using action verb: tie,  Menjawab pertanyaan mereka dalam
retorika dalam esei
hit. dengan memilih sebuah folder.
dengan menggunakan
ragam bahasa tulis 4.Using time jawaban yang
secara akurat, lancar dan conjunction: once, tersedia.
berterima dalam konteks one day.
kehidupan sehari-hari 5.Using connectives: ICOT
dalam teks berbentuk: after, the next day.  Secara individu,
narrative. 6.Using Past tense: mempersiapkan draft
there was a farmer, teks tulis sederhana
the man tied the tiger. berbentuk Narrative
 Wacana Monolog lisan dengan topik ”The
berbentuk Narrative Smartest Animal”.
yang berjudul ”Marriage  Secara individu
Proposal” mengedit draft teks

berbentuk Narrative berbentuk Narrative

yang berjudul ”The dengan topik yang
smartes animal” dipilih menjadi hasil
 Kosakata yang teks Narrative yang
berhubungan dengan lebih baik.
wacana Narrative.
 Grammar:
and Type 2
wish
SILABUS
Nama Sekolah : ................................................
Unit/ Teks : 7 Spoof (”Have Fun”)
Nilai Karakter : - Cinta damai: memiliki sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman.
- Jujur: memiliki perilaku yang bisa dipercaya, baik dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.


7. Memahami Merespon makna dalam  Ungkapan perasaan rasa  Merespon gambar 1. Mengidentifikasi  TES : Pilihan 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
makna dalam percakapan transaksional Ungkapan M.Hum.2010.
percakapan malu.” terkait dengan Ganda
transaksional (to get things done) dan Contoh: “My face burned ungkapan perasaan menyatakan perasaan Misal: English Alive
dan interpersonal with shame.” malu. marah dan Memilih 2 . PT.
interpersonal (bersosialisasi) resmi  Mempelajari dialog menyatakan rasa malu ungkapan Yudhistira
resmi dan dan berlanjut (sustained) dalam dialog lisan Ghalia
berlanjut dengan ungkapan yang tepat
(sustained) secara akurat, lancar,  Ungkapan perasaan rasa perasaan malu. yang diperdengarkan. (menyatakan Indonesia
dalam konteks dan berterima yang cinta.”  Menyimak penjelasan 2. Mengungkapkan dalam perasaan Hlm 164-176.
kehidupan menggunakan ragam Contoh: “I’m in love communication steps bentuk percakapan menyatakan
sehari-hari bahasa lisan dalam dengan ungkapan
with…” tentang ungkapan rasa malu
konteks kehidupan perasaan malu. menyatakan perasaan dan cinta)
sehari-hari dan  Merespon gambar marah dan dalam
melibatkan tindak tutur: terkait dengan menyatakan rasa beberapa
menyatakan rasa malu Ungkapan rasa malu. malu. pilihan,
dan menyatakan rasa  Merespon teks monolog 3. Mengidentifikasi sesuai
cinta. ”School Daze” Ungkapan dengan
 Merespon gambar menyatakan perasaan konteks
tentang aktifitas marah dan dialog yang
liburan. menyatakan rasa cinta diperdengar-
dalam dialog lisan kan.
 Merespon teks dialog
yang diperdengarkan
4. Mengungkapkan
 Mereview penjelasan
dalam bentuk
communication steps
percakapan dengan
tentang ungkapan
ungkapan menyatakan
perasaan cinta.
perasaan marah dan
 Merespon ungkapan menyatakan rasa
cinta menggunakan cinta.
istilah idiomatic.


8. Memahami
makna teks 8.1 Merespon makna  Review of Generic BKOF 1. Mengidentifikasi  TES : Pilihan 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
fungsional yang terdapat dalam teks Sructure of a Spoof:  Mendiskusikan teks dengan tepat social Ganda/ M.Hum.2010.
pendek dan lisan fungsional pendek 1. Orientation spoof ”A Bumpy function, komponen Uraian. English Alive
monolog resmi dan tak resmi 2. Events Flight; The Zoo Job Generic sructure and Misal: 2 . PT.
berbentuk secara akurat, lancar dan Generic Features Yudhistira
spoofs dalam 3. Twist Story; Miser’s Final Memilih
konteks berterima dalam berbagai  Generic Features of a Wish; You’ve Got Spoof. jawaban Ghalia
kehidupan konteks kehidupan Spoof: Mail”. 2. Merespon dengan (menjawab Indonesia
sehari-hari sehari-hari 1. Present Perfect  Mendiskusikan social tepat wacana dengan tepat) Hlm 164-176.
Tense. function, generic monolog yang pertanyaan
8.2 Merespon makna
2. Uses of verbs of structure components bertentuk spoof terkait
perceptions dan generic features dengan: dengan teks
menggunakan ragam
3. Direct speech and teks Spoof.  Menjawab spoof yang
bahasa lisan secara
indirect speech.  Menggunakan Direct pertanyaan terkait diperdengar-
akurat, lancar dan
4. Temporal Indirect Speech” model teks lisan. kan.
kehidupan sehari-hari conjuctions: Then, secara tepat.
dalam teks berbentuk: …; after that, …  Menggunakan Presen
spoof.  Wacana Monolog lisan Perfect Tense secara
berbentuk Spoof tepat.
berjudul “School Daze”.
 Wacana Monolog lisan MOT
berbentuk Spoof  Mendengarkan dan
berjudul “A Bumpy mengisi kalimat
Flight”. rumpang sesuai teks
 Wacana Monolog lisan lisan spoof yang
berbentuk Spoof diperdengarkan.
berjudul “The Zoo Job  Menjawab pertanyaan
Story”. pilihan ganda sesuai
 Wacana Monolog lisan teks lisan yang
berbentuk Spoof diperdengarkan.
berjudul “Miser’s Final  Mengidentifikasi
Fish”. komponen Generic
 Kosakata yang structure dalam teks
berhubungan dengan spoof.
wacana Spoof.


9. Mengungkapkan Mengungkapkan makna  Ungkapan perasaan rasa  Mengidentifikasi 1. Mengidentifikasi  NON-TES: 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
makna dalam dalam percakapan malu.” beberapa ungkapan Ungkapan Unjuk kerja M.Hum.2010.
teks percakapan transaksional (to get Contoh: “My face burned menyatakan perasaan menyatakan perasaan Misal: English Alive
transaksional things done) dan with shame.” malu marah dan Mempresen- 2 . PT.
dan interpersonal  Mepersiapkan dialog menyatakan rasa malu tasikan dialog Yudhistira
interpersonal (bersosialisasi) resmi Ungkapan dalam dialog lisan dengan Ghalia
resmi dan dan berlanjut (sustained)  Ungkapan perasaan rasa menyatakan perasaan yang diperdengarkan. ungkapan Indonesia
berlanjut secara akurat, lancar, cinta.” malu 5. Mengungkapkan dalam menyatakan Hlm 164-176.
(sustained) dan berterima yang Contoh: “I’m in love  Mempresentasikan bentuk percakapan perasaan
dalam konteks menggunakan ragam with…” dialog ungkapan dengan ungkapan malu dan
kehidupan bahasa lisan dalam menyatakan perasaan menyatakan perasaan menyatakan
sehari-hari konteks kehidupan malu dalam sebuah marah dan rasa cinta.
sehari-hari dan role play. menyatakan rasa
melibatkan tindak tutur:  Mengidentifikasi malu.
menyatakan rasa malu beberapa ungkapan 6. Mengidentifikasi
dan menyatakan rasa perasaan rasa cinta . Ungkapan
cinta.  Mepersiapkan dialog menyatakan perasaan
Ungkapan perasaan marah dan
rasa cinta dengan menyatakan rasa cinta
istilah idiomatic. dalam dialog lisan
 Mempresentasikan yang diperdengarkan
dialog ungkapan 7. Mengungkapkan
perasaan rasa cinta. dalam bentuk
percakapan dengan
ungkapan menyatakan
perasaan marah dan
menyatakan rasa
cinta.

makna dalam 10.1 Mengungkapkan  Review of Generic JCOT 1. Menggunakan  NON-TES: 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
teks fungsional makna yang terdapat Sructure of a Spoof:  Secara berkelompok, komponen Generic Unjuk kerja M.Hum.2010.
pendek dan esai dalam teks lisan 1. Orientation melengkapi kalimat sructure and Generic Misal: English Alive
yang berbentuk fungsional pendek resmi 2. Events rumpang dalam teks Features dari Spoof Mempresen- 2 . PT.
spoof, dalam dan tak resmi secara 3. Twist lisan berbentuk Spoof secara tepat dalam tasikan Yudhistira
konteks akurat, lancar dan  Generic Features of a yang berjudul ”Fred’s teks lisan. monolog lisan Ghalia
kehidupan berterima dalam berbagai Spoof: Note:” sederhana Indonesia

sehari-hari konteks kehidupan 1. Present Perfect  Menyusun Jumbled 2. Mengungkapkan dalam bentuk Hlm 164-176.
sehari-hari Tense. paragraphs menjadi monolog lisan Spoof.
2. Uses of verbs of teks spoof yang sederhana yang
10.2 Mengungkapkan
perceptions bagus. bertentuk spoof
makna dalam esai yang
3. Direct speech and  Menceritakan kembali secara individu
menggunakan ragam
indirect speech. cerita spoof kepada dengan:
bahasa lisan secara
4. Temporal grup lain kerja  Mempresentasi-
akurat, lancar dan
conjuctions: Then, kelompok. kan secara lisan
…; after that, … ICOT teks spoof
 Wacana Monolog lisan  Secara individu, sederhana.
berbentuk Spoof mempersiapkan teks
spoof.
berjudul “School Daze”. lisan sederhana
 Wacana Monolog lisan berbentuk Spoof
berbentuk Spoof dengan topik bebas.
berjudul “A Bumpy  Secara individu
Flight”. mempresentasikan
 Wacana Monolog lisan teks tersebut di depan
berbentuk Spoof siswa sekelompok.
berjudul “The Zoo Job
Story”.
berbentuk Spoof
berjudul “Miser’s Final
Fish”.
 Kosakata yang
berhubungan dengan
wacana Spoof.

11. Memahami 11.1 Merespon makna  Review of Generic BKOF 1. Mengidentifikasi  TES: Pilihan 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
makna teks dalam teks fungsional Sructure of a Spoof:  Mereview generic dengan tepat Ganda/ M.Hum.2010.
fungsional pendek (misalnya 1. Orientation structure dan generic komponen Generic Uraian. English Alive
pendek dan banner, poster, pamphlet, 2. Events features teks Spoof. sructure and Generic Misal: 2 . PT.
esei berbentuk dll.) resmi dan tak resmi 3. Twist  Mendiskusikan Features dari Spoof Menjawab Yudhistira
spoof dalam yang menggunakan  Generic Features of a penggunaan 2. Merespon dengan pertanyaan Ghalia
konteks ragam bahasa tulis Spoof: Adjective clause tepat wacana esai/ Memilih Indonesia
kehidupan secara akurat, lancar dan 1. Present Perfect secara tepat. monolog yang jawaban yang Hlm 177-183.
sehari-hari berterima dalam konteks Tense. MOT berbentuk spoof tepat untuk

dan untuk kehidupan sehari-hari 2. Uses of verbs of  Mendiskusikan dengan: pertanyaan

mengakses dan untuk mengakses perceptions komponen generic  Memahami teks terkait
ilmu ilmu pengetahuan 3. Direct speech and structure dalam teks model dengan dengan teks
pengetahuan indirect speech. tulis. menjawab spoof tertulis.
11.2 Merespon makna
4. Temporal  Membangun kosakata pertanyaan terkait
dan langkah retorika
conjuctions: Then, terkait topik teks model dengan wacana.
dalam esei yang
…; after that, … tulis dengan
menggunakan ragam
 Wacana Monolog lisan menemukan kata-kata
bahasa tulis secara
berbentuk Spoof tertentu dalam teks.
akurat, lancar dan
berjudul “School Daze”.  Mendiskusikan
kehidupan sehari-hari  Wacana Monolog lisan beberapa pertanyaan
dan untuk mengakses berbentuk Spoof terkait dengan teks.
ilmu pengetahuan dalam berjudul “A Bumpy
teks berbentuk spoof Flight”.
berbentuk Spoof
berjudul “The Zoo Job
Story”.
berbentuk Spoof
berjudul “Miser’s Final
Fish”.
 Kosakata yang
berhubungan dengan
wacana Spoof.

12. Mengungkap- 12.1 Mengungkapkan  Review of Generic JCOT 1. Secara individu,  NON-TES: 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
kan makna makna dalam teks Sructure of a Spoof:  Secara berkelompok, menulis teks spoof Kinerja dan M.Hum.2010.
dalam teks fungsional pendek 1. Orientation membaca teks sederhana dengan Porfolio English Alive
fungsional (misalnya banner, poster, 2. Events monolog berbentuk penggunaan Misal: 2 . PT.
pendek dan pamphlet, dll.) resmi dan 3. Twist Spoof. komponen Generic Menuliskan Yudhistira
esei berbentuk tak resmi dengan  Generic Features of a  Secara berkelompok, sructure and Generic teks spoof Ghalia
spoof dalam menggunakan ragam Spoof: melengkapi kalimat Features dari Spoof dengan topik Indonesia
konteks bahasa tulis secara 1. Present Perfect rumpang dalam secara tepat. yang Hlm 177-183.
kehidupan akurat, lancar dan Tense. bacaan sesuai kata- ditentukan
sehari-hari berterima dalam konteks 2. Uses of verbs of kata yang tersedia. dan membuat
kehidupan sehari-hari perceptions  Secara berkelompok, koleksi teks

3. Direct speech and mendiskusikan buatan

12.2 Mengungkapkan
indirect speech. komponen generic mereka
makna dan langkah
4. Temporal structure teks dalam secara
retorika dalam esei
conjuctions: Then, bacaan Spoof. pribadi.
dengan menggunakan
…; after that, …  Mendiskusikan bagian
ragam bahasa tulis
 Wacana Monolog lisan terlucu dari bacaan
berbentuk Spoof spoof.
berjudul “School Daze”.
dalam teks berbentuk:  Wacana Monolog lisan ICOT
spoof. berbentuk Spoof  Secara individu,
berjudul “A Bumpy mempersiapkan draft
Flight”. teks tulis sederhana
 Wacana Monolog lisan berbentuk Spoof
berbentuk Spoof dengan topik bebas.
berjudul “The Zoo Job  Secara individu
Story”. mengedit draft teks
berbentuk Spoof berbentuk Spoof
berjudul “Miser’s Final dengan topik bebas.
Fish”.
 Kosakata yang
berhubungan dengan
wacana Spoof.
SILABUS
Nama Sekolah : ............................................................

Unit/ Teks : 8/ Hortatory Exposition (”Healthy Shopping”)
Nilai Karakter : - Disiplin: memiliki tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.
- Mandiri: memiliki sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas/ masalah.


7. Memahami Merespon makna dalam  Ungkapan menyatakan  Merespon gambar 1. Menentukan  TES: Pilihan 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
makna dalam percakapan transaksional kosakata yang tepat M.Hum.2010.
percakapan relief dengan kelompok Ganda
transaksional (to get things done) dan Contoh: “ (Oh) that’s a barang-barang yang sesuai kata-kata yang Misal: English Alive 2
dan interpersonal relief.” telah ditentukan. ada dalam dialog Memilih PT. Yudhistira
interpersonal (bersosialisasi) resmi “ (Oh) thank goodness  Merespon teks dialog Ungkapan ungkapan Ghalia
resmi dan dan berlanjut (sustained) menyatakan sikap Indonesia
berlanjut for that.” tulis yang dibacakan. yang tepat
(sustained) secara akurat, lancar, “Thank goodness for.”  Menyimak penjelasan terhadap sesuatu (Ungkapan Hlm 117-132
dalam konteks dan berterima yang “Thank heaven” communication steps (agreeing & menyatakan
kehidupan menggunakan ragam tentang ungkapan disagreeing) yang sikap
sehari-hari bahasa lisan dalam diperdengarkan,
 Ungkapan menyatakan relief. terhadap
konteks kehidupan stand.  Mengisi Kalimat menyatakan sesuatu
sehari-hari dan Contoh: Rumpang dialog perasaan jengkel. (agreeing &
melibatkan tindak tutur: Positif: tertulis berdasarkan disagreeing)
menyatakan relief dan “I think, it’s good.” percakapan lisan yang 2. Mengidentifikasi yang
stand. “It’s most favourable to diperdengarkan. Ungkapan diperdengark
me.”  Merespon gambar yang menyatakan sikap an) dalam
“What an excellent berhubungan dengan terhadap sesuatu beberapa
action!” aktifitas menjaga (agreeing & pilihan,
kesehatan. disagreeing) yang sesuai
Negative:  Mempelajari dialog diperdengarkan, dengan
“ I’m afraid it’s bad.” berkaitan dengan menyatakan konteks
“ It doesn’t right to me.” aktifitas menjaga perasaan jengkel. dialog yang
kesehatan. dalam dialog lisan diperdengar-
Neutral: yang diperdengarkan. kan.
 Menyimak penjelasan
“ Is it?” communication steps
“ Do you think so?” ”menunjukkan posisi
“ It’s difficult to say.” pandangan/pendapat
(stand).
 Mengisi Kalimat
Rumpang dialog
tertulis berdasarkan

percakapan lisan yang

diperdengarkan.
 Merespon pertanyaan
teks monolog yang
dibacakan.

8. Memahami
makna teks 8.1 Merespon makna  Generic Sructure of a BKOF 1. Mengidentifikasi  TES: Pilihan 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
fungsional yang terdapat dalam teks Hortatory exposition:  Mendiskusikan teks dengan tepat social Ganda/ M.Hum.2010.
pendek dan lisan fungsional pendek 1. Thesis Hortatory exposition function, komponen Uraian. English Alive 2
monolog resmi dan tak resmi 2. Arguments ” Cash or Change”; ” Generic sructure Misal: PT. Yudhistira
berbentuk secara akurat, lancar dan and Generic Ghalia
hortatory 3. Recommendatio Integrated Pest Memilih
expositions berterima dalam berbagai n Manajemen” dan ”Be Features Hortatory jawaban Indonesia
dalam konteks konteks kehidupan  Generic Features of a Always Alert”. exposition. (menjawab Hlm 117-132
kehidupan sehari-hari Hortatory exposition:  Mendiskusikan social dengan tepat)
sehari-hari 2. Merespon dengan
1. Simple Present function, generic pertanyaan
8.2 Merespon makna
Tense. structure components tepat wacana terkait
2. Present perfect dan generic features monolog yang dengan teks
menggunakan ragam
tense. teks Hortatory bertentuk hortatory hortatory
bahasa lisan secara
3. Enumerations: exposition ” Cash or exposition dengan: exposition
akurat, lancar dan
Firstly, secondly, etc. Change”; ”  Menjawab yang
 Grammar Point: Integrated Pest pertanyaan terkait diperdengar-
Transitions (Conjunctive Manajemen” dan ”Be model teks lisan. kan.
hortatory exposition. adverbs) Always Alert”.
 Wacana Monolog lisan  Mendiskuksikan
berbentuk Hortatory pemakaian
exposition yang berjudul grammar”Transition”
” Cash or Change”; ”  Menggunakan
Integrated Pest grammar”Transition”se
Manajemen” dan ”Be cara tepat.
Always Alert”. .
 Kosakata yang MOT
berhubungan dengan  Mendengarkan dan
wacana Hortatory mengisi kalimat
exposition. rumpang dalam teks
lisan yang
diperdengarkan.

komponen Generic
hortatory exposition.
terkait teks monolog
Berbicara 9.1 & 9.2  Ungkapan menyatakan I. ORAL CYCLE

9. Mengungkap- Mengungkapkan makna relief  Mengidentifikasi 1. Mengidentifikasi  NON-TES: 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
kan makna dalam percakapan Contoh: “ (Oh) that’s a beberapa ungkapan Ungkapan Unjuk kerja M.Hum.2010.
dalam teks transaksional (to get relief.” menyatakan relief menyatakan sikap Misal: English Alive 2
percakapan things done) dan “ (Oh) thank goodness  Mepersiapkan dialog terhadap sesuatu Mempresen- PT. Yudhistira
transaksional interpersonal for that.” Ungkapan relief (agreeing & tasikan dialog Ghalia
dan (bersosialisasi) resmi “Thank goodness for.”  Mempresentasikan disagreeing); dengan Indonesia
interpersonal dan berlanjut (sustained) “Thank heaven” dialog ungkapan relief menyatakan ungkapan Hlm 117-132
resmi dan secara akurat, lancar, dalam sebuah role perasaan jengkel menyatakan
berlanjut dan berterima yang  Ungkapan menyatakan play. dalam dialog lisan sikap
(sustained) menggunakan ragam stand.  Mengidentifikasi yang terhadap
dalam konteks bahasa lisan dalam Contoh: beberapa ungkapan diperdengarkan. sesuatu
kehidupan konteks kehidupan Positif: menyatakan stand. (agreeing &
sehari-hari sehari-hari dan “I think, it’s good.”  Mepersiapkan dialog 2. Mengungkapkan disagreeing).
melibatkan tindak tutur: “It’s most favourable to Ungkapan dalam bentuk
menyatakan relief dan me.” menyatakan stand percakapan dengan
stand. “What an excellent  Mempresentasikan ungkapan
action!” dialog ungkapan menyatakan sikap
menyatakan stand. terhadap sesuatu
Negative: (agreeing &
“ I’m afraid it’s bad.” disagreeing);
“ It doesn’t right to me.” menyatakan
perasaan jengkel.
Neutral:
“ Is it?”
“ Do you think so?”
“ It’s difficult to say.”

10. Mengungkap- 10.1 & 10.2 I. ORAL CYCLE

kan makna 10.1 Mengungkapkan  Generic Sructure of a JCOT 1. Menggunakan  NON-TES: 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
dalam teks makna yang terdapat Hortatory exposition:  Secara berkelompok, komponen Generic Unjuk kerja M.Hum.2010.
fungsional dalam teks lisan 1. Thesis mempersiapkan teks sructure and Misal: English Alive 2
pendek dan fungsional pendek resmi 2. Arguments monolog lisan Generic Features Mempresen- PT. Yudhistira
esai yang dan tak resmi secara 3. Recommendation berbentuk Hortatory dari Hortatory tasikan Ghalia
berbentuk akurat, lancar dan  Generic Features of a exposition. exposition secara monolog lisan Indonesia
hortatory berterima dalam berbagai Hortatory exposition:  Mempresentasikan hasil tepat dalam teks sederhana Hlm 117-132
exposition, konteks kehidupan 1. Simple Present kepada grup lain kerja lisan. dalam bentuk
dalam konteks sehari-hari Tense. kelompok yaitu teks Hortatory
kehidupan 2. Present perfect lisan pendek 2. Mengungkapkan exposition.
10.2 Mengungkapkan
sehari-hari tense. berbentuk Hortatory monolog lisan
3. Enumerations: exposition. sederhana yang
menggunakan ragam
Firstly, secondly, etc. bertentuk hortatory
bahasa lisan secara
 Grammar Point: ICOT exposition secara
akurat, lancar dan
Transitions (Conjunctive  Secara individu, individu dengan:
adverbs) mempersiapkan teks  Mempresentasi-
 Wacana Monolog lisan lisan sederhana kan secara lisan
berbentuk Hortatory berbentuk Hortatory teks hortatory
exposition yang berjudul exposition dengan. exposition
” Cash or Change”; ”  Secara individu sederhana.
Integrated Pest mempresentasikan
Manajemen” dan ”Be teks tersebut di depan
Always Alert”. sekelompok siswa.
 Kosakata yang
berhubungan dengan
wacana Hortatory
exposition.

makna teks dalam teks fungsional Hortatory exposition:  Mereview generic dengan tepat Ganda/ M.Hum.2010.
fungsional pendek (misalnya 1. Thesis structure dan generic komponen Generic Uraian. English Alive 2
pendek dan banner, poster, pamphlet, 2. Arguments features teks Hortatory sructure and Misal: PT. Yudhistira
esei berbentuk dll.) resmi dan tak resmi 3. Recommendation exposition. Generic Features Menjawab Ghalia
hortatory yang menggunakan  Generic Features of a  Mendiskusikan dari Hortatory pertanyaan Indonesia
exposition ragam bahasa tulis Hortatory exposition: penggunaan exposition esai/ Memilih Hlm 117-132
dalam konteks secara akurat, lancar dan 1. Simple Present Transitions to Show jawaban yang
kehidupan berterima dalam konteks Tense. Cause-effect 2. Merespon dengan tepat untuk

sehari-hari kehidupan sehari-hari 2. Present perfect relationships: tepat wacana pertanyaan

dan untuk dan untuk mengakses tense. Therefore; monolog yang terkait
mengakses ilmu pengetahuan 3. Enumerations: consequently, hence berbentuk hortatory dengan teks
ilmu Firstly, secondly, etc. secara tepat. exposition dengan: hortatory
11.2 Merespon makna
pengetahuan  Grammar Point:  Memahami teks exposition
Transitions (Conjunctive MOT model dengan tertulis.
dalam esei yang
adverbs)  Mendiskusikan menjawab
menggunakan ragam
bahasa tulis secara  Wacana Monolog lisan beberapa pertanyaan pertanyaan terkait
berbentuk Hortatory terkait topik yang akan dengan wacana.
akurat, lancar dan
exposition yang berjudul dibahas dalam
” Cash or Change”; ” bacaan.
dan untuk mengakses Integrated Pest  Mendiskusikan
ilmu pengetahuan dalam Manajemen” dan ”Be komponen generic
teks berbentuk hortatory Always Alert”. structure dalam teks
exposition  Kosakata yang tulis.
berhubungan dengan  Membangun kosakata
wacana Hortatory terkait topik teks model
exposition. tulis dengan
menemukan kata-kata
tertentu dalam teks.
 Mendiskusikan
beberapa pertanyaan
komponen generic
struktur teks ” Cash or
Change”; ” Integra-
ted Pest Manajemen”
dan ”Be Always
Alert”.
 Mendiskusikan
beberapa pertanyaan
terkait dengan teks ”
Cash or Change”;
” Integrated Pest
Manajemen” dan ”Be
Always Alert”.


kan makna makna dalam teks Hortatory exposition:  Secara berkelompok, menulis teks Kinerja dan M.Hum.2010.
dalam teks fungsional pendek 1. Thesis menuliskan draft hortatory exposition Porfolio English Alive 2
fungsional (misalnya banner, poster, 2. Arguments karangan berbentuk sederhana dengan Misal: PT. Yudhistira
pendek dan pamphlet, dll.) resmi dan 3. Recommendation Hortatory exposition. penggunaan Menuliskan Ghalia
esei berbentuk tak resmi dengan  Generic Features of a  Secara berkelompok, komponen Generic teks hortatory Indonesia
hortatory menggunakan ragam Hortatory exposition: mendiskusikan sructure and exposition Hlm 117-132
exposition bahasa tulis secara 1. Simple Present komponen generic Generic Features dengan topik
dalam konteks akurat, lancar dan Tense. structure teks dalam dari Hortatory yang
kehidupan berterima dalam konteks 2. Present perfect bacaan Hortatory exposition dan ditentukan
sehari-hari kehidupan sehari-hari tense. exposition. Rhetoric strategies dan membuat
3. Enumerations: secara tepat. koleksi teks
12.2 Mengungkapkan
Firstly, secondly, etc. ICOT buatan
makna dan langkah
 Grammar Point:  Secara individu, menulis mereka
retorika dalam esei
Transitions (Conjunctive sebagai ”Article Writer” dalam
dengan menggunakan
adverbs) sebuah media dengan sebuah
ragam bahasa tulis
 Wacana Monolog lisan topik sesuai pilihan. English Class
berbentuk Hortatory  Menerapkan Rhetoric Magazines.
kehidupan sehari-hari exposition yang berjudul Strateigies.
dalam teks berbentuk: ” Cash or Change”; ”  Secara individu
hortatory exposition. Integrated Pest mengedit draft teks
Manajemen” dan ”Be tulis sederhana
Always Alert”. berbentuk Hortatory
 Kosakata yang exposition dengan
berhubungan dengan topik yang dipilih
wacana Hortatory menjadi hasil teks
exposition. Hortatory exposition
yang lebih baik.
SILABUS
Nama Sekolah : .......................................................................
Unit/ Teks : 9/ Hortatory Exposition (”Consumer’s Need”)
Nilai Karakter : - Toleransi: memiliki sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan.
- Cinta damai: memiliki sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman.


7. Memahami Merespon makna dalam  Ungkapan menyatakan  Merespon gambar 1. Mengidentifikasi  TES: Pilihan 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
percakapan malu (embarrassment) terkait dengan tema Ganda
transaksional (to get things done) dan Contoh: tempat-tempat tepat sesuai kata- Misal: Memilih English Alive 2
dan interpersonal “What an embarrassing perdagangan. kata yang ada ungkapan PT. Yudhistira
interpersonal (bersosialisasi) resmi situation!”  Merespon gambar dalam dialog yang tepat Ghalia
berlanjut “I’m so embarrassed!” terkait dengan tema (Ungkapan
(sustained) secara akurat, lancar, “I’m so ashamed.” ”menarik konsumen” menyatakan sikap menyatakan Hlm 132-154
dalam konteks dan berterima yang (attracting consumers) malu terhadap sikap
kehidupan menggunakan ragam  Ungkapan menyatakan  Merespon teks dialog sesuatu terhadap
sehari-hari bahasa lisan dalam (embarressment)
sedih (sadness). tentang pengalaman sesuatu
konteks kehidupan Contoh: yang memalukan. yang (agreeing &
sehari-hari dan “I’m so sad.”  Mengidentifikasi diperdengarkan, disagreeing)
melibatkan tindak tutur: “I fell so blue.” pengalaman pribadi menyatakan yang
menyatakan malu “It,s awfully sad.” yang memalukan. perasaan jengkel. diperdengarka
(embarrassment) dan “Let me stay alone. I,m  Mempelajari dialog yang n) dalam
sedih(sadness). sad.” mengungkapkan 2. Mengidentifikasi beberapa
 Respon yang pengalaman yang Ungkapan pilihan, sesuai
disampaikan pada memalukan. menyatakan sikap dengan
pernyataan sedih  Menyimak penjelasan sedih terhadap konteks dialog
Contoh: communication steps sesuatu (sadness) yang
“Don’t be sad” tentang ungkapan yang diperdengar-
“Don’t drop yourself into pernyataan diperdengarkan, kan.

sadness!” memalukan. menyatakan

 Merespon teks monolog perasaan jengkel.
yang diperdengarkan. dalam dialog lisan
 Mempelajari dialog yang
dengan ungkapan diperdengarkan.
menyatakan perasaan
malu.
 Menyimak
communication steps
tentang ungkapan
perasaan sedih dan
respon yang diberikan.

8. Memahami
makna teks 8.1 Merespon makna  Generic Sructure of a BKOF 1. Mengidentifikasi  TES : Pilihan 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
fungsional yang terdapat dalam teks Hortatory exposition:  Mendiskusikan gambar dengan tepat Ganda/ M.Hum.2010.
pendek dan lisan fungsional pendek 1. Thesis terkait dengan teks social function, Uraian. English Alive 2
monolog resmi dan tak resmi 2. Arguments Hortatory exposition. komponen Generic Misal: Memilih PT. Yudhistira
berbentuk secara akurat, lancar dan sructure and Ghalia
hortatory 3. Recommendation  Mendiskusikan social jawaban
expositions berterima dalam berbagai  Generic Features of a function, generic Generic Features (menjawab Indonesia
dalam konteks konteks kehidupan Hortatory exposition: structure components Hortatory dengan tepat) Hlm 132-154
kehidupan sehari-hari 1. Simple Present dan generic features exposition. pertanyaan
sehari-hari
Tense. teks Hortatory terkait dengan
8.2 Merespon makna
2. Present perfect tense. exposition. 2. Merespon dengan teks hortatory
3. Enumerations:  Mendiskuksikan Pola tepat wacana exposition
menggunakan ragam
Firstly, secondly, etc. Passive Vocie monolog yang yang
bahasa lisan secara
 Grammar Point: Passive  Menggunakan Passive bertentuk hortatory diperdengar-
akurat, lancar dan
Voice. Voice secara tepat. exposition dengan: kan.
 Wacana Monolog lisan  Menjawab
berbentuk Hortatory MOT pertanyaan
exposition yang berjudul  Mendengarkan dan terkait model
“We should Change The mengisi kalimat teks lisan.
Payment System”; rumpang dalam teks
“ Japan’s Firm Develop lisan Model 1 dan
Cars for Elderly” Model 2 yang
 Kosakata yang diperdengarkan.
berhubungan dengan  Mengidentifikasi
wacana Hortatory komponen Generic

exposition. structure dalam teks

hortatory exposition
“We should Change
The Payment System”;
“ Japan’s Firm Deve-
lop Cars for Elderly”
 Membangun kosakata
terkait teks lisan “We
should Change The
Payment System”;
“ Japan’s Firm
Develop Cars for
Elderly”
terkait teks monolog,


9. Mengungkap- Mengungkapkan makna  Ungkapan menyatakan  Merespon gambar 1. Mengidentifikasi  NON-TES: 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
kan makna dalam percakapan malu (embarrassment) terkait dengan tema kosakata yang Unjuk kerja M.Hum.2010.
dalam teks transaksional (to get Contoh: tempat-tempat tepat sesuai kata- Misal: English Alive 2
percakapan things done) dan “What an embarrassing perdagangan. kata yang ada Mempresen- PT. Yudhistira
transaksional interpersonal situation!”  Merespon gambar dalam dialog tasikan dialog Ghalia
dan (bersosialisasi) resmi “I’m so embarrassed!” terkait dengan tema Ungkapan dengan Indonesia
interpersonal dan berlanjut (sustained) “I’m so ashamed.” ”menarik konsumen” menyatakan sikap ungkapan Hlm 132-154
resmi dan secara akurat, lancar, (attracting consumers) malu terhadap menyatakan
berlanjut dan berterima yang  Ungkapan menyatakan  Mengidentifikasi sesuatu sikap
(sustained) menggunakan ragam sedih (sadness). beberapa ungkapan (embarressment) terhadap
dalam konteks bahasa lisan dalam Contoh: menyatakan sikap yang sesuatu
kehidupan konteks kehidupan “I’m so sad.” malu terhadap diperdengarkan, (agreeing &
sehari-hari sehari-hari dan “I fell so blue.” sesuatu menyatakan disagreeing).
melibatkan tindak tutur: “It,s awfully sad.” (embarrassment) perasaan jengkel.
menyatakan malu “Let me stay alone. I,m  Mepersiapkan dialog
(embarrassment) dan sad.” Ungkapan 2. Mengidentifikasi
sedih(sadness).  Respon yang menyatakan sikap Ungkapan
disampaikan pada malu terhadap menyatakan sikap
pernyataan sedih sesuatu sedih terhadap
Contoh: (embarrassment) sesuatu (sadness)
“Don’t be sad”  Mempresentasikan yang
“Don’t drop yourself into dialog ungkapan malu diperdengarkan,
sadness!” dalam sebuah role menyatakan
play. perasaan jengkel.
 Mengidentifikasi dalam dialog lisan
beberapa ungkapan yang
menyatakan perasaan diperdengarkan.
sedih.
 Mepersiapkan dialog
Ungkapan
menyatakan perasaan
sedih
dialog ungkapan
menyatakan perasaan
sedih.

10. Mengungkap- 10.1 & 10.2 I. ORAL CYCLE

kan makna 10.1 Mengungkapkan  Generic Sructure of a JCOT 1. Menggunakan  NON-TES: 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
dalam teks makna yang terdapat Hortatory exposition:  Secara berkelompok, komponen Generic Unjuk kerja M.Hum.2010.
fungsional dalam teks lisan 1.Thesis mempersiapkan teks sructure and Misal: English Alive 2
pendek dan fungsional pendek resmi 2.Arguments monolog lisan Generic Features Mempresen- PT. Yudhistira
esai yang dan tak resmi secara 3.Recommendation berbentuk Hortatory dari Hortatory tasikan Ghalia
berbentuk akurat, lancar dan  Generic Features of a exposition tentang exposition secara monolog lisan Indonesia
hortatory berterima dalam berbagai Hortatory exposition: topik pilihan sesuai tepat dalam teks sederhana Hlm 132-154
exposition, konteks kehidupan 1.Simple Present Tense. gambar. lisan. dalam bentuk
dalam konteks sehari-hari 2.Present perfect tense.  Mempresentasikan hasil Hortatory
kehidupan 3.Enumerations: Firstly, kepada grup lain kerja 2. Mengungkapkan exposition.
10.2 Mengungkapkan
sehari-hari secondly, etc. kelompok yaitu teks monolog lisan
 Grammar Point: Passive lisan pendek sederhana yang
menggunakan ragam
Voice. berbentuk Hortatory bertentuk hortatory
bahasa lisan secara
 Wacana Monolog lisan exposition tantang exposition secara
akurat, lancar dan
berbentuk Hortatory topik pilihan. individu dengan:
exposition yang berjudul ICOT  Mempresentasi-
“We should Change The  Secara individu, kan secara lisan
Payment System”; mempersiapkan teks teks hortatory
“ Japan’s Firm Develop lisan sederhana exposition
Cars for Elderly” berbentuk Hortatory sederhana.
 Kosakata yang exposition dengan
berhubungan dengan topik pilihan.
wacana Hortatory  Secara individu
exposition. mempresentasikan
teks tersebut di depan
sekelompok siswa.

makna teks dalam teks fungsional Hortatory exposition:  Mereview generic dengan tepat Ganda/ M.Hum.2010.
fungsional pendek (misalnya 1. Thesis structure dan generic komponen Generic Uraian. English Alive 2
pendek dan banner, poster, pamphlet, 2. Arguments features teks Hortatory sructure and Misal: PT. Yudhistira
esei berbentuk dll.) resmi dan tak resmi 3. Recommendation exposition. Generic Features Menjawab Ghalia
hortatory yang menggunakan  Generic Features of a  Mendiskusikan dari Hortatory pertanyaan Indonesia

exposition ragam bahasa tulis Hortatory exposition: penggunaan exposition esai/ Memilih Hlm 132-154
dalam konteks secara akurat, lancar dan 1. Simple Present Transitions to Show jawaban yang
kehidupan berterima dalam konteks Tense. Cause-effect 2. Merespon dengan tepat untuk
sehari-hari kehidupan sehari-hari 2. Present perfect relationships: tepat wacana pertanyaan
dan untuk dan untuk mengakses tense. Therefore; monolog yang terkait dengan
mengakses ilmu pengetahuan 3. Enumerations: consequently, hence berbentuk teks hortatory
ilmu Firstly, secondly, etc. secara tepat. hortatory exposition
11.2 Merespon makna
pengetahuan  Grammar Point: Passive MOT exposition dengan: tertulis.
Voice.  Mendiskusikan  Memahami teks
dalam esei yang
menggunakan ragam  Wacana Monolog lisan beberapa pertanyaan model dengan
berbentuk Hortatory terkait topik yang akan menjawab
bahasa tulis secara
exposition yang berjudul dibahas dalam pertanyaan
akurat, lancar dan
“We should Change The bacaan. terkait dengan
kehidupan sehari-hari Payment System”;  Mendiskusikan wacana.
dan untuk mengakses “ Japan’s Firm Develop komponen generic
ilmu pengetahuan dalam Cars for Elderly” structure dalam teks
teks berbentuk hortatory  Kosakata yang tulis.
exposition berhubungan dengan  Membangun kosakata
wacana Hortatory terkait topik teks model
exposition. tulis dengan
menemukan kata-kata
tertentu dalam teks.
 Mendiskusikan
beberapa pertanyaan
komponen generic
struktur teks A
Campaign on the
Importance of
Reading.
 Mendiskusikan
beberapa pertanyaan
terkait dengan teks A
Campaign on the
Importance of
Reading.


kan makna makna dalam teks Hortatory exposition:  Secara berkelompok, menulis teks Kinerja dan M.Hum.2010.
dalam teks fungsional pendek 1.Thesis menuliskan draft hortatory Porfolio English Alive 2
fungsional (misalnya banner, poster, 2.Arguments karangan berbentuk exposition Misal: PT. Yudhistira
pendek dan pamphlet, dll.) resmi dan 3.Recommendation Hortatory exposition sederhana dengan Menuliskan Ghalia
esei berbentuk tak resmi dengan  Generic Features of a dengan topik problem penggunaan teks hortatory Indonesia
hortatory menggunakan ragam Hortatory exposition: yang bisa dipilih komponen Generic exposition Hlm 132-154
exposition bahasa tulis secara 1. Simple Present sesuai gambar sructure and dengan topik
dalam konteks akurat, lancar dan Tense. tersedia. Generic Features yang
kehidupan berterima dalam konteks 2. Present perfect  Secara berkelompok, dari Hortatory ditentukan dan
sehari-hari kehidupan sehari-hari tense. mendiskusikan exposition dan membuat
3. Enumerations: komponen generic Rhetoric strategies koleksi teks
12.2 Mengungkapkan
Firstly, secondly, etc. structure teks dalam secara tepat. buatan
makna dan langkah
 Grammar Point: Passive bacaan Hortatory 2. Menulis iklan mereka dalam
retorika dalam esei
Voice. exposition. komersial. sebuah
dengan menggunakan
 Wacana Monolog lisan  Secara berkelompok English Class
ragam bahasa tulis
berbentuk Hortatory membuat tulisan iklan Magazines.
berterima dalam konteks exposition yang berjudul komersial
kehidupan sehari-hari “We should Change The
dalam teks berbentuk: Payment System”; ICOT
hortatory exposition. “ Japan’s Firm Develop  Secara individu, menulis
Cars for Elderly” sebagai ”Article Writer”
 Kosakata yang sebuah media dengan
berhubungan dengan topik sesuai pilihan
wacana Hortatory tersedia.
exposition.  Menerapkan Rhetoric
Strateigies.
 Secara individu
mengedit draft teks
tulis sederhana
berbentuk Hortatory
exposition dengan
topik yang dipilih
menjadi hasil teks
Hortatory exposition

yang lebih baik.
SILABUS
Nama Sekolah : ................................................
Unit/ Teks : 10 Spoof (”Sports Culture”)
Nilai Karakter : - Rasa ingin tahu: memiliki sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui sesuatu lebih dalam dan luas.
- Semangat kebangsaan: memiliki cara berfikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompok.


7. Memahami Merespon makna dalam  Ungkapan menyatakan  Merespon teks monolog 1. Mengidentifikasi  TES: Pilihan 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
percakapan stand. lisan yang Ganda
transaksional (to get things done) dan Contoh: diperdengarkan yang tepat sesuai kata- Misal: English Alive 2
dan interpersonal Positif: terkait dengan tema kata yang ada Memilih PT. Yudhistira
interpersonal (bersosialisasi) resmi “I think, it’s good.” olah raga. dalam dialog ungkapan Ghalia
berlanjut “It’s most favourable to  Mengidentifikasi yang tepat
(sustained) secara akurat, lancar, me.” beberapa ekspresi ekspresi stand tentang Hlm 147-160
dalam konteks dan berterima yang “What an excellent yang berhubungan yang ekspresi
kehidupan menggunakan ragam action!” dengan olah raga. diperdengarkan. stand dan
sehari-hari bahasa lisan dalam 2. Mengidentifikasi
 Mempelajari dialog yang menyatakan
konteks kehidupan Negative: mengungkapkan Ungkapan rasa
sehari-hari dan “ I’m afraid it’s bad.” ekspresi Stand. menyatakan rasa terganggu
melibatkan tindak tutur: “ It doesn’t right to me.”  Menyimak terganggu (annoyance)
menyatakan stand dan communication steps (annoyance) dalam dalam
annoyance Neutral: tentang ekspresi dialog lisan yang beberapa
“ Is it?” Stand. (positive, diperdengarkan. pilihan,
“ Do you think so?” negative, neutral). sesuai
“ It’s difficult to say.”  Mengisi Kalimat dengan
Rumpang dialog konteks
 Ungkapan menyatakan tertulis berdasarkan dialog yang
kekesalan (annoyance) percakapan yang diperdengar-

Contoh: tertulis. kan.

“ How irritating!”  Merespon teks dialog
“ I’m very annoyed” yang diperdengarkan.
“What an idiot!”  Mempelajari dialog yang
menggambarkan
 Respon untuk perasaan
meredakan perasaan kekesalanserta respon
kekesalan: yang diberikan untuk
Contoh: meredakan perasaan
“Relax” tersebut.
“Control yourself”.
“Take it slow.”
“Don’t be such a worry
wart.”

8. Memahami
makna teks 8.1 Merespon makna  Review of Generic BKOF 1. Mengidentifikasi  TES: Pilihan 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
fungsional yang terdapat dalam teks Sructure of a Spoof:  Mendiskusikan gambar dengan tepat social Ganda/ M.Hum.2010.
pendek dan lisan fungsional pendek 1. Orientation terkait dengan teks function, komponen Uraian. English Alive 2
monolog resmi dan tak resmi 2. Events spoof. Generic sructure Misal: PT. Yudhistira
berbentuk secara akurat, lancar dan and Generic Ghalia
spoofs dalam 3. Twist  Mendiskusikan social Memilih
konteks berterima dalam berbagai  Generic Features of a function, generic Features Spoof. jawaban Indonesia
kehidupan konteks kehidupan Spoof: structure components 2. Merespon dengan (menjawab Hlm 147-160
sehari-hari sehari-hari 1.Simple Past Tense dan generic features tepat wacana dengan tepat)
and Past continuous teks Spoof. monolog yang pertanyaan
8.2 Merespon makna
tense.  Menggunakan WH- bertentuk spoof terkait
2.Uses of verbs of Question secara dengan: dengan teks
menggunakan ragam
perceptions tepat.  Menjawab spoof yang
bahasa lisan secara
3.Direct speech and MOT pertanyaan terkait diperdengar-
akurat, lancar dan
indirect speech.  Mendengarkan dan model teks lisan. kan.
kehidupan sehari-hari 4.Temporal conjuctions: mengisi kalimat
dalam teks berbentuk: Then,…; after that, … rumpang sesuai teks
spoof.  Grammar Point: Causative lisan spoof yang
Verbs. diperdengarkan.
 Wacana Monolog lisan  Menjawab pertanyaan
berbentuk Spoof pilihan ganda sesuai

berjudul “ Nasredin teks lisan yang

Coat” dan “A Bumpy diperdengarkan.
Flight”.  Mengidentifikasi
 Kosakata yang komponen Generic
berhubungan dengan structure dalam teks
wacana Spoof. spoof.


9. Mengungkapkan Mengungkapkan makna  Ungkapan menyatakan  Mengidentifikasi 1. Mengidentifikasi  NON-TES: 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
makna dalam dalam percakapan stand. beberapa ungkapan ungkapan Unjuk kerja M.Hum.2010.
teks percakapan transaksional (to get Contoh: menyatakan Stand menyatakan Stand Misal: English Alive 2
transaksional things done) dan Positif:  Mepersiapkan dialog dalam dialog lisan Mempresen- PT. Yudhistira
dan interpersonal “I think, it’s good.” ungkapan menyatakan yang diperdengarkan. tasikan dialog Ghalia
interpersonal (bersosialisasi) resmi “It’s most favourable to Stand dengan Indonesia
resmi dan dan berlanjut (sustained) me.”  Mempresentasikan 2. Mengungkapkan ungkapan Hlm 147-160
berlanjut secara akurat, lancar, “What an excellent dialog ungkapan dalam bentuk menyatakan
(sustained) dan berterima yang action!” ungkapan menyatakan percakapan dengan Stand dan
dalam konteks menggunakan ragam Stand dalam sebuah ungkapan ungkapan
kehidupan bahasa lisan dalam Negative: role play. menyatakan menyatakan
sehari-hari konteks kehidupan “ I’m afraid it’s bad.”  Mengidentifikasi perasaan kekesalan perasaan
sehari-hari dan “ It doesn’t right to me.” beberapa ungkapan (annoyance). kekesalan(an
melibatkan tindak tutur: perasaan noyance).
menyatakan stand dan Neutral: kekesalan(annoyance) .
annoyance “ Is it?” .
“ Do you think so?”  Mepersiapkan dialog
“ It’s difficult to say.” Ungkapan perasaan
kekesalan(annoyance)
 Ungkapan menyatakan .
kekesalan (annoyance)  Mempresentasikan
Contoh: dialog ungkapan
“ How irritating!” perasaan
“ I’m very annoyed” kekesalan(annoyance)
“What an idiot!” .
 Respon untuk
meredakan perasaan
kekesalan:
Contoh:
“Relax”
“Control yourself”.
“Take it slow.”
“Don’t be such a worry
wart.”


makna dalam 10.1 Mengungkapkan  Review of Generic JCOT 1. Menggunakan  NON-TES: 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
teks fungsional makna yang terdapat Sructure of a Spoof:  Secara berkelompok, komponen Generic Unjuk kerja M.Hum.2010.
pendek dan esai dalam teks lisan 1. Orientation melengkapi kalimat sructure and Misal: English Alive 2
yang berbentuk fungsional pendek resmi 2. Events rumpang dalam teks Generic Features Mempresen- PT. Yudhistira
spoof, dalam dan tak resmi secara 3. Twist lisan berbentuk Spoof dari Spoof secara tasikan Ghalia
konteks akurat, lancar dan  Generic Features of a yang berjudul ”Fred’s tepat dalam teks monolog lisan Indonesia
kehidupan berterima dalam berbagai Spoof: Note:” lisan. sederhana Hlm 147-160
sehari-hari konteks kehidupan 1. Simple Past Tense  Menyusun Jumbled dalam bentuk
sehari-hari and Past continuous paragraphs menjadi 2. Mengungkapkan Spoof.
tense. teks spoof yang monolog lisan
10.2 Mengungkapkan
2. Uses of verbs of bagus. sederhana yang
perceptions  Menceritakan kembali bertentuk spoof
menggunakan ragam
3. Direct speech and cerita spoof kepada secara individu
bahasa lisan secara
indirect speech. grup lain kerja dengan:
akurat, lancar dan
4. Temporal kelompok.  Mempresentasi-
conjuctions: Then, ICOT kan secara lisan
…; after that, …  Secara individu, teks spoof
 Grammar Point: mempersiapkan teks sederhana.
spoof.
 Asking and Giving lisan sederhana
information with berbentuk Spoof
WH-Question. dengan topik bebas.
 Preposition  Secara individu
 Part of speech mempresentasikan
teks tersebut di depan
 Wacana Monolog lisan siswa sekelompok.
berbentuk Spoof yang
berjudul “ Nasredin
Coat” dan “A Bumpy
Flight”.
 Kosakata yang
berhubungan dengan
wacana Spoof.


11. Memahami 11.1 Merespon makna  Review of Generic BKOF 1. Mengidentifikasi  TES ( 3): 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
makna teks dalam teks fungsional Sructure of a Spoof:  Mereview generic dengan tepat Pilihan M.Hum.2010.
fungsional pendek (misalnya 1. Orientation structure dan generic komponen Generic Ganda/ English Alive 2
pendek dan banner, poster, pamphlet, 2. Events features teks Spoof. sructure and Uraian. PT. Yudhistira
esei berbentuk dll.) resmi dan tak resmi 3. Twist  Mendiskusikan Generic Features Misal: Ghalia
spoof dalam yang menggunakan  Generic Features of a penggunaan dari Spoof Menjawab Indonesia
konteks ragam bahasa tulis Spoof: Adjective clause 2. Merespon dengan pertanyaan Hlm 147-160
kehidupan secara akurat, lancar dan 1. Simple Past Tense secara tepat. tepat wacana esai/ Memilih
sehari-hari berterima dalam konteks and Past MOT monolog yang jawaban yang
dan untuk kehidupan sehari-hari continuous tense.  Mendiskusikan berbentuk spoof tepat untuk
mengakses dan untuk mengakses 2. Uses of verbs of komponen generic dengan: pertanyaan
ilmu ilmu pengetahuan perceptions structure dalam teks  Memahami teks terkait
pengetahuan 3. Direct speech and tulis. model dengan dengan teks
11.2 Merespon makna
indirect speech.  Membangun kosakata menjawab spoof tertulis.
4. Temporal terkait topik teks model pertanyaan terkait
dalam esei yang
conjuctions: Then, tulis dengan dengan wacana.
menggunakan ragam
bahasa tulis secara …; after that, … menemukan kata-kata
akurat, lancar dan  Grammar Point: tertentu dalam teks.
berterima dalam konteks  Asking and Giving  Mendiskusikan
kehidupan sehari-hari information with beberapa pertanyaan
dan untuk mengakses WH-Question. terkait dengan teks.
ilmu pengetahuan dalam  Preposition
teks berbentuk spoof  Part of speech

berbentuk Spoof yang
berjudul “ Nasredin
Coat” dan “A Bumpy
Flight”.
 Kosakata yang
berhubungan dengan
wacana Spoof.

12. Mengungkap- 12.1 Mengungkapkan  Review of Generic JCOT 1. Secara individu,  NON-TES: 4 X 45 Dra. Tri Indarti,
makna dalam teks Sructure of a Spoof:  Secara berkelompok, menulis teks spoof Kinerja dan M.Hum.2010.

kan makna fungsional pendek 1. Orientation membaca teks sederhana dengan Porfolio English Alive 2
dalam teks (misalnya banner, poster, 2. Events monolog berbentuk penggunaan Misal: PT. Yudhistira
fungsional pamphlet, dll.) resmi dan 3. Twist Spoof. komponen Generic Menuliskan Ghalia
pendek dan tak resmi dengan  Generic Features of a  Secara berkelompok, sructure and teks spoof Indonesia
esei berbentuk menggunakan ragam Spoof: melengkapi kalimat Generic Features dengan topik Hlm 147-160
spoof dalam bahasa tulis secara 1. Simple Past Tense rumpang dalam dari Spoof secara yang
konteks akurat, lancar dan and Past bacaan sesuai kata- tepat. ditentukan
kehidupan berterima dalam konteks continuous tense. kata yang tersedia. dan membuat
sehari-hari kehidupan sehari-hari 2. Uses of verbs of  Secara berkelompok, koleksi teks
perceptions mendiskusikan buatan
12.2 Mengungkapkan
3. Direct speech and komponen generic mereka
makna dan langkah
indirect speech. structure teks dalam secara
retorika dalam esei
4. Temporal bacaan Spoof. pribadi.
dengan menggunakan
conjuctions: Then,  Mendiskusikan bagian
ragam bahasa tulis
…; after that, … terlucu dari bacaan
berterima dalam konteks  Grammar Point: spoof.
kehidupan sehari-hari  Asking and Giving
dalam teks berbentuk: information with ICOT
spoof. WH-Question.  Secara individu,
 Preposition mempersiapkan draft
 Part of speech teks tulis sederhana
berbentuk Spoof
 Wacana Monolog lisan dengan topik bebas.
berbentuk Spoof yang  Secara individu
berjudul “ Nasredin mengedit draft teks
Coat” dan “A Bumpy tulis sederhana
Flight”. berbentuk Spoof
 Kosakata yang dengan topik bebas.
berhubungan dengan
wacana Spoof.

Silabus English Alive Xi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus English Alive Xi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1 SILABUS ENGLISH ALIVE GRADE XI

Standar Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber

Standar Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber

Mendengarkan 2.1 & 2.2 I. ORAL CYCLE

Standar Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber

berbentuk Report yang beberapa

Standar Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber

Standar Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber

4. Mengungkap- 4,1 & 4.2  Generic Sructure of a I. ORAL CYCLE

Standar Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber

Membaca 5.1 & 5.2  Generic Sructure of a II. WRITTEN CYCLE

Standar Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber

Menulis 6.1 & 6.2  Generic Sructure of a II. WRITTEN CYCLE

Standar Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

Mendengarkan 1.2 & 1.2 I. ORAL CYCLE

Standar Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

Standar Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

 Wacana Monolog lisan

Standar Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

Berbicara 3.2 & 3.2 I. ORAL CYCLE

5. Mengungkap- 4,1 & 4.2 I. ORAL CYCLE

Standar Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

Using Verbs of ICOT secara individu

 Wacana Monolog lisan

Standar Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

 Wacana Monolog lisan

Membaca 5.1 & 5.2 II. WRITTEN CYCLE

Standar Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

…; after that, …  Membangun kosakata terkait dengan

 Wacana Monolog lisan

Standar Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

Exposition Text yang

Menulis 6.1 & 6.2  Generic Sructure of a II. WRITTEN CYCLE

Standar Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

writer’s position. dipilih menjadi hasil

Mata Pelajaran : Bhs. Inggris

Standar Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

Mendengarkan 1.3 & 1.2 I. ORAL CYCLE

4 X 45 Dra. Tri Indarti,

Standar Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

Narrative: teks Narrative. tepat wacana terkait dengan

Standar Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

Berbicara 3.3 & 3.2 I. ORAL CYCLE

8. Mengungkap- 4,1 & 4.2 I. ORAL CYCLE

Standar Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

 Wacana Monolog lisan berbentuk Narrative kan secara lisan

Membaca 5.1 & 5.2 II. WRITTEN CYCLE

Standar Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

Popular”Ronggeng” tertentu dalam teks.

Menulis 6.1 & 6.2 II. WRITTEN CYCLE

Standar Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

dipilih menjadi hasil

Mata Pelajaran : Bhs. Inggris

Standar Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

Mendengarkan 1.1 & 1.2 I. ORAL CYCLE

Mendengarkan 2.1 & 2.2  Generic Sructure of a I. ORAL CYCLE

Standar Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

Standar Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

Berbicara 3.1 & 3.2 I. ORAL CYCLE

2.Mengungkapkan 4.1 & 4.2 I. ORAL CYCLE

Standar Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber

hari Present perfect tense. kelompok yaitu teks 2. Mengungkapkan exposition.

Membaca 5.1 & 5.2 II. WRITTEN CYCLE

Standar Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber